偷宫换后千秋雪小说免费阅读

⑴ 求一些常见的写作手法，如欲扬先抑，动静结合，然后在下面配一句使用了改手法的句子，配句子是重点啊

常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

⑵ 求穿越小说——多人穿越的！

辰东的新书遮天，一群同学聚会后穿越到类似洪荒的修真世界去了
多木多木的穿越无限恐怖，BG文，写的很好，3个女孩穿无限恐怖，不过CP都是原创的
穿越满清的坦克军团，好像是纵横的，名字不知道对不对，现代坦克军团穿越到清朝末期
男人的亲王号，一群LK和SC众带着一艘最先进的战列舰穿到清朝，很有趣，推荐一看
迷失在一六二九，和上面的亲王号一样，都是脱胎于龙空众们的群穿讨论之后出现的文，一群人坐船遇到海难之后回到明朝。

⑶ 求以下的诗的全文，万分感谢啊！（好的话继续加分！！！）

累死了，终于找到了。

1．汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3．骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
4．李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5．贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6．王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7．《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8．孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9．王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10．王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12．王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14．《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15．李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
16．《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
17．《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18．《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
20．《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
21．《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
22．高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
23．杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24．《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
25．《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
27．孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
28．柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
29．贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
30.张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
31.张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
32．卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
33刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
34．《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
35．白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
36．《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
37．《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

38．李绅《悯农》（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
39．《悯农》（二）：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
40．杜牧《山行》：远山寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
41．《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
42．《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
43．李商隐《乐游原》：向晚意不适，趋车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
44．罗隐《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
45.胡令《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
46．范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
47．王安石《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
48．《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
49.《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
50．苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
51.《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
52．《惠崇〈春江晓景〉》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
53．《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
54．李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
55．陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
56．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
57．范成大《四时田园杂兴》（选一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
58．《四时田园杂兴》（选二）：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
59．杨万里《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
60．《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
61．朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
62.林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
63.叶绍《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
64.翁卷《乡村四月》：绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
65．高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
66．王冕《墨梅》：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
67．于谦《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
68．郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
69．袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
70.龚自《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

⑷ 千家诗的全文和注释

1、春晓孟浩然 唐
春眠不觉晓 ，处处闻啼鸟 。夜来风雨声， 花落知多少。

译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

2、访袁拾遗不遇孟浩然 唐
洛阳访才子， 江岭作流人。 闻说梅花早， 何如此地春。

译文：到洛阳是为了和才子袁拾遗相聚，没想到他已成为江岭的流放者。
听说那里的梅花开得早，可是怎么能比得上洛阳的春天更美好呢？

3、送郭司仓王昌龄 唐
映门淮水绿， 留骑主人心 。明月随良掾， 春潮夜夜深。

译文：月光下淮水的绿色映在门上，我仍然不希望你离去。心里真诚得祝愿先生能步步高升，而我思念你的心绪会像夜夜春潮一样逐渐加深。

门上映出了淮河水翠绿的颜色，我希望先生不要告辞。真心祝愿你的官运如明月般皎皎并且步步高升，而我思念先生的心潮则会像夜夜涨高的春潮一样。

4、洛阳道储光羲 唐
大道直如发， 春来佳气多 。五陵贵公子， 双双呜玉珂。

译文：洛阳城里的大道平直如伸展的头发，洛阳的春天气候适宜，有很多阳光明媚的日子，风光秀丽，景色宜人。在这样的日子里，洛阳著名的五处皇家陵园常有富家子弟去踏春，这时，在大道上飘扬着马匹上的玉饰发出的叮当声，不用看也知道是公子们成双结对而来了。

5、独坐敬亭山李 白 唐
众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。 相看两不厌 ，只有敬亭山。

