他們那時候多有趣啊科幻小說

㈠ 《他們那時候多有趣啊》教學反思

    《他們那時候多有趣啊》 是部編版六年級下冊第五單元的一篇科幻小說、作者是美國的艾薩克.阿西莫夫。小說中寫的是瑪琪從一本舊書中了解到幾百年前學校的學習生活。 流露出內心的孤獨、 反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。 回顧整堂課的教學，總結如下，

一、教學效果。 開頭我為了激發學生興趣採用播放一段《哈利波特》的視頻，讓學生看看魔法學校是什麼樣子的、由欣賞科幻電影導入，引出「科幻小說」 再引出課題。這樣的導入、一下子激發學生的學習熱情、展示教學主題，效果顯著。

二、教學收獲。

1 、對比閱讀，自主思考。

  課文中講起未來學校的孩子、 從一本發黃的書中了解到我們現在學校的學習狀況。 由此產生疑問。讀來趣味橫生。為此我採用對比閱讀的方式、讓學生思考。未來的「機器學校」與我們現在的學校有什麼相同點和不同點、 請你結合文章內容各舉一例進行簡要說明。 這一提問難度不大，但是需要學生仔細閱讀文本、進行對比閱讀、 目標明確。很快學生就找出相關信息。 並進行綜合比較、 相同點，都有老師，不同點，學校老師是真人。未來老師是「機器人」 。

2、學完了課文、許多學生並沒有學完知識的興奮。相反，學生對未來學校的模式並不喜歡。議論頗多。 「科技也有負面影響、上課也太單調了」 「我還是更加喜歡美好的現在。 」 「這樣的學校少了一份感情、多了一份冷漠」針對文中介紹的兩種學校，我因勢利導，開展「我有話說」討論。展開你的想像、說說你認為人類理想的學校應該是怎樣的，第一個問題的答案並不唯一。 只要提出思考的教育問題即可。第二個小問題學生展開想像、 圍繞改進教育模式以及教育教學方法討論起來。 通過討論， 學生理解了現在的教育應該更好地因材施教。學生應該根據自己的興趣和愛好選課、 老師可以根據學生的特點授課。

3.不足之處。雖然說， 學生在我的引導下完成了對課文的理解和體驗、 但是反觀整節課堂、在教學實踐中還是有一些遺憾，

四、本課教學， 自己還有很多不足， 由於是科幻小說。 自己平時對這方面的知識的積累不夠豐富。 特別是文中機器人授課這一環節。 由於自己比較陌生。 只能照本宣科。 不能調動學生的積極性和學習的熱情。

2.課堂教學情緒中庸、 缺乏教學熱情， 由於科學幻想類型的課文、自己總覺得是屬於年輕人的，感覺科學幻想總是假的、不現實、 內心不能接受。 因此在教學時。 感覺教學的知識很虛假、不能全身心投入到教學中。 當然學生的學習熱情也就無法調動了。

五、改進措施。在以後教學中。 我覺得可以抓住科幻這一題材。讓學生多多接觸， 同時開展拓展性學習活動，如科技手抄報、未來的學校……這樣加強學生對位的認知，激發學生學習、創造的動力。

㈡ 他們那時候多有趣啊是一篇什麼文章

科幻小說。
《他們那時候多有趣啊》作為一篇科幻小說，主要以對話來推進情節，刻畫人物，是對以前事情的回憶和懷念，主要刻畫了對以前美好的嚮往。
是美國的一個科幻作文精選裡面的一個故事，然後再載選到語文書里的，所以准確的來說它是一篇長作文。
主要內容簡化版：未來世界的一天，瑪琪的好友托米發現了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關於古時候的學校的。托米告訴了瑪琪古時候的學校是什麽樣子，瑪琪十分嚮往。
作者簡介：艾薩克·阿西莫夫（1920--1992），美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說代表人物。

㈢ 他們那時候多有趣這篇文章的視角與我們以往文章相比有什麼不同之處

《他們那時候多有趣》這篇科幻小說的視角十分獨特。它不像一般的科幻小說那樣立足現在，展望未來，而是以未來人的視角回顧現在，對現在的學習生活進行「考古」。

㈣ 瑪琪和托米的學習生活是怎樣的

學習生活是奇幻而過癮的。
《他們那時候多有趣啊》是一篇科幻小說。敘述幾百年以後，瑪琪和帕米兩個在「機器學校」讀書的孩子，發現了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。他們在驚奇之餘，留下許多神往和惘然，通過幻想未來社會的學校教育和生活。

㈤ 《他們那時候多有趣啊》 的主要內容和中心思想是什麼

主要內容：2155年的一天，瑪琪的好友托米發現了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關於古時候的學校的。托米告訴了瑪琪古時候的學校是什麽樣子，古時候的學生不用面對枯燥的機器人老師，還可以一起游戲玩耍，瑪琪聽後十分嚮往。主要內容簡化版：未來世界的一天，瑪琪的好友托米發現了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關於古時候的學校的。托米告訴了瑪琪古時候的學校是什麽樣子，瑪琪十分嚮往。中心思想：未來的世界雖然擁有了先進的機器人老師，但孩子們的學習卻變得枯燥，我們不斷發展科技的同時還要注重人與人之間的交流，和孩子心靈的健康成長。（另一篇同名文章）主要內容：兒子長大後不再和我親昵了，偶然有一次他看電視累了讓我抱著他睡一會，我抱著兒子，想起了兒子小時候我和他在一起的溫馨時光，十分感慨，卻又不知怎樣表達自己的愛和不舍。（另一篇同名文章）中心思想：表達了孩子長大後，父母對從前溫馨時光的懷念和對孩子無私偉大的愛。作者希望孩子長大後能多陪伴父母。全文
編輯於 2021年4月16日
我是TNT－時代少年團粉絲

㈥ 他們那時候多有趣啊課文筆記是什麼

《他們那時候多有趣啊》課文筆記：

本文以一本古老的紙質書引起全文，通過托米和老式學校的不同之處，表達了瑪琪對機器老師的厭惡和對老式學校的喜愛之情。

段落劃分：

第一部分(1-3自然段)：寫2155年的一天，托米發現了一本很舊的紙質的書，和他們現在的書大不相同。

第二部分(4-25自然段)：寫瑪琪對現有教學方式的厭惡以及老式學校和現有學校的不同。

第三部分(26-30自然段)：寫瑪琪對老式學校的想像和嚮往。

課文解讀

大家知道了本課是科幻小說，那麼小說就有線索，而且線索都是貫穿文章始終的，那麼本文的線索就是那一本紙質的舊書本。

中心思想：體現了科技將給未來的學習和生活帶來巨大的變化，同時對教育的反思在主人公對現實和過去的感受想像判斷中凸顯出來，引發人們深思。

㈦ 他們那個時候都有去呀這篇課文的 順序和結構怎麼寫

《他們那時候多有趣啊》這篇課文的順序是倒敘寫法，結構是遞進式。
《他們那時候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說，於1951年發表。該作品由100多年後的一本「真正的書」而展開，描寫了未來的教育模式使學生厭惡，主人公對現代教育的渴望。表達了作者對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。
《他們那時候多有趣啊》用本紙質書串起全文，描述2155年孩子們在家「上課」，機器人當老師，一次又一次地進行測試，媽媽在家監督學習。這兩個在「機器學校」讀書的孩子，發現了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想。文章新穎生動，引人深思。