科幻小說朗誦

Ⅰ 大家給一篇短的科幻小說或文章，700至1200字不等

文章名稱：釣

他獨自坐在河邊，幽紫的河水凝重地流過，掀不起一絲波瀾。頭頂上的太陽像是刺刀，透過已經不存在的大氣層。一席白光灑下，連絲雜光都沒有。看看天上，一片刺目的白色。嘆了口氣，他想，自己現在頭頂上的殼又要達到水沸騰的溫度了吧。

像自己這樣的蛛人，活得還真是窩囊。上游沒有別的在此釣的蛛人了，否則，自己又要另找個地方開牙葷了。說是釣，其實是不準確的，它只是以自己作為蛛人的能力，在河內織了一網而己，如果有人流過，就會被阻隔下來。上游是一家高級蛛人的住宅，不知為何，這家所養的人類在死亡後，如果他們不吃的話，就會扔河裡。只是這樣一來因死掉而味道差點的人類因為扔到河裡受到河水中放射性物質的腐蝕，味道就變得更差了，只要稍有品味的蛛人就不會去碰，只有自己這種三年不見骨髓滋味的最窮最低級的蛛人才會趨之若騖呢。不過話說回來，要是他們也像其他家的高級蛛人那樣，恐怕也會有很多像自己一樣的蛛人去一哄而上搶吧，到時自己恐怕連片肉都吃不上。

多虧自己是經過變異過的蛛人，不但可以承受一般強度的環境影響，而且可以吸收太陽能來獲得令自己正常生存的動力。來釣個人吃，開開葷，反正閑著也是閑著，不過這需要的時間也太長了一點。唉，他又嘆了一口氣，卡卡自己上顎，拿起旁邊的瓶子，迅速地打開，迅速地呷上一小口，迅速地閉上。饒是如此，沸騰掉的水就比喝掉的水都多。這么下去自己就渴死了，下次是不是得去偷個活人類賣掉換個大的蛛網傘啊。

又想起自己那一次和別的蛛人一起在一家高級蛛人家外等人吃的時候，聽到裡面的一個聲音朗誦一篇文章，名字叫做《勝利者的勛章》。大意講的是原本世界的主宰——人類，因為自己與自己的戰爭，將自己毀滅了，同時也把整個環境破壞了，原本的空氣變得無比稀薄，什麼臭氧層也被完全破壞了，地球上的水幾乎全部沒了，河中的水都是放射性元素的功勞。只有一部異變後的蜘蛛活了下來，然後，這些蛛人的智力、能力都有了很大的提高，終於成了地球的主人，而人類，也成了這些蛛人的奴隸和食物。正不留神間，一塊很大的石頭飄在河水面上流來，帶著很強的腐蝕性，便給蛛網剖開了一個大洞。他嘆口氣，走過去，重新結網。

回到岸上，不經意地放目遠眺，發現旁邊有幾具空殼。走過去一看，應該是自己同類的吧，只是殼的顏色卻是紫色。應該是那些高級蛛人的吧，自己可是黑褐色呢。說起來，自己到現在為止還沒見過高級蛛人咧，他們似乎總是窩在自己的窩里，也不出來。挖了幾個坑將它們都埋了，回到網前。來了獵物：一個小女孩。他跳下去撈上來，發現這個小女孩的神態很安祥，雖然在他眼中人類的臉都是很難看的，但他依然能她身上感受到一層發自內心深處的，靜謐的安詳。他陷入一個難題之中：吃，還是不吃？

身體陷入無意識的顫動之中，而他卻依然在思考這個問題：吃，自己幾年來的癮就會緩解，也就不必受那不定期發作的因受潛意思控制的對人體渴望的痛苦，如果不吃，這個小女孩就會有一個善終。吃還是不吃？等他回過神來，小女孩已經被自己撕成碎片了，而自己的口中，正塞滿了小女孩的灰白色的像是豆漿一樣的腦漿！等到好的身體被他完全吸食干凈，他才能逐漸取回對自己身體的控制權。身體對人體的渴望太強了，這可不管我的事。他苦笑著向自己解釋。

忽然，他感覺自己飛了起來。只是，最後一眼，他看到的是從高級蛛人家中探出的兩個頭和自己變得紫色的，殼。他忽然想笑，原來，自己還是那種上釣的魚啊，不管自己以前如何天真的以為，這個星球上的生物永遠都會這樣的：弱者永遠沒有生存的權利。

高級蛛人家裡的那兩個探出的小腦袋正殘忍地笑著，一個得意洋洋道：「怎麼樣，這次我設計的計劃不錯吧？」「的確是不錯，不過你好像浪費了一個一定很好吃的人類哦！」「那有什麼，你不覺得這次我們玩得最開心嗎？」「是啊，這是——最好玩的一個——上釣的。」

Ⅱ 好聽的有聲小說有哪些

我本人一直在聽書，推薦幾本我自己喜歡的有聲小說有周浩輝的死亡通知單三部曲《斗破蒼穹》《救贖》《離別曲》紫金陳的高智商犯罪系列、謀殺官員系列、《長夜難眠》（刑偵推理）

天下霸唱的鬼吹燈《精絕古城》《龍嶺迷窟》共8部推薦1~2部後面的太誇張不喜歡（盜墓）
蕭鼎的《誅仙》（玄幻）
庚新的《惡漢》（穿越三國）
z大的《無限恐怖》（無限流開山之作）
靜官的《獸血沸騰》（穿越、魔幻）
還有挺多的一下子想不起來，這些小說都比較好找隨便下個聽書的app基本上都能找得到

