小说篇幅越来越长的阅读答案

㈠ 辞海缩印本汝荣兴阅读答案

一、些题暂时无解：
1、找不到微型小说《辞海缩印本》原文；
2、不知道阅读问题是什么。

二、微型小说《辞海缩印本》是汝荣兴编著的文集《绿太阳》中的一个短篇。
三、（一）《绿太阳》是“微阅读1＋1工程”系列丛书之一 。用朴实无华的笔触， 从一个个温暖感人的小故事中，讲述了人间的真、善 、美。情节生动，笔调幽默，立意新颖、情节严谨、 结局新奇。读者可以从一个点、一个画面、一个对比 、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说的一种智慧 、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。

（二）《绿太阳》的目录

记者
床的摆设
悔不当初
陌生的城市
典型
教授的烟盒
猫性
狗捉耗子
《辞海》缩印本
天要下雨
皇帝的指甲
梅老师
红灯
等待敲门
懒汉张三
下雪的黄昏
房子
拾遗
真话
“洋鬼子”
车祸
绿太阳
好汉李四
黄山之松
山娃
诗人之死
无意
东山再起
你这个傻瓜
贵姓张
三色月季
单纯
明天开会
阿Q歪传
刘老师
“的士”作证
白宝石
班里有个女孩叫小芬
紧急会议
遇
山根
野心家的诞生
威胁
感觉
故事
三七二十一个巴掌
摇篮
好人
心灵感应
发现
寒蝉
烟味
生活热线
小镇传奇
外星人ABCD的地球之行
关于克隆人的深度报告
伤脑筋的问题
漂亮女秘
时间约好六点半
我用自己的方式爱你
朋友
绿帽子
突然停电
虎口脱险
别人的聪明
情人节的礼物
事与愿违
魔高一丈
忍无可忍
人咬狗
策划大师
娱乐
失败
大树底下
一只不会捉老鼠的猫
一只死不瞑目的猫
小偷与警察
评议
阳谋
宠物凶猛
县长来过咱们村
过家家
白纸黑字
一年四季的爱情
一技之长
情人节的伤心事
毛病

四、汝荣兴 简介：
浙江嘉兴人，浙江省最家协会会会员，逐个微型小说学会理事。
迄今已在国内外近400家报刊上发表小小说作品800多篇，小小说评论300余篇，同时出版有《爱广告的小姐》《三色月季》《汝荣兴幽默小小说选》《汝荣兴哲理小小说选》等多部个人小小说作品集。

作品被《小说月报》《读者》等选刊转载，并曾获《微型小说选刊》

汝荣兴“最喜欢的微型小说作品奖”等全国性大奖，其评论被收入《微型小说鉴赏辞典》等书籍；2002年4月入选由中国

作家协会创作研究部.文艺报社.《小小说选刊》编辑部等联合评定的中国当代（1982—2002）小小说风云人物榜”，获“小小说星座”荣誉称号。 代表作有：《三色月季》《绿太阳》《班上有个女孩叫小芳》《下雪的黄昏》《等待敲门》等。

㈡ 跪求初中语文阅读题解题技巧和答题方法！

阅读理解
在做阅读理解的时候，有的学生洋洋洒洒写了一大篇，但得分却很低，究其原因是没有真正理解，没有答到点上。

阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，如果一个学生这两方面的能力比较欠缺，就会答不到点上。而要提高阅读理解能力，光靠做题目解决不了问题，最主要是提高自己的文化底蕴。所以建议该学生不要着急，要从提高自己的文学修养入手。平时要多看、多读一些文学作品，特别是一些名家名篇。“腹有诗书气自华”，经过一定的积累肯定会得到提高。

另外，还建议该学生在平时做阅读理解的时候要注意以下几点：1.具体内容概括要准确。2.抽象的东西（如比喻解释）要解释明白、清楚。3.题目问什么答什么，有几问就几答。如题目问这句话有什么作用，你不能把此答成怎么理解。
现代文阅读实用解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
另外，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。
简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
得体，文明礼貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

