感谢聆听书法

① 田英章的硬笔楷书，应该怎么评价呢

经常听到当代一些楷书名家对田英章书法的议论，讨论他的书法，对于评价田英章的楷书，听到最多的词是 "普通"、"不行"，想学习欧体楷书。或者想在唐代的行书中练习融汇前人的 "九成宫"，行书融汇前人的九成宫是欧体的情况下，学它当然没有错，也确实坚持认为 "学欧体就是学九成宫"，这听起来是无法反驳的。

我们能做的就是找一个漂亮容易、通俗易懂的现代楷书抄写，让他按照一定的方法，每周练习几个小时，让他提高书写能力，能写出漂亮的字是他们的任务，学习王羲之和丙子是书法家的任务，也许有一天他们喜欢上了书法，再去练手艺也不迟，不是人人都能成为书法家。其实，当他们真正想成为书法家时，自然会学习王羲之、颜真卿、欧阳询、张旭、怀素、苏东坡等古代名家的经典作品。

② 送给老师的锦旗上应该怎么写

首先要明确想要感谢的内容，锦旗的主要内容，通常用整齐的两句话表达，锦旗格式和书法的格式差不多，采用从右往左，竖排的排，重点文字字号要加大。下面是送给老师锦旗的部分内容：

1、在茫茫人海中你让我重新挺立。

2、课上严父，课后慈母。

3、惟宏隆德，情系教育。

4、关爱桃李学子，美德扬彻五洲。

(2)感谢聆听书法扩展阅读：

送锦旗注意：

一是举止的得体，二是内容的得体。

送锦旗是为了向他人表达谢意或者敬意。送锦旗的时候，态度要端正，行为要落落大方。

同时要注意锦旗的内容，措辞精炼，不要出现错别字，或者错误的语法。

一般来说，能表达真诚的感谢就可以了。如果可能的话，你要自己亲手交出锦旗。当你亲手把它送给对方，这份礼物将富有附加的重要性和意义，因为送出它的同时，你的声音、表情，甚至握手或轻轻的拥抱，都给了对方情 感的体验。

③ 我的书法班要写标语，例如音乐教室的标语 “ 聆听，最美丽的音乐；倾听，最唯美的境界 ”

书写，最漂亮的汉字，品鉴，最深邃的魅力。

④ 1000字的书法检讨

我的检讨书!
检 讨 书
尊敬的老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。
然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。比如有一次早晨出操，我在5：50点就飞快的洗漱完毕，穿戴整齐，看着时间还多，我甚至还在头上打了一点摩丝，可当我来到操场上，却发现一个人也没有，正当我着急的环顾四周看看有没有人的时候——我醒了，原来刚才的镜头全都是梦，一看表，妈呀都6：30了，而那天正赶上您体贴入微的来给我们点名，我却没能赶上去聆听您关怀的教诲，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床这件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所梦！唉，无奈呀无奈。又有一次，我正兴致高昂的洗澡，准备洗完澡了要去上课，谁知当我洗完澡来到宿舍房间门前，发现里面一个人也没有，我又忘带钥匙被反锁在门外不得入门穿衣，全身只着一条裤衩，连出门打电话求援的机会都没有啊！硬生生又旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。郁闷呀郁闷！这枚小小的钥匙在我的求学路上狠狠的拌了我一跤！但归根结底，还是由于我的粗心大意，对舍友的出门时间了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾有伤风化，跑出去给舍友打电话，拼死也要上课的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！！！

对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：
1、 让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。
3、 平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？
4、 平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？

据上，我决定有如下个人整改措施：
1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、 制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
3、 和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

填空会吧？
那就填空吧例文：
尊敬的XXX老师:

