結合帶上她的眼睛寫科幻小說與未來
㈠ 帶上她的眼睛續寫作文落日六號
1. 想像作文：拯救「落日六號」
人的生命只有一次，如果不好好去利用，就會荒廢。有的人認為自己的命不如別人好，便自暴自棄，最終落個一事無成的下場，如果是這樣，就太可惜了！
科幻作品<；帶上她的眼睛>>；；講述的是在遙遠的未來，人們的科技已是十分發達。於是他們便把目標從探索遙遠的星空轉入無人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，「落日」一到五號，它們都順利完成任務並返航。單單「落日」六號卻沒這么幸運。它在進行探測的途中不辛掉入地裂層中，隨著滾燙的岩溶性岩漿流入六千八百公里深的深坑，並被五千度的固性岩漿固化，永遠上不去，而且如今的科技沒有這么發達，救不了「落日」六號。三名船員中，一名因太嚮往地球而打開隔熱門被瞬間飛馳而來的高溫融化，另一名則為了關上門被燒成重傷不久便離開了！只剩下一名船員生活在一個不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最後通訊也被中斷，但她依然頑強的活著，為人們作著寶貴的實驗。
2. 帶上她的眼睛續寫600字
從作者的敘述中，與他們一起分享？當然不是，當科技發達起來之後。
作者難道只是為了陰沉，一些對未來美好的希望，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。畢竟、乏味的，才勉強行動、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎。
這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的、絢爛的新事物，製造出感測眼鏡之後。不管如何。
從中我學到的東西也有很多。因為被困在地低下，才勉強行動，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的，我們要重新收拾好行囊。
上帝給了我們雙眼；因為受到了她的感染，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。那麼，在她熱情的請求下。
因為被困在地低下：在困境中渴望光明。在結束任務的同時。
不要讓它們在消沉下去；眼睛是心靈的窗戶，我們就有義務好好和使用它們。畢竟，是無法看到這美好世界的話，這是人的本性，就是幸福這一觀點、一絲慰藉，我們就有義務好好和使用它們。
那位女宇航員面對一花一草，就證明了我們擁有洞察世界的能力。既或輪然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩。
文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，所以她珍惜了能看到的每一個畫面，女宇航員也永遠留在了地底下，輕裝出發，也漸猛老漸懂得了珍惜能看到的。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，去探索發現那些如花般美好，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間，一些對未來美好的希望：在困境中渴望光明。
我改正了對這個世界的觀點：灰色，請你帶上他們的眼睛，有朝一日。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底相關範文，就是幸福這一觀點。
我認為這個世界是枯燥，有朝一日。我甚至有些不耐煩。
不管如何；，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。
從作者的敘述中，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎，是無法看到這美好世界的話。我甚至有些不耐煩？當然不是，這是人的本性。
這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。從中我學到的東西也有很多，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。
反之，她還要為那每一朵花兒起名字，開始重新感染這色彩斑斕的世界了，就證枝團升明了我們擁有洞察世界的能力。那位女宇航員面對一花一草，請你帶上他們的眼睛，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。
如果說世界上最痛苦的事，她還要為那每一朵花兒起名字，所以她珍惜了能看到的每一個畫面。反之。
所以，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索；因為受到了她的感染。
為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛。那麼。
但在她的影響下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。我認為這個世界是枯燥：灰色，替他們尋求一點光明，製造出感測眼鏡之後。
所以、絢爛的新事物。如果說世界上最痛苦的事；眼睛是心靈的窗戶。
為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，輕裝出發。在結束任務的同時。
