2018年高考语文小说阅读题
A. 小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样的作用是什么
是不是《永远的蝴蝶》参考答案：
1．本题考查对作品构思的理解。①交代“雨”是悲剧的起因；②以“雨”为泪水和痛苦的象征；③造成笼罩全文的阴冷氛围。
B. 如何看待某些考题披着所考科目的皮，实际上考的是另一科目的现象
2021年高考浙江省语文试题坚持“立德树人，服务选才，引导教学”的基本原则，进一步落实考查“核心价值”“学科素养”“关键能力”“必备知识”，在命题的基础性、综合性、应用性、创新性上稳步推进。
一、文道统一，立德树人
文学类文本阅读继续选用小说，《麦子》表现的是我国垦边兵团战士的坚韧、忠诚、勇于担当的品格，表现了基于共同理想、信念的美好爱情，以及对土地的挚爱，有利于引导考生坚定理想信念、厚植爱国情怀、培育劳动精神等。
词《意难忘·山家》在一定程度上表现了劳动生活的美好。语言文字题关于中国传统工艺设计对“慢生活”精神内蕴的表达，《答谢景山书》讨论的“做人”与“为文”的经典关系，词中淳朴、好客、爽朗的人物形象以及《论语》题的“仁者爱人”等。
散发着浓郁的中华优秀传统文化气息。试题引导考生关注社会生活，如科技人才培养、文化产业发展、反诈骗宣传、乡村振兴等，视角多元，富有时代特征。
二、情境载体，素养立意
语言文字运用题“微纪录片”选段，要求根据文本谈谈对微纪录片的“真实性”的理解，考查考生的梳理概括能力；《散文的时态》兼具论述类文本和文学类文本的特征，拓宽阅读视野，考查考生对复杂文本的信息辨析、整合推断能力。
小说阅读第12题是自2018年以来第4次考查“语言特征”或“语言风格”，突出“语言风格”与“人物品格”的对应关系，考查考生在特定情境下分析问题的能力。《意难忘·山家》20题是继2017年考查古典诗歌“叙事艺术”后的“卷土重来”，引导考生多角度分析古诗词的叙事特点。
《论语》题要求考生根据语境“举例分析”，学以致用。命题指向核心素养和关键能力，避免套路答题。
三、关注逻辑，凸显思辨
写作题延续了浙江省重视人文素养、逻辑思辨的命题思路。价值观影响“得”与“失”的价值判断，“得失”观决定“阶段”论。“起点”“终点”“过程”之间呈错综复杂的关系。思维的深度增加，思辨的难度加大。它对考生提出了较高要求，引导考生既要省察过去，还要关注当下，更要憧憬未来。
四、结构微调，题型稍变
语言文字运用题第5题连续3年考查的是语言“连贯”，主观题，今年为选择题，考查内容为“得体”。客观题分值增加。现代文阅读（一）改变了连续几年用非连续性文本命题的形式；《论语》21题“变”为两小题。这些“变化”有利于高考发挥“引导教学”的作用。
数学
2021年浙江高考数学卷严格按照《普通高中数学课程标准》、《浙江省普通高中数学学科教学指导意见（2014版）》以及《2021年浙江省普通高考考试说明》的要求，不仅对基本知识与基本技能进行了全面而细致的考查，而且重点关注主干内容与核心能力。
同时对考生学科核心素养也进行了综合考量，有利于科学选拔人才，有利于深化课程改革，对提升学生核心素养有积极的导向作用。
总体平稳，难度控制合理
2021年的浙江高考数学卷坚持“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的命题特色，控制“文头理尾”的难度标准，各类题型的难度逐步加深。
分散压轴，做到“易在该易处，难在当难时”，与考生对题目难度预估的心理承受契合度比较高，因此最后两道大题的难度尽管较大，但考生依然可以接受，较好地完成整卷的解答。
基础题送分到位，着重考查高中数学的基本概念和基础知识，彰显了试卷的人文关怀；中档题可做能做，主要在多个知识交汇处考查知识技能，如第9题是函数、数列与圆锥曲线轨迹问题的综合考查；难题考查能力，如第10、17、21、22题以考查考生分析问题和解决问题的综合能力为主。
