科幻小說書法

Ⅰ 我是中學生怎麼寫科幻小說

技巧方面，看一下 南希克雷斯、羅伯特索耶、夏笳等人的科幻寫作指導 網上到處都是
另外，只要你是很有好奇心和想像力，熱愛探索，其實只要買一本科普雜志，看看然後就可以開始合理想像，上面那些人的技巧都可以不看，你可以有自己的寫作方式，當然，你有了寫的念頭肯定是因為你看過不少自己喜歡的科幻小說，你研究一下他們的寫法也很有收獲的。
最後，我想說，寫作首先是因為有樂趣，有激情，自己喜歡，先寫出來以後再去想投稿的事比較好，否則太功利了哦

Ⅱ 科技想像畫作品創意說明，300字左右，急！！！

人類從未如此親近過大海這個母親地球上最原始的生命曾經在這里成長如今的我們又回歸到了母親的溫暖胸懷那裡有深藍的溫暖和柔美的靜謐波濤下靜聽美人魚的歌聲魚兒就在我的窗前游過，清晨可以和小海龜一起游泳，在珊瑚中穿梭、嬉戲這都是海洋母親的寬容時間緊迫，就寫一丁點吧，之後輔助以你們的簡單介紹就可以了（科幻的東西並非越天馬行空越好，要有一定的現實依據，比如水下建築要考慮水壓、水下交通，對海洋環境的影響等等
編輯於 2017-03-02
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572020-06-29
學習藝術畫畫過程中的感受作文600
我從四歲開始就在美術培訓班學習繪畫,當時的我,十分沒興趣,老是畫走了樣,明明是根蘿卜,差點畫成了章魚,明明是條恐龍,卻畫成了什麼的怪物``````於是,老師教我們先起稿, 再畫畫.我按照老師所說的去做,不到一個月,畫畫水平漸漸地提高了,已經是家常便飯了.無論是刮風還是下雨,無論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經堅持8年了,現在,繪畫已成了我學習和生活中難以割捨的一部分.在繪畫方面我還取得了不少成績呢,已多次獲得全國市小學生繪畫書法作品比賽美術類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項.從油畫棒畫、油水分離畫、線描畫、黑白畫、紙版畫、水粉畫,到現在我學的國畫,我都非常喜歡,從中我不但學到了許多繪畫知識和技能,還學到了許多常識,了解了許多畫家的作品和他們眼中筆下的大千世界.馬上我就又要升班了,開始學習素描和色彩. 在我學過的繪畫方法中,最令我感到神秘的要算是國畫了.簡單的水、墨、筆和宣紙,既能畫花鳥、山水,又能畫動物和人物.一支軟軟的毛筆,配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來,不但可以有形,還可以給人一種神似的感覺.更神奇的是畫在紙上的墨和顏料,遇水不會掉色.國畫真不愧是我國的瑰寶. 國畫不但好看,它的畫法也是多種多樣,變化多端.比如一筆兩色,在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色,通過控制筆的角度和力度,就可以畫出不同意境的畫,畫出來的畫有一種很強的立體感.在工筆畫中,有一種技法叫渲染.它是用筆先蘸上顏色畫在紙上,然後再用一根干凈的筆蘸上清水,把顏色往外帶,根據需要控制渲染的遍數,便會出現一種由深變淺的過度效果,畫面非常自然,這樣畫出的人物、花鳥、山水,給人一種栩栩如生,妙不可言的感覺…….可以說,國畫帶給我的是驚奇和神秘,我願意盡我最大的努力去掌握國畫的精髓. 繪畫已經成為我的一項愛好.每當我高興的時候,我會想起畫畫；每當我累了,我就會畫畫；每當我煩悶的時候,畫畫會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候,我就會拿起畫筆…….繪畫帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧. 我很開心,無論在什麼時候,繪畫都能陪伴我.無論怎麼樣,我都不會放棄繪畫.
212 瀏覽44662017-11-21
學習繪畫藝術，最難的一步是什麼了？
在你學習的路上，畫畫達到一定水平，想在拔高是很難的。當然對於誰都一樣難。 最難的是興趣。如果興趣沒了什麼都別談。強迫自己學習美術，就算學成了也只不過是個畫匠而已。 開始肯定是基本功---基本技法---審美---高級審美 審美是最難的。因為作為一個畫家你必須能明白什麼樣的畫才是好畫。 什麼樣的畫才有內涵。 畫畫不是單純的練習。 是需要有悟性的。而這個悟性不是說在於天賦。而是在於興趣，你喜歡它主動鑽研他。才是最好的捷徑。 想畫好畫對於誰來說都能，只要勤學苦練就行。 可想成為畫家，或者對畫畫有一定造詣的人。就需要好好的研究審美了。 多看看大師的作品。多看看電視。多去想一些東西。多去聽聽名師的講堂。 對於你來說肯定有很大的幫助。 如果你是美術考生，那祝你學有所成。 如果你和我一樣是美術愛好者。那請聯系我。 我願意與你暢談。3 5 0 4 9 5 7 7 9
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學習美術的感想
隨著教育改革的逐步深化，素質教育的全面推進，藝術事業的繁榮發展，越來越多的人更加關注孩子的藝術發展，美術教育自然而然的成為了教育教學的重點。新《課標》指出：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯系，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。這一論述充分說明基礎美術教育不是專業美術教育，而是一種生活美術教育。因此，我們要充分結合美術教材的特點，引導學生主動接觸生活、充分感受生活、大膽創造生活，讓他們在生活中發現美、感受美、創造美，從而構建生活化的美術教育體系。 一、觀察生活――發現美。 「生活中到處存在著美，關鍵是給兒童一雙善於發現美的眼睛。」每個人的觀察角度不同，所以發現的美也就不同。現實生活對兒童畫畫的成長是非常重要的，兒童的繪畫能力並不是單靠老師通過講授技法就可以教出來的，為他們創造一定良好的成長環境，激發他們熱愛生活、表現生活的繪畫興趣，才是我們應該去做的事。因為美是人類生活中永恆的主題，在人們的社會生活中，美的藝術幾乎無時不有、無處不在，美即生活。理解生活，才能理解美、創造美。只有植根於生活世界，並為生活世界服務的教學才是具有強烈生命力的教學。 1.采擷生活，提高審美認識 美術課程改革強調將美術學習與學生的生活經驗聯系起來，所以在課堂教學中應從學生角度出發，去發現和挖掘學生感興趣的內容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產生共鳴，以激發學生的興趣。如，在講《會變的線條》一課時，我讓學生從自然和生活中尋找美麗多變的線條，學生很容易就找到了多種線條：黑板邊的直線、窗外護欄上的螺旋線、老師頭發上的波浪線、花盆邊上的弧線、花葉子上的鋸齒線……，這樣的引導不僅使學生很快進入新課，同時又使他們在不經意間復習了以前學過的線條。接著我又進一步引導他們發現，原來在我們的身邊藏著這么多美麗的線條，而且它們多種多樣、變化多端，美化著我們的生活。創作中我又啟發學生想像微風中的柳條、大風時散亂的頭發、沙漠中一層層的沙子……學生輕松地畫出自己熟悉而又富有美感的線條，他們的作品便充滿了韻律。這樣既結合了他們的生活經驗和已有知識，使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中感受美、鑒賞美，又使學生認識到藝術表現手法來源於生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。這節課既培養了學生熱愛自然、熱愛生活的情感，又提高了他們發現美和感受美的能力。 2．走進自然，強化審美感受 「課堂不等於教室。」以往的美術課通常是教師在課堂上通過教材傳授技能，然後讓學生坐在課堂里臨摹，或憑記憶冥思苦想，不但忽視了學生的情感體驗，而且沒有充分利用學生的好奇心和探求慾望引導他們自主探究學習，結果學生不但畫不好，更不會有創意。因此教學中，要根據教材組織學生以寫生、采風等方式，到大自然中去感悟，這樣孩子們不但興趣盎然、作品富有真情實感，而且在寬松愉快而自由的環境里，也會陶冶個性和情操，同時為美術的創作增添了不少素材。如舉辦《我是小小畫家》活動，雖然只是改變了場地，但是當學生背著畫夾，坐在校園里寫生時，那種感覺完全不同，清新的空氣，開闊的視野，令人身心愉悅。其他同學羨慕的眼神，令寫生的學生個個神氣十足。校園里熟悉的一切在同學們的眼中，一筆一筆的創作是那麼的新鮮與美麗。學生的作品雖然還很幼稚，但在整個創作過程中學生享受著室外創作所帶來的那份喜悅與快樂。因此，我們美術教師應努力引導學生走向自然、融入社會，讓學生嗅出生活的「清新」、看出生活的美麗、品嘗生活的快樂，用自己的真情實感去描繪生活、創造生活。 二、實踐生活――體驗美。 生活是藝術創作的源泉。學生體驗著生活中的喜怒哀樂，感悟到生活的美醜現象。生活中的碧海藍天、紅花綠柳、高樓大廈、市井人群、民俗民風、悲歡離合……都是學生難以忘懷的。對這些生活場景的耳濡目染，他們談起來津津樂道、各抒己見，畫起來直抒胸臆、色彩斑斕。作為美術教師，應充分調動學生說真話、訴真情，對學生的情感加以引導、發展，增強他們對生活的熱愛、對美術的感悟。 1．創設生活情境，體驗快樂感受 陶行知先生認為：在自然的生活中進行教育，創設生活化的環境更易於學生理解和接受。他認為，教師的職責在於引導學生直接從外界事物和周圍事物環境中進行學習，情境創設一定要與學生的生活興趣結合起來。因而，我們在美術教學中要努力創設一種生活化的課堂教學情境，情境內容和方式要貼近學生的生活，自然貼切，緊扣主題。如，在講《奇妙的爬行》一課時，導入新課環節中我播放了孩子們非常喜歡的動畫片，創設了一個動物園的情境，引導孩子們找一找功畫片中的爬行動物，並把課堂變成一個爬行功物的展覽廳，讓學生們模仿動畫片中看到的和自己喜歡的爬行動物，使他們很快地進入到教學活動中，並以此引出課題，輕松地在動畫中欣賞美、感受美。