科幻小说体现的人文精神

⑴ 乡村教师(节选)为我们，展现了人类文明传承与发展的方式，歌颂了什么

乡村教师（节选）
刘慈欣
他知道，这最后一课要提前讲了。
他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。
窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。
半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。
在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。
夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。
他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有了低低的抽泣声。
他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
“发射奇点炸弹！”
一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。
3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
“1号随机点检测。”
结果……绿色结果，绿色生命信号！
“开始3C级文明测试。
1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过。
“发射奇点炸弹！”
最高执政官突然想起什么：“继续测试。”
11号测试题未通过！
12号测试题未通过！
“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号……”
“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。
最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。
“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来。
“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”
“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”
“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”
“这种方式信息传输速率是多大？”
“大约每秒1至10比特。”
“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
“但，阁下，确实如此。”
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。”
“教——师？”
娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。
（有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。
B. 文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队建立隔离带时找寻并保留3C文明。双线互为呼应，并行不乱。
C. 天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。
D. 文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。
8. 文中画线句“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？
9. 一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。
【答案】7. D 8. ①构思巧妙：是两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3C级以上文明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明传承。②制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注。③突出主题：为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲壮的英雄主义主题。
9. ①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承文明使命的坚守。②知恩感恩：孩子们为老师烧香烧纸，围在床前以及哭着记住牛顿三大定律可见孩子们感恩于老师的付出。③尊重文明：碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B文明、师生生命体之间知识的传承。④敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地球人类文明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
D项，“文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情”说法错误。根据文本内容可知，小说表现的应该是悲情的英雄主义主题，歌颂了教师在人类文明传承发展中的功绩，引发的应是读者的崇敬之情，如小说的最后一段娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”，可以看出孩子们对老师的崇敬、怀念之情，所以选项中所说的“深深的同情”错误。
故选D。
【8题详解】
本题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”，这句话一方面是说文中的山村小学正好在碳基舰队的探测点上，另一方面是说在这山村小学中教师和学生之间正进行知识文明的传承，如果说前一个发生的地点在天上，那么后一个就是在地上，而划线句把这两个故事巧妙地连接到一起，把天上和地下两个时空连接到一处，构思显得极为巧妙；因为碳基舰队的检测波覆盖了这所山村小学，而病重的教师正在给学生传授知识，巧妙地引出了该星球被判定为3C级以上文明的故事情节；从下文来看，碳基舰队在建立隔离带时本是把奇点炸弹对准地球，后来因为发现3C文明而转移目标，而3C文明就是通过老师对孩子的授课传递出来的，划线句交代碳基舰队的检测波覆盖的圆心就在这山村小学也就为下文师生拯救地球埋下了伏笔，歌颂教师在人类文明传承发展中的功绩。本题难度较大，需要考生从句子的本身意思理解出发，从结构、内容、主题等角度作答，主要是构思巧妙，制造悬念，突出主题。
【9题详解】
本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事)；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题)；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意(作者的真正意图)；最后，按照题目要求，整理提取有效信息。解答此类题目,要明确题干的要求，如本题“优秀的科幻小说往往蕴涵着丰富的人文精神。本文蕴涵了哪些人文精神?请结合文本简要分析”，探究作品的人文精神需要从多个视角进行,从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析。本题中,考生可以先从主人公李老师的角度分析，李老师作为教师,他在困境中一直坚持到生命的最后一刻，用自己的知识、良知和师德来传承文明，坚守作为教师的使命，李老师坚守的毅力和奉献的精神是考生要抓住的一个关键点；还可以碳基舰队的角度分析，碳基舰队在建立隔离带的时候,发现3C文明因而放过地球,这展现出对文明的尊重；最后还可以从孩子的角度来探究，李老师去世之后，孩子们给老师造了一座新坟，体现出对老师的崇敬之情。由此可知，考生可从以下几个角度概括小说的人文精神:坚守使命；尊重文明；敬仰崇高。
【点睛】解答句段作用类题目，重点从以下几个角度把握。首先要位置定位,句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容,这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系,这是答题的关键。最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么(强调了什么) ,抒发了什么感情,进一步写出了什么(题旨或作者意图)。结构上，要根据位置思考,比如开头段的作用，一般从下面几个角度思考，一是看与标题的关系,即点题，照应标题，二是看与下文的关系,引起下文，如为下文写……做铺垫(张本，埋下伏笔)，与……形成对比(反衬) , 照应……；中间段一般是承上启下,结尾段一般呼应上文和标题。

