古代小说书生形象

㈠ 聊斋中的书生人物形象分析

1、 前言
明清时期，文人常叙烟粉、灵怪故事，在以志怪传奇为特征的文言小说中，最富有创造性、文学成就最高的是清初蒲松龄写的《聊斋志异》。蒲松龄一生贫困潦倒，又在科举路上挣扎了大半生，可以说《聊斋志异》［一］是他惟一的安慰。《聊斋》创作的素材主要有三种来源：一是取材开古书，《聊斋》是在大概有一百多篇小说，改自前人作品，如《崂山道士》就哪颤改自六朝小说和唐传奇《纸月》、《取月》和《留月》三个小故事；二是四方探听，不管哪个朋友听到什么奇闻轶事，他都要了解一下，写进作品；三是传说蒲松龄在家乡柳泉旁边摆茶摊，请过路人讲故事，收集后进行加工润色。《聊斋》里面的故事大多男女两类人物形象，后人对其中的鬼狐仙女作了较多的分析，而其中的书生形象则少有关注，下面笔者将着重对书生形象做系统的分析。
2、 书生的性格特征
在《聊斋》里面，男主人公一般以书生的形象出现，即使不是官宦子弟，而是出于商贾之族，也都能诗善文，能弹善对，我们将这类爱好高雅，喜读诗书的男主人公统称为书生。笔者总结《聊斋》里面的书生，大致有以下六种性格特征。
2.1,知书达礼、熟读读书、好琴棋书画。故事中的书生刚开始多贫困落魄，但有上进心，苦读读书，因而即使眼下一文不名，但还是能够得到鬼狐仙女的青睐。如《于去恶》中，“北平陶对俞，名下士。顺治间，赴乡试……见一人负笈筺儴……相与倾语，言论有名士风”。又如《白秋练》中，“直隶有慕生，小字蟾宫，商人慕小寰之子，聪慧喜读”。好读书，无论中举与否，都能为文章中心服务。
2.2,渴望考取功名、衣锦还乡。书生寒窗苦读，为的就是考取功名，正所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这是每个一知识分子的理想。国而《聊斋》故事多叙书生赶考，有的屡试不第，但大多数却是金榜题名。《司文郎》一文中的宋生有过目不忘之功，出口成章之才，但放榜时“生竟领荐，王下第”，宋生、王生双双落榜，而瞽僧闻之“格格而不能下，强受之以膈；再焚，则作恶”的文章，竟能高中，可见科举的没落腐朽。另一方面，大多数书生因各种原因而加官进爵了，如《聂小倩》中的宁采臣，“后数年，宁果登进士”；《侠女》中的顾生，自己虽然没有考取功名，儿子却在十八岁就中了进士。如此例子，不胜枚举。
2.3,渴望得到性欲的满足。有的书生家徒四壁，无力娶亲，但人类原始的性欲冲动并不因贫富而改变。有的书生家中有妻，但出门在外，性欲无法得到满足；或因猎奇心理，拈花惹草，在古代一夫多妻的社会制度中，这种现象度不稀奇。《瑞云》中的贺生，“素仰瑞云，固未敢拟同鸳梦，亦竭微贽，冀得一睹芳泽”，但瑞云却对他眉目含情，赠之以诗，又一次相见时，“瑞云接见良欢，移坐近生，悄然曰：能图一宵之聚否？”又有《红玉》一篇，冯翁有一子，字相如。父子俱诸生（秀才）。相如与邻女红玉两情相悦，“夜夜往来，约半年许”。书生渴望性欲满足也就罢了，偏又写女子主动示好，投怀送抱，这又是《聊斋》与众不同之处。
2.4,渴望财欲的满足。功名利禄四字从来都是紧密相联的，酒色财气也是四字不分家，况搜配且经济基础决定上层建筑，可以说，财富是其它任何事物的基础。有进修连权力也不例外。书生中举，离财富也不远了。跟有法力的女子相好，金钱也是唾手可得。《雷曹》中的乐生与雷曹相识，保住了一船货物，家乡也普降甘霖；《西湖主》中的陈弼教，家里贫穷，跟随军将贾绾当文书，因怜救了一条鳄鱼，最后回家时竟然穿着华丽，行李中金银财宝满满当当。
