科幻小说他们的乐趣

❶ 科幻小说怎么写

如何写科幻小说?这是个极难回答的问题。如果有固定答案，岂不是人人都可写科幻小说?岂不是科幻小说再不会发展?我这里不想详细叙述写科幻的技巧，只想列举一些作家的经验之谈，供同学们参考。

先说两件美国写作课上发生的事。

一次，在写作课刚开始时，学生在教室里坐定，教师走进课堂，从讲台上看看学生，开口第一句话是：“一切能够写出的故事都已经写出，你们不可能写出更好的故事!”

还有一次，也是第一次上写作课，教员把这门课定名为“为乐趣和收益而写作”的写作课。他开口第一句话是：“《灰姑娘》的故事已经写了5万次，都能卖掉。这故事还可以再写——再卖!”

两个教员讲的话是什么意思呢?按第一个教员的说法，岂不是无需再学写作?按第二个教员的话说，岂不是一切故事都是重复或抄袭?

否!他们的含义是我们必须向前人学习，学习前人的写作经验。他们那样说只是为了幽默，引起学生的兴趣。

现在，我们列举一些著名科幻作家关于写作经验的名言。

一、关于科幻小说的结构

杰克·威廉森(曾参加成都科幻会议)说：

永远不要让读者设想有多个基本前提……保持故事连贯一致，小说中的一切都要合乎逻辑顺序，前后呼应……要让读者极想知道你准备告诉他什么。

A．E．范·汪说：

考虑一些大约800字的场景……每个场景都有一个目的，一般在第三段陈述，在场景结束时这个目的可以完成也可以尚未完成……场景不一定按最终顺序来写……想到它们就写下来。

二、关于科幻小说的人物

杰克·威廉森说：

保持人物符合逻辑……坏人一般比英雄人物好写。

约翰·布鲁纳说：

如果谁有志写科幻小说，对银河帝国的兴衰极有兴趣，而对他故乡街道上的人却漠不关心，那么我劝他回家，在自己脑门上用硫酸写上下面的标语：“科幻小说与所有的小说一样，是关于人的小说，”这样他一照镜子就能提醒自己。

约翰·坎贝尔说：

首先，科幻小说是关于人的小说。即使以狗为主人公，我们也会把人的品质投射到狗的身上，只注意它象人的一些特征，而不管它是否是四条腿。如果一个能思维的机器人是主人公，那么这机器人要么具有人性，要么与它们支持的人物为敌。

三、如何向别人学习

雷·布拉德伯里写道：

1940年，我拆散斯特金的每一篇故事，找出它的内部结构，看看是什么使他的故事引人入胜。当时我20岁，还未能发表一篇故事，因此我热衷于找到成功作家的秘密。我暗暗地怀着痛苦的忌妒注视着斯特金……然而由于他有我追求的独创性，我仍然不断地回到他的小说，拆解、分析、反复考察小说的结构。

约翰·坎贝尔写道：

人们常说，你若要写作，就得研究专家的作品，这并不是说你只是阅读他们的小说，而且还应注意他们的写作方式，为什么用那种方式?他们为什么成功?这次成功和下次成功有什么不同?

四、关于科学的精确性

哈尔·克莱门特写道：

你不能使故事与生活中已知的事实矛盾，例如跑得快的动物一般腿长，吃草的动物脑子不会发达。

保罗·安德森写道：

约翰·坎贝尔曾引用过一个可怕的例子：一颗行星围绕着一个蓝白色的太阳，上面有氧气和氟气。这在化学上是绝对不可能的，因为氧和氟在阳光照射之下立刻爆炸结合。

五、关于写作和投稿

最后，罗伯特·海因莱因对初学者提出几点忠告：

必须不断写作(光说不练不行)。

必须写完你已经开始的故事(不可半途而废)。

除非编辑提出要求，一定不要擅自重写你的故事。

❷ 科幻小说的作者是如何想出他们最奇妙的想法的

斯蒂芬·金写道，他的小说通常源于两个截然不同的观点的碰撞。他以他的第一部小说《嘉莉》为例。斯蒂芬和他的新婚妻子塔比莎(Tabby)刚结婚的时候有点落魄。收支相抵很难。史蒂夫在一所中学找了份看门人的学徒工作。那个脾气暴躁的老看门人正在给他指点诀窍。他们走进女孩的浴室，史蒂夫注意到墙上有卫生巾/卫生棉条分配器。他不知道里面是什么，所以他问。“娘娘腔，”脾气暴躁的老看门人说。"为了他们每个月的特殊时刻"

