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1. 苏霍姆林斯基的简介

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苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。

苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。
立志从教
苏霍姆林斯基的小学、中学生活，一直是在本村学校度过的。这是一座七年制的学校，虽然学校设施条件极为普通，但这里却有一批较好的师资力量。这对从小受到家庭良好熏陶的苏霍姆林斯基来说，是一个极好的环境。他的善良天性在这里得到了充分的发展，知识能力得到了迅速的拓宽。他在家经常主动帮助父母邻居做事，在学校里是位品学兼优的学生，得到了当时校长伊万·萨维奇和教务主任布师科夫斯基的重视和关怀。然而对他影响最大的要数启蒙女教师安娜·萨莫伊洛英娜。
这位女教师在教育工作中，不仅是孩子们的老师，也是孩子们亲密的伙伴。苏霍姆林斯基觉得这位女教师象一个女魔法师，她知道一切美的秘密。她讲课时学生们都有浓厚的兴趣，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。她常带孩子们到大自然中去，引导学生思考许多问题，学习了不少东西，明白了许多道理……我们摄下了这样的一个事件：
在山花烂漫、万物生机昂然的季节，有一天下午，安娜·萨莫伊洛英娜带学生们来到了森林，这对苏霍姆林斯基来说是再熟悉不过的地方了，他平时就到这里来玩。但女教师的解说，让他接触了许多过去没有注意到的新事物和很多使他感到惊奇的东西；看这颗盛开的椴树在帮助蜜蜂酿蜜；瞧那个蚁穴——过去是苏霍姆林斯基出自恶作剧曾用棍子去桶它，而现在老师说这个蚁穴有回廊和广场，有幼儿园和粮仓……原来是一个童话般的城市。他感到不和老师一起来。就不会发现世界上这么多美好的东西。当孩子们领略了这大自然美好的风光，急冲冲准备回家的时候，她还有一新招：“孩子们，为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈采集些鲜花吧。当孩子们关心长辈的时候，长辈会感到高兴，而鲜花——这是关怀和敬爱的标志。……”苏霍姆林斯基接受的就是这样的教育。
这使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，爱上了大自然，而且他更尊敬这位老师。他向往着自己的知识能同老师一样渊博，向往能象老师一样。从这时起，苏霍姆林斯基逐步树立了从事教师这一神圣职业的志向。因此在七年制学校毕业时，他毅然决定报考师范院校，后来一步一个脚印，从一个普通的教师成长为一名伟大的教育家。
反思失误
苏霍姆林斯基在他的教育实践中也曾有过这样的失误。
那时，他刚参加工作。一个名叫斯捷帕的男孩，由于过分活泼、顽皮，在一次玩耍中无意把教室里放着的一盆全班十分珍爱的玫瑰花给碰断了。对此，苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，吸取教训。事后班上孩子们又拿来了三盆这样的花，苏霍姆林斯基让孩子们用心轮留看护，唯独斯捷帕没有获准参加这项集体活动。不久这个学生变得话少了，也不那么淘气了。年轻的苏霍姆林斯基当时想，这倒也好，说明自己的申斥对这个学生起了作用。
可是不愉快的事件在他斥责这位学生的几周之后的一天发生了。这天放学后，苏霍姆林斯基因事未了，还留在教室里，斯捷帕也在这里，他准备把作业做完回家。当发现教室里只有老师和他俩人时，斯捷帕便觉得很窘，急忙准备回家。苏霍姆林斯基没有注意到这种情况，无意中叫斯捷帕跟自己一起到草地上去采花。这时斯捷帕表情迅速变化，先苦笑了一下；接着眼泪直滚了下来，随后在苏霍姆林斯基面前跑着回家了……
这件事对苏霍姆林斯基触动很大。此时，他才明白了，这孩子对于责罚，心里是多么难受。他开始意识到自己以前的做法，是不自觉地对孩子的一种疏远，使孩子感到了委屈。因为孩子弄断花枝是无意的，而且对自己的行为感到后悔，愿意做些好事来补偿自己的过失，而自己却粗暴地拒绝了他这种意愿。对这种真诚的、儿童般的懊悔，报之于发泄怒气的教育影响，这无疑是对孩子的当头一棒。
此后，苏霍姆林斯基吸取了这一教训，在以后的工作中很少使用责罚。通常，他对由于无知而做出不良行为后果的儿童，采取宽恕态度。他认为，宽恕能触及学生自尊心最敏感的角落。
“不要死背”
苏霍姆林斯基担任校长之后，曾多次提出：“要思考，不要死背”的口号，然而人们却很少知道，触发他产生这一思想的契机，却是在一次听小学低年级语文教师讲课的课堂上。
一天上午，苏霍姆林斯基同往常一样，去听一位小学低年级语文教师的课。课堂上的最初几分钟，学生们正紧张地思索着老师提出的一个个问题。这位青年教师开始叫学生回答问题，苏霍姆林斯基认真地记录下了学生的回答，可是学生们的回答，并不能让他感到满意。他发现学生使用的许多词和词组在他们的意识里，并没有很鲜明的表象，跟周围世界的事物和现象联系不起来。学生们仅仅是重复别人的思想，让人听到的仅仅是一些被学生硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组。它们的意思是什么，似乎学生并没有搞清楚，苏霍姆林斯基想：“为什么学生的回答总是那样贫乏、苍白无力、毫无表情呢?为什么在这些回答里常常缺乏儿童自己的活生生的思想呢?”这时课正在进行中，只听见教师提示学生；“课后要复习，词意、句式一定要记住，下节课提问……”听到这里，苏霍姆林斯基皱起了眉头，思维再也集中不到听讲上了。
他想到，难道教学摆在学生面前的唯一任务就是识记、保持和再现?看来自己工作还存在缺陷，自己在实践中已经解决了的问题，还没有及时推广到广大教师中间。这时一年级学生娜塔莎的一篇作文，在他头脑中再次清晰地映现出来：
“这是夏天的事儿，刮了一阵大风，大风把一粒长着毛茸茸翅膀的种子带到了草原上，种子落到了草原上的青草丛里，青草惊奇地问：‘这是谁呀’，种子说：‘这是带翅膀的花儿。我准备在这儿，在草丛里生长。’青草高兴地欢迎新来的邻居。冬去春来，草儿发青了。在种子原来落下的地方，露出了一根粗壮的茎，在它的顶上，开出一朵朵黄色的花儿，它是那么鲜艳，就象一个小小的‘太阳’。‘啊!这原来是蒲公英呀!’青草说。”
这是带学生观察了花的形状，颜色，这种花与那种花不同的特点，引导学生把闪烁的阳光、白色的花瓣、忙碌的蜜蜂、颤动的树枝、悠闲的小蝴蝶等这些事物之间相互联系起来看，然后让学生充分想象，自编出各种有关花的故事。
学生能写出这样的作文，说明词已进入了学生的精神生活，虽然表达还带有给他们所讲的童话故事的影响，但这是他们自己的语言。会思考已成为这类孩子的显著特点。对于学习效果差的学生，总听到一些教师议论是“愚笨”、学习不努力，现在看来，不能不说教师惯用的传统教学思想造成了孩子智能的局限，从而导致学生不会学习——不会观察、思考、推论，只好依靠死记硬背。现代学校的整个教学体系需要加以科学的改进，应当建立在三根支柱上；鲜明的思想、活生生的语言和儿童的创造。看来教师在课堂上不仅要教给学生一定范围的知识，还要加强学生的思维训练……
“当！当！当！……”下课的铃声打断了苏霍姆林斯基的思考，可是现在他已想好了下次校务会议上的一个议题，这就是“如何让学生学会思考。”他将要向全校师生提出“要思考，不要死背”这个口号。
循循善诱
苏霍姆林斯基对小学生的教育，方法上灵活多样。他把运用民间童话故事作为自己在学校教育的方法之一，并且收到了良好的效果。我们仅从他运用这一方法的众多教育实例中撷取其中的一个片断。
这是暑假后的一天，苏霍姆林斯基所带的三年级甲班准备去野营训练。考虑到所带东西较多，其中一个学生建议，两个人结成一对，有的东西可以合用，这样可以减轻旅途负担。建议受到班主任苏霍姆林斯基的赞扬，孩子们开始自由组合，呈现一片欢乐的场面。大家都有了对子，唯独平时自以为是而妄自尊大的学生安德烈卡没有对子，他在一边哭泣着。
苏霍姆林斯基把安德烈卡叫到一边，问明情况，知道是同学都不愿和他组合成对。这孩子委屈地认为，是同伴们嫉妒他。苏霍姆林斯基深知这个学生的天性，认为这是一个很好的教育时机，便直接了当地对安德烈卡说：“你要明白，安德烈卡，最困难的就是迫使自己去感觉。你迫使自己去感觉，那你就会以另一种目光看你的同学、去看人。如果你老是认为，你是最聪明的人、最有才能的人、最好的人，那么到头来你就会成一个最孤立的人……”
“但是，实际上我就是在解题上比谁都强，并比谁都快地背会诗歌……多少次您自己都说：‘'好样的，安德烈卡，安德烈卡学习了，现在就懂了……’我比谁都懂得多，这难道是我的错?”孩子哭得更伤心了。
苏霍姆林斯基还能用什么语言再去解释呢?说教显然对这个孩子没有多大效果。他思索着如何对这位男孩子进行解释，才能让他懂得、认识并相信……
“安德烈卡，咱们找个荫凉的地方坐下，我给你讲一个故事，这个故事与我们这件事十分相似，愿意听吗?”安德烈卡点点头。他们来到大橡树的树荫下，坐在一条长凳上，苏霍姆林斯基讲了一个“菊花和葱头”的故事：