㈢ 《名字》赵新著 阅读答案

本文的阅读题目为：

• 18．小说中，赵局长的“拥护率逐年下降”的原因是什么?请结合小说加以分析。(4分)

• 19．“你……您就是新来的许市长?”对许辉的称呼从“你”到“您”，为什么会有这样的变化?说明了赵局长是个怎样的人?(4分)

• 20．“……时间长了会把我的名字喊丢的。”许市长的这句话有何含意?(4分)

• 21．下列对小说的理解，不正确的两项是 (4分) ( )( )

A．这篇小说化大为小，以小见大，仅从“名字”切入就反映出社会人生， 世态人情。

B．“那声音又从后面追过来。他断定不是叫自己。”赵局长能这么肯定，是因为多少年了，这个大院里没人喊他的名字，都称他“赵局长”。

C．“当手掌落在他肩上时，他才猛然一惊。”可以看出，赵局长自小到大从没有见过这么无礼貌和没规矩的人。

D．这篇小说用对比手法写出了赵局长前后不同的态度，不由得让人想起鲁迅笔下的闰土的形象。

E．这篇小说的结尾既在意料之外，又在情理之中。读后令人回味无穷。

参考答案为：

• 18．小说中，赵局长的“拥护率逐年下降”的原因是什么?请结合小说加以分析。(4分)

  答：随着时间的推移，赵局长与群众的关系越来越疏远，做官时间长了，也就越来越脱离群众了，自然“拥护率逐年下降”了。

• 19．“你……您就是新来的许市长?”对许辉的称呼从“你”到“您”，为什么会有这样的变化?说明了赵局长是个怎样的人?(4分)

  答：“你”是赵局长对在一个穷县当县长的大学同学许辉的称呼，“您”是赵局长意识到许辉就是新来的市长的尊称；赵局长对下级是一副嘴脸，对上级是一副嘴脸。脱离群众，巴结上级，善于在官场钻营的官僚。

• 20．“……时间长了会把我的名字喊丢的。”许市长的这句话有何含意?(4分)

  答：党的干部就应该和群众打成一片，做人民的公仆，全心全意为人民服务，如果高高在上，脱离群众，就会忘了党性，群众也不会再支持和信任。

• 21．下列对小说的理解，不正确的两项是 (4分) ( C )( D )

下面附上原文：

名字

这天，赵局长走进政府机关大院，忽然听见身后有人喊：“赵林，赵林。”他愣了一下，没回头，继续往前走。走了几步，那声音又从后面追过来。他断定不是叫自己，多少年了，这个大院里没人喊他的名字，都称他“赵局长”，这样想着又继续往前走了几步。

赵局长在市人事局工作，五年前经民主推荐当上局长。据说组织考察时，他得了满票。宣布任职那天，他很激动，对大家说：“我是大家推荐上来的，虽然职务不同，但还是群众中的一员，以后谁都不要喊我官职，就叫我‘赵林’。”当时大家还热情地鼓了掌。过后一些老辈人和同辈人还真按他说的，直呼其名。当然也有几位年轻人喊他局长，他纠正过，人家说，您都是我们父辈人了，直呼名字叫不出口。赵局长也就没强求。不知什么时候起，喊他局长的人多了。再听那直呼其名的称呼，便觉得不太入耳，脸色就有点沉。有时人家唤上两三声都不见回答。又过了一阵子，同辈人都喊他局长了，再往后老辈人也不直呼其名了，整个大院都异口同声叫他局长。渐渐地他对“赵林”这个名字“陌生”起来。

后边的人终于追上了赵林，当手掌落在他肩上时，他才猛然一惊，脚步也随之停了下来。赵局长回头一看，发现喊他的人是大学同学许辉。许辉在一个穷县当县长，好多年了。赵局长觉得他和农民待久了，身上沾了许多土味儿，说话指名道姓，少了许多礼貌和规矩，脸上的表情就有些板，淡淡地说：“你吓了我一跳。”许辉说：“我喊你那么多遍，咋就不回答呢?”