科幻小说里的人有难以置信的问题。想要吸出肠子的恶灵。一个邪恶的帝国悬赏要他们的人头。一场毁灭整个银河系的太空瘟疫。即将到来的外星人入侵。作为克隆人，或者半机械人，或者超能力变种人的情感影响和道德影响等等。但主角仍然会用老派的方式来解决问题:机智、道德勇气，或许还有一群紧密的盟友。

我曾经读过凯勒·卡尔(Caleb Carr)写的一本书，讲的是一个名叫弗雷德里克·汤森·沃德(Frederick Townsend Ward)的人，他是一名美国幸运兵，曾在19世纪中期参加过无数场战争。他在克里米亚战争中为法国而战;在威廉·沃克在墨西哥索诺拉州命中注定的“阻挠议事”中，他为沃克而战;然后他去了中国，为清朝而战。沃德和他亲自训练的“常胜军”打过许多光荣的战役，并帮助打败了太平天国起义。

我觉得沃德的故事很吸引人，所以我把它搬到了外太空。为了挑战自我，我把主人公变成了一个女人——夏洛特·“查理”·沃德。

她最紧迫的问题是，她是一个刚愎自用的年轻女性，刚刚十几岁，不知道如何领导别人，还会惹怒很多人。因此，她被“隔开”——被反叛的船员踢出气闸，在星际间漂流。然后，她与海盗、雇佣兵和各种不体面的人混在一起，不得不迅速吸取一些教训。

但她更大的问题是，她需要向世界(或仅向自己)证明，她是一个有能力、有能力的士兵，能够与被战争撕裂的银河中最优秀的军事指挥官并肩作战。要做到这一点，她必须谦卑，倾听比她了解更多的人，变得更坚强，调整自己的思想和身体，从自己的错误中学习，获得别人的信心，并进行一些自我反省。

❸ 《他们的乐趣》教案

教学目标
1、 理解科技发展和运用应服从人类根本利益和长远发展的需要。
2、 学习通过巧妙的情节构思及人物心理变化来表现主题的写作方法，进行合理想象并设计情节。
说明：
将两文有机组合是因为它们都表现出了对科技发展的兴趣和困惑，主题类似。了解主题并不是学习的难点，把握小说是如何表现主题的才是预备年级学生感到困难的，但却是极为有效的阅读途径，教学的第二个目标就是凸现重要的教学过程的，教师要引导学生从人物的语言、动作、神态等描写中去把握人物的心理变化，去感知故事情节的发展，从而达到深入理解主题的效果。
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入新课，激发阅读兴趣。 设疑引入，明确本节语文课的学习任务。 默读这节课的教学目标，了解学习内容。 有时教师公开教学目标，有助于师生更好地交流或让学生的学习有方法可循。
初读文本，理解内容，整体感知。 请学生分角色朗读课文，提出听读要求。 通过听读课文感知内容并思考小说究竟要表现什么。 这篇小说的对话十分丰富，人物的表情极富个性化，适合于分角色朗读。但每读一遍都要有目的性，特别是预备年级学生要养成好的阅读习惯。
研读文本，概括方法，把握主题。 指导阅读，归纳方法，相机点拨。（以巧妙的情节构思和人物的心理变化来表现小说的主旨。） 从“情节”和“人物”入手抓住文本的语言要素——对话、行动、神态等描写来体会人物的心理变化，理解主题思想。 学生对课文研读获得的体验来自于对语言文字的意会、感觉合自悟，引导学生从文本中的关键词句去挖掘，那么隐含在内的人文精神就会自然而然的影响学生的思想及情感。
运用方法，自读《他们的乐趣》 让学生以小组学习的方式和归纳的学习方法进行自学，教师适当指导。 组内分角色朗读，共同交流小说的情节构思及人物的心理变化对表达主题的作用，推荐好发言的同学。 通过自读来强化方法的习得。小组活动，全员参与，有助于培养学生的信心与兴趣。把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。
拓展思维，设计情节，进行展示 给学生一个“创意空间”，设想两个格林一家碰面后的情节。情节设计可以出乎意料但要合乎情理。 自由组合，把设计好的情节表演出来。 这项活动既能发挥学生的想象，又围绕教学目标。
布置作业 出示作业内容与要求：①读了两篇文章后选择一个角度写一段300字左右的读后感。②设想未来的校园，写一篇500字左右的科幻文章。 选择一项作业完成。 将阅读和写作有机地结合，全面提高学生的语文能力。

