小说鱼米之乡阅读答案
⑴ 求小说阅读理解题及答案
春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）
4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）
5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分
角落里的阳光?阅读答案?
①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!
④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。
⑧他会成功的，是的，我深信。
1.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分）?
??
2.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）?比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。???
3.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）???
4.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。（4分）???
??
答案：?
1.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。（4分，每点2分）?2.运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.从侧面表现比尔的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。（4分，每点1分，答出四点即可）
妈妈和房客
①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。
⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。
⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。”
⑪几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。
⑫妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。
⑬“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”
1.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。（不超过60字）（3分）
2.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）
（1）但姐妮大婶只哼了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。”
（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。”
3.第⑾段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。（2分）
4.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。（3分，语言简洁，意思符合即可。）
2.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。（4分，每小题2分，意思符合即可。）
3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（4分，结合文章内容答到两点，意思对即可。）
一片白云
他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声，他蹲在靠墙的地炉旁边，清出昨晚烧过的余灰，然后，用松枝和牛粪点燃起火，炖上铜壶，水隐约地吟唱的时候，他掰了块砖茶丢进。轻烟暖和着屋子。
这时，屋外响起急骤的脚步声，渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸。女儿哭着，说：阿爸，我那只小羊羔死了。
他关注着地炉里的火，表情平静，说：嗯。
女儿说：昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸，它硬得像块白石头 。
他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。他说：我等会儿去处理。
女儿泣声说：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取来糌粑，说：坐下来，来，羊等着你要上山吃草。
父女俩安静地吃着。他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸、秃鹫叼走了羊羔。他对失却有着精神准备，知道挡也挡不住。他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着，她用手掰碎着糌粑。
等到他听到出去的女儿传来模仿羊的叫声的时候，他站到门口，望见峡谷里那一群羊，像白云一样飘离村庄。他嚼着奶酪，来到空寂的羊圈。羊圈充满着羊的气味。
羊圈旁边有一块石头，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前边是起起伏伏的谷地。刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔，他的嘴念祷着什么。一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的皮夹。羊毛稚嫩可爱地曲卷着，一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。
先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。他知道，它们冲着羊羔来了。阳光里，肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽。还有凝固的血。他用泥土搓洗着双手。乌鸦迈着试探的步子往他这边徘徊。
随后，高阔的蓝天，出现一个斑点，慢慢地，他眼前的地上一个偌大的影子移动，秃鹫展着巨大的翅膀已频临他头顶的天空，稳稳地滑翔着。他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。
他卷起羔皮回屋。背后一片乱乱的鸣叫。乌鸦躲闪 开了。不知哪儿又赶来几只秃鹫，俯冲下来。他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。他把羔皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羔皮。他走近，羔皮已微微缩皱。苍蝇惊慌飞开，却近近地乱舞。