对考生的数学思维水平和推理论证能力都提出了很高的要求，突出创新性和选拔性，起到了很好的区分作用。稍感意外的是第22题考查了指数函数的求导公式，虽是课本中的基本公式，但容易被师生们忽视。这正中了当前高考复习的软肋，因此回归课本，回归基础才是高考复习的正道。
C. 2018高考改革前后的利弊有哪些
你好，
随着新高考改革的不断深入，选考、选学、一贯制、名额分配、开放性科学实践活动等已然成为人们热议的话题。在这次被称为“史上最强”的中高考改革中，多项措施打破了教育多年的惯例。吃透新政策，8大改革让你一窥究竟。
1、改变“一考定终身”的不公平
改革前：3+X
[科目变化]语文150分、数学150分、英语150分+综合300分。
[时间变化]固定时间：每年6月7日、6月8日。
改革后3+3
[科目变化]必考(语文150分、数学150分、英语150分)+选考(物、化、生、史、地、政)三门选考按比例折算等级。
[时间变化]必考科目：固定时间6月；选考科目：分散其他时间，且改一次考试为多次考试。
[形式变化]完善学业水平测试、完善综合素质评价。
2、所有科目，都将考验语文水平
改革前
中国高考几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄、过早抑制学生可塑性等的严重弊端。
改革后
从幼升小一直到高考更大地鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度。将最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平，让每个学生在全程12年的基础教育中逐步建立感兴趣的学科方向。
如下图的语文考纲
3、中高考将包含小学知识，学科无考试大纲
改革前
全国普遍存在的9年义务教育畸形掐尖的严重现象，根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪“问题层出不穷。
改革后
从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、提升广度而不是难度，打破传统。降低学生平时学习负担，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，简单地说就是——学生该掌握的必须掌握，最基础的知识必须掌握，必须掌握的还要掌握牢固。
4、“高考指挥棒”指向全面素质教育
分类考试
改革前：以分数作为选拔人才的唯一依据，严重导致中国人口众多而成材率却明显偏低。
改革后：高职院校与普通高校的考试招生分开进行。
重培养兴趣、特长
改革前：按照一本、二本、三本院校分数线录取的方式。
改革后：先取消三本院校，并逐步实施按照专业录取。
淘汰应试教育
改革前：应试教育是管用的
改革后：新高考改革最终就是要改变这种现状，彻底改变“应试教育是管用的”这种观念，虽然改变的过程可能比较漫长，尤其是观念的转变非常困难。
5、降低小升初选拔难度
改革前：小升初选拔难度大，应性强。
改革后：①实现直升优质教育初中校、高中的机制②通过“校额到校”机制，让更多普通初中校的学生能进入重点高中就读。
6、中国教育体制“迫不及待”需要拔尖创新人才
恢复高考40年，改革开放近40年，目前的中国最急需的就是创新，创新要靠拔尖创新人才，拔尖创新人才的培养需要相适应的教育体制和机制。
7、实施素质教育促进中国诚信体系的重建
改革前：应试教育
改革后：全面素质教育
8、生涯教育规划必将日益重要
全面素质教育
内容庞杂，体系众多，远不像应试教育那么单一，既要瞻前顾后又要恰如其分，需要很客观全面的把握和策略。
生涯教育
主要是告诉孩子怎么了解他人，发现自己的优点和缺点，对自己有一个全面的认识，从而提前对将来的学习和人生进行规划。