Ⅲ 高質量英文有聲小說有哪些推薦

能體現朗讀者功底的只有 fiction 文學類作品了，尤其是古典名著，那個 audiobook 真的是叫藝術品，咬詞，吐字，語氣，模擬，對文字內涵的詮釋，無一不神靈活現，至於 non fiction，往往只能看這個作者吐字是不是清晰音色是不是好聽了，對朗讀功底的要求其實並不高，嘿嘿，就好像我們聽中文，您是愛聽單田芳老師的《隋唐英雄傳》呢還是愛聽什麼經濟學入門指南的講座？
所以文學類作品多半是欣賞英文的韻律之美，而聽社科類往往就是為了學新知識，前者為器，後者為技。
先從枯燥無味的社科類作品開始說起吧。
如果真的喜歡社科類作品，我推薦從理工科和商科大牛的自傳讀起，一般來說，自傳都是口述體，用詞往往偏容易，且所用語言偏實用，往往是描述性和敘述性語言，屬於學了之後就可以立刻上手用的單詞和用法，一本好的自傳或回憶錄往往也是帶你走入某個學科的極好契機，我推薦費曼的兩本自傳：Surely you are joking, Mr Feyman 和 What do you care about other people thinking，語言文字極為生動風趣，絕無流水賬之感，推薦。
如果是文學類的，
一般來說，一本好的 audiobook，應當具備兩個標准：1，書寫得好；2，朗讀者讀得好。
兩者缺乏任何一方面都會糟蹋另一方面。
比如說 Earthsea 地海傳說，書寫得極好，但朗讀者讀的像性交的喘氣，毫無美感可言，後來請了大牛 Rob Ingis 錄了一版，但 Rob 大氣磅礴的聲線明顯只適合指環王，不適合地海這種空靈作品，所以效果也詮釋的差強人意，我是真心希望 Emlia Fox 能來錄制一版，不過估計出版方應該不會想到請她來吧——地海我總是覺得只能是夜鶯一般的女孩子來朗讀
最可惜的是我個人認為最好看的都市傳說小說《德累斯頓檔案》，書寫的很屌，碉堡了，但是朗讀者很糟糕，在讀書的時候，錄音設備把他舔嘴唇的聲音都錄進去了，所以整本書聽著就很 creepy，就好像吃飯吧唧嘴那種惡心感，沒辦法看。
另外要提到的是 Roald Dahl 的作品，當然這個不是說達爾先生的書不好或者朗讀不好，事實上達爾的書往往配的是最好的朗讀者，角色演繹都是神靈活現的，但達爾的書戲劇感強烈，所以朗讀者往往做了較大的語氣和語速處理，書一般讀的飛快且語氣跌宕起伏，語言文字算是入門，但語速語氣往往是高階，絕不適合入門，更不適合小朋友了，除非是對達爾別具特色的童話超級喜愛的。
所以入門的有聲書要兼具五點：1，書寫得簡單；2，書寫得好；3，朗讀得好；4，朗讀得不快；5，你得非常有興趣。
從這 5 點角度上，我只能說我最感興趣的：
1，最完全入門符合條件的，應該是 I Capture the Castle，雖然書到最後瑪麗蘇加狗血，但朗讀者是 Emilia Fox，堪稱夜鶯嗓音，不過 Emilia 讀的是刪節版。
2，同樣是 Emilia Fox 的作品，Never Let Me Go，她真正詮釋了憂傷這個詞，但書的主題問題，這書不太適合反復聽，老是令人黯然淚下，太虐心了。
3，Joyce Lin 的月夜仙蹤，講的是中國村莊的神話故事，書寫得極優美，中國元素非常濃厚，文筆卻非常簡單，當年 New Berry 的大獎得主，audiobook 非常好，這本書很適合童心未泯的人。
4，安徒生童話，選擇這本書是因為朗誦者功底好，且大家小時候都看過書了，很容易串得上情節，不易溜號，但朗誦有好幾個版本，我忘了我電腦里的是哪個版本了，不過相當詼諧風趣。
5，王爾德的童話，快樂王子等等，這個我就不多提了，太虐心了。
6，科幻的 I Robot，Scott Brick 朗讀版本公認最好，此公是新晉的美國有聲書大師，目前已讀完 600 多本書，我知道唯一比他多的是 Simon Vance，800 多本，就連美音有聲書的天下第一高手 Frank Muller 也只能以 300 多本甘拜下風。Scott 的寬廣聲線很適合科幻，今年出的那本著名科幻雲圖也是由他朗讀，而說到 I, Robot，書本身就寫得很簡單，朗讀得更是緩慢，入門不二之選。
7，波西傑克遜神火之盜系列——朗讀的詮釋不錯，很容易讓人想像場景，對打鬥的描寫也繪聲繪色，書寫得足夠簡單。
8，阿特米斯奇幻精靈事件簿——書寫得還行，很容易，但朗讀者功底極為深厚，為本書增色了不少，模仿口音無一不是繪聲繪色，精彩絕倫，唯一的缺點是愛爾蘭口音太重，可能不太適合入門。
9，Stephen Fry 的哈利波特，Fry 比 Jim Dale 那個版本容易的多，語音沉靜動聽，是男生學習 RP 的不二之選，BBC 腔調很濃厚，有點類似慢速的 BBC 的語速那個意思，但戲劇化不夠強烈，似乎不能很好的演繹出哈利波特的雄奇世界，有興趣可以嘗試 Jim Dale 那一版，但老 Jim 讀的太 JB 快了。
10，Neil Gaiman 的所有圖書，所有——Neil 的書多由他自己朗讀，想像力奇趣的童話，不管是墳場之書還是卡羅蘭，此公真正做到了用最簡單的單詞和最淺顯的句子寫最絢麗的童話，我至今還是記得，在所有作家中，只有 Neil 是唯一一個讓我從頭到尾不查字典就能讀下去的書，朗讀得也相當不錯。
11，女生可以選擇 Nicholas Sparks 這個人的書，書籍淺顯易懂，浪漫異常，且主題不偏不倚，一般女生都愛他，建議他的書都盲聽，聽完書本之後選擇最喜歡的一本反復閱讀背單詞和聽。
12， Demonata 魔域大冒險，書寫得很淺顯，audiobook 很贊。
13，Bridge to Terabithia 仙境之橋，紐伯瑞金獎得主。
