为什么孩子喜欢听书而不是阅读
听和读是两种不同的活动，听有声书培养的是听的能力，不是读的能力。孩子只听不读，阅读能力根本就无法发展。听得再多，孩子也学不会自己阅读。所谓“听读”并不存在！听根本不可能代替读。
听书所需的专注度较低，对孩子来说是一件相对轻松省力的工作。习惯了经常轻松地“读”，会很难忍受自己更费力地阅读。这种惰性不但会影响孩子积极投入自主阅读活动，甚至会影响到孩子完成学校任务中必要的阅读任务，他会觉得读课本、读满篇文字的试卷都是苦差事。
听书和看电视一样，只需要投入听力，不需要投入视觉专注力。孩子不专注地听，再加上边干其他事情边听书，甚至边玩边听，很难培养出孩子专心做一件事的习惯。“磨耳朵”反而会磨掉孩子学习最需要的专注力！
听书不阅读，会让孩子失去了独立思考的机会。
给孩子讲书，孩子的独立思考成为阅读中最不重要、甚至被刻意扼杀的部分。尤其是讲书人可能经过了自己消化，把书中的思想过滤成了自己的想法，孩子失去了自己读书、独立思考的宝贵机会。
只听不读，效率最低。
根据学习金字塔理论，听的学习效率最低，只能留存获取5%的知识。大脑没有刻意地思考，主动地内化，自然留下的痕迹最浅。
为什么听书左耳朵进右耳朵出？
为什么听书时听得热血澎湃，但过后又回归平凡生活的死水微澜？
为什么听了几百本书还过不好这一生？
因为你根本没有在阅读！
因为你很轻松啊！
你只是在轻松地自嗨！
《阅读手册》告诉父母们，要在培养孩子阅读方面建立四方面认知，即“多买纸书优先长效”。
要告诉孩子书并不贵，几十元就能获得一个人的精华知识，与动则几百上千元的辅导班和其他玩具吃饭 娱乐 高消费比，真的是物超所值。孩子如果想买书就立刻买，不要网上比价，书店蹭书，保护孩子买书即时的热情更加重要。况且只有家里有很多书，孩子才会浸润其中，养成阅读的习惯。
因为纸质书经过出版社系列流程精选、品质更高。而电子书、听书等数字媒体往往快餐化、碎片化，深度完整度都不够，还会造成孩子对电子产品过于依赖。电子屏幕容量有限、交互低，不利于孩子以后长篇幅页面阅读能力。快餐化、碎片化的内容，不利于孩子养成深度阅读习惯。
父母不要动不动就概以孩子读的书为“课外书”和“破书”，抹杀孩子对书的爱。课外书和课内指定阅读书同样重要。父母要把阅读优先级调至最高，除非影响正常上学，阅读可以比吃饭、睡觉、上课外班、锻炼身体更优先。即使是做作业，孩子也可以选择是先完成作业还是阅读完再写作业，只要作业能完成就是底线。
《阅读手册》说：阅读更像是身体不可或缺的维生素，摄入不足，一两天，一两月不会特别明显表现，但长期缺乏一定会造成营养不良。
一方面爱阅读的孩子最终成绩不会差，但短期内却不代表一定作文好、语文好。
另一方面阅读无法快速训练。强化阅读培训收到的可能是负面效果，人为、集中、过量补充维生素可能导致中毒。快速强化会把阅读变成又一项带来压力的课程，让孩子逆反、厌倦。
阅读是一种内化的习惯和能力，需要家庭式、长时间、沉浸式的培养，不是一朝一夕可以获得。
2. 孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别
这个问题我可以用自己的亲身经历来回答。儿子今年上一年级了，从上幼儿园开始，我们每天坚持亲子阅读，读故事给他听，在幼儿园的3年里读过的书大概有一千多本。也正因为如此，孩子养成了良好的阅读习惯，爱上了阅读。
而这一切都开始于听，听我们给他读。很多家长在给孩子培养阅读习惯的时候，总是会有这样的认识误区，觉得培养阅读习惯，就得让孩子自己去读啊，就特别急切的希望自己的孩子能够早点自主阅读。其实不是这样的，我们经常会说听说读写，听是语言能力培养的基础，也是开始。
阅读习惯的培养也是从亲子阅读开始，家长读，孩子听，在这个过程中孩子感受到阅读的乐趣，从而激发对阅读的渴望和热情，慢慢的就会拿起书，自己去读。这是一个过程，每个孩子的情况不同，时间的长短也不同，您不用着急，也不用担心。只要孩子喜欢，您就读给他听，这个你读他听的过程也是好处多多，您每多读一次，对于孩子的教育和成长而言都是有意义的：
1、可以让我们和孩子之间更亲密，帮助我们建立良好的亲子关系，而这是一切教育的前提。
2、有助于提升孩子的阅读理解能力，据研究发现，孩子的阅读理解能力和听力能力不是同步发展的，即使孩子认识字，能自己读，但对于一些情节复杂的故事很难理解，而他可以听懂并理解他无法自己读懂的内容，我们读给他听有助于提升孩子的阅读能力。