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

⑤ 说课结束后的结束语

说课稿参考。

说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

知识目标：1、

2、

（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）

能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

（根据需要选择能力目标）

情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点

重点难点

重点：

难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦

感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）

教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

⑥ 顾亚龙的艺术活动

1981年获首届全国大学生书法比赛三等奖。
1984年获山东省第一届青年书法比赛一等奖。
1985年入选河南国际书展。
1986年入选全国第二届中青年书法、篆刻展。
1986年获第一届全国电视书法比赛二等奖。
1987年获山东省第二届青年书法比赛一等奖。
1990年入选全国第三届中青年书法、篆刻展。
1996、1998年两次赴韩国进行交流访问。
1997年入选首届中国书法艺术节全国名家邀请展。
1997年入选中国书法名家邀请展。
1999年作为山东省书法代表团团长率团赴韩国交流、访问。
1999年入选当代中国书法杰出人物作品展。
1999年入选全国第七届书法、篆刻展。
1999年入选上海国际书法邀请展。
1999年赴美国洛杉矶举办书法联展。
2000年被中国文联评为全国百名文艺家“德艺双馨”代表。
2001年应邀赴台湾省进行访问交流。
2009年12月21日接受博宝艺术网采访“ 山东书协主席顾亚龙的古典主义艺术情结”。
2010年3月30日出席中国书法家协会在位于山东省最西端的东明县为这个县举行中国书法之乡 暨兰亭中学授牌仪式。
2011年06月22日中宣部、人力资源和社会保障部、中国文联20日在北京人民大会堂举行第三届全国中青年德艺双馨文艺工作者评选表彰大会，54位来自全国各地的戏剧、电影、电视、音乐等门类的文艺工作者受到表彰。我省书法家顾亚龙、作曲家戚建波获得“德艺双馨文艺工作者”称号。
2011年7月20日，山东省书法家协会第五次代表大会在济南举行。会议总结了省书法家协会七年来的工作,选举产生了新的领导机构,顾亚龙当选为新一届书协主席。2011年7月20日，山东省书法家协会新一届主席团换届以来，以山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙为首的省书协第五届主席团，高度重视倾听基层书法工作者、书法家和书法爱好者的心声，大力践行群众路线，积极响应省委宣传部“三个一切”的号召，大搞调查研究，一头扎向基层，一心想着群众，从8月初到十月中旬两个月的时间里，在6个地市召开了10场座谈会，与51个县市区以及教育界、企业界等系统的180多名基层书法工作者、书法家和书法爱好者进行座谈。通过座谈调研，大力宣传了党的文艺路线，深入了解了基层的呼声，为下一步开展工作打下了良好的基础。此举也在全省书法工作者、书法家和书法爱好者引起了强烈反响。
2011年8月4日，地点：城阳区政府会议中心第一会议室。8月4日上午，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，来到青岛市城阳区调研。城阳区文联原主席陈博州、书协副主席陈述林，骨干作者孙道旺、李修军等人参加了座谈。陈博州、陈述林在谈话中说，省书协深入到县市区搞座谈会，还是第一次。作为基层书协工作者，大家深受鼓舞。谈话中，大家就书法惠民活动、基层书协如何增强活力、如何应对展赛等问题展开了热烈的讨论。
2011年8月6日，地点：莱西宾馆。8月6日晚，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协副主席李向东、省书协主席团委员兼秘书长靳永，在结束了一天的书法活动后，召集莱西市的书协领导和创作骨干，连夜召开座谈会。莱西市文联主席万洪波、市书法家协会副主席兼秘书长刘波、骨干作者初阳等参加了座谈。大家就如何以活动带动协会工作、如何保持骨干作者的创作热情、如何为基层书法家服务等问题，进行了较为深入的探讨。座谈会一直持续到深夜一点，大家还意犹未尽。
2011年8月11日，地点：济南房管大厦。8月11日上午，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，来到济南市进行调研。济南市文联原主席、书协主席杨炳云，市书协副主席兼秘书长王升峰，历城区书协代表韩明东、王志刚，天桥区书协代表于振才，章丘市书协代表潘明、刘传纬，平阴县书协代表高令福、梁新生、胡宗江，长清区书协代表杜虔、于大智，济阳县书协代表李建国、王宏波，商河县书协代表徐明浩，海右印社代表刘舫溪以及黄台电厂刻字研究会的代表等二十人余人参加了座谈。大家普遍认为，省书协主要领导带队走基层，体现了书协换届以来良好的、务实的工作作风，表现了振兴书法强省的新气象，这也是对济南书协工作的关心支持，是具有建设意义的重大举措。
2011年8月18日，地点：曲阜师范大学会议中心。8月18日下午，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，在参加完山东省第二届刻字展评选后，来到曲阜师范大学，召集济宁市的书法重点作者进行调研。济宁市文联主席王道雨，山东省书协顾问、济宁市书协主席段玉鹏，省书协刻字委员会副主任、曲阜师范大学书法系副主任王步强，济宁学院教授乌峰，任城区书协代表戴义斌，曲阜市书协代表韩益，泗水县书协代表姬长伟、赵红亮，邹城市书协代表李樯、张秀岭、殷延禄，梁山县书协代表张道美，汶上县书协代表张会学，金乡县书协代表杭士友，微山县书协代表刘霖，兖州市书协代表刘元等近二十人参加了座谈会。座谈中，有的代表就如何在乡镇等基层设置书协分支机构提出了很好的建议；有的代表建议在省书协的统一协调下，地市之间展开制度性的书艺交流活动；有的代表就如何进一步加强骨干作者培训工作提出了建设性意见。