這個就不說了，很好看和感人的故事，就跟作者說的那樣，這是個關於愛和成長的故事，但結局，唉，還有配套電影。
14，Ella Enchanted 魔法灰姑娘
紐伯瑞金獎得主，故事很有趣，朗讀者可以說無功無過吧。
15，加上一本，《公主日記》，前三本由電影的主角朗讀，非常俏皮可愛，而且內容更豐富，比電影詳實了不少，口述體文字也非常簡單，推薦
進階版：audiobook 朗讀者全介紹
我聽的還不算特別多，只能說些出名的大家，有些謬誤請各位擔待。
前文，
http://audible.com 這個網站一定要經常上，雖然是賣東西的，但是世界上所有的有聲書基本都有，Narrator 也都有，而且都有試聽，這個是有聲書基地，所以有聲書迷要經常上，你可以試聽，可以找到自己喜歡的朗讀者其它書籍，可以看到別的書迷的打分來決定。
這個帖子只是介紹各類朗讀者和書籍，資源的話，在豆瓣相關小組和小站多搜搜，基本都能找得到的。
為了寫這個帖子，我做了不少 Google 和維基的工作，只要喜歡有聲書，差不多都可以算作是個比較傻瓜的入門指南。
個人把 Audiobook 和其朗讀者分成三類：
第一類：傳記類&作者本人朗讀類
傳記類作品很多都是作者本人朗讀，這個就沒什麼好說的了。
一般聽有聲書，最怕的往往就是聽到 narrated by the author 了……因為一般作家的聲音既不好聽，朗讀技巧也較差，完全不能讓人體會到朗讀和音色之美。
最爛的，就是我個人熱愛的 Bill Bryson 了……他親自朗讀的幾本游記，無一例外統統是糟粕，書寫的極棒，文筆超好，朗讀的跟白開水一樣，而且此公是美國人，在英國過了大半輩子，之後又回到美國，那個口音是鄉土的不能再鄉土了。相反，William Roberts 讀的他的書，卻往往充滿神韻，把紙張背後那個天真諧趣一臉賤笑的小老頭的形象詮釋的神靈活現，聽他一張口，你就能感覺到 Bill 就應該長這個樣子，所以你們可以理解我手賤點開 Bill 本人親自朗讀的音頻，那種天雷滾滾的幻滅感覺吧……
有幾個作家讀的還算是不錯，比如史蒂芬金大爺親自讀的自傳 On Writing，本書被李笑來老師隆重推薦為寫作 style 必讀之作，有聲書效果出奇的好，一開口那一句 literally bullshit 就把金這位有些孤傲的偉大作家形象表現出來了。
還有就是 Malcolm Gladwell 這位老兄的有聲書了（寫 Outlier 那個，這本暢銷書應該是人盡皆知了），他的五六本書都是自己朗讀，不過讀的質量，只能算無功無過吧，能聽得下去而已。
另一位需要 mention 下的作家是尼爾蓋曼 Neil Gaiman，星塵電影應該不少人看過，不過這位作家很奇怪，可能是出版社經費問題，幾乎所有的書都是他自己朗讀的，讀的還相當不錯，當然跟書本身的質量也有關系——他都是鄰家好叔叔講故事，而且是好聽的故事，充滿幻想的故事，這樣的故事誰不愛聽呢？
當然，蓋曼分量最重，獲獎最多，地位最高，上了史上最偉大幻想小說 25 強榜單的作品——《美國眾神》的朗讀者就不是他本人了，雖然書是英國作家寫的，不過故事卻發生在美國，而且主角也是老美，所以美國有聲書界的一位重量級大佬操刀朗讀了這套經典巨著，此人聲音在我個人的榜單中乃是排名前三甲的，更是和宇宙無敵最強朗讀者 Frank Muller 大爺平起平坐，我們稍後再說……
還有一本書，芒果街上的小屋，也是作者本人朗讀，聲音極其嗲，溫婉的無以復加，好像蜜糖一樣甜的濃的化不開的感覺，不是每個人都能適應的，我當然是很喜歡的，可以一試。
另外就是 EB White 的夏洛特的網，精靈鼠小弟，吹小號的天鵝，都是 EB White 朗讀，此公被稱為 20 世紀美國散文巨擘，可惜的是他一生都是短篇居多，出的幾本書都是當年在紐約客上面當年發表的一些散文集子，而最出名的書，還不是上面這三本經典童話，而應該是 The Element of Style 這本小書，他的三本童話，都是由這位好叔叔自己朗讀，不知道為什麼這么多年沒有出版社想過找專業的朗讀者詮釋下，但是讀的還不錯，可以聽得下去，but again，還是書本身的故事性佔了重頭戲罷了。
最後要提到的一本書，是個人最愛的 Earthsea，地海傳說，宮崎駿的電影都看過吧，不過 audiobook 真心被糟蹋了，就是作者 Ursula Leguin 自己讀的，讀得很弱……和她搭檔的那位男性朗讀者（處於憤恨，我就不說他名字了），讀書像性交的喘氣，毫無美感，尤其是考慮到，地海這套書中，隨處可見優美的句子……後期出來的 Rob Ingis 的那一版，雖然 Rob 朗讀的全套《魔戒》被人稱為 此人的聲音令龐大復雜的中土世界走進現實，但他對地海的詮釋效果並不讓人特別滿意。
第二類，知名演員或話劇戲曲演員類
國內有聲書業不發達，當然也不會有演員來讀書了，國內連給動畫配音的都找不到專業的，這個就扯淡了。
不過撇開普通話，一說到英文，那多了去了，很多演員都讀過有聲書，雖然他們並不是專業的 narrator。
不過要讓諸君失望的是，我們先說說一些比較爛的，讓你繞開陷阱：
演員類 aiobook 第一爛，朱麗葉羅伯茨
朱曾經朗讀過《保姆日記》，當年的紐約時報暢銷書，書和電影都算不錯，但是讀書讀得……
書都是分章節和分地點的嘛，結果這廝讀的毫無轉折和停頓，且語調沒有任何起伏，你聽了之後都很難 follow 上去，經常走神。她的嗓音純粹是暴殄天物……糟蹋了一本好書。
這本垃圾的 audiobook 應該算是爛書榜排名第一位的。
下面三部垃圾書不用我說你也能猜到了：
暮光之城
緋聞少女
吸血鬼日記