學生們把自己幻想成一個微觀世界裡的小動物，我帶領他們閉上眼睛進入奇妙的大自然。我們不再是直立行走的人類，而是渺小的爬行動物，周圍的事物會怎樣？讓學生說出自己的感受和能想像到的一切，這種生活化的教學情境既營造了活躍、歡快的課堂氛圍，同時又讓學生體驗到了平日中忽略的快樂。從而培養他們的感知能力和形象思維能力，在奇妙的爬行里感受到大自然的美，激起內心更加熱愛生活、熱愛繪畫藝術的情感。 2．調動生活經驗，開闊表現視野 新課程的課堂教學應是知識內容與學生生活經驗的結合，教師在教學中要充分利用這些生活經驗調動學生對美術的探究與感悟。因此，教師要有意識地創設教育情境，來再現生活，讓學生身臨其境，再聯系已有的生活經驗，去體驗、去感悟，加深感受。如《下雨了》一課，可以在教室里掛上一些雨傘、雨衣、雨帽等雨具，再放一段下雨時的錄音，讓小朋友閉上眼睛去體驗、去想像，在大街上、在學校里、在田野里、在樹林里你都看到了一幅幅什麼樣的雨中情景。同學們的思路會拓展得很寬，有的說看到了放學時校門口開滿了傘花，有的說小花小草洗了個澡感到舒服極了，還有的說看到了傘被風掀翻的趣事……。從學生們所描述的情景中可以看出，孩子們運用了自己的生活經驗，拓寬了表現視野，從而把日常生活中美麗的雨景留在了畫面上，激發了他們對生活的熱愛之情，把小雨的自然美升華為藝術美，一顆顆天真無邪的童心自然會長出想像的翅膀，結出愛心的果實。 三、表現生活――創造美。 美術源於生活，並服務於生活。讓學生從生活中來，到生活中去，是學生學習美術的好方法，即從重視教學的知識價值，轉向到重視教學的生活價值。學生通過深入生活、觀察生活、體驗生活，他們的內心會充滿對生活的熱愛與激情，並急於將它表現出來。教師要啟發學生充分調動自身潛能，選取適合表現美的物質材料，經過藝術想像，藉助藝術語言表達出自己的審美情趣，嘗試用自己的真情實感去創造生活的美。 1．多彩的生活，真情的表達 美術教育不是培養藝術家，而是要培養熱愛生活、內心充滿美、創造美好生活的人。教學中把美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如，母親節來臨之際設立課題《我為媽媽獻真情》，引導學生動手用拼貼、拓印、繪畫等方法製作一張賀卡、寫上一句真心的話送給媽媽，在暖暖溫情中體會創作的樂趣，感受美術課的獨特魅力。美術課不是簡單的繪畫，美術課是一種發現美，感受美，創造美的活動。一雙雙發現美的眼睛，一顆顆感受美的心，一雙雙創造美的手！一種信念在每一次的動手創作中、每一次繪畫活動中得以升華。我們要引導學生把生活中的所見、所聞、所思、所感用手中的畫筆表現出來，用藝術語言表現生活的縮影，放大生活的趣味。學生們每天都生活在熟悉的環境中，在家裡和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起生活，他們之間有著許許多多溫馨的生活畫面，或郊遊、或購物、或嬉戲……當學生傾注自己的全部感情去創作時，這一個個精彩的瞬間都定格成一幅幅情趣盎然的畫面：《過春節》《演電視》《節日的裝飾》《介紹我喜歡的玩具》……這些畫面都洋溢著愛的氣息，散發著濃濃的幸福與溫馨，讓人從有限的畫面想到無限的畫外，感受畫中的情，聽到畫外的音，真實的生活在畫中升華。 2．利用廢棄物，美化生活 審美體驗是學生成長的需要，是生活的需要，是學生生活的一種基本方式。學生的審美體驗從哪裡來？從活動中來，從做中來，因而杜威先生把「從做中學」奉為至上的教學信念和法則。 生活中有許多普通的物品、廢舊的材料，它們看似平淡無奇、廢棄無用，可是只要同學們發揮豐富的想像力，運用靈巧的雙手把它美化一下，就能將它們變成一件件獨具魅力的藝術品。有一次上《面具》，一名從不帶用具的學生從地上揀了些別人的剩材料竟然也做出一件作品――大腳板海盜先生，同學笑他做的醜陋，我卻在全班表揚了他，表揚他的廢品再利用，表揚他的大膽設計。那是他第一次站在講台上露出燦爛的笑容。每一朵花都需要陽光，需要精心的呵護才能長大。你看，那造型奇異、活靈活現的紙盒――《可愛小動物》，那繪制在各種酒瓶上的大膽圖案――色彩艷麗的《漂亮的瓶子》，那創意無限的塑料瓶筆筒――《做筆筒》，還有那《巧用紙餐具》中百變的紙盤娃娃、紙杯小豬、昂首前行的烏龜……當孩子們把一個個廢舊物品變成一件件有趣的工藝品、或成為大家喜愛的玩具、或成為互相贈送的禮品、或擺在屋子裡點綴生活的裝飾品，他們會為自己感到驕傲，會對現實生活充滿激動和自豪，會對未來生活有一份美好的憧憬和無限的遐想，從而使一顆顆幼小的心靈對生活的感悟、對生活的熱愛會更豐富、更真切。 教育家杜威說：教育即生活。教育的目的是為了更好的生活，生活是美術得以生長的土壤，美術讓生活更加精彩，美術源於生活又作用於生活，我們要引導學生閱讀「生活的教科書」，讓他們走進生活、融入生活、感悟生活。讓我們多給孩子創造一些機會，多給孩子一些陽光，用一顆真誠的心去打開孩子創作之門，燃起藝術之花。
70 瀏覽97422018-08-30
如何系統地學習繪畫藝術
自己買一些名家的書，當然還要一些基礎的了解做鋪墊。 繪畫有很多方式，看自己喜歡什麼，可以在藝術用品店看到的。 可以在那些店裡面了解，然後，還要花很多的時間去畫畫。 多關注一些名家作品和他們的風格，然後找出最設和自己的方式自然能畫好
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適合幼兒學習的繪畫大師
一直以來，中國的教育制度都在為社會製造以舊換新的零件，卻始終難以塑造出獨立健康的人格。那種以為自己家孩子會背誦些詩詞歌賦，就在飯局中顯擺的家長，其所做作為，不過似乎認為藝術能把自己家孩子改造成比隔壁孩子更好的零件，成為社會大機器上的一顆合格的螺絲釘。「教育」，僅僅被理解為一種訓練，以獲得比別人更多的權力和財富的技能訓練，所以在許多人的腦子里，藝術「教育」關乎「輸贏」。前日微信里，看一藝術家曬自家孩子塗鴉之作，問為何不去學素描水墨，藝術家回復說，什麼年齡干什麼事，你讓一個小孩畫水墨他也不懂也不愛，他就應該隨便畫，玩得快樂就好。我要為這位藝術家點贊，他懂得了大多數家長沒弄明白的簡單問題：藝術不重要，快樂健康才重要。一、學前兒童美術學習特徵 學前兒童藝術能力的發展是有規律性的，大體上經過塗鴉期、象徵期、圖式期等幾個主要階段，按照皮亞傑的觀點，2～7歲兒童正處在前運算時期，在美術活動方面具有以下特點。 1．符號功能的掌握：兒童用象徵性符號來代表他們所接觸到的事物。他們通過感覺動作獲得經驗，並開始形成表象符號和運用語言符號。 2．自我中心：兒童常常把自己見到的看作是別人見到的，帶有強烈的主觀感覺。 3．行動受知覺支配：兒童會被周圍環境中某些有趣的、引人注目的特徵所吸引，從而注意局部，忽視整體，對能引起他強烈感受和他感興趣的事物，會留下相當穩定而持久的印象。 兒童的藝術才能隨年齡的增長會產生系統性的變化，幾乎所有兒童都有相似的發展歷程。那麼這種變化是自然產生的嗎？教育的作用是什麼？從三四歲兒童最初的繪畫分析，那些充滿自然情感的象徵性圖式，自由誇大、變形，總是為了傳達某些偶然的意向。應當說，這個階段的兒童受外界影響較少，自然成熟的成分更多些。隨著兒童逐漸成熟，他的知覺與技巧有所發展，繪畫目標從簡單傳達到希望表現一個觀念，這與他的智慧發展、人格形成和社會交往有更密切的聯系。這時，通過教育可以促進兒童的藝術學習。藝術欣賞教育在此將起到一定的潛移默化的作用。 根據對5～7歲兒童的美術作品所作的調查和觀察，我們發現這個年齡的兒童存在著欣賞作品的某些潛力。他們能夠較長時間地注視作品，並按照自己已有的知識經驗對作品作簡單的描述。在觀察作品的內容方面，兒童對作品主題具有一定的知覺敏銳性。他們主要憑借直覺感知，對局部的物象觀察得比較仔細，能夠描述某些細節，對非具象的圖畫往往從具象的角度加以猜測。對作品的形式，每個孩子都有自己潛在的愛好，一般來說，他們容易接受色彩鮮艷、形狀逼真的圖畫，對色彩對比、形狀輪廓、疏密關系、構圖、比例等美的要素有所關注，並能作出某些簡單的判斷。在藝術思維方面，他們以具體形象思維為主，對作品的體驗與認知，依賴於知覺運作和已有經驗的直接推理。他們對美的要素的各個層面的理解尚存在一定的困難，缺乏整體性的分析判斷能力。由此，我們假設大班兒童是有可能接受美術欣賞教育的。 為兒童選擇藝術欣賞作品必須遵循高度藝術性與兒童可接受性相結合的原則。原則上要用名人名作，或者是為社會公認的、有藝術欣賞價值的作品。同時，又要考慮兒童的興趣和理解能力，使之符合兒童的生活經驗。 根據幼兒的興趣、經驗和接受能力，本課程以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑與建築四個領域為主，選擇接近兒童日常生活的題材，用名人名作向兒童作系列介紹。其中，中國畫以現代名家作品為主，作品的內容則以動物、風景、兒童生活題材為中心，使之與兒童生活方式有直接或間接的聯系。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經驗相吻合，齊白石畫的昆蟲、小蝦；吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。西洋畫以色彩鮮艷、不斷流動變化的現代派作品為主，以其新鮮與多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，如凡 高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、蒙德利安的《紅黃藍構圖》等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。民間藝術作品因其原發性、恆常的主題、功利的色彩極易為兒童所接受；同時，兒童藝術與民間藝術在對生命的自然追求和藝術表達的純朴稚拙方面有許多共同之處，因而適宜於兒童欣賞。至於手工藝術品，由於它具有立體性、可操作性，很適合幼兒欣賞。