2011年8月19日，地点：泰安云起轩书画院。8月19日上午，刚刚结束了在济宁的座谈，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，来到泰安市，组织部分基层书法工作者和创作骨干进行调研。泰安市文联主席江济源，市书协主席孙健，市书协副主席仇东、沈维进，岱岳区书协代表马玉超，泰山区书协代表陈英军，新泰市书协代表陈广秀，肥城市书协代表张文亮，东平县书协代表李成印，宁阳县书协代表郑元军等十余人参加了座谈。与会者在总结山东书法的过去、畅谈未来之际，也深受感动：因为连日奔波劳累，顾亚龙主席昨晚突发肠胃病，被深夜送往泰安市中医医院急救。第二天一大早，他执意坚持参加座谈。蒙蒙细雨声中，他带病倾听了大家的意见和建议。返回济南，家还没来得及回，他就被直接送进齐鲁医院，住院治疗。
2011年9月5日，地点：济南汇宝大厦。9月5日下午，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，来到济南汇宝大厦，与山东电力系统的书协工作者和书法创作骨干进行交流座谈。山东电力集团公司书法美术协会会长孙明信、副会长赵国良等近二十人参加了座谈。大家聆听了顾亚龙主席的精彩点评，观摩了现场示范，获益良多。同时，大家还就行业书法协会如何作为团体会员加入省书协的问题进行了探讨。
2011年9月29日，地点：昌邑县绿博园。9月29日下午，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，在昌邑县召开了潍坊市书协基层作者座谈会。省书协副主席、潍坊市书协主席蒯宪，潍坊市书协副主席兼秘书长纪君，市书协副主席陈德刚、王亮行、谭伟，副秘书长王成栋、张卫华，奎文区书协代表郑金锋，寒亭区书协代表董伟国，寿光市书协代表郭汉亮、李文武，高密市书协代表任成森、郭光鹏，青州市书协代表陈铸，诸城市书协代表丁兆德、许传良，临朐县书协代表高福斌，安丘市书协代表薛兆东、逄春伟、韩之高、王军，昌邑县书协代表赵赞江、陆崇顺、徐俊杰、王东翔、张术芃等三十余人参加了座谈会。大家就如何搞好基层协会工作、如何进一步加强书法培训、如何进一步搞好书法文化惠民活动等进行了热烈讨论。
2011年9月30日，地点：淄博书画院。9月30日一大早，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，在结束了潍坊的走基层调研活动后，直奔淄博。省书协驻会副主席孟鸿声，省书协副主席、淄博市书协主席赵长刚，淄博市书协常务副主席兼秘书长赵卫东，博山区书协主席赵玉臣，张店区书协主席张伯祥，高青县书协主席杨守华、周村区书协主席张建国，桓台县书协主席耿玉亮，淄博市书协副秘书长孙希民、王培伟，创作骨干邹方臣、周涛等近三十人参加了座谈会。大家就当前书法热点问题以及如何做好协会工作畅所欲言。这次座谈会上，有些代表提出的书法沙龙制和网络展览问题，引起了大家的广泛关注。
2011年10月8日至9日，顾亚龙主席主持在淄博举行的第三届山东书学讨论会暨迎第九届全国书学讨论会论坛。本次活动作为第四届山东国际大众艺术节系列活动之一，是山东省书协加强书学理论建设，迎接第九届全国书学讨论会的重要举措。讨论会得到了广大书学理论研究者的积极响应，共收到来稿85篇，经过专家评委的严格遴选，有10人获优秀奖，11人获奖提名，另有30篇文章入选。本次活动由山东省文联党组成员、副主席，省书协主席顾亚龙同志主持。
2011年10月13日，地点：济南市天桥区博文小学。10月13日，山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙率省书协主席团委员兼秘书长靳永，来到济南市天桥区博文小学，对中小学书法教育进行考察。博文小学拥有三十多年的书法教育历史，是山东省规范化汉字书写示范学校，在书法教学方面积累了丰富的经验。顾亚龙主席一行认真听取了博文小学、博文中学和天桥区教育局领导的经验汇报，参观考察了博文书法教学，对下一步如何深入书法教育教学提出了很好的意见。天桥区教育局书记，分管副局长，博文小学校长及书法教师十余人参加了座谈。座谈会上初步决定，以博文小学为基地，逐步在全省推广校园书法教学。同时，积极筹备山东省首届校园书法文化艺术节。
2011年11月4日，地点：山东广电书画研究院。11月4日下午，山东省书法家协会邀请部分驻济老书法家在山东广电书画研究院举行座谈会。座谈会由山东省文联党组成员、副主席、山东省书协主席顾亚龙主持，娄以忠、张百行、车本杰、张弩、朱树松、荆向海、闫文禄等驻济老书家出席了会议。省书协驻会副主席孟鸿声、主席团委员兼秘书长靳永、办公室主任高月峰等参加了座谈会。这是山东省书协落实“三个一切”、走基层调研活动的一项重要内容。座谈会上，顾亚龙主席首先介绍了省书协换届三个多月以来的有关工作，重点介绍了第四届山东国际大众艺术节、第四届泰山文艺奖、第十届全国书法篆刻展获奖情况及按照“三个一切”要求对51个区县进行书法工作调研等主要工作。同时，他简要介绍了下步的工作思路和打算，主要包括：筹办首届“王羲之奖全国书法展”、编辑出版25卷的《山东书法全集》、举办山东省书协成立30周年庆祝活动、开展好“百县千村”文化惠民活动、组织好中国书协书法考级活动、加强书法人才队伍建设、进一步提高服务工作水平等。他强调，党的十七届六中全会为文艺工作提供了难得的发展机遇，在省委宣传部和省文联党组的坚强领导下，有广大书法家和书法工作者的热情支持，省书协有信心有能力把山东书法工作提高到一个新水平。参加座谈的书法家们充分肯定了省书协新一届主席团的工作，同时畅所欲言，纷纷为山东书法事业的发展建言献策，为山东书法事业的发展提出了许多宝贵意见和建议。提出要进一步加强协会班子建设；培育和打造齐鲁书风；加强书法师资队伍建设；提高会员队伍的文化素养；抓好书法的普及与提高；加强文化交流，维护文化安全；大力实施文化惠民工程。大家一致表示，要借党的十七届六中全会的东风，进一步解放思想，开拓创新，努力为实现由书法大省向书法强省的新跨越做出积极努力。
