武侠小说语文阅读

『壹』 关于语文阅读

我初一，我喜欢看儿童文学，那本书超好

『贰』 语文作业：分析武侠小说（大概从50时代到现在）

金庸骨子里是个儒者，“学而优则仕”渗透在他血液之中，也投射在他大多数武侠
小说里。只不过“仕”变作“侠”，学的对象也由四书五经变成了武功秘笈。换言之，
除了处女，金庸的江湖里还充满了神奇的秘笈。

金庸的秘笈，不管载体是人皮羊皮、泥人木偶、壁画石刻，还是死人的肢体和姿势
，大多时候还是以拳经剑诀等书卷形式出现。从密密麻麻的文字中洞悉天人化生、万物
滋长的要道乃至于发掘宇宙洪荒的唯一真理，这种文字崇拜的传统也是旧式文人一贯有
之的。至于要找到它们，大多时候你只要善于跳崖爬山和钻洞就可以了，当然最关键的
一点是，你还得是主角——金庸的秘笈，须有德者方可据之，它们对主角来说常是福音
，对其他人却总是灾难。

简言之，和独占处女的感情一样，秘笈乃是神器，妄窃者天诛之，天不诛则金庸诛
之。于是，袁承志学会了金蛇秘笈后就要一把火烧了它；令狐冲学会了吸星大法就要把
铁床上的文字全部刮掉；虚竹都已经很大方同意梅兰竹菊四剑婢看灵鹫宫石刻秘学了，
后者偏偏一看就晕倒无福消受；而祖宗积德有幸染一小指于秘笈的欧阳锋、阎基、游坦
之、鸠摩智……没一个有好下场。

当然金庸是一个很复杂的武侠创作者，老人家并不偏执和顽固，他也是与时俱进的
。你说一见杨过误终身，他会讲一个 “不可能两个凤凰都给了他”的爱情悲剧；你说主
角不愿意与人共享秘笈，他不仅会让张无忌把《九阳真经》埋了并留标记以待后来人，
还会写一个“仁者无敌”的反讽武功秘笈的故事；你说他文字崇拜，他偏让一个不识字
的乡下少年领悟了至高的武学。

但以我个人的阅读经验，在对待秘笈问题上，萧逸、高庸、古龙等人的心胸还是要
比金庸宽阔那么一点点。

萧逸的《无忧公主》讲了这么一段轶事：有个老拳师会一种很厉害的“鹰翅功”，
但他无儿无女无徒弟，因此死之前把功夫刻在家里的假山上，让后来者可以随便进去自
学成材。

高庸的《天龙卷》就更进了一步：江湖中人为争夺一本剑谱，夫妻反目，父子成仇
，搞得血流成河。而男主角偶然得到秘笈后，毅然自费找了个书行加班加点地印刷，弄
出无数本秘笈在马路上随便赠送，江湖一下子就平静了。叶洪生对这部书的创意非常赞
赏，在编“台湾九大门派武侠小说”丛书时大力推荐，誉为深具讽世意义的现实主义武
侠着作。

至于古龙，跟中后期的古龙谈武功秘笈纯粹是个笑话。早在一九六0年代，古龙就借
一个江湖女人王夫人的口说“秘笈最害人”，并在《多情剑客无情剑》中嘲弄了平时像
狗一样争夺秘笈，但真正“怜花宝鉴”到了鼻子底下却视而不见的一干江湖人；一九七
0年代，他又通过丁喜和邓定侯调侃“都说江湖秘笈多，怎么我一本都没遇上呢”——同
时期，古龙借金开甲砍柴和傅红雪拔刀阐述了他对修炼武功的见解：除了流汗流泪地苦
练之外，你别无终南捷径。

古龙曾在《天涯明月刀》里写了一本牛叉轰轰的秘笈《天地交征阴阳大悲赋》，多
情子练会了书中的一门功夫“大搜魂手”后牛叉轰轰的来找傅红雪决斗，结果却被后者
秒杀。显然，古龙就算不是个秘笈的虚无论者，也是个秘笈威力的严重质疑者。

其实，对秘笈独占的危害要远远大于对处女感情的独占，因为前者能够发展成现实
中的垄断而后者不能。“射雕英雄传 ”之后，我们可以看到类似于九阴真经、降龙十八
掌、打狗棒法这样的绝学基本就成了郭家的独门功夫，受益者被严格控制在郭家的血亲
、姻亲以及极少数利益同盟者的小圈子之内。尽管后来秘笈一度被藏在倚天剑屠龙刀之
中并留落江湖，但探究一下，能真正继受秘笈和“合法道统”的，毕竟还是郭家的政治
遗嘱、权力意志所系。

