中學生科幻小說調查問卷

① 當代中學生形象

現代中學生是一個最大的讀書群體，他們正處於學知識、長見識的階段，除了在學校中必學的教科書外，他們還讀了些什麼書？從什麼渠道獲得圖書？對學校圖書館的利用率如何?諸如此類的問題都是值得中學圖書館工作者關注的。為了解當代中學生讀書情況及他們對圖書館工作的看法，我校圖書館向福州一中、五中、十九中、屏東中學的初一、初二、高一、高二四個年段學生發出500份《中學生讀書問卷調查》，收回有效問卷442份，其中男生211人，女生231人，在學生性別分布和年級分布上均較為平衡，因此較有代表性地反映出當代中學生的讀書閱讀情況，對於中學教育工作者應有一些參考價值。
一、現代中學生的讀書狀況與存在問題分析

中學生從年齡上看正處於人生的青少年時期，具有青少年的個性和特徵。他們思想活躍，求知慾強，正是長知識、學本領的重要時期，對未來充滿美好的憧憬，有一定的學習能力和獨立思考能力，因此，他們的讀書呈現出以下幾個特徵：

1、增長知識已成為讀書的主要目的，但也喜歡抒發情感、滿足夢想的散文和科幻小說

有260名學生在選擇「讀課外書的動機」時，認為他們讀課外書的目的主要是為了增長知識，而為了滿足好奇心和興趣等因素只佔很少一部分，這說明現在的中學生能夠自覺地去補充和吸收課本以外的知識。在問及「你最喜歡哪一類書籍」時，回答「散文、隨筆」和「科幻小說」的人數分別達到200人和116人，占受調查總人數的3/4強；而回答「名人傳記」、「自然科普」和「文化社科」等其他選項的人數為120人，這恰恰反映正處於青春期的中學生愛抒情、多夢想的特點。散文、隨筆和科幻小說這類文學體裁則給他們提供了一個廣闊的空間。2、所讀圖書來源及購書特點

在獲得圖書方面，中學生大多是自己購買，此外是到外面租書或從圖書館借書及向別人借閱。他們獲得圖書信息一般來自報刊介紹和同學推薦，分別為146人和140人。學生們一般都喜歡自己去書店買書，選擇這一項的學生有332人，表明當代中學生對自己的購書眼光頗為自信，表現出相當的主見。在問及「你在何種情況下會考慮購書(可選多項)」時，回答「看到中意的就買」的佔72.4%，回答「需要時才買」的佔54.1%，回答「打折書」、「有知名度」、「作者簽名售書」時購書的分別佔34.8％、17.3％和3.2％。由此可見，中學生買書主要是出於自身的喜好和需要；圖書的價格和知名度也十分為中學生所看重，而簽名售書已難以引起他們的購書慾望。在問及「你在購書時對以下哪些方面更在意（可選多項，按重要程度排列）時，回答依次為可讀性（80．7％）、價格（51.5%）、信息量（51.4%）、時代性（45.1%）、理論深度（36．5%）、作者知名度（23.8%）、包裝（13．3％）等等」。這從另一層面反映了圖書的各內外要素對中學生購書的影響。

3、讀書中存在問題及原因

當代中學生在課外閱讀時有的從興趣出發，追求「獵奇」、「刺激」以滿足低層次閱讀願望；有的不加選擇，有什麼讀什麼，讀過即丟，收效甚微；有的被作業壓身，無暇閱讀，兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書，知識貧乏，信息閉塞；有的學生有餘暇餘力，能在課外閱讀中拓寬知識面發展智力，但缺乏指導，出現了不問基礎而向單科發展的偏向；也有的雖然博覽群書，但雜亂無章，不善取捨，因而缺乏系統。這些都說明當代中學生讀書缺乏正確引導。造成這些狀況的原因是多方面的，社會上有些出版社為了牟利不擇手段，翻譯出版充滿性描寫和暴力、迷信等內容不健康的書刊，還有一些格調低下的影視片也有時出現在銀熒屏上，這些都給中學生帶來了不良的影響。由於中學生生理和心理上還都不成熟，缺乏鑒別是非和抵制不良影響的能力，往往良莠不分、美醜不辨，很容易受到毒害和侵蝕。學校和老師在引導學生讀書方面也做得很不夠。另外，在讀書中，能夠做好讀書筆記和寫書評的同學寥寥無幾，在調查中我們發現多達358人沒有寫讀書筆記的習慣，占總人數的75.3％，立即寫和過了一段時間才寫的同學只有84人，占總人數的24.7％。有271人沒有寫過簡單書評，占總人數的61.4%，只有162人寫過書評，佔39.6％。這說明當代中學生多數還未能掌握正確的讀書方法，不少人停留於走馬觀花階段，而沒有認真精讀。因為寫讀書筆記和書評是讀書的重要手段，它反映了一個人對其所讀的書的理解和領會，而在受調查的學生中有相當大的比例沒有運用這兩種讀書的有效手段，這是應該引起關注的。

4、教師未能在引導讀書方面充分發揮作用

在接受調查的442個學生中，得到老師推薦而去讀書的只有83人，占總人數的18．7％，這說明了老師在引導學生如何讀書、讀什麼樣的書方面做得不夠。書籍是能夠影響學生的思想和行為的，老師們如果抓住有利時機進行有針對性的引導，將是事半功倍。那麼老師們為什麼不去做呢？原因是多方面的。首先多數老師由於面臨著中考和高考升學率的壓力，不敢也不願向學生推薦課本以外的東西，而是大量地向學生灌輸教學教輔材料，以求得高上線率和高升學率，由此導致學生的興趣面狹窄，甚至高分低能。還有少數老師不重視個人的業務學習，無法給學生有效的課外學習引導，使學生的課外閱讀具有很大的隨意性。因此提高老師的業務素養，進而有效地引導學生的讀書行為，是件刻不容緩的事情。作為被教育者的學生，同樣也面臨著中考和高考的壓力，每天要應付堆積如山的各種作業和考試，神經就象一根綳緊的弦，哪有閑情逸致去寫讀書筆記和書評。因此減輕學生負擔，實行素質教育，讓學生課余有時間選讀自己喜歡的書，適當地發展個人興趣、愛好，是值得大力提倡的。