2011年11月7日，顾亚龙主席接受齐鲁晚报记者霍晓惠采访谈“王羲之奖”落户山东。
2011年12月10日至11日，顾亚龙出席山东省书协2012年工作会议。新华网山东频道12月13日电（孙林华）10日至11日，山东省书协2012年工作会议和山东省书协五届二次主席团会议在莱芜龙园宾馆举行。山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙出席会议并讲话，莱芜市人大常委会副主任、市工会主席、市书协主席刘振杰致欢迎词。会议由山东省书法家协会驻会副主席孟鸿声主持。 山东省书协主席团成员22人和来自山东省17市、四大企业、高校和济南军区的书协代表近40人参加了本次会议。 会议讨论并制定了山东省书法家协会未来五年的规划和具体实施方案。
2011年12月13日，顾亚龙主席主持首届王羲之奖全国书法作品展览启动。新华网山东频道12月13日电（孙林华） 13日，首届王羲之奖全国书法作品展览启动仪式在山东广电产业大厦举行。首届王羲之奖全国书法作品展览由中国书法家协会主办，中共山东省委宣传部、山东省文化厅、山东省文联联合主办，山东省书法家协会承办，于2012年8月在济南开幕。这一重大展赛，三年一届，永久落户山东。 山东省文联党组成员、副主席、省书协主席顾亚龙在启动仪式结束后举行的新闻发布会上说，山东省书法家协会制定了未来五年的工作规划，通过下基层搞调研，从8月初到11月初3个月的时间里，在6个地市召开了10场座谈会，与51个县市区以及教育界、企业界等180多名基层书法工作者、书法家和书法爱好者进行了座谈，写出了详细的调研报告。山东省书法家协会将立足山东省书法工作的现状和实际，立足山东省委宣传部和省文联的要求，立足中央十七届六中全会和第九次文代会精神，办好王羲之奖全国书法作品展，打造山东书法品牌；针对书法家进万家活动流于单一和形式的弊病，拟开展百县千村书法下乡行动，在山东17地市、139个县市区开展多层次、多角度、多形式的书法惠民活动；编辑出版《山东书法全集》、《山东书法研究丛书》，带动山东书法学术研究，《山东书法全集》的出版在全国尚属首创；进一步密切联系山东省书法家协会与基层会员的联系，为基层会员提供展示舞台，决定从2012年起举办山东省书协会员千人双年展；以王羲之书法特色学校挂牌和举办山东省校园书法文化节积极稳妥助推中小学书法教育；打造王羲之书法论坛、王羲之书法讲坛和王羲之书法大课堂，在山东省营造浓郁的书法文化氛围。据悉，王羲之奖全国书法作品展览是中国书协立项的届展，与'兰亭奖'交相辉映，凡入展作者，都可作为加入中国书法家协会的条件之一。本展入展作品300件以上，其中优秀奖20名，每人奖金1万元。向每位入展作者颁发收藏费1000元。赠送展览作品集一册。本展至2012年4月30日截稿。征稿启事和活动进程见山东省书法家协会网站。
2012年1月13日，大众网济南1月13日讯（记者 陶云江 李润杰）1月13日上午10时，著名书法家，山东省文联党组成员、副主席，省书法家协会主席顾亚龙来到大众网“人文名家”大型网络在线互动访谈栏目直播间，与全省网友和书法爱好者就“首届王羲之奖全国书法作品展览”、山东书协未来五年工作规划、“百县千村”书法下乡行动、《山东书法全集》编辑出版等内容，畅答网友问，并通过大众网向全省网友及书法爱好者送去新年的美好祝愿！在回答网友“济南闲人爱新闻”关于省书协发展规划的提问时，顾亚龙主席详细介绍了省书协承办全国王羲之书法展览的情况，以及《山东书法全集》的编撰进展和“百县千村”书法下乡行动。他表示，创立王羲之奖全国大展这一赛事品牌，是山东书法界的一件大事，作为省书协承担这样高品位、高学术含量的展览还是首次。
《山东书法全集》的编撰进展也是全省网友和书法爱好者十分关心的事情，在介绍全集编撰进展时，顾亚龙主席透露，“现在已经开始编了从陶文到甲骨文、金文，也是我们说的大篆，包括我们临沂银雀山的汉简、汉碑刻石、南北朝的墓志，以及我们山东各地的博物馆收藏的一些书法的重要资料，包括我们山东还有一些重要的代表性的人物，就是书法的符号，王羲之、颜真卿，像这样的一些大家，将来都会收集在我们这样一部书法全集的巨著当中。”他还表示，“这一套书法全集将输送到全世界300多所孔子学院去，弘扬我们山东的传统文化、齐鲁文化。”网友“田野风”向顾亚龙主席提出了关于山东书法是否可以打造“齐鲁书派”的问题，顾亚龙坦诚地表示目前时机并不成熟，他表示：“齐鲁书派”的提出不是一个简单的口号，需要经过一段时间理性的、学术方面的探索、研究以后，真正给“齐鲁书派”注入它实实在在的学术含量，“目前在理论上、在学术方面的准备似乎不是太足。”顾亚龙主席在回答网友“罪红的蓝”的提问时，详谈自己对书法艺术的感悟，“我学习书法从70年代中期开始，通过几十年的学习，让我深深感受到了一点，就是通过学习书法，让我体验了人生、体验了社会、体验了生命。与其说书法艺术是实现人、表演人、完善人的一种手段，我觉得更应该把人的一生当成一件最大的艺术作品去创作、去对待。在1个多小时的在线访谈时间内，顾亚龙主席几乎没有停歇，先后回答了大众网网友提出的20多个问题，面对网友提出的问题，不管是介绍省书协未来工作计划，还是专业书法问题，顾亚龙主席一一认真回答，在访谈期间，广大网友积极参与，新问题不断涌现，截至活动结束，整个答问活动共吸引17万多网友参与，跟帖220多，其中相关问题60多个。
访谈结束后，顾亚龙主席还挥毫泼墨，现场题写了郑板桥诗“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，赠送给大众网，以表示对大众网关心支持山东书法文化事业和支持山东省书协工作的感谢。

