觉醒之心小说全文阅读答案
A. 谁来唤醒你 阅读答案
32．“唤醒”的意思是使人觉醒，文章标题指的是母爱唤醒了失足的儿子，唤醒了杆子的良知。 33．解开故事的悬念，突出了母亲的形象，推动小说情节的发展，使小说进入高潮。 34．心黑手辣、能打善斗、缺少父母关爱、良心未完全泯灭的帮会头子。 35．示例１：同意。这句话是杆子对母爱的强烈渴望，说明了母亲的正确教育对子女健康成长的重要作用。如果杆子从小能拥有温馨的母爱和母亲爱的教育，他一定不会走上歪路邪路。现实生活中，很多问题少年和失足少年都是因为亲情缺乏或父母教育方法不当而造成的。示例２：不同意。有母爱并不是一个人成人成才的唯一条件，杆子很显然把自己失足的原因完全归咎于没有一个像“我”妈妈那样的好母亲。他如果能加强自律，珍惜学校教育，也一定不会走上邪路。现实生活中没有父母的关爱而成才的事例也很多。 36．参看《中考考试说明》中若干规定及要求。
B. 《觉醒(唤醒真实的自己)》epub下载在线阅读，求百度网盘云资源
《觉醒(唤醒真实的自己)》诸葛玉堂电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：觉醒(唤醒真实的自己)
作者名： 诸葛玉堂
出版社：当代世界
出版年份：2017-04-01
页数：233
内容介绍：
真我”拥有潜能的力量，不会因为外部事物的消失而消失，即使是死亡，也无法让“真我”发生改变。“真我”一直都存在于我们的身体之中，我们的肉身、思维、知识、观念会不断发生变化，但是真我不会受影响，始终不会发生改变。
作者介绍：
诸葛玉堂，他是一个普通人，出生在沂蒙山区，有一个幸福的家，为梦想奔走于世界各地；他是一个虔诚的学生，潜心研习、力行实证中华传统文化，并发愿一生弘扬；他是一个生命动力、教练技术系统课程的导师，拥有丰富的人生阅历和教练经验，是生命动力和教练技术文化的践行者和推动者。
C. 天才女配觉醒后_by自捅千刀_txt全文阅读，百度网盘免费下载
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小说名称：天才女配觉醒后
作者：自捅千刀
类型：青春言情
连载状态：已完结
字数：175868字
简介：该书讲姜扶瑶出身豪门，面容精致，有绝对音感……可惜是小说里注定下场凄惨的炮灰女配。重来一遭，她满心颓唐。没成想绑定了个小说app，可以在评论区与作者互动。谁说角色就必须按作者既定的剧情走？她偏偏在评论区带节奏、千万打赏……让作者写出她想要的剧情！终于，姜扶瑶过上自己想要的生活。横扫各类音乐奖项，专辑销量拯救传统音乐衰败的市场，音乐会一票难求……国内外音乐迷们：卧槽神仙音乐！这loopstation表演，一人一个乐队系列！被垃圾音乐污染耳朵已久的黑转粉ABC：艺术家在娱乐圈扶贫拯救耳朵！脸好肿Orz而另一世界——《溺宠》彻底写崩，女主心机白莲，女配又美又飒、实力爆表。读者黑人问号，到底谁才是女主。
D. 《天才女配觉醒后》txt下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
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小说名称：天才女配觉醒后
作者：自捅千刀
类型：青春言情
连载状态：已完结
字数：175868字
简介：该书讲姜扶瑶出身豪门，面容精致，有绝对音感……可惜是小说里注定下场凄惨的炮灰女配。重来一遭，她满心颓唐。没成想绑定了个小说app，可以在评论区与作者互动。谁说角色就必须按作者既定的剧情走？她偏偏在评论区带节奏、千万打赏……让作者写出她想要的剧情！终于，姜扶瑶过上自己想要的生活。横扫各类音乐奖项，专辑销量拯救传统音乐衰败的市场，音乐会一票难求……国内外音乐迷们：卧槽神仙音乐！这loopstation表演，一人一个乐队系列！被垃圾音乐污染耳朵已久的黑转粉ABC：艺术家在娱乐圈扶贫拯救耳朵！脸好肿Orz而另一世界——《溺宠》彻底写崩，女主心机白莲，女配又美又飒、实力爆表。读者黑人问号，到底谁才是女主。
E. 穿越玄幻世界,觉醒禁闭系统是哪个小说
摘要 《玄幻阅读系统》——月白
F. 《觉醒之书》pdf下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
《觉醒之书》（[日] 冈仓天心）电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：觉醒之书
作者：[日] 冈仓天心
译者：黄英
豆瓣评分：7.3
出版社：四川文艺出版社
出版年份：2017-2
页数：176
内容简介：
在本书中，作者用渊博的学识，借助明治时期遗留下来的第一手资料，讲诉了日本从德川幕府时期到明治维新，再到近现代的政权更替和政治改革的历程，并从历史、政治、军事、宗教等各个方面回答了当今西方观察者心中最大的疑问：在一个握有实权的君王的统治下，当今日本究竟是如何以让人惊讶的速度发展起来的，及其与中国、印度等邻国的关系。对于中国读者来说，这不仅是一本了解日本的著作，也是一本引人思考的著作。
作者简介：
冈仓天心 (おかくら てんしん)，日本明治时期著名的美术家、美术评论家、美术教育家、思想家，日本近代文明启蒙期重要的人物之一。先后任职于日本美术学校和波士顿美术馆东方美术部门，提倡“东方精神观念深入西方”，强调亚洲价值观对世界进步作出贡献，深刻影响了20世纪之初西方人对日本的印象。
G. 《心为身役苏珊·桑塔格日记与笔记（1964-1980）》epub下载在线阅读，求百度网盘云资源
《心为身役》（[美] 苏珊·桑塔格 著）电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：心为身役