赵局长说：“我以为你喊别人呢!”

许辉愣了一下：“怎么，你不叫赵林?改名了?”

赵局长很是尴尬，冷冷地说：“叫赵林的多了，谁知道你叫哪个?”

许辉听这话有些不是味儿。这当儿，又有人喊：赵局长!赵林马上把脸转过去，笑着同那人招手。那人打个招呼走了，许辉似有所悟，笑着说：“我是不是也该喊你赵局长呢?”赵林脸上涌起一片红晕。他承认如今由于局长、局长喊得多了，自己也听习惯了，好像这“局长”成了自己的名字“赵林”二字反倒成了附属品。但是从赵林演变到局长，是个怎样的过程?似乎也是从量变到质变吧，而且在演变中，拥护率逐年下降，去年年终竟降到了60％，再往下降会怎么样?他不敢想，不由得打了个寒战。

赵局长问许辉：“啥时候来的?”

许辉说：“两天了。”

赵局长说：“住在哪儿?”

“暂时先住那儿。”许辉指了指一旁的小楼。赵林知道那是市委领导办公的地方，头“嗡”了一下。许市长?近日市里领导班子调整，听说市长是从基层提上来的，姓许。就是他?

“你……您就是新来的许市长?”赵局长叫不出声，只脸颊上的肌肉用力地笑。

许辉说：“千万别‘市长’‘市长’地叫，时间长了会把我的名字喊丢的。”

赵局长脸上的“笑容”僵在那儿。

㈣ 中考小说阅读题

我试试。
小说
1.概括小说内容，先归纳小说各大章节或各部分段落内容，再总体把握。可按照六要素方法介绍事件发展，力求简洁。抓住主线，删减旁支。
2.分析人物可从外貌、动作、语言、心理等人物描写中，具体分析出人物的性格、品质等。分析时应该联系文章内容，抓住其人物主要品质。
3.语句理解，并非一朝一夕之功。一般来说，不要单独摘出句子分析，在整篇文章中去理解。必要时，还应该通过分析文章人物性格等来理解语句。
4.句子的作用无外乎具有几种常规作用。文章的线索，中心，推进人物成长，故事发展，承前启后等等。但是每篇文章因为其内容文意不同，不同的句子又被赋予了不同的定义。所以回答句子作用时，应该联系文章内容来回答。
5.联想感悟环节是送分的。很多孩子得不了高分，大概是回答得不够具体和贴近吧。理解文章要表达的内涵很重要，在此基础上作适当的发挥。（看写作水平了）一定要贴近小说的中心思想。
散文
1.散文形散而神不散，但如果要概括文章的中心是有些难度的。事实上作家们也不一定能用一两句话来概括文章。认真揣摩散文含义深刻的句子，感受作者的内心真实想法，方好作答。
2.理解思路？认真阅读，分析作者的写作意图，
3.语句理解，散文比较难读，句子理解更不易，因此了解作者的生平性格很重要。注意语句的感情色彩。
4.句子赏析？和语句理解区别不大吧。
可联系生活实际作答，不要困于文中。
最后，我想申明一点，其实世上没有什么高明的做题技巧的。大巧似拙，文学功底深厚，便应付自如。反之，纵然剑法再高，也无驾驭之内劲。

㈤ 2017年中考小说阅读题及答案

中考是一项高风险的选拔性考试，具有重大的影响。小说阅读是中考语文的重要内容之一。任何一项考试，试题是关键。下面是我整理的2017年中考小说阅读题及答案以供大家阅读。