“在一个农村老大娘的住处旁，长着一株菊花。菊花老是沾沾自喜：‘你们瞧，我多美啊!在这地方我是最美的’，在菊花旁边长着一棵葱头，一颗普普通通的葱头。夏末，葱头熟了。绿色的茎叶蔫了，葱头散发出辛辣的气味。
菊花扇动鼻子。‘呸，你发出一股多难闻的味道呀!’它对邻居说到。‘我真感到奇怪，人们干吗要种这种植物呢?想必是为了薰跳蚤……’葱头没有作声，它把自己视为灰姑娘。
这时，大娘从屋子里走出来朝菊花走去。菊花屏住了呼吸。她想：大娘马上就会说，她的花多美啊。菊花由于心满意足，已经感到有点飘飘然了。大娘走近菊花却弯腰拔起了葱头。大娘端详着葱头，惊呼了一声：‘多好看的葱头啊!’
菊花感到困惑了：难道葱头会被认为是好看的吗?”
听完了这个故事，安德烈卡眼泪已经干了，从这个故事中他好象悟出了一条道理：人各有所长，各有所用，不能自作聪明，看不起同学。他羞愧地低下了头，一言不发。
苏霍姆林斯基采用这种讲童话故事的方法，使小学生易于接受，并从类比中受到了应有的教育。这无疑是一个伟大的创造。
挽救“困难生”
在苏霍姆林斯基领导的巴甫雷什中学里，形成了这样一个观念：就是相信一切孩子都能被教育好。这里没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。在教育实践中，对这类学生一般不单纯由某个教师去进行教育，对他们进行教育往往是整个集体的义务。苏霍姆林斯基一生中就教育过178名“难教育的学生”，这178名学生都有一个艰难的教育过程。每周苏霍姆林斯基都要走访困难孩子的家庭，以便深入了解形成他们道德的最初环境，他跟家长们、家长的邻居们，教过这些孩子的老师们进行交谈。
这一天，他来到了小学生高里亚的“家庭。”这个“家”给他留下了这样一个印象：高里亚是个非常不幸的孩子，他从小失去了父亲，母亲在他刚满周岁时，又犯了严重的罪行，被判处十年徒刑。高里亚从小住在姨母家，姨母把他看成额外的负担。高里亚成了一个典型的“难教育学生，”这就是他的家庭背景。
原来，高里亚从上学一个月后，大家就对他产生了一个鲜明的形象：这是一个懒惰成性、常会骗人的学生。在短短的一段时间里，他就表现出了“难教育”的特点。秋天，当高年级学生植树时，他有意破坏了几株树苗的根部，并向全班同学夸耀自己的“英雄行为”。有一次课间，他把手伸进别人的书包，拿出课本，用墨水把它弄脏，再放回原处，并以天真无辜、泰然自若的态度来欺骗教师审视的眼光。还有一天，他们班去森林远足考察，他一路上撞这打那。当班主任一位女教师故意不理睬他，向其他学生讲解山谷、丘陵、山和冲沟的有关知识时，他走到全体学生面前，做出滑稽动作，还登上峭壁往下看。老师旁敲侧击地提醒：“同学们，不能走近冲沟边缘，跌下去很危险!”他突然高声喊到：“我不怕!这个冲沟我滚下去过!”说着就卷起身子滚了下去……
苏霍姆林斯基根据家访的情况，找来班主任等有关教师共同分析高里亚上述行为产生的原因。他提出了自己的看法：高里亚对自己的行为所抱的态度，是故意装出来的、不自然的。家庭环境的影响，使高里亚对人们失去了信心。对他来说，生活中没有任何神圣的、亲切的东西。苏霍姆林斯基的看法对教师们思想触动很大。大家一致认为，高里亚所以不好，是因为过去只看到他恶劣，放荡的一面，而没有主动关心、挖掘他身上闪光的地方。这个学生表现出来的缺点，是在向周围的人对他漠不关心、冷淡无情的态度表示抗议。这样的分析增强了教师们的同情心、关注之情、教育的敏锐性和观察力。
一次，苏霍姆林斯基发现这个孩子单独玩耍，好象很随便的样子，他把高里亚请进了生物实验室，要高里亚帮忙挑选苹果树和梨树的优良种子。虽然高里亚装出不屑栽培树苗的样子，可是孩子的好奇心还是占了上风，他们两人一起做了两个多种头，直到很累为止。这件事引起了高里亚的极大兴趣，当班主任再次去高里亚家时，已发现他正在施肥栽树。此后班主任老师因势利导，在班级栽树活动中，让高里亚指导别的孩子们。及时的发现和鼓励温暖着这个孩子的心灵。虽然后来高里亚曾多次反复出现不良倾向，老师们却着眼于长善救失，循循善诱。“功夫不负有心人”，在这个教师集体的共同教育下，这个孩子在三年级时，光荣地加入了少先队，以后还经常帮助有困难的其他同伴，为集体默默地做好事。高里亚好像重新变成了另一个人了。
从这里可以看到苏霍姆林斯基的一个教育信念：热爱孩子、关心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能够向好的方面转变。
“特殊奖励”
苏霍姆林斯基在对学生的教育过程中，善于因势利导，进行积极的鼓励，激发学生心灵的火花。人们把这赞为“特殊奖励。”
一次，苏霍姆林斯基把12岁的儿子谢廖扎叫到眼前，给了儿子一把新铁锨，并对他说：“儿子，你到地里去，量出一块长宽各一百个脚掌的地块，把它刨好。”儿子很高兴地拿了铁锨，来到地里就刨了起来。
在没有用惯铁锨之前，谢廖扎感到很费力。随后干得越来越轻松了。可是待到他用铁锨准备翻出最后一锨泥土时，铁锨把折断了。
谢廖扎回到家里，心里感到忐忑不安：父亲一旦知道铁锨坏了，会怎么说我呢?“爸爸，您可别怪罪我”，儿子说：“我让家里失掉了东西。”“什么东西?”父亲问。“铁锨坏了。”这时，苏霍姆林斯基并没有责怪孩子，而是问：“你学会刨地了没有?刨到最后，是觉得越来越费劲，还是感到越来越轻松了呢?”
孩子回答：“刨到最后，越来越轻松了。”这时苏霍姆林斯基说：“看来你不是失，而是得”。孩子疑惑不解。他继续说：“愿意劳动了，这就是最宝贵的收获。”这时孩子一颗忐忑不安的心顿时平静下来了。这不仅是精神上得到了一种愉悦，而且孩子从中看到了劳动的价值，树立起了良好的劳动观点。
还有一次，一年级女学生季娜的祖母病得很重。季娜想给祖母采一朵鲜花，使她在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢?这时她想到学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一棵是全校师生都极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花。”季娜一心想着重病的祖母，忘记了学校的规定，她一清早就走进暖房，采下了那朵“快乐之花。”
这时，苏霍姆林斯基走进了暖房，当他看到季娜手里的菊花时，大为吃惊。但是，他很快注意到了孩子眼里那种无邪的、恳求的目光。他向季娜问明了情况后，非常感动地说；“季娜，你再采三朵花，一朵给你，为你有一颗善良的心；另外两朵送给你的父母，为他们教育出了一个善良的人。”
“娇花”问题
深夜，静悄悄，苏霍姆林斯基正伏案写作。现在他又在进行着一个新的课题的研究，这就是关于那些由于记忆过于孱弱而能力较差儿童的教学问题。
这样的孩子，人们通常称之为“智能低下者”；而苏霍姆林斯基则把他们比作人类“娇嫩的花朵”，虽为数不多，但每年总会有两三名。据苏霍姆林斯基对这些孩子学习结果的观察分析，他们的精神生活十分空虚贫乏，常常被列入留级生的行列，往往还要多次重读。因此在教员休息室里常有人谈论这种学生。
现在他就是针对这些儿童的特点来研究对他们的教育与教学问题。他全神贯注地想着、写着，突然，皱起了眉头，停下笔来。他遇到的一个问题，就是究竟应如何对待这类儿童?这时他又想到了白天发生的一幕：
那是在教员休息室，当一位女教师知道有一个重读一遍的低智能儿童还要留级、被校长同意的消息后，她眼里含着泪水追问苏霍姆林斯基：“怎么还能在学校里留这样的学生?要知道，他简直是个糊涂蛋，性格又那么坏！是个不可造就的人。”
对这位老师的焦躁心情，作为校长、同事的苏霍姆林斯基是能够理解的。一般学校是不会接收这样的孩子的，因为这类孩子看起来思维正常，可是他们的记忆“轮子”却转得很慢，还可能“空转”；他们智能较低，往往使教他们的老师陷入苦恼。但他不能默认这位教师的观点，依然有信心地进行了反驳：
“我认为，他不是没有希望……”
“请您看看他怎么回答三六得几……或者听听他怎么朗读……”“依我看，应当把这种孩子说成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。”苏霍姆林斯基温和地说，“他们来上学，象人们所说的，脑子差劲，这不能怪他们……”
“应该送他们去上特殊学校。”
“可我认为，我们的人道使命在于挽救他们，让他们回到正常的精神生活和美的世界里来……”。
“您只是出于怜惜才这样讲”。
“正是这样，是出于怜惜和同情”。
看来要教育好这些孩子，首先应端正教师们所持的态度。这时他从回忆中又回到了思考这个问题上来子。“这些孩子的思维到底有什么特点?”“应该告诉教师们注意些什么呢?”他又提笔写道：“思维、儿童的记忆，的确应是从这里开始的——从赤子之爱和怜悯之心，从惊奇和赞叹，从儿童生活中发出的种种事件的情感色彩开始的。”教师应牢牢记住“学校教育中的智育目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。教师绝不应持片面观点，放弃对这些孩子的全面教育。”