思路点拨：
一堂课中完成两篇文章的教学任务要论学生、班级程度而定，思维活跃的班级可以尝试这样上，程度稍低的班级可以分开上，并能有所侧重。
建议以《门外有敲门声》为主，这篇小说有比较典型的人物语言、动作和神态。可以从格林夫妇的对话入手，引导学生关注在“克隆时代”人们的生活状态是怎样的。细心的同学会发现他们的对话中称呼也不时在变化，如“您”和“你”的变化可见人类一旦处于“克隆时代”，生活将是多么紧张和恐惧。然后进一步引导学生咀嚼其他的描写，把握文章的主题和作者的写作意图。
《他们的乐趣》可以从题目入手展开教学，请学生读课文思考：“他们”是指谁？“乐趣”是指什么样的乐趣？文章写的是2155年的孩子，为何用这个题目？学生能理解用这番对比正是为了告诉我们人与人的情感交流是机器永远无法企及的，告诫人类在科技发展的同时不要忽略人类最基本的需要。或以“2155年的孩子是怎样学习的？”来让学生理清情节，把握内容，然后以“你喜欢这样的学习方式吗？”这样一个讨论引导学生思考文章的主题。
练习举隅
读了《他们的乐趣》后你觉得哪种学习更有乐趣，是玛吉的那种，还是你现在的
这种，说说你真实的想法。
教学反思

首先，在教学目标的设计上，本课的教学内容比较注意凸现教学目标，在主要目标的两个方面投注精力较多，特别是对目标2的挖掘较深人，从课堂实施过程中看，应该完成得较好。同时在教学方法上课堂中还能重视学习主体的阅读感受，两个层次的挖掘形成了由浅入深的教学结构，既切合学生的认知实际和兴趣需要，又避免了对文本支离破碎的割裂，从而保证了学生对课文的整体性感受与领悟。对第二篇课文学生完全可以依靠自己的阅读获得较为全面的理解，完全没有必要把课文嚼烂嚼碎后再喂给学生。实际上，从学生那里得到的反馈信息也证实了学生能力的提高得益于教师的指导及用相应方法广泛地阅读，而不是教师千篇一律的讲解。
其次，在教学内容上，我比较注重渗透文章的人文内涵。语文学科的人文价值是通过一篇篇优秀的作品体现出来的，学生对课文的自读获得的体验往往来自于对语言文字的意会、感觉和自悟，而这种意会、感悟又往往受学生生活经验和认识能力的制约难于达到较高的层次。这时，教师的责任就在于通过适当的指导，引导学生从不同角度去理解和感受作品所表达的思想感情和社会意义。在这两篇课文的教学方法中如果简单读一读、议一议，了解文章主题后也便过去了，但我觉得如果从文章的关键词句去挖掘，那么隐含在内的人文精神也就会凸现出来。读《门外有敲门声》时，我从人类共同的生活需要来启发学生：如果克隆了人会给人类社会造成怎样的后果？文章是如何表现的？通过这样的启发，能抓住关键词句看出一个家庭生活中的诸多不便，生活质量的下降，从而体会如果克隆人越来越多，人类社会不就一片混乱了吗？另外我让学生发挥想象，编排两个“格林一家”相遇后的情景剧，学生在表演的过程中更真切地体验到了人类社会的发展不仅需要科技，更需要真善美。而在读《他们的乐趣》时学生亦能从人类共同的情感需要出发，去领会其人文内涵。那就是无论科技怎么发展，人与人之间的情感交流是机器永远无法企及的，在科技的发展中不要忽略了人类最真挚的东西。
上完这两篇文章后我最深的体会是：语文是最具人文性的学科，只要教师能抛开形式主义的教条，摆脱应试教育的束缚，从教材和学生的实际出发，采用生动活泼的教学方式，让学生从自已的切身经历或体验出发去学习语文，那么学生从中得到的就不仅仅是单纯的语文知识，而是人类数千年所积淀的人文精神的熏陶，是人类文化教养及综合素质的提高。