這個是資料,相信會對你有所幫助的

② 有關中學生閱讀現狀

對中學生閱讀現狀的調查與思考

廣州市第八十中學 李 莉

正在進行的新一輪基礎教育課程改革，是一場教育觀念的全面更新，人才培養模式的變革。這要求我們必須改變過去那種「填鴨式」、「灌輸式」、「題海式」的人才培養模式，把教學過程變為師生互動和共同發展的過程，注重學生的主體參與和自主學習。因此，新課程改革將研究性學習作為必修課列為全日制普通高級中學的課程計劃。作為一名圖書館的工作人員要積極關注新課程改革，積極參與研究性學習活動，開展研究性閱讀，做一個學生的閱讀的服務者，方法的指導者，平等的合作者。所以，我們必須先了解當今中學生閱讀的狀況，以便於我們及時地調整館藏，開展閱讀指導。

一、 設置調查問卷，結合各種手段，了解當今中學生的現狀。
只有清楚地了解了學生的閱讀現狀，才能夠更好地引導學生進行有效地閱讀。筆者與高一級老師合作，進行了問卷調查。結果發現，在閱讀習慣方面，只有22%的同學有經常閱讀的習慣，74%的同學有偶爾閱讀的習慣。按我校在校生計算，則只有約450人有經常閱讀的習慣。中學生對閱讀的不重視由此可見一斑。這個問題是值得我們思考和重視的。筆者認為，在很大程度上，造成這種情況的主要原因不在學生，而在學校、家庭和社會。首先，學校圖書館的藏書不夠豐富，更新速度不夠快，學生普遍反映借不到喜歡看的書。其次，學生的學業負擔過重，尤其是高三學生。很多學生說只有在作業少時才進行課外閱讀。最後，家長的期望值過高，家庭和社會沒有創造一個好的課外閱讀的環境。真正支持孩子多借書、多看書，主動幫助學生選書並且加以引導的家長不多。
當代中學生的知識結構、審美情趣和閱讀動機都是有很大差異的。在閱讀類型方面，中學生最喜歡的書籍：「文學作品」、「科普知識」、「政史哲經」、「教參教輔」分別佔61%、35%、3%、11%。按文學作品的類型來分，「中外文學名著」、「武俠、言情、科幻小說」、「卡通漫畫」分別為50%、38%、24%。由此可見，有相當部分中學生的閱讀興趣主要集中在通俗文學和流行小說上，這個與學生的欣賞水平和讀物本身的趣味有關，也與社會上的風氣有關。同時也反映出中學生閱讀的盲目性和隨意性。要知道，閱讀類型的選擇、閱讀范圍的寬窄和閱讀層次的高低不僅關繫到知識的吸收，更重要的是對學生的心智的訓練、品德的養成產生巨大影響。如果長期沉溺於這類圖書，他們的身心健康將受到難以彌補的傷害。
在關於閱讀方法的調查中，學生們認為自己的閱讀能力難以提高的主要原因是閱讀的方法不當（為59%），也有的學生是在閱讀中沒有獲得成就感（為41%）；有閱讀計劃的學生只有20%，經常做閱讀筆記的只有10%。由此可見，當前中學生希望通過閱讀來促進自己的學習，但是沒有切實有效的閱讀方法是學生閱讀最大的「攔路虎」。

二、 及時調整館藏，建立剔除制度，保證新進書數量。
學校圖書館並不是將書買回來上架就可以了，必須根據讀者的需求，時代的發展及時地調整館藏。沒有什麼是可以永遠一成不變的，一切事物都不是靜止的，運動變化才是永恆。因此及時調整館藏，建立剔舊制度，就顯得十分必要了。
鑒於文學作品，尤其是中外名著對學生陶冶情操、健全人格有著重要的作用。我們應當保證文學類書籍占所有館藏的30%以上。同時應牢牢把關，禁止一些「口袋書」、妖魔鬼怪恐怖類圖書，尤其是暴力、黃色的有害讀物進入圖書館，也應限制武俠、言情、卡通漫畫類圖書的數量。
研究性學習的開展激發了學生們更多閱讀探究的慾望，使得他們閱讀的廣度和深度大大增加。尤其是對自然科技類圖書的需求急劇增多。因此，我們應該積極擴大自然科技類（即N~Z大類）的藏書量。根據《中小學圖書館（室）規程修訂》中藏書分類比例表的規定，這個部分的藏書量應達到38%，並且在圖書廣度和深度方面適當放寬，給學生更多的選擇機會。
建立剔除制度和保證年進新書數量的目的，是為了保證圖書館的活力，定期將一些過時的，復本過多流通率低的或者嚴重損壞無法閱讀的書籍剔除，按照新形勢的發展每年分次購進一些新書，為圖書館輸入新鮮血液。
尤其是新課程改革的開展，研究性學習的興起，應試教育向素質教育的轉變，我們應該多購進一些教育類書籍，研究性學習指導類的書籍，計算機、電腦網路應用類以及心理健康教育類書籍等等。並且結合本校的特色，積極配合本校的校本課程。例如我校的特色是心理健康教育和環境教育，所以我館特別注意收集有關這兩個方面的書籍、期刊和報紙、以及論文集，並設立「心理教育」專櫃和「環境教育」專櫃，使讀者能夠迅速地找到此類資料。大大節約了讀者的查詢時間。