午后，村里一位朋友来他家。喝着奶茶，俩人偶尔说句话，更多的时间是沉默。似乎过去的岁月，还有眼前，往后，已在无言的默契中交流着。朋友想起了什么事，起身走。他送到门口，说：明天我去你那儿。回身，他收起了墙上那张羔皮。一片白云阅读答案
峡谷，一边阴，一边亮。他走到村边，好像一天的力气都积攒到这一刻，喊得悠长而粗犷。那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去，一来二去，同一个喊声，回荡之间，弱下来，仿佛他不止喊了一次。
不一会儿，他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声，那么自然承启了两个人——父女的声音，一唤一应，灌满着峡谷。峡谷小心翼翼地收集起它们——恢复了峡谷那辽阔的平静。
转眼，一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云。谷底银亮的河像一条哈达。渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来。他一脸的皱纹里沁出笑意，因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。
6．请概括小说的主要情节。(3分)
答案：①女儿告诉父亲小羊羔冻死的消息。②父亲趁女儿出去放羊处理好羔皮。③父亲呼唤女儿，女儿在回应中回家。
7．小说中的父亲是一个什么样的形象？请简要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，对女儿充满爱意。②敏锐细致，有丰富的生活经验。③坦然淡定地面对生活的艰辛，面对苦难有超常的韧性和承受力。
8．文中的画线部分分别表明了父亲当时怎样的心理？(4分)
答案：(1)转移话题，不想让女儿沉浸在羊羔之死的事件中。(2)听到回应，认为女儿没有受羊羔之死的影响，内心感到欣慰。
9．有人认为，这篇小说情节平淡；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自己阅读小说的经验和对生命的认识，谈谈你的见解。(4分)
答案：(示例一)作品围绕一只在暴风雪之夜冻死的小羊羔展开叙述，表现出生存的不易和生命的艰辛。同时也表现了作者在生与死的纠葛中，有一种超越死亡的执著和向往；人与自然在不断的抗争中达到的一种和谐。
(示例二)面对死亡，却能表现温情，实则蕴涵着作者对生命有更高的认识，即生命要承受苦难和死亡，趋向更为博大的存在。
10．有人说，读谢志强的小说，能感受其蕴涵着浓浓的诗意。请结合文本作简要赏析。(4分)
答案：(示例一)虽然表现了生存的艰辛，但文中反复描绘羊群如同一片白云，给我们感受更多的是生存的喜悦。尤其是小说结尾，作者为我们描绘和营造了一个充满诗意的童话般的世界：峡谷、白云、山涧的河，一个牧羊的少女，正挥舞着一条洁白的哈达奔向父亲。
(示例二)小说中的蓝天、白云、羊群、雄鹰、岁月、老者、儿童等构成了独特的意象世界，其中的意境、情绪营造了诗一样的氛围，不仅给人难得的精神享受，还让读者深思生命的升华、超脱和传承。
⑵ 阅读理解
A、A、B、D、C 需要完整分析再联系
⑶ 小说什么的鱼米之乡
释义 指盛产鱼和稻米的富饶地方。 来历 "鱼米之乡"是 鱼米之乡
指长江中下游平原,因为我国东部受夏季风影响,降水丰富,所以气候湿润,物产丰富,被称为“鱼米之乡”.
⑷ 小说阅读理解文段作用分析，答题技巧
关于语文阅读理解的学习方法，要抓住两个个重点。
1、阅读理解主要考察阅读能力，阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。
2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。
如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！
⑸ 寻求语文小说阅读题的答题套路
1.速读文章，理清三要素。
2.概括主旨
3.结合题目，寻找有效阅读区间。
4.整合文中信息答题。
5.检查答案是否符合要求。
⑹ 阅读题《水家乡》的参考答案
18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。
19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，
⑺ 酒酿王阅读答案
《酒酿王》 1. ①点题，交代了“酒酿王”称号的来历。②运用对比手法写出黄阿二酿酒的与众不同，为下文的故事作了铺垫。 2. （1）运用比喻，将“老吃客”的评价比作“人参”，表现了黄阿二强烈的荣誉感。（2）心理刻画，写出人们失去黄阿二吆喝声的感受。表达出了人们对黄阿二的尊重与尊敬之情。 3. ①语言描写，如，“自己做放心。做好做坏，心里有底”，刻画出黄阿二的敬业精神。②动作描写，如，“通常他九点钟骑了黄鱼车慢悠悠地走街串巷”，表现出黄阿二悠闲自得的生活态度。③对比，如，将公司总经理与黄阿二对待酒的质量的不同态度比较，表现出黄阿二的坚守道义。 ④侧面衬托，如，老茶友、老浴友前往看望黄阿二，表明黄阿二的精神是得到人们肯定的。 4.示例：小说刻画的“酒酿王”这一形象，阐释的就是一种传统的思想理念——坚守道义，货真价实、童叟无欺。这正体现了作者对现在市场经济社会中存在的不良现象的深深的思考——当今，太多的弄虚作假，太多的坑蒙拐骗，太多的没有良心……凌鼎年就是通过自己的作品在呼唤优良传统的回归，呼唤良知的回归，阐释了深刻的人生哲理——做人，要堂堂正正；君子爱财，取之有道。（围绕“传统文化”“人生哲理”两点展开，意思对即可。） 引用：http://www.ncnce.cn/Answer/View.asp?id=6594
⑻ 小说“金鲤”阅读答案
1、小说多次描写月亮，请列举三列并分别说说他们的表达效果
答：例一：开头写月景，交代时间，衬托夜晚的宁静，为人物活动提供了背景。 例二：金芝姑娘为救人跳湖到对岸姨父家取药，衬托夜静 ，烘托人性美。 例三：取到药回家途中再写月，暗示了人物不幸命运，月亮拟人化，表达人物忧伤的情 绪。 例四：金鲤送来衣裳包游到湖中心后再写月光，衬托湖面的平静，与金鲤来时的不平静 形成对照，营造美的氛围，映衬出金芝姑娘美好品质。 （答到三点得 6 分）
2、结合语境理解下列句子中加括号词语及表达效果。
这鱼太（厚道）了。
答：这里指金翅鲤鱼太老实了。（ 1 分）作者用拟人的手法，形象地写出了爷爷并不希望这条鱼被捕获的心理，表达出爷爷对这条不寻常的鲤鱼充满了深深的同情。（ 1 分）
3、请你看文中的划横线的句子，回答：爷爷为什么“两眼闪着光”？
答：这是爷爷的想到金芝姑娘的死而在眼中泛起的泪光，包含着爷爷的感动及忧伤。
⑼ 一碗黑鱼肠阅读理解答案
一碗黑鱼肠
维云老汉明天就要过六十岁生日了，老伴舒婶试探着问他想吃点啥，维云老汉随口说：“以前怎么过还怎么过。
舒婶听了，忙说：“那不成，这次是过花甲的生日，一碗红茶蛋不行的，要不，我去买一条猪腿？”
“说得轻巧，一条猪腿八九块，你不知道?”