❹ 他们那时候多有趣啊!的作者是美国的谁你还知道有哪些精彩的科幻小说

啊，他们那个时候对我去了，作者是美国的谁啊？这个应该是海贼王写的，当你写的回忆他的小时候小时候有趣的童年生活。

❺ 世界科幻小说排行榜

科幻小说为我们认知宇宙、重塑世界观打开了一扇大门，世界级的小说有很多，我只来说一说我觉得有代表性的几部。

最后我要隆重地说一说

• 《三体》：中国科幻里程碑式著作

刘慈欣，是中国当代新生代科幻的代表人，被誉为：“中国当代科幻第一人”。《三体》是中国近几年最受关注、最畅销的科幻小说。获得了第73届雨果奖最佳长篇小说奖。

星空浩瀚无比，探索永无止境。刘慈欣用《三体》为我们打开了另一扇门。

空不是无，空是一种存在，你得用空这种存在填满自己。

❻ 求推荐中外著名的科幻小说作家以及他们的作品！

一、刘慈欣。刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖，2010年赵树理文学奖，2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名，2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖，2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖，2013年首届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2014年11月，出任电影《三体》的监制。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2015年10月18日，凭借《三体》获第六届全球华语科幻文学最高成就奖，并被授予特级华语科幻星云勋章，该等级勋章只有获得国际最高科幻奖项雨果奖和星云奖的作家有资格获取。同时刘慈欣担任了由游族网络开发的三体游戏的云端架构师。 2015年11月入选“中央电视台2015年度科技创新人物”候选人。
二、儒勒·凡尔纳（1828.2.8～1905.3.24），是19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。
凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商赫泽尔父子合作期间（1862年至凡尔纳去世），凡尔纳的文学创作事业取得了巨大成功，他的不少作品被翻译成多种语言，受到了各国读者的喜爱。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被一些人称作“科幻小说之父”。而随着上个世纪后叶凡尔纳研究的不断深入以及原始手稿的发现，科幻学界对于凡尔纳的认识也在趋于多样化。据联合国教科文组织的资料，凡尔纳是世界上被翻译的作品第二多的名家，仅次于阿加莎·克里斯蒂，位于莎士比亚之上。联合国教科文组织最近的统计显示，全世界范围内，凡尔纳作品的译本已累计达4751种 ，他也是2011年世界上作品被翻译次数最多法语作家。
三、赫伯特·乔治·威尔斯（Herbert George Wells，1866-1946），英国著名小说家，尤以科幻小说创作闻名于世。1895年出版《时间机器》一举成名，随后又发表了《莫洛博士岛》、《隐身人》、《星际战争》等多部科幻小说。他还是一位社会改革家和预言家，曾是费边社的重要成员，会晤过罗斯福和斯大林，撰写了《基普斯》、《托诺－邦盖》、《波里先生和他的历史》、《勃列林先生看穿了他》、《恩惠》、《预测》、《世界史纲》等大量关注现实，思考未来的作品。