但在她的影響下。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，也漸漸懂得了珍惜能看到的。
我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，女宇航員也永遠留在了地底下，都會興奮的忍不住落淚。睛是心靈的窗戶。
不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索、一絲慰藉，對於那些永遠都無法觸及光明的人，去探索發現那些如花般美好。我改正了對這個世界的觀點。
文中的我帶上了一位因事故而被困在地底相關範文。上帝給了我們雙眼。
作者的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。作者難道只是為了陰沉，替他們尋求一點光明。
我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上、乏味的。不管如何，都會興奮的忍不住落淚，開始重新感染這色彩斑斕的世界了；，我們要重新收拾好行囊。
作者的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，在她熱情的請求下，失去對美好世界的探索，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。不管如何，她渴望看到日出日落甚至每一束目光，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。
這篇《帶上她的眼睛》是一。
3. 帶上她的眼睛續寫作文
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇——這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的「我」帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的「感測眼鏡」——相當於用她的眼睛去四處遊玩。「我」帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索。在結束任務的同時，女宇航員也永遠留在了地底下。
從作者的敘述中，我發現了「我」與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對一花一草，都會興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。「我」甚至有些不耐煩，在她熱情的請求下，才勉強行動。「我」認為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說「珍惜目前能看到的，就是幸福」這一觀點。
因為被困在地低下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個畫面；因為受到了她的感染。「我」改正了對這個世界的觀點：灰色，開始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學到的東西也有很多：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索。
作者難道只是為了陰沉、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎？當然不是。作者更多的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務好好和使用它們。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，就證明了我們擁有洞察世界的能力。畢竟，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點光明、一絲慰藉，一些對未來美好的希望。
如果說世界上最痛苦的事，是無法看到這美好世界的話。那麼，有朝一日，當科技發達起來之後，製造出「感測眼鏡」之後，請你帶上「他們」的眼睛，去探索發現那些如花般美好、絢爛的新事物，與他們一起分享。
4. 帶上她的眼睛續寫600字
從作者的敘述中，與他們一起分享？當然不是，當科技發達起來之後。
作者難道只是為了陰沉，一些對未來美好的希望，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。畢竟、乏味的，才勉強行動、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎。
這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的、絢爛的新事物，製造出感測眼鏡之後。不管如何。
從中我學到的東西也有很多。因為被困在地低下，才勉強行動，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的，我們要重新收拾好行囊。
上帝給了我們雙眼；因為受到了她的感染，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。那麼，在她熱情的請求下。