“那就把那只芦花母鸡杀了，给你下酒!”这回舒说话的口气不是商量了
“杀了那只芦花母鸡，一天一个鸡蛋你下?”维云老汉更凶了。
维云老汉越凶，舒婶就越是难过。这些年老伴没有过一个像样的生日，要怨就怨日子没有过出水，真是贫贱夫妻百事哀啊。缓了缓，舒婶一半商量一半央求似的说：“我找秋喜买一条黑鱼总可以吧
不想维云老汉说：“黑鱼有什么吃头，要买你就买一碗黑鱼肠给我下酒。”
乡间有“宁丢黑鱼娘不丢黑鱼肠”之说，意思是说黑鱼肠好吃。可黑鱼肠长在鱼肚里是没地方买的，说到底维云老汉还是舍不得让舒婶花钱。不过，舒婶暗自拿定了主意。
快晌午时，秋喜挑着空空的摊篮从远处走来。秋喜每天早晨进两摊篮鱼去菜市场零卖，其中一个摊篮卖杂色鱼，一个摊蓝专卖黑鱼。舒婶看着秋喜走近了，叫住她。秋喜停住脚、效下摊篮，一边朝冻得通红的两手哈气，一边等舒婶。
北风头上不是拉家常的地方。闲话了几句，舒婶问：“黑鱼还抢手吧?”
“抢手呢，那些单位上的女人兜里有钱，只挑黑鱼买。”
舒婶接过话说：“黑鱼好吃是好吃，可她们的手娇嫩，怎么杀得了那‘霸王鱼’?”
“可不是?那些个女人揣着个暖手宝，巴不得我杀好了给她。哼，人分贵贱，皮肉一般，不说每斤加一毛，就是加两毛，我也不赚那钱!”秋喜愤愤然。
可舒婶的手沟壑纵横，娇嫩不起来。起初只是想帮秋喜去给买黑鱼的人杀鱼，换一些黑鱼肠回来给老伴过生日，没想到杀鱼还能赚钱，就凑近一步说：“我闲着也是闲着，要不明天帮你去杀鱼?