2.5,具有传宗接代的香火意识。古人云：不孝有三，无后为大。对于以孝廉世缓指治天下的封建社会来说，子嗣确实是知识分子迫切需要解决的问题之一。《聊斋》书生，与鬼狐仙女相恋，多半能有子女留存。仍以《西湖主》为例，陈生衣锦还乡，在七八年间与扬子江王的女儿生了五个儿子；《婴宁》中的王子服十四岁就考取了秀才，与鬼魂婴宁结婚，生得一子，不畏生人，见人辄笑；《罗刹海市》的马骥，喜歌舞，十四岁入郡庠，到了海市后成了龙王的附马都尉，与龙女结秦晋之好，育有“福海”、“龙宫”一男一女。在这些书生中，我们可以发现，尽管他们的婚姻并不完美，却都完整保留了子嗣。
2.6,渴望社会公平、政治清明。明清己经到了封建社会晚期，社会不公、人间不平、世风日下、吏治腐败的现象十分严重。知识分子受到迫害也在情理之中，因而十分渴望天下大治。《聊斋》在这方面有很大的反映，同时鞭挞了丑陋的社会现象。《司文郎》一文中，有财学的宋生无法入无仕，而碌碌无为之辈却靠师徒关系金榜题名，作者借瞽僧之嘴道出“帘中人并鼻盲矣”。《胭脂》中的鄂秀才，无帮被陷入狱，幸得吴公英明，还与清白，并与胭脂成婚。其中曲折，秀才有多少苦处无人知。正所谓“秀才遇到兵，有理说不清”，何况鄂生为人谨讷，见客羞涩如童子。
3．书生性格特征的来源
《聊斋》里书生的性格特征，并非是蒲松龄向壁虚构而成，而是对社会生活的艺术再现。为此，笔者针对以上书生的一系列形象进行探本索源，阐明了蒲松龄进行书生形象创作的根源。
3.1,蒲松龄一生的经历和性格特点。①蒲松龄的出生具有传奇色彩，据说其父蒲磐梦到病和尚入室，而蒲松龄乃生。蒲松龄一生贫困，一生坎坷，分家仅得二十多亩薄田，二百四十多斤粮食，仅能维持全家三个月生计。不得己而外出做私塾老师，一去就是45年。半生科考，从19岁成为秀才，到72岁，才成为贡生［二］。不难想象，为什么《聊斋》中会有那么多的书生荣登金榜，衣锦还乡的故事。弗洛伊德说：人们在生活中或是由于社会原因，或是由于自然原因，实现不了某些愿望，文学给与替代性的满足，使他们疲倦的灵魂得到滋润和养息。中国文人士子骨子里都有一种功名意识，从“达则兼济天下”可以看出这种心态，蒲松龄是知识分子的典型代表。②蒲松龄在毕家坐馆期间，白天教学生，晚上独坐在荒凉的书斋里，窗外月色朦胧，树影摇曳，婆娑有声，杂之以狐狸之鸣。这时蒲松龄就很容易产生幻想了。他就想像有管委会书生，就和他告诉，是一个很穷困很不得志的，蛤是又很有才华，情感丰富。坐在一个荒斋里面，这时候有个美女推门而入。你在这儿读书吗？我和你一块读书，一块写诗、填词，我安慰你这个贫困、寂寞当中的书生；你想行夫妻之事吗？我主动来搭引你；你需要功名吗？我助你金榜题名；你家里的老婆不能生孩子吗？我给你个传宗接代的孩子，而且不需父母之命，媒妁之言，不要妻子的名分，不要金钱，甚至倒贴金钱给你。我们知道，像这样子无条件奉献的女子是不可能存在的。于是作者转而想象，说她是从海底来，从深山洞府里来，从阴曹地府来，从花鸟变化而来，甚至还可以只是个纸人儿，从书本中来。如《书痴》中的颜如玉，长期的荒斋生涯，造成了他善于幻化想象的特点。③蒲松龄性格特征中的“痴”的反映。蒲松龄一生简直就是痴心不改的一生。科举考试考了一辈子，《聊斋》坚持写了一辈子，前者主要代表对功名的追求，后者主要代表对事业的执着。蒲松龄的“痴情”东灌注到《聊斋》的创作中就产生了带有作者本人性情特质的不朽人物形象。可以说痴男怨女是《聊斋》中最为可爱和刻画得最成功的形象中的一类。婴宁爱笑，王子服的母亲说婴宁“此女亦太憨”，“憨”即“痴”，王子服为了婴宁而生相思病，迷于相思以至相信吴生的谎言，己经堪称“痴男”，不料《阿宝》中的孙子楚，痴于情色，误信戏言，“以斧自断其指”，幻化成鹦鹉，衔走爱情信物。④蒲松龄性格特点中的“狂”的反映。［三］蒲松龄“天性颖慧，经史皆过目辄了”，有高度的自信。他还体味和发展了“越名教而任自然”的自我层面的“狂”，使“狂”具有了审美的浓厚意味，他在《聊斋》中塑造了一系列的狂生形象，肯定了越名教的爱情与行为。《聊斋》最为生动和富有活力的艺术形象中的一类就是“狂生”形象和带有狂态的男性形象。
