我的妈妈小说在线阅读
㈠ 《我的母亲》阅读答案
《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 我整理了《我的母亲》阅读答案相关知识，快来学习学习吧!
《我的母亲》阅读答案
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我戚伏说父亲的种.种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着高局携发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1、《我的母亲》节选自学者____________写的自传。
腊链2、为什么母亲在重罚“我”时“总不许我哭出声来”?
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3、选段中主要用了哪些人物描写方法?
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4、第①段在内容和结构上起什么作用?
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5、你如何评价作者母亲的教子方式?请你根据文段内容说说你自己的看法。
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阅读答案：1、胡适
2、因为母亲认为 “教训儿子不是借此出气给别人听的”。
3、动作、语言。
4、内容上点题，结构上过渡。
5、只要结合语段内容来谈母亲的教子方法。
(意思对即可)
初中语文现代文阅读的15个常考题
1.本文的线索是什么?
答复此题的关键是看文章的标题。
文章的标题常常就是全文的线索;其次是关注文中重复呈现的关键词语，这个词语普通也就是文章的线索。
2.请用简约的言语概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事情四个要素。
然后依据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎样样”的思绪组织言语。精确、分明、简约，不要把概括内容变成了原文复述。
概括谈论文或阐明文文段的内容，抓段落中心句。普通说来，谈论文、阐明文的段意是经过中心句来表现的。中心句的位置常常在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.扼要概括文中事物的特性(优点、用处)。
此类题经常呈现在阐明文中，答案常常不止一点，而且普通分散在文中，需求停止提取加工。首先要剖析文章构造，留意段中的衔接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子常常就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案常常就隐含在那里，看分值答题，留意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，缘由是什么?
把题干代入原文，答案普通就在原文语句处左近。能够直接用文中相关句子作答，也能够对提取出来的关键词停止加工。
鉴赏类问题
1.本文的标题有何作用?
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索，推进情节的开展;
(2)总结文章内容、点明宗旨(突出主题);
(3)方式新颖，吸收读者;
(4)反映人物情感的变化。(需留意的是答复时不能全部照搬，需依据文章的内容灵敏套用)。
2.文中加点词语有何作用(益处、妙处)?
普通有固定的答题思绪：
(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神描写了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特性、神态(或描画出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句停止赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思绪：剖析该句的修辞作用+详细语境作用。
常见修辞答题如下：
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特性(神态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描画出……的画面)，写出了事物……的特性，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更划一，气势更激烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸大：夸张 (或减少)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特性。
反问：这个反问句的意义是……以激烈的语气表达了(人物)……的态度(观念、情感)。
设问：开头呈现，其作用通常为：设置悬念，吸收读者。文中或结尾呈现其作用通常为：惹起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的宗旨。
援用：
(1) 援用诗句，其作用通常为：加强文章的诗情画意，使文章言语更漂亮(或援用诗句是为了阐明……);
(2) 援用故事、神话传说，其作用通常为：加强文章的兴趣性，吸收读者。
对偶：使文章节拍鲜明，加强文章的节拍感和韵律美。
4.某段在文中起何作用?
先弄清该段落在文中的位置，再剖析其作用。
在文章的开头：
①引出下文;
②开头点明故事所要描写(阐明、谈论)的对象;
③呼应文章标题;
④设置悬念，吸收读者;
⑤为后文的情节开展埋下伏笔(作铺垫)，推进情节的开展。
在文章中间：
①承上启下的过渡作用;
②为后文的情节开展埋下伏笔(作铺垫)，推进情节的开展。
在文章的结尾：
①总结全文;
②解释全文宗旨;
③呼应前文;
④呼应文章标题;
⑤引人深思。(需留意的是，并不是每个答案全部都写上，而是依据详细状况套用适用的答案)
5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写办法，有何作用?
先剖析属于何种描写手法，然后剖析其作用：
①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特性，突出人物的**性格(心理、质量);
②环境描写：衬托了一种**的氛围，表达了**人物怎样的思想感情(心理)
6.请剖析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特性?
从文中检索关于人物的言语、动作、心理等的描写，提取出关键词来剖析人物性格，并对结果停止加工兼并。
7.文章运用了比照(伏笔、意味等的表现手法，有何作用?