2017年中考小说阅读原文

丢失的硬币

吉凤山

我走在上班的路上，听见一个小女孩跟我说：“叔叔，帮我拿一下好吗?”一瞄，眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子。小女孩说着，将手中的东西递到我面前，是一瓶纯净水和一枚一元的硬币。她说：“我系一下鞋带。”接过两件东西，我一边饶有兴致地看着小女孩系鞋带，一边将那枚硬币在手中抛着玩。我问小女孩：“怎么只带一元钱啊?”女孩说：“老师让我们每人交一元钱。”

这个时候，我一不小心，硬币从手中滑落，蹦蹦跳跳落入了下水道。

我想从衣袋里掏一元钱的硬币还小女孩，可身上没有硬币。当小女孩系好鞋带抬起头来，我只得将一张10元的票子递给她。

小女孩伸手刚要接，却又缩了回去：“我刚才让你拿的是一元钱的硬币啊。”我说：“你刚才那枚硬币，叔叔不小心掉入下水道了。”小女孩说：“怪不得我刚才听见丁丁当当的声音呢。”小女孩犹犹豫豫地接过钱：“那我先带上你的钱，放学回来再把9元钱还给你。”

晚上，响起敲门声，打开门一看，门外站着小女孩和一位三十多岁的男子。小女孩指着男子说：“叔叔，他是我爸爸，我们是来还你钱的。”

我赶紧将他们让进屋说：“你们真是太认真了。”

“哪能欠帐不还呢?”小女孩的爸爸掏出几张纸币递向我，手伸在半道上却停住了，直盯着我的身后看。“这都是你的东西?”他问。我顺着他的目光转过身去，原来他看到的是柜子上放着的那些陶瓷制品。我点点头：“对，我喜欢 收藏 一些小古董。”

听我这么一说，小女孩的爸爸将手缩了回去：“这钱我不给你了。”我一愣，不知道他是什么意思，但还是说：“我本来就没要你给嘛。”

他又说：“这9元钱不但不给你，你还得给我钱。”我以为他是开玩笑，便也笑着问他：“为什么?”他从衣袋里掏出一张报纸，指着上面的一个小“豆腐块”说：“我今天看到这张报纸，上面有个 广告 ，你自己看看吧。”我接过报纸一看，这是一则“收藏硬币发发发”的小广告，上面写着：一枚特殊年份出厂的硬币，收藏价可达千元。

“可这跟我有什么关系?”

“你就别装糊涂了。”他走到我身后，拿起一件青花瓷器，在手中把玩，“不是我上门看到这些东西，还不知道你是干这行的。我女儿的那枚硬币，根本没掉进下水道，而是被你私吞了，一转身，你就能赚大钱吧。”

我想跟他解释，他一摆手：“你不用再说了，给钱吧。”我有点生气地问他要多少钱。他坚定地说：“给我500元。”

这时，小女孩拉着她爸爸的衣襟说：“爸爸，叔叔没有骗我们，我当时还听见硬币掉进下水道的声音，叔叔没有骗我们。”

那男人勃然大怒道：“大人的事情，你不懂，少掺和。”

小女孩恐惧地低下头，不说话了。

又是一番口舌，我感觉到再争下去也没有什么意思，便拿出500元钱，递给男人。他迫不及待地揣着钱，领女儿走出大门。我听见男人教训小女孩：“傻丫头，看到爸爸没有诬陷好人吧。他要是心里没有鬼，能那么痛快地给咱们500元钱?”小女孩委屈地说：“爸，你就是冤枉叔叔了，我听见了那硬币掉进下水道的声音。”又是一声怒喝，父女俩的争辩声渐渐远去。

第二天，我来到办公室，翻看报纸，一个消息让我吃一惊：昨天晚上，一个小女孩偷偷地从家里跑出来，用铁撬撬开窨井盖，钻到下水道中。由于下水道年久失修，沼气的浓度很大，小女孩就这样离开了人世。新闻的最后还提醒家长，要看管好自家的孩子，不能让他们出入危险的场地。

新闻还配了小女孩死亡时的照片——她正是早上我遇到的那个女孩，她的小手里捂着一枚一元钱的硬币。

我不知道，是什么让女孩失去最宝贵的生命，是那枚硬币，还是成年人卑劣的心理?