2. 谁在《儿童文学》上见过《提拉米苏带我走》这篇文章.请写下来,谢谢了!非常非常地感谢!!!

这篇文章太长,只能给你写一部分:
其余请看参考资料,在里面在线阅读:http://www.xiaoshuo.com/pages/ox/index/5/3576/00153576.html

http://www.rnovel.com/novellist/53314.html

忧郁天使,2004-07-26 11:02:33

第二章：谁把谁弄丢了

带我走吧

我已经不想这样了

如果你等待的人是我

就让我们一起去开创动人的传奇……

—忽米

黑爵士酒吧里，老板果桉先生正在狂欢的气氛中发呆，吧台边上摆满了酒杯挤满了人，他们团团围绕着一个年轻小伙，他一头浓发就像夏季茂盛的草场，乒乒乓乓一杯接一杯开怀畅饮。

酒像鼓手忽烈的燃料，平日里，果桉总是小心翼翼调好一杯剂量喝度数的鸡尾酒，通常是在烛光里，火焰一样光芒四射的“夏威夷火山”，一杯下肚，忽烈恰倒好处地燃烧起来。他跳上台子，鼓捶只要点到鼓面，忽烈马上焕发魔力，沸腾起所有客人的情绪。

要不是看在忽烈敲得一手好鼓的面子上，果桉真有点忍受不了他。每月他一发薪水给他，钱还没在口袋里捂热呢，酒鬼们就赶集一样从四面八方来了，喝着免单的啤酒和红酒，末了，憋了一个月的忽烈总是兴高采烈扔出一叠工资到帐台。

只要一进入状态，就没人能轻易劝阻他不继续喝下去，哪怕你只是针尖那么轻的动作，忽烈都暴跳如雷，像脱了缰的野马一样火暴地踢你吼你。他那个妹妹就一声不吭，安静地等着他烂醉如泥了，然后叫辆车子，把贼沉贼沉的哥哥拖回家去。

他们这是一对很特别的兄妹，果桉第一次看到他们时，双双鬓角微卷，脸色黑红，风尘仆仆，头发脏得直打结。不过当时他正好心情很糟，小口小口闷闷呷着黑啤，找不到好地乐队，酒吧里地生意也温吞水一样，始终好不到哪里。忽烈说明来意，他眼皮也不抬低喝：“滚，全是些震破耳膜的家伙，不能让我的心跳一下！”

忽烈也不和他多罗嗦，掏出袋袋里最后的一张大票，拍在桌上，给忽米叫了一杯奇异果汁，自己一仰脖子，喝完了注满了一个矮壮高脚杯的鸡尾酒“夏威夷火山”。

他轻飘飘地跳上台子，从怀里掏出他那一双宝贝，用手绢轻轻擦了擦，很轻很轻地往鼓面上点下去。忽烈的动作开始的很奇怪，蜻蜓点水一样，好象那些闪闪发亮的金属鼓全是纸糊的，声音轻得像呜咽。

果桉的心跳起来，他转头去看忽烈，没由来地觉得眼熟，他想了好久，终于回忆起中学历史书上的一个模糊但是威武的头像，那个叫松赞干布的英雄，很风光地迎娶过汉人的文成公主。

后来一问，他们果然来自拥有天籁之声的西藏。

忽米在那一刻却露出很很恍惚的神情，忽然她盯着天花板，“阿妈阿妈”地喊着，噼里啪啦掉泪，哭得犹如暴风骤雨。

忽烈“点”完了，抚摩了一阵爵士鼓，由衷地赞叹，“好鼓，好鼓。”他拍拍忽米，示意妹妹离开。

兄妹俩大踏步走到门口的台阶，背后一个声音传来：“我的鼓好在哪里？”

忽烈叹口气说：“鼓面太敏感了，我很少遇到这样的鼓，能够直接传达我神经末梢的颤动。”然后他用力拉开酒吧厚重的橡木大门，头也不回走了。

果桉曾经逮到机会问忽米。

那是在忽米念了一段“酒店管理”后，要求到哥哥打鼓的酒吧里来实习调酒。果按答应了，不过只能在下午客人比较少的时候试试身手。忽米好象很着迷黑色大理石的吧台，后面靠墙壁的酒架上插着琳琅满目的洋酒，细脚杯子们倒挂在耀眼的射灯底下，而实践调出来的酒，她直截了当递到果桉的嘴巴旁边，用干脆的声音命令：“你喝，喝下去！”

“为什么要我喝？”果桉问她，“你自己不尝尝？”

“我付不起酒钱，你这里的价格太贵！”忽米摇头。

“那我请你喝还不成？”果桉说。

“不要！”忽米更坚决地摇头，“阿妈说，如果不喜欢他，不能随便接受小伙子的东西。”

她的爽直，让果桉尴尬，他清清嗓子，不知道要说什么的时候，忽米又说话了：“你也不要白喝，要告诉我什么味道？”

那几天，果桉为了要分辨不同酒的不同味道甚至戒了烟，不然舌头太麻木。

因为他的表现，忽米表扬他是个好人

果桉乘机问，“你告诉我第一次来我这里，你哥哥敲鼓，你为什么哭得那么伤心？”

忽米垂下脑袋，告诉了果桉原因——

那天她听着忽烈的鼓声，忽然有种熟悉的感觉，哥哥的鼓声听起来是一种拼命压在喉咙口的哭泣，没有暴风雨般的泪点，可是悲痛至极。

她想起来了，那是在妈妈的葬礼上，忽烈从外地赶回家。

阿妈是洗着洗着衣服，突然就走了，和谁也没打招呼。她用棒槌敲她那床土布床单，对忽米说，“这东西一浸水就重，老骨头都要给它敲碎了！”说完“咣当”，棒槌就给扔地上了。忽米没理她，妈妈的脾气说来就来说走就走的，这点活像她那个来去如风的儿子忽烈。

可是这一扔，妈妈再没去捡回来，医生说她是脑溢血，去得很快。阿妈敲了一辈子的大棒槌，敲衣服、敲青稞粉末，也狠狠敲过从不听话的儿子，也就是忽烈的屁股，“没志气，姑娘不喜欢你了就逃跑，你走，你走，再也不要回来了！”

葬礼上，忽烈没有掉一滴眼泪。他只用拳头堵着嘴，时断时续的，发痢疾一样，透出一阵阵的怪声。离开嘎贡布老家的时候，妈妈的棒槌变成了两根鼓棰，细了一大半，可是灵巧有力。

“那你们那天离开我的酒吧，走得那么快，就不怕我不出来追你们？

“不会的！”忽米一脸骄傲，“每次都被人家拒绝，我哥哥刷地拔出他的宝贝棒子，就象剑客刀剑出鞘。一敲鼓，身体就象通了电了，没有人队能够抵抗他的鼓点。他们飞快地追出来拉住忽烈的衣角，求他留下。”