❼ 哪些科幻小说家的想象力成真了

医学研究、空间探索和机器人等领域都已经诞生了许多科技奇迹。但是想一想电影里令人畏惧的机器人，或许人们对于机器人并没有多少美好的憧憬吧。

空中飞车的吸引力也并没有那么大，倒不是因为金钱或能源的问题，而是我们已经制造出了遥控飞机——嘿，空中飞车也没那么狂炫酷吊炸天嘛。

究竟哪些科幻片中的高科技会成为现实呢？Reddit用户RobStone采访了Reddit的科学家们，邀请他们分享哪些最为不可思议的科技会走进人们的日常生活。科学家们没有回答明确的时间轴——这确实太难预测了，但是一些回答足够引起人们遐思。

❽ 写一篇科幻小说600字

潘多拉的盒子
我从城堡的窗户望出去，天空一片湛蓝，阳光毫无遮拦地倾泻下来，如果在很多年以前，这样的景象一定会让许多家庭欣喜不已——这样的日子是全家郊游的好时光，他们可以在树林里，草地上、小湖边消磨掉一个快乐的周末——然而，这些都一去不复反了。阳光曾经孕育了生命，可是现在却变成了致命的凶手，地球上的生命都被无情地烤焦了，只有在防护严密的城堡里，生命才得以存活。而今，随着资源的匮乏和环境的恶化，城堡里的生命也越来越少了。许多生命都已变成了数据被存储在秘密的地方。人们加紧在做的工作就是把各种生命的特征数字化，然后精细统计，他们希望有一天在一个合适的地方，把这些数据还原成生命。这项浩大的工程被称之为“潘多拉之盒”
屏幕上出现一行信息：

❾ 以《他们那时候多有趣啊》为题目写一篇科幻小说吗

你认为字数少的科幻小说就好写吗？实际上字数越少的科幻小说，越难写。短小精悍是最难办的的。
世界上字数最少的科幻小说就只有一个字。但却被公认为经典。

❿ 你最喜欢的一部科幻小说是什么

我与《三体》结缘

记得我是高中的时候，在我们学校一个破旧的书店闲逛，无意间发现了这本小说。当时这本书夹在很多书当中并不起眼，我只是对它的名字比较的好奇，就随手拿起来翻了一下。在这之前，我几乎没有过任何一部科幻小说，仅有的也只是涉猎了凡尔纳的《海底两万里》。看了几页之后，我发现它讲的很有意思，因为没有看过这种类型的，所以就格外的喜欢。当时由于时间原因，只看了有二十来页吧，就匆匆的走了。

面壁者一共有四个，他们利用了三体人的思维缺陷，设计了一系列的计策进行打击。而他们的背后，由世界各国组成的联盟无条件为他们提供支持，也给了他们极高的权限。

在这个过程中，可以说是非常的精彩。他们四个每个人选择的计策都不一样，但无一例外，都非常的扣人心弦。遗憾而又幸运的是，最后除了罗辑，其他三位面壁者都以失败告终，付出了惨痛的代价。

罗辑最终悟出了黑暗森林法则，他知道任何暴露自己坐标的文明，都必将遭受高维度文明的打击，三体文明也不例外。于是他以向全宇宙暴露三体世界的坐标相威胁，暂时保持了三体文明和地球之间的平衡。

在这种短暂的平衡之下，人类开始迅速的发展科技，人类的技术也迎来了一波大爆炸，各种先进科技被制造出来。宇宙舰队就是它的产物。

在地球舰队和三体舰队最终决战的时候，场面是宏大的，但结局是悲凉的。除了章北海夺取战舰成功逃离以外，地球舰队全灭。而逃离的宇宙战舰，也为人类的生存种下了一颗种子。

在第三部当中，主角换成了一位漂亮的女性——程心。她接替了罗辑来充当决定地球命运的执剑人，但是因为她的善良，在她刚刚上任的时候，三体就向地球进行了攻击。她选择了固守人性，从而给地球造成了毁灭性的打击。