译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。

6、登鹳雀楼王之涣 唐
白日依山尽 ，黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。

译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

7、观永乐公主入蕃孙 逖 唐
边地莺花少， 年来未觉新 。美人天上落， 龙塞始应春。

译文：边塞之地没有鲜花盛开，没有莺鸟啼唱，虽然过了新年，还没有春意春色。今天，永乐公主嫁到塞外，有如美人从天而落，应该使这苦寒之地开始有那美丽的春光了。

8、左掖梨花丘为 唐
冷艳全欺雪， 余香乍入衣 。春风且莫定， 吹向玉阶飞。

译文：梨花自然比白雪艳丽，清冷的样子也赛过雪花，它散发出的香气一下就侵入衣服里。春风请继续吹动它的花瓣，希望这美丽的花朵能飘落在皇宫大殿的玉石台阶上。

9、题袁氏别业贺知章 唐
主人不相识 ，偶坐为林泉。 莫谩愁沽酒 ，囊中自有钱。

译文：别墅主人和我没有见过面，偶来坐坐赏那林木和石泉。主人哪，不要发愁去买酒，口袋鼓囊囊，不缺打酒钱。

10、夜送赵纵 杨 炯 唐
赵氏连城璧 ，由来天下传。 送君还旧府， 明月满前川。

译文：赵国有一块价值十五座城他的壁玉，向来是天下闻名的。我今夜送你回到赵州家乡地方去，天空中留下一轮明月，仍然照满的面的川水呢。

11、竹里馆王 维 唐
独坐幽篁里， 弹琴复长啸 。深林人不知， 明月来相照。

译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。

12、送朱大入秦孟浩然 唐

避人五陵去 ，宝剑值千金 。分手脱相赠 ，平生一片心。

译文：朱大游览五陵地去，身佩宝剑价值千金。分别时刻解下相赠，表达终生一片真心。

13、长干行崔 颢 唐
君家在何处 ，妾住在横塘 。停船暂借问 ，或恐是同乡。

译文：你家住在什么地方，我家住在横塘一带。停船我来打听一下，或许我们还是同乡。我家就临靠着九江，来去都在九江边上。我们同是长干的人，可我们从小不相识。

14、咏史高 适 唐
尚有绨袍赠， 应怜范叔寒 。不知天下士 ，犹作布衣看。

译文：像须贾这样的小人尚且有赠送绨袍的举动，就更应该同情范雎的贫寒了。现在的人不知道像范雎这样的天下治世贤才，把他当成普通人看待。

15、罢相作李适之 唐

避贤初罢相， 乐圣且衔杯 。为问门前客 ，今朝几个来。

译文：我刚刚让贤辞掉了左相，爱酒如命正好畅饮举杯。想问问昔日盈门的宾客，今天会有几个还肯前来？

16、逢侠者钱 起 唐
燕赵悲歌士， 相逢剧孟家。 寸心言不尽， 前路日将斜。

译文：赵、燕两地多慷慨悲歌的侠士，今天我们相逢于侠士剧孟的故乡洛阳。心中悲壮不平之事向你诉说不完，无奈太阳西斜，只好再次分手而去。

17、江行望匡庐钱 珝 唐
咫尺愁风雨， 匡庐不可登。 只疑云雾窟 ，犹有六朝僧。

译文：因为风雨而使我发愁，近在咫尺的庐山却不能攀登。我怀疑在云雾缭绕的洞穴之中，还有六朝时期的僧侣。

18、秋风引 刘禹锡 唐
何处秋风至 ，萧萧送雁群 。朝来入庭树 ，孤客最先闻。

译文：秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。清早秋风来到庭中的树木上，孤独的旅人最先听到秋风的声音。

19、秋夜寄丘二十二员外韦应物 唐
怀君属秋夜 ，散步咏凉天。 山空松子落， 幽人应未眠。

译文：怀念你竟在这深秋的夜晚，散步咏叹多么寒凉的霜天。想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。

20、秋日耿 湋 唐

返照入闾巷， 忧来谁共语。 古道少人行， 秋风动禾黍。

译文：夕阳的斜照，射入了深深的闾巷，有谁和我说话，排解新来的忧伤。
古道荒凉，黄昏时很少看到行人，秋风掀动禾黍，我愁思绵绵无量。

21、秋日湖上薛 莹 唐
落日五湖游 ，烟波处处愁 。浮沉千古事， 谁与问东流。

译文：落日的时候，我在太湖上游船，烟波迷漫下模模糊糊的景色使人产生了忧愁。千古而来历史不正如这浩渺烟波笼罩下的水浪一样在浮浮沉沉中远逝了吗，谁会关心那些繁冗沉寂的事情呢？

22、宫中题李 昂 唐
辇路生秋草 ，上林花满枝 。凭高何限意 ，无复侍臣知。

译文：太和九年李训、郑注败后，仇士良愈专恣。上登临游幸，未尝为乐，或瞠目独语。左右莫敢进问，因赋此诗。宫中辇道旁秋草丛生，上林苑的鲜花压满枝头。登高生出的无限悲苦和感慨之意，这恐怕连我的侍臣也不知道。