三、 結合中學生閱讀狀況，開展閱讀指導，引導中學生進行探究式閱讀。
1、 首先必須培養學生的閱讀興趣。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。興趣是最好的老師。一些家長和老師常常埋怨當代中學生閱讀趣味低下，為什麼他們不願意去讀那些公認的名著，而寧願沉迷於「口袋書」和武俠、言情、卡通漫畫？有些中學生在網路論壇上吐露了他們的心聲：「老師要求我們讀名著的方式很死板，他規定你在一定時間里非得讀多少本書，寫多少篇讀後感。本來是一件很快樂的事情，卻被程式化了。我們很厭煩！」由此可見，中學生不是沒有閱讀的興趣，而是這種興趣被肢解了，被壓制了。所以首先我們應該讓學生感覺到——閱讀是一種找尋美和欣賞美的旅程。
我們可以根據中學生閱讀的特徵，舉辦各種類型的閱讀課或閱讀講座。引導學生理解作品所反映的不同時代背景下豐富的社會生活和所包含的深刻思想內容以及卓越的藝術成就，使學生受到美的熏陶，產生美的追求，提高文化修養和欣賞水平，從而培養健康的閱讀興趣。也可以創辦「班級讀書角」，利用中學生的從眾心理，掀起一股讀書的熱潮。
2、 給予學生充分展示自我的舞台。可以開展讀書會、書評、演講比賽等活動，吸引學生的參與，使他們在這些活動中獲得一種成就感，從而消除閱讀中沒有「成就感」的自卑失望的情緒。也可以營造一種「好讀書、讀好書、讀書好、書好讀」的氛圍，吸引他們去追求一種高層次的閱讀享受。
我們在高一年級發起「我看我評」的書評活動，同學們非常踴躍，交上來的書評作品很多。優秀的文章在圖書館的櫥窗中集中展出。我們還還舉辦了讀書會，將愛讀書愛思考的學生集合起來，給他們一個展示的平台。每一次集會我們只需引導他們確定一個主題，然後他們自己根據主題收集資料進行討論。上屆讀書會共討論了「學習方法」、「環境保護」、「名著閱讀」等等專題，這些專題都是同學們自己提議自己投票選出的。他們在活動中暢所欲言，常常產生思想的火花，也常常互相撞擊產生新的靈感。會員們經過討論寫出了小論文，優秀作品將在校刊上發表。他們都感覺收獲很大，增強了表達能力和自信心，也提高了查找資料的能力，增強了閱讀的興趣。
3、 傳授文獻檢索知識，使學生掌握打開知識寶庫的金鑰匙。每學年我們都會給高一新生開展入館教育，介紹圖書館基本知識和文獻資料檢索方法，並簡要介紹圖書分類法，使他們學會利用圖書館。
4、 注重閱讀引導，培養學生良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀鑒賞能力。有一個中學生在網上調查中說：「經典名著的語言、情節、人物形象對讀者產生的震撼力，遠非流行小說可比。讀屠格涅夫的《貴族之家》時，我哭得稀里嘩啦的，比看言情小說感覺爽多了！」具有恆久生命力的經典名著凝結了人類的智慧，對人類歷史產生過重大影響，閱讀這樣的書籍，對健全中學生的人格和陶冶他們的情操有著重要的作用。
我們除了開展讀書會，在會員中討論交流讀書的樂趣和收獲以外，還在廣大學生和教師中開展了「好書推薦」活動。真正做到「好書大家看，好書大家評」。有創意的學生還給推薦文稿配上各種各樣的背景和插圖，其活潑的形式和新穎的內容吸引了很多讀者的目光。
5、 在閱讀的過程中，引導學生去探索，去思考，以確定正確的人生觀和世界觀。北京市某高一學生王燁等16名同學，利用假期在北京王府井書店、崇文區圖書館和一些網站做調查，在被抽樣的30名17歲的學生中，有56%的人一年時間只讀過1~5本課外書，讀過6~10本的有10 人，佔33.3%。讀過10本以上的只有兩人。「缺乏人文素養和人文情懷，會使人喪失與世界和睦相處的能力。」王燁等人在「中學生閱讀現狀的調查」中這樣寫道。這就是學生參與性和主體性發揮的一個例子。我們的職責在於，引導他們去探索，去思考，思考自己和別人的行為，以及社會的行為，從而更加明確自己的人生方向。

參考文獻：
1、 鍾啟泉等編. 為了中華民族的復興 為了每位學生的發展：基礎教育課程改革綱要（試行）解讀. 上海：華東師范大學出版社，2001
2、 趙麗萍. 配合研究性學習，開展研究性閱讀. 中小學圖書情報世界，2003（6）
3、 張貴華. 走進新課程. 班主任之友. 2003（7）

文章出處：第二屆年會論文集

③ 我想作一個科幻迷的問卷調查，請各位大俠幫幫忙~~~

1.你喜歡科幻還是魔幻故事？
2．你認為比較好的中國科幻作家和外國科幻作家是哪幾個？
3．你喜歡科幻故事還是喜歡科幻電影
4．喜歡硬科幻還是軟科幻？
5．對於中國科幻的不足之處你認為是那些？
6．對於劉慈心或何夕的作品你讀過那些請列舉？
7．外國科幻作品你知道那些？
8．你最喜歡科幻的怎麼？
9．科幻在你生活佔多大部分？

④ 為什麼初中學生都喜歡看科幻小說

少年多數喜歡玄幻和修真的。青年多數喜歡青春或者黃點的。中年多數看對生命的意義那一類書。老年就革命的吧、或者是看點休閑的！

為什麼現在很多中學生喜歡看類似玄幻，修真等的小說？生活當中有許多你夢想卻不能實現的，這時候玄幻小說就發揮了它的效用，令你開拓另一個空間幫你完成你潛意識里想要的自由或幸福，也就是臆想，但多看不僅對學習不好，還有可能讓你永遠活在那個空間出不來。
覺得現在的校園小說大都寫得很垃圾，如果你在上初中，勸你少看，會殺掉很多寶貴的時間的，如果是文筆很不錯的小說，也要看內容，健康的最好，不過現在的校園小說很垃圾。真的會浪費你的時間的，你還不如去看看精彩的名著，如果垃圾小說看多了也是會上癮的，要看就看精品，不過看現在的校園小說也是有好處的，就是會鍛煉你的閱讀能力。o(∩_∩)o...以上是我的個人意見！