D. 不必为眼前而焦虑，刘慈欣的新书，给了孩子赢在未来的能力
“双减后没有补习班，孩子在家总是玩手机怎么办？”
“不允许布置太多作业，不给刷题，野蛮生长的孩子，未来还有竞争力吗？”
您会有这样的担心吗？
时代正在飞速的变化，要与时俱进地培养孩子，就不该保持固有的 育儿 思维。
我们得想一想，到底该培养孩子哪些软实力，让孩子适应未来，甚至改变未来？
哈佛大学教授霍华德·加德纳提出，年轻人重要的关键能力有3个：解决重要问题，问出好问题和创造有趣的作品。
也就是说， 想象力和创造力 ，是让孩子赢在未来的能力。
在众多读物中，要数科幻类作品，是集创造和想象于一身，可以带孩子踮起脚尖展望未来，了解科学知识的前沿读物。
美国科幻大师阿西莫夫曾说： “儿童应该尽早阅读科幻作品，不能晚于11岁。”
所以不管您家孩子是男孩还是女孩，是接触过科幻还是没有，我都推荐您用一套好书，帮孩子打开科幻视野。
如果说市面上哪一套科幻书，更适合青少年，《刘慈欣科幻小说少年版》我不得不提。
01
三大理由让我坚信
读中国科幻，先读刘慈欣
第一，刘慈欣的作品在科幻界的标志性地位，大家都很熟知了。
著名的 《三体》 风靡全球，拿下科幻界zui高荣誉 “雨果奖”和“星云奖”。
刘慈欣也因这部作品成为亚洲首位“雨果奖”得主，也是wei一一位同时入围“星云奖”和“雨果奖”两项国际大奖的中国作家， 在国际上撑起中国科幻的牌面， 央视更是花8分钟报道力荐。
刘慈欣可不止《三体》一部获奖作品哦，其他的科幻作品也是拿奖拿到手软。作品曾 连续9年蝉联 中国科幻小说银河奖。
第二，刘慈欣的作品内容，是真的超前！极富想象力。
我家大宝读刘慈欣，突出的感受就是，“刘慈欣叔叔的小说跟其他科幻小说都不同”。
他能用zui新的物理学知识，发挥惊人的想象力，突破边界，放眼未来，引发人文思考。
足以让口味刁钻、思维天马行空的孩子们满意——这就是科幻小说真正的成功！
读过刘慈欣的孩子，家长反馈的都是好评：
第三，刘慈欣的多部作品入选中小学语文教材和高考阅读题，是每个孩子绕不过的阅读类型。
2018年，刘慈欣的《微纪元》入选高考阅读题；
还有《带上她的眼睛》入选语文（人教版）七年级教材；
《不能共存的节日》出现在北京12区中考语文二模中。
读了不仅能发展孩子的想象力和思维能力，考试说不定还能歪打正着地遇上。
所以说，不管从孩子的精神需求、作品本身的质量，还是应试要求，刘慈欣的科幻作品都值得一读再读！其实大人读一读，也很有益！
02
刘慈欣亲自改编
市面收录zui全科幻读物
我今天推荐给大家的这一套是新出版的。
刘慈欣特意精选了38部作品， 亲自改编 原文中不适合青少年阅读的内容及表达方式，降低了原文的阅读难度。
这才有了这套专为 7-14岁孩子 打造的《刘慈欣科幻小说少年版》。
全书一共12册，是市面上超全面的、适合孩子阅读的科幻读物。
其中不止有很多人都知道的经典。
还有 6部“新面孔” ：《圆》《黄金原野》《太原之恋》《时间移民》《不能共存的节日》《人生》，还是在市面上很少能看得到的版本！
比如，《圆》是刘慈欣的“三体”设定下的新作。
是关于人类计算机的故事，中文文字版还没发表过，这也是孩子第一次能在书上看到它！
而且还重新做了编校，并推出了极具收藏价值的签名卡牌。
这套卡牌是科幻届“四大天王” 刘慈欣、王晋康、何夕、韩松 的定制版签名卡牌。
卡牌选取了这四位作家经典作品中， 超具代表性的句子 ，巧妙的融入画面之中。
对于喜欢科幻的孩子来说，这简直就是 “同学间的硬通货” 、增进社交友谊的神助攻！
不仅如此，这套书还邀请了 《流浪地球》电影美术组 ，来设计插图；邀请了国内科幻插画界“鬼才”赵哲恩来设计创作封面。
选取了超震撼的场面， 尽力还原了书中描述的情节和场面 ，呈现出想象之美，科学之力，为孩子呈上一场视觉盛宴。