評論兩句

Ⅲ 《六道輪回》科幻小說，哪裡有的看

（十一）
江哲心博士頹然坐倒，過了好半天才幽幽開口，「你們終於還是想到了。不錯，這就是我們眼下的處境。我們剛剛聽到『自由天堂』的案子時就知道什麼事情發生了，因為除此之外沒有別的解釋。『五人委員會』本來就是一個管理層疊空間的組織。」江哲心注意到了他的聽眾的茫然，「層疊空間就是指包括我們這個世界在內的六層空間，『五人委員會』成立於兩百多年前，當時世界剛剛憑借人類智慧的偉大力量分化為六層平行的物質空間，其後又花了數十年的時間使得另外五層世界變得適宜人類居住。我想強調一點，我們說到空間分層的時候其實是指物質與能量分層。站在我的觀點上看，空間和時間都是並不存在的抽象概念，空間只是對映著物質的存在，而時間則對映著物質的運動。當物質世界分層的時候空間也就自然分層了。我們的這個世界看上去並無變化，而另外五個世界則是全新的。整個空間范圍是以地球為中心半徑約六千五百公里的球體，包容著整個地球生物圈。如果區域之外的物質進入該區域的話也將被分層。比如說太陽光照射進這個區域時將分化為六層，並分別被每一層世界所感知。在這個空間范圍內的所有物質元素都被分出了新的五層。新的物質元素層次在新的空間里組合出另一層世界。那些世界和我們這層世界相當類似，它們在初創之時擁有除生命之外的一切，比如水和空氣，適宜的溫度，以及土壤——雖然相當貧嵴。不過這已經足夠了，因為它們是行星，是和地球同樣規模的巨系統。對於一顆行星級別的系統來說，這些條件已經足以承載宇宙間無與倫比的奇跡，那便是生命。由於出自同一原始物質，所以這六層世界在位置上始終是大致重合的，但效果上卻是我們彷彿有了六個地球。當時成立『五人委員會』是為了應付可能出現的異常情況。應該說在兩百年來這個組織雖然地位崇高但卻是無事可干。不過金夕博士倒是預言，由於按照量子力學的觀點這個世界本質上是按幾率存在的，故而任何事情都可能發生，只是幾率大小不同。所以不排除可能存在某些可以穿梭於不同能級空間的自由物質，比如說某一個質子，或是某一個光子，其幾率按方程式解出的值都小於十億分之一。」
何夕心念一動，「如果是一個大的物體呢，比如是某個人？」
江哲心的身軀顫抖了一下，「以人這樣大小的物體來說，出現某個可以自由穿梭層疊空間的人的幾率數不到百萬億分之一。你知道，六重世界的總人口也不過七百億，所以這種幾率可以認為是不可能。但是……」江哲心露出痛苦的神色，「我們中彩了。事實上出現了這樣的人，而且是兩個。當然，我想也不會再多了。其中一個是那個可怕的兇手，而另一個人就是——」江哲心的聲音顫抖了一下，「你。」