⑦ 半命题作文《我学 》《我爱 》 以“夏感”为话题、不少于500字

我学书法
书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。
学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.，但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性.
学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣.果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的.而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了.
要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。
当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。
最后，我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。
“梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。
书法艺术是国人的骄傲，我们要一直骄傲下去!

我爱我的班主任，张老师
我与张老师不相见已近二年了，我最不能忘记的是他不倦的教诲。

那是在读小学的时候，我原本是个不求上进、不懂读书的学生。上课总喜欢做小动作，课后又不会自觉完成作业，加上我太贪玩，因此，老师们都不会怎么教我。加上家里孩子太多，父母也没有精力来管教我。可想而知，我的学习成绩是糟糕透顶。

可是，到六年级的时候，时来运转，遇上了一位“特别”的老师。为什么说他“特别”呢？主要是由于他不同于其他的老师。以前的老师嘛都特别关心那些成绩好的学生，而这位老师却特别关心那些成绩不较好的学生。总之，我对这位老师的“第一印象”就是“特别”。

后来，慢慢地开始喜欢上他的课。特别是在我们之间有了几次交流之后，我对他越发感兴趣了。

由于我家离学校较近，放学后，我经常在学校玩，有时甚至玩到天黑才回家。老师就住在学校，他也知道我成绩不太好。有一次，他问我：“你的作业完成了吗？”我笑着对他说：“我从来就不做作业的。”听到我这样的回答，他并没有生气，而是把我叫到办公室，拿出那些读书好的学生写的作文给我看，并耐心地告诉我应该如何来写作文，特别是书写，他更是不厌其烦地教我。一直到了天色较晚的时候，他才让我按照他说的，回家再重新认真写一篇作文。

一个星期之后，没想到我的那篇作文竟然在班上黑板报上张贴出来了。老师还在我的作文后面写了很多的“评语”。我第一次受到这种“待遇”，心里反而很矛盾，不知该如何决断？上课不能再玩了，课后又必须完成作业，怎么办？在学习和玩这二者之间，必须来个了断。我毅然选择了学习!也许后来他看出了我的决心，对我更是倍加照顾，还常常给我补课，借很多书给我看。经过努力，我的成绩大踏步前进，期末考试由原来的倒数一跃上升到了全班第二名。

那次考试改变了我一生的命运。如果那次考砸了，我可能就不会步入中学的殿堂。

感谢您，我的老师!不知何时，我再能与您相见？

我爱快男陈楚生
暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。
当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。
在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。
这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。

“夏感”给我的感受
见惯了中国文人歌春颂秋或是伤春悲秋，似乎自然的虫雨鸟兽，花草烟云只有在春秋两季才会更见风月。然而梁衡的《夏感》却带给我们别样的情怀：认识自然，还有更别样的角度，而且这个角度也带给我们更深刻的人生体悟。
初读此文，你会叹服于作者见微知著的观察力。通常我们会惊喜于春绿初透，驰怀于秋云淡泊。在承上启下的夏天，常人感受到的只是酷热的天气和焦灼的心情。而作者却在厚草、林叶中勾勒出夏的茂盛繁密，继而从蝉声、风影、麦香中感受夏天昂扬积极的一面。接着，别开生面的从色调上论述了夏的金黄，突出了夏“收获之已有而希望还未尽”的伟力，表现了作者深刻的人生体悟和丰厚的人生智慧。然后，作者的笔意，凌空俯泻，棉苗、高粱玉米，瓜秧，这些常人很少去写的田间事物，在作者的慧眼中无不充盈着积极奋发的精神。“田家少闲月，五月人倍忙。”在古人笔下，夏天是繁忙而燥热的，但在作者心里，夏天却承接着春的希望，孕育着秋的收获。别人关注希望或收获，作者却关注于希望成为收获的艰苦航程，于是目见，耳闻，神游，笔意纵横成一篇奇妙美文。
再读此文，你会折服于作者英华吐纳的语言功力。无论是比喻还是拟人，或是对仗，想象，还是动词的选择，作者向我们展示了他深厚的语言功底。如“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”作者构句新颖，议论也新鲜精当，以“冷”、“热”分喻春、秋，用色彩表现季节的内涵，再信手拈来常见却富有诗意的四个意象，真让人有“亏他想的出来”的感叹。工整的对仗中也体现了作者丰厚的古典文学的素养。再比如恬淡平实的第三节，“只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”虽然平淡无奇，但再三咀嚼，夏日里农家那份繁忙与迫切如在眼前。四个“快”字，浓缩了准确而真实的农家心情。语言的韵味，恰恰点染出生活的韵味。
合上书卷，再去回味，你会拜服于作者丰茹高致的艺术表现力。作者在首节先宏观的勾勒夏天的场景，然后由形入声，捕捉夏天热闹却不烦躁的声音，再借声传香，巧妙的以麦香串联上下文，而麦香也正是作者着力渲染的意象。麦香传递着初夏的收获，也预示着秋的丰收，不正是“收获之已有而希望还未尽”吗？而金黄的麦香，金黄的夏天，正是作者所讴歌的生命与创造！在金黄的基调下，夏的生命，浓烈多姿，蓬勃欲飞。接着，作者又把视角转入农民——夏之生命的劳作者上。那一段平淡而又朴实的文字，那一份平实而又迫切的心情，那一种平凡却又昂扬的生活，让我们明白，夏天是美丽的，生活是美丽的，而农民则是最美的。由自然之景，悟自然之理，续自然之理，而得生活之悟，承生活之悟，终发人生之赞，文章气韵畅通，境界高致，读来让人叹为观止。
当作者在结尾“大声的赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”时，我不由也想在结尾东施效颦，我也要大声赞美这篇美文。