3.2,明清时期社会的真实现状。蒲松龄是清朝人，但他的故事来源极为广泛，因而能反映的是明清时期的社会现状。①中国文人信奉的就是“学而优则仕”，辛勤刻苦攻书，就是为了出仕。但是没落的科举制度并不能为封建国家选拔人才，大量有才华的书生在中下层沉沦一世，如《司文郎》中的宋生，因而《聊斋》大量出现书生中举的故事情节，即使身死，也要实现中举的夙愿，如陆判、叶生。②屡试不第的书生在经济上一般都是拮据困难的，于是他们又不禁幻想起来怎样实现发家致富的美梦，《聊斋》可以说是反映了当时中下层知识分子的心事。③社会的不公、吏治的腐败又是《聊斋》创作的根源。一位学者在分析宋代文学中士人、妓女、商人三角恋爱时说到：几乎所有文学作品都表明士人更具有诱惑力，最终能抱得美人归，然而据考试，事实却恰恰相反，士人最终是落荒而逃，抱得美人归的是商人。由此我们可以知道，《聊斋》中有关书生的断狱故事，要么是对现实的讽刺，要么就是寄托书生的社会理想。正所谓“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，又岂是无源之水，无本之木？
3.3封建伦理道德与人性的冲突。①在封建社会，女性受到较多的压制和束缚，《聊斋》中许多鬼狐仙女的行为都是为社会所不容的。但一个人（包括书生）再现出色欲、财欲、攻击欲，而又无法自圆其说时，就说是“狐崇”是狐妖在作怪才使自己迷失本性的。因为鬼狐仙女不受人间道德约束，氢幻化为人，推动故事情节的发展。这样既不违背传统伦理道德，又完成了人物的塑造。②弗洛伊德把人的心理结构分成“本我”、“自我”和“超我”三个部分。“本我”包含了所有原始的遗传的本能和欲望，其中最根本的就是性欲的冲动，即所谓“性力”（力比多Llbido）。“自我”所代表的是理想和判断，它既要满足“本我”的要求，又要例之符合“现实”，调节二者之间的冲突。书生和女子都有“本我”的欲望，但受到社会压制无法满足，鬼狐仙女便做为“自我”的手段，成为“本我”的代名词或替罪羊，从而满足了书生与女子的原始欲望，同时符合社会现实。
3.4文化层面的影响。①儒家的训诲对欲望具有压抑作用，且儒家不事鬼神的立场缺乏宗教信仰中的“灵异”要素。狐妖故事的出现及被人喜好，也就代表了对上述儒家思想的补偿与反动，它一方面满足了社会大众对“灵异”、“怪力乱神”等的好奇与需求，一方面又透过欲望［四］。。②男人可以娶狐妖为妇（或与之苟且）的心态是《聊斋》里人与异类关系的基本模式。在以男性为主体的家庭及社会是在，男人可以涵摄兽类的雌性，将她们纳入现有的体制中，《聊斋》将野兽提升为人类的观念，并不昨它们平起平坐，而是想将她们纳入自己的体制中，成为满足欲望的工具。这是《聊斋》中“沙文主义”的基调。
4、总结
中国自唐以来就有“无狐魅不成村”的说法，民间传说对文学的渲染杨为蒲松龄创作的根本源泉，从而开创了文言小说的巅峰之作。《聊斋》中的书生，是文学史上重要的文学形象上，也成为我们窥探明清社会风俗画卷真实的一面镜子。亚里士多德说：小说记录历史，除了名字是假的，其它的全是真的。