（十二）
「我？」何夕驚奇地反問，盡管他心有預感但還是受到了巨大的觸動，「你是說我是那種可以自由穿梭層疊空間的人？！」
江哲心鄭重地點頭，「不到百萬億分之一的幾率讓你遇上了。」他補充道，「你可以將自己連同周圍小范圍的空間一起躍遷到另一層世界去，比方說你自己連同身上的衣服或是一些小的東西。」
「如果我是那種人，你們又何必花這么多精力來啟用『眾生門』。」
「通過『眾生門』你可以盡快發現自己的全部潛力，『眾生門』起引導作用，過不了多久你就能夠憑自己的力量自由來往於層疊空間了。」
這時凱瑟琳博士在不遠處招手道，「可以開始了。」隨著她的話音，大廳中間的地板開始朝兩邊分開，半分鍾後一個樣式古怪的箱子從下面升了上來，看上去就像是一個電梯。
何夕突然露出一個奇怪的笑容，他對江哲心說，「你們很自信嘛。憑什麼就認為我會願意做這個實驗呢？」
江哲心吃了一驚，他看著何夕的目光就像是看一個陌生人，「這是什麼意思。我們不是有約定嗎？」
何夕臉上仍然是那種奇怪的笑容，「你不妨回憶一下，從頭至今我何曾說過一句同意的話。我只不過想知道真相罷了。正是因為你們的研究，我從小就被認為是一個怪人，一個神經病。我失去了正常人應有的生活，失去了一切。當我想要弄明白這是為什麼的時候你們甚至真的讓我變成了一個白痴。」何夕的臉變得扭曲了，看上去有些猙獰，「我看過自己病中的照片，我像是一塊面團似地靠在骯臟的床頭，嘴裡牽出幾尺長的口水，臉上卻在滿足的笑。我的天——」何夕閉上眼睛，「那是什麼樣的笑容啊，就像是一頭吃飽了的豬。可那就是我，的確確就是我啊，如果不是因為現在你們有了麻煩，需要我的幫助的話，我的一生都將那樣度過。這就是你們對我所做的一切，而你們全部都心安理得。」這時何夕的目光落到牧野靜的臉上，她的眼裡有瑩瑩的淚光閃動，「還有她，你們當初是不是也打算讓她成為那樣的白痴？」
江哲心的語氣變得很低，「我只能說抱歉，為了保守秘密我們沒有別的辦法。」
何夕粗暴地打斷他，「那是你們的事。自始至終我有什麼過錯嗎，我根本是無辜的。如果現在要我去選擇的話我寧願去做另外那個人。」何夕捉弄地看著江哲心，就像是一隻貓看著一隻老鼠，「你不覺得那個人比我聰明的多嗎。他沒有像我一樣傻乎乎地到處去尋找答案，也沒有寄希望於別人。現在他能夠自由往來於六道眾生之間，在每一層世界裡他都是一個不受拘束的人，而這在實際上就相當於——神。」何夕注意觀察著江哲心的臉，對方的表情讓他的心裡湧起陣陣快意，「他掌握了對六道眾生生殺予奪的無上權力，他可以隨心所欲地主宰這個世界。而這一切都是你們造成的。」何夕大笑起來，「如果說他是魔鬼的話那麼你們就是造就並且放出魔鬼的人。」
何夕咧咧嘴，「還有件事。我想清楚了，發生在赤道沙漠的離奇雪崩也是你們造成的，來自另一層世界的冰雪——對了，你們管這叫自由物質吧——壓死了兩個人。」他殘酷地笑了笑，「那次你們運氣好，如果雪崩發生在某個上千萬人的大城市的話，比如說紐約——」何夕凝視著江哲心的眼睛，「是的，這種幾率很小，可是別忘了，你說的幾率里沒有考慮時間。隨著時間推移，這種機會將越來越多，直到成為一種必然。就好比某一地方在某一時刻發生地震的幾率很小，但若干年之中卻終究會發生地震一樣。」
江哲心的臉已經變得蒼白如紙，何夕說的每一個字都像是一把鋒利的刀割在他的內心。何夕說的每一句話都是實情，你是幫凶，有一個聲音在他耳邊縈繞著，是你放出了魔鬼。江哲心博士再也站立不穩，他緩緩地癱倒在地。而與他的身軀同時倒塌的還有他自己的全部世界。

（十三）
郝南村憤怒地瞪著何夕的臉，他的語氣冷得像冰，「按照章程，現在由我接替江哲心博士執行委員的職務。他是我的老師，如果他有什麼不測的話我絕對不會放過你。我說到做到。」
何夕滿不在乎地看著面前這個面色陰沉的中年人，「我是不會合作的。」
「也許你對我有成見。」郝南村不緊不慢地開口，「老實說我並不想為自己辯解，誰讓我當年是一個執行者的角色呢。你要是恨我盡管恨好了，但是我不希望你因此而違背自己的意願。」 「違背自己的意願？」何夕重復著這句話，「我不知道你在說什麼。」
郝南村洞若觀火地笑笑，「何苦強撐。我知道你的性格。你和江哲心博士根本就是同一種人。」他稍稍停頓了一下，「也就是那種對世界的關心勝過對自己的關心的那種人。我知道你會同意的，只是時間遲早的問題。」
何夕的表情有些發呆，郝南村的話讓他有異樣的感覺，就像是被人說中要害。
「這次反復只是你內心不滿的表現，你只是記恨當年我們那樣對你。」郝南村悠然開口，「實際上你早就已經妥協了。不過我覺得與其說是向我們妥協，倒不如說是你向自己的內心深處潛藏的某些東西妥協了更為恰當。我說的對不對你自己知道。」
何夕有些驚恐地看著郝南村，在這個人面前他有種被人剝光了衣服的感覺。妥協，他回味著這個詞，然後他極不情願地發現郝南村說的居然是對的，這個人的目光竟然完全看透了他的內心世界。
「老實說我從不認為科學家們應該為這個事件負什麼責任。」郝南村用目光制止了何夕想要反駁的舉動，「你先聽我說完。我知道你想說這是我在為自己開脫。但這是我內心真實的想法。人類缺乏能源，於是我們找到了原子能。人類缺乏糧食，於是我們又找到了轉基因作物；人類缺乏生存空間，於是我們找到了層疊空間。我們許身科學以求造福人類，難道能夠對人類的苦難不予理睬。不錯，我們同時給人類帶來了核爆炸，帶來了新變異的可怕物種，帶來了自由物質和『自由天堂』，可是這難道是我們願意的嗎。我們就像是一頭在麥田裡拉磨的驢，為了給人們磨麥而轉著永無止境的圓圈。同時因為踩壞了腳下的麥苗還必須不時停下來想辦法扶正它們。這就是我們的處境。」
何夕嘆口氣，「好啦，我認輸了。我們出去吧，他們可能等不及了。」
……
箱子的門正在緩緩關閉，發出咯咯的聲音。突然間何夕覺得一陣心慌，他有種不對勁的感覺，彷彿有什麼地方讓他覺得不放心。別緊張，他安慰自己說，這個玩意兒傳送過上百億人呢。但是那種感覺越來越強烈，他覺得渾身都不舒服起來，而那關門的咯咯聲就像是一把很鈍的鋸子在鋸鋼條，讓他起雞皮疙瘩。
就在大門快要關上的時候何夕猛地沖了出去，他的外套卻被鉤住留在了裡面。
直到面對凱瑟琳博士的眼睛時何夕才醒悟到這件事多麼難以交待，他訕訕地笑著說，「可能是裡面有些熱。」
郝南村倒是沒有說什麼，他看著何夕只是搖了搖頭，然後對其他人擺手示意行動取消。
「別忙。」何夕突然說，「可能是因為我沒有見識過這種實驗，心裡有些不踏實。反正我的衣服留在了裡面，不如先拿它作個實驗。」
郝南村輕蔑地哼了一聲，不知道是針對這個想法還是針對何夕剛才的舉動，「你知不知道作一次躍遷要花多少精力和費用。請不要總是用實驗這個詞，在兩百年前可以這么說，而現在已經不是實驗而是實用了。」他轉頭對著另外幾個人說，「關閉電源。」
何夕不依不饒地攔住他，「我只是一個俗人，不敢相信自己沒見過的東西。就當是給我點信心。」
「我看就依他吧。」藍江水沒好氣地說，「否則他是不肯合作的。」
箱子的門再一次合攏，控制台上的提示燈開始急促地閃爍。不知過了多久箱體的門緩緩打開，何夕第一個沖進去。身後傳來凱瑟琳平靜地話語，「裡面什麼都不會有的，你的衣服已經不在這個世界了。」
但是何夕轉過身來，他的手裡拿著一樣東西——是他的外套，只不過上面已經是千瘡百孔。「看來——」何夕古怪地笑笑，「實驗是部份成功。」
「我的上帝，有人破壞了『眾生門』」，凱瑟琳博士低聲驚嘆。郝南村警惕地環視著四周，他的目光停在了大廳左角，那裡堆放著一些很大的儀器。這時從那裡突然傳來一聲響動，郝南村立刻沖了過去，藍江水緊隨其後。
兩聲槍響。
人們這才反應過來，亂糟糟地朝著那邊趕去。但是一個奇景出現了，有一個影子凌空朝著大廳的天花板走去，兩腳一抬一抬地就像是在上樓梯。等到警衛們想起來開始朝這個影子開槍射擊時那個影子已經越來越淡，然後他消失在了天花板的一隅。
人群愣立著，槍聲還在回響著。過了好一陣何夕才猛地想到郝南村。他急步朝前走去。
郝南村倒在一台儀器的背後，他的肩上中了一槍，人已經昏迷。藍江水倒在幾米之外，子彈穿過了他的頭顱。