PS：字多的话，LZ可以自己删减

⑧ 感恩老师 用篆书怎么写

感恩老师用篆书的写法如图：

对老师的祝福语：

一、一把戒尺、一根教鞭、一支粉笔、一个讲台，这是您的人生；一缕微笑、一份尊敬、一声感谢、一句祝福，这是我的礼物。亲爱的老师，节日快乐！

二、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环，将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木。

三、想再一次趴在那可爱的小课桌上，想再一次聆听您的教诲，如果可以退回去，我会更认真地听您讲课，绝不会迟到打盹走神调皮。可是时光不能重来，敬爱的老师，请接受我的歉意，那些年让你费心了。您辛苦了！节日快乐！

(8)感谢聆听书法扩展阅读：

大篆指金文、籀文、六国文字，其保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字、大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。其笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。

篆书是最早的一种书体，其笔法比其他书体相对简单。篆书结字富有装饰性。所以说“书法从篆书开始，学习者应当先学篆书。篆书体划严肃，布白严谨，学习篆书可以避免弱、俗、荒、斜的毛病。”

⑨ 好爱好硬笔书法广播稿

飞帆畅响广播站

你知我心

金：听歌的进来，

张：给你享受的机会

金：给你感受潮流的机会

张：想秀的进来

金：没想法的走开

张：尽在广播站《你知我心》

金：在这里 张：在这里 金：让你第一时间感受新鲜出炉的音乐

金：在这里 张：在这里 金：听你想听的 唱你想唱的

张：这里是大学生音乐梦开始的地方

张：介绍当代音乐潮流 品读校园音乐故事

张：北京时间下午 点 分 金：飞帆畅响广播站《你知我心》。

金：从现在起，会给你更多的精彩。

张：现在就让我们把心停留在这里，把你的耳朵交给我吧，跟随我的脚步一起开始今天的音乐之旅吧。我是今天的播音员 张佳琳

金：请大家放慢你们的脚步，听一下我们为你们带来的怦然心动，我们的节目永远离不开你们的支持，我是今天的播音员 金美玲。

张：先为大家送上一首许嵩的《有何不可》，让我们泡在音乐的海洋里，细细品味，让全身的细胞放松。

（播 有何不可）

张：让我们一起来感受最时尚的音乐，最炫酷的节拍 送上我们我最high的love music，尽在飞帆畅响广播站《你知我心》。

个人资料：

张：许嵩（1986.5.14－），著名作词人、作曲人、唱片制作人、歌手，内地独立音乐之标杆人物。

金：他的音乐自成一个世界，却总是巧合般地与这个时代连动，吸引着越来越多 张：很多的人在听歌；很多的歌被人听；很多的歌一听就知道是谁唱的；但很少的歌

金：一听或一读就知道是谁写的——只有许嵩，他的个人气息永远浓郁，让人过耳便可辨识。

张：音乐作品之外的他，让人意外的谦和、有礼、冷静、少言。

金：在镜头前，看不到一丝文人常有的自负和清高，或是艺人常有的玩酷或耍逗范儿地，温和的像个孩子。

张：或许有内在自信的人，对外在的武装不感兴趣吧看他的由内而外的真实，音乐与为人的统一，让人有了更多爱他的理由。

金：一位华语乐坛的新星！

（备用）

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2006年11月13日，一首名为《飞蛾》的单曲在新浪网发布后引发轰动，首日下载量就突破7万次，这首歌的演唱者vae，在今年夏天还曾接到天娱公司的邀请，担纲2006超女专辑的制作人。但这个被称为逗周杰伦的*人地的音乐少年，并非成名已久的专业音乐人，也不是哪家唱片公司正在力推的新星，他只是安徽医科大学一名普通的大三学生，真名叫许嵩，毕业于合肥一中，现在就读于安医大卫生管理学院。

