關於金銀島的科幻小說

A. 金銀島讀後感

金銀島讀後感500字
1.

前幾天，我讀了一本書，叫《金銀島》，書中講了一個浪漫、離奇的尋寶故事。我看後，感觸很深。

書中的主人公——10歲的小吉姆幫助母親打點酒店。在偶然的機會下，得到了金銀島的藏寶圖。有錢的鄉紳屈利勞尼先生買了一艘大帆船和李莆西醫生一起帶領著小吉姆到茫茫大海中開始了尋寶的路程。然而，以西爾弗為首的海盜幫，打扮成水手隨船前往金銀島，想佔有財寶。為了老海盜頭子埋下的價值70萬英鎊的財寶，尋寶者與海盜們之間展開了一場生死較量。最後，小吉姆他們保持冷靜和團結，機智地和海盜周旋，最後終於戰勝了海盜，尋得寶藏，平安返航。

這個故事告訴我們，人生的道路不可能一帆風順，一定會碰到許多意想不到的挫折和困難，我們一定不能慌亂，只要我們保持冷靜和團結，只要我們勇敢和堅強，我們就一定能戰勝這些困難和挫折，看見勝利的曙光，得到成功的喜悅。就像一首歌曲里唱的那樣：「不經歷風雨，怎麼見彩虹……」

我將這本書珍藏在書架上，啊!忘不了你們，我會永遠記住你們!你們將是我今後人生的航標

2.

今天我讀了《金銀島》這部名作，它是英國作家史蒂文森的作品，這部作品使我受益匪淺，讓我回味無窮

吉姆的勇於探險的精神非常值得我們去學習，同時他的機敏和機智也值得我們學習。當吉姆在蘋果桶里險些被發現時，他的鎮定幫他逃過了這一次的次危機，才識破了海盜西爾維的詭計。《金銀島》這部名著巧妙的告訴了我們一個道理：在有困難的時候不能向他們低頭，要用勇氣去擊敗它，並且要堅強，這樣就可以活動最後的成功與勝利!讓我們增長更多的見識.

3.最近，我讀了一本著名探險故事書，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發生在十八世紀，傑夫。何金斯是一個小男孩，他渴望並且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。

讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁傑夫。何金斯原是一個膽孝害羞的孩子。父親去世後，他便開始了探險。在探險之旅中，初時傑夫只是一個船艙裏的服務生，但他卻勇於與敵人搏鬥，後來更從海盜手中奪回大船，並自命為新任船長。雖然傑夫。何金斯經常易於沖動，但他所表現出來的非凡勇氣和過人膽識，足以令我佩服不已。傑夫。何金斯憑著勇氣與膽識，由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有傑夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?

在故事結尾，傑夫返航後，並沒提到他分到多少財寶，他反而發誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令傑夫做噩夢，而不是富貴夢;一味追求物質的滿足，最終只是徒勞;貪婪和慾望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理，恐怕便不會發生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。

【擴展閱讀篇】

所謂「感」

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。

第三、選准感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀後感

格式

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。

四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。

八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀後感的注意事項

①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。

以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

B. 有沒有荒野或者荒島求生的小說，可以帶系統但內容不要太誇張

1.《與女神荒島求生的日子》
2.《求生之路》
3.《荒島求生日記》
4.《流落在荒島》
5.《我在荒島隨心所欲》
6.《從荒島開始爭霸》
7.《我和空姐流落荒島》
8.《我和女同學的荒島生涯》
9.《我與女明星的荒島求生》
10.《我在荒島求生的日子》

C. 金銀島主要講的是什麼

《金銀島》講述的是18世紀中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當地鄉紳支援下組織探險隊前往金銀島。並與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變並成功取得寶藏的故事。

《金銀島》體現了東方主義「東方化」和「包容」東方的願望，金銀島及島上財寶代表著被東方主義扭曲了的東方形象。

吉姆·霍金斯人物介紹：

吉姆勇敢、機智，富有冒險精神。不過，他性格的形成既來自生活的歷練，也得自對榜樣的學習。在吉姆的身邊，有沉著冷靜的利夫西醫生，正直高尚的鄉紳屈利勞尼，細心機敏的船長斯摩利特還有陰險狡詐卻精明過人的海盜西爾弗。

