高考語文科幻小說閱讀方法

『壹』 如何做好高考語文小說閱讀

一、鑒賞小說的環境描寫

（1）概括景物的特點

首先要看描寫了哪些景物，其次看這些景物有什麼共同特徵，要特別注意能揭示景物特點的動詞或形容詞，然後再歸納概括。

（2）分析景物描寫的特點（技巧）

①抓住特徵，進行形、聲、色等方面的描寫。

②調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪。

③寫景有層次，講究觀察角度。

④動靜結合，虛實結合，正側結合，細節描寫。

（3）分析景物描寫的作用

①聯系段落位置：環境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區別。在開頭：交代時間、地點、背景，渲染氣氛，明確基調等。在中間：承上啟下，推動情節發展等。在結尾：照應開頭，營造余韻，升華主題等。

②聯系詞語選用：用能突顯主觀情感的詞語來描繪環境，可營造故事的特定氛圍，增強故事的真實性，表現出獨特的環境效果。 （高中語文學習助手）

③聯系描寫對象：恰當的環境描寫有助於表現人物豐富的心境、復雜的性格，有助於主題的表達。

④聯系情節發展：特定的自然環境描寫，可展示世態風情、暗示人物命運和推動情節發展。

⑤聯系作品主題：環境影響人物性格的形成，並決定人物的行為舉止，它會體現出一定歷史時代、社會現實的特點及其發展趨勢。

環境描寫的作用

①環境本身（交代故事發生的時間、地點、背景；暗示社會環境；營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調）

②人物（烘托心情，表現身份、地位、性格等，暗示命運）

③情節（暗示或推動情節的發展，為後面情節的發展作鋪墊或製造懸念，作為情節發展的線索）

④主題（表達、寄託、暗示、揭示主題，豐富、深化主旨）。

二、鑒賞小說的情節

（1）內容作用 ①對環境：突出/交代人物活動的環境，使環境更具典型性等。

②對人物：塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿等。

③對主題：揭示/表達/寄託/暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。

④對讀者感受：設置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。

（2）結構作用 照應前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設置懸念，埋下伏筆；為後面情節作鋪墊，推動情節發展，使情節曲折生動等

三、鑒賞小說的人物形象

人物形象作用

①與其他人物的關系：對比、襯托，突出其他人物形象特點。

②與故事情節的關系：貫穿全文的線索，推動情節發展。

③與文章主題的關系：揭示、突出主題。

四、鑒賞小說的藝術手法

（1）表達方式角度：看各種表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒敘、插敘、補敘手法的運用及作用；心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。

（2）表現手法角度：看是否運用了象徵、對比、襯托、先抑後揚、托物言志、借景抒情、虛實相生等手法。

（3）修辭手法角度：看是否運用了什麼獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、誇張、通感等)。結合小說原文中的具體語句來分析語言運用的准確、簡練、生動，揭示表達的情感態度和藝術效果。

（4）結構安排角度：看是否有以下幾種情況——開頭結尾各有特色（首尾照應）；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾；起承轉合，曲折有致；等等。

答題基本格式表達技巧+具體內容+表達效果。

五、鑒賞小說的語言

（1）鑒賞小說作者的語言特點

語言風格角度：如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄。②遣詞造句角度：如煉字、長短句、整散句等。

（2）鑒賞小說中人物的語言特點

語言表達的豐富內涵角度：賞析語言在簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態與內心世界時,表現出獨特的個性特徵這一方面的藝術魅力。

六、鑒賞小說的標題

標題的作用 ①以時間、地點、環境為題，可能具有「點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍，隱含比喻、象徵意義」的作用。

②以物件（物象）為題，可能具有「作為結構線索貫穿全文，概括故事情節，寄託作者情感，揭示文章主題，隱含比喻、象徵意義」的作用。

③以形象特徵為題，可能具有「鋪開情節，呼應細節；對比諷刺，強化效果」的作用。

④以問題為題，可能具有「設置懸念，激發閱讀興趣，引人思考」的作用。

『貳』 語文高考卷中，科技文閱讀【就3個選擇】怎麼快速做完，{步驟詳細的技巧 實用的} 跪求

千萬別求快，別心急。這是道智力題，和語文沒有太大關系。所以，一定謹記，平心靜氣讀一遍，整體把握（注意標題），局部比對，細節推敲。

『叄』 高考小說閱讀的技巧

高考小說閱讀的技巧

解答高考小說閱讀題應分三步走：
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題—— 選文寫的是什麼？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認真審題，定向掃描
做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。現代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現了答題規律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、准確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：
1、弄清題干中所具有的態度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構成形式，確定答題語言形式。
題乾的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術語。
表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
感悟，多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內容角度)；平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結果後原因，層層遞進等)。
說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法，中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式，立論和駁論。
理論論據，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據，一切事實、史實、數據等。
簡明，語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。
得體，文明禮貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一內容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各「常用術語」，暗中考查學生的語文基礎，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治「答非所問」的弊病。