因為被困在地低下：在困境中渴望光明。在結束任務的同時。
不要讓它們在消沉下去；眼睛是心靈的窗戶，我們就有義務好好和使用它們。畢竟，是無法看到這美好世界的話，這是人的本性，就是幸福這一觀點、一絲慰藉，我們就有義務好好和使用它們。
那位女宇航員面對一花一草，就證明了我們擁有洞察世界的能力。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩。
文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，所以她珍惜了能看到的每一個畫面，女宇航員也永遠留在了地底下，輕裝出發，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，去探索發現那些如花般美好，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間，一些對未來美好的希望：在困境中渴望光明。
我改正了對這個世界的觀點：灰色，請你帶上他們的眼睛，有朝一日。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底相關範文，就是幸福這一觀點。
我認為這個世界是枯燥，有朝一日。我甚至有些不耐煩。
不管如何；，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。
從作者的敘述中，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎，是無法看到這美好世界的話。我甚至有些不耐煩？當然不是，這是人的本性。
這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。從中我學到的東西也有很多，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。
反之，她還要為那每一朵花兒起名字，開始重新感染這色彩斑斕的世界了，就證明了我們擁有洞察世界的能力。那位女宇航員面對一花一草，請你帶上他們的眼睛，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。
如果說世界上最痛苦的事，她還要為那每一朵花兒起名字，所以她珍惜了能看到的每一個畫面。反之。
所以，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索；因為受到了她的感染。
為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛。那麼。
但在她的影響下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。我認為這個世界是枯燥：灰色，替他們尋求一點光明，製造出感測眼鏡之後。
所以、絢爛的新事物。如果說世界上最痛苦的事；眼睛是心靈的窗戶。
為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，輕裝出發。在結束任務的同時。
但在她的影響下。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，也漸漸懂得了珍惜能看到的。
我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，女宇航員也永遠留在了地底下，都會興奮的忍不住落淚。睛是心靈的窗戶。
不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索、一絲慰藉，對於那些永遠都無法觸及光明的人，去探索發現那些如花般美好。我改正了對這個世界的觀點。
文中的我帶上了一位因事故而被困在地底相關範文。上帝給了我們雙眼。
作者的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。作者難道只是為了陰沉，替他們尋求一點光明。
我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上、乏味的。不管如何，都會興奮的忍不住落淚，開始重新感染這色彩斑斕的世界了；，我們要重新收拾好行囊。
作者的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，在她熱情的請求下，失去對美好世界的探索，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。不管如何，她渴望看到日出日落甚至每一束目光，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。
這篇《帶上她的眼睛》是一。
5. 帶上她的眼睛 課文 續寫
從作者的敘述中，與他們一起分享？當然不是，當科技發達起來之後。
作者難道只是為了陰沉，一些對未來美好的希望，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。畢竟、乏味的，才勉強行動、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎。
這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的、絢爛的新事物，製造出感測眼鏡之後。不管如何。