在不斷的冒險歷程中，吉姆吸收了身邊大人們的一些品質，到後來他身上體現出來的沉穩老練，絲毫不遜色於他的大人夥伴們，他甚至還吸收了西爾弗善於分析、思維縝密的特點。所以他敢於偷偷地溜上海盜的小船；

當他感到船上的朋友們不理他的時候，他一沖動就跟海盜們上了岸；而在岸上與海盜對峙的時候，他再一次離開大夥兒，歷盡艱辛奪回了大船。通過磨難和歷險，在故事結束之時，吉姆的成熟與開篇時候的懵懂已經截然不同。

吉姆形象的塑造，在於作者對英雄主義理想的呼喚，不一定是呼喚古代神話中阿喀琉斯式的那種英雄，而是那種在平凡時代能夠勇於探索未知世界，在巨大危險威脅下，能夠克服怯懦、勇敢無畏的英雄主義精神。在拜金主義橫行英雄逐步退隱的19世紀後期，這種精神尤為可貴。

D. 《金銀島》 作者簡介、人物簡介 英文的

《金銀島》作者簡介

羅伯特·路易斯·史蒂文森

Robert Louis Stevenson

羅伯特·路易斯·史蒂文森，19世紀後半葉英國偉大的小說家。代表作品有長篇小說《金銀島》《化身博士》《綁架》《卡特麗娜》等。

早期他到處游歷，為其創作積累了資源，後期致力於小說創作，取得了極高的成就，其作品風格獨特多變，對20世紀現代主義文學影響巨大。

到了20世紀中期，評論家對其作品進行了新的評價，開始審視史蒂文森而且將他的作品放入西方經典中，並將他列為19世紀最偉大的作家之一。識。

Robert Louis Stevenson is a great English novelist in the second half of the 19th century.

His representative works include the novel "Treasure Island", "Dr. Incarnate", "Kidnapping", "Katrina" and so on.

In his early years, he traveled everywhere and accumulated resources for his creation. In his later years,

he devoted himself to the creation of novel and made great achievements. His style of work was unique and changeable,

which had great influence on modernist literature in the 20th century. By the middle of the twentieth century, critics had made a new evaluation of Stevenson's works,

began to examine Stevenson and put his works into Western classics, and listed him as one of the greatest writers in the nineteenth century. Knowledge.

人物簡介

1、吉姆·霍金斯

JimHawkin s

吉姆勇敢、機智，富有冒險精神。不過，他性格的形成既來自生活的歷練，也得自對榜樣的學習。在吉姆的身邊，有沉著冷靜的利夫西醫生，正直高尚的鄉紳屈利勞尼，細心機敏的船長斯摩利特還有陰險狡詐卻精明過人的海盜西爾弗。

在不斷的冒險歷程中，吉姆吸收了身邊大人們的一些品質，到後來他身上體現出來的沉穩老練，絲毫不遜色於他的大人夥伴們，他甚至還吸收了西爾弗善於分析、思維縝密的特點。

所以他敢於偷偷地溜上海盜的小船；當他感到船上的朋友們不理他的時候，他一沖動就跟海盜們上了岸；

而在岸上與海盜對峙的時候，他再一次離開大夥兒，歷盡艱辛奪回了大船。通過磨難和歷險，在故事結束之時，吉姆的成熟與開篇時候的懵懂已經截然不同。

吉姆形象的塑造，在於作者對英雄主義理想的呼喚，不一定是呼喚古代神話中阿喀琉斯式的那種英雄，而是那種在平凡時代能夠勇於探索未知世界。

在巨大危險威脅下，能夠克服怯懦、勇敢無畏的英雄主義精神。在拜金主義橫行英雄逐步退隱的19世紀後期，這種精神尤為可貴。

Jim is brave, resourceful and adventurous. However, the formation of his character comes from

both life experience and learning from examples. By Jim's side were Dr. Livsey, a calm and dignified squire,

Trelawney, a careful and agile captain, Smollett, and Silver, a cunning but shrewd pirate.