常见的表现手法有比照、意味、伏笔、呼应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
比照：**和**构成鲜明的比照，突出人物(事物)……的特性。
意味：使文章立意高远、委婉深入。
伏笔：对将要呈现的**事情作暗示，为情节开展作铺垫。
呼应：使文章构造严谨，令主题愈加鲜明，使文章(故事情节)愈加紧密。
衬托、渲染：常用来表现环境、营造气氛、表达感情、突出主题。
深层含义了解类问题
1.剖析本文标题的含义。
此类题首先需找出标题中的关键词语，先答复它字面上的意义，即其本意。然后联络文章的宗旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
2.说说你对加点词语含义的了解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句详细语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。
3.说说你对文中画线句含义的了解。
了解句子的含义普通有两种答法：
①将句子所表达的意义和详细语境或文章的宗旨联络起来，然后用粗浅的言语表述;
②解释这个句子为什么这么说，这么说的缘由是什么。
4.联络生活实践，谈谈你读完本文后的启示。
此类题属于开放性试题。答复此类问题时，只需契合题干的请求，联络文章的内容，有详细的事例阐明，表述合理即可。
七年级(上)必读书目：
《朝花夕拾》：消弭与经典的隔阂
鲁迅先生以一个成年人的感悟回想童年以来的思想开展进程，他积极解剖本人、努力追求谬误、探究救国救民道路的反动肉体。在阅读时能够从鲁迅的童年、鲁迅笔下的人物、鲁迅的儿童教育观等方面展开阅读。感受鲁迅是怎样叫醒沉睡的国人。
倡议大家尽量选择人民教育出版社出版的系列丛书，该《名著阅读课程化丛书》由国度统编语文教材总主编温儒敏、人教社中学语文室主任王本华主编，含教员用书，该系名著书系与教材配套，合适大家运用，后边不做反复赘述。
《西游记》：精读与跳读
吴承恩好心的讪笑与辛辣的挖苦，将自在、勇于对抗、惩恶扬善根植于读者体内。阅读时可把内容中的谚语俗语等摘抄下来，感受来自明代的聪慧和汉言语传承的魅力。
七年级(上)自主阅读：
《湘行散记》
《白洋淀纪事》
《猎人笔记》
《镜花缘》
七年级(下)必读书目：
《骆驼祥子》：圈点与批注
《骆驼祥子》真实地描画了老北京时期一个底层人力车夫祥子的凄惨命运，他有理想、有追求，最终却在命运的玩弄下沉沦。读完能够试着给祥子写小传，能够探究祥子悲剧的缘由，还能够品品作品里的「京味儿」。
《海底两万里》：快速阅读
在科幻小说《海底两万里》降生那会儿还没有潜艇，但科幻巨匠凡尔纳曾经把潜艇描画得有模有样，表现了他广博的学问、大胆的想象与严谨的推理，小说问世一百多年来，里面的很多想象曾经变为理想，其预见性和前瞻性显而易见，让我们不得不信服巨匠的巨大。
七年级(下)自主阅读：
《红岩》
《创业史》
《基地》
《哈利·波特与死亡圣器》
八年级(上)必读书目：
《红星照射中国》：纪实作品的阅读
《红星照射中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的真实记载，是他自1936年6月至10月在中国西北反动依据地停止实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军首领、红军将领的状况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
《昆虫记》：科普作品的阅读
在经过专注的察看、不懈的探究后，法布尔用他的《昆虫记》向世人提醒了昆虫世界的奥妙。进入昆虫的世界，跟着蜣螂去抢粪球，跟着螳螂恫吓对手，听蟋蟀拉小提琴，帮蜘蛛装圈套......学会察看，世界就会不只是我们所见到的世界。
八年级(上)自主阅读：
《长征》
《飞向太空港》
《星星离我们有多远》
《沉寂的春天》
八年级(下)必读书目：
《傅雷家书》：选择性阅读
《傅雷家书》向我们全面的展现了具有现代肉体的中国传统书香门第的肉体世界。父子说话内容，触及古今中外的宗教、戏曲、音乐、文学、哲学、绘画……还包括一局部理工科学问。
《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
本书讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为忠于反动的布尔什维克战士，再到双目失明却刚强不屈地创作小说，最终成为一块刚强钢铁的故事。这是一部深受我国读者喜欢的、影响了几代人的世界名著。
八年级(下)自主阅读：
《苏菲的世界》
《给青年的十二封信》
《平凡的世界》
《名人传》
九年级(上)必读书目：
《艾青诗选》：如何读诗
艾青从生活的点滴中吸取力气，传达光明与希望，播撒忠实和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他用饱含深情而又充溢哲理的诗句，为我们在黑暗中带来悲观、刚强的指引。
《水浒传》：古典小说的阅读
这是一部用血与汗书就的抗争史，提醒了腐朽统治下的压榨与对抗的主题。感受宋公明的无法、林教头的愤恨、武二郎真英雄、鲁达真性情，感受他们在窘境中奋勇抗争、在危难时表现出的忠实于英勇，足以成为读者受用终身的给养。
九年级(上)自主阅读：
《泰戈尔诗选》
《唐诗三百首》
《世说新语》
《聊斋志异》
九年级(下)必读书目：
《儒林外史》：挖苦作品的阅读
清代儒生大家吴敬梓的文笔，把人物性格的描写得深化细腻，特别是采用高超的挖苦手法，真实的提醒人性被腐蚀的过程和缘由，从而对当时吏治的糜烂、科举的弊端礼教的虚伪等停止了深入的批判和嘲讽。
