科幻小说他们那时候多有趣啊的作者是谁

『壹』 他们那个时候都有去呀这篇课文的 顺序和结构怎么写

《他们那时候多有趣啊》这篇课文的顺序是倒叙写法，结构是递进式。
《他们那时候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，于1951年发表。该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。
《他们那时候多有趣啊》用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。文章新颖生动，引人深思。

『贰』 他们那时候多有趣这篇课文的作者是谁是哪个国家的

艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

『叁』 他们那时候多有趣啊是一篇什么文章

科幻小说。
《他们那时候多有趣啊》作为一篇科幻小说，主要以对话来推进情节，刻画人物，是对以前事情的回忆和怀念，主要刻画了对以前美好的向往。
是美国的一个科幻作文精选里面的一个故事，然后再载选到语文书里的，所以准确的来说它是一篇长作文。
主要内容简化版：未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什麽样子，玛琪十分向往。
作者简介：艾萨克·阿西莫夫（1920--1992），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说代表人物。

『肆』 《他们那时候多有趣啊》教学反思

    《他们那时候多有趣啊》 是部编版六年级下册第五单元的一篇科幻小说、作者是美国的艾萨克.阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中了解到几百年前学校的学习生活。 流露出内心的孤独、 反思了人类教育的一些缺失以及孩子们的心理健康等问题。 回顾整堂课的教学，总结如下，

一、教学效果。 开头我为了激发学生兴趣采用播放一段《哈利波特》的视频，让学生看看魔法学校是什么样子的、由欣赏科幻电影导入，引出“科幻小说” 再引出课题。这样的导入、一下子激发学生的学习热情、展示教学主题，效果显著。

二、教学收获。

1 、对比阅读，自主思考。

  课文中讲起未来学校的孩子、 从一本发黄的书中了解到我们现在学校的学习状况。 由此产生疑问。读来趣味横生。为此我采用对比阅读的方式、让学生思考。未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点、 请你结合文章内容各举一例进行简要说明。 这一提问难度不大，但是需要学生仔细阅读文本、进行对比阅读、 目标明确。很快学生就找出相关信息。 并进行综合比较、 相同点，都有老师，不同点，学校老师是真人。未来老师是“机器人” 。

2、学完了课文、许多学生并没有学完知识的兴奋。相反，学生对未来学校的模式并不喜欢。议论颇多。 “科技也有负面影响、上课也太单调了” “我还是更加喜欢美好的现在。 ” “这样的学校少了一份感情、多了一份冷漠”针对文中介绍的两种学校，我因势利导，开展“我有话说”讨论。展开你的想象、说说你认为人类理想的学校应该是怎样的，第一个问题的答案并不唯一。 只要提出思考的教育问题即可。第二个小问题学生展开想象、 围绕改进教育模式以及教育教学方法讨论起来。 通过讨论， 学生理解了现在的教育应该更好地因材施教。学生应该根据自己的兴趣和爱好选课、 老师可以根据学生的特点授课。

3.不足之处。虽然说， 学生在我的引导下完成了对课文的理解和体验、 但是反观整节课堂、在教学实践中还是有一些遗憾，

四、本课教学， 自己还有很多不足， 由于是科幻小说。 自己平时对这方面的知识的积累不够丰富。 特别是文中机器人授课这一环节。 由于自己比较陌生。 只能照本宣科。 不能调动学生的积极性和学习的热情。

2.课堂教学情绪中庸、 缺乏教学热情， 由于科学幻想类型的课文、自己总觉得是属于年轻人的，感觉科学幻想总是假的、不现实、 内心不能接受。 因此在教学时。 感觉教学的知识很虚假、不能全身心投入到教学中。 当然学生的学习热情也就无法调动了。

五、改进措施。在以后教学中。 我觉得可以抓住科幻这一题材。让学生多多接触， 同时开展拓展性学习活动，如科技手抄报、未来的学校……这样加强学生对位的认知，激发学生学习、创造的动力。

『伍』 巜他们那时候多有趣啊》课文的内容，未来会实现吗

《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者是美国的艾萨克·阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独，反思了人类教育的一些缺失以及孩子们的心理健康等问题。

『陆』 他们那时候多有趣啊从文中哪些语句读两个人物的什么性格特征

1、托米非常高傲地瞧了她一眼:“ 因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“ 几世纪前。”(通过神态描写和语言描写生动地表现出了托米性格高傲、知识面广的特点。)

2、玛琪很难过。“嗯， 我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说:“不管怎么说， 他们得有一个老师吧?”(从玛琪的神情和对话中能感受到她是-一个可爱、乖巧、好奇的孩子。)

(6)科幻小说他们那时候多有趣啊的作者是谁扩展阅读：

本文是美国著名科幻小说作家阿西莫夫的作品。文章想象奇特，但又有科学依据，读来趣味盎然。课文的内容并不复杂，用一本古老的纸质书串起全文以两个孩子关于阅读、学习的对话为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，展现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。

由于学生对科幻小说的相关知识缺乏了解，部分学生有可能没有阅读科幻小说的经验，所以他们对科幻小说的阅读可能依然停留在幻想的外在形式上，尚没有思考本篇小说独特内涵的意识。因此，该课文引导学生了解科幻小说的基本知识，理解文章独特的构思、梳理故事情节、把握人物形象。

『柒』 部编版六年级语文书第十七课《他们那时候多有趣啊》选自艾萨克·阿西莫夫的哪一篇小说

《阿西莫夫短篇小说集》 艾萨克·阿西莫夫

『捌』 《他们那时多有趣呀》的体裁是什么

他们那时候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，于1951年发表。[1]
该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。[2]
现收入于语文人教版六年级下册第17课课文
作品名称
他们那时候多有趣啊
外文名
How Interesting They Were Then
作者
艾萨克·阿西莫夫
创作年代
1951年
文学体裁
短篇小说