很多人对九阴白骨抓在“倚天屠龙记”中竟然能成为了不得的功夫而迷惑不解，认
为是武学的衰落，其实，这也正是因为家族垄断而必然导致的结果。如果真的是为国为
民，那么为什么不把九阴真经里那些光明正大的功夫传授给守城的大宋兵士？显然，“
神雕侠侣”中的襄阳保卫战和我们历史书上宣称的国民党抗战一样，仍然走的是精英抗
战的路线。至于为什么不敢发动民众？儒家圣贤云：民可使其由之，不可使其知之。说
白一点就是，老百姓一旦明白过来，壮大起来，精英家族就破车散了板，没得玩了。

在“射雕”三部曲中，第一次华山论剑的精英还来自五湖四海，第二次就明显有了
家族化或者小团体化的趋势，第三次就完全是私相授受了，平民完全被逐出了这个圈子
。以至于到了“倚天屠龙记”，没人再关注论剑了，华山上也只剩下一个卑鄙的掌门人
始乱终弃、残杀同门的破事 ——连准精英都混不进那个圈子，破罐子破摔，还能指望一
般的江湖人吗？

西方有位思想哲人曾说过：任何我们通过努力而不能到达的权力，我都称之为非正
义。

就不知道金庸是否听说过？

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不过，古龙虽然解构了金庸一贯热衷建造的处女和秘笈乌托邦，但他同样摆脱不了
另一种乌托邦的诱惑：朋友。因为他寂寞，一种即便是温柔的女人和温馨的家庭也都解
不开的寂寞。

不像金庸爱使用十八般兵器来鉴别处女，古龙的寂寞，只需要你去数。

——李寻欢和阿飞数刚开的梅花；王动郭大路数屋檐刚冻上的冰柱；傅红雪数他拔
刀的次数；韩棠数他钓上来的鱼儿；孟星魂数深夜经过他小屋的流星；马如龙数他店里
的顾客；花景因梦数大漠里的落日；卜鹰数他下一个不知何处的赌局……他们当然都知
道寂寞是不可数的，他们只不过想暂时忘却那一段时间里的寂寞而已。

所以古龙爱写朋友，写各种各样的好朋友，各种各样热血相倾、肝胆相照的好朋友
；他当然也写曲终人散，甚至是背叛。不必惊诧于他在朋友哲学上的错乱逻辑和相悖思
维，古龙一向我手写我心。他快乐得意的时候，“世上唯一无刺的玫瑰，就是友情”；
他沮丧愤怒的时候，“你最大的敌人，往往就是你身边的好友！”

像童话一样色彩明亮的《欢乐英雄》中，郭大路曾说过：我只知道金子一定有用完
的时候，人也一定有死的时候，但友情却永远都存在的。这正是古龙一生的信仰和宗教
图腾。

网上很多人挖掘出很多资料说，古龙成名后整日被一群马屁精和无聊的食客们缠绕
着吹捧着，忘乎所以下渐渐疏远了很多的老朋友。我相信。不过我也相信古龙绝不是童
话里的那个被蒙蔽得光屁股的国王，也不是高高在上的神父或者祭司，否则他不必写陆
小凤无奈地看着他曾经的朋友一一走向他的反面，也不必写丁喜、郭大路、孟星魂等人
结婚成家后，都离开了从前的朋友并走上了一条世俗的生活道路。

古龙，只是那个被领向神父的圣童而已。他仰头、张嘴、接受那一小块圣食，因为
只有在那一刻他能暂时忘却他的寂寞。

就在我要完成这篇小小评论的最后部分之时，时间已经是2008年的秋天了。金庸仍
在离我不远的那个繁华大都市里笑嘻嘻的生活着，恐怕有时也会无奈的看着他身边的江
湖里正上演着诸如“斯文美貌处女征婚父母双亡的钻石王老五”、“少林寺8888元出售
全套武学秘笈”的传奇故事。在这个交易至上的年代里，他的乌托邦竟然是可以用金钱
购买的。

而古龙，逝去已久矣。

不过我知道，他的寂寞并没有随着他的肉身消亡在土地中，反倒传染给了许多的年
轻人。

我也很期待，这个早逝的天才已经化身为这个尘世上的一个小精灵，就像他笔下的
割头小鬼一样，梳小辫、穿花衣、提灯笼、笑嘻嘻。当一个年轻人在人才市场门口安慰
他那沮丧的朋友，说“没关系，不管你被大学里粗制滥造的秘笈怎样毒害过，也不管现
在处女非处女们是否要你有房有车，你只要还站得起来，就永远有希望！何况，你还有
我这个好朋友……”时，这个小精灵轻轻的点了一下他的大头。