從中我學到的東西也有很多。因為被困在地低下，才勉強行動，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的，我們要重新收拾好行囊。
上帝給了我們雙眼；因為受到了她的感染，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。那麼，在她熱情的請求下。
因為被困在地低下：在困境中渴望光明。在結束任務的同時。
不要讓它們在消沉下去；眼睛是心靈的窗戶，我們就有義務好好和使用它們。畢竟，是無法看到這美好世界的話，這是人的本性，就是幸福這一觀點、一絲慰藉，我們就有義務好好和使用它們。
那位女宇航員面對一花一草，就證明了我們擁有洞察世界的能力。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩。
文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，所以她珍惜了能看到的每一個畫面，女宇航員也永遠留在了地底下，輕裝出發，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，去探索發現那些如花般美好，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間，一些對未來美好的希望：在困境中渴望光明。
我改正了對這個世界的觀點：灰色，請你帶上他們的眼睛，有朝一日。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底更多相關範文，就是幸福這一觀點。
我認為這個世界是枯燥，有朝一日。我甚至有些不耐煩。
不管如何；，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。
從作者的敘述中，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎，是無法看到這美好世界的話。我甚至有些不耐煩？當然不是，這是人的本性。
這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。從中我學到的東西也有很多，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。
反之，她還要為那每一朵花兒起名字，開始重新感染這色彩斑斕的世界了，就證明了我們擁有洞察世界的能力。那位女宇航員面對一花一草，請你帶上他們的眼睛，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。
如果說世界上最痛苦的事，她還要為那每一朵花兒起名字，所以她珍惜了能看到的每一個畫面。反之。
所以，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索；因為受到了她的感染。
為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛。那麼。
但在她的影響下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。我認為這個世界是枯燥：灰色，替他們尋求一點光明，製造出感測眼鏡之後。
所以、絢爛的新事物。如果說世界上最痛苦的事；眼睛是心靈的窗戶。
為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，輕裝出發。在結束任務的同時。
但在她的影響下。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，也漸漸懂得了珍惜能看到的。
我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，女宇航員也永遠留在了地底下，都會興奮的忍不住落淚。睛是心靈的窗戶。
不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索、一絲慰藉，對於那些永遠都無法觸及光明的人，去探索發現那些如花般美好。我改正了對這個世界的觀點。
文中的我帶上了一位因事故而被困在地底更多相關範文。上帝給了我們雙眼。
作者更多的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。作者難道只是為了陰沉，替他們尋求一點光明。
我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上、乏味的。不管如何，都會興奮的忍不住落淚，開始重新感染這色彩斑斕的世界了；，我們要重新收拾好行囊。
作者更多的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，在她熱情的請求下，失去對美好世界的探索，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。不管如何，她渴望看到日出日落甚至每一束目光，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。
這篇《帶。
6. 續寫落日六號飛船作文六百字
落日七年級|450字|敘事傍晚，整個天空像著了火似的，落日的余暉染紅了窗簾，使我也陶醉在這夕陽的美景中。