3、我们读书给孩子听，就好像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就是多做一次广告，增加孩子的越快体验，让孩子更容易爱上阅读。
儿子现在上一年级了，经常会自己看书，但仍然喜欢我读给他听，所以我仍然坚持每天晚上睡前读故事给他听，只要他喜欢，我就会读下去。在过去的几年，我每天读给他听，从来没有要求他去看书去自己读，但是不知从什么时候开始，他主动的拿起了书，虽然不认识字，却经常看的入迷。所以啊，坚持吧，坚持读下去，孩子的自主阅读和良好的阅读习惯都是自然而然的事情。
两种方法都有优点，读书的好处不用多说，单说听书，我儿子原来听课不认真，可以说带听不听的，还会丢掉很多细节。去年整个暑假听了两部评书，连着练习数独，开学后我测试他的听觉注意力，发现已经达到了优秀的程度，比之前的测试进步了一倍不止。另外一点就是不伤眼睛了，这个也不用多说。第三，不受场合限制，吃饭也可以听，洗脸刷牙也可以听，可以说利用点滴时间学到了知识，这一点读书是做不到的。但是读书是主动的，听书是被动的，所以两者都要兼顾，千万不能只听不读。
孩子不喜欢看书喜欢听书，其实这也是件好事，听书同样是一种阅读形式，就因为它方便快捷所以广受现代人的欢迎。说起听书，我们不能不说说小时候的听广播经历。
小时候我家的物质条件极其匮乏，家中唯一像样的家电就是那台百花牌收音机，它可是我的好伙伴，一直陪伴着我成长。每天中午放学回来后，我总是想方设法地守在收音机旁听午间评书: 《隋唐演义》《岳家将》《杨家将》《三侠五义》……一部部经典评书，让我听得如痴如醉；晚上做完作业后，早早躺到床上等着听晚间广播剧，对于我那真是莫大的精神享受。除《红楼梦》以外，其他三大名著我都是通过评书“阅读”的，若干年之后当我看到《卧虎藏龙》电影时，才知道这原来就是我小时候听的《玉蛟龙》故事。
小时候的广播不仅给了我无穷的快乐，还在我小小的心房里开了一扇通向外面世界的窗户，让我了解到了很多课本上没有的知识。后来的我喜欢阅读，爱好写作都与听广播有着直接的关系。
用耳朵接受信息和用眼睛接受信息后的大脑处理起来显然差异很大，两者互有长短。
听书最大的好处就是方便快捷，不容易受条件限制，而且能够解放双手和眼睛，我们可以一边工作一边听书。 另外，朗诵者声情并茂，更具代入感，容易激发我们的兴趣。而且听书不受识字量的限制，即便是识字不多的人也不会影响听书。 但是听书是个被动阅读的过程，跟着别人的朗读节奏显然不利于我们独立思考而且也容易忽略细节内容。
看书最大的优点就是可以反复阅读，细细品味，根据字句随意发挥自己的想象，有种和作家对话的感觉。 而且看书时我们可以边看边做读书笔记，为写作和以后进一步的学习服务。看书是我们主动接受别人知识的过程，相对而言注意力能更加集中，收获也会更大。 但是看书需要更多的时间，远不如听书方便快捷。
综上所述，听书适合粗读，看书适合细读，两者互有长短，阅读时我们只有让它们相辅相成，才能更好地学习知识。
对于孩子而言，我们可以先从听书入手，让他们慢慢对书产生兴趣之后，再引导他们走上真正的阅读之路！
作为一个没有孩子的半职业读书人，对亲子阅读方面，有一些独特的看法，或许，你可以参考一下。
在人类进化史上，大脑对信息的接受能力，是按照这个公式排序的：视频>音频>文字。
3. 孩子只喜欢听书，不喜欢读书，怎么解决
孩子喜欢听你读，说明孩子对书中的故事很感兴趣，初步尝到了书中故事的趣味。这已经迈出了培养孩子阅读习惯的第一步，是很好的开始哦：）
至于孩子不喜欢读书，其原因，需要你细细地去观察、了解孩子到底为什么不读书。
我记得自家老小两岁时，见到书就烦，要是我们说明白了是给他读，他就烦得抢过去扔，简直气死人。连对他一直很有耐心的奶奶也无奈地对我说：“这孩子压根不喜欢读书！”我听了，心里立即惭愧得要紧。
其实，我一直都知道，老小从断奶开始，我对老小的关注就开始不断减少，时间和精力的重心逐渐转移到工作上来了，只顾着如何把工作做得更好，多赚点儿钱。所以，对孩子的阅读习惯培养根本就没有。
这样一来，老小跟老大的对比就变得强烈起来。
老大到幼儿园大班就经常自己拿着带图的书看，不需要我们每个字跟她读，而且每天晚上必须听我们读完一定量的故事才肯睡觉。阅读的兴趣非常浓烈，于是语言表达也很好，识字量也大。
正因如此，识字多了，孩子就更愿意自由地读。
