小说中段落的作用阅读题目

❶ 小说中间段落的作用

中间段比较短：承上启下（过渡）作用。答题时注意要答出上下文的内容。中间段比较长：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如果中间段描述的次要物象与文章的主要物象在形象、意境或情感上一致。作用：衬托或烘托、铺垫。如果不一致，作用：反衬。

中间段常见的作用：

1.结构上：①承上启下（承接上文……内容，引起下文……内容）；②引出下文（为下文……内容做铺垫）；照应前文；③推动情节发展。

2.内容上：①交代了……内容（原因、背景、环境……）；②与上文或下文的……情节形成对比，突出主题。（表达了……情感，点明了……中心。）

备注：如果是插叙或环境描写就按照插叙或环境描写的作用去回答。综上所述，中间段的作用一般要从结构和内容两方面来回答。

❷ 文章中间段的作用有哪些

文章中段落的作用如下：1、在内容上画龙点睛，点明事件的意义，点明中心，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感，或者写出了人物怎样的品质，精神或性格，引起读者的注意；2、在结构上，如果位于开头，有开篇点题，或者设置悬念 ，引起下文，总领全文 ，为下文做铺垫的作用，如果位于文章的中间则可能有承上启下，照应开头，或者做铺垫，埋伏笔的作用，如果位于文章的结尾可能有照应题目，首尾呼应，照应前文，总结全文的作用。

❸ 文章段落的作用有哪些

1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。

2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。

3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

5、引起读者的注意、思考。

(3)小说中段落的作用阅读题目扩展阅读：

1、开头段的作用：渲染气氛，奠定感情基调，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者兴趣和思考，开篇点题，总领全文，与下文形成对照，揭示主题。

2、中间段的作用：呼应前文后文，承上启下，总结上文，引出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，补充交代。

3、结尾段的作用：照应开头，照应前文，篇末点题，点明中心，升华主题，含蓄隽永，引人深思。

❹ 求 小说 的标题 首句 首段中间段 末句 末段 在文章中具体的作用

首段：吸引读者，大多都会引用什么名人名言啊或者门外汉看不懂的文言文作开头之类的。 中间段：一般起过渡作用，承上启下之类的。 末句：点醒读者啊，会说一些关爱生命，保护环境人人有责之类的屁话。 末段：总结全文，一般牛逼的还会与首段相互辉印。 个人总结，不代表群众观点。

希望采纳

❺ 小说第一段在全文中有什么作用

不同的文章结构与不同的作用吧，一般是设置悬念、引起下文，或者点题、写楔子之类的，还有很多小说的第一段都是景物描写、衬托气氛的

❻ 文章中段落内容和结构的作用

文章中段落的作用:

1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 ；

2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 ；

3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；

4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；

5、引起读者的注意、思考。

文章中结构的作用：开头：开篇点题 、设置悬念 、引起下文、总领全文 、为下文做铺垫。中间：承上启下、照应开头 、做铺垫 、埋伏笔、对比结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。

结构是指一篇文章的各个组成部分的搭配和排列,即文章的布局谋篇,是文章的框架.

1. 开头段的作用:渲染气氛,奠定感情基调,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,设置悬念,引起读者兴趣和思考,开篇点题,总领全文,与下文形成对照,揭示主题

2.中间段的作用:呼应前文后文,承上启下,总结上文,引出下文,推动情节发展,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,补充交代

3.结尾段的作用:照应开头,照应前文,篇末点题,点明中心,升华主题,含蓄隽永,引人深思

拓展资料：

常见的一种提法是：“简洁地说，结构就是文章的内部组织构造。”这个“定义”看似天经地义，其实违背逻辑。因为逻辑上的定义公式是“种差+邻近的属”，而这个定义的中心词“组织”、“构造”并不是“结构”“邻近的属”，而只是“结构”的同义词。我们不能知道“构造”比“结构”多了点什么，所以这个定义实等于说“结构，就是文章的内部结构”。可惜这个“定义”一直为一些论著所沿用。

有的书在“结构”章没说结构是什么，只指出“结构是文章的骨架”，似以此作为“结构”的定义。骨架，确实很形象地表达了结构的特征和作用，但这只是一个比喻，比喻永远不能成为定义，因为比喻永远不能直接揭示对象的类和特有的本质属性。