23、汾上惊秋苏 颋 唐
北风吹白云 ，万里渡河汾 。心绪逢摇落， 秋声不可闻。

译文：北风吹卷着白云使之翻滚涌动，我要渡过汾河到万里以外的地方去。心绪伤感惆怅又逢上草木摇落凋零，我再也不愿听到这萧瑟的秋风。

24、寻隐者不遇贾 岛 唐
松下问童子 ，言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。

译文：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。

25、蜀道后期张 说 唐
客心争日月， 来往预期程。 秋风不相待， 先至洛阳城。

译文：客居思归的心总在争取时间，来来往往事先已计划好日程。秋风性情急迫竟然不肯等待，抢先回到了我的家乡洛阳城

26、静夜思李 白 唐
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

27、秋浦歌李 白 唐
白发三千丈 ，离愁似个长 。不知明镜里， 何处得秋霜。

译文：白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。不知在明镜之中，是何处的秋霜落在了我的头上？

⑸ 求 千家诗 全文及注释

链接:

《千家诗》是由宋代谢枋得《重订千家诗》（皆七言律诗）和清代王相所选《五言千家诗》合并而成。

⑹ 介绍几部好看的搞笑的穿越小说

《我的后半生》我不是你的天使 主角：张伶雪 陈桀 。女主传说是重生的凤凰，理当凤临天下，但是男主开始把她赐给了弟，后来又抢了回来， 男主对女主的感情真的让我感动，或者天性中还是相信成人的童话吧，写的很好，语言、内容都比较轻松，比较符合你那些标准，强烈推荐。
《穿越之天雷一部》 蜀客 搞笑，雷人，轻松，有妖孽。
《怜香惜玉录》十四郎 穿越版，也有江湖版，都超不错，情节比较简单，比较小白文，中间有点小曲折，不过都是喜剧结尾，看着玩啦。
《醉玲珑》十四夜。文笔、内容都很好，不过人物关系错综复杂，有点长，但很经典，值得一看，慢慢看吧。
《清风入梦--怡殇》凛冽 女主回到康熙时候，附身于因恋慕十二阿哥而新婚自杀的十三阿哥福晋兆佳氏身上。两人从陌生到相识相知、相濡以沫的故事，最后女主因十三殉情了，再最后没看完，也很不错的。
《歌尽桃花》靡宝 规规矩矩的穿越文，我没细看，有点纠结，不过还好，看着打发时间吧。

搞笑的真的不多，这年头都爱写梦回那种，当时我看完愤恨的不得了，好一段时间才缓过劲来。不过你看点很小白的就又想看精彩复杂的了，后面几部就留着看吧，还有些相当纠结看了想死的没给你写呢。

那啥，分就赏小的吧，也不多是吧、

⑺ 看小说时有哪些情节让你觉得作者很有水平

张小花的《史上第一混乱》。每一个角色都有自己的性格，读起来好像自己的生命里，真的来过这样一群朋友。
最开始主角是被迫 接了这奇怪的接待任务，然而却留下了最美好最奇幻的回忆，宛若大梦一场。哪怕最后曲终人散，那些闹腾的、欢快时光永远留在记忆里，每每回想起来，都觉得不负这一场韶光。

⑻ 求好的穿越文

我推荐些我最近看的吧:
1.《歌尽桃花》 作者：靡宝
简介：暗恋了数年的温柔英俊的邻居大哥哥即将结婚，失恋的谢怀珉同学抱着破罐子破摔的心思，借着同乘电梯的档儿开口表白。可是人生就是那么奇妙，下一秒，电梯失重了。
当小谢同学再度张开眼睛时，她的世界已经完全颠覆。镜子里黑瘦的小女孩是她的新身份。神仙说，命格君系统有误，你就再等等吧。
这可要等到什么时候？
百无聊赖的小谢同学，就这样开始了她啼笑皆非的穿越之旅——

2.《剑殇》 作者：七一小妖
简介：今生不能与你相见，那就让我回到相遇的地方……
前世？今生？谁才是真实？抑或二者都是？
如果我是神，那么是谁在主宰我的命运？
如果你心里没有我，那你为什么要带我远离黑暗？可是，我还是感谢你的救赎，从我爱上你的那一刻起……

第一个超超超经典的,一定要看!!