（十四）
清晨的太陽從東方升起，慷慨地將噴薄萬丈的光芒傾瀉在大地上。雲彩被陽光染成了火紅的顏色，幻化出無盡的變遷。
何夕走在一條已經廢棄不用的道路上，在他的正前方已經可以隱隱看到一些高大建築的身影，這使得他受到了鼓舞。
這時旁邊的一塊路牌吸引了何夕的目光，他停下來注視著這塊朽爛不堪的牌子，並且點燃了一隻煙。何夕一直等到到這只煙燃完他的兩指間產生劇烈的灼燒感時才如夢初醒般地扔掉它，他重新把手抄到褲包里，朝前走去。
何夕的身影漸行漸遠，只留下一塊朽爛的路牌在風中顫抖。這時一陣風將路牌吹得變換了方向，陽光照在了上面，顯出一行已經不太清晰的字跡：
四公里，楓葉刀市。
…… 「實驗對象沒有按期返回。」凱瑟琳博士注視著『眾生門』，時間顯示何夕離應該返回的時間已經超出了近六個小時。
牧野靜坐在旁邊的椅子上，她咬著下唇一言不發，但眼睛裡的焦急卻是人人都看在眼裡。她想知道何夕會不會出事，但卻不知道該問誰。
江哲心博士坐在輪椅上，才短短幾天他看上去蒼老多了。那天與何夕的爭論引發了他的心臟病，如果不是因為郝南村博士正在治療人手不足的話他本是不用來的。
「有沒有重點觀測楓葉刀市所在地區。」江哲心博士輕聲問道，「我認為何夕是足以信賴的，他的晚歸一定是因為到那座城市裡去了，如果換成我也會這樣做的。」
但是何夕突然出現在了『眾生門』里，「我回來啦。」他有深意地看了一眼輪椅上的江哲心，顯然他聽到他們的對話。
江哲心博士直視著何夕的臉說，「你感覺怎麼樣，現在如果沒有『眾生門』你能不能穿梭層疊空間？」
何夕遲疑了一下說，「還沒那麼快。我想起碼還需要兩三次實驗吧。」
江哲心竟然笑起來，「你不要想騙我，我是相信理論的人，通過『眾生門』獲取經驗一次就足夠了。」 何夕有些尷尬地點點頭，「看來瞞不過你。我只是不願意看著你們高興的樣子。」 江哲心嘆口氣，「如果我是你的話也不願意看著我們這些人高興，甚至我還巴不得這些人撞得頭破血流整天哭喪著臉才好。」
何夕也學著嘆口氣說，「你比我想像的要聰明得多。」
江哲心笑笑，這使得他臉上的縐紋越發地溝壑縱橫，「這不關聰明的事，而是近不近人情的問題。我站在你的立場上自然就能夠猜度到你的心思。」
何夕稍愣，過了一會他幽幽地說，「看來你真的是一個好人。」他環視了一眼四周，「有件事情我想單獨同你談。」
……
「我這次實際上去了兩層空間。」
「為什麼？」
「因為我在楓葉刀市看到了很不尋常的事情。你知道『自由天堂』吧。在我們這里它還是一個沒有被正式承認的非法組織，但是在楓葉刀市的那個世界裡它已經合法化。」
江哲心的臉色陰沉了，他望著牆角一語不發。
何夕繼續說道，「在那一層世界裡有近百分之三十的人成為會眾，而且人數還在急速增長之中。我同其中的一些人談過，據他們說『聖主』是受命拯救世界，力量無邊，可以操縱世間眾生的生死禍福。他們中的一些人還親眼目睹過『聖主』顯靈。」何夕嘆口氣，「你不知道他們有多麼虔誠，我覺得即使『聖主』要他們馬上去死他們肯定不會有絲毫的猶豫，因為他們相信『聖主』將令他們永生。自由天堂主宰那一層世界只是遲早的事情了。」
「你不是說你還去過另一層世界嗎？」江哲心插話道。
何夕艱難地笑笑，「情況更糟。『自由天堂』在那個世界裡的影響更大，幾乎所有人都陷於狂熱了，站在教堂的神壇上接受禮拜的已經不是上帝，而是一個影子一般的雕像，他們說那是『聖主』。我覺得並不是那些人愚昧，因為他們目睹的的確是超出想像的事物，不由得他們不陷入狂熱。」
「還有別的事情嗎？這次你還有沒有別的收獲？」
何夕的身體抖動了一下，江哲心的問詢觸動了他。這次他違反了計劃私自到楓葉刀市只是順應了內心裡的一個聲音。當何夕面對著楓葉刀市那宏偉壯觀的城市風景時，當他看到巨大的玻璃幕牆反射出萬丈陽光時，當他的手真切地在粗糙的建築物表面劃過時，當他的眼睛被滾滾紅塵帶起的喧囂所灼痛時，他清楚地聽到自己內心裡有一個聲音在大聲地說：我看到楓葉刀市了，我親眼看到楓葉刀市了，我不是瘋子。他的心思飛回了檀木街十號那幢老式的建築，耳邊回響著母親的嘆息，眼前劃過漫天黃葉和黃葉里大眼睛姑娘離去的背影。兩行滾燙的淚水順著何夕的臉龐滑下來，滴落在異域的土地上發出清越的聲音……
「你怎麼了。」江哲心關心的詢問驚醒了何夕。
何夕擺擺手說，「沒什麼。我只是想起了一些事情。」他喝口水，平靜了一下心緒，「你有沒有發覺事情不對。我是說關於上次『眾生門』被人破壞那件事。」
「我知道的，看來『自由天堂』的確勢力龐大，我覺得那個影子——他們就是這樣告訴我的——就是我們要找的人。」
「問題是他怎麼會進來的？」
「你這樣問反倒讓我奇怪。對能夠穿梭層疊空間的人來說整個世界都是透明的，他可以天馬行空往來無礙。」
「問題是他怎麼知道我們那天剛好要進行躍遷實驗。他還不至於能跑到別人的腦子里去吧。」
「你就直說懷疑誰吧？」
何夕遲疑了一下，「躍遷實驗那天崔則元博士為什麼沒有來？」
江哲心悚然一驚，「你懷疑他？」