《简·爱》：外国小说的阅读
一个受过良好教育但社会位置低微的女子的思索和抗争，打动了百年来的每一位捧起《简·爱》的读者。书中这个衰弱而英勇的女孩用她的终身为我们诠释：人生能够平凡，但不能平凡。她追求对等自在的呼声是英国和世界文坛上一曲不朽的灵魂之歌。
九年级(下)自主阅读：
《围城》
《格列佛游记》
《契诃夫短篇小说选》
㈡ 《我的母亲》结尾是什么
《我的母亲》结尾是指乱生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
创作背景
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老舍的母亲于1942年夏季病逝于北平（今北京）。
当时老舍孤身一人在中国抗战大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初他的家人没敢把母亲病亡的消息神逗历立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦，于1942年12月26日才在家信里透露噩耗。本游搜文便是老舍为纪念母亲而写。
㈢ 我的母亲这篇文章中，总共能分为几个部分
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴汪前实、热情好客
第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”
第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第15～16段：儿子对母亲的思槐兆念
第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。
《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化困明清不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
本文系一篇回忆性记人散文。主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。
1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文学语言的基本特点。如“兄不到十岁……一直到半夜”这一段记述就把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言。
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即使活到八九十岁……心里是安定的”。
这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。
他喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突，笔触往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命运的思考，让人从轻快诙谐之中品味出生活的严峻和沉重。关于自然风光的色彩鲜艳的渲染和关于习俗人情的细致入微的描摹，增添了作品的生活气息和情趣。
㈣ 《我的母亲》作者是谁，主要内容是什么
简介：母亲的伟大，勤劳。每天早晨舍不得乘公交车，便徒步走去遥远的工厂。为了那微薄的工资与孩子的安饱，出卖女人微少的体力，每天回数敏家做完了晚饭，哄孩子们入睡后，又织补破烂的衣服。每当回家，母亲的身上还会有被划伤，被热水烫伤的痕迹，孩子们的衣服虽然满是补丁，那母亲呢却将布头都省下来个孩子们打补丁。这位母亲还很怀念家乡，不然她为何经常讲她以前的故事呢？这些举动都是怀念家乡的表现，那怕只是在家门口站一站，透过窗户看一看也愿意。梁晓声的作品充满感激，他感谢母亲对他的养育之恩，为了孩子，母亲被迫不能回到家乡，为什么？很多人都会提出这样的疑问，因为她爱孩子们，她觉得孩子比他更重要。
主要内容：买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？ 当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵！ 但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
我那时还不知道什么叫“维他命”局毕并。更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。 一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。 七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。 有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。
千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。
女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。 我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？” 一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。 毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。
