葫芦少年小说全文阅读理解答案

1. 葫芦架下的母亲阅读答案

1、简要分析本文题目“葫芦架下的母亲”的作用。

答：点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。

2、结合语境，根据提示，品析下面句子的表达效果。

①、暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（提示：从修辞手法的角度分析）

答：运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。

②、妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（提示：从词语的角度分析）

答：句中的“满当当”、“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。同时“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。

3、请把下面句子中画线的部分删除，再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。

我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯—取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。

答：画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”体现了妈妈自己独特的美感，这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。具有两种作用，如果删去，就没有这样的表达效果了

4、文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，写法有何不同？这样写有什么好处？

答：文章开头详尽描述了母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾处又回到这一角度，并进行了全文的总结。这样写明显是首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。

5、结合全文，简要概括文中母亲这一人物形象的特征。

答：在一针一线里，可以看出文中的母亲爱孩子、爱家庭，在独特的图案设计灵感里，体现着母亲爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。

2. 《含泪奔跑的少年》阅读附答案

1、请简要分析“城管巡查”这一情节在小说中的作用。

答：这一情节是小说的转折点，将小说的情节推向高潮，因为这次事件，小说的主人公看到了城市的“暖”获得了前行的动力。

2、请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。

答：这一事件，体现出了母亲的坚强，也体现出了主人公和母亲之间的亲情。

3、小说的结尾说:“这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。

答：这个世界有冷的一面，也有温暖人心的一面。母亲摆摊被城管清理，腿被烫伤，城管怏怏离去：这是城市的“冷”；为母亲买药膏时，“他”的钱不够，店主了解情况后的好心资助：这是城市的“暖”。

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做题技巧：

1、任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。因为文中极有可能出现后面题目的答案。

2、有可能在阅读理解中并没有出现回答文章中心思想的题目，但是可以将文章的中心思想写在别的题目中。

3、汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，这样才能准确地理解这个字的意思。

3. 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小

小葫芦长大以后，小葫芦里就出来了葫芦娃，最后练成小金刚

了。

4. 送报的少年阅读答案

1.放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底

2.对比 点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑。

3.今天报上刊登了高考录取分数线！ 点拨：通读全文，抓住最后少年的去向可得知。

4.①凌晨5点（就起来） ②（为）两百多户人家（送报） ③（爬）一万八千多级台阶 点拨：抓住少年送报的艰辛情形来考虑。

5.①表明少年家庭经济状况不好。 ②表现少年成熟、懂事的性格。

5. 清兵卫与葫芦的中心内容

本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。

主人公清兵卫的命运令人同情，前途令人担忧，而家长的武断专制、扼杀个性的做法则令人愤慨。

《清兵卫与葫芦》是普通高中课程标准实验教科书中的外国小说欣赏部分第五单元的阅读课文，作者是日本小说家志贺直哉。

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小说采用了倒叙的记叙方式，这样写的作用是：先说结局，设下悬念，引起兴趣。

小说一开篇就用倒叙的手法介绍清兵卫“热衷于葫芦”，之后作者用了诸多细节来将他的“热衷”具体化，并且环环相扣。

“清兵卫常常买了葫芦来玩”“他对于这爱好异常专心”，以至于“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了”，对各种店铺“以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望”，他只有十二岁，却“常常一个人上街上去看葫芦”，小镇上“大概所有的葫芦，也都已被他一一看过了”。

因为热爱，所以作者水到渠成地引出清兵卫喜欢的葫芦样品：没有开过口的带皮葫芦，而且葫芦形很周正的平凡的东西，为后文清兵卫淘得葫芦精品埋下伏笔。

“葫芦”在小说中的作用

（1）“葫芦”构成了小说的线索，串联了小说的情节，推动情节的发展：痴迷葫芦、发现葫芦、买葫芦、教员没收葫芦、父亲砸碎葫芦；

（2）丰富了小说中的人物形象；

（3）深化主题，葫芦的最终归宿是对他父亲和教员的无知与粗暴进行最有力的反驳和讽刺，进一步深化主题；

（4）“葫芦”在小说中有象征意义：象征的是自然、美、和谐。

6. 送报的少年阅读答案

1.儿子笑的更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
这段话通过对“我”儿子的------描写和------描写，表现了这个少年------------------------------------------------------------。
2.这篇小说要表现的主题是什么？
3.用一段完整的话具体说说少年具有的品质。
1..动作
语言.
送报少年是一个勤劳有礼谦虚谨慎的好青年
2.通过两个少年的对比，来体现当下少年的两种不同的生活态度与处世，以此忠告其他的青少年
3.送报少年很守时，唯有的一次误点，却很礼貌地向订报的人家道歉，体现了他的平等待人、勇于承担。从他的言辞中，还可以发现他的体贴、孝顺与负责。
你看行吗？