㈡ 你心目中的古代读书人是什么形象

一提起书生，大家可能会想到“百无一用是书生”。
一提起儒生，大家有可能会觉得是摇头晃脑、手无缚鸡之力、满口之乎者也的酸秀才形象。

这些都是后面形成的误解，包括现在的很多小说，影视剧里面，大家都对这个形象约定俗成了,觉得就是应该这个形象。
其实这是错误的理解，古代的儒或者说书生，当然也可以称之为君子，要求是很高的，并不是那么手无缚鸡之力，也不是那么不通情理，而是情商很高的，文武双全。就像孔子。

早在公元前的周朝，当时周朝的官学就要求学生掌握六艺，后来也被称之为君子六艺，是文、武并重，绝对没有偏科。
《周礼·保氏》中说：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”
这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。
《史记·太史公自序》：“夫儒者以六艺为法。六艺经传以千万数，累世不能通其学，当年不能究其礼，故曰‘博而寡要，劳而少功。’

礼，又称五礼。
五礼即：“吉”礼，用于祭祀;“凶"礼，用于丧葬;“军”礼，用于田猎和军事;“宾”礼，用于朝见或诸侯之间的往来; “嘉”礼， 用于宴会和庆贺。

乐，又称六乐。
六乐即: “云门”、“大咸”、“大韶”、“大夏”、 “大濩”、 “大武”等古乐名。

射，又称五射。
五射即: “白矢”、“参连”、“剡注”、“襄尺”、“井仪”。
白矢：箭穿渗数靶子而箭头发白，表明发矢准确而有力
参连：前放一矢，后三矢连续而去，矢矢相属，若连珠之相衔
剡注：谓矢发之疾，瞄时短促，上箭即放箭而中
襄尺：臣与君射，臣与君并立，让君一尺而退
井仪：四矢连贯，皆正中目标

御，又称五御。
五御即驾车的技巧，包括: “鸣和鸾”、 “逐水曲”、“过君表”、“舞交衢”、“逐禽左”。
鸣和鸾：谓行车时和鸾之声相应
逐水车：随曲岸疾驰而不坠水
过君表：经过天子的表位有礼仪
舞交衢：过通道而驱驰自如
逐禽左：行猎时追逐禽兽从左面射获

书，又称六书。
西丛亏首汉刘歆《七略》：“古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。”这是对六书最早的解释，象形、象事、象意、象声指的是文字形体结构，转注空厅、假借指的是文字的使用方式

数，又称九数。
是计算、数学的技术，有九章算术。九数即九九乘法表，古代学校的数学教材。
也指理数、气数，即阴阳五行生克制化的运动规律。《广雅》：“数，术也。”即技术、方法、技巧而已。

你看，古代读书人，他不仅有文科，理科，还有道德礼仪，射箭，驾驶等等，那你觉得在这种教育下的读书人，形象应该怎么样子的？
看到这里，你大概就能明白，古代的教育机制其实是很完善的，绝不是像我们今天所想象的那样只要读四书五经就行了。
所以今天我们要文化自信，就要恢复一些传统的、好的机制，就要多读经典，多亲近圣贤。而不是一味的拿来主义，西方教育就是绝对好的。

㈢ 古代小说有哪些书生形象，他们有什么特点

古代小说读书人的形象这就难说了，如果说的是服饰的话那就是每个朝代有每个朝代的儒服，就是专门给读书人穿的。给人的印象大部分都是文质彬彬，温文有礼，谈吐不凡，落落大方等等。当然也有手无缚鸡之力这个印象在里面。

㈣ 聊斋志异中的书生形象

《聊斋志异》中的书生形象具有以下特点：
1、书生们出生贫寒，品德高尚。聊斋里的穷书生大多是我国传统的知识分子，深受儒家思想的影响，强调“修身养性”，强碰首调道德的自我完善，他们具有悲天悯人的高尚情怀，他们代表了社会道德的最高水平。在生活当中，他们憨厚老实，待人诚恳，富有同情心。
首先，他们是仁慈的，很有爱心和同情心；其次，他们有孝心，有责任感，知恩必报。
2、知书达礼、熟读读书、好琴棋书画，内心很强大，生活很有情趣。故事中的书生刚开始多贫困落魄，但有上进心，苦读读书，因而即使眼下一文不名，但还是能够得到鬼狐仙女的青睐。
3、渴望考取功名、衣锦还乡。对科举考试的迷信和顶礼膜拜的书生来说，求仕依然是人生最重要的事情。哪怕家里面已经揭不开锅,考试还是要继续的,因为如果考上了不仅可以富及子孙,更可以扬眉吐气。生活的唯一事业看作是考试,在他看来,科举考试是世代相继,兄弟相传,甚至是阴阳相接的大事业。
4、渴望雹基社会公平、政治清明。明清己经到了封建社会晚期，社会不公、人间不平、世风日下、吏治腐败的现象十分严重源吵谨。知识分子受到迫害也在情理之中，因而十分渴望天下大治。
5、重情痴情，书生们的爱情感人至深
文人多情，这是一种普遍现象，他们长期受书本中爱情故事的熏陶，对爱情有美好的想象，他们虽然多情，但决不滥情，一旦爱上，就如痴如狂，忠贞不二。就像李商隐所说的那样“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，《聊斋》中的书生们就是这样痴情的男人，这些痴情的书生们，一旦爱上，就痴迷于爱情之中不可自拔。

㈤ 为什么古典小说中的男主角都是书生,为什么,急!!!!!