“那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。 “妈……” “妈……” 背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并桐迹用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？” 那天母亲数落了我一顿。 数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
从此，我有了第一本长篇小说……。
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戴着你的尾戒我一路走第十一章
2007-05-13 22:08:33
地中海里有神仙的，至少它让这个世界湿漉漉的，没一天的清晨就会从罗马城里吹来漫天的清凉，在那个神圣的决斗场里我闻到了血腥，听着生命破碎的声音。我的灵魂好象也在一点一点地磨灭，别人听不懂的自己明白就好了。
下着雨，我还是站在那个阳台，苏里拉没有再来过，我知道她是放心把我交给了黎中，她就是相信我会快乐的回去，只少，我在米兰的日子里她不想我不开心。
这个时候电话响了，不知道是谁，我希望是林子，只要他说一句“小晗，你回来吧。”之类的话我就会马上飞去他身边了。
“小晗，一起去吃饭吧！又一个人呆在家里了？出来走走啊。再不去迪厅
了。”
“好吧。”我把头发卡起来，在头顶上，穿了衣服出去了。
黎中看见我表情惊讶地“哇”了一声。我把头发盘起来，穿……
㈥ 谁能告诉我冰心《我的母亲》的全文
谈到女人，第一个涌上我的心头的，就是我的母亲，因在我的生命中，她是第一个对我失望的女人。
在我以前，我有两个哥哥，都是生下几天就夭折的，算命的对她说：「太太，你的命 里 是要先开花后结果的，最好能先生下一个姑娘，庇护以后的少爷。 」因此，在她怀我的时候，她总希望是一个女儿。陆液 她 喜欢头生的 是一个姑娘，会帮妈妈看顾弟妹、温柔、体贴、分担忧愁。 不料生下我来，又是一个儿子。 在阖家欢穗悉纳腾之中，母亲只是猜没默然的躺在床上。 祖父同我的姑母说：「 三嫂真怪 ，生个儿子还不高兴！」
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在我的家庭里，有着一位我学习的榜样。她长着一双又黑又大的眼睛，高高的鼻子，鼻子下面还有一张一般大小的嘴巴。高贵的气质衬托出了她那一颗高贵而又朴实的心。那就是我的妈妈。
某年的一天夜里，我突然发起了高烧，浑身都是烫的，就如炉火一般。妈妈见此情形，毫不犹豫的背起我，向医院跑去。在路上，我微微的睁开双眼，看到妈妈的脸颊上全是豆粒一般大小的汗珠。我觉得心里酸酸的。
到了医院，医生正在为我看病，那天夜里，我无数次的踢开被子，妈妈就在一旁无数次的为我盖上被子。妈妈一直在一旁不停的照顾我，关心我，不让我受到伤害。困了的时候，她也就是在床边小睡一下，以免照顾我不周。
在这短短的几天时间，我的病是好了，但是，一直只顾在关心我的妈妈却消瘦了。
回到家中，我让妈妈坐在沙发上，我来为她按摩，可是她不肯，在我一再的劝说下，妈妈终于答应了。
突然之间，我发现了妈妈的头发渐渐出现了了银丝。我轻轻的按压妈妈的肩膀……
㈧ 我的母亲 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事
1．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；
2．我说了不该说的话，她重重责罚我；
3. 母亲用舌头舔我的病眼。
4．除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；
5．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；袜李核
6．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这些事情突出母亲她是一位恩师告掘，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事扰岩格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有“刚气”的一面
㈨ 我的母亲老舍赏析
赏析：
文章的最后一句：“唉!还说什么呢?心痛!心痛!”更是以简朴的语句，表现出作者欲言又止，又难以尽述的追悔内疚之情和无从说起，又没齿难忘的养育教诲之恩。作者在文章中叙述了母亲生活中的一些片段，如“最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……但是吵嘴打架。
永远没有她”，“在刺刀下，饥荒中，保护着儿女……从无办法中想出办法来”。这些都说明了母亲软而硬的个性，而母亲的这种个性又深深的影响到了作者，使得作者拥有了“对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然”。
与下文的“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”相照应。“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”。这是作者经七七卢沟桥事变后，从济南逃到西南对思母的那种复杂心情。也许我们都不曾体会过，也不曾知晓过，但作者却觉得很痛苦。