⑼ 如何上好小学生阅读指导课

如何上好小学语文阅读指导课

来源：广州朴新教育

2018-07-19|已帮助：650人

在学生的阅读过程中如何加以指导，对老师而言，显得很重要。那么如何上好小学语文阅读指导课呢?一起来了解下吧：

如何上好小学语文阅读指导课

一、激发兴趣.培养习惯

兴趣是学生学习的直接动因。激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯。激发兴趣，根据不同的学段学生的认知特点，引导阅读适合的材料。对四年级来说，可阅读文质兼美的叙事文作品及优秀诗文。例如，四年级文质兼美的叙事文有《芦叶船》。这篇文章以孩子的口吻叙述童年玩芦叶船的事。

优美的语言，贴近孩子世界的描述，让学生的心与文中的孩子的心相连。通过读体会到美：玩的地方美，玩到的玩具美，玩的过程美;体会到乐：童年到处是欢乐。从而对课文产生了阅读兴趣，激发了阅读兴趣。至于阅读习惯，学校图书室每周二是班级借阅日，我让他们借自己喜欢的读物，并写读后感，培养良好的阅读习惯。

二、教给学生阅读的基本技能和方法.培养能力

为了提高学生阅读的效率，教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。对于不同的年级教给他们不同的方法技能。对于中年级学生来说，采取示范读的方法，让他们听老师读，学习句子的自然停顿、语气、标点停顿时间的长短等。然后自由读，老师个别指导，小组、班级的品读。

例如在教《小溪流的歌》一课时，通过示范读、自由读、品读等方法的指导，学生不仅掌握了语速，自然停顿、抑扬顿挫，而且感情很到位特别是小溪流说的话，在读的过程中受到了教育，而且还体会到了文本本身语言的优美，从而培养了学生的阅读兴趣。而对高年级的学生来说，阅读不仅限于培养兴趣，更重要的是与作者产生共鸣。这就要采用不同的阅读方法，朗读、默读、精读、略读、浏览等，但各自所运用文体又不同，这就需要老师加以指导。

三、注重体验。发展个性

阅读教学中要激励学生谈出自己的独特感受和体验。常言道“一千个读者就有一千个哈姆雷特，对相同文本而言，不同层面的学生就会有不同的感受和体验。《课标》指出：“阅读是学生个性化的行为，应珍视学生的独特感受、体会和理解。”这就要求老师要鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应，如对文本中自己喜爱的部分作出反应，确立自己认为特别重要问题等。不以标准化的解读去规范学生的阅读理解，应引导他们积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。

如教学《景阳岗》时，课文结尾说：武松……想到“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗的过?”有的同学提出“全文主要写武松打虎的惊人故事，给人留下了无所畏惧、英勇、豪爽的形象，结尾写他怕虎的心理，这会不会损害打虎英雄的形象呢?这时就需要老师的引导学生探究释疑，深化独特感受。

学生又通过身临其境的阅读体会，再加上小组合作探究。有的同学认为武松赤手空拳打死猛虎后，已经精疲力尽，再遇猛虎当然力不从心了，结尾这样写合乎情理;有的认为课文重点写武松与猛虎搏斗，表现了武松有勇无谋，机智无畏，结尾略写，无关大局;还有的认为这样写与前文武松三次心理活动形成了矛盾，不好……联系全文来考虑，很好。

结尾所写究竟矛盾不矛盾?学生通过再次阅读体会到看似矛盾，实际上完全符合常理，因为武松必定是有血有肉的人，他的力气不可能取之不尽，用之不竭，这样写显得更真实。因此，在阅读指导课中，鼓励学生谈出自己的独特感受和体会很重要，也是实现《课标》的又一途径。

四、鼓励学生多角度、有创意的阅读

德国美学家姚斯认为“文学作品本身没有生命，是读者的阅读赋予了作品无穷的意义”。可见，阅读是一种在创造的过程。在阅读教学中，应给孩子一片自由的天空，去灵活的阅读文本，去不断的发现问题、提出问题。例如学习《草船借箭》时，一位同学在阅读课文后提出一个很有趣的问题，他说课题中的“借”用的不当，因为在我们日常的习惯中借别人的东西，用完后要归还，可在课文中诸葛亮从曹操那儿借的十万支箭，没征得曹操的同意，更不会归还。所以说，课文的题目不应该是《草船借箭》，而应该是“草船骗箭”更合适。那么课文为什么用草船借箭呢?同学们通过查阅课外书籍，对文本的多次阅读，都认为用草船借箭更合适。因为在以前学过的《赤壁之战》中，可以了解到，诸葛亮所借的十万支箭，在那场战役中的确又还给了曹操，只是还的方式很妙。由此可见，富有创造性的质疑，会引起学生强烈的阅读欲望。