还有的定义是“偷换”概念。书中论及“结构”，开宗明义的就说：“结构是对文章全部内容的编织和安排。”作者要给“结构”（N，指文章要素之一）下定义，但下的却是“结构”（V，即安排结构）的定义。

“结构”确有名、动两种词性，是个兼类词，但写作论著应当把“结构”（N）与“结构”（V）分开，并用“安排结构”或“布局谋篇”来代替“结构”（V），以免术语混淆。若作者说上边这个定义原是给“结构”（V）下定义，讨论“结构”（V，“联结、组合”之义）之法，以切近于指导写作实践之目的，那么，就产生另一个疑问，即，一般论著在论述其他三要素（主题、材料、语言）时，都是用的名词性术语。

唯独讨论“结构”时用它的动词义，这岂不造成论著自身体系的不统一？若按这种“切近于实用”的说法，为求得体系自身统一起见，就当将主题改为“立意”，材料改为“选材”，语言改为“遣词造句”了。但这实际上已不是文章四要素，而是作文四环节了。显然，作者的本意不是这样。所以说上边这个定义是“偷换”了概念。

稍好一点的定义是：“结构是文章材料的组织方式”。“方式”是“结构”的上位概念，它揭示了“结构”属于“形式”的范畴，触及到“结构”的本质。但这个定义却失之疏漏。“结构”不仅是“材料的组织方式”，还是材料与主题的联结方式。例如，论说文的结构在很大程度上相当于论证方式，而论证方式乃是论点和论据之间的联结方式，我们不能说论说文的结构仅仅是论据之间的联结方式。

固然，论说文的结构也包括了这一层，但论说文结构更重要的内涵是论点与论据之间的联结方式。所以安排论说文“结构”的构思，不只是要考虑论据之间的关系和联结问题，更要考虑全部论据与中心论点的关系和联结问题，后者乃是“布局谋篇”首先要解决的全局性问题。所以，“结构”的严格定义应当是：

结构是文章中材料与主题间以及材料间相互联结的方式。

或者：

结构是文章全部内容（主题与材料）的编排、组织形式。

或者抽象一点：

结构是文章内部组成部分相互联结的方式或构成形式。

❼ 在语文阅读题题目中总有一题让你理解第几段在文中的作用，这种题应该怎么去回答

分析词、句、段在文中的作用，无非是从内容和形式两方面来考察。从内容来讲，词、句、段在文中的作用主要有这两种情形：一是与文章（段落）中心的关系；二是与作者情感倾向的关系。从形式上来看，词、句、段在文中的作用主要也是两种情形：一是与上下文内容之间的关联性；二是所表达的特定效果。
例如（《激流》总序）的第一句“几年前我流了眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》”，其中“流了眼泪”四个字看似无足轻重，其实去掉后效果则大不相同。如果没有“流了眼泪”，得出“生活本身就是一个悲剧”的结论就失去了感情依托，与此同时，这里作者的情感同下文他认识的转变也就构不成强烈的对照了。这就是这个词语与上下文所表达的内容的关联。
分析句子在文中的作用，一般可以从提示主旨、强调意味、增强感情等方面来考察。例如（《宽容》序言）第1节中“在宁静的无知的山谷里，人们过着幸福的生活”这句话首尾重复。在以这句开头后，作者陈述无知山谷种种荒芜、浅薄、守旧现象。在作者看来，这种“宁静”和“幸福”是可悲的。最后，再重复这句话，提醒读者深入思考这种“宁静”和“幸福”，从而强调这种状态的可悲性。
分析句和段在文中的作用，还可以通过这个句子或段落所处位置来考察。开头句段的作用一般是统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔等。中间句段的作用一般有承上启下，照应开头，埋下伏笔，补充交代等。结尾句段的作用一般有总结全文，呼应开头，升华主旨，卒章显志，或言有尽而意无穷等等。

❽ 小说阅读理解文段作用分析，答题技巧

关于语文阅读理解的学习方法，要抓住两个个重点。

1、阅读理解主要考察阅读能力，阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

❾ 段落作用怎么答

一、结构上

开头：开篇点题、设置悬、引起下文、总领全文 ，为下文做铺垫。

中间：承上启下、照应开头、做铺垫、埋伏笔、对比。

结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。

二、内容上

开头：交代环境背景，奠定感情基调

中间：表现作者的思想感情或人物形象

结尾：（含蓄）点明中心，深化主题；引人深思，给人启示

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

❿ 语文现代阅读理解中某句话在文中的作用归纳

（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。