2017年中考小说阅读题目

(1)填写出本文的 故事 情节。接硬币→_____→_____→_____→叹硬币

(2)除掉开头部分的“眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子”和结尾部分的“新闻还配了小女孩死亡时的照片”这些文字行不行?为什么?

(3)你认为是什么让女孩失去了最宝贵的生命?作者写这篇 文章 意在呼吁什么?

(4)有读者指出，本文在情节上存有一处破绽：既然小女孩和“我”同住一条巷子，对于小女孩死亡这件事应该在家就能早听说，为什么非要写“第二天，我来到办公室，翻看报纸”才知道呢?你同意这种说法吗?请简要谈谈你的看法。

2017年中考小说 阅读答案

(1)丢硬币→赔硬币→买硬币

(2)不行。这些文字起照应作用。开头部分的文字照应了我为什么会给小女孩拿东西和小女孩为什么晚上能很快来我家还钱;结尾部分照应了我为什么能确定死去的就是那个小女孩。

(3)爸爸卑劣的心理和做法 诚信，人与人之间应该建立相互信任的关系

(4)提示：问题，有自己的看法，言之有理即可。

示例一：不同意。虽然小女孩和“我”同住一条巷子，但“我”没在家、小女孩家封闭消息或者 其它 原因都会造成“我”没早听说这个事实。

示例二：同意有破绽。前一天晚上小女孩和她爸爸到“我家”还钱，“第二天，我来到办公室，翻看报纸”，可看出小女孩发生事期间“我”一直在家，应该能听说。即使在家不知道这件事合理，文章中应该有所交待与照应，要知道在本篇文章中作者是十分注意铺垫和照应的。

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㈥ 孔乙己 阅读答案，立刻就要

一、小隐态说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
本题意在引导学生整体把握小说内容，加深对小说主题的理解。

小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一般。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。在短衣帮的心目中也以为既然“学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的杯具更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

二、细读课文，探究下面的问题。
1．小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？

正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情灶贺源和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口（河蟹）交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而拍搜又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。

2．作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。

三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。
1．①（孔乙己）便排出九文大钱。②他从破衣袋里摸出四文大钱。
（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）
“排”字体现出孔乙己想要显示自己付得起两碗酒和一碗茴香豆价钱的心理，在短衣帮面前炫耀自己，同时也体现了他从不拖欠赖帐。“摸”字体现出孔乙己的吃力。一“摸”一“排”形成鲜明对比。
2．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）
“捞”字显示了问话人轻蔑、嘲笑的口吻，“笼”字体现了孔乙己的窘迫，他不愿意与别人说这个。
3．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）
说明他是一个可有可无的人，为下文他腿断了没有人同情他反而继续嘲笑他做铺垫。
4．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）
在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测，因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路的。

四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气……对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。
本题主要让学生进行探究性学习，深入分析和思考小说人物的性格内涵。要鼓励学生发表独到的见解。
例 (个人意见,仅做参考)
1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，连半个秀才也没捞到。
2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了不能谋生的可怜虫，没有成材。
3 封建等级制度使百姓麻木不仁，意识不到自己的奴隶地位，反而嘲笑更为不幸的孔乙己。
4 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，冷酷残忍，将孔乙己推上一条不归之路。
5 总之，是腐朽黑暗的封建统治制度造成孔乙己的悲剧。
第二种解释：
①社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势力，以丁举人为大袋的统治者的残酷摧残
②直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打
③自身原因：好喝懒做，鄙视劳动，热衷科举，麻木不仁，至死不悟，封建科举制度的牺牲品
④根本原因：封建科举制度的毒害