Ⅳ 中國版權金獎作品獎名單出爐，獲得這個獎項的作品有哪些

獲得這個獎項的作品有劉慈欣的文字作品《三體》，陳來的文字作品《中華文明的核心價值》，北京網元聖唐娛樂科技有限公司製作的游戲作品《古劍奇譚》，中國歌劇舞劇院的舞蹈作品《孔子》，上海電影（集團）有限公司製作的電影《攀登者》，還有東陽正午陽光影視有限公司製作的電視劇《大江大河》共6項作品。

東陽正午陽光影視有限公司製作的電視劇《大江大河》

電視劇《大江大河》改編自阿耐的長篇小說《大江東去》，講述了1978年至1988年改革開放背景下，宋運輝、雷東寶、楊巡等開拓者在變革浪潮中不斷探索、不斷突破的跌宕起伏的故事，該劇還講述了改革開放初期國有、集體、個人三種不同的經濟形態，真正唱響了時代最強音。

Ⅳ 金話筒比賽。。

我覺得應朗誦（背誦文學作品，可自選）或者相聲一段，或者講個笑話
嘿！大家好，我叫XXX，是一個活潑開朗的X孩，雖不出眾，但我非常欣賞我自己哦！

在學校里，我是個XXX，學習成績也很不錯，比較擅長語文。當然在其他方面我也很注重培養自己，立志成為一名德智體美全面發展的好學生。我的性格有點倔強，在某些事情上，我會堅持自己的觀點，但我認為：相信自己，別人才會相信你．

在家裡，我非常聽話，經常做一些力所能及的事。我也是家裡有名的「書獃子」，連上廁所也不忘掉捎上書本，像《四大名著》，《科幻小說》我都喜歡看。有時，我覺得看書是一種享受，是一件快樂的事。平時我還喜歡製作一些小東西，例如模型飛機、船、小包包等，都是廢物利用，既環保，又有趣。我也是一個時尚的女孩，喜歡聽流行歌曲，買些時尚小玩意兒，當然在追求時尚的同時，學習也不放鬆嘍！