作者：[美] 苏珊·桑塔格 著
译者：姚君伟
豆瓣评分：8.1
出版社：上海译文出版社
出版年份：2015-1
页数：658
内容简介：
本书为桑塔格日记第二卷，时间跨度从1964至1980年.。如果说第一卷《重生》是以描述主人公成长过程为主题的教育小说，第二卷则是一部充满活力和成功的成年时期的小说。31岁到47岁，桑塔格在不同世界（物质的，心灵的）之间来回穿梭，充满了极度的举棋不定和思想的种种矛盾。越南之行、反战斗士、乳癌化疗、中国旅行计划，以及《反对阐释》、《论摄影》、《疾病的隐喻》等传世之作的孕育而生，这一时期这一系列的鲜明标签，伴随着她内心情感的激荡风云、政治和道德的觉醒，使她迅速成长为一位具有国际影响的作家、评论家和思想家。
H. 师徒恋女主觉醒后_by三日成晶_txt全文阅读，百度网盘免费下载
《师徒恋女主觉醒后》网络网盘txt 最新全集下载
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《师徒恋女主觉醒后》是一本莲子爱与晋江文学城的网络小说，作者是三日成晶，已完结。
I. 装备2件觉醒之心符文可以增加免伤率和什么+答题格式:kof+答案
kof+伤害率
J. 《最后一课》阅读答案
一 、通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？
设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握，理解小说的主体情节内容。小弗郎士是小说中的关键人物，他的心态就是作者所要着力表现的主题。理解了这一点，就能够比较容易地从整体上把握小说。
参考答案：
上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。
这段从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。
二 、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。
1．……我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？）
2．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）
3．忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”(在法语里，“法兰西”是一个字，“万岁”是一个字。)
（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）
设题意图：作者是从第三人称的视角来写韩麦尔先生的。因此，就无法直接涉及人物的内心活动，只能通过形象、动作、语言等外部特征来间接地描写人物的性格心理。练习中的三个小题，就是分别从服饰、神态、动作、语言等方面引导学生进行思考，体会人物的心理。
以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容。
设题意图：这一题是为了让学生从另一角度对人物进行解读。这种变换视角的练习方式旨在引导学生通过小说中的情境氛围来体味人物的心理活动，难度较高，需要学生调动更多的积累。由于叙述方式的限制，原文只是通过外在的细节来描写人物。但在阅读过程中，读者还应该根据作品提供的场景展开丰富的想像，补充大量的细节来丰富这一人物形象。这种变化视角的阅读，容易激发学生的阅读兴趣，也便于检测学生的阅读理解所达到的程度。
其实，对于来到课堂听课的小镇上的居民们，我们也可以运用变换视角的方式来体会他们的心理。
答题提示：
要根据文中的重要语句进行合理想像。想像要符合文中的具体情境和人物身份。可以从以下几个方面改写：当韩麦尔先生看到镇上居民来到教室听课时会有什么感受？当他看到小弗郎士迟到时心里会想些什么？当他坐在椅子里一动不动时究竟在想些什么？教堂的钟声响起时他究竟想说些什么？……
课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？
本题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句，认真咀嚼思考，一旦理解了它的内涵，就抓住了小说的主旨。对于母语的作用，教师可以略加点拨解说，而对于母语的态度则必须依赖学生的自我体验，教师千万不要包办代替。
参考答案：这段话包含几个方面的内涵。首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的土壤。
其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在千百年共同生活经历中形成的语言称做“母语”，意味着语言对民族文化、民族性格的哺育作用。亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在向心力，不论异族的统治多么严酷，这个民族的人民怎样被分离，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心。正因为如此，普鲁士政府在军事占领阿尔萨斯与洛林之后，就马上强迫当地学校取消法语教学而改教德语；同样，在20世纪30年代，日本帝国主义占领我国东三省之后，也是不遗余力地大肆推行日语教学。他们都是出于同样的目的──在军事占领之后开始语言文化的侵略奴役!因此，可以说对一个民族的军事占领还不是真正的占领，只有通过语言文化的殖民化才能实现对一个民族真正的占领和征服。但这，往往是最困难的。
这就是韩麦尔先生所说的这句话的重要意义。