03
科幻情节刷新想象力边界
扩大孩子的格局
这套书 体系宏大 ，几乎可以说是将孩子的幻想世界拓展到极限。
这套书 一共12本，每册8万字左右，共计差不多90万字。
大到宇宙边际，小到微缩纪元。
从空间来说，视野拓展到整个人类地域板块，横向拓展到两级，纵向挖掘到地心。
比如说《地球大炮》。
在人类争夺资源的未来，一个中国人带领人们制造了从漠河穿越地心，贯通到南极的隧道，巧妙利用地心引力，在不浪费能源的情况下，从地球的一端旅行到另一端。
后来人们又利用地磁技术，把这条隧道作为炮筒将人类运输到太空。
从时间的角度，刘慈欣尝试在科幻小说里，追问人类的过去，审视人类的当下，思考人类的未来。
比如《十亿分之一的文明》这篇小说。
开篇人类就陷入警报，一个外星文明已进入银河系，不久将吞噬地球，人类打算拼死捍卫自己的家园，和外星文明代表大牙进行了数轮的谈判后，人类为自己争取到一线生机，同时，人类也发现了这个外星文明的惊天秘密……
而这个秘密则关乎于地球史前文明，在人类尚未诞生的时候，有物种已为了种族的延续开始了星际流浪。
刘慈欣创造的科幻世界，想象力奇特，跨越时空，纵横物种文明，在一遍遍的阅读中，想象力的边界不断被刷新。
不仅如此，刘慈欣的科幻作品，还 饱含人文关怀 。
一个孩子评价的很深刻： “用科幻的小刀，雕琢人性之光。”
正如2018年高考语文阅读《微纪元》阅读答案所说：
科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础，科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体 科技 的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。
再比如，《朝闻道》中，科学家为了追求真理献身；《赡养人类》刻画了一个极度资本化的 社会 ，连呼吸新鲜空气都要钱。
孩子在不同年龄，都能读出不一样的味道，连我们大人捧起书，都会舍不得放下。
04
紧扣学科知识，直击前沿科学
帮孩子打通课堂内外
咱们都知道，随着新高考改革，3+1+2的选科政策的落实，孩子在物理和 历史 两科中必选一项，大多数孩子还会更倾向于选物理。
刘慈欣这套专为孩子编写的科幻小说，就是7-14岁孩子打破思维壁垒，将科学与文学融会贯通的精品之作。
这些书目被人们称为“硬科幻”。
里面有太多的 科学知识 ，比如说天文地理，牛顿定律，电磁电波，量子力学，中子材料，中微子通讯……
《地球大炮》这篇小说，孩子在 地理课堂 学到了“地核里是滚烫的岩浆”，在 物理课 上学到了重力、加速度等，那么文中用特制材料制成的隧道可以抵抗高温，什么样的 化学材料 可以做到，原理是什么？一系列的描写会使孩子各学科的知识自动联系起来。阅读过程就是打通课堂内外，学以致用的过程。
还有《天使时代》，带孩子畅想未来生物学的“基因编码”；
《圆圆的肥皂泡》设想了一种又轻、又结实、能解决西北干旱问题的新材料。
——都是融汇了课堂知识和 社会 实践需求的内容。
不仅如此，孩子还会感受到科幻小说中传递出的 文学、科学、美学的融合。
比如《诗云》在科幻中还融入了诗词，《欢乐颂》中融入了音乐的艺术。
一个读者读完这套书，留下了这样的感悟：
我想，如果孩子能读到这一层，父母应该再也不用担心孩子的语文能力和思考能力了吧。
这套书无论封面还是内文插图，全都科幻感拉满！
书的版式也贴近时下主流的科幻文学风格，排版疏朗不拥挤，孩子读起来轻松不累眼睛。
E. 高中语文阅读怎么提高啊
我是应届的高三学生，今年高考。目前进入二轮复习的大量刷题阶段。
针对语文阅读的提高，我个人认为：
首先要考虑你的年级和学习情况。
