古代打手心师徒小说

1. 古人怎样打手心

古人用戒尺打。
戒尺的意思：
“戒尺”找到两种解释，其一是指佛教的一种法器： “戒尺”也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、阔一寸分余，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分余、阔一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。 这种“尺”，是在“皈依、剃度、传戒、说法”，以及“瑜伽焰口施食”等等的仪节中使用的。近些年来，僧伽们所用的“尺”，已大有改变。比较常见的，多半是用一条木块，敲击几案而已。其木块长约台尺四五寸、宽厚各约一寸一分。 这自然不是我所说的那种“戒尺”。我所说的，应是“戒尺”的另一种解释：“旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。”晚清以来，随着西学、新学的兴起，传统学问在新式学堂里逐渐式微，尤其是随着一九五年废除已有千年历史的科举制度，私塾制度以及塾师亦退出了历史舞台，随之而去的，自然还有莘莘学子们无法忘怀的“戒尺”。“桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，‘右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样’，陪在一旁的母亲还要哭着说‘打得好’。”这样的“创伤记忆”，定然不会只是一两位少年学子的求学经历。

2. 求古代私塾先生打手心的电视剧名字，回答的好有很多金币哟。。。。

《梁山伯与祝英台》有吧，格格要出嫁

3. 古代戒尺打手心作文

我呢，是一个时而调皮，时而文静女孩儿，老师也非常喜欢我，所以就别提打我了，爸爸妈妈也把我当孩子宠，自然也不会打我，第一次打我手心的人竟然是我同
学，听我细细到来吧。
我们班是中午要睡觉，老师挑选出几个平时表现好的人（有我，张，陈）轮着管，我从小就讨厌睡午觉，在学校也不例外，看在我是班长的面子上，她们两个人也不
敢K我，只是说说我，终于有一天张忍不住了，于是就说：“王，你再这样，下次我就要一视同仁，也要打你手心了哦！”我心想：没事，我才不怕呢，本小姐可是
被吓大的，想吓我，没这么容易。
又过了两天，轮到张管了，一开始，我还是挺本分的，自己玩手指，不到半个小时，我就不耐烦了，这时，张正在打一个人的手心，我瞄了那个被打手心的人一眼，
张正在拿着教棒，边打边说：“打20下，没睡着的人，也听着，被我发现，一个人20下，不许躲，也不许喊疼。”我才不怕呢，我接着自娱自乐，渐渐地，渐渐
地，我放肆起来，很明显地在桌子底下看书，这下可好，张拿着教棒一步一步向我逼近，哦，上帝啊，她不会真的要打我吧。我在心里默默呐喊着。张走到我桌子
前，对我说；“我昨天可是提醒过你的，手伸出来，20下，别求饶，我这次是打定了。”唉，虎落平阳被犬欺啊，这次我是难逃一打了，只好乖乖地伸出手来，并
且对她说：“轻点哈。”“我一视同仁。”想着刚才张打那个人那么重，我可还没有被打过手心呢，怎么办，怎么办。无奈啊，只有任她打了。看着教棒高高升起，
有重重地落在我的手心上，一个字“疼”啊。2下，3下，4下，5下...
...上帝啊，救救我吧，20下还有多少啊。我求救道，终于，20下打完了。张对我说：“知道了吧，以后好好睡觉，就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚
摸着我的手，吹了口气。 事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。
第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。

4. 公主被打手心的故事

《打金枝》？

5. 古代私塾为什么都是打屁股和打手心，但极少罚抄书

古时候能有个笔都是很不错的，何况贵的很的纸和竹俭。再者，古代能够上学的，一般都是有一定个人条件的，只是极个别的不用心，好玩的人，才打屁屁和手心，不会罚抄书。（请给一个金牌答案哦）

6. 古代徒弟怎么被师父罚

古代与现代最大不同是：可以体罚。体罚的形式很多：不许吃饭；用竹板打手心；扎马步；不许睡觉等等。

先让徒弟反省自己最近的错误（跪也可以站也可以，当然跪就要跪好，站也要站好。跪:不能让屁股坐在腿上，要跪直了 站:军姿标准）让徒弟意识到。如果徒弟没有反省出什么，就点化一下。说白了也就是打几下（要有分寸）让徒弟说出自己犯的错误，有错必有罚。

在罚的时候不能心软，要不然就功亏一匮了。罚的规矩一定要有，比如:不能求饶 其他人不能求情 不能逃罚（用手挡 逃跑） 不能咬嘴唇 疼可以叫出来 犯了其中一条就要加罚（不要加太多，不要打太重，一定要有分寸）。

罚完了就要让徒弟写检讨，并且要给伤口上药，开导徒弟。告诉徒弟为什么要打，罚完的几天要注意观察徒弟，不要让伤口发炎了。

(6)古代打手心师徒小说扩展阅读：

体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人（如父母或老师）对小孩（子女或学生）身体使用的惩罚，可表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等。

在世界各国都历史悠久。中国过去有“不打不成器”、“棒下出孝子”的说法，西方过去谚语亦有“spare the rod, spoil the child‎”（省了棍子，惯了孩子）。

常见形式为用手脚殴打，用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴或令儿童自掴。广东的现代家庭较常用鸡毛帚子（藤条）训斥和恐吓孩子，故有“藤条炆猪肉”（粤语）比喻此类体罚。

造成明显身心伤害的体罚，不论来自父母或教育人员，均会被视为虐待儿童的犯罪。但世界各国对后果不大的体罚看法则有不同。有些欧洲国家禁止一切形式的体罚，其他国家则默许许父母进行轻微体罚（例如用手心抽打屁股）。

7. 求一本纯古代男主是王爷和女主都是重生的小说

尘缘梦断

作者： 孙喜玲著

简介：

这部长篇小说通过女主人公赵馨中年求学的一系列遭遇，反映了当代知识女性在追求理想与事业的自我奋斗中举步维艰的坎坷情状；揭示了传统观念以及女性与生俱来的先天性弱点对自身的禁锢，展现了这种束缚和禁锢与时代精神的激烈碰撞。作品通过寻常的故事和典型的细节，塑造出特定时期

8. 大家有被师傅打手心吗

没有过，现代师徒之间的性质已经不同于四、五十年前了，现在更像老师和学生。如果你学的是真正的手艺，被打也是正常的吧。

9. 古代的私塾为什么要打学生 看到所有书上如果提到古代的私塾，或者古代小说默写古代私塾，99%都是

封建思想的迂腐，今天都有遗留
所以我国的人才不是很多。
像那些西方国家教育手段都灵活，很少打人，人才照样辈出