一開始，整個天空呈現出金黃色，發射出萬丈光芒，給房屋、花草、樹木披上了金外套，爸爸的白襯衫變成了金襯衫，漲溢出光彩。漸漸地，從金黃色變成了橘紅色，略帶詩意，橘紅色的太陽照著奶奶，把奶奶的白發染成了橘紅色，奶奶的笑彷彿更加燦爛了。
不一會兒，太陽開始泛起微紅，輕輕的如紗一般，撫摸著小姑娘的腦袋，給人無限的遐想，太陽漸漸地變紅，最終變成了一個熟透了的「大蘋果」出現在半山腰，它帶著收獲和喜悅，使人又激動又興奮，它把一旁的雲彩染紅了。被染紅的雲彩像是一個既熟又美味的大草莓，真想飛上去咬上一口；雲彩卻變成了太空飛船，真像坐上它去看看宇宙有多美；剛想完，雲彩又變成了大獅子，真讓人毛骨悚然，它的血盆大口彷彿能把整個天空吞沒；一串「音符」又映入了我的眼簾；欣賞完「音樂」，一個個大大小小的泡泡朝我飄來。
我輕輕地閉上眼睛，整個人沉浸雲的海洋中。漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，最終完全消失了。
7. 續寫帶上她的眼睛600字急
有一個人，她像家庭里的太陽，永遠地照護我這棵「小苗」，她就是——我的媽媽。
媽媽有一張圓圓的臉，上面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛。這雙大眼睛好像會說話，每當我拿著三好學生的獎狀，媽媽就會露出欣喜的目光，笑眯眯地看著我，我讀到了媽媽的眼睛在說：做得很好，要繼續努力。每當我做題目粗心了，犯了錯誤，媽媽皺了皺眉頭，她的眼睛好像在說：做什麼事情都應該細心，每一次作業就好像一次小考。
媽媽特別關心我的學習和生活。我參加的心算、圍棋、禮儀等各種比賽，媽媽都會全力支持我，陪伴我，鼓勵我。贏了，她會說：「別驕傲，不是以後的比賽都會一帆風順。」輸了，她會說：「別不高興，輸贏乃兵家常事，以後還有機會。」每次我生病了，媽媽就特別著急，趕緊給我吃葯，怕我的病越來越嚴重。每年暑假，媽媽都會帶我外出旅遊，增長我的見識。
這就是我的媽媽，我愛我親愛的媽媽。
8. 續寫落日六號飛船作文六百字
落日七年級|450字|敘事傍晚，整個天空像著了火似的，落日的余暉染紅了窗簾，使我也陶醉在這夕陽的美景中。
一開始，整個天空呈現出金黃色，發射出萬丈光芒，給房屋、花草、樹木披上了金外套，爸爸的白襯衫變成了金襯衫，漲溢出光彩。漸漸地，從金黃色變成了橘紅色，略帶詩意，橘紅色的太陽照著奶奶，把奶奶的白發染成了橘紅色，奶奶的笑彷彿更加燦爛了。
不一會兒，太陽開始泛起微紅，輕輕的如紗一般，撫摸著小姑娘的腦袋，給人無限的遐想，太陽漸漸地變紅，最終變成了一個熟透了的「大蘋果」出現在半山腰，它帶著收獲和喜悅，使人又激動又興奮，它把一旁的雲彩染紅了。被染紅的雲彩像是一個既熟又美味的大草莓，真想飛上去咬上一口；雲彩卻變成了太空飛船，真像坐上它去看看宇宙有多美；剛想完，雲彩又變成了大獅子，真讓人毛骨悚然，它的血盆大口彷彿能把整個天空吞沒；一串「音符」又映入了我的眼簾；欣賞完「音樂」，一個個大大小小的泡泡朝我飄來。
我輕輕地閉上眼睛，整個人沉浸雲的海洋中。漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，最終完全消失了。
9. 帶上她的眼睛續寫作文700字
馬上就要小學畢業了，六年小學生活中最難忘的事小夥伴們的笑聲。
小組的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣。「嘻百嘻嘻——e——嘻嘻嘻」……，這是孫賢澤的笑聲，他的笑常會引起我笑。只要他一笑，他就會把兩個手指頭放進鼻孔里。
2號宋文龍的笑像個女生，特別文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，「嘻嘻嘻」的笑聲從他口中傳出，他和孫賢澤有什麼區別呢！就是他笑時不抿嘴，不會e呀！你發現了嗎？
3號許玲禎同學地笑讓度人大吃一驚：眼睛一彎，嘴巴張大，「哈哈哈」的笑聲從她口中傳出，如果她可以和宋文龍交換一下笑聲該多好啊！（如果我會偷笑聲，我要把她們倆的笑聲偷偷換過來，這是我的願望。）
還有一個我以前的組員，他是一個外貌有特點，笑聲更有特點的人，他長著兩個大門牙回，和兔子、老鼠的差不多，所以我們經常還和他開玩笑，說：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的son會打洞。他的笑是這樣的：嘻嘻嘻，格格格，知道他是誰嗎？他說我們班裡的段答智彬。
這時，我的耳邊又響起了組員們熟悉的笑聲；撿白色垃圾似的笑聲，運動會得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。
啊！快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲！這是我可愛的小組的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的小組。
㈡ 帶上她____的科幻作文
帶上她的眼睛讀後感
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇——這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的「我」帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的「感測眼鏡」——相當於用她的眼睛去四處遊玩。「我」帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索。在結束任務的同時，女宇航員也永遠留在了地底下。