⑵ 科幻小说与科技发展的关系400字作文

论科学幻想与科学发展的辩证关系

论文摘要：
科学幻想对科学发展有预言作用，推动作用；科学幻想与科学发展，两者相辅相
成，相互影响；同时科幻作品能改变人的科学思维。因而科学需要丰富的想像力，敢于幻想。但是
科学是对未知世界的探索和发现。科学需要脚踏实地，求真务实，讲究科学精神。如果不讲究科学
精神而盲目地信任科学幻想，将会误入歧途，阻碍科学的发展，故在看待科学幻想时要用向前发
展的科学精神。

关键词：
科学幻想；科学发展；科学精神。

科学

：可理解为“人类已经找到的代表现实的真理知识内容”（即具体的科学知识）或
“科学真理的理论”（科学理论体系），也可能是“如何找到并区别称为科学知识及科学理
论的方法”（科学方法和科学精神），在后者中，可能也包含科学哲学。

科学的发展可概括为：一是给出新的解决问题方式；二是试图更简约地理解自然现象。

科学幻想就是依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用
幻想艺术的形式，表现科学技术远景或者社会发展对人类影响。

例如一篇名叫《追赶太阳》的科幻小说。故事的情节是：一个月球考查队发生了事故，
失去了能量。惟一幸存的女宇航员要等待地球的救援。但她必须在失去能量的条件下保持宇
航服的温度。于是，她便用步行的方法“追赶太阳”，使自己在月球的“一天”内始终保持
在阳光下。这里面的线索便是：由于月球重力小于地球，人可以凭借体力在一个月球日内环
绕月球一周。
这是将创意设置在天文学基础上，
体现了人类对科学方法的人类活动之本质和重
要性的理解。

科学幻想与科学发展是紧密结合，其关系如下：

首先，科学幻想对科学发展有预言作用。

想象、幻想是人类的第一天性，也是人类社会发展的进步和前导作力量。很久以前，人类幻想
有“顺风耳”
“千里眼”
，随着科学技术的不断发展，当电话、电报、望远镜、电视等发明以后，人
类的这些幻想，确切一点说，人类的这些科学幻想也成了现实。但是科学幻想并不是不切实际的空
想、乱想。它是人类对未来的科技发展和社会形态有了更多的基于科学精神、人文精神以及二者相
结合的深入思考和理性幻想。

其次，科学幻想对科学发展的推动作用。

人们丰富、多彩的科学幻想必然会引发波澜壮阔的创新、创造、发现、发明热潮。如关于宇宙
航行、机器人、可怕的黑洞和有趣的虫洞，时光穿梭等正在受到更多的关注，并且在探索的过程中
得到了许多其他更重要、更有价值的发现。在这种意义上，科学幻想是一个追梦的过程，并且是一
个美梦不断成真的过程，一步一步地推动科学发展的过程。在当今大力倡导自主创新以求引领未来
的时代主流中，我们要敢于科学幻想，正是因为科学幻想是创新的灵感，有联想才能产生幻想，有
幻想才能提出问题，有问题才能找到解决问题的钥匙才能做出创新的成果。同时我们还要勇于科学
探索，勤于科学实践，让所有的科学美梦都成真
!
第三，科学幻想与科学发展，两者相辅相成，相互影响。