（十五）
送走客人之後崔則元獨自走進書房，他的神情顯得很疲憊，自從三年前過了七十歲生日之後他自感精力已經大不如前。他沒有注意到有一個人已經站在他的背後很久了。
「你好。」何夕大方地打了聲招呼。
「你來做什麼？」
「我想弄清楚一件事。現在我懷疑五人委員會里有『自由天堂』的人。」
「這么說你懷疑我。」崔則元環顧四周，「這沒別人了，你直說吧。」
「我只是覺得只有作這個假設才能解釋一些事情。」
崔則元博士嘆口氣，「你是不是因為實驗那天我不在場所以才作出這種推斷的。」他指著桌上一疊厚厚的文件說，「兩個月前我正式因為身體原因提出退出五人委員會。你知道以前我們一直是終身制，所以這次的變化應該算是很大的。這段時間我一直忙於這事情，不想反而惹得你懷疑。江哲心博士知道這件事的，他沒有告訴你嗎？」
「江哲心博士？他沒有說過。」何夕苦惱地回憶著，他腦子里突然閃過一個念頭，一時間他幾乎站立不穩。
……
何夕駕著小車一路狂奔，窗外的景物飛一樣地朝後逝去。走過兩個街區突然道路被阻斷了，一些拉著橫幅的遊行隊伍魚貫而過。所有的橫幅上都寫滿了「自由天堂」這幾個字，橫幅下邊是無數表情狂熱的人。他們喊著口號喧嘩而過，更多的路人加入到其中。何夕知道近段時間以來自由天堂的活動已經日趨公開，在政府里也有不少人支持。這個日益龐大的組織取得合法地位只是遲早的事情。
遊行隊伍好不容易才過去了，何夕急不可耐地踩下了油門。現在一切都清楚了，五人委員會里很可能有「自由天堂」的人。因為在另五個新創空間里根本沒有「眾生門」，而如果沒有「眾生門」作引導的話沒有人能夠達到自由穿梭層疊空間的境界，所以這個人一定來自這一層世界。更為關鍵的一點是，如果有這么一個人那麼他一定也會同何夕一樣從小就目睹到一些奇怪的現象。從人之常情出發他也一定會發出詢問，想要找到答案。但是他卻沒有這么作，而是採取了另外一種完全不同的利用這種能力的方式。這就說明他很可能是一個知道內情的人，而且很可能知道何夕的悲慘遭遇。除了五人委員會之外還有誰能具備這些條件。五人中藍江水已經不用懷疑了，而江哲心何夕是怎麼也想不到他頭上去的。凱瑟琳在實驗出事時一直沒有走出過何夕的視線。現在如果崔則元沒有嫌疑，那麼就只剩了一個人。當天在實驗室他第一個朝大廳左角跑去的，他和藍江水到底看到了什麼事情已是死無對證。他那天如果不那樣做的話人們很容易會想到「眾生門」被破壞是內部出了問題，他那樣做便可以引開人們的視線。他可以先打死藍江水之後再故意顯出一個身體的影子來吸引人們的注意力，等到影子消失的時候他可以從另一層空間里返回原地，再給自己補上一槍。當時保安們一直在外面開槍，槍聲是根本無法區分的。何夕感到一陣陣的心悸，郝南村陰騖的臉在他眼前晃呀晃的。

Ⅳ 小說封面類型有哪些啊orz

看個人喜歡吧，總體來說有古風的封面，字體大多都是書法字體，然後玄幻，科幻等這種男生的，然後Q版的封面，是比較可愛的，然後校園版的，字體花體藝術的比較好看，還有素錦的封面，還有都市的

Ⅳ 500000000000000000字科幻小說

有，而且你自可可以寫出來。
微型小說又名小小說，超短篇小說，一分鍾小說。過去它作為短篇小說的一個品種而存在，後來的發展使它已成為一種獨立的文學樣式，其性質被界定為「介於邊緣短篇小說和散文之 間的一種邊緣性的現代新興文學體裁」。阿·托爾斯泰認為：「小小說是訓練作家最好的學校。」（《論文學》）
日本作家星新一指出：「很久以前就存在著類似超短篇小說的作品。……但是，超短篇小說 這個名字的正式出現，是源於美國。」多數人推崇美國作家歐·亨利（1862—1910）是創始人。他的近三百篇作品，情節生動，筆調幽默。其中《麥琪的禮物》膾灸人口。可以 這么說，超短篇小說具有立意新穎、情節嚴謹、結局新奇三要素。即在1500字以內，要概 括出普通小說應具有的一切。也可以說，微型小說是一種敏感，從一個點、一個畫面、一個 對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說——一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景，一種新鮮的思想。
微型小說在寫作上追求的目標是四個字：微、新、密、奇。
一、微。指的是篇幅微小，不超過一千五百個字。因此，構思和行文時必須注意字句的 凝煉，不允許作品中有贅詞冗句。如馬克·吐溫的《丈夫支出帳本中的一頁》。全文只有七行字，卻具有長篇小說的全部情節。
二、新。指的是立意新穎，風格清新。星新一寫作一分鍾小說，就極力追求「新」。他寫道： 「有些評論家把我的小說與美國的超短篇小說（Short－Short）混為一談，這是不妥當的。 我是受了美國超短篇小說的影響。但是沒有完全依靠，而是發揮了自己獨特的風格和技巧。我的小說強調一個『新』字，給讀者以新題材、新知識，甚至讓他們感到驚訝！」（星新一《一 分鍾小說選》）為此，他常常藉助於童話、寓言、科幻、推理等手法，通過非現實的題材或現實題材的非現實筆法，反映他在現實生活中的獨特的感覺，表現清新的主題，如他的《保 修》。 當然，微型小說的立意和其它形式的小說作品一樣，有時並不是一眼能看出的，有時主題並非一個，是多元化的，這都是可以的。例如美國著名科幻作家弗里蒂克·布朗寫的一篇被稱 為世界上最短的科學幻想小說：「地球上最後一個人獨自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……」就寫得十分別致而耐人尋味。
三、密。指的是結構嚴密。微型小說的作者在結構上，應力求時間、場所、人物都盡可 能地壓縮、集中，使作品結構簡練、精巧，如同微雕工藝品那樣。因此，特別要在選材、剪裁和布局上下功夫。
四、奇。指的是結尾要新奇巧妙，出人意料。微型小說的特點多半在於一個「奇」字。 中外作家的許多優秀作品就常在結尾處使人拍案叫絕。如邵寶健的《永遠的門》的結尾就出人意料。

對待微型小說的特點及技巧，一要弄通掌握，爭取在理論指導下站在較高起點上進行實踐，二要靈活運用，甚至不去聯系，讓它們在潛意識中隨時起到作用。還可以摹仿。照搬形式、技巧， 發揚精華，受到感應，並力求創新，出自己意。上述特點，特別是「博採眾長」中已經具備了微型小說的一些結構要求。以下再列出一種模式，供初學者學習。

模式如下：

【開頭】要使人「一見鍾情」。方式有三種：

▲造成懸念，引起興趣。如《那團雲霧》，開頭就寫不知怎的沒了游興，連山頂上也罩上一團雲霧。

▲開門見山，進入情節。往往開頭就是人物對話。

▲含蓄蘊藉，曲徑通幽。往往描寫景物，烘托鋪墊並有照應和伏筆。

【中間】結構主要有三種基本類型：

▲曲折生致式。

①單線曲折，一波三折。如王任叔的《河豚子》，寫一農民在二三十年代的社會背景中，因窮困而自殺的過程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈；怕見慘象而出外， 回來後卻見妻兒歡笑等待；吃後等死，卻因魚失去毒性，死不成仍要受苦。

②雙線交叉，內在聯系。一人兩事，或兩人一事；可以是兩條明線，也可一明一暗，互為陪襯。如《小星的暑假日記》，父親編造假材料，兒子編寫假日記。父親打罵兒子後， 再要寫材料時只好苦笑。