我長大了想當一位科學家，像XXX人一樣，發明好多好多的東西，為人類謀福。

聽了我的自我介紹，你們一定對我有所了解了吧！希望大家能喜歡我，和我交朋友，我可翹首以待哦！

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Ⅵ 吳運鐸所有的文章

文學作品

在圖書分類標引過程中, 文學作品與其它著作的區分是一個較有難度的問題。由於現代科學的發展, 文學與鄰近學科,包括與歷史、新聞、 地理等之間的相互交叉與滲透,出現了許多「雜交」的邊緣文體著作, 使我們在分類標引時常常難於界定其類別。為此,在這一講,我們對文學作品與其它著作的區分進行討論。
要正確區分文學作品與其它著作 ,首先要明確什麼是文學作品? 它與其它著作(非文學作品的學科著作)的本質區別是什麼?只有從理論上明確這種區別,才能使我們在分類標引實踐中, 緊緊抓住事物的本質,而不被表面現象所迷惑。
那麼,什麼是文學作品?
馬克思主義對於文學的認識,首先,它是一種社會意識形態, 是在一定的社會經濟基礎上形成發展起來的、是一定時代社會生活的反映;其次,它是用具體生動感人的形象,而不是象哲學、 社會科學那樣用抽象的概念去反映社會生活;其三,它是語言的藝術,它以語言為工具來塑造藝術形象。反映社會生活的。由此可見,文學作品是以語言為工具,以各種文學形式,形象地反映生活,表達作者對人生、社會的認識和情感, 以喚起人的美感,給人以藝術享受的著作。
文學作品的基本特點是用形象反映社會生活。在文學作品的創作過程中 ,作家始終進行的是形象思維的活動( 或方式)。它具有三個特點：
首先、作家運用各種藝術手段把從生活中得到的大量感性材料熔鑄成活生生的藝術形象; 其次、始終離不開想像(幻想、聯想)和虛構;第三,始終伴隨著強烈的感情活動。
文學作品的形象思維創作過程決定了文學作品與科學家們的運用邏輯思維創作的學科著作有著根本的區別, 其區別可從以下五方面認識：
1、從內容來說,它們雖然都是客觀事物的反映, 但學科著作採取了「對世界的科學的掌握方式」,材料翔實、 准確無誤,事件的時間、地點、人物、 原因、經過、結果必須真實,事物的外形、大小、性質、特徵、用途、必須准確 ,所舉的數字、圖表、例子必須可靠, 一切都有具有客觀的實在性; 而文學作品則採取了「對世界的藝術的掌握方式」,它依據生活而又經過虛構, 從不拘泥於真人真事, 人物不專用一個模特兒而是雜取多人、合而為一, 事件不全用事實而是採取一端、加以生發, 環境不只是依託一地一處而是根據需要加以組合、創造,一切都具有客觀情理性。
2、從形式來說,它們雖說運用的媒介都是語言, 但學科著作的語言貴在朴實明白;而文學作品語言貴在文采飛動。
3、從作者來說,它們都是思維的成果,但學科著作主要用的是邏輯思維,以客觀事實、統計數字、邏輯的判斷和推理說話; 而文學作品主要用的是形象思維,以生動感人的形象描繪說話。
4、從讀者來說,它們都有認知的價值,但學科著作訴諸讀者以事實與理智,鑒賞者側重於科學真實和實用功能的評價;而文學作品訴諸讀者以感情和想像,鑒賞者側重於藝術真實和審美創造的判斷。
5、從功能來說,它們都有社會的價值,但學科著作主要是傳遞信息的工具,重在實用; 而文學作品是社會感化的手段,重在審美。
從以上特徵的比較中, 我們可以認為,文學作品與其它著作的區別,在於它不以傳遞特定的具體知識為目的, 通過閱讀文學作品, 不可能獲得科學技術專門知識或具體的科學實驗、生產與工作方法; 如果某種著作的主旨為傳達特定的具體知識, 那麼盡管它具有優美的文學價值,如司馬遷的《史記》,也不屬於文學范疇。
掌握文學作品與其它著作的本質區別,我們在分類標引過程中,就能較有把握的進行標引了。當然, 圖書分類還有其特殊的一些規則, 還必須根據這些規則來標引。
下面, 我們對文學作品與其它著作的區分進行具體的討論。
一、文學作品與文學研究著作的區分
在《中圖法(兒童館、中小學館版)》中,文學類圖書包括兩類圖書資料,以文學為研究對象的圖書和各體文學作品。
以文學為研究對象的圖書是以探索、研究文學領域規律為目的的科學著作 ,包括文學理論、文學評論和文學史。這類圖書屬於邏輯思維的科學著作范疇 ,一般容易作出判斷。較容易混淆的是文學評論中的「文學欣賞」這一類圖書區分問題。
所謂文學欣賞, 是讀者觀賞文學作品時特有的精神活動, 是以文學作品所提供的形象為根據的感受、體驗和認識的過程。作為分類法中的類目, 「文學欣賞」所收的是文學欣賞的理論與方法的著作,包括文學欣賞活動的認識過程、文學欣賞的共鳴現象等一般規律。在
《中圖法(兒童館、中小學館版)》中 ,「文學欣賞」與「文學評論」合為一個類組,歸到「I06文學評論、研究」類目中去。文學評論是文學評論工作者分析、研究作家的作品, 幫助讀者正確欣賞和理解各種文學現象, 並總結創作經驗、推動創作發展的著作。對文學作品的分析、評價, 往往包含作品欣賞的印象、直感的判斷,因此,文學欣賞與文學評論是緊密相關的。指導讀者正確欣賞與理解文學作品的著作應歸入「I06 文學評論、研究」及其相關下位類目。如, 魏玉山著的《微型小說閱讀與欣賞》, 以微型小說的文體及其特點為主線, 分章論述微型小說的五個特性, 每章附有例文六篇, 每篇例文後有作品評析和閱讀提示,其目的在於指導讀者正確欣賞,應入I062.54。
此外,文學作品的簡介、評析,也應歸入「文學評論」。如, 楊麗萍主編的《中外名著100部析讀》,選輯100 部中外名著篇目(不收作品), 逐篇予以介紹性的評析,包括作者簡介和作品析讀,兼有賞析及資料的雙重功用,入I061。 同樣,徐波編的《中外文學名著簡介》,亦入I061。