科学的幻想推动了科学的发展，科学发展又促进了科学幻想，两者相辅相成，相互影响把科学
信息社会推向前进。现实告诉我们，科学幻想本身就是一种创造，创造的方式也是多种多样。逻辑
思维是一种常用的创造方式，也称推理创造。从科幻作品来看，有些就是根据当时已有的科学技术
成就，通过逻辑推理而产生的。还有一种称之为自由联想的创造方式，往往也能产生科学幻想。这

种创造方式的特点是不受传统的、规范的思想束缚，但是，它仍然是以现实为基础的。

第四，科幻作品能改变人的科学思维。

科幻作品内涵着自主创新和探索精神，及其这种精神对引异人们正确思维的能力。科学幻想激
发了人们的好奇心和好胜心，激发了人们的求知欲望和探索精神，而人类与生俱来的好奇心是比后
天培养形成的责任心和功利心更能成为科技创新的巨大动力。
正如爱因斯坦说过，
“想象力比知识更
重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的动力。
”
“人类需要幻想，这种特殊想象在科学、艺术领域尤为重要。
”

科学技术史发展的角度指出了科学幻想是科学的一种本质属性。科幻作品是科幻内容和文艺形
式的有机结合。文学艺术作品源于生活，高于生活，需要富于幻想。科学也需要丰富的想像力，敢
于幻想。但是科学是对未知世界的探索和发现。科学需要脚踏实地，求真务实，讲究科学精神。如
果不讲究科学精神而盲目地信任科学幻想，将会误入歧途，阻碍科学的发展。寻找永动机的热潮曾
经风行一时，许多人包括一批受过系统的科学教育的科学家都废寝忘食地寻找，但是最终被证
明是不可能实现的。

故在看待科学幻想时要用向前发展的科学精神。

科学精神用以下语词概括：客观、由浅入深，全面思考、证实加证伪、理性怀疑、争论
与激励。

客观：以客观的立场观察事物，不能以主观意识，理所当然地猜测，下结论。

例如在《获得自由的日子》里，威尔斯描述了一次核战争。当时，核物理学家发现了“半
衰期“现象。于是在这部作品里，核弹被想象成一种可以不停爆炸下去的武器。但与后来真
实的核弹有本质区别。

由浅入深，全面思考：选择简单对象开始研究，建立理想模型，尽量应用数学，完整的
考虑各要素，建立理论，并通过修改和扩展，扩大应用范围。

证实加证伪：科学是严格的，它强调理论与实践的一致，即理论的任何导出陈述都必须
与观察相符，能用实验证实，不能被证伪的理论就不是科学。

理性怀疑：科学只是最逼近真理，事物的真实道理只有事物自己知道，任何知识体系都
是人为构造的，科学特别强调怀疑包括对自身的怀疑，但自从科学延生三百多年来由无数具
有怀疑精神的科学家十分谨慎地发展，许多科学领域近于成熟，因此怀疑需要一定的理性基
础。

争论与激励：科学是人造的，因此与人的素质有关，争论和激励能使人的素质迅速提高，
因此科学需要讨论的环境和维护人们对科学的热情。

科幻为人们提供了幻想的平台，文学文化交流的平台。它为人们接受某些超自然现象做
了思想准备；科幻同是科学与人的桥梁，它关注现在又高于现在，从现在预言未来，从现在
中思考远古，思考未来，思考人类、生物乃至地球、太阳系甚至整个宇宙！科幻因其具有幻
想性而有可能偏离实际的科学发展方向，因此必须要用理性的态度，科学的精神去对待。