During his constant adventure, Jim absorbed some of the qualities of the alts around him. Later, he was as sophisticated as his alt partners.

He even absorbed Silver's analytical and thoughtful characteristics. So he dared to slip the pirate's boat secretly; when he felt that his friends on board ignored him,

he impulsively went ashore with the pirates; and when confronted with the pirates on the shore,

he left the group again and took back the boat through all the hardships. Through hardships and adventures,

Jim's maturity at the end of the story was quite different from his ignorance at the beginning.

The portrayal of Jim's image lies in the author's call for heroic ideals, not necessarily the Achilles-like

heroes in ancient mythology, but the heroic spirit that can bravely explore the unknown world in ordinary

times and overcome cowardice and courage under the threat of great danger.

This spirit was particularly valuable in the late 19th century, when money worship prevailed and heroes graally faded away.

2、約翰·西爾弗

John Silver

西爾弗是小說中是一個比較成功的形象。他性格復雜，既有嚴重的道德缺陷，也有還未泯滅的良心。他詭計多端、老奸巨猾。他的真實身份就是「船長」日夜為之膽戰心驚的「獨腿水手」。

他假扮成船上的廚師，取得了醫生、鄉紳等人的信任，同時籠絡其他水手進行叛變。在形勢急轉直下的時候，他為自已留一條後路，出面保護吉姆，不讓其他海盜加害於他。

最後西爾弗拋棄了發狂的海盜們，加入了吉姆的陣營，幫他們打敗了叛徒。

在返航途中，他顯然害怕回國後受到懲罰，偷了一筆錢逃之天天。西爾弗從個人利益出發，在兩個陣營中不斷搖擺，前後五次倒戈，這個人物的善與惡、優點與缺點隨著他的生活軌跡此起彼伏，代表了一種極端個人主義意識。

Silver is a relatively successful image in the novel. His personality is complex, with both serious moral defects

and an undefeated conscience. He is crafty and cunning. His real identity is "captain" who is frightened day and night by "one-legged sailor".

He disguised himself as a cook on the boat and gained the trust of doctors, squires and others,

while bringing other sailors to mutiny. When the situation turned sharply, he left a way for himself to protect Jim from other pirates.

Finally Silver abandoned the mad pirates and joined Jim's camp to help them defeat the traitors.

On the way back, he was apparently afraid of being punished and stole a sum of money to escape everyday.

Silver started from his personal interests, wavered in the two camps, and went back and forth five times.

The character's good and evil, advantages and disadvantages fluctuated one after another along with his life trajectory, representing an extreme indivialism consciousness.

(4)關於金銀島的科幻小說擴展閱讀

金銀島（英國史蒂文森著小說作品）

《金銀島》是英國小說家羅伯特·路易斯·史蒂文森創作的一部長篇小說，創作於1881年，作品於1881年10月至1882年1月以《金銀島，或伊斯班裊拉號上的暴亂》為題在《小夥子》上發表，

作者的署名是「喬治·諾斯船長」，1883年出版單行本。

《金銀島》講述的是18世紀中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當地鄉紳支援下組織探險隊前往金銀島。

並與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變並成功取得寶藏的故事。《金銀島》體現了東方主義「東方化」和「包容」東方的願望，金銀島及島上財寶代表著被東方主義扭曲了的東方形象。

E. 金銀島每節概括和讀後感

近段時間，我在看一本書，名字叫做《金銀島》。《金銀島》是世界四大科幻探險名著之一。講的是關於探險尋寶的故事。主人公是一個叫吉姆霍金斯的一個十來歲的少年。《金銀島》敘述了一件探寶的過程。書中的主人公是一個叫吉姆的少年，在老海盜比爾的手裡得到了一份藏寶圖，在李沃西大夫等人的組織下，他們決定去探寶。他們組織一支船隊，僱傭了一些水手，結果船上居然混進了扮成水手的海盜。在斯摩力特船長和李沃西大夫的帶領下，與海盜鬥志斗勇。小主人公也表現出機智、勇敢的一面。比如在蘋果桶里偷聽到海盜的奪寶的計劃、在大海中奪取大船「希斯帕洛拉」號，並且把它開到隱蔽的地方藏起。再回去與同伴匯合時，被海盜捉住。但他能沉著冷靜和海盜周旋，最後和李沃西大夫等人齊心協力，終於打敗的海盜，並載寶而歸。這件事表明做事要認真並且注意重要細節。我們如果想探險，除了有勇氣和膽量，還要有智慧和方法，這樣才能最終探險成功，做任何事都是這樣，勇氣和智慧缺一不可。好了，就講到這吧。這是一個生死的故事，很好看啊!