“那好啊，有婶子帮忙，我的鱼肯定卖得更快。”秋喜高兴得不得了，临走，还不忘回头叮嘱一句：“婶子，刀和砧板你自己带啊。”
第二天蒙蒙亮，维云老汉还在睡，舒婶就麻利地起了床，提着砧板和刀往菜市场赶，她赶到时，秋喜的摊篮才放下。舒婶见机眼快，拖出一旁放着的脚盆，去水龙头那里提了水倒进去，然后把摊篮里的黑鱼一条一条往里捉。
很快人就多了，秋喜扯着嗓子喊：“黑鱼，黑鱼，包杀，两块六一斤。”
果然就有穿着羽绒服、袖着暖手宝的中青年女人过来了，用嘴唇和下巴支使着秋喜“我要这条”“我要那条”。秋喜用网兜兜出黑鱼，过完秤，就交给蹲在身旁的舒婶。
舒婶瞅准机会，翻过刀背，往黑鱼头上一击，黑鱼的威力就少了七八分，舒婶便趁机张开粗糙的左手手指，扣进黑鱼的牙里去，黑鱼挣扎着，尾巴左右摇摆，把它铁刷般的腮刺扎进舒婶手指的裂口里去。舒婶忍着痛，开始除净蜂片，剩掉鳍翅，再剖开鱼腹，取出鱼肠，切下鱼头，然后将鱼身切成一圈一圈的薄片，堆在砧板的一头。接下来该处理鱼头了。黑鱼头又叫鱼盔，很难剁开的，但舒婶并不剁，而是翻过鱼盔，把刀刃切进去，再换左手稳住刀柄、抬起右手手掌，对准刀背拍下去，三下，顶多四下，舒婶的铁砂掌就将鱼盔分开了，再二分为四，鱼盔就算处理好了。
这一过程需要七八分钟，站在嗖嗖寒风中的女人们，大多把脖子缩在羽绒服的绒毛里，她们见舒婶处理完鱼盔，大多都结账走了，更有人连鱼盔都懒得要。
舒婶一刻不停地忙了两个多小时，等终于停下来时，脚盆里只剩一条黑巴膏子了。乡下人把几两重的小黑鱼叫黑巴膏子，形容其小。秋喜兜出黑巴膏子，放进舒婶装鱼肠鱼盔的塑料袋里，这等于是送给舒婶了，然后从钱盒子里取出五元八角钱给舒婶，舒婶接过钱，把八角零钱又放回盒子里，说：“哪能白要你的黑鱼呢。”
舒婶洗净了砧板和刀，在市场花三元五角给维云老汉买了一瓶老白干，想了想，又花一元四角给他买了一双手套，才快步往家赶，那么多黑鱼肠理干净要时间。
早饭的时候，维云老汉往桌前刚坐下，舒婶就将老白干拿出来放在桌上，维云老汉正要开口问，舒婶又端出一大 碗香喷喷的黑鱼肠放在他面前，刚要转身，维云老汉一把抓住舒婶的手——那双手除了像锯齿一样，左手拇指上还有条深深的刀口…
维云老汉这次没有凶舒婶，他抹了一把眼睛，低头走了出去，不管舒婶在身后怎么喊他。
也就一根烟的工夫，维云老汉回来了，他给舒婶买了一张创可贴和一支维生素E膏。酒杯子也多了一个，这是四十几年来舒婶第一次被维云老汉逼着喝几口，还真像他说的那样酒暖身子呢…
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“一碗黑鱼肠”既是小说标题，也是小说的线索。舒婶为了给老伴维云老汉过六十岁的生日，冒了酷寒给人家杀鱼，回家给老伴做了一大碗香喷喷的黑鱼肠。
B.“不说每斤加一毛，就是加两毛，我也不赚那钱!'秋喜愤愤然”,写出了秋喜爱憎分明、疾恶如仇的性格特点。
C.“舒婶接过钱，把八角零钱又放回盒子里。”这一个细节令人感动，舒婶虽然生活艰苦，但她非常朴实，不占别人点儿便宜。
D.画波浪线句子运用对比的手法，将“女人们”和舒婶做对比，既让我们感受到舒婶生活的艰辛，也让我们为舒婶的不辞辛劳感动。
2.文中画线部分，详细地描写舒婶杀鱼的全过程，这样描写有什么作用?
3“这是四十几年来舒婶第一次被维云老汉逼着喝几口，还真像他说的那样酒暖身子呢…”小说结尾如何理解?
1B从全文来看，秋喜的性格中没有“嫉恶如仇”的一面。
2.【答案】(1)小说以细腻的笔触描写舒婶杀鱼的全过程，生动，形象，使人有身临其境之感，增强了故事的真实性(2)舒婶冒着酷寒杀鱼，整个过程烦琐而又艰难，但舒婶做得非常认真，表现了舒婶不辞辛苦、勤劳朴实的性格。
3【答案】(1)倔强的维云老汉也被老伴舒婶为他所做的一切感动了，他不仅给舒婶买了一张创可贴和一支维生素E膏，而且执意让舒婶喝了酒，这是四十几年来的第一次。(2)舒婶感受到了来自老伴维云老汉的关爱，暖身子的不仅是酒更是这份关爱，结尾可谓一语双关。