⑶ 【星际完本】高分科幻类小说推荐！第十一期

星际文明
记忆苍穹
作者：纪茗
《记忆苍穹》讲述火星人玛雅子孙遗留的尘封记忆方块开启后，火星社会智人们爱恨情仇与繁华到毁灭的历程。高智商的火星人留下的方块揭示了火星文明的兴衰，让读者体验到脑洞大开的科幻世界。
星际文明
深空之下
作者：最终永恒
《深空之下》是一本星际科幻小说，主角在一次历史性的核爆中，驾驶着人类最后的希望——诺亚号战舰启航。这本小说富含科普知识，内容宏大，设定新颖，不流于普通星际探索，而是着重于人类在宇宙中的生存与繁衍。
星际文明
希泊尼战纪
作者：虚伪王庭
《希泊尼战纪》以星际时代为背景，讲述人类文明在面对虫族、奇居子、异形等异族入侵时的生存与抵抗。主角在星球被虫族毁灭后登上流浪船希泊尼，依靠技术成为船上的支柱，小说描绘了一幅太空歌剧般的宏大画面。
星际文明
银河系殖民手册
作者：健康国王
《银河系殖民手册》是一本考据流科幻小说，主角通过失落文明的计算机穿越历史，揭示旧银河文明的真相。这本小说以地球为起点，探索银河系中的各种文明，提供给读者丰富知识，同时充满人文精神。
星际文明
深空之流浪舰队
作者：最终永恒
《深空之流浪舰队》以23世纪人类文明发展为背景，讲述地球基金会号召下，人类在太空中探索与拓展文明的故事。小说强调文明整体发展而非个人英雄主义，探讨文明在科技探索中的重要性。

⑷ 如何评价 Andy Weir 的科幻小说 The Martian

这原本只是一位Geek写给Science的情书。书里面甚至充满了各种科学演算，涉及数学天文化学等。

但情节却很简单，几句话就可以概括，没有狗血的撕逼，没有刻意设定的反转情节，没有阴暗的人物性格。
只是，一位宇航员（马克﹒沃特尼）怎么在火星生存了549天的故事。
没有什么坏人，他唯一对抗的又陪伴他的就是那颗荒凉的红色星球。
马克要做的就是用科学来干死这颗星球。
值得一提是作者以主视角讲故事，point of view，作者不再以天神和操纵者的形象出现，把所有的细节都告诉读者。而是站在角色的角度，以角色的思维方式，基于角色已经了解的信息来做出行为。
典型代表就是《冰与火之歌》。
为什么会这么喜欢这本书呢。
我想原因之一是全人类共同拯救马克那一段打动了我。
书中说，
“他们这么做的真正原因是：每个人都有一种本能，那就是把同伴救出来，有时候可能看上去不太像，但事实确实如此。远足的人在深山里迷路了，人们会发动搜救。火车出了事故，人们会排成长队献血。地震毁了一座城市，全世界的人都会捐出紧急物资。这种本能扎根于人类社会，每一种文化都不例外。是的，有些傻逼对此嗤之以鼻，但有多得多的人愿意这么做。正因为这样，才会有十几亿人站在我这边。”
听起来觉得好酷啊。
读这一段的时候让我觉得世界真是美好。全人类甚至能够这样“不计前嫌”地做同一件事。
真的就好像这时候世界没有那么多我们极其想忽略的烦扰我们的事情。
我们显得如此单纯。
虽然书中关键性的中国力量的背后依然有着交易。
但那又如何？
因此电影中没有吧这一细节突出化让我觉得更是电影的加分项。
书中涉及的话题实在太多了。
除了显而易见的科学，我想孤独更是不能忽视。
真的，我在想。
要是我在上面我会怎么做？
先不论我是个文科生，数学化学天文一概不懂，根本想不出那么多解决问题的办法。
就算我有这个能力，我也根本做不到心平气和的坐下来思考问题。
也许真的是来一通吗啡死了算了。
有朋友读完说要是她在火星上，孤零零的，干脆脱掉宇航服炸死自己。
哈哈哈哈。
我说，炸死好可怜哦。
天呐，你可以想象危机关头不仅要脑子好还要inner peace呀。
那要我们这种人怎么活。
最欣赏马克的一句口头禅。
Anyway , one problem at a time.
不管怎么样，一次解决一个问题吧。
他其实也会失去信心，在遇到看似没有解决办法的问题的时候他也会说：
卧槽，老子不干了。
但他过会就会平静下来。依旧说：算了吧，事情没有看起来这么糟，一次解决一个问题吧。
另外我要说土豆真是人类的好朋友。
书中的土豆真是温暖到不行。