可不，那天的情形，每个当局人现在想来仍会觉得津津有味。

忽烈忽米兄妹两个头也不回冲出“黑爵士”酒吧，脚步不停走到一家清真面馆前，忽烈突然立定，“你听——”

“他们没追上来么？”忽米咕哝着。

“呵呵，是你的肚子在叫！”忽烈一点也不失落，手在口袋里抓呀抓，“哈，一抓一大把！”他攥出一把硬币。

“我们吃拉面吧！”忽烈进去挑了一个靠窗的位子，坐下来，“我打赌他们马上追上来！”

“要是你输了——”忽米凑近忽烈说，“那你就不要做酒吧的工作，我看到《新民晚报》的广告了，广播交响乐团在招人。”

“我不可能输！”忽烈很有把握，“我也不要去乐团，他们一上台就要穿礼服，扎领结，”他做了个卡脖子的动作，“憋死人啦！”

忽烈把脸埋在大汤碗里，牛肉汤喝得唏里哗啦。有人笃笃笃敲外面的窗，忽米看见对面街沿停着一辆烟灰色的轿车。

忽烈的脸也不露出来，嘴巴里咬着面条，对着窗外竖起一根手指头点点点，意思很明白：“别催，别催，让我喝完这一口。”

回到酒吧，忽烈愤愤不平，“你们上海人最磨蹭！要是别的地方，一口酒咕嘟吞到一半，杯子还没放下，人家就拍板了，哪要我等一顿面的工夫！”

果桉老板也不生气，“谁叫你跑到单行道上去吃面，我眼睁睁兜了一大圈才把车子开进这条小马路。”

“你不会用脚追啊！”忽烈不客气抓过果桉的杯子，气呼呼一口干了。

果桉呆了呆，手指弹弹桌面，“ 呵呵，真给忘了，原来我还有脚！”

Waiter殷勤地送给一本图文并茂的menu，厚厚一本，翻开来，忽米心花怒放，全是漂亮的冰淇淋。

忽米趴在嵌着杯壁的两片哈密瓜做成的拱门下，舔着层层叠叠的冰淇淋、sauce和水果粒，不时，还有一点点香橙酒的味道一溜小跑经过她的舌尖。

果桉和忽烈就谈起合同来，他居然翻版起周星星，对忽烈赞不绝口——

“你要晓得你的分量，征服了我，等于征服了上海摊！我的耳朵实在太挑剔。所以，”他把合同推到忽烈面前，“如果你肯在上面填一个期限，我真希望是——永远！”

忽烈和忽米同时被哽住了，两双琥珀色的眼珠一模一样转了一圈，舌头一模一样舔了一圈嘴唇，一个是啤酒泡沫，一个是奶油胡子。

果桉不知道，凭着忽烈的一双出神入化的鼓棰，兄妹俩可以在很多城市很容易地生活，只要那里的人们需要鼓点来沸腾一下麻木不仁的生活。可是忽烈在一个地方呆久，就象被拴在槽子里的马，越来越垂头丧气无精打采。然后他就用美酒尽情浇灌自己，直到失控，然后打架赌博闯祸，然后卷铺盖走人。

骨子里，忽烈是一匹流浪的骏马，外面的世界就是在他面前徐徐展开的大草原，他需要尽情地奔跑，而不是驻留。

“我、我值得么？”忽烈吞吞吐吐问果桉。

“你值得！”果桉热情洋溢，纯黑高领的套衫里的脖子已经烫得发红，“爵士里最有力量的部分不是狂热，不是发泄，而是悲伤、绝望，用最低最低的声音表达最深最重的感情，你做到了！”

忽烈的声音开始含糊，肩膀有点摇晃，“再、再说吧。”

“什么条件？说吧说吧。”果桉很兴奋。

忽烈竖起了一个手指。

“一小时一百？价钱可不低，不过，我答应！”

忽烈摇头，“不对！”

他一根手指继续竖着，绷得更加坚挺。

“那就是欧元，还是美元？”果按的肩膀耸到一半，有点惊讶，又有点摸不准的意思。

忽烈更加猛烈摇头，嘴巴都撅起来了，手指头直楞楞贴到果按的鼻件尖，嘿嘿一笑，“我的意思是我只有一个条件——酒柜子里的酒要对我敞开供应！”

忽米把忽烈手边的酒杯抢过来，干脆利落往自己喉咙里灌，她重重拍一下哥哥的手，用一种和她的年龄不相称的严厉地喝道：“STOP!”

在果桉惊讶的注视里，忽米一字一顿讲：“如果你想成全我哥哥，就给他酒喝，喝了酒他能敲出最棒的鼓点。可是如果你想毁了我哥哥，那也只要给他喝酒，喝了酒他能把所有的东西都送走丢掉或者输得干干净净！”

“瞎说！”忽烈迫不及待辩解，“我从来没有输掉过这对鼓棰！”

“那是因为它们对别人来说一钱不值！”忽烈的话让忽米不知道该哭，还是该笑。

我听说上海什么都有，如果你们这里有别的城市没有的美酒，他一来劲，最后，不要说鼓，大概连我都保不住喽！”忽米的嗓子眼忽然像被冰淇淋糊住了，她蜷缩起食指，堵住了发酸的鼻子。

“女人别敢管男人的事！”忽烈的口气硬得像石头。

“哥哥，我怕，我怕！”忽米说着说着泪流满面：“不许你每天喝个没完，不许你像阿爸一样早早去了，阿妈现在也没了，留下我孤单单一个人叫我怎么活呀？”

忽烈眯缝起眼睛，射出弓箭一样尖锐的光芒。他那一触即发的样子，好象随时随地要跳起来打人。以前生病的阿爸就是这样的，阿妈不让他喝酒，他就露出这样凶凶的神气，然后用拳头捶阿妈，阿妈就一声不吭受着。

虽然阿爸最后还是走了，可是带着累累的伤痕阿妈还是很欢喜：“他多陪了我一年，我挨打挨骂也值得。”

阿妈酿了很多很多青稞酒，成桶成桶地拎到阿爸的坟头，哗啦啦地浇，一边浇一边念叨：“取扎，取扎，现在好了，我不用管你了，喝吧喝吧。”

“这样好了！” 果桉用力摁住忽烈的肩膀，“我做主，平时你能喝但不能贪杯耽误演出，每个月发工资的时候，我保你尽够一次，决不拦你的兴致好不好？你要答应就和你妹妹拉个勾表示男子汉的承诺！”果桉的态度温和而坚决。

忽烈想了想，有力地伸出右手的小拇指，忽米看看果桉，咧嘴一笑，和哥哥勾了手指。藏族人是很敬重承诺的，像忽烈这样的男人更是一诺千金。决不反悔。

忽米已经心满意足，她不用日日提心吊胆，只需每个月盯住了一天，就可以保证一个月衣食的生活。凭良心说，果桉给忽烈的报酬很优厚。

可是，这还不是个万无一失的承诺。谁能想到，忽烈可以狂喝滥请，让一个月的工资一夜之间在酒杯里打个潇洒的水漂，没了。

忽米上气不接下气，“黑爵士”厚重的橡木门特别厚重，她用力推开一条缝，一种鼓满胸腔的辽阔深情的声音在整间酒吧里回荡——

你的双眼充满爱怜

你的诺言把我改变

你的长发丝丝飘散

谁能比得上你的容颜

草原上的鲜花是你

蓝天上的白云是你

我的心里呼唤着你

我要摘朵雪莲给你

我要捧段彩虹给你

忽米吓一跳，难道是忽烈？他已经太久太久没唱过歌。听起来是《若尔盖姑娘》呵，这里除了忽烈还能有谁会唱呵？哥哥的嗓子还是那么好，好象一点也没生锈——

忽米踮着脚尖，在哥哥哀伤的歌声里踟躇而行。忽米黯然神伤：可怜的哥哥，还在为木支阿姆伤心吗？

“真是回肠荡气呵！”酒吧里的客人都露出陶醉的神情。

“哦！哦！哦！再唱一个再唱一个！”他们全体背对台上唱法语歌的那个歌手，有节奏地对着忽烈热烈鼓掌。

“阿哥！”忽米情不自禁叫，忽烈的歌把她带到了嘎贡布老家。

忽烈醉眼朦胧，咧开嘴唇微笑着——

木支阿姆垂荡着48根乌黑油亮的小辫子，五彩虹边的百褶裙闪得他眼睛发花，一步一步向他走来——

爱上你

我象是上苍派下来欣赏你的人

我象是上苍派下来等待你的人
时空之中，我们本是呆在草原两个角落的人

我的诞生和你的诞生，我的成长和你的成长
然后就我的等待和你的等待

感谢呵感谢

让我等待到草原上最好的你

你在我心中美丽无比
最好的我般配最好的你

如果你等待的人是我

就让我们一起去开创动人的传奇

忽烈噙着幸福动人的微笑唱着，唱着……

在忽米的记忆里，那是个多么幸福的新年呵。

鸡叫头遍，阿妈就背回第一桶洁净的雪水给兄妹俩洗脸洗手，忽烈忽米抓一把糟粑对着天空抛撤，声音清亮祝福着"阿妈巴珠贡康桑"（愿慈母安乐又康健）。然后一家人喝着碎肉骨头和碎奶渣熬成的麦粒粥，吃了绵羊头。阿妈和忽米梳妆好了，忽烈牵着马，一起去参加嘉绒藏族的少女成人仪式。