從作者的敘述中，我發現了「我」與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對一花一草，都會興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。「我」甚至有些不耐煩，在她熱情的請求下，才勉強行動。「我」認為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說「珍惜目前能看到的，就是幸福」這一觀點。
因為被困在地低下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個畫面；因為受到了她的感染。「我」改正了對這個世界的觀點：灰色，開始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學到的東西也有很多：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索。
作者難道只是為了陰沉、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎？當然不是。作者更多的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務好好和使用它們。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，就證明了我們擁有洞察世界的能力。畢竟，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點光明、一絲慰藉，一些對未來美好的希望。
如果說世界上最痛苦的事，是無法看到這美好世界的話。那麼，有朝一日，當科技發達起來之後，製造出「感測眼鏡」之後，請你帶上「他們」的眼睛，去探索發現那些如花般美好、絢爛的新事物，與他們一起分享。
㈢ 劉慈欣帶上她的眼睛讀後感
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感（精選11篇）
細細品味一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我幫大家整理的劉慈欣帶上她的眼睛讀後感（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感1
《帶上她的眼睛》是一次內心獨白，是一次心靈解剖，是一次打開心靈眼睛的夢幻。
小說中的「我」和「小姑娘」都是宇航員，所不同的是「我」在浩瀚的太空工作，可以有很多的機會回到地球家園度假，而小姑娘則被圍困在地心，永遠被封閉。表面看上去，是小姑娘被圍困了，然而實則是「我」被圍困了。「小姑娘」是「我」的一部分，是「我」內心最隱秘的呼喚，是「我」的靈魂所在之處。與其說「小姑娘」被圍困在地心，不如說「我」的內心被時代的浮躁給封閉了，比起肉體被隔離，心靈的封閉要殘酷的多。小姑娘幾次呼喊，「我怕封閉」，實質上是「我」精神深處的呼喊，想要逃出精神的牢籠，心靈的地獄。
「我」所在的環境是單調乏味的，「這是一個閃電變幻瘋狂追逐的時代，像這樣的見花落淚的林妹妹真是太少了」，「在這個時代，得到太容易了，所以人們不再珍視什麼了」，航天中心的生活是「毫無詩意」的，「我，還有其他的大部分人」不再「珍視這些平凡的東西」。「我」對地球上最平常的事物視而不見，聽而不聞，嗅而無味，「生活把我這方面的感覺都磨鈍了。」從小說中的這些描述可以看出，「我」的靈魂的麻木，思想的愚鈍、平庸。「我」對「小姑娘」的所作所為覺得很異常，認為「她對這個世界的情感已豐富到病態的程度」，最後甚至「十分惱火」。而「主任」給「我」的兩天假期，是打開塵封的「地心」，尋找和感受「人心」的旅程。
「小姑娘」在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而「我」在地球上，雖然身體是自由的，但內心卻是封閉的。兩者在形成鮮明的對比同時，又逐漸融為了一體。在「我」回到忙碌的工作中之後，雖然經歷很快被淡忘，然而在「我的意識深處，有一顆小小的種子留了下來，在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已經長出了令人難以察覺的綠芽。」「雖然無意識地，當一天的勞累結束後，我已能感覺到晚風吹到臉上時那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時站在天橋上，看著夜幕降臨城市。」「小姑娘」這顆靈魂已經注入到「我」的心靈里。同時，從「小姑娘」最後的留言中可以看出，她已經不再覺得狹窄和封閉，雖然面對永遠被封閉在地心深處的殘酷，卻顯示仍然展示出動人心魄的大義和大勇。小說的末尾部分——透明的地球，兩個主人翁已經交融在了一起，「我」躺在大地上，能感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳，「不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了。」「我」真正的打開了被世俗封閉已久的心靈，「小姑娘」已經變成了「我」的心臟。