您好 就『古典小说中的男主角都是书生』一题 会有这么的疑问应该是属于言情小说之类。 没关系，那就针对这部份约略说明── 因为古代生活环境贫乏，社会阶层不比现代工作现况那么分工， 要找到故事题材就有限，在这样的限制下， 角色的界定只有士、农、工、商或皇亲国戚等选择。 古代的言情小说角色大多数会以书生为轮廓。 因为书生没有特定工作又未受职场时间限制，而且带有多愁善感形象。 当然，情爱、言情的角色就容易选上他们。 假设角色设定为一般未受教育的农夫， 那这部作品的词汇文藻就非常有限，题材可能无法贴近 容易造成古代识字的读者，读来兴致缺缺。 古代不识字的人仍占多数 会看书的还是少部份的书生。 而且受过教育的人对生活周遭的经历、体验较为敏感 对心情的述说也较一般人敏锐、感性。 笔者要在文内作内心独白也比较有说服力 读者也可以接受。 图片参考：img.china.alibaba/闭桥club/upload/user/a/b/9/9/ 以上说明供您参阅
简单来说，大多人都喜欢把故事写的美轮美奂，相较之下当然还是吟诗作曲的书生比较符合那种浪漫的氛围。 也许你会觉得这分析有点肤浅，不过现在许多肥皂剧不都是如此吗? 现在要找一本具有深度的言情小说已经不多了。 况且，现在新一代的小说家根本不可能去了解古代的种种细节，都只取大概。 假如是一个粗俗之人，又怎能说出那么多浪漫的话语呢? 从前人都比较单纯，所以相较之下，书生还比较多愁善感，想法也比较天真浪漫，所以理所当然的也会被拿来当做男主角。 举例来说好了。 假如有一天一个猪肉摊的老板，拿着菜刀剁著猪肉，你觉得他转头对着自己的老婆却是吟著诗，含情脉脉的看着她，菜刀下却是血肉糢糊，左手还拿着一只猪的脚，右手拿着血淋淋的菜刀........... 这样的故事不是存心搞笑来乱的，就是作者天生就充满幽默搞笑的因子。 可是这样子的情节，你应该只会捧腹大笑，而不是含着眼泪，歌诵他们的爱情吧!
因为古代还没有水电工或是健身教练之类的 *** 也没有立法委员或是民意代表这种赚钱很快的行业 大家都还在活在单纯的年代 而古代大家耕完田喂完马看完日出闲闲没事但没电视只好看书 所以最普遍的就是书生， 拼死拼活都要考取名录好实践「衣锦还乡」这种考不上的人会觉得他们很嚣张的行为， 十个里面有九个是书生， 那一百万里面就有九十万是书生 人一多那每个人都要结婚生子的轿烂猛话可歌可泣的爱情故事也会很多。 这就是为什么古代小说的男主角都是书生（喝茶） 不然话就是你老是看同一个作者的书， 而那个作者就是喜欢写有关书生的故事，这时候我们就可以用「个人癖好」来形容他， 要是你不爽他想换点新口历团味就不要看他的书 这样不就搞定了嘛你说是不是亲爱的
因为作者自己就是书生 大部份都是隐射自己八 大概八....
参考: me

㈥ 聊斋志异有胆气书生形象分析

《聊斋》里书生的性格特征，并非是蒲松龄向壁虚构而成，而是对社会生活的艺术再现。为此，笔者针对以上书生的一系列形象进行探本索源，阐明了蒲松龄进行书生形象创作的根源。

蒲松龄自己本身就是一个落魄的书生，他非常痛恨科举制度，认为科举制度完全是埋没人才的一种做法，所以聊斋志异里面的一些故事大多数都和书生有关。

借用于书生作为故事的引子去抨击科举制度，这种写作手段其实在很多小说当中都是非常常见的，仔橡掘主人公运用自己的身份去对当下社会的一些牢笼进行冲击，即便对牢笼造如凯不成什么伤害，也可以引起一些震动和反响。

(6)古代小说书生形象扩展阅读

创作背景

蒲松龄出生于书香世家，他早年也曾想借助科举入仕，可惜屡试不第，只能以教书为生。他自幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚。据说，蒲松龄曾为了搜集素材。

在家门口开了一家茶馆，来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事，经过整理、加工过后，他都将其收录到了《念核聊斋志异》中。