7. 葫芦架下的母亲答案:文章第四至七段记叙了母亲在葫芦架下绣花的三个特定镜头，请用简洁的语言概括

下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（）（5分）
小说截取了中国农村生活中的一个场景：母亲在葫芦架下为子女们缝补衣物、书包等，描绘出温馨、和谐、充满甜蜜的田园生活画面。
小说采用第三人称写法，以全知的视角讲述故事，描述人物语言、行动、神态与心理活动，使形象更加丰满；结尾的议论进一步升华了母亲形象。
本文在写法上与蒲宁的《安东诺夫卡苹果》有异曲同工之妙，都善于通过场景的具体描写，表现当下生活的美好图景，与以矛盾冲突为主线的小说明显不同。
“我”是小说中不可或缺的重要人物，在情节结构上起着勾连故事、展现场景的作用；在表现主题上，“我”有力地烘托了母亲关爱子女、顺应天意、热爱自然的美好形象。
本文人物语言质朴、自然，突出了人物的身份与性格；叙述语言极具个性化，既富有地域特色，又不乏别致、俏丽之语，充满浓厚的抒情色彩。
这篇小说的场景在描写方法上具有什么特点？请结合文本简要分析。（6分）
简要分析母亲形象，并说明在母亲身上寄托着作者怎样的感情？（6分）
本文描绘了母亲劳作的唯美的生活画面，你认为它美在哪里？请结合文本深入探究这种“美”的深刻内涵。（8分）
文学类文本阅读 葫芦架下的母亲阅读答案

11.（1）E、B (E 3分，B 2分，A 1分。A项“田园生活”不够恰切，文中没有农田等户外生活画面；B 项除了讲述故事外，还运用拟人手法描写环境和其他事物；C 项“表现当代生活的美好图景”错误，均为“再现昔日生活的美好图景” 。D 项，“在表现主题上”应为“在刻画人物上”，此外，母亲形象概括不准确，还有善于捕捉美与创造生活的美)
（2）①融情入景。小说运用拟人手法写葫芦嫩绿的叶子“嬉笑着伸开手掌互相抚摸”，“一高兴”等，融入了作者深深的爱意；对母亲的神情与动作描写也包含着由衷的感激与赞美之情。②动静结合。我妈的话语与创造性的修补、连缀的“动”，跟葫芦架、葫芦叶子、葫芦花的影子的“静”相映成趣。葫芦叶子的影子“掉”在妈的身上、手上......葫芦花“正在鼓足劲开花瓣儿”，不仅把这些静态的叶子与花写活了，而且描绘出了人与自然和谐共处的诗意画面。（每点3 分）
（3）①母亲是一个农村劳动妇女形象。②她勤劳，心灵手巧，能将大自然的美好形象创造性地修补、连缀在家人的衣物上；③她善良，对子女充满美好的祝福；④她文化水平不高，但拥有对大自然纯正的美感，并用这种朴素的美来教育和熏陶子女。（以上每点1分）⑤在母亲的身上寄托着作者深深的感激与赞美之情，作者为有这样的母亲倍感骄傲。（2分）
（4）①构图美。从画面构图看，母亲是画面的主体，葫芦架与庭院环境等构成缝补劳动的背景，母亲与子女之间，人与自然之间和谐融洽，天人合一，让人感到生活的温馨与幸福。（2分） ②意境美。从画面所再现的情节内容看，母亲为子女们缝补衣物、书包等，表现了母亲对子女的关爱与祝福；母亲感悟天意，把美丽的自然风物融入现实生活，使生活充满诗情画意。（2分） ③人物美。从人物形象的塑造与表现的主题看，母亲不只是心灵手巧，而且能感受天意，对大自然中的美好事物进行模仿与再创造，母亲美在对大自然的感恩和创造；母亲不仅是关爱子女的生活，而且用自己的行为引导子女们形成健康的审美情趣，母亲美在心灵；（4分） ④“我”虽说是小说的次要人物，但“我”对母亲的无限感激与敬佩之情，流淌在字里行间，体现了拳拳赤子深情，美在真诚与感恩。（2分，本点可不作要求，答对了，给2 分，到满分为止）

8. 葫芦僧乱判葫芦案 第一段中“门子听了，冷笑道”，这里的“冷笑”表达了门子什么态度

这个门子就是当日葫芦庙里的一个小和尚，当初还服侍过贾雨村，后葫芦庙炸供引起大火后，无家可归就充了门子，甄士隐的女儿也是当晚丢的，这就是葫芦僧的来源，说的就是那个门子，葫芦案就是英莲被拐被卖的案子。雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的。岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’。从原文分析门子“冷笑”表达了门子冷酷、自私、自作聪明的性特点。

9. 绿鹦鹉邵宝健阅读理解答案本文的情节结构有何特点

请分析该小说在情节安排上的特点及作用。（5分）特点：①以“一步棋”为线索贯穿全文。②悬念叠生，环环相扣，一波三折。作用：①增强故事的戏剧性、可读性；使故事有波澜,引人入胜，扣人心弦，从而引起读者阅读的兴趣；②表现人物性格，豪的贪恋、自负、受不了诱惑。③突现主题，人生一步棋，常在诱惑中走错。

10. 《水葫芦喊冤》阅读答案

这个等下发给你啊