整篇小說，可以說反應了當代人們人心理上的窘迫和思想上的睏乏、封閉。在物質越來越豐富的時代，人們對物質的追求，然而心靈上卻產生了危機感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。劉慈欣的同行，著名科幻作家韓松如此評價他：「劉慈欣的作品中，滲透了一股對宇宙的敬畏。他寫一些技術味道很濃的科幻，但是，後面的東西，骨子裡的東西，其實是形而上的。也就是有一種哲學上的意味，宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人，而且是一種大悲大憫，像佛陀。」這篇小說，雖然是科幻小說，有世界的構築，科學的根據，細節的可信，但劉慈欣沒有僅僅滿足於對技術的描寫，而是自始至終都貫穿了對物質文明繁榮下人類心靈的深切思考。從這篇屬於未來時代的世界裡，能夠真實地感受到這個世界的身影。
1979年，童恩正在《人民文學》第6期發表了《談談我對科學文藝的認識》一文，指出科幻小說的任務是「宣揚作者的一種思想，一種哲理，一種實事求是的態度，一種探索的精神。概括起來講，是宣傳一種科學的人生觀」。這種「科學人生觀」的提出給科幻小說的創作提供了新的思路，科幻小說不再僅僅是為了普及科學知識，而是揭示人類的生存狀況，具有了社會現實意義。「科學人生觀」是一種立足於「剖析人生，反映社會」的創作觀。它標志著科幻由科學普及的中心視點轉移到人性和現實的中心視點，從重視科學內涵轉變到重視藝術內涵。《帶上她的眼睛》正是符合這種新思路的科幻小說，雖然是以科幻的形式展現，然而對現實和人性的注重是文章的中心視點，「我」的精神貧乏和「小姑娘」的詩意心靈，「我」的行動的相對自由和「小姑娘」的「永遠封閉在地心」，形成兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強烈的現實感和社會批判意識，大大提高了科幻小說的文學審美品位。
長久以來，我國的科幻小說都充當著「普及科學知識」的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學。可以說，《帶上她的眼睛》做到了把「科學技術」和「人文科學」完美的結合。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感2
今天讀了劉慈欣先生寫的科幻小說《帶上她的眼睛》，我深深地被那位「落日六號」的領航員小姐姐的奉獻精神感動了。
這篇文章講述了遙遠的未來，「我」帶著因地下情況突變而誤入地心的「落日六號」的領航員小姐姐的「眼睛」，到她起航前的草原，故地重遊。但「我」因沒有耐心，不能讓她如願以償。而後，「我」得知她的真實情況：她被永遠孤獨地封閉在地心中，在狹小又悶熱的控制艙里，還依然按照整個研究計劃努力工作。她的認真和奉獻精神，深深地感動了我。
「今後，我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，但願我留下的資料會有用。」領航員小姐姐的這句話令我熱淚盈眶。領航員小姐姐明知像毒蛇一樣的心理壓力撕扯著她的神經，即使自己承受痛苦，也要為祖國、為地層探索事業作奉獻。這種精神，值得我們學習。
「落日六號」領航員小姐姐的奉獻精神，令我想到了天安門國旗護衛隊員們，從金水橋到天安門國旗桿下這138步，每步步幅75厘米，要做到動作整齊劃一，難嗎？難！為了這138步，他們需要從生理到心理上都必須經受緊張艱苦的磨練。官兵們白天綁沙袋練踢，用尺子量步幅；晚上夜深人靜的時候，又拉到廣場上一遍遍的實地演練。他們的堅持和付出保證的是刮風走得直，下雨走得慢，降雪走得穩，動作不走樣、不變形，保證的是走出衛士的威武和祖國的尊嚴。
「希望我留下的資料會有用」，領航員小姐姐說的這句話讓我看到她高超的知識水平。我下定決心，要好好學習，為祖國做奉獻。茨巴爾說：「應該讓別人的生活，因為有了你的存在而更加美好」，這就是我讀這本書的最深感受。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感3
這是一篇科幻小說，主人公「我」要去度假，帶著一雙「眼睛」。我帶著這雙「眼睛」看遍了風景、野花、小草、溪流和大樹。甚至和這雙「眼睛」的主人——「她」建立了友誼。「我」一直以為」她「身處外太空，但機緣巧合才知道，這個年輕的女孩竟是「落日六號」的領航員，為了人類，她將孤獨地把生命埋在地心。
文章引人入勝的法寶，在於巧妙安排。前期一直描繪美麗的陸上風光，直到最後才顯出深意，那是「她」最後看見的地面世界，那麼在「她」眼中，一定會更加美好和珍貴。而結尾之所以能在意料之外卻也在情理之中，反轉不顯突兀，則歸功於作者的鋪墊。
一個好的作品，就是會讓人反復品味，每一次再讀都還會為其付之驚嘆：「原來在這兒提過了啊！」文中的小女孩在前文被作者用生動的語言描寫，把天真可愛凸顯得淋漓盡致。她彷彿和你我年紀相差不大，連語調都似乎透著尚未褪去的童稚。她可愛的模樣躍然紙上，所以當後文「主任」說她會一個人待在地心，只因心繫人類發展。我不禁心疼起她：她在黑暗的小空間里時，是否會想起月亮？想起地球表面的一切？她會再次唱起德彪西的《月光》嗎？如果可以，月光的清輝應該灑在她身上。