一、如果你是高一的学生，大可不必担心。高一学生的语文不必要刻意去“提高”，因为语文是一个慢慢积累的过程，不可能短时间就能见效。高一的学生刚从初中进入高中，对高中的语文答题方式也缺乏了解，入门比提高所需时间更长。况且你还有高中两至三年的时间来积累和提高，高三的两轮总复习也会有很大效果。
所以对于高一的学生，个人认为最有效的语文学习方法是上课认真听讲，多积累：
1、上课认真听讲是注意边听边思考老师解题的思路，而不是注意记住老师讲的话。
2、课后作业要认真答，注意答题时回忆课上老师讲的解题方法和步骤，而不是把这道题的答案“默写”一遍。
3、可以准备一个厚厚的笔记本作为语文的“积累本”。由于高一时间不是很紧，可以利用业余时间多读课外书。要注意的是首选的读物应该是《作文素材》、《读者》之类的包含政治时事内容和作文可用素材的杂志，或者短篇的散文，现代诗或者古诗集。最好不读长篇小说，因为对写作文和语文学习帮助不很大。每当读到你喜欢的或者你认为有用的内容就写在积累本上，一篇文章，一段话，一首诗，甚至一句话都可以。到考试之前拿出来背一背，写作文会轻松很多。
二、如果你是高二学生。
可以沿用以上高一的方法，另外需要注意多看新闻，不是娱乐新闻而是中央电视台的时事新闻，比如《新闻联播》，《新闻一加一》等。我个人喜欢看中午12:35至13:05时段江西卫视的《杂志天下》，总之是要知道最近我国发生的事，还要注意听新闻里对这些事件的评价，有利于你自己对某些事件的分析以及作文论点的确立。
三、如果你是高三学生。
和我一样，仅有八十几天的时间就要进入考场，这时候老师一定也会给你们做很多题。
要注意的是：
1、对于选择题（客观题）：个人认为选择题的“捷径”就是多刷题了。多做真题和模拟题，注意做完后认真读答案解析。
2、非选择题：注意审题。正规的考题或者是高考题的设题都很严谨，题目问法很明确，读题勾出题目中关键词。
如2018年全国卷一的小说题“小说中赵一曼身上弥漫着‘拔俗的文人气质和职业军人的冷峻’，请结合作品简要分析。”这道题中应该注意“拔俗的文人气质”、“军人的冷峻”两个关键词，然后在文中分别筛选并勾出与两个关键词有关的文段。答题前再看一遍题目，注意题目要求是“结合作品简要分析”。“结合作品”表示你答的内容要从文章里来，一处原文对应一处答案，不能凭印象和主观感觉答题；“简要分析”表示不能只有概括，而要有文中原文的举例。（与此类似，题目中如带有“赏析”“分析”等字眼，回答中应该有举例分析，题目中如只要求“简要概括”就不需要分析举例。）
这道题的参考答案是（括号中是我加的注解）：
①文人的气质（呼应问题）：
喜欢丁香花（这是原文的分析举例，原文为“白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。”，分析举例不一定与原文一字不差），情趣不俗（这是概括部分，是根据原文用自己的话总结出的。注意自己答题时，概括要写在分析举例的前面，这样更有条理得分更高）；
时常深情，甜蜜地回忆战斗生活（分析举例部分），文雅浪漫（概括部分）；
用大义与真情感化青年（分析举例），智慧过人（概括）；
②军人的冷峻：
遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；
笑对即将到来的死亡，从容淡定；
充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
总之：
1、一定要认真审题，题目问的什么就答什么，满足题目的所有要求。
2、认真筛选原文与题目有关部分，拿笔勾画。
3、答题有条理，如题目有两个问题就要两个问题分开答，两个问题答案之间留一定空格。每个问题的回答一定要分一二三四点，最好用圆圈一，圆圈二等标号（这样很醒目）。概括内容一定写在分析和举例的前面。
F. 见微知著典故_见微知著的意思
见微知著，比喻小中见大、以小见大。那么你想知道见微知著有什么 典故 吗?下面由我为大家整理的见微知著典故，希望大家喜欢!
