科幻小說他們那時候多有趣啊的作者是誰

『壹』 他們那個時候都有去呀這篇課文的 順序和結構怎麼寫

《他們那時候多有趣啊》這篇課文的順序是倒敘寫法，結構是遞進式。
《他們那時候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說，於1951年發表。該作品由100多年後的一本「真正的書」而展開，描寫了未來的教育模式使學生厭惡，主人公對現代教育的渴望。表達了作者對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。
《他們那時候多有趣啊》用本紙質書串起全文，描述2155年孩子們在家「上課」，機器人當老師，一次又一次地進行測試，媽媽在家監督學習。這兩個在「機器學校」讀書的孩子，發現了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想。文章新穎生動，引人深思。

『貳』 他們那時候多有趣這篇課文的作者是誰是哪個國家的

艾薩克·阿西莫夫，美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。

『叄』 他們那時候多有趣啊是一篇什麼文章

科幻小說。
《他們那時候多有趣啊》作為一篇科幻小說，主要以對話來推進情節，刻畫人物，是對以前事情的回憶和懷念，主要刻畫了對以前美好的嚮往。
是美國的一個科幻作文精選裡面的一個故事，然後再載選到語文書里的，所以准確的來說它是一篇長作文。
主要內容簡化版：未來世界的一天，瑪琪的好友托米發現了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關於古時候的學校的。托米告訴了瑪琪古時候的學校是什麽樣子，瑪琪十分嚮往。
作者簡介：艾薩克·阿西莫夫（1920--1992），美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說代表人物。

『肆』 《他們那時候多有趣啊》教學反思

    《他們那時候多有趣啊》 是部編版六年級下冊第五單元的一篇科幻小說、作者是美國的艾薩克.阿西莫夫。小說中寫的是瑪琪從一本舊書中了解到幾百年前學校的學習生活。 流露出內心的孤獨、 反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。 回顧整堂課的教學，總結如下，

一、教學效果。 開頭我為了激發學生興趣採用播放一段《哈利波特》的視頻，讓學生看看魔法學校是什麼樣子的、由欣賞科幻電影導入，引出「科幻小說」 再引出課題。這樣的導入、一下子激發學生的學習熱情、展示教學主題，效果顯著。

二、教學收獲。

1 、對比閱讀，自主思考。

  課文中講起未來學校的孩子、 從一本發黃的書中了解到我們現在學校的學習狀況。 由此產生疑問。讀來趣味橫生。為此我採用對比閱讀的方式、讓學生思考。未來的「機器學校」與我們現在的學校有什麼相同點和不同點、 請你結合文章內容各舉一例進行簡要說明。 這一提問難度不大，但是需要學生仔細閱讀文本、進行對比閱讀、 目標明確。很快學生就找出相關信息。 並進行綜合比較、 相同點，都有老師，不同點，學校老師是真人。未來老師是「機器人」 。

2、學完了課文、許多學生並沒有學完知識的興奮。相反，學生對未來學校的模式並不喜歡。議論頗多。 「科技也有負面影響、上課也太單調了」 「我還是更加喜歡美好的現在。 」 「這樣的學校少了一份感情、多了一份冷漠」針對文中介紹的兩種學校，我因勢利導，開展「我有話說」討論。展開你的想像、說說你認為人類理想的學校應該是怎樣的，第一個問題的答案並不唯一。 只要提出思考的教育問題即可。第二個小問題學生展開想像、 圍繞改進教育模式以及教育教學方法討論起來。 通過討論， 學生理解了現在的教育應該更好地因材施教。學生應該根據自己的興趣和愛好選課、 老師可以根據學生的特點授課。

3.不足之處。雖然說， 學生在我的引導下完成了對課文的理解和體驗、 但是反觀整節課堂、在教學實踐中還是有一些遺憾，

四、本課教學， 自己還有很多不足， 由於是科幻小說。 自己平時對這方面的知識的積累不夠豐富。 特別是文中機器人授課這一環節。 由於自己比較陌生。 只能照本宣科。 不能調動學生的積極性和學習的熱情。

2.課堂教學情緒中庸、 缺乏教學熱情， 由於科學幻想類型的課文、自己總覺得是屬於年輕人的，感覺科學幻想總是假的、不現實、 內心不能接受。 因此在教學時。 感覺教學的知識很虛假、不能全身心投入到教學中。 當然學生的學習熱情也就無法調動了。

五、改進措施。在以後教學中。 我覺得可以抓住科幻這一題材。讓學生多多接觸， 同時開展拓展性學習活動，如科技手抄報、未來的學校……這樣加強學生對位的認知，激發學生學習、創造的動力。

『伍』 巜他們那時候多有趣啊》課文的內容，未來會實現嗎

《他們那時候多有趣啊》是一篇科幻小說，作者是美國的艾薩克·阿西莫夫。小說中寫的是瑪琪從一本舊書中中了解到幾百年前學校的學習生活，流露出內心的孤獨，反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。

『陸』 他們那時候多有趣啊從文中哪些語句讀兩個人物的什麼性格特徵

1、托米非常高傲地瞧了她一眼:「 因為那不是我們這種類型的學校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校。」接著他一字一頓地說：「 幾世紀前。」(通過神態描寫和語言描寫生動地表現出了托米性格高傲、知識面廣的特點。)

2、瑪琪很難過。「嗯， 我不知道古時候他們有什麼樣的學校。」她從他肩膀後面看了一會兒那本書，開口說:「不管怎麼說， 他們得有一個老師吧?」(從瑪琪的神情和對話中能感受到她是-一個可愛、乖巧、好奇的孩子。)

(6)科幻小說他們那時候多有趣啊的作者是誰擴展閱讀：

本文是美國著名科幻小說作家阿西莫夫的作品。文章想像奇特，但又有科學依據，讀來趣味盎然。課文的內容並不復雜，用一本古老的紙質書串起全文以兩個孩子關於閱讀、學習的對話為主體，穿插描繪了身處未來的他們的學習場景與感受，展現了作者對於教育、學習等問題的獨特思考。

由於學生對科幻小說的相關知識缺乏了解，部分學生有可能沒有閱讀科幻小說的經驗，所以他們對科幻小說的閱讀可能依然停留在幻想的外在形式上，尚沒有思考本篇小說獨特內涵的意識。因此，該課文引導學生了解科幻小說的基本知識，理解文章獨特的構思、梳理故事情節、把握人物形象。

『柒』 部編版六年級語文書第十七課《他們那時候多有趣啊》選自艾薩克·阿西莫夫的哪一篇小說

《阿西莫夫短篇小說集》 艾薩克·阿西莫夫

『捌』 《他們那時多有趣呀》的體裁是什麼

他們那時候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說，於1951年發表。[1]
該作品由100多年後的一本「真正的書」而展開，描寫了未來的教育模式使學生厭惡，主人公對現代教育的渴望。表達了作者對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。[2]
現收入於語文人教版六年級下冊第17課課文
作品名稱
他們那時候多有趣啊
外文名
How Interesting They Were Then
作者
艾薩克·阿西莫夫
創作年代
1951年
文學體裁
短篇小說