在那里，忽烈第一次看见了美丽的木支阿姆，她评上了第一名，成了嘉绒金花。接下来赛马比赛里，忽烈像一道闪电，也穿过了少女木支阿姆的心房。

他们来到湖边对歌，忽烈灵感四射，开口便唱：爱上你/我象是上苍派下来欣赏你的人……

酒吧里，歌声刚收尾，忽烈忽然脸色大变，揪住果桉的衣领，喝道：“来来来，赛马、赛羊、摔跤，随便你挑哪一样，我要是输了，决不再看她一眼！”

果桉的脸涨红着，拼命去掰忽烈的手指。

忽米跑上前去，用力抱住忽烈：“阿哥，你醉了，醉了！”

忽烈呆呆盯着她，“木支阿姆，你护着这个外乡人，你不要我要他么？”他松开果桉，沮丧地低语：“是，他是长了一张比我俊秀的脸。可他会骑马么，会放羊么，会唱歌么？什么，你说他会，他以后什么都会？”忽烈呼呼喘气，重重瘫在位置上，呼出一股酸不拉咭的黑莓子酒的味道，“我输了，彻底输了。我要走，远远的走开！”

忽米泪水满眶，“阿哥不是为了她，抛下我和阿妈不管的吗？”

“你不知道，”忽烈软绵绵的，往喉咙里灌了最后一口酒，“心里好大一个空呵，全草原的酒统统倒进去也无法添满的空虚。”

想当年木支阿姆和忽烈的缘分太浅，就象蝴蝶飞不过沧海，那支情歌还唱得耳酣心热，不知哪里来了一个外乡人，他受着伤，奄奄一息，木支阿姆整夜守护。当他醒来，睁开那双漂亮的黑眼睛，姑娘竟然情不自禁爱上他……

忽烈从草原消失。

小小的忽米问阿妈，阿哥为什么离开家呀？

阿妈叹着气说，“他是受不了伤心，只好逃跑。”

“我没欺负过他呀！”忽米天真地说，顿了顿她又问阿妈，“阿哥会再回来么？

“等到不再伤心了，他自然会回来！”

阿妈和忽米等呵等呵，忽烈总是不出现，他不定期地寄钱回来，说是学会了一门花力气挣钱的手艺，有的时候雨点一般多，有的时候又一分钱也没有。

直到阿妈突然去世，忽烈才露面。他得知木支阿姆还是一个人，那个外乡人则当了忽米她们这所流动学校的老师，他们没有成婚，甚至很少碰面。

忽烈骑着马冲进忽米他们的露天课堂，一把藏刀架在外乡人的脖子上，咬牙切齿逼问他的对手：“你到底娶不娶木支阿姆？”

“我也不知道！”外乡人露出迷茫的神情，“我连自己是谁都不知道。”

“到底娶不娶？”忽烈更用力了，忽米哭着去拉哥哥的腿，被他一掌推得远远的。

木支阿姆绸衫飘飘，骑着白马飞身赶来，“忽烈——”她纵身扑过来，“你先把我杀了！”

忽烈的眼圈红了，兀自梗着脖子：“我只问你一句话，他到底爱不爱你？”

“我爱他，我就是爱他，我才不管他爱不爱我呢！”天空下回荡着木支阿姆的铮铮宣言，传得老远老远。

忽烈的手无力地垂下，藏刀掉在地上，他拣也不拣，策马就跑。

忽米拣起刀，发现根本没有开过刀刃。

房子还有羊群还有马，忽烈统统送掉了，就象一棵植物连根拔了，他带着忽米离开草原，打那以后几年，家对忽米来说，就是是一个频频流动的词。没有朋友，只有一张张转瞬即逝的脸。忽烈总像一个心血来潮的孩子，烦躁不安，不断迁徙。

“天籁，天籁之音！” 果桉先生激动地搂住忽烈的脖子，“原来你唱歌一点也不比敲鼓差，不，还要好。太好了，太好了！”他把柜台上那叠纸币，忽烈刚刚挥霍出去的薪水塞还在他口袋，“今天我买单了。”他高高举起酒杯，“Chese，为我们多了一个天才的草原游吟歌手！”

“Chese！”酒吧一片欢腾。

忽烈举着一罐啤酒，没有喝，他看了看周围那些对着他举杯欢呼的人，然后仰头，金色的酒液笔直地射向他的喉咙。

“结束了，该结束了！”忽烈嘴边泛起泡沫一样的微笑，轻飘飘下地，一手搭着妹妹忽米的肩胛，一手伸到背后冲着果桉用力摆手，“再见，再见！”

“什么？！”果桉听出忽烈话里的意思，惊得发呆，“你要到哪里去呵？”

忽烈呆了呆，摇摇啤酒罐，空了。他生生把它捏瘪，说：“去找一个姑娘，像木支阿姆一样美丽的姑娘！”

他的声音空前的温柔、低沉。

忽米心一跳，哥哥从来发出过这样的声音，让她联想起提拉米苏最底下本来以为没有的那一层薄薄的蛋糕。还有在舒拉姐姐店子里听到那首歌的中间，那短短几秒钟的叹息……

这时，最前和最后的两支歌在忽米心上奇妙地连接起来，旋律交汇，歌词对接：

带我走吧

我已经不想这样了

如果你等待的人是我

就让我们一起去开创动人的传奇……

忽烈、木支阿姆、俊秀的外乡老师，还有微微伤心的舒拉姐姐。

到底是谁把谁的心带走，谁又把谁给弄丢了呢？

3. 元末明初究竟有没有楚方玉、苏坦妹、刘莫邪这三个女性人物如何区分史志和小说演义中人物的描述

刘莫邪是虚构的~

1.苏坦妹，元末明初，江浙一带著名的才女，和楚方玉并称“江南苏楚”。同浙江四贤，刘伯温等人也是素有往来，他们经常参加浙江地区当时非常有名的“兰溪会”，在会上常常高谈阔论，吟诗作对。

真是“红颜薄命”啊，苏坦妹正值如花似玉的年纪时却被朱元璋给误杀了，后来，朱元璋为了表示悔意，在苏坦妹的坟前立了一个“罪己碑”。

2.楚方玉，元末明初第一才女，死时年仅24岁，14岁与江南才女苏坦妹并称“苏楚”在文人众多的著名的兰溪盛会上，以诗才压倒众人，与苏坦妹并称，名震华夏两位才女，明初开国皇帝朱元璋要求她为妃，她以死抗争，最后芳华早逝，24岁时去逝。