F. 金銀島的作者是誰

英國作家史蒂文森，對來自美國的少婦芬妮一見鍾情，芬妮大他十二歲，而且是一個有著三個孩子的母親，但這並沒有阻礙兩個人的戀情，她說服了她的丈夫毅然嫁給了史蒂文森，從此他們過著幸福甜蜜的生活，正是這一動力才使史蒂文森寫出了〈業余移民〉，席爾瓦多寄居者〉，化身博士〉〈金銀島〉等巨著，而成為美國著名作家。
史蒂文森，全名羅伯特·路易斯·史蒂文森(Robert
Louis
Stevenson)，1850年11月13日出生於蘇格蘭的愛丁堡。小說《金銀島》（Treasure
Island）是其代表作。
他的祖父和父親都是土木工程師，在燈塔建築方面成績斐然，十分希望史蒂文森長大後能繼承自己的事業。1867年，史蒂文森秉承父親旨意進入愛丁堡大學攻讀土木工程。其實他從小就對文學情有獨鍾。史蒂文森曾回憶道:「我整個兒童時代和青年時代一直在為一個目標忙著，那就是練習寫作。我的口袋裡總是裝著兩個本子，一本是閱讀的書，一本是寫作的本子。」因此入學不久，他便向父親要求改學文學，結果未獲批准。作為折衷，父親讓他改學法律。一八七五年，他通過畢業考試，成為了一名律師。但他對文學的熱情沒有絲毫減退，即使在受理訴訟案件時，仍抽空從事文學創作。
1878年，史蒂文森出版了他的第一本游記《內河航程》。一年後，又出版了《騎驢漫遊記》和《人與書散論》。從此，他放棄律師業務，潛心寫作，在短短的一生中寫下了大量的散文、游記、隨筆、小說和詩歌。
他的最著名的作品有：《誘拐》、《金銀島》和《化身博士》。1894年他在薩摩亞島與世長辭。
1894年，年僅四十四歲的史蒂文森突患中風，病逝在太平洋南部的西薩摩亞的首都阿皮亞並葬在當地一座能俯瞰太平洋的高山上。他的墓碑上銘刻著他親自撰寫於多病之秋的一八七九年的一首著名《輓歌》。

G. 一部小說主角我忘了叫什麼了，有一個小島叫金銀島，還有造船廠，狼騎兵

《金銀島》
講述的是18世紀中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當地鄉紳支援下組織探險隊前往金銀島。並與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變並成功取得寶藏的故事。《金銀島》體現了東方主義「東方化」和「包容」東方的願望，金銀島及島上財寶代表著被東方主義扭曲了的東方形象。

H. 金銀島的作者簡介、故事簡介、中心、道理。要不少於20字，不多於50字

1.作者《金銀島》是著名的文學作家羅伯特·路易斯·斯蒂文森的作品。
2.內容 故事的主人翁吉姆，是一個十歲大的小男孩，吉姆的父母在黑山海灣旁經營一家旅館名為「本鮑上將」。有一天，旅館來了一位臉上帶著刀疤、身材高大結實、非常引人注目的客人，原來他就是比爾船長。 充滿冒險樂趣、驚心動魄、精彩生動的金銀島，絕對讓你有高潮迭起、意想不到的深刻體驗！
3.中心 驚險刺激的冒險
4.道理（之一）從書中我們可以感受的金錢的誘惑之大。金錢竟可以改變人與人之間的感情。金錢腐蝕了世界，金錢腐蝕了一切。當金錢本身是無辜的，只是心理變質的人望想擁有它、利用它甚至是控制它。