尚未签约唱片公司、不靠唱歌写歌混饭吃、极少曝光、所有歌曲独立完成录音混音工作——随便网络搜一下，却发现他拥有着海量粉丝和超高人气。这种强烈的反差实在可以让一些被重金力捧却怎么也捧不起来的职业歌手汗颜。近日，这首作词、作曲、编曲、演唱、录音混音全由vae一人完成的作品，在其一向人气火爆的歌迷论坛刚刚推出，就又一次意料之中的进入tom玩乐吧等门户网站以及诸多电台的原创排行榜。这在唱片工业化、音乐商业化的今天不能不说是一个小奇迹——无公司力捧，零投资运作，却真正虏获了网站编辑、电台编辑们的心。笔者尝试联系vae本人未果，难怪有逗歌坛小韩寒地之称。可反过来想想，年轻人低调冷静些，倒也不是什么坏事。在老师和同学眼中，生活中的许嵩就是这样：一个安静、温和、坚持理想的大男孩。逗我觉得他的道德品质非常好地，许嵩的辅导员单勇强老师评价说，逗在外人眼里，许嵩已经是一个偶像了，甚至本校的老师也来找我要他的签名，但我觉得他和别的学生没什么两样。地 在音乐之外，许嵩也是个多才多艺的年轻人。许嵩说，他喜欢看书、写作，还学过街舞。

许嵩从小就挺喜欢写东西，至今已在《萌芽》、《儿童文学》、《少年文艺》等刊物上发表了大大小小作品20余篇。高二时，他曾写过一篇《把伤痕当酒窝》的作文，逗当时只是兴趣所至，就发到了个人主页上。地但让他没想到的是，这篇习作后来竟被当年江苏省高考语文模拟试卷作为阅读理解的试题。

从小培养的文字功底，为他的原创音乐打下了很好的基础。逗他们都说尘世那么美/相守着你

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爱的那个谁/白发渔樵老月青山平平淡淡值得珍贵……地这是许嵩的原创歌曲《尘世美》的歌词，有歌迷发帖称，这首歌词意境凄美，堪与著名词作者林夕相比。

除了文字，许嵩的电脑也玩得很棒。高一时曾获得过逗迅飞地杯全国网页设计大赛安徽区第一名，娴熟的电脑水平也为他的音乐之路提供了莫大的帮助，逗我电脑水平一直还可以，如果没有这些技能，我也没办法在网上创作出那么多歌曲。与vae一贯亲密合作的内地知名词作者海雷、sony公司制作人李毅杰纷纷在采访中称赞好友vae：逗具备了独当一面的能力地、逗给他一台家用电脑和一支话筒，他就能创造好音乐。地

许嵩的歌曲共31首，许嵩的专辑10张，许嵩相关评论10条，还有许嵩图片和许嵩资料档案以及相关资讯等。

2006年初，许嵩是一个在医科大学读大二的男生。课余时间里，出于对音乐的爱好，他用pc电脑和耳麦录制了一些逗音乐作品地，其中大部分都只是粗糙的半成品小样：有的是弹着钢琴随性创作出的，有的是翻唱、改编的，有的是和网友合写的——但当这些凌乱而随意的逗小玩意地被他以逗Vae地这个笔名传上网络之后，却爆发了非常惊人的吸引力，投来的关注目光越来越多，人们开始逗人肉搜索地这个唱功青涩但作品却颇有新意的年轻人 ））））

(播 半城烟沙）

张：这首《半城烟沙》则把思辩的主题落到了逗战地与逗和地之上，别具禅意。 金：音乐方面，强节奏+独门唱法已经成为招牌；

张：不愠不火、不动声色的演绎，以慵懒的旁观姿态静待一场一触即发的厮杀，金：愈加凸显战争的冰冷残酷，而作者的反战立场也尽在歌曲中了。

张：独特的视角、悲悯的情怀、含蓄内敛的表现手法，很难不给人留下深刻印象。

（播 烟花笑）

金：听许嵩的音乐，总能让人体会到前所未有的音乐灵感。

张：刚柔并济的曲风搭配、率性洒脱的行文作词，自居一格的演唱方式，让人感受到一种无可拷贝的气场。

金：夕阳近似无限好

痴玩年少之美妙

江南三月烟花笑

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世事皆以变飘渺

一首《烟花笑》送给所有在广播前的你们。

（播 如果当时）

金：《如果当时》是Vae(许嵩)首张个人专辑《自定义》继《有何不可》后又一首主打歌曲。

张：《如果当时》又是一首构思独特的养耳之作。

金：它与绝大多数着力于将复古歌词与流行音乐形式结合的所谓逗中国风地音乐不同的是，《如果当时》中复古华丽的唱段是作为逗曲中曲地来呈现的。

张：主副歌强烈的时空对比与情感宣泄，奏着爵士音符的吉他与古韵十足的民乐交替更迭， Vae自成一派的情感表达和细腻演唱，给人以穿越时空的内心体验。金：品味过后就会知道，这《如果当时》，绝不仅仅是对逗中国风地热潮的简单修正主义。