所以，我认为，题主家的孩子自己读就发愁是个非常正常的表现，说明孩子还需要大人陪读一段时间，请您不要急着丢开书本，让孩子自己读。
一是，孩子天生喜欢听妈妈/爸爸的声音，更何况孩子是听你读书听惯了，应该是很喜欢你读书，很享受这样一种亲子的氛围。 这样很好啊，请题主珍惜这段亲子阅读的时光啊，不要因为耽误你一些时间觉得烦躁。
二是，孩子可能真的对自己读没有信心， 毕竟文字还是很复杂的，比较抽象，对孩子来说，即便有一字不认识，就会有点沮丧，影响阅读的乐趣。所以孩子更喜欢轻松愉快的听读故事。
三是，孩子喜欢被爱包围的感觉，一个人读书，没有陪伴的温暖。
如果，您实在是想加速孩子自主阅读的步伐，有以下几个小方法可以试试：
一，带孩子时，刻意利用生活场景，教孩子识字。比如，你们去商店购物，看到店名就念出来，让孩子也跟着说说或看看，久而久之，孩子识字会增多。
二，给孩子读书时，你发现孩子喜欢哪一段，可以多重复地读，然后和孩子一人一句或者一人一段交错着读，这样也可以让孩子逐渐习惯自己读。
总而言之，希望题主看了后，能够平和一下心境，坚持为孩子读书，让孩子逐渐过渡。
《朗读手册》里有几句诗：
你或许拥有无限财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯兰克·吉利兰
送给你，咱们共勉！
我家老小，现在已经在我们家人的刻意培养下，爱上阅读了，一有空就拿着喜欢的书看。
而老大，直到现在，还是喜欢听我给她读故事，只是不再依赖我读书了：）！
所以，请题主相信：有一天，孩子会自己读书，不需要你陪读的。
建议你和孩子进行角色扮演阅读，先是找一些角色少的，你和孩子先分好角色，比如旁白谁来读，这个角色谁来读，那个角色谁来读。象有些孩子的课本里如果没有角色的，就每个人读一个自然段。有些孩子不愿意读，要嘛就是书里的字他认识的少，怕读不出来害羞型的，要嘛就是孩子就是懒，有时候我们父母做的太多了，很容易让孩子养成懒惰的毛病。
我的女儿刚开始不愿意读就是因为她基础不好，好多字都不认识，又不敢问我就干脆不读了。后来我用了这个方法，有时候孩子遇到不认识的字我会及时发现告诉她怎么读，记住直接告诉她怎么读就行，之前她有不认识的字我会启发她，或者让她自己查字典，她渐渐就会烦。所以，后来我俩一起读的时候我都会直接告诉她怎么读，下次再遇到一样的字她还是不会读，那就再告诉她一遍，这样一遍一遍地告诉她，只要我们没有不耐烦，孩子就不会失去耐心，就会很开心地和我们一起读的，这样循序渐进式的，慢慢地你可以放开手让孩子自己读了。
现在，不忙了，她会主动拿起一本书，说：“妈妈，我读书给你听吧。”我会很享受地躺在沙发上听她读。
不是每个孩子都适合这种方法，不过，可以试一试，万一有用呢。
4. 孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别
其实每个孩子的学习吸收方式都不同，不同的学习方式对他的吸收效率是有区别的，有些孩子属于视觉型，有些孩子属于听觉型，就比如读书这件事，家长会发现孩子不喜欢看说，一本书放在前面专注力无法集中，甚至还会有看着看着就会打瞌睡的现象，但是当你让孩子听书的时候，他们通过声音去吸收知识，没有那么反感了专注力也集中了，而且学习效率更高。下面我们一起来看看孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？
培养孩子阅读习惯的方法可以通过课后亲子阅读，跟孩子一起阅读孩子喜欢的读物，卡通读物，通过鲜艳的色彩吸引孩子的注意力和兴趣，再慢慢的引导孩子的阅读文字兴趣，可以先通过读再转到手指教学认字教学，久而久之孩子养成习惯了就会有视觉阅读习惯的兴趣，达到视觉听觉相结合的效果。平时家长还可以利用周末或者晚上的时间带孩子去当地的图书馆看书学习，给孩子营造一个氛围好的学习环境。
5. 孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别
孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大区别？不管孩子选择看书还是听书，都是一种不错的学习方式，在前期没有养成看书习惯时，听书也许能够带他进入自学的大门。
我平时听的都是一些人物传记，或者情商课程，这些内容精华部分比较少，大多是人物案例，当我走路坐车或者等人的时候，听书更能有效的利用时间。