⑤ 關於問卷調查方面的疑問

在科學技術迅猛發展的社會中，對人才的全面素質提出了較高要求，為了了解當前中學生在科技素質方面的現狀，我們編制了下列問卷，請你真實、客觀地填實。謝謝。

填空或選擇（請在劃線部分填上文字或編號）：

1.
你所在的年級

2.
中學課程中你最喜歡的課程是

3.
課余時間你經常閱讀的是哪一類書籍

A．課外輔導類

B．童話故事

C．武俠小說

D．名家名著

E．科普及科幻小說
F．其他

4.
下列場所你最喜歡去的地方是

A．博物館

B．游戲房

C．網吧

D．圖書館

E．影劇院

F．其他

5.
當家中的電器設備等遇到故障時，你首先想到的是

A．換新的

B．請父母、老師幫助

C．查閱有關資料，自己試著找原因

D．送到修理站修理

6.
如果你家中電腦已上國際互聯網，你最希望從中獲得

A．最新新聞

B．最新科技信息
C．電子郵件

D．交友談話

E．旅遊資料

F．其他

7.
你對參加科技製作或科技競賽的態度是

A．迫切想參加

B．老師叫我可以參加

C．太費時間盡量不參加

D．沒必要參加

8.
你是否有過小製作，小創作或小發明成果等

A．三件以上

B．二件

C．一件

D．沒有

9.
我國建成的第一座核電站是

A．大亞灣核電站

B．秦山核電站

C．連雲港核電站

10、愛因斯坦是本世紀著名的科學家，他的研究領域主要是在

A．天文學

B．地質學

C．物理學

D．化學

E．生物學

11、你知道「綠色食品」指的是

A．綠顏色包裝的食品

B．綠色蔬菜

C．無污染有營養的食品

D．用營養液培育出的蔬菜

12、人口問題已成為一個世界熱點問題，你知道目前世界上大約有多少億人口

A．30億

B．40億

C．50億

D．60億

13、「信息高速公路」代表的是一種

A．新信息

B．新技術

C．新設施

D．新公路

14、近來，環境問題已成為世界性的社會問題，各國都相繼提出了一個「可持續發展」戰略。「可持續發展」概念指的是

A．長期延續的發展

B．有計劃有秩序的發展

C．對當代社會不產生危害的發展

D．滿足當代需要又不損害後代的發展

15、「科學技術是第一生產力」已成為世人公認的科學論斷，最早提出這句話的人是

A．馬克思

B．周恩來

C．鄧小平

D．李政道

E．其他

16、你知道天氣預報是怎樣產生的

A．氣象測報站的記錄

B．氣象衛星的雲圖

C．根據近期天氣的推測

D．綜合上述各因素

17、我校要求每位學生做到「學會學習」，你體會「學會學習」最應做到

A．學會科學的方法

B．學習科學的知識

C．掌握科學的技能

D．取得更好的成績

E．為進入社會做好准備

18、你將來希望在哪一部門工作

A．賓館

B．學校

C．機關

D．醫院

E．科研所

F．沒想過

19、對於「克隆」人你認為

A．很好

B．不好

C．無所謂

D．不知道

20、你認為原子能應用最有價值方面是

A．軍事方面

B．醫療衛生

C．能源開發

D．工農業生產

21、對於本校的科技教育，你認為

A．很好

B．一般

C．很不夠

D．不清楚，沒什麼想法

22、電視中的《科技博覽》《科技全方位》專題節目，你每周看

A．一次

B．二次

C．三次以上

D．一次也沒有

⑥ 關於讀書的調查問卷（高中生）

1,A（讀書可以陶冶情操）
2,ABCDE,F言情（不謙虛的說一句啊，本人愛好廣泛，哈）
3,A（在梁羽生古龍金庸的影響下，咱們都是江湖人）
4,B（報刊雜志可以豐富知識，開拓視野，和別人交流不心慌，有談資）
5,A（同上）
6,A（自己的愛好自己做主）
另，你們這活動有意思啊，重在參與，得不得分沒所謂啦，最後祝你們的活動圓滿成功！