（播 庐州月）

张：这首许嵩的《庐州月》把主题落在了逗乡愁地之上。

金：这首歌依然由Vae包揽词/曲/编曲及制作。

张：化身一位仕人，凿壁偷光，十年寒窗；

金：庐州月光下思索着功名利禄的虚妄、物是人非的凄凉；

张：怀念着当年离开时故人月光下梨花雨凉的哭泣；

金：诉说着而今故乡、故土月光犹在，故人已不复当年模样、不知在谁身旁的惆怅看

张：月也摇晃，人也彷徨，乌棚里传来一曲离殇······

金：各种细腻熔于一炉，让全曲的立意相较于一般的中国风歌曲立刻高远起来。 张：中慢板的稳定节奏引导出一个个章节，反拍的律动将复古旋律一层层推进，V迷最熟悉不过的假音唱法行云流水地把你带入情境。

金：需《清明雨上》的痛彻心扉，无需《南山忆》编曲的纷繁点缀，极简约的大钢琴伴奏加上两三件民乐器，以及歌曲中间逗三月一路烟霞 莺飞草长地后的清脆的鸟叫声，让你顺着他的布局，一幅幅画面自然而然清新的呈现在你眼前！

张：知道吗看许嵩的歌按顺序连起来就是一个故事，而《七号公园》，在这个故事中的角色就是这样的。。。。。 （停顿1秒）

金：许嵩以前是一个业余歌手， 他得不到别人的支持，他的歌无法得到别人的赞同，也没有捧他。

张：一次他在上网，莫名其妙的加了一个好友，是个女的，这个女的很理解他，每次都和他聊天，许嵩把自己的心事告诉了这个女生，女生很心疼他，来到了许嵩住的这个城市，她和许嵩第一次见面了，女孩很漂亮，皮肤很白，长头发，许嵩带她去看电影，去公园玩，他们就如情侣的一般。许嵩渐渐喜欢上那个女孩，女孩也爱上了许嵩。

金：过了一个月，女孩接到了一个电话，是妈妈，她的家人叫她快回去，她的爸

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爸出事了，女孩要走了，许嵩很舍不得，当他们最后一次约会是在公园，这也是他们的第七次约会。

张：女孩要走了，女孩哭了，天渐渐黑了，女孩坐9点的火车，就在这时天下了雨，他们没有伞，许嵩把女孩带去躲雨，已经8点半了，女孩必须去车站了，许嵩叫女孩等她，他冲进雨里，到伞店买了情侣雨衣，他们就这样穿在一起。 金：这时，许嵩的电话响了，他接了是公司打来的电话，电话里面说要和他解约，他的歌得不到支持。

张：许嵩失望了，他最心爱的女孩也要离开他，他失望之极，女孩走了，他回到家写下了《七号公园》。

（播 送你的独白）

金：说着送你的独白 眼泪跟着流下来

不同于他的对待 你给的温柔犹在

安静是明白 无声了感慨

我是和寂寞相爱 孤独感从没离开

张：这是一首分手情歌。男主角和女主角本来相爱，但是后来因为有矛盾了，女主角就走了

金：（歌词：你擅自离开 是重度伤害），

张：但是男的还舍不得他曾经的爱人，男的深夜站在女主家门外，在想他们曾经的美好，现在的纷扰，未来又该何去何从。

金：（歌词：我站在你家的门外 思考过去现在和未来）

张：男主角的朋友认为他爱得很不值得，但男主角还沉浸在过去女主对他的温柔中，不能自拔。

金：（歌词：朋友都笑我笑我太呆 对你投注投注太多的信赖）

张：男主角思考了很久，终于明白了，曾经他们都以为互相爱着对方，但事实上，他们都是自私的，从没为别人考虑，逗忽然发现原来每个人都深深爱着自己地 两行泪伴着那句对不起，在漆黑的夜里绽放。

金：这首歌表达了主角的心路历程，先是舍不得，深思熟虑过后，明白了这段感情的本质。

张：虽然还是有些不舍，但还是说出了那句,对不起、

（播 轻音乐 - 天气预报背景音乐）

张：合着音乐的节拍，追随着希望的脚步，我们一起沐浴在有着温暖和爱的音乐天空，

金：一起感悟生活的美好，

张：一起聆听晨起与夕下里的花开花落，

金：用音乐接触着陌生与未曾相识的朋友，

张：我在用我的真诚与用心为自己和大家搭建着一个彩虹色的音乐国度，你能感觉到吗看

金：你能体会我心灵跳动的节拍吗看

张：这里是《你知我心》平台，一个为你放送好音乐的伙伴，

金：我是一个你永远都不用想起，只要记得的朋友，用音乐和你一起聆听这世界。

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张：音乐像小河里的潺潺流水，有着清晨露珠的清澈，有着夜色般的朦胧，听着它就会让你进入心境如梦的境界。

张：感谢您的收听，这里是飞帆畅响广播站，我是主播张佳琳。 金：我是主播金美玲。OK，我们今天的节目就到这里了。

合：我的地盘，我做主，我的心情，我选择。

张：最后送上一首许嵩的《自定义》。祝愿大家有一个好心情，度过这个轻松愉快的周末。

合：亲爱的听众朋友们，让我们下个周二不见不散。

（备用说辞）

这个时间由《你知我心》为你亲情奉送 来自飞帆畅响广播站，您终生的朋友听众

来 感谢所有好朋友的收听哦

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让我们一同感受第一张跳舞专辑，follow me 所有的宝贝与你们共同度过这一疯狂的时刻

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