③反復回環，同中見異。如《奇妙的循環不等式》，車上只有一個空位，售票員不讓老太太坐，卻讓「首長」坐。司機上車後趕開「首長」請經理坐，經理的丈母娘正是老太太。 又如《他們都是瞎子》，寫一對青年熱戀、結婚、離婚時都看見一對瞎子相攙相扶。

④前後對比，雙峰對峙。如《變化》寫一個業余作者先後發表兩篇稿件後，單位領導不同的態度。

（5）欲揚先抑，欲抑先揚。前者，「揚」是主體， 卻先在「抑」上著筆，突然一轉歸於「揚」。後者相反。這樣，產生了情節發展的意外性，加強了相反相成的藝術效果。

▲重旨復意式。微型小說應以小暗示大，達到意義的升華；要講象外之旨，言外之意，引起讀者想像。主要採用：①象徵。用具體物象寓示概念或另一形象，但只起結構作用， 不是象在詩歌中著力描寫的中心形象那樣。如《槍口》， 寫一官復原職的領導用別人送的槍打下獵物時，得知走後門的「槍口」也對准了他。 ②雙關。如《向不通》， 寫大學生向不通十年勤懇工作反不如工作差的升得上去，因而「想不通」。③比喻。如《「炮」炸宴席》， 寫小孫子在酒宴上放炮仗搗亂， 又在爺爺不滿新經理四十來歲年紀輕時放「炮」：「你不是十八歲就當縣長!爸爸三十齣頭就當廠長了! 」④省略。這是一種具象化的空白。如《落果》， 老門衛退休後門口棗樹上果子不熟就被打光，他寫信給廠長：「連幾十張饞嘴都管不住，還管廠。」接著省略了廠長感奮、整頓廠風的情節，而寫第二年老師傅收到一包紅棗。

▲採用其它文體和藝術體裁的特長。

【結尾】結尾宜巧，要「回眸一笑」。主要有三種：

▲畫龍點睛，首尾呼應。如《那團雲霧》，開頭敗了游興，峰頂似乎有團雲霧，結尾那團雲霧也不見了。

▲戛然而止，含蓄雋永。如二百來字的《書法家》，局長在書法展覽會上應邀不過寫了兩個拿手的好字是「同意」，面對驚嘆和要求只好無奈地說：「能寫好的數這兩個字……」這樣結尾， 韻味無窮，藝術容量很大。

以上兩種結尾方法只能撩起讀者短暫的激動，最佳結尾是：

▲出人意外，扣人心弦。即「歐·享利式結尾」，其特點是「巧」。整個布局為結尾服務，讀者以為情節東向演進，結果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結尾， 打破了情節發展慣用的結構手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。大家熟知的《麥琪的禮物》就是這樣，一對窮困夫妻為在節日時互送禮物而煞費苦心，最後禮物拿出來卻沒用：一個賣掉金錶為妻子買了梳子，一個剪掉長發為丈夫買了根表鏈。又如澳大利亞的《窗》，靠窗的病人每天為角落病人描述窗外美景，為蒼白的生活增光添彩。 但是角落病人卻見死不救，圖謀到了靠窗的好位置，抬頭望見窗外只是一堵高
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第一忌諱：無論文筆多麼優美，都不要讓描寫使你的敘述陷入中止。

小說的作者必須牢記這點：不要過分描述任何事情，無論它是特頓山脈，是夕陽，還是懷基基海灘上的斑

馬。否則，你敘述的力度就要受到影響，你也將使讀者的注意力出現危險的空白。請記住愛勒莫。

雷納德的金玉良言：「我總是力圖去掉那些讀者會跳過去的內容。」讀者的確願意跳過那些無效內容。

第二大忌諱：不要浪費過多的時間來描寫並非重要的環境。

小說家大衛。羅吉曾宣稱：「一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。大多數背景描寫的危險在於一連串

的漂亮的陳述句和敘述的中斷將讀者推向昏昏欲睡的境地。」請牢記羅吉的格言，將它打在紙條上貼到計算機

或打字機前：「一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。」

第三點忌諱是：不要在一個無關緊要的事情上浪費讀者的注意力。這是初學者最容易犯的錯誤。

第四點忌諱是：不要概括，要具體。

關於寫作忌諱概括化，沒有人比俄國偉大作家契河夫說得更好。他在一封信中，告誡一位作家朋友避免概

括化和平常化：「我認為，對於自然的真正描寫應該相當簡略並與主題存在相關性。應該避免落人俗套的描寫

，比如，『落日沐浴在黑色海洋的浪花之中，絛紫色的金光一瀉而下』等等。在描寫自然時，要抓住細節，而

且要達到這樣一種程度，即使閉上雙眼，也仍能看到你所描寫的場景。

因此，當你坐下來寫作的時候，請記住，不是「一杯

Ⅵ 求一篇小說（1000字左右）和一篇科幻作文（800字左右）

期中，同學們要注意安全，認真完成作業，還有，開學時，帶來家長通知書……」天哪，次次都這樣，台詞都沒有變的時候。我突然想起了《放假了》的歌詞：「……同學們都心不在焉/開著小差/數著時間……」再看看手錶、掛鍾的指針似乎凝固了，真急人。
「好了，就這樣，放假了！」「歐！」哈，熬到終點了！抓起書包，箭似的飛出校園，管他什麼假期作業，什麼期末測試成績，這一刻都被拋到九霄雲外了。自行車疾弛著，駕駛他的人發泄著心裡的狂喜。突然，腦子里閃過一個想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著什麼呢？
以最快的速度回到家，把書包一扔，往沙發上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了另一個我。忽然，老媽不知從哪兒冒出來，看老媽張口要說話，我便搶先一步：「先寫好假期計劃。」「你怎麼知道？」老媽有些迷茫。「這是您每年必說的內容，我都快背熟了。看，假期作業計劃表、作息時間表，寫好了。」老媽審視了一遍，放心得給我貼在了書桌上。
我在家還算聽話，干什麼事都嚴格按計劃來辦，只有晚上才有真正的自由時間，上上網、看看電視這都可以了。登陸QQ，再線的人寥寥無幾，真不知道這些人幹嘛去了。哎！終於有了個人，是我以前的同學。我問他：「假期過的好嗎？」她發了個苦臉過來說：「好是假的，我是偷著上網的，作業堆成山，老爸老媽逼我學書法、練琴，干這干那，煩死了……。對不起，我老爸來了，我下了。」我盯著這些灰灰的頭像，心留不禁一顫，這假期到底代表什麼呢？
想想我的父母，除了作業之外，並不強迫我做什麼，老爸說過：「假期是用來放鬆的，而不是用來下苦功夫的，假期太累，並沒有好處。」我是老爸永恆的支持者，所以我的假期一直都是彩色的。假期以來，我常接到同學的電話，說起放假後的事，往往是一肚子苦水。這真的不能不讓我想，現在的假期是不是像那QQ頭像一樣，是灰的呢？
越來越繁重的作業，老師和家長的期望帶來了小山似的練習題，而放假的快樂只有在夢中才能找得到。說這樣的假期是充實卻有些空曠，是輕松又那麼的忙碌。
有一次，夢中的我，曾和同學們一起對著天空喊出：「放假了！」那「放假了」究竟代表著什麼？它代表著一時的歡樂和數不盡的繁重，我們可能都是些可憐的孩子！

Ⅶ 文學作品有哪些類型

詩歌、小說、劇本、劇小說、散文。

1、詩歌

詩歌是一種抒情言志的文學體裁。中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現代一般統稱為詩歌。它按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界。

詩的起源可以追溯到上古。虞舜時期就有相關文獻記載。《詩經》是我國第一部詩歌總集，相傳為孔子所整理，關於這個問題學術界尚有爭論。中國古代詩歌歷經漢魏六朝樂府、唐詩、宋詞、元曲之發展。