除了这些场景，我更愿意选择看书，因为我这个人喜欢做笔记，直接写书上，听书就没有这么方便，我有什么感想没办法记录，也许很快就忘记了，对我来讲是一种损失。
结语：孩子想听书就让他听，总比什么都不干的好，他现在读书习惯还没有养成，也没有看书的意思，暂且先让他听着。
不过一定要了解，他所听的内容到底是什么，尽量不要让他沉醉于消遣类的读物，要不然他的注意力会被严重分散。
6. 孩子爱听故事不爱看书怎么办
我觉得这位妈妈在培养孩子的阅读习惯上有两个误区：
1.误认为培养孩子阅读习惯就是和孩子共同读绘本
这么妈妈自己说重视孩子的阅读，以前坚持每天给孩子读绘本，但是由于自己偷懒没有继续下去，换成了给孩子听书，结果孩子对手机将故事上瘾了，却不爱看纸质绘本故事书。其实培养孩子阅读习惯，更重要的是培养孩子自主阅读的习惯。亲子共读绘本适合孩子比较小的时候，但不能让“共读”成为孩子认为的阅读“固定模式”，让孩子错误地认为读书就是要和爸爸妈妈一起读，自己不能读。要知道注重亲子共读的家庭坚持共读的时间越长，越不利于孩子自己读书。孩子5岁多不喜欢看书，但是特别喜欢听手机里的儿童故事怎么办？ 第2张
家长可以让孩子挑自己喜欢的书买，挑自己喜欢的书看，随便看，正着看、倒着看、从前往后或是从后往前看都可以，只要让孩子自己看，自己去体会书上的图文，会慢慢喜欢上看书给他的感觉。也不要强迫孩子每天必须看多长时间，简单的，随意的，看几分钟也好，看一天也好，重要的是培养孩子对书的感觉，体会看书给他的乐趣。
2.误认为“听书”也是培养孩子阅读
其实听书和看书真的不是一回事，当然对培养孩子阅读习惯的影响也不一样。听书只是锻炼孩子的听力，可能孩子会喜欢听书带给自己的想象，但是却刺激不了眼睛，激发不了视力对大脑的影响。看书却是通过视觉捕捉到有效信息反应给大脑，大脑进行再加工的过程。书上的图文都能给孩子不同的感觉。看书还会激发孩子的思考过程，听说的过程可能就会触发的思考过程短。尤其是听书并不能让孩子对文字图画感兴趣。看书却可以。孩子5岁多不喜欢看书，但是特别喜欢听手机里的儿童故事怎么办？ 第3张
所以听书不能取代看书，要培养孩子的阅读习惯还是要看纸质书。而且家长不要给孩子过多的“讲书”，把自己对书里内容的理解强加给孩子。就让孩子自己看，除非是他不懂的地方来问你，你再给他做有针对性的知识解答。如果孩子小，看不懂文字，家长也只要原原本本地把书上的文字念出来即可。家长对书上内容过多的引申和讲述，反而会限制孩子的想象力和逻辑思维能力。
适当减少听书的时间，给孩子买书看书的选择权和自由权
现在孩子比较喜欢听书，尤其是睡觉前非要听一两个小时。家长要和孩子商量好听故事的时间，时间一到马上结束。然后要带孩子多去书店看看，让他自己挑选自己喜欢的书，家长不要干涉。然后在孩子看书的时候也不要强迫或干预，就让他自己看。不要给孩子定任务，也不要求孩子看完必须复述出来或是谈感想。就是要让孩子单纯的体会读书的快乐，慢慢培养孩子读书的兴趣。孩子5岁多不喜欢看书，但是特别喜欢听手机里的儿童故事怎么办？ 第4张
阅读习惯的培养不是“一日之功”，也不是说今天看了几本书明天语文成绩从60分就能提高到80分。阅读习惯的养成是一个慢过程，家长急不得。只要孩子喜欢上阅读，读书带给他的改变会在以后的日子里逐步显现。
7. 孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别
有家长问：我家孩子不喜欢看书，喜欢听书。您觉得听书好还是看书好？听书和看书有多大区别？
下面是我的回答。
先亮观点：对孩子而言，听书整体不及看书。
接下来，我从孩子接收信息的角度，说说两者的区别。
最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。
现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩游戏去了。听着听着，就看网络电影、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个极具诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！
书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。
这位家长，以上是我的观点，希望能帮到您。