『叁』 武侠小说可以入语文教材么

语文教材目前还没有选入，但是和教材配套的课外阅读，已经将金庸的武侠小说节选过了，选的是天龙八部。

『肆』 武侠小说可以入语文教材吗

梁羽生和金庸小说是可以的，但是梁羽生的天山系列除外，民族矛盾太过严重，明代、唐代的还是可以的像《萍踪侠影录》、《大唐游侠传》、《女帝奇英传》梁羽生的武侠小说包含的历史、文化、侠义、信仰、爱国传统都是值得借鉴的；金庸小说的《倚天屠龙记》的描写手法，人物刻画《射雕英雄传》这也是一部早期佳作我觉得还是三联版比较好，新修版有些画蛇添足的感觉，但总体来说同样是了不起的著作。如果是古龙小说的话我只能想到的是《绝代双骄》和《大旗英雄传》比较好，其他的比如《多情剑客无情剑》《天涯明月刀》《九月鹰飞》等虽然是佳作但是出现在课本上却有些不合适。

『伍』 武侠小说进中学教材好不好

未尝不可。 中学生正是学习的阶段，由于自身的原因，阅读量很大。而许多孩子都比较喜欢看武侠小说。但如果未经指导的阅读，由于中学生自控能力不强，对于社会的认知不深，以及正处于多幻想爱憧憬的年龄，读武侠小说也容易“走火入魔”。 所以根据中学生的这些特点，把武侠小说编制进中学课本，可以由老师给与学生们讲解对武侠读物的认识，让学生可以正确理解武侠小说的含义，可以起到很好的教育教学作用。并且很多武侠小说的文学内涵很高，如武侠大师金庸的众多作品，这对中学生的语文学习也会起到积极的作用。

『陆』 武侠小说也没什么啊，为什么不让看，尤其是老师

其实是一种精神鸦片，最怕沉迷其中，不能用心学习，总幻想不合实际的奇遇。另外爱情，也会让少年男女迷失，现在主要精力应该在学习上，这关系自己的一生，不是吗

『柒』 金庸的武侠小说应该收入语文课本吗

这个要视阅读课本的学生年龄段而定，我认为最合适的应该是初中二年级左右，毕竟是小说，会有不符合小学生价值观念的文段，不利于正确价值观的导向，毕竟小学孩子的是非辨识能力是很弱的；而初中生基本的价值观已经成型，虽可能会模仿某些行为，但会分的清现实与小说的区别，接触不同类型的文学作品也有助于文学素养的提高

『捌』 武侠小说是不是很低级落后的文体

并不是，所谓泛著竹帛者皆为文学，文体是没有高低上下之分的，小说在中国过去不受重视，直到新文化运动之后才因为其普及性和感染力极高而被重视起来，所以在中国可能一直都有一种小说低位不高的想法存在，但实际上小说凭借着其它文体都比不上的感染力，反而是最容易被接受的文体。
武侠小说也并不低级落后，凡是小说其主体都是人，都是站在人的角度上审视世界，从这个角度来说各种小说是一样的，重要的是小说的内容，而不是小说的题材。我看过的个人觉得最能让我感觉到人在命运面前的无力感的小说有两部，一部是《白鹿原》，一部是《英雄志》，所以说武侠小说同样可以成为名著，大仲马的《三个火枪手》其实就是武侠小说的一种，这不妨碍它成为世界名著，金庸的武侠小说选入语文扩展阅读，也说明了武侠小说低位并不比其他小说题材低下。

『玖』 《天龙八部》等武侠小说进入高中语文课本，你认为有何利弊

犹记得在初中高中阶段，玩不起游戏机，只能去租书摊子上以五毛钱一天的价格租小说看。那个时候最为跑火的就是金庸，古龙，温瑞安，梁羽生的武侠小说，我最喜欢的是金庸的小说，”飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳“，十五部小说一部不拉，有时候赶时间，通宵达旦看小说不说，上课也偷偷摸摸地放在抽屉里看，无数次小说被老师收缴。

现在我们学生身上的那种除暴安良，嫉恶如仇的精神不是太盛了，而是太缺了。很多学生看到不良行为不敢制止，在恶势力面前唯唯诺诺，不敢反抗。缺乏正义感，缺乏斗争精神，没有侠客们那种蔑视强权，不畏强暴，一往无前的胆气和豪气。

再则，金庸的武侠小说之所以被奉为经典，正是因为小说文笔流畅，大开大合，对于场面描写更是淋漓尽致，这样的写作方法也是很值得学生们学习的。武侠小说入选高中语文教材，不必大惊小怪，武侠小说也有经典，也有值得学习的地方，学生在学习到语文知识的同时，还能培养对阅读的兴趣，得到放松，何乐而不为呢？

『拾』 语文不好，看武侠小说可以提高成绩吗

您好，看武侠小说是无法提高自己的语文成绩的，
想要提高语文成绩，
只有多看与自己年级相仿的课外读物，
高中生可以看古诗词、四大名著、读者等等。
武侠小说提高不了自己的阅读水平和写作水平，
望采纳，谢谢