但是,應該注意,以文學作品集(選)的形式編輯的,但又冠於作品欣賞、 賞析、選萃等題名的作品, 不應歸入「作品欣賞」, 雖然也在作品之後編列了作者簡介、注釋等, 但其主要目的還是提供作品閱讀,因此,應作為作品歸類。如：
《白話封神演義賞析》,(明) 許仲琳原著,入I422.4。
《古今中外文學名篇拔萃：外國短篇小說卷》,柯岩主編,入I41。
由此可見, 文學作品與作品欣賞的區別在於其目的是提供閱讀還是指導欣賞。
二、文學作品與歷史著作的區分
文學和歷史是最為鄰近、最為親密的,中國自古以來有「文史一家」之說,表明了原本存在著血緣相通的關系。文學與歷史相互交叉滲透產生了一系列邊緣性文體作品,如歷史小說、 歷史劇、史詩、歷史故事、歷史散文( 包括回憶錄和傳記)等。 這些邊緣文體作品是歸入歷史還是歸入文學, 其劃分標準是：以是否忠於史實或虛構為界, 史實的記載入歷史,藝術的虛構入文學。
1、歷史小說：
歷史小說是歷史與小說的交叉滲透產生的邊緣文體。它以歷史人物形象的塑造為中心, 通過完整的故事情節和具體環境描寫,廣泛地、 多方面地反映歷史社會生活的敘事性文學載體。它可以不受真人真事的限制, 作者對故事情節大膽虛構,發揮自己的想像力,使小說中的人物形象更加鮮明生動, 更具有藝術真實和典型意義。歷史小說, 其文學的「原色」成份較重, 應歸入文學的史傳小說類。
例：《淑妃文綉的一生》,柳溪著,入I427.53。
此外,歷史劇、史詩的文學「原色」成份也很重,也應歸入文學的有關類目。
例：《大風歌》(歷史劇), 陳白塵著,入I323。
2、傳記與傳記文學：
傳記,是記載人物生平的圖書資料。傳統的傳記著作,強調的是人物考訂,如年譜、行年考、大事記等,在《中圖法》中,傳記歸為歷史類。傳記文學(或文學性傳記),屬於廣義散文, 是以有名有姓的真人真事為對象進行創作的文學。其特徵：一是忠於事實, 所寫的內容確實是生活中存在和發生過的人和事;二是忠於歷史,通過對人物生平事跡的描寫,表現社會生活的某些本質方面。在《中圖法》中,傳記文學歸為文學類。 應該說, 傳記與傳記文學都是歷史與文學相互交叉滲透而產生的邊緣文體作品, 只是它們的「原色」含量有所不同。它們的區別,一般地說,以記述歷史事實為主的史實性傳記屬於歷史科學范疇, 入歷史類; 用形象化手法生動地描寫人物的文學性傳記屬於文學范疇,入文學類。
然而,傳記與傳記文學(或文學性傳記)的界線是很難截然分清的。 尤其是近年來, 一些史實性傳記採用了文學的形象生動的表現形式, 沖擊著「傳記」的傳統形式, 使傳記與傳記文學的界線變得模糊不清了。傳記文學不同於虛構的人物故事為內容的其它文學作品, 它具有「傳記」和「文學」雙重性質。作為傳記,它有信史的價值,作為文學, 它有藝術的功能。在實際圖書分類過程中,有的名為傳記文學,實為歷史著作。 因此, 傳記與傳記文學的分類要視具體圖書內容來歸類。可以從以下二方面把握：
(1) 如是真實地反映歷史事件或記載歷史人物的生平事跡,無虛構情節,只是在忠於史實的前提下, 適當進行藝術加工的, 可根據圖書的最大用途歸入歷史類;以形象化方法,生動地描寫人物形象,符合報告文學、故事或小說、 散文體裁特徵的,才歸入文學類的有關類目。
例: 《偉人孫中山》,李茂高編著,入K827.6。
《我的前半生》,溥儀著 , 入I521。
《藤野先生》,魯迅著,入I626。
英雄人物事跡和各科先進人物事跡則入D政治有關類目。如,《中國當代少年英雄傳》,四川少年兒童出版社編,入D462.263。
(2) 記錄人物一生或較長時間的生活歷史, 旨在詳盡地描繪出人物的成長和發展的歷史,入歷史類目;而只截取人物的某一階段的活動片斷, 旨在表現一定社會意義的主題的, 入文學的「報告文學」或「故事」類目。
例：《徐悲鴻的一生》,入K825.7。
《古今中外科學家故事精萃》,
尹學義編,入I892.7。
《名人少年故事》駱青、劉廣春編寫,入I892.7
3、回憶錄：
回憶錄是作者對自己或他所熟悉的人物過去的生活經歷和社會活動的歷史追述, 應屬於歷史范疇。但是, 《中圖法（兒童館、中小學館版）》中又將回憶錄分列在「I5報告文學」的下位類和「K106、K206史料」「K8傳記」的范疇中, 容量容易引起混淆。根據《中圖法(兒童館、中小學館版)使用手冊》的一些說明,對回憶錄的分類,應注意不同類型圖書的各自區別。
(1)「報告文學」中的回憶錄,是指運用報告文學手段寫作的, 富有文學特色,以史實為內容的回憶錄。 它的特點是文學色彩很濃,講究形象塑造,個性描繪,語言生動。
例: 《在彭總身邊》景希珍口述 ,入I521。
《我的一家》,陶承著,入I521。
(2)「傳記」類中的回憶錄,是指對某人生平事跡的回憶。「史料」中回憶錄,是指對歷史事件的回憶。
例: 《白宮歲月 —— 基辛格回憶錄》,入K837.12。
《茅盾回憶錄》,入K825.6。
(3) 通過對人物的回憶而實際敘述某國的政治活動或政治事件的列入各國政治類。
例：《黑格回憶錄》, 現代國際關系研究所編, 收錄黑格與里根的來往信件。信中主要商討處理美蘇、美中關系等重大問題,入D50。
4、故事體的歷史讀物：
故事體的歷史讀物, 在兒童讀物中尤為突出。它以故事體裁為表現形式 ,事情的描述性、情節的生動性, 語言的口語性,都具有故事文體的特徵。但是,它又如實地描述真實生活的發展變化過程, 所寫的人事地時等都具有一定的客觀事實, 具有歷史著作的客觀與真實的內容特徵。這類讀物的歸類, 主要把握其內容是否具有認識的實用性。如果某一故事體歷史讀物其功能旨在於提供教育認知的,則就應該歸入歷史類去;而只作為審美娛樂作用的讀物, 則歸入故事類中去。
例：《二萬五千里長征》, 段萬翰著,入K263。
《三大戰役》,萬慶華著 , 入K266。
《英俊少年》,墨瑤、 水秀編寫,入I892.7
三、文學作品與新聞著作的區分
