他们那时候多有趣啊是一篇科幻小说

❶ 他们那时候多有趣啊!的作者是美国的谁你还知道有哪些精彩的科幻小说

啊，他们那个时候对我去了，作者是美国的谁啊？这个应该是海贼王写的，当你写的回忆他的小时候小时候有趣的童年生活。

❷ 部编版六年级语文书第十七课《他们那时候多有趣啊》选自艾萨克·阿西莫夫的哪一篇小说

《阿西莫夫短篇小说集》 艾萨克·阿西莫夫

❸ 他们那时候多有趣啊是一篇什么写了什么和什么有着很大的不同

有很多写了一个很大的不同是因为他们里面有很多东西不同。

❹ 《他们那时多有趣呀》的体裁是什么

他们那时候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，于1951年发表。[1]
该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。[2]
现收入于语文人教版六年级下册第17课课文
作品名称
他们那时候多有趣啊
外文名
How Interesting They Were Then
作者
艾萨克·阿西莫夫
创作年代
1951年
文学体裁
短篇小说

❺ 《他们那时候多有趣啊》 的主要内容和中心思想是什么

艾萨克 阿西莫夫(1920- -1992),美国科幻小说作家、科普 作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他提出的 机器人学三定律 被称为 现代机器人学的基石 。曾 获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。代表有 《基地》系列、《银河帝国》系列和《机器人》系列。

主要内容：

本文通过对未来社会的学校教育和生活的描写,表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动,引人深思。

段落大意：

第一部分（第1―3自然段）：写2155年的一天，托米发现了一本 很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。

第二部分（第4―25自然段）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及 老式学校和现有学校的不同。

第三部分（第26―30自然段）：写玛琪对老式学校的想象和向往。

中心思想：

本文以古老的纸质课本为线索，通过描写玛琪和托米的 讨论展开故事，写出 机器学校 老式学校 两种学校的 不同之处，表现了玛琪对自己的学习生活和学校的憎恶，对 充满快乐的老式学校的向往。表现了作者对于教育、学习等 问题的独特思考。

❻ 他们那时候多有趣啊作为一篇什么文体主要以什么来推进什么刻画什么

他们那时候多有趣呀，是对以前事情的回忆和怀念，主要刻画了对以前美好的向往。

❼ 以《他们那时候多有趣啊》为题目写一篇科幻小说吗

你认为字数少的科幻小说就好写吗？实际上字数越少的科幻小说，越难写。短小精悍是最难办的的。
世界上字数最少的科幻小说就只有一个字。但却被公认为经典。

❽ 《他们那时候多有趣啊》运用了什么记叙顺序作用是什么

这是一篇有趣的短篇科幻小说，写的是100多年以后的事情。在作者的想象里，未来的上学方式发生了翻天覆地的变化。
课题中的“他们”指的是生活在当下的我们。我们今天的学习方式竟然会让未来的学生无比羡慕，这真是一个有趣的故事。

❾ 《他们那时候多有趣啊》 的主要内容和中心思想是什么

主要内容：2155年的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什麽样子，古时候的学生不用面对枯燥的机器人老师，还可以一起游戏玩耍，玛琪听后十分向往。主要内容简化版：未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什麽样子，玛琪十分向往。中心思想：未来的世界虽然拥有了先进的机器人老师，但孩子们的学习却变得枯燥，我们不断发展科技的同时还要注重人与人之间的交流，和孩子心灵的健康成长。（另一篇同名文章）主要内容：儿子长大后不再和我亲昵了，偶然有一次他看电视累了让我抱着他睡一会，我抱着儿子，想起了儿子小时候我和他在一起的温馨时光，十分感慨，却又不知怎样表达自己的爱和不舍。（另一篇同名文章）中心思想：表达了孩子长大后，父母对从前温馨时光的怀念和对孩子无私伟大的爱。作者希望孩子长大后能多陪伴父母。全文
编辑于 2021年4月16日
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