⑦ 跪求一份 世界讀書情況調查報告 或中學生讀書情況調查報告 最好是前者，後者也行~謝謝

【研究課題】 最受中學生青睞小說的 調查報告 調查人：劉龍升 吳迪 賈騰 羅壯 【研究目的】現在越來越多的人開始疏遠中國古時候的東西，為了帥哥靚女間荒誕離奇的故事流眼淚擦鼻涕，為古人研究成果感到不值，為我們做子孫的不爭氣感到無奈，武俠小說對過去的文化說的比較詳盡，也只好通過它抒發一下自己的志向了。 【研究內容】各種小說 【研究方法】調查當代中學生們喜歡讀什麼書，為什麼喜歡讀 【研究程序】製作調查表→在校園內隨機進行調查→寫出調查報告 【研究成員】劉龍升、吳迪、賈騰、羅壯 【指導教師】嚴順昌 【研究時間】2005年3月——2005年5月 【成果形式】調查報告 【相關資料查閱】《語文》、《射鵰英雄傳》 【研究成果表述】 前 言 小說是一種敘事性的文學體裁，通過人物的塑造和情節，環境的描述來概括地表現社會生活的矛盾(摘自語文書)。從定義中可以看出小說是要說矛盾的，可是通過我們調查，似乎這功能發生了變化，那麼不妨我們大家一起來研究一下。首先，我先把自己對各類小說的看法羅列一下，然後把鄙組成員調查結果公開。最後，探討一下調查結果，對讀小說的種種問題提出自己的看法。 可能這個話題比較熱，調查的人很多，我的語文水平不高，有點班門弄斧的意味了，不值大家一哂，擠不進您的法眼，萬望見諒。 自評各類小說 武俠小說 這種小說我接觸的比較多，也很喜歡看。它可愛的原因我認為有這幾點。 武俠小說裡面情節非常豐富，我和很多讀者一樣，總把主人公換成自個兒，這就是好像是一場並不荒誕的夢。過仗劍行江湖、大口喝酒大塊吃肉、結交志同道合的性情朋友、除強扶弱的俠客生活。而這些在現實生活中幾乎是不可能實現的。 說完了「事」，再來說學。不要小看這些「破」書，裡面的內容真可謂是上有天文下有地理，世間萬物無所不包。特別是一代名家，這些東西就更豐富了。例如金庸小說的墨味非常濃郁而芳香，人物、武功、門派的名字都是出自於古文，非常考究。例如：一套大家都熟知的降龍十八掌裡面的各個招式均出自《周易》（湊巧，剛買了本《周易》還真用上了 INCLUDEPICTURE "http://doc.verycd.com/style_emoticons/default/happy.gif" \* MERGEFORMATINET 
）。再如卧龍生的小說對古代科學寫的深，像什麼步步神算的機關，劇毒無比葯和奇幻的五行八卦。又如獨孤紅先生的小說可以用分析小說的手法了解韃子的殘暴，影射了那個誰的滅祖，表現了人民的無辜。 人物性格也是這類小說可深究的地方，有名話叫「林子大了什麼樣兒的鳥都有」，這點金庸和古龍做的都很出色，但要列出來恐怕要說好幾天，我就不在這里擺活了。 我覺得此三點都依託於豐厚的中國古代文化，不用我多說大家也知道那時候的生活多令人嚮往，武俠小說這棵苗栽在如此深邃的古土壤裡面自然能茁壯成長、枝繁葉茂了。 言情小說 我覺得這類小說應該是比較受年青人的歡迎，同武俠小說來比的話，這該是蠻荒誕的， 也正是因為如此，它成了學生們讀書的主流。不可否認，言情小說最大的好處就是能打發時間，像是沒的乾的時候可以拿出來翻幾頁，總會比坐著亂想滋潤些。 我覺得自己很「落伍」，因為我不喜歡看言情小說，它好象是一個流行的標志，如果你沒有讀過《哈姆雷特》，別人也許會客觀的說：「那東西可別看，長毛子沒有歷史，那玩藝能好得了？」但要是沒《那小子真帥》，別人很可能主觀認為：「什麼，你是剛出土的你不看？氣死我了!」 言情小說可能是最浪費時間的了，您先別跟我急，您看武俠小說里是無處不學問，只要學就會累。不會失控，一般不會坐一天的。 恐怖小說 可能每個人都會有叛逆心理，正象人們常說的「此地無銀三百兩」能招賊的效果一樣，別人就可能專找這兒。越是害怕越喜歡往跟前湊兒。也許此類小說和言情小說一樣，可供人們學習的地方不是很多。當然並不絕對，要是抬杠也能找出很多。 偵探小說 個人認為偵探小說還是比較值得一讀的，例如：讀偵探小說，可以通過小說裡面的偵探們破案的事，來使讀者能意識到博學才是真正英雄；也可以在看到犯罪分子狠毒一面，以後培養自己的是非善惡的觀念；還可以學習作者寫文章時縝密的思維。 此類小說涉獵了許多生活中的常識和一些比較基本的預防犯罪的手段，對於正在成長中的我們可能很有用。 名著類小說 我個人對名著類小說的看法是隨著年齡變化而變化的。 初中時覺得它是學語文的工具，可以提高一下自己的文科水平。這點我做的不好，說出太多的東西來。 到了高中，我認為它是政治的工具。通過觀查，「反封」、「反帝」的是過了半的。我為此非常之疑惑，中國能把封建社會二千年搞下來，要真是那麼黑暗哪來這么多發明，人們吃不飽穿不曖哪有那麼多的詩詞歌賦。中國近代史才多少年，現在居然忘本!別把中國古人瞧得忒小了。 甚至在高中語文中小說一單元，四篇文章就一篇不「反」。特別是《祝福》，哎，大家來評評理，怎能以一個人偏激的見解來說整個社會不地道呢？眾所周知，高中學生的世界觀是要大變的，可在這個節骨眼上為鞏固政權而「埋」了咱們祖先光輝，不值、不智。 報紙、電視新聞 年齡過了四十的人看到把報紙和電視新聞比作小說不會覺得驚訝的。 我記得非典前期，中央電視台播放了一期「批謠」節目，說沒有非典這么回事，而後來卻有那麼多人死於非典。我想當時記者心裡一定不糊塗。也難怪，如果電視台一宣傳，就會造成人心荒荒。反正沒有人能活過來，做准備幹啥？還不如好好的活兩天，比天天憂心忡忡的好。 調查結果 我在課間和放學後的時間里，對經常看小說的22人作了調查，我的調查表分三部分：一是調查喜歡中國小說或韓國小說各有多少人；二是調查前文分析的五種小說的受歡迎程度；三是調查為什麼喜歡自己經常讀的小說。 在被調查的22人中，喜歡國產小說的人有68.2%，喜歡韓國小說的人占總人數的比率竟高達31.8%。 按類型來分，這22個人中，有18.2%的人常讀武俠小說，有恰好一半的人愛讀言情小說，有13.6%的人愛看恐怖小說，只有4.5%的人喜歡看偵探小說。有27.3%的人喜歡讀名著類小說。 比較受歡迎的書是：武俠小說——空缺；言情小說——《那小子真帥》、《狼的誘惑》、《畢業那天我們一起失戀》；恐怖小說——空缺偵探小說——空缺；名著類小說——《蘇菲的世界》、《紅樓夢》、《三國演義》。 喜歡各類小說的原因： Ⅰ 武俠小說：「簡單易讀，不用去考慮它的內在涵意，可以打發時間」(嚴重抗義!不過是原版。這是重點班學生說的 INCLUDEPICTURE "http://doc.verycd.com/style_emoticons/default/sleep.gif" \* MERGEFORMATINET 
!)。? Ⅱ言情小說：(1)「情節豐富。」(2)「因為感人，另一個世界吧!挺好的。」(3)「情節浪漫，能產生美好的嚮往。」? Ⅲ恐怖小說：空缺。? Ⅳ偵探小說：(1)「主人公的各種品質讓我受到感染。」(2)「很有新鮮感，有伏筆，引人去讀去發現。」 Ⅴ名著類小說：「有思想性，內容豐富，藝術價值高，值得研究。」 痴人說夢 做出評判 1、「武俠小說簡單易讀，不用去考慮它的內在涵意，可以打發時間。」 答：我覺得他說的十分不對，我很忠愛金庸先生的小說，讀了好幾年，看了又看，發現小說中想要讓你發覺的東西浩翰如煙海，可是這些東西卻又統一於一個主題，所以這個主題的深入程度可見一斑。從我淺薄知識的角度考慮，可以舉出一個淺薄易懂的例了。金爺有部小說叫《射鵰英雄傳》，小說里的人物特別有意思：北丐叫洪七公，這肯定不是真名，但這么叫是要說他代表的古代階級。東邪黃老邪他本名叫黃葯師，天文地理無所不知，但就是因為他對古學研究深入，想要讓人知道不要盲目學外，想當「葯師」，但卻給載上了老邪的帽子。還有反對傳統文化的西毒歐陽鋒，當然這老毒物只是蓉妹妹等幾人叫，其他認識他的人誰不得叫一聲歐陽先生，唉，麻木呀。裡面的人物的關系也同樣值得研究：郭靖和洪七公還有黃老邪是一起混的，郭靖是尚古人士的徒弟和女媚，雖然看起來有點傻，但一樣很厲害。南帝一燈禪師中立，他是一個和尚，不僅寫了他對社會失去信心，而且說出了他看破紅塵與世無爭，好象南方的金爺明哲保身，僅管他的書在當時不能被社會認可，盡管他的親戚查良錚在他寫《射鵰》被整死，但他仍然安守香港。西毒歐陽鋒和上述四人對立，和金人聯盟，作用無益多說，還是說那個誰唄。簡單說說武功：郭靖，七公翔龍十八掌，龍嘛，像征誰的，老邪能將琴棋書畫，奇門遁甲皆化為武功，表明了古代的知識不管用在什麼地方都特別厲害，老毒物的武功是蛤蟆功，蛤蟆是整天叫的，最後逆練九陽真經，對先人研究成果倒行逆施，但卻是天下第一，當然，我的理解是冰山一角，九牛一毛。 也難怪那位重點班的學生不理解，誰讓他把魯迅文章分析的那麼透徹，禁錮住思想，好比他站在天堂往上看，什麼都是美的，那所有小說不就都一樣了。 友情提示：在看武俠小說的時候，你不妨退出自己固有世界觀的圈子，客觀分析一下作者到底想說什麼，這會很有意思的。因為你不會看到一篇深刻的武俠鑒賞，為什麼？還用我多說嗎？ 2、言情小說：「情節豐富」、「因為感人，另一個世界吧!挺好的」、「情節浪漫，能產生對美好生活的嚮往」 答：我認為初中讀言情小說是比較不錯的，但高中再讀就有點不合適了。在初中時的心態和小孩子是一樣的，我初中沒怎麼好好學習，現在上高中知道努力了，一樣能有把椅子坐，所以在初中，不太成熟的心靈讀言情小說是不錯的。從另一個方面考慮，言情小說是十分淺薄的(別和我急，不信你問語文老師去)，初中時語文水平相對較低，看這種書比較適合。再在換個角度說：在初中時比較輕松，保持著孩子般天真的想法，可去讀美好的書，正象那位同學說的「能產生對美好生活的嚮往」。在高中卻不一樣，大多數人的思想要有脫胎換骨般的改變。世界觀在這時要確立，如果在這時候去看那些擁有天真主人公的書，恐怕會把你的性格變成主人公的性格。這就是為什麼大人總是讓孩子讀名人傳記的原因，讀多了就像了。而言情小說裡面的人大多是自由散漫的、追趕時髦，這對培養我們艱苦耐勞的品質不利。第三方面，寫這些書的人沒幾個高文憑的，我認為有高文憑的人不一定懂得多，但思想認識水平強悍的人卻要有高文憑。通過讀言情小說，我以一個語文水平不高的學生的身份去讀，真看不出什麼高深的內涵。第四，言情小說價格高，一本書要賣到二十元到三十元，一頁紙寫不了二百個字，(「俠」們的書一本才十元到二十元，全是字)。假設言情小說家們和「俠」們寫的水平一樣，「俠」們的字還多呢。我就不明白，這到底買的是書，還是在買精美書皮和紙頁呢？至少我不願意花錢買這種書。 3、偵探小說：「主人公的各種品質讓我受到感染」、「很有新鮮感，有伏筆去讀去發現。」 答：我可能是太自負了，覺得下面這位同學說的比較片面，我認為偵破類小說可能不單單是讓讀者去看通過細節來斷案，更重要的是讓讀者看看作者為什麼會這樣想，作者的思維是怎麼樣的，能不能把這樣的想問題的方式應用在學習生活中。就好比是復制，你把他的東西拿來，他還有，而你卻有了更多的東西。 我認為第一句話很對，因為通過看這些小說，你能知道有很多案子是涉及到權貴的，當然，偵探們會秉公辦案，可是每個偵探的作法又不相同，拓寬一下做事的思路，別一門心思去研究撞牆。 結 論 通過上述我的一通亂侃，相信你一定也快睡著了。其實我覺得搞這個調查並不是要說明誰是誰非，關鍵在於你看了我的調查之後，也能有一個你自己的獨特的對待看書問題的想法。另外，正如上一版塊的標題：痴人說夢，做出評判。每個人讀書的出發點不同，自然導致了看的書不同，也就不存在是與非，但當你從你的角度去考慮時，是否有不周全的地方，如果能從這篇調查報告中吸取點兒什麼，我會感到非常榮幸。第三點，我對現在社會歧視古代文學、科學這個現象十分討厭，這不是一個聰明大人來說自己小時候的無知，而是一個糊塗的老頭在嘲笑年輕時的功成名就，我們每個人不妨去圖書館看看古書，客觀的從武俠小說時里提取些東西，說說我們過去的社會到底公道不公道。 套句范偉的名言：「謝謝啊!」