4. 《苏东坡传.序》

《苏东坡传》原序

——林语堂

我写苏东坡传并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。存心给他写本传记的念头，已经存在心中有年。1936年我全家赴美时，身边除去若干精选的排印细密的中文基本参考书之外，还带了些有关苏东坡的以及苏东坡著的珍本古籍，至于在行李中占很多地方一事，就全置诸脑后了。那时我希望写一本有关苏东坡的书，或是翻译些他的诗文，而且，即便此事我不能如愿，我旅居海外之时，也愿身边有他相伴。像苏东坡这样富有创造力，这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他的作品摆在书架上，就令人觉得有了丰富的精神食粮。现在我能专心致力写他这本传记，自然是一大乐事，此外还需要什么别的理由吗？
元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的。像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。对这种人的人品个性做解释，一般而论，总是徒劳无功的。在一个多才多艺，生活上多彩多姿的人身上，挑选出他若干使人敬爱的特点，倒是轻而易举。我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的人品，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心——正如耶稣所说具有蟒蛇的智慧，兼有鸽子的温柔敦厚，在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的。这些品质之荟萃于一身，是天地问的凤毛麟角，不可数数见的。而苏东坡正是此等人！他保持天真淳朴，终身不渝。政治上的勾心斗角与利害谋算，与他的人品是格格不入的；他的诗词文章，或一时即兴之作，或是有所不满时有感而发，都是自然流露，顺乎天性，刚猛激烈， 正如他所说的“春鸟秋虫之声”；也未尝不可比做他的诗句：“猿吟鹤唤本无意，不知下有行人行。”他一直卷在政治漩涡之中，但是他却光风霁月，高高超越于苟苟营营的政治勾当之上。他不忮不求，随时随地吟诗作赋，批评臧否，纯然表达心之所感，至于会招致何等后果，与自己有何利害，则一概置之度外了。因是之故，一直到今天，读者仍以阅读他的作品为乐，因为像他这一等人，总是关心世事，始终抗言直论，不稍隐讳的。他的作品之中，流露出他的本性，亦庄亦谐，生动而有力，虽胥视情况之所宜而异其趣，然而莫不真笃而诚恳，完全发乎内心。他之写作，除去自得其乐外，别无理由，而今日吾人读其诗文，别无理由，只因为他写得那么美，那么遒健朴茂，那么字字自真纯的心肺间流出。
一千年来，为什么中国历代都有那么多人热爱这位大诗人，我极力想分析出这种缘故，现在该说到第二项理由，其实这项理由，和第一项理由也无大差别，只是说法不同而已。那就是，苏东坡自有其迷人的魔力。就如魔力之在女人，美丽芬芳之在花朵，是易于感觉而难于说明的。苏东坡主要的魔力，是熠煜闪灼的天才所具有的魔力，这等天才常常会引起妻子或极其厚爱他的人为他忧心焦虑，令人不知应当因其大无畏的精神而敬爱他，抑或为了使他免于旁人的加害而劝阻他、保护他。他身上显然有一股道德的力量，非人力所能扼制，这股力量，由他呱呱落地开始，即强而有力在他身上运行，直到死亡封闭上他的嘴，打断了他的谈笑才停止。他挥动如椽之笔，如同儿戏一般。他能狂妄怪癖，也能庄重严肃，能轻松玩笑，也能郑重庄严，从他的笔端，我们能听到人类情感之弦的振动，有喜悦、有愉快、有梦幻的觉醒，有顺从的忍受。他享受宴饮、享受美酒，总是热诚而友善。他自称生性急躁，遇有不惬心意之事，便觉得“如蝇在食，吐之方快。”一次，他厌恶某诗人之诗，就直说那“正是东京学究饮私酒，食瘴死牛肉，醉饱后所发者也。”
他开起玩笑来，不分敌友。有一次，在朝廷盛典中，在众大臣之前，他向一位道学家开玩笑，用一个文词将他刺痛，他后来不得不承担此事的后果。可是，别人所不能了解的是，苏东坡会因事发怒，但是他却不会恨人。他恨邪恶之事，对身为邪恶之人，他并不记挂心中。只是不喜爱此等人而已。因为恨别人，是自己无能的表现，所以，苏东坡并非才不如人，因而也从不恨人。总之，我们所得的印象是，他的一生是载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一笑置之。他的这种魔力就是我这鲁拙之笔所要尽力描写的，他这种魔力也就是使无数中国的读书人对他所倾倒，所爱慕的。
本书所记载的是一个诗人、画家与老百姓之挚友的事迹。他感受敏锐，思想透彻，写作优美，作为勇敢，绝不为本身利益而动摇，也不因俗见而改变。他并不精于自谋。但却富有民胞物与的精神。他对人亲切热情、慷慨厚道，虽不积存一文钱，但自己却觉得富比王侯。他虽生性倔强、絮聒多言，但是富有捷才，不过也有时口不择言，过于心直日快；他多才多艺、好奇深思，虽深沉而不免于轻浮，处世接物，不拘泥于俗套，动笔为文则自然典雅；为父兄、为丈夫，以儒学为准绳，而骨子里则是一纯然道家，但愤世嫉俗，是非过于分明。以文才学术论，他远超过其他文人学士之上，他自然无须心怀忌妒，自己既然伟大非他人可及，自然对人温和友善，对自己亦无损害，他是纯然一副淳朴自然相，故无需乎尊贵的虚饰；在为官职所羁绊时，他自称局促如辕下之驹。处此乱世，他犹如政坛风暴中之海燕，是庸妄的官僚的仇敌，是保民抗暴的勇士。虽然历朝天子都对他怀有敬慕之心，而历朝皇后都是他的真挚友人，苏东坡竟屡遭贬降，曾受逮捕，忍辱苟活。
有一次，苏东坡对他弟弟子由说了几句话，话说得最好，描写他自己也恰当不过：
“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”
所以，苏东坡过得快乐，无所畏惧，像一阵清风度过了一生，不无缘故。
苏东坡一生的经历，根本是他本性的自然流露。在玄学上，他是个佛教徒，他知道生命是某种东西刹那之间的表现，是永恒的精神在刹那之间存在躯壳之中的形式，但是他却不肯接受人生是重担、是苦难的说法——他认为那不尽然。至于他自己本人，是享受人生的每一刻时光。在玄学方面，他是印度教的思想，但是在气质上，他却是道地的中国人的气质。从佛教的否定人生，儒家的正视人生，道家的简化人生，这位诗人在心灵识见中产生了他的混合的人生观。人生最长也不过三万六千日，但是那已然够长了；即使他追寻长生不死的仙丹露药终成泡影，人生的每一刹那，只要连绵不断，也就美好可喜了。他的肉体虽然会死，他的精神在下一辈子，则可成为天空的星、地上的河，可以闪亮照明、可以滋润营养，因而维持众生万物。这一生，他只是永恒在刹那显现间的一个微粒，他究竟是哪一个微粒，又何关乎重要？所以生命毕竟是不朽的、美好的，所以他尽情享受人生。这就是这位旷古奇才乐天派的奥秘的一面。
本书正文并未附有脚注，但曾细心引用来源可征之资料，并尽量用原来之语句，不过此等资料之运用，表面看来并不明显易见。因所据来源全系中文。供参考之脚注对大多数美国读者并不实用。资料来源可查书后参考书目。为免读者陷入中国人名复杂之苦恼，我已尽量淘汰不重要人物的名字，有时只用姓而略其名。此外对人也前后只用一个名字，因为中国文人有四五个名字。原文中引用的诗，有的我译英诗，有的因为句中有典故，译成英诗之后古怪而不像诗，若不加冗长的注解，含义仍然晦涩难解，我索性就采用散文略达文意了。

5. 论述前苏联文学对中国当代文学影响有哪些

1、小说
最受中国人欢迎的是苏联侦探小说，都是反映苏联公安机关侦破间谍的故事，感觉很有情节和可读性。对那一代中国人影响最大的，应该当数以《钢铁是怎样炼成的》，这本小说为代表的文学作品。要说是《钢铁是怎样炼成的》这本小说，所产生的社会影响同《 毛 泽 东 选集》差不多，的的确确影响了整整一代人。正是这一代人，以保尔.柯察金为榜样，无怨无悔地为共和国做出奉献和牺牲，才为今天的中国发展打下坚实的基础。前几年中国到俄罗斯重拍《钢铁是怎样炼成的》电视剧，在每天播放时我的眼睛都是湿润的，而且保尔.柯察金给我的震撼强度,并未随年龄变化和人生阅历的增加而减弱。
2、电影
一句话，中国的屏幕是苏联的！那电影太多啦，弥补了中国当时新文化的真空，《丹娘》、《伟大的时刻》（不准确）等等。一部苏联电影《马特洛索夫》对黄继光的影响重大。1950年的中国恐怕除了新闻简报，还不会把锦州战役中，梁士英烈士的事迹拍成故事片，更不可能在志愿军中放映《英雄儿女》之类的，用于战前动员提高士气的影片。马特洛索夫是一位苏军战士，在卫国战争期间用自己的胸膛堵住德军的枪眼，为战役的胜利献出年轻的生命。好像黄继光看完这部苏联电影后，就对班长表示当祖国需要我的时候，我也会像马特洛索夫那样，可见英雄行为不是一时冲动，是有深刻的政治思想基础的。
3、歌曲
《喀秋莎》、《空军祝酒歌》、《红梅花儿开》、《小路》、《三套车》、《夜已来临》等一大堆苏联歌曲。可以感到苏联歌曲的独特魅力，不知不觉中成了“亲苏派”。至于《莫斯科郊外的晚上》，在中国有点太普及了，几乎没算作苏联歌曲。《三套车》，低沉哀怨的旋律，由此可见，苏联歌曲对老一代人的深远影响，并通过他们潜移默化地传给了下一代。
4、军事
中国人民解放军的正规化建设，是从全面效仿苏军开始的。尽管在东北野战军中，在苏联留过学的参谋长刘亚楼，已经做了一些这方面的工作，但是没有系统化和规范化。那时的解放军的条令、条例，军装、军衔、武器，没有哪一样不是苏联式的，直到1965年军装才改成“三块红”（也有叫两块五的），1985年“三块红”军装的历史才结束。即使现在的我军，还在很大程度上还保留着苏联建军的模式，即便在某些新式的武器装备上，苏联的痕迹仍然挥之不去。
5、机关
在改革开放以前，国家政府机关大部分就是苏联政府机关的翻版，如果同苏联一对一地并排，没有几个部门对不上的，最典型的就是公安局、商业部、人事部等。想想看，两个国家搞的都是社会主义的计划经济，一般不会存在不适合国情的问题，即使个别部门称呼有所改动，体制和功能同苏联也没有大的区别。
6、工业
新中国的工业发展，如果不提苏联的积极作用，就不是历史唯物主义者。几乎所有工业设备、技术规范、管理制度等等，都是来自于苏联。文革时提得最多的话题之一，就是工人阶级如何改造笨拙的苏制设备，如何改革不合理的规章制度，然而就是这些笨拙的机器设备，就靠这些不合理的规章制度，奠定了中国工业的发展基础。
7农业
人民公社，生产队，不是中国首创，可以认为是苏联集体农庄在中国的实践。中国解放初期搞土地改革，还是把土地分给农民，并没有实行合作化。在确定走社会主义道路以后，才开始逐步地由互助组，初级社，高级社，到人民公社的发展历程。也许现在的人，处于不同的政治目的，或是不同的理解，把人民公社描绘得一无是处。其实，在那个特定的历史背景条件下，人民公社毋庸置疑地起到了积极的作用。在隆冬时节缺乏机械化设备的条件下，人民公社可以组织起成千上万的人，兴修大型的水利工程，没有任何额外的报酬，只是各个生产队自己记工分。
8建筑
1958年前后，在中国建了无数苏联式的办公楼、住宅楼，至今在许多大城市还能见到这样的建筑。尤其是新建立的军事院校，整体建筑设计没有几个不是苏联式的。单调的火柴盒式建筑，才是中国特色的建筑，好像是在二十世纪的七八十年代很流行。还有很多很多方面，一时难以叙述完全。中苏交恶以后，中国开始彻底地去苏联化，就像台湾和韩国去中国化，甚至在文革时代，把《莫斯科郊外的晚上》列为黄色歌曲。但是，中国许多老一代中国人，怀苏情结挥之不去，直到今天苏联早已湮灭了，中国还涌动着怀念前苏联热潮。我们不应该抹煞苏联文化对中国良好的社会影响，而且苏联文化是一种积极向上的健康文化，用今天的改革语言来说，就是精神文明。