詩歌鑒賞五步法
【第一步】
先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）
古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】
到詩詞的後半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。
【第三步】
看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什麼畫面，這些畫面有什麼特點，對詩歌的中心有什麼作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看 ：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助於了解詩的內容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風格）；
③必看注釋（可以藉此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；
④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題乾的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什麼，答什麼，要什麼，給什麼，這一點非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】
看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什麼類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什麼形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上，主要運用了什麼表現手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

『肆』 如何搞定高考語文科技文閱讀

文科學歷史政治地理。理科學物理，化學，生物。 第一，文科班女生多；而理科班男生多； 第二，文科生高考科目（除語數外）就是地理，政治，歷史； 而理科生是物理，化學，生物； 第三，文科平常很輕松，是到考試前背都過得了關

『伍』 高考語文閱讀題的方法和技巧

2020屆高考語文閱讀題答題技巧

一、某句話在文中作用：

1. 文首：開編點題/渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類散文)/設置懸念(小說)/為下文做鋪墊/總領下文2. 文中：承上啟下/總領下文/總結上文3. 文末：點明中心(散文)/深化主題(記敘)/照應開頭(議論，記敘，小說)二、修辭手法的作用

1. 句子本身作用

2. 結合句子語境

（1）比喻：……採用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動 。

（2）擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

（3）誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。

（4）反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

（5）排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

（6）對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。

（7）對比：強調了……突出了……

（8）反復：加強語氣，強調了……三、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論四、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)五、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語六、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘八、描寫角度：正面描寫、側面描寫九、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺十一、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)十二、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十三、敘述方式：概括敘述、細節描寫十四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十五、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十六、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十七、小說三要素：人物、情節、環境十八、環境描寫分為：自然環境、社會環境十九、議論文三要素：論點、論據、論證二十、論據分類為：事實論據、道理論據二十一、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證二十二、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)二十三、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。二十四、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語二十五、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說二十六、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。二十七、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。二十八、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為：（1）與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

二十九、段意的歸納

1. 記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事？

格式：(時間+地點)+人+事。

2. 說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼？

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3. 議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣？

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

三十、插敘的作用

1. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2. 公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三十一、記敘的要素的作用

1. 時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

2. 地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

3. 事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

4. 人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。三十二、描寫手法的作用

1. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2. 明確描寫類型及相關知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

三十三、環境描寫的作用1. 找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

2. 公式：

（1）……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘託了人物……的性格和品質。

（2）……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

（3）……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。三十四、論證方法的作用

1. 在文段中找出相關的論證方法。

2. 明確知識：

（1）例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

（2）引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。

（3）正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

（4）比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

3. 公式：例證法：採用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：採用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：採用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：採用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

三十五、仿寫句子。公式：

1. 數清例句的字數。

2. 弄清例句所採用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。

3. 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。三十六、對對聯。公式：

1. 名對名，形對形，動對動;

2. 山對川，日對月，天對地;

3. 注意上下聯語意的相關、相融。三十七、讀圖題。公式：

1. 分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什麼，畫面的主題詞或標題是什麼，畫面中的人物語言有什麼。

2. 給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。

3. 結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)

4. 給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。三十八、探究題。公式：

1. 分析所給的語段從中得出的結論。

2. 分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。

3. 用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。

4. 提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。三十九、名著閱讀。公式：1. 要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特徵性的語言。

2. 寫出人物的性格特點。3. 寫出相關章節的故事情節。

4. 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

四十、詩文佳句賞欣。公式：

（1）推敲詞語運用，注意用「生動」、「形象」、「逼真」等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。

（2）從修辭格來賞欣，見前面修辭格。

（3）從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似於解釋詩句。

四十一、說明文學家(或文學作品)風格。公式：

（1）寫明作者所生活的年代。

（2）寫明作者作品的特徵。

（3）結合作者具體作品中的「詩文句」來說明特點。

四十二、文言句子劃分停頓。公式：

1. 帶有「故」、「是以」等標志的句子，在這些詞語之後畫斜線。

2. 名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。

3. 「可以」類實際是兩個詞語，在「可」後劃。

4. 主語和謂語之間劃。

5. 謂語與賓語之間劃。四十三、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式：

1. 先解釋這個詞的本義。

2. ……描寫了(或刻畫了)……

3. ……意思是……

『陸』 高中語文小說閱讀有哪些套路或者答題技巧

要做好高中語文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

閱讀能力較弱的同學建議去練習一下，具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，在閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面幫助較大。閱讀能力是一方面，提高閱讀答題正確率，還需要平時多練習，最好能給自己規劃一下時間，每天或兩天練習一篇語文閱讀理解，各種類型的都要有，這樣才不會導致眼高手低。