中學生讀書調查報告

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。

中學生正處於身心發展的青少年時期，他們熱情活潑，求知慾強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足於課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延伸和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況並不容樂觀，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視

課題研究的意義

通過對現實生活中的觀察，我們都發現了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關於他們所讀的書的內容是比較讓人的擔心的，我並不認為看一些言情小說有什麼不好，但是如果一味地鑽在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大於利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道「書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉」的奇妙。最近幾年的「國民閱讀調查」也顯示，還沒有人敢說「讀書不重要」，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那麼為什麼大家不去乾重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什麼「黃金屋」、「千盅粟」、「顏如玉」哦！乾脆不讀了，，打PSP去，K歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。

管理者和專家們並不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們為什麼不讀書呢？為什麼？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當所有的人都在為不幹一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

研究方法

問卷調查法

通過調查分析了中學生閱讀的幾點情況：

1、讀書時間不足

2、缺乏閱讀興趣

3、閱讀空間越來越少

4、學生的學業負擔過重

5、閱讀的選擇類型

調查中引發的思考：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：「課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。」他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦於沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。

我們應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益於身心發展和思想、審美等各方面素質的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便於合理安排時間

通過數據分析後，我小組成員認為當今中學生閱讀量是十分大的。同學們都認為閱讀對於自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對於流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重於科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重於言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