6. 苏教版六年级下册习作6

现在的我已是告别童年，迈入青年的小大人。虽然我的人生旅途才刚刚开始，但我由衷的感谢成长，是他给我带来了快乐，是他让我逐渐的走向成熟，更是他给我旅途中带来了不少的绿洲和海洋。

还记得，在小学我是一个天真浪漫，活泼可爱的女孩。由于在家里呆惯了，来到学校还不很自然，而且还很厌恶；但因我的天生性格，没多长时间就适应了。可老问题解决了，新问题又来了。我开始对学校的任何事物都产生疑问。例如：为什么老师教我而我不教他们呢？为什么“铃”一响我就上课下课呢？为什么老师让做什么，就做什么？这些疑问总是在我的脑海里转来转去~~久久不能挥去。当我鼓起勇气问老师时，却换来了冷嘲热讽；又当我问起最信任的妈妈时，却换来了“傻孩子，你真是自讨没趣”。在我正憋着闷气的时候，爸爸回来了。我毫不抱希望的，并带着批评的可能，将我的想法和遭到拒绝的事情一五一十的告诉了他……TO MY SURPRISE 爸爸回答了我的疑问。原来也是一种“自然规律”，我那天非常高兴，为我的FATHER AND SOLVE PROPLEM。

瞧这些麻烦，给我带来了多少“批评”和“傻孩子”的评价。但我真正的感觉不是这样的，是快乐，也是自豪。原因我已介绍过了。

小学毕业，升入中学。快乐没有减少，反而增加了。例如：友谊拔河赛，英语口语课，同学们聚起来聊天等等……这都让我们繁重的学习任务轻松了不少。我发现在中学校园里，格外的快乐，不知为什么？反正，有一种动力让我发奋努力，像鸟一样在自己的天地里翱翔。

是啊！可爱的校园生活给我带来了无比的快乐，无论是教室，还是操场，都充满了我们的活力。更重要的是我获得了不少属于自己的绿洲和海洋。

的确，成长是快乐的。虽然会有些不幸，但每次的好转，都是快乐。愿我们在这样的快乐中，茁壮成长，成为未来有用的自由人！
成长的烦恼

不知什么时候，“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来，让我一见这个题目就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露，好亲切的题目!

人的一生也许都在成长，可以说一辈子只有一次从头至尾的成长。不知道“烦恼”是不是可数名词，如果是的话，我以为用10的24次方这个数量级，也不为过分。辛弃疾说：“少年不识愁滋味。”也许，他老人家的少年是无忧无虑，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。

烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。

考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。下面便是我近几月来的习题精选。

一、已知：现在是北京时间22点59分。现有高近1米、重近1吨的习题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。

求：是否要将习题完成?

解：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不将作业完成，明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。接着妈妈又会怎样对待我。我又会落得怎样下场。早知有现在，我怎会中午去踢球呢?可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理?我首先是个孩子，然后才是个学生!睡吧……

批阅：你想干什么?快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的?你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了!

批阅者：妈妈

订正：做吧，做吧，“苦海”无边呢。我要是不长大，那有多好啊!

二、已知：去年做的衣服，已经不能再穿了。

求证：我已经长大。

证明：

∵去年的衣服不能再穿，

∴我的个儿比去年大了。

∴我在长大。

结论：我的的确确在成长。

批阅：光长个子，不长脑子。

批阅者：爸爸

回答：我不要长大，但又不得不长大。 。

三、已知：每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习不下几百册。

求：成长是好是坏?

解：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天作业时间，可达五千余小时。我花了那么多时间，学会了什么?(1)我会解方程；(2)我会解三角；(3)我会几何证明；(4)我会打字；(5)我会用电脑；(6)我会阅读文章；(7)我会写文章；(8)我会作图；(9)我会讲英语；(10)我会各类绘画；(11)我会欣赏音乐；(12)我会木工；(13)我会电工……等等。看来我没有浪费时间。而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。

∴按此推算，十年后，我至少是名大学生，或许还是个什么“家”，什么教授，什么博士。

∴我没有白长大。

结论：成长还是好的。

批阅：我要快快长大，烦恼我不怕。

批阅者：我自己

我要说：

少年更知愁滋味!

少年不畏愁滋味!!

成长的烦恼不烦恼。
成长的烦恼
我很烦恼，自从我开始上学。不必说那么重的书包，也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。
时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。
那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等你做下，“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了：“还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！”这时的我，只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至……哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书……
还有一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工，刚坐下来。“快下来。”妈妈大声喊到，“刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书和一些数学练习。谁知……哎！想法一落千丈。妈妈轻声告诉我：“看你都上中学了，多买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写得很详细，要不你每天就多看些和……”我打断妈妈的话语大声说：“你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有，我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗？”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？”我的 “火”腾地上来反驳到：“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读死书就算了吗？我们每天5点40起来，那早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。”“嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？”妈妈严厉地说。“像那些只知道读死书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。”我边啜泣边大声说……最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的。为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢？我真想……
也许妈妈是对的，是我这些学习太紧张才会导致我会变成这样，不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎！还是想怎么去和妈妈道歉吧！
有人说，成长是一串快乐的音符，可是为什么我却找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有幸福，我真的好烦恼……