2、小說

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。

小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、古傳、當代等。

按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

3、劇本

劇本主要由台詞和舞台指示組成。對話、獨白、旁白都採用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現。劇本中的舞台指示是以劇作者的口氣來寫的敘述性的文字說明。

包括對劇情發生的時間、地點的交代，對劇中人物的形象特徵、形體動作及內心活動的描述,對場景、氣氛的說明，以及對布景、燈光、音響效果等方面的要求。

在戲劇發展史上，劇本的出現，大致在戲劇正式形成並成熟之際。古希臘悲劇從原始的酒神祭禮發展為一種完整的表演藝術，就是以一批悲劇劇本的出現為根本標志的。

中國的宋元戲文和雜劇劇本，是中國戲劇成熟的最確實的證據；印度和日本古典戲劇的成熟，也是以一批傳世的劇本來標明的。

但是，也有一些比較成熟的戲劇形態是沒有劇本的，例如古代希臘、羅馬的某些滑稽劇，義大利的初期即興喜劇，日本歌舞伎中的一些口頭劇目，中國唐代的歌舞小戲和滑稽短劇，以及現代的啞劇等等。

4、劇小說

劇小說，它結合了小說的自由敘述和劇本的排布嚴謹，兩者的結合，長短互補，使得該文學體裁的內容，既自由度高，又劇情嚴謹簡便明了，具有龐大的世界觀，可推廣出一系列的作品。

作正傳（時間邏輯的正向），也可作別傳（時間邏輯的反向、個別角色傳記、幾集劇情的衍生等等），都可改編成電視劇、電影、動漫、游戲等，正體現了21世紀之後，文學市場的IP價值。

5、散文

散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。「散文」一詞大概出現在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期。

《辭海》認為：中國六朝以來，為區別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經傳史書)，統稱「散文」。後又泛指詩歌以外的所有文學體裁。

隨著時代的發展，散文的概念由廣義向狹義轉變，並受到西方文化的影響。

參考資料來源：網路——五分法

Ⅷ 推薦兩本好的小說。。。

推薦兩本剛看完的：《逢狼時刻》《桃花汛》，都是剛完結不久的。挺好看的，晉江上就可以看到，或者在網上找資源。都是bl的哦！！！
《逢狼時刻》：
強攻弱受校園文。 【劃重點弱受】 有一隻修煉成人的白兔精在中學當老師。 因為修煉得很認真，所以白兔精能完美地隱藏妖氣。 有一天，兔老師負責的班裡轉來一個新學生。 轉學生是狼精，體育特長生，高大英俊，家境優越，然而狼性未除，囂張頑劣，成日惹是生非，不好好學習，也不好好修煉，狼父母都愁白了毛。 因為修煉總偷懶，小灰狼不會隱藏妖氣，第一次見面就被兔老師識破了身份。 白兔遇上灰狼，本能里的恐懼克服不了，所以兔老師特別害怕，一看見小灰狼就嚇得腿軟……
1，傻白甜+年下+強攻弱受+互寵偏攻寵受+受視覺多於攻視角+非現實向童話風 劃重點軟萌弱受，弱受，弱~~~~受~~~~~~~！ 2，攻留過級，開篇時高二，年齡18歲，成年人。 3，攻是學生，受是老師，年下。
《桃花汛》：
在收到絕症確診報告時，楚汛什麼都想開了，人生在世，還是自己快樂最重要。
甩掉渣男，打臉智障同事，炒了傻逼上司，住豪宅，吃大餐，豪華旅行，再睡個器大活好、年輕英俊的小帥哥——楚汛把以前不敢做的事通通放肆痛快做了一遍，瀟灑的不得了！
所有的積蓄都瀟灑光，楚汛躺平等死了，醫生抱歉地告訴他：「對不起，您的絕症是誤診。」
楚汛眼前一黑：「……」
重新做了個檢查。他覺得最近身體是很不舒服啊？
醫生一臉凝重。
楚汛心裡咯噔一下：「別告訴我其實沒誤診，我到底有病沒？」
醫生：「您是沒得絕症，但是您……您懷孕了。」
楚汛：「？？？」那什麼，他是個男的啊？
楚汛這才後知後覺地發現，他遲到了30年的桃花期突然猶如桃花汛般，猝不及防地洶涌而至了。

Ⅸ 主人公姓葉，科幻小說

《三體》
劉慈欣 著
簡介：
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三體
科幻小說名
更多義項
天體力學名詞
文學名詞
書法名詞
科幻小說名
模擬軟體名
2015年科幻電影
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《三體》三部曲（又名「地球往事「三部曲）是劉慈欣撰寫的史詩級巨作，是一部非常典型的硬科幻作品，也是中國當代最傑出的科幻小說之一。

這部作品講述了地球文明在宇宙中的興衰歷程，書中對人類歷史、物理學、天文學、社會學、哲學、宗教都有涉及，從科幻的角度對人性進行了深入探討，格局宏大，立意高遠，出版後備受讀者與媒體的贊譽，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，吸引和造就了無數科幻迷，也將中國科幻推上了世界的高度。由美國著名華裔科幻作家劉宇昆（Ken Liu)所翻譯該系列作品的第一部《三體》的英文版《The threebody problem》於2014年11月於美國上市，反響熱烈，並於2015年2月20日獲得美國科幻奇幻協會「星雲獎」提名。

小說被游族影業收購版權，改編成同名電影，將於2015年上映，敬請期待。

中文名：三體
外文名：The Three-Body Problem
作者：劉慈欣
類別：硬科幻 
連載時間：2006年，《科幻世界》
出版時間：2008.1，2008.5，2010.11
組成：地球往事、黑暗森林、死神永生
完成時間：2010年9月2日
故事主線：古箏行動，面壁計劃，威懾紀元
主要人物：羅輯、大史、程心、葉文傑等
關鍵詞：紅岸、面壁計劃、掩體等
獲得獎項：2006年中國科幻銀河獎特別獎
獲得獎項：2010年中國科幻銀河獎特等獎
獲得獎項：2011年度全球華語科幻星雲獎金獎
獲得獎項：2013屆西湖·類型文學雙年獎金獎
獲得獎項：《當代》長篇小說2011年度五佳
獲得獎項：第九屆全國優秀兒童文學獎3
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作者介紹

劉慈欣，中國當代科幻小說的主要代表作家，被譽為中國科幻文學的領軍人物。中國科普作家協會會員，中國作家協會會員，山西省作家協會會員，2013年中國作家富豪榜上榜作家。自上世紀九十年代開始發表科幻作品，曾於1999年至2006年連續八年獲得中國科幻銀河獎，作品因宏偉大氣、想像絢麗，極富有創造力而獲得廣泛贊譽。他的科幻小說成功地將極端的空靈和厚重的現實結合起來，同時注重表現科學的內涵和美感，兼具人文的思考與關懷，努力創造出一種具有中國特色的科幻文學樣式。

內容介紹

該小說最早在《科幻世界》上連載完畢，第二部已經出版，命名為《黑暗森林》，第三部《死神永生》則已於2012年11月出版。2012年11月7日開譯英文版。科幻世界雜志社已出版了《三體》和《黑暗森林》《死神永生》單行本。

地球往事

劉慈欣
圖冊 2張
文化大革命如火如荼進行的同時。軍方探尋外星文明的絕秘計劃「紅岸工程」取得了突破性進展。但在按下發射鍵的那一刻，歷經劫難的葉文潔沒有意識到，她徹底改變了人類的命運。地球文明向宇宙發出的第一聲啼鳴，改變了人類的命運。地球文明向宇宙發出的第一聲啼鳴，以太陽為中心，以光速向宇宙深處飛馳……

四光年外，「三體文明」正苦苦掙扎——三顆無規則運行的太陽主導下的百餘次毀滅與重生逼迫他們逃離母星。而恰在此時。他們接收到了地球發來的信息。在運用超技術鎖死地球人的基礎科學之後。三體人龐大的宇宙艦隊開始向地球進發……

人類的末日悄然來臨。