高考語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

『柒』 科幻小說閱讀理解的技巧和方法

第一，足夠的詞彙量，以及對這些詞彙的正確理解和正確使用。 語文詞彙散見於古今中外優秀的文學作品中。廣泛的閱讀和細心的積累可以提供幫助。
第二，精讀文章的能力。 讀一篇文章不僅僅要讀懂內容，還要讀懂文體、結構、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應該從創作者的角度去思考。作者說了什麼，他怎麼說的，他用了哪些技巧，他想表達他對於世界的什麼認識和觀點。
第三，對於語言和文化的基本了解。 掌握語言基本詞彙和特點，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統文化傳承，也是對傳統文化的思考。追根溯源，才能傳承發展。
第四，在理解的基礎上，背誦足夠多的古詩文，對古代知名作家有基本的了解。 凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經久不忘。對於知名作家如李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等最好能讀一下相關傳記。一方面有利於理解其作品，另一方面有利於理解古代社會和文化。
第五，觀察、體驗、閱讀、思考、表達是一體的。 沒有對生活的觀察和體驗不可能有對世界的感性認知，沒有廣泛的閱讀不可能加深對世界的理解。這里的廣泛閱讀不僅僅局限於文學作品，政治、經濟、軍事、社會、哲學、心理等方面的著作都可涉獵，他們不僅可以增廣見識，還能提供認識世界的不同角度，提供解決問題的不同思路。 對自然、社會、人生的思考，是我們表達的基礎。沒有對這些問題的個性化思考就只會人雲亦雲。
科幻小說考查的不僅僅是語言表達能力，而是對整個語文能力的綜合考察。沒有體驗、閱讀、思考，空洞的表達是打動不了人心的。科幻小說閱讀理解雖有技巧，但一切技巧的前提是實力的提升。

『捌』 您好，我想問一下高考語文中的科技文閱讀方面

高考選擇社科類文章有明顯特點：時代感強，內容單一，思路明晰。
多讀《文史知識》和《科學博覽》等雜志，適應選文風格。
最重要的是在做歷年高考試題的基礎上，總結命題規律，明確命題者設置錯誤項的手段，對學生常見錯誤的題型進行有針對性地訓練和分析，一定會提高答題速度和准確率。
具體方法：三步閱讀法。
第一步：從頭到尾仔細閱讀一遍，爭取完全讀懂，在讀的過程中，如果有個別語句不能夠讀懂，一般往下看到一個語義陳述完，就應該停止，回到不懂的地方，結合此處的前後語句，讀懂後繼續讀下去，這樣反復，讀到最後。讀完這一遍，要基本理解文章的內容。
第二步：閱讀題乾和選項，要一字一句數著讀，找出考查的信息和設置題目的角度。然後結合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，劃出與選項有關的信息。
特別注意題干是要求選擇「正確的選項」還是「錯誤的選項」，有些小朋友往往因為審題失誤導致失分。
第三遍：把選項和與選項有關的信息結合起來，仔細比較，每個題目中設置的錯誤項，都是可以從原文中找出依據排除的，在確定選擇一個選項的過程，就是排除其它三個選項的過程，一定要找出排除的依據，才能做到做題准確。

最後，按照這樣的方法多進行練習，最好選擇高考真題和一模二模的試卷，這是最能夠體現考察標準的試卷。希望以上的方法能夠給你帶來幫助。在需要更加全面指導的情況下也歡迎你來到我們愉快並充滿收獲感的課堂。