新聞與文學交叉滲透而產生的邊緣文體作品是報告文學。報告文學是一種新興的文學樣式,它具有三個方面特點:一是新聞性,它真實准確、 迅速及時地反映現實生活中富有典型意義的真人真事,嚴格忠於事實,寫真人真事, 是報告文學的生命。二是文學性, 它把客觀事實用藝術形式反映出來, 是現實生活的藝術再現。三是政論性, 它有鮮明的政治傾向性和藝術感染力。
在《中圖法(兒童館、中小學館版)》中,對於報告文學的分類是這樣規定的:用文學筆法報道人物生平事跡的入報告文學; 用真實姓名作為典型人物並有虛構的故事情節寫成的作品分入小說; 敘述人物的傳記、生平事跡或回憶錄入傳記類。而用文學筆調, 旨在介紹某一學科領域概況或知識的入有關學科。這一規定可以這么分析：報告文學與其它著作的區別在於文學筆調的程度。作為真實而迅速地反映現實生活的一種邊緣性文體, 報告文學包含多種樣式：記錄性的、概括性的、研究性的、故事性的、見聞錄式的、回憶錄式的等等。不同樣式的報告文學,其文學與新聞的「原色」比例各不相同。故事性(或稱小說性)的報告文學, 其文學「原色」較重; 概括性、研究性的報告文學,其新聞(或政論)「原色」則較重。因此, 文學性較強的報告文學應入文學類,而新聞性、 政論性較強的報告文學應入其相關類目。
然而,在實際的分類工作中,這個區分標准還是較難掌握的。報告文學最大特點就是真實而迅速地反映現實生活中各種斗爭和經濟建設成就, 諸如技術革命、技術革新、發明創造的經驗、體會、科研成果等新人新事, 多用報告文學體裁來反映。如果單純用「文學筆調輕重程度」來判明一書的歸屬,那麼,在「政治」、「法律」、「經濟」、「軍事」等類下所列的有關「成就」、「體會」、「經驗」等類目則無書可歸。同時, 一般讀者常會先從內容方面來考慮查找這方面的圖書資料, 很少從一種文學樣式來考慮查找。因此, 僅從「文學筆調輕重程度」來判明圖書的類別是不夠的 ,還要考慮圖書資料的內容性質、作者旨意、讀者對象和本館任務的需要以及分類體系的安排。
根據上述的觀點, 對用報告文學體裁寫的著作進行分類不能一概而論。若報告文學著作內容是反映政治概況和經濟建設成就的,可入「政治」和「經濟」有關類目;若反映某研究成果、 經驗、某工程技術革新的經過、經驗體會, 應入各學科;若其內容是革命回憶錄,應入報告文學的「回憶錄」。
例: 《香港,1997》,海綿編著, 入D618。
《賀蘭山下的槍聲：寧夏地區重大典型案件審判紀實》, 鄒獻朝主編,入D912。
《把一切獻給黨》,吳運鐸著,入I521。
四、文學作品與地理著作的區分
文學類的「散文」類中包含「游記」類散文,地理類中亦設有「旅行·游記」類目,這兩個類目又如何區分呢?
游記類散文, 是以輕快的筆調和生動的描寫,記述旅遊途中的見聞,包括山川景物,風土人情,名勝古跡, 社會生活等方面的內容。描述中往往夾以議論或抒情,以表達作者思想感情的文學作品。
地理游記,是對自然、名勝、城鄉、物產、習俗的見聞實錄。
兩種圖書的區分標准, 是看作者的寫作目的。前者以抒情為主, 表達作者的思想感情,應入文學類;後者以實景為主,意在介紹地理知識,應入地理類。
例：《石英游記散文》,石英著,入I627。
《海南島游記》,羅茂繁著 ,入K928.9。
五、文學作品與科學著作的區分
文學與科學, 二者本是風馬牛不相及的。由於科學技術的飛躍發展和學科的相互滲透交融, 產生了「科學文藝」這一邊緣文體出來。它們具有對科學材料作藝術概括, 同時又具有以藝術方法來認識科學的特點, 從文學中吸取了文藝性,從科學中獲取了科學性,正是這種科學性、知識性的特點, 使它區別於一般文學作品, 不能籠統地將它們一概而論地歸入一般文學體裁范疇之內。
「科學文藝」作品包括科幻小說、科幻電影、電視劇本、科學故事、科學童話和科學小品等。不同的體裁, 造就了其文學特性的不同程度。
科幻小說,科幻電影、 電視劇本及科幻故事、科幻童話, 由於其虛構性很強,無可非議地歸入文學類。 而科學故事和科學小品,則較為模糊。 有些科學故事和科學小品, 其科學性特點十分突出而壓倒了文藝性特點。雖採用文學筆調, 但旨在介紹某一學科領域概況或知識,這樣的作品,其特性偏向科學普及讀物,其功能在於認知教育。因此,宜根據科學知識門類來歸類。
例:《算得快》,劉後一著,入O121.4。
六、文學作品與語言著作的區分
(1)讀物、讀本：
由於文學是用語言塑造形象的, 許多文學名著又常被選為學習語言、文學的讀本,所以兩者容易混淆。分類時,應注意：凡為了學習語言、文學, 選用一些文學名著,並附有辭匯、語法、 修辭等語文方面的講解或注釋的, 應根據出版目的和讀者用途歸入語言類有關「讀物」的類目。
例: 《中外文學作品精選：初中三年段》(中學課外閱讀叢書) ,胡甫夏主編,入H1-482。
《小學閱讀文選》,王有聲編,中小學語文教學補充讀物,供小學六年級使用)入H1-48。
(2)兩種文字對照的作品
中外兩種文字對照的文學作品, 選輯的目的是為了學習語文用的, 也應歸入語言類有關類目去。
例: 《丑小鴨》(英漢對照讀物) ,丹頓改寫,趙海天譯注,入H31 -48。
漢語拼音注音的文學作品, 其選輯的目的是為了學習語文用的, 也應歸入語言有關類目去。
例: 《割掉鼻子的大象》,遲叔昌、於止著,王新民注音(漢語拼音 讀物),入H125-48。
(3)啟蒙讀物：
文學作品的一些表現形式, 也常被人們用來作為啟蒙教育的工具。如《三字經》一類的啟蒙讀物, 就是運用文字的聲韻,編成許多適合兒童朗誦、 默想的書。它們雖有點詩歌的一些語言特點,如：押韻、有節奏、語調和諧等, 朗朗上口,易於記憶。 但這類讀物不是文學作品。它的內容在於傳遞某種信息, 而不在表達思想感情, 因而其韻律與節奏不象詩歌那樣自然地隨情緒抑揚頓挫地發展。所以, 這類書應按內容和使用功能歸類。
例：《三字經》,入H106-48。