看到这里的时候，我很困惑程心这么做到底是对的还是错的，但是很显然大刘并没有给我们这个答案，而是选择让我们自己去用自己的准绳来评判。就我而言，我觉得程心这么做其实是有点理想主义的，她为了捍卫自己所谓的人性做出的选择，却害了全人类，很多人为了她做出的这个决定付出了生命的代价。

如果连人类都没有了，那么她的人性谁又能够理解呢？

而之前成功逃离的蓝色空间号，则选择向全宇宙发送了三体世界的坐标。这么一来，三体世界和地球一样，都置于了更高级的文明的打击之下。

在人类与三体的较量之中，有一段我很喜欢。程心的大学同学云天明，近距离接触到了三体文明。他通过自己编的三个故事向程心传递了大量有用的信息，人类也凭借这些信息，组织了很多的逃离计划。

我最喜欢的是云天明的这些故事，看似不经意之间，却蕴藏着隐秘的信息。大刘用这种方式真的很巧妙，不仅把云天明这个人物写活了，而且使情节上更加的多元，又不显得突兀，我是非常的喜欢。

最后在高文明对地球的打击之下，程心逃出了地球。整个太阳系却变成了一个二维的空间，无论是地球还是人类，就变成了一幅画上面的景象。这样的结局无疑是可怕的。

而大刘曾经说过他对于人类文明是满怀期待的，所以他在作品中也埋下了生存的种子。

程心在一颗恒星上遇到了关一帆，并在那里生活了很长一段时间。他们在那里等待着地球的新生。

看完三体以后，我把它推荐给了我的很多朋友、同学。因为他们知道我爱读书，也信赖我推荐给他们的书，书荒的时候都会来找我推荐。他们度过之后，有的觉得读不懂，有的读的如我这般震撼。

读不懂的一个原因就在于大刘在这本书中描写的一些物理学、天文学等领域的专业知识。大刘是理工科出身，对于这些知识可以灵活的融入到作品中，在很多文科生眼里面却有点晦涩难懂。

不过我认为一部优秀的科幻作品，一定是软硬结合的，所谓软硬结合就是既有专业的理论知识作为支撑，使得作者笔下的这个世界是可信的，故事情节是有理可据的。而软科幻就是作者在作品中倾注的人文情怀，比如融入的历史典故，比如传达的各种理念。

而三体显然做到了这一点。

这也是我喜欢它的重要原因。

它能够让我读的懂，又能读出来自己的思考。比如它里面提出的黑暗森林法则，我觉得说的很正确。

在宇宙中肯定存在着高低不一的文明，而在地球普世的道德准则在宇宙中并不一定适用。弱肉强食绝对是赤裸裸的森林法则。因为资源总量是有限的，要想生存下去，就必须要变得更强。要变强，肯定要付出代价。

综合以上来看，三体绝对是一部优秀的科幻作品。大刘凭借一己之力提高了中国科幻的地位，这话绝对不是白说的。

读完三体之后，我非常的震撼，那种震撼无法用语言表达。好像一个全新的世界，一个你从来没有接触过的世界就这么出现了。于我而言，这个世界，就是科幻。

可以说，是三体为我打开了科幻的大门，我知道原来这个世界上还有这么一种文学形式。

然后我就开始求饥若渴的读各种科幻小说，看各种科幻电影，这种满足感是无与伦比的。每每我沉浸在作者构筑的那个宏伟的世界的时候，我都无比的佩服他们无穷的想象力。

甚至于受到三体的启发与大刘的影响，我也萌生了进行科幻写作的想法，并且也尝试写过，后来因为科学知识储备不够，只能中间放弃了。

虽然科幻作品写不出来，但是我却有了一双科幻的眼睛，有时候看一个东西，我经常会想，在未来它会变成什么样？就是这种漫无目的的想象，带给了我很多的快乐。

所以说还是要感谢大刘，感谢三体！

于我而言，它已经成为了我生命中的一座里程碑。看到它，就想起了我曾经初读科幻的那种狂热与美好。