见微知著典故
《范子》：“计然者;葵丘濮上人……少而明;学阴阳;见微知著;其志沈沈;不肯自显; 天下 莫知。”
见微知著解析
[释义] 微：微小;著：明显。看到一点苗头;就知道它的实质和发展趋势。
[语出] 《范子》：“计然者;葵丘濮上人……少而明;学阴阳;见微知著;其志沈沈;不肯自显;天下莫知。”
[正音] 著;不能读作“zhuó”。
[辨形] 微;不能写作“徽”。
[近义] 原始见终 因小见大
[用法] 指从事物的苗头可以推断其发展趋势并认识问题的实质。一般作谓语、宾语。
[结构] 连动式。
[例句] 明智的人善于～;从而做出科学的论断;于是便成了所谓的未卜先知。
[英译] 。
见微知著 成语 接龙
著作等身 身家性命 命里注定 定倾扶危 危言逆耳 耳闻眼见 见弹求鸮 鸮啼鬼啸 啸聚山林
林下风气 气消胆夺 夺席谈经 经纶满腹 腹心之疾 疾病 相扶 扶危救困 困而学之 之死靡他
他山之石 石烂海枯 枯木发荣 荣古虐今 今愁古恨 恨海难填 填街塞巷 巷议街谈 谈笑自若
若明若暗 暗察明访 访亲问友 友风子雨 雨散云飞 飞鹰走狗 狗彘不若 若敖之鬼 鬼哭神嚎
嚎天喊地 地久天长 长相思守 守缺抱残 残篇断简 简贤附势 势倾天下 下里巴人 人地生疏
疏水箪瓢 瓢泼大雨 雨零星散 散马休牛 牛羊勿践 践规踏矩 矩步方行 行侠好义 义正词严
严于律己 己饥己溺 溺心灭质 质而不野 野心勃勃 勃然奋励 励精图治 治国安民 民生凋敝
敝帷不弃 弃同即异 异想天开 开诚相见 见笑大方 方骖并路 路见不平 平原易野 野草闲花
花残月缺 缺口镊子 子曰诗云 云期雨约 约法三章 章句之徒 徒有虚名
见微知著 造句
1、强者见微知著，而弱者却视而不见。
2、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
3、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊!
4、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关联，很多人都认为见微知著以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。 口号 霸气
5、每个科学家都要具有见微知著的潜质。
6、这天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
7、也可由小见大，见微知著。
8、咱们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。我要的幸福很简单
9、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
10、本片文章没能以小见大见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
11、这没什么错，但又一次告诉咱们，开幕式想突显一个搞笑的 故事 ：见微知著;开幕式多引用著名的英国电影，而引用诗人作家 舞蹈 家要少得多。
12、强者见微知著，而弱者却视而不见。
13、本片文章没能以小见大见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
14、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会好处。
15、因事见理见微知著，从而使主题得到升华和深化。
16、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊!
17、这天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
18、咱们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
19、从一些咱们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自我去悟出“规律”。
20、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关联，很多人都认为见微知著以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。
21、第四，政府官员治理加上经济管理，从而发展得更好，再次充分体现见微知著。
22、人们对 自然 现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
23、也可由小见大，见微知著。
24、也可由小见大，见微知著。
25、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
26、文世间之事往往能见微知著。
27、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
28、咱们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
29、咱们专栏作家往往能见微知著，从自我的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。
30、因事见理见微知著，从而使主题得到升华和深化。
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G. 广西近五年高考有几篇是小说阅读
两篇。
广西的高考卷采用的是全国三卷的试卷，而全国三卷的语文卷近五年分别有2019年和2018年考了小说阅读。
考了小说阅读的这两年主要是考查学生对情节的整体把握。2019年三卷考的小说阅读是《到梨花屯去》，2018年考的是《微纪元》。