I. 《金銀島》這本書的主要內容是什麼

《金銀島》是英國小說家羅伯特·路易斯·史蒂文森創作的一部長篇小說，講述的是18世紀中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當地鄉紳支援下組織探險隊前往金銀島。並與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變並成功取得寶藏的故事。

《金銀島》的故事主要以少年吉姆的角度展開，作者成功地把握了一個孩子的觀察視角，以第一人稱「我」展開敘述，不僅增強文章的親切感，而且使整個敘述從說話口吻到遣詞造句都符合孩子的語言習慣。因而，這幅為青少年朋友描繪的尋寶圖，既散發出濃厚的孩童情趣，又充滿著誘人的冒險氣息。

《金銀島》可以讓讀者感受到金錢的誘惑之大。金錢竟可以改變人與人之間的感情。金錢腐蝕了世界，金錢腐蝕了一切。但金錢本身是無辜的，只是心理變質的人妄想擁有它、利用它甚至是控制它。於是，金錢便變成了一種邪惡的代名詞。但金錢有時又是對人類有益的，譬如努力工作便會得到豐厚的利益，此時的金錢便給了人一種上進的力量。只要合理地使用金錢，金錢便會是最有益的物品。

《金銀島》被植入了鮮活的歷史時間，隱藏著一個將歷史與成長關聯起來的重大主題，是一部名副其實的「成長小說」。

《金銀島》可以被視作是反「東方主義」思維的文本。主人公吉姆也正是處在這樣的反對殖民侵略，重歸資本主義理性的歷史交叉點上，經過了重重考驗而最終成長起來。在主人公吉姆的身上體現出了一種精明、進取、理性的精神。這不僅是他自我成長的結果，也體現了斯蒂文森對於重返資本主義正統精神的渴望，這種渴望和18世紀在歐洲興起的理性主義一脈相承。

(9)關於金銀島的科幻小說擴展閱讀

《金銀島》是以真實的歷史背景為題材寫的，書中的荒島即科科斯島，位於太平洋距哥斯大黎加海岸483千米的海中，曾是17世紀海盜的休息站。海盜們經常將掠奪的財寶在此裝卸和埋藏，因此為這個並非鳥語花香、景色宜人的小島平添了許多神秘色彩。據說島上至少埋有六處寶藏。

1820年，利馬市仍然是西班牙的殖民地，當被稱為「解放者」的秘魯民族英雄玻利瓦爾所率領的革命軍即將進攻利馬時，利馬的西班牙總督倉皇出逃，同時將他多年搜刮的財寶，包括黃金燭台、金盤、真人般大小的聖母黃金鑄像裝，登上一艘「瑪麗·迪爾」號的帆船上逃走。

不料，到了海上，船長見財起意，殺死了西班牙總督，為了安全起見，船長將財寶藏進了可可島上的一個神秘的洞穴內。在以後的日子裡，他卻一直沒有找到適當機會重返可可島取走寶藏，直至1844年，船長離開人世，只是留下了一-張難辨真偽的藏寶圖。史蒂文森以此為背景寫出《金銀島》一書。

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書籍名稱：金銀島(讀客經典)
書籍格式：epub/mobi
豆瓣評分：7.5分
鏈接：http://ziyuan.jingdouwang.cn/t-550.html
內容簡介：
一個十歲男孩，偶然在老海盜的遺物中得到了一張埋藏著巨額財富的荒
島藏寶圖。於是，他離開家園，隨著眾人遠涉重洋，冒險尋寶。
尋寶路上，男孩和他的同伴們不僅要應對茫茫大海上惡劣的自然天氣、
熱帶叢林里肆虐的疾病，更要面對海盜們的叛變廝殺、明搶激戰和暗中爭斗
……
《金銀島》(作者史蒂文森)是世界上最好看的海盜冒險小說。
你想親歷金銀島這場離奇、驚險的角逐嗎?你想懂得善永遠比惡要強大
嗎?那就隨著吉姆前往《金銀島》吧。你將會滿載而歸。