通過調查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了「消遣和娛樂」，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認為讀名著是為了「提高文學欣賞能力」，且帶有極大的閱讀嚮往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養一個成功者必備的素質和品質。

2、閱讀范圍、數量極為有限調查的中學生里，從對我國四大古典文學名著的了解情況來看，讀過其中4本的佔7%，讀過其中3本的佔12%，讀過其中2本的佔21%，讀過其中1本的佔41%，一本也沒有讀的佔19%。從對教育部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閱讀量來看，結果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界

3、閱讀願望因課業負擔而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導

在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過父母、老師的指導去選擇的；16%的學生是根據報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時，作筆記的高中生佔7%；對閱讀中發現的問題，會使用相關方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學探討所讀過的名著的學生只有佔7%。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多麼迫切需要。

此外，被調查的學生當中，經常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學生則是願意去泡網吧娛樂。

(三)探究解決問題的方法

1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者彷彿超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多麼重要的啊！它對於提高中學生的文化底蘊和人文素養，激勵他們去創新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發展。

2、中學生是社會發展的後備軍、潛動力，其文化素養和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，並且在旁指導、培養其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。

3、中學生自身要學會選擇有利於身心健康的圖書外，外部社會的客觀環境也是很重要的。不難發現，現在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗製濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監管機制尚不完善。在這樣的一個環境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規范圖書市場的運行。為中學生創造一個良好的社會環境和文化氛圍，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調查情況看，學生買書者多，借書者少，出現這種情況的原因主要是城市、街區缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到「買」和「借」並舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現買後後悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。

4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落後的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自製，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多交流閱讀心得，吸取他人的經驗和教訓，也把自己的經驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養和文學素養。

⑧ 求一篇研究性學習報告，內容為課外書調查

關於中學生選擇課外書調查報告
一、研究背景：當今，社會上有各種各樣不同類型的書籍，有些商家利用中學生的理解能力和辨別能力低，將大量不利於我們身心健康發展的書籍推入市場，魚目混雜。怎樣才能選擇讓學生開闊視野，增長見識，提高素質的書籍呢？為此，我們開展了研究活動。
二、研究目的：為了了解現代中學生的閱讀心理和狀況，發現不良傾向，尋找好的閱讀方法，讓學生認識到課外書的影響，讓他們能正確選擇適合自己的課外書。
三、研究成員：小組成員:組長：指導老師：
四、研究過程：
1、准備：在老師的指導下，制定本課題研究計劃；2、查閱資料：上網或到圖書館查找資料；
3、問卷調查：對本市的部分中學生進行問卷調查4、總結資料，撰寫成文。
五、研究成果：我們在加積鎮上的一些書進行調查，調查對象主要是中學生，並在網路上查找了有關資料，調查結果整理如下：
1、在開學的一段時間，中學生主要是以購買教輔書為主；
2、中學生喜歡看的書類所佔率為小說40%，文學10%，科幻10%。散文7%，武俠20%，漫畫4%，雜志9%。
3、中學生對課余時間看書的態度，贊成85%，不贊成15%。
以下是我們的部分采訪筆錄：
問題：一、請問你一般會在什麼時間段看課外書？回答：一睡覺前二、上課時
問題二：你選擇在這個時間段看書的原因是什麼？回答：一、習慣性三、老師上課內容太乏味，不敢在家看。
問題三：你一天內看課外書的時間為多少？回答：一、一個半小時二、一般為一兩個小時左右
問題四：你一年中對課外書的消費是多少？回答：一、幾十元左右
二、一般都會在書店看或跟同學看，買書太浪費了。
從調查結果中，我們不難發現中學生大都以購買教輔書為主，但是我們有沒有想過，學生們是否真的喜歡看此類書呢？其實並不盡然，我們認為其最根本的原因是雖然現在正實行教學改革，但應試教育始終主導著當今中學的教育，長期以來，人們都以一所學校升學率高低來評價這所學校的好壞，學校為了追求高升學率便指定學生買某種能夠提高應試能力的課外書，雖然學校指定的書本都是經過老師精心挑選的，都是優質的，但這也使學生難以抽出時間去讀其他課外書，從而造成了學生的閱讀面窄，課外閱讀量小，在課外考題中束手無策。
在調查中，我們還了解到大部分中學生每天都會花一些時間看課外書，但我們必須去看一些有益身心的課外書，這不僅能擴大知識面，對我們的學習也會的很大的幫助。
有些中學由於上課內容太乏味或者不敢在家看課外書，而把課外書拿到課堂上看，這樣不但不能很好的促進我們的學習，反而容易使我們荒廢了學業。因此，老師應當正確引導學生進行課外閱讀。
我們中學生無任何經濟來源，一般都會向圖書館或同學借書閱讀，而不把錢花費在購買課外書上（教輔書除外）。
綜上所述，我們就中學生的閱讀情況得出以下結論：
（一）閱讀面窄。不少中學生只重視課本知識的學習和實驗操作技能的訓練，孰不知，考試中的內容有些和課外閱讀讀本有著密切的聯系。
（二）閱讀方式不當。有的學生在上課時間看課外書，這在一定程度上影響了他們的學習成績。此外，有些學生不太注意知識的積累，沒有把閱讀過程中遇到到的精華內容摘抄、概括，在寫作時又感嘆自己的詞藻不夠優美，語言不夠生動。
（三）沒有正確地選擇閱讀的內容。很多同學對自己應該看什麼類型的書感到迷惘，自己喜歡看的書不一定會適合中學生，適合中學生的又不一定是自己喜歡的。調查結果也顯示了，中學生的課外讀本五花八門。
（四）大多數家長對孩子的課外閱讀不夠重視，覺得孩子課堂學習最重要，對孩子的課外閱讀沒有進行正確的引導。
六、我們的建議：
（一）學校和圖書管理有關部門，要加強對中學生讀物的管理，以確保作品的健康有益，促進中學生的身心健康發展。
（二）學校圖館應大量購進中外名著等書刊，並開設簡捷方便的借書手續，鼓勵學生借閱圖書，開展讀書活動，有效地發揮素質教育的陣地作用。
三）我們學生善於選擇閱讀的內容，並學會做讀書筆記。
（四）在極其重視素質教育和綜合能力的今天，應以學校為主，不管哪一科老師都有職責鼓勵和指導學生的課外閱讀，並結合家長和有關傳媒共同為我們中學生營造一種有益的讀書氛圍。
（