成长的烦恼
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！
成长的烦恼
“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来……”《青春舞曲》把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。
不知什么时候，我的鼻子上冒出了几颗小痘痘。从这以后，我天天照镜子，看着这些痘痘们的“生活”变化。我开始询问妈妈治疗痘痘的方法，我用洗面奶、芦苇等多种去痘的护肤用品，期待痘痘消失的那一天。可一个星期过去了，两个星期过去了……我等了好久，但痘痘依然未见有起色。哎！青春真烦！
放假了，回到家希望自己独立，自己的事情自己做，有时父母的问候却让我感觉是一种唠叨。但回到学校了，遇到一点挫折或困难（如生病）竟有强烈的想家意识，思念父母，有时还会偷偷地哭。我自己也感觉奇怪，我希望独立担又很依赖父母。我想，这应该是成长的过渡期。
最令人烦恼的就是连自己也无法接受的脾气。长大了，脾气越来越差。往往，与父母讨论或商量一些事时，当我不同意时便会顶起嘴来，妈妈常常说我：“哎！长大了，脾气越来越倔强，真拿你没办法！”经过一论争吵后，我总想到自己错了。这样一来，和父母的关系没有以前那么亲密了。
升中学以来，我长高了不少，旧衣服全不合身，便要买新的了！妈妈陪我去买，逛了很久，看上眼的不过三两件，但妈妈说小孩子不要衣着太成熟。最后，只好买了几件大童装。但买东西加起来不少了，我想这趟又花不少钱了！
每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。有的为自己的学业不理想而苦恼，有的为自己的痘痘发愁，有的为得不到父母的理解而感到委屈……我想，这应该就是成长的
不知听过多少遍，在多少个地方听过人们常常把我们——朝气蓬勃的青少年比作早晨八、九点名钟的旭日。那时希望和美好的象征。但他们不知道，我也不知道从什么时候开始青春与烦恼竟然成为一对孪生子。
进入了青春的殿堂也就意味着烦恼将会伴随你的左右。
不必说堆积如山的作业，忙碌的作息安排；也不必说父母的考分阶级，严格的教诲要求。更不必说……
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
记得曾经有一段时间,,在一连几次的测试中,我的成绩都不是很理想.数学是这样,英语亦是如此.所以,从那以后,我便失去了对自己的信心,失去了对学习的兴趣,然而得到的却是对考试的恐惧!令我很是烦恼.
眼看,成绩一天不如,一天,分数一次不如一次,就连性格也变得孤僻起来.于是,我也意识到了情况的 "危机" ,便暗暗的告诉自己:"不能在这样下去了,我要总结成功的经验,吸取失败的教训,改头换面,重新做会那个原本自信,开朗的我!"于是,从那刻起,我便一直都在向我的目标努力看齐,终于,通过一学期的不断努力,我再一次的感受到了黎明的曙光,寻找回了往日的自信,拾起了对学习的热爱与信心.令我快乐无比!
经过了那件事后,我对成长中的烦恼又有了更深一层的认识:烦恼的存在,对于有些人来说是成长道路上的绊脚石,使他们从此以后一蹶不振,心灰意冷,最终放弃了自己向往的目标;而有些人却会把它看成是生命海洋中的一击波澜,不但要努力的去克服它,还要从中获取经验,使失败时的烦恼成为帮助自己前进的动力!
成长道路中的酸.甜.苦.辣是数之不尽的,遇到烦恼更是不可避免的,但只要你能够勇敢的去面对,一正确的方法来解决它!或许,它将不再是烦恼,而是生命中的一种点缀!! 踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。 “夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……
随着时光的飞逝，在现今社会、学校、家长三位一体的教导下，在每一个莘莘学子的心中打下了一个坚实的信念。若想实现自己的梦想，首先需要4个字———“出人头地”，所以便产生了一

7. 苏教版六年级上册语文复习资料

六（上）语文常识练习

1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽
富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总
的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建
设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 戚继光 郑 和 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡
国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作
品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖
邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的
会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国
的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，
如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动
情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述
了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故
事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就
改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表
示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改
6、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭
到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法
兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人
性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、
尊敬长辈、宽容大度等等。
7、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔
依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：
当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女
店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、乔依：助人为乐、无私奉献。
《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，
努力使自己的心灵变得充实、美丽。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，
努力使自己的心灵变得充实、美丽。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。
8、小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活
压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的
打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努
力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作
家，这个故事折射出夏洛蒂•勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的
坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧
势力的勇气与胆识。
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈
的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意
在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、背诵最后一个自然段。
7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
9、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬•霍
金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍
然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡
献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬
仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦•凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：
荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔•笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
练习3
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不
开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，
围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，
表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对
我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时
间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河
相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而
成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达
了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
4、人物素描：

14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、
震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—
腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健
壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充
分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写
了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，
成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者
的敬畏和赞颂之情。
3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，
它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如
诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
6、背诵1、2两个自然段。
17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、麝鹿为何又称作“四不像”。
3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
7、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛游离：生活困苦，流落他乡。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子
真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、
闻一多、冰心、老舍、艾青。
5、课文习题2。
(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的
情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不
忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻
不忘祖国的高尚情怀。
3、背诵钱学森的话及所表达的感情。
4、课后第4题。
(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人
民多做实事。
(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放
在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主
义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑
是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里， 是联系华北和西北的交通要道。
3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，
作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4、居庸关：从两端同时向中间凿进。 八达岭：中部凿井法。
青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。
5、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
6、课后习题4。
21、鞋匠的儿子
1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然
出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的
智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽
容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默—
—赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
7、有关“宽容”的名言。
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来
教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学
问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，
才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方
塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

8. 求穿到玛丽苏文中的男主，和男配或其他男主 在一起的耽美小说

能不要玛丽苏文吗，除了下面还有些穿书的小说，但不是穿玛丽苏文，要么
末世重生之少主横行by风流书呆
被江湖大**当做修炼炉鼎圈养起来的地宫少主穿越到末世，遭遇重生姐姐。
末世战斗，解决敌人，路遇各色攻君。
看小少主如何在末世活出自己的风采。

这文真心好看，看了这本书后，我就走上了追风流书呆文的道路
重生红楼之环三爷by风流书呆
末世狂人魂穿红楼，把贾府玩坏了。 这是一个小冻猫子变身吃人怪兽的故事；这是一个渣攻遇见抖”的故事；这是一个废材变变态，从泥底一步步爬上云端的故事。 扫雷：1，本文主受,1>
书呆的简介真不咋滴，要我来说，这男主叫一个酷拽霸炫，看起来很过瘾，而且，关键是这酷拽霸炫的男主是个受啊
雷锋系统by风流书呆
一个自私自利到丧心病狂的阴郁少年在系统的调-教下奋斗成新世纪的活雷锋的故事。
本文又名《人人都爱韩卓宇》
《大圣父时代》
《育儿心经》
《人-妻-受的养成》
《学雷锋是个技术活》
扫雷：本文有小包子出没，但无生子情节
本文慢热
本文1V1、HE
本文主受，正直强大攻，叔攻
甜宠文，治愈系
本文转自晋江文学城，原文地址：http://www.jjwxc.net/onebook.php?novelid=1957777
我没看完。但是还是不错滴
重生之月光少年
一倒霉孩子上辈子被自己老爸一家子当成活体器官储备器用。死后做了半个世纪游魂，靠着一块许愿灵石重生。得到异能，失去感情后，虽是无意，却将老爸一家子虐的死去活来的故事。
很纯净的一个主角，美美哒。还不错
宫斗不如养条狗
狗皇帝”被“挡箭牌”宠妃收养，跟在宠妃身后经历各种残酷宫斗并找到真爱的过程PS：只虐狗皇帝的身心，不虐女主 狗皇帝会恢复人身 这不是正统宫斗文，爱情会有，专宠也会有 本文金手指大开，本文天雷狗血都会有从狗狗的视角去看自己的妃嫔和皇子，原来温柔可人的解语花背地里却是食人花
高贵冷艳贵妃vs蠢萌忠犬皇帝，我能说我买了这本书的实体吗，就是不是耽美的，但真的很好看
天后pk女皇
一代影视天后意外穿越烂俗宫斗小剧本，成了与未来女皇有血海深仇的炮灰脑残女配。且看拥有完美演技和预知剧本走向外挂的天后如何上演大反转，PK掉女皇，摆脱自己被炮灰的悲惨命运，赢一个万事顺意的美好未来。
宋天后：姐一代天后，哪怕穿个恶俗宫斗小剧本，成了第一炮灰女配，一样要做主角！有姐在，女皇什么的，领盒饭去吧！

本文转自晋江文学城，原文地址：http://www.jjwxc.net/onebook.php?novelid=1537765
虽然不是耽美，但绝壁是我看过的穿书小说中的之最，没有之一
宅居BOSS的奋斗
末世大BOSS因为一个低级错误穿越到了白发魔女传里，成了魔教内一名小小的门徒，身体孱弱，身世坎坷，看他再次从蝼蚁奋斗成强者。
BOSS：师父，我救活了你，所以，你的魔教就送给徒儿作为报答如何？你放心去追你的练霓裳吧。
教主：确实，本尊如今能弯腰了。
BOSS：所以呢？你走是不走？
教主：本尊因为你都弯了，难道你不用负责吗？
BOSS：?∩?（???）

扫雷：本文金手指。
本文以林青霞、张国荣主演的电影版《白发魔女传》一二部剧情为准，不掺杂其它版本剧情。
本文男主魔教教主是个连体双生子，大伙儿注意了，受不住这么重口的赶紧点叉叉逃吧。（当然，后期他会正常的。）
本文主受。
这本是穿书，嗷嗷嗷，萌死我了
综琼瑶—善气迎人
代贵公子穿成倒霉催的克善世子，为了生存，努力扭转留给帝王的坏印象，努力上进，努力奋斗，结果一不小心，形象扭转太过，掰弯帝王的故事。
扫雷：本文有天雷，有狗血，有金手指
主角因为种种原因，对剧情完全不了解
主角受，帝王攻
为了相配，攻受年龄略有调整
嗯……看过太久了，不记得了
总之，风流书呆的书超级好看