因为世界上没有什么会比思乡情，念母情更来得强烈了。作者把自己比喻成失去了根的花，是怕当每次收到家信的时候，就会有不详的消息从中渗露出来。有母亲的人，心是安定的。作者又何尝不想这样呢?“我疑惑，我怕”。疑惑为什么在一年的家信中都找不到关于母亲起居的情况。
怕母亲早以有不策，只是作者不想捅破，捅破那层似窗纸一样的念母之情。但噩耗还是传来，原来母亲已经去世有一年了。作者最后也只剩下内疚而又惋惜不已的哀痛，只能以“心痛!心痛!”来结束全文。作者在叙写个人生活经历和一些感受很深的事情时。
把深沉的感情寄寓在平实简朴的语言中，读来亲切，令人动情。而最后那句“心痛!心痛!”更是被人们视为经典。我们又何尝不能拿来借鉴呢。
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《我的母亲》介绍：
《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
作者介绍：
老舍（1899.2.3~1966.8.24），字舍予，原名舒庆春，老北京（满族正红旗）人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。笔名“舍予”、“老舍”，老舍是他最常用的笔名，另有鸿来、非我等笔名。
曾经担任山东大学等名校教授。一生主要作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同），满族 正红旗人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的巷战中。
“老舍”这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用。老舍出生于北京一个贫苦旗人家庭。一岁半丧父，襁褓之中的老舍家曾遭八国联军的意大利军人劫掠，还是婴儿的老舍因为一个倒扣在身上的箱子幸免于难。老舍九岁得人资助始入私塾。
1913年，考入京师第三中学（现北京三中），数月后因经济困难退学。同年考取公费的北京师范学校。于1918年毕业。五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从“兢兢业业办小学，恭恭顺顺侍奉老母，规规矩矩结婚生子”的人生信条中惊醒。
文学革命的勃兴，又使他“醉心新文艺”，由此开始生命和事业的新起点。1922年任南开中学国文教员。同年发表了第一篇短篇小说《小铃儿》。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。教学之余，读了大量外国文学作品，并正式开始创作生涯。
陆续发表《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》三部描写市民生活的讽刺长篇小说。自1925年起，陆续写了3部长篇小说：《老张的哲学》对乌烟瘴气的教育界做了生动的揭露；《赵子曰》的鞭挞锋芒指向以新派自诩其实醉生梦死的青年学生。
《二马》的主人公是旅居英国的北京人，讽刺的仍是在封建的小生产的社会土壤里培植出来的“出窝儿老”的畸形心态——都以清脆的北京口语，俏皮的幽默笔墨，渲染北京的民俗风情，通过闭塞守旧、苟且偷安的民族心理的剖析，申述对于祖国命运的忧虑。
显示出与众不同的艺术个性和思想视角。3部作品陆续在《小说月报》上连载后，引起文坛的注目。1926年老舍加入文学研究会。1929年夏，绕道欧、亚回国。在新加坡逗留期间，为当地高涨的民族解放要求所鼓舞，创作反映被压迫民族觉醒的中篇童话《小坡的生日》。
1930年回到中国，任济南齐鲁大学文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。并且，现在老舍的作品均已进入小学、初中的课文。1966年，文革中不忍屈辱，自沉于北京太平湖。1968年，获诺贝尔文学奖提名，且获投票第一，由于老舍已不在人世，此次诺奖遗憾颁予川端康成。
1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号。墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。”
㈩ 我的母亲老舍阅读课文,母亲给了我那些教育和影响
母亲给他的是“生命的教育”。从母亲那里学得了勤俭诚实，爱花，爱清洁，守秩序。好客，宁吃亏，不逗气，不软弱，在作人上，有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。
《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
(10)我的妈妈小说在线阅读扩展阅读：
本文系一篇回忆性记人散文。主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。链肆
1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文学语言的基本特点。如“兄不到十岁……一直到半夜”这一段记述就把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言。
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即使亮斗活到八九十岁……心里是安定的”。
这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会棚键轿有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。