⑨ 看科幻小說對中學生學習的壞處

首先會沉迷與小說中，上課不認真聽，總想寫小說，而導致不重視學習，最後「竹籃打水一場空」，
整天泡在那個虛幻的世界，只有看好的書，才會對自己有益。

⑩ 科幻世界詳細介紹

[編輯本段]雜志簡介
《科幻世界》創刊於1979年，前身是《科學文藝》和《奇談》，至今已有三十年的歷史；有數據顯示《科幻世界》發行量最少的一期僅七百份，而今天是近四十萬；是全世界發行量最大的科幻雜志，曾獲得「世界科幻協會最佳期刊獎」、「中國國家期刊獎提名獎」，並入選「中國百種重點社科期刊」、「雙獎期刊」，曾承辦過1991年世界科幻協會年會，是中國科幻期刊中一面歷久彌新的金牌。楊瀟，阿來，秦莉曾先後任雜志社社長，其中阿來任社長期間曾以《塵埃落定》獲茅盾文學獎。
《科幻世界》成功舉辦了』97北京國際科幻大會以及07年成都國際科幻奇幻大會暨銀河獎頒獎筆會，在國際科幻世界享有盛譽。《科幻世界》入選「全國百種重點社科刊」，是中國期刊界一個響亮的品牌。在科幻小說之外，《科幻世界》亦設立有「科學」、「驚奇檔案」、「躍遷層——揭示幻想如何向現實躍遷」、「幻聞」等欄目，皆由資深編輯執筆主持，受到讀者的廣泛歡迎。「選擇科學，與幻想同在。」這便是《科幻世界》風靡於大中學生、廣大青年人和所有科幻愛好者中的真正原因。
《科幻世界》以發表科幻小說為主，一年一度的「銀河獎」是中國科幻業界內代表中國科幻整體水平的最高獎項。國內知名科幻作家，皆在此受到全國科幻讀者的矚目。
除了《科幻世界》，科幻世界雜志社現在還辦有《科幻世界·譯文版》(單月科幻、雙月奇幻)、《飛·奇幻世界》和《小牛頓》；另外曾辦過《科幻世界畫刊》、《科幻世界·幻想譯文版》(現與科幻世界·譯文版合並)、《驚奇檔案》、《飛》等。並且不定期地推出《星雲》，以刊登一些優秀原創中長篇科幻小說；目前，《星雲》已經出版六本，分別為《星雲》（天意）、《星雲Ⅱ·球狀閃電》(球狀閃電)、《星雲Ⅲ·基因戰爭》(基因戰爭、飛呀飛、回憶蘇格拉底)、《星雲Ⅳ·深瞳》(去死的漫漫旅途、無名氏、深瞳)、《星雲Ⅴ格蘭格爾5號》、《星雲Ⅵ·掉線》（掉線）。
我們可以在科幻世界的官方網站(幻想在線www.sfw.com.cn)上看到許多幻想小說，以及科幻世界的十年資料庫。
此外，科幻世界雜志社還與多家出版社策劃了「世界科幻大師叢書」、「世界奇幻大師叢書」、「世界流行科幻叢書」、「游戲科幻小說」和「美國最佳科幻小說年選」等，為中外科幻文學交流做出了不可磨滅的貢獻。

《科幻世界》雜志社介紹

成員

社長、總編：李昶
副社長：劉成樹
副總編：姚海軍
編輯部主任：楊楓
發行部主任：劉成樹
文學編輯：劉維佳、李克勤、明先林、陳穎、遲卉、王魁寧、劉維唯、屈暢、姚雪
美術總監：張城鋼
美術編輯：王瑩瑩 徐傑
編務：賀靜

社址

四川省成都市武侯區人民南路4段11號

《科幻世界》官方說明
科幻世界雜志社是中國最具影響力的專業科幻出版機構，旗下擁有《科幻世界》、《飛·奇幻世界》、《科幻世界·譯文版》和《小牛頓》四種深受中國青少年讀者歡迎的暢銷期刊和幻想類圖書項目。科幻世界系列期刊及圖書擁有數量龐大的忠實讀者，在中國幻想類期刊市場上，特別是在大、中城市的期刊市場上，穩定保持著95%以上的市場佔有率。
科幻是高科技時代的專屬文化語言，科幻類期刊、圖書則是暢銷書目上的重要部分。作為國內科幻業界的主力軍，科幻世界雜志社一直致力於中國科幻文化市場的培育，每年一度的中國科幻銀河獎徵文催生出大批優秀科幻作家和科幻佳作。1991年，科幻世界雜志社代表中國科幻業界成功主辦的世界科幻協會（WSF）年會，被WSF評為「WSF成立以來最隆重最成功的1991年年會」。1997年，科幻世界雜志社遍邀全世界的科幻作家、科學家、宇航員參加』97北京國際科幻大會，其輝煌永載中國科幻史冊。
隨著《哈利·波特》、《魔戒》等境外奇幻文化對國內文學出版市場的沖擊，科幻世界雜志社創辦《飛·奇幻世界》，以此為陣地，擎起國內原創奇幻文學的旗幟；同時以《科幻世界·譯文版》為窗口，向國內讀者引薦國外幻想文學精品。科幻世界再一次站在了中國奇幻文學的前沿陣地上。
為了讓國人的想像跟上時代，為了打造中國科幻圖書品牌，科幻世界雜志社與四川科學技術出版社強強合作，於2003年正式啟動了中國科幻「視野工程」。「視野工程」的三大支柱叢書「世界科幻大師叢書」、「中國科幻基石叢書」和「流行科幻叢書」，以專家的視角，廣泛運用刊物、網站等專業媒體的宣傳攻勢，掀起了又一輪科幻熱潮。2004年，「科幻大師叢書」更榮獲了由中國出版工作者協會、國際合作出版促進委員會、中國出版科學研究所、《出版參考》雜志社等出版界權威組織頒發的2003年度引進版社科類優秀暢銷圖書獎。「科幻世界出品」已在國內科幻小說讀者群中樹立起了鮮明的品牌意識，「科幻世界雜志社編輯」便是科幻圖書質量的品質保證，讀者認購的風向標！~~