『玖』 怎樣做好高考語文科技文閱讀題

一、備意識，善通讀。

仔細通讀全文，是快速找到命題點和答題點的根本，通讀要卓有成效，還應具備三種意識：1、整體意識。即要依據科技文總分、分總或遞進的基本結構，對說明主體、結構層次等有個整體感知，切忌對全文作零零碎碎的「只見樹木，不見森林」式的閱讀，而應著力「宏觀」把握，才有可能對具體的每小題准確作答。2、題文結合意識。高考命制的題目，涉及的往往是全文的經脈骨幹，且題目的設置又往往呈現出文章的先後順序或先局部後整體的特點，所以結合題目讀原文，可收到既快速把握了全文內容，又能有效熟悉題目的效果。3、重點勾畫意識。高考制題，主要檢測兩個不同層面的理解能力，即對術語性名詞、特定詞句的理解能力，對重要文意的判斷、推理能力。顯示在題目上，會涉及到諸如概念名詞，指代詞，關聯詞，表時間、范圍、推測、程度、肯定否定等的副詞，對這些詞，要邊讀邊勾畫，以便於解題。
二、重審讀，準定位。

高考制題，題干題肢往往針對文中重要名詞術語內涵的理解，文中重要語句的理解，文中准確表意的詞句的實際掌握。對此，要重視審讀，准確找到題干題肢所在的語段，再結合語境仔細研讀，吃透語意；在此，還需特別強調的是，需提防一種設題「陷阱」，即「似是而非」「似非而是」。
如：[題干]根據文中信息，對「力比多」概念的相關解說，不合文意的一項()
[題肢]C.「力比多」是表現為人類情緒中的一種慾望，具體體現為性慾、食慾等。
[原文]「力比多」……其本質是一種慾望，既表現為性慾、食慾，也表現於情緒的慾望；
解析：審讀題干題肢，准確定準原文，再審讀吃透語意，可知C項「似是而非」，因為解讀原文可知，「性慾」「食慾」「情緒」三者是並列關系，而非從屬關系，且人的「性慾」「食慾」不一定屬於「情緒」。
三、借方法，巧甑別。

科技文題目涉及的信息多，面廣，往往散見於多個段落；且題項句常常不完全等同文中原句，而是作了轉述或局部整合。要准確求解，必須按圖索驥，找尋根底，即返回到相關語句，在原文處仔細對照、斟酌，甑別出差別。當然，甑別也要借「巧」力，即藉助高考制題設誤的常用「手段」——「偷梁換柱」「以偏概全」「無中生有」「因果倒置」「或然未然」「斷章取義」「畫蛇添足」「張冠李戴」等，來高效答題。
如：[題干]根據原文相關信息，以下分析和推斷不正確的一項是()
[題項]C.榮格提出的人格類型說，被後來的許多心理學家所認可，並成為現代心理學中劃分人格維度最基本的標准，有著重要的實踐意義。
[原文]榮格依據意識的兩種心態、四種功能的不同組合，提出了其獨特的人格類型說。其中揭示的內傾、外傾這一人格維度為後來多數心理學家所公認，現已成為現代心理學中劃分人格維度最基本的標准，具有重要的實踐意義。
解析：按圖索驥，找准原文，憑「偷梁換柱」檢索主要術語，易知C錯。因原文中被許多心理學家所公認的是「人格維度」不是「人格類型」。

『拾』 跪求高考語文科普類文章閱讀方法

不止科普類文章（說明文）現代文，精讀考察自然科學和社會科學的應用文本（說明文），或是對生活的體會的散文、說理性散文，比如2008年的廣東卷閱讀《絕妙的錯誤》，這就是考察科普類文章的運用，要求准確理解文本內容，分析綜合，科普類文本行文嚴謹，具有趣味性和知識性，必須對文章內容有高度准確的把握。考察理解句子，對統攝全篇，隱晦內涵，揭示主旨，有過渡作用句子的鑒賞評價，回答修辭＋結構＋內容，比如雨果 克里茲《報復》可以這樣考：小說開頭彭恩打電話的情節有什麼作用？注意審題，答作用從結構和內容兩方面入手，塑造了彭恩艱克辛辣的劇作評價者形象，開門見山營造氣氛（一般弄潮離不開這一點），和後來在槍口下的懦弱形成對比，首尾呼應，評論開頭，評論收尾，注意一定詳細，對比說清和誰對比，對比得到哪些結果，呼應又是如何呼應。這些都是廢話，劉勰曾說「操千曲而後後曉聲，觀千劍而後識器」，很簡單一個例子，你問我如何騎自行車，我把自行車理論說了一籮筐，你就會了嗎，閱讀也是如此，這些指導性理論是從大量閱讀之中抽象出來的規律，就算看10本，100本這種抽象的指導，對於閱讀提分也並無裨益，不信的讀者可以試試，網上關於閱讀方法的指導數不勝數，建議你能夠具體題目具體分析，如果你有什麼具體題目不會做或者不知道錯在哪裡，可以向我提問，我會為你提供有效的操作指導，相信你的閱讀一定能夠得到滿分