Ⅶ 朗讀者第十一期的嘉賓及事例

本期嘉賓：

安文彬
那一天，紫荊花綻放，五星紅旗飄揚，歷經了百年滄桑的香港終於回到祖國的懷抱。那一天有這樣一個身影，他與英方代表無數次斡旋只為為國爭取2秒，誓讓五星紅旗在1997年7月1日0時0分0秒准時升起！世界婦女大會、香港回歸交接典禮、APEC上海會議，這些都有他的心血和傑出的貢獻。他是安文彬，我國資深外交家。是怎樣的心情和信念讓他在任何時候都捍衛祖國的尊嚴、維護國家的主權和利益？

劉慈欣
他是「雨果獎」的獲得者，但他卻並不以此為寫作目的。他是科幻小說的作者，但他能區分科幻與現實的關系。他認為人類應該保持對未知世界探索的好奇心，利用想像力去開發無盡可能性。他的寫作本源是用想像力去沖破現實的世界，去太空旅遊是他未來最想做的事。他被許多科幻迷和文學評論家冠以「中國科幻第一人」的美譽，他就是《三體》的作者劉慈欣。

金士傑
他是實力派戲骨，入行晚卻能震動江湖。他曾抱定獨身主義，卻在花甲之年結婚生子，喜獲龍鳳胎。對台灣話劇演員金士傑來說，在過去的65年漫長歲月里，有無數個時刻讓他難以忘懷，但唯有一天，被他用「奇幻」來形容。那天60歲的他，迎來了兩個龍鳳胎寶寶。

郭琨
1984年11月20日那一天，我國建成了第一座考察站長城站，五星紅旗在南極飄揚，讓國人看到了自豪，讓世界看到了中國。迄今為止我國在南極建設的四座科考站中，有兩座科考站曾經都是由他親自率隊遠赴南極指揮建設。這期間，他經歷過暴虐的環境、經歷過與死神擦肩的驚險瞬間，同時也經歷了為祖國榮譽頑強奮戰的每一天。他就是先後七赴南極，為中國南極考察事業做出重大貢獻，在南極建設第一站「長城站」的站長——郭琨。

江疏影
有人說她外形清麗窈窕，性格淳和雅緻。藝術體操出身，表演科班畢業，任性留學，攻讀經濟……每一次青春的挑戰中，她都如梅花般勇敢地成長與怒放。她在《致青春》中的表現可圈可點，演繹的痛快淋漓。而在@江疏影 自己的青春中，又是什麼樣的經歷和磨練讓她成為一個越有困難越迎難而上的女孩？

姚建中
總有些瞬間令人印象深刻，總有些時刻讓我們希望將其定格。無論國家領導人的拍攝抑或平常人家的紀念，一張張相片集成了他與父親人生中一個個難忘的那一天。中國照相館是聞名中外的「中華老字型大小」，80個春秋見證了無數經典時刻，其元老級攝影師姚經才之子姚建中，如今子承父業近四十載。

Ⅷ 自我介紹 初中作文

不得不說，你們語文老師很強悍，初中了還寫這個。。。

Ⅸ 關於讀書的作文，500字左右

讀《綠野仙蹤》有感
一本非常有趣的書——《綠野仙蹤》我一連讀了兩遍仍難以放手。
書中講述了在美國堪薩斯的一位小姑娘多蘿西被龍卷風卷到一個叫夢奇金的地方。她在翡翠城的路上先後遇到了稻草人、鐵皮樵夫、小膽獅，他們結伴而行。他們為了實現各自的夢想，克服種種困難最終實現了各自的願望。
當讀到，多蘿西乘龍卷風來到一個美麗的世界時，我真為她高興。心想：多蘿西真幸運。龍卷風狂傲無比，給人們帶來多少災難，然而給多蘿西帶來的卻是一次免費的旅遊。龍卷風還是蠻可愛嗎！再往後一讀見多蘿西為了重返家鄉是那麼的艱難。方知，乘龍卷風旅遊凶多吉少，並非好玩之事。
讀到「氣球上天」那一章。看到多蘿西回堪薩斯的希望落空。那個笨氣球，令我十分失望。頓時，我產生了一個強烈的願望。心想：何不發明一種高科技的新型飛艇。飛艇前端是五人座艙，後端是動力艙。飛艇靠熱泵從大氣中吸取熱能，化為升力和動力。不燒任何燃料，無廢氣排放，既節能又環保。GPS導航系統確保晝夜不迷航，升降進退操縱自如。它還能探測到龍卷風並及時避開……很快這本書，又被我讀了一遍。
讀完了這本書，我明白了一個道理。多蘿西他們最終能實現各自的願望，靠的是堅忍不拔的毅力。它們的這種精神，深深地感動了我。讓我更加堅信，只要我們不斷刻苦地學習文化知識，打下牢固的基礎。
將來，那高科技的飛艇一定會造福人類，發明人就是我們這一代。

參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

Ⅹ 有感情的朗讀的那種，不要是用那種軟體讀出來的。簡直是沒興趣。除【天方外】

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