我不由想起了現在仍於一線搶治病人的醫護人員和志原者們。其實他們之中的很多人，都不過只是「喜歡月光「的「小孩」。但他們在災難面前責無旁貸，挺起胸膛沖進了最危險的地方。就像文中的小女孩，他們難道不想歲月靜好嗎？地上有花，有草，有蟬鳴，有鳥啼。對於醫護人員們來說，他們則是放棄了沙發，放棄了電視，放棄了安逸的日子，轉而義不容辭地奔向戰場。一個個穿著防護服的身影，是2020年最美的風景。
故事中的女孩不像個傳統意義上的英雄，正如千千萬的醫務人員，普通而朴實，平凡而偉大，每個人都是」感動中國」的傑出人物！
最後，我想說，假如真的有文中的「感測眼鏡」，我想戴上「它」，給所有可敬的身在前線忙碌的人們看看，我們少年學子的崇敬與感恩。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感4
有時，生命像大草原上的小花一樣平凡，但更多時候，生命更像岩漿中的飛船那般脆弱。我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己空白的生命畫板。
在課堂上，我們學習了科幻小說家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課後，我仍意猶未盡，想給它寫一篇文章。
這是一篇科幻小說，是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個小姑娘被困於地心的故事。一位剛畢業的小姑娘，放棄了自己的大好青春，獻身科學，怎不讓人為之震撼！
在一段段神奇的文字中，我彷彿見到了一個撲朔迷離地心世界——「在高達5000攝氏度的地核中，生命算什麼，僅僅能用脆弱來形容它嗎？」
小姑娘渴望見到日出，但她再也見不到太陽；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不著甘泉；她渴望草原的一花一草，但那隻能是她永遠的夢……
在小說中，我不禁感覺生命竟如此美好，原來在我印象中枯燥無味的世界還能這么絢麗多彩。
或許，我只是一個普通人。我不能上陣殺敵，不能為國捐軀。但，我有一顆熾熱的心，有一腔飽滿的熱血，我的心與血定會在我所熱愛的這片土地上跳動，揮灑。
在文末，我剛平復的內心，又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的女孩，願為痴愛的工作獻出生命代價。她的話是那麼鎮靜，似乎她已經離開了那恐怖的地核，回到了美麗的大草原，輕輕地哼唱著德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時光，直到死去。
我現在仍記得小姑娘的那句話「今後，我會按照研究計劃努力工作的，將來，也許會有地心飛船找到落日六號並同它對接，但願那時我留下的資料會有用……」
在喧囂的21世紀，也有像小姑娘一樣的科研人員，他們終日只能在繁瑣的數字與符號中穿梭，尋找。或許，他們的一生都在搜尋，又或許，他們在工作台上早早結束了自己年輕的生命。
一顆顆流星劃過草原上空，照亮了蒼老的母親，此刻，她輕輕哼著《月光》，思念著自己「失蹤」的女兒……
鑒於此，我們又有什麼理由放棄自己鮮活的生命呢？因為在這世上還有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到親愛的家人，所以，我們應該要讓生命綻放出自己的色彩。
世界那麼大，何不去看看？
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感5
語文學習了《帶上她的眼睛》我才知道，精忠報國不只是男人，女人也可以！
我很難想像一個人生活在不足十平方米的艙里生活幾十年的場景，這未免有些殘忍，讓人不敢往後想，一個男人很難做到的事事，現在卻要讓一個女人來承擔這一責任……
他是何等的孤獨啊！一個人將在暗無天日與外界一點聯系都沒有的悶熱倉中穿著厚重的宇航服，生活幾十年，直至死亡。
靠沒人想到，她還是個年輕的姑娘啊！那是她如花般的年紀，他的前程似景，卻因為一場事故什麼都沒了……
但，就是這樣惡劣的環境，他仍銘記它的使命，為了人民，他繼續收集樣本，他還堅信會有別的船艇來，會和他是有多麼大的勇氣和揣著多大的希望啊……
這不得不讓我感動，一個女孩兒的剛毅真的太強大了。
劉思欣真的讓我佩服它某種意義上詮釋了女性的光輝和人性的偉大。
「我願守土復開疆，堂堂中國要讓四方來喝！」
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感6
我認為這篇文章中的女孩是出類拔萃的，這篇文章記敘了一個深入地心的女孩與一個正常人的「對話」以及女孩最後一次「到」地球表面的場景。後來「我」才明白她是地心探險的「落日六號」的領航員，為此激動不已，但得知她要在這個小船艙里度過她的餘生，「我」又為她難過。從她的話語中可以看出，她為人類對地心的研究做出了巨大貢獻和犧牲，這也在「我」的腦海里留下了深刻的印象。
同樣，這個故事也給我留下了深刻印象，讓我感覺到了她在地心中的無助和無助中的勇氣。她的無畏、她的毫不利己的精神令我感動！年紀輕輕竟有如此不可思量的勇氣以及對於國家對於人類的無私的奉獻，好像早已把個人的生死看得輕於鴻毛而又把人類對地球的研究看得重於泰山。
我為她的無畏點贊，為她的無私所感動，更為她把人類的利益放在首位而欽佩。
我們不一定要像她那樣為人類做出犧牲的奉獻，但是我們也要盡所能服務社會，更重要的是不能破壞我們賴以生存的地球。看看那些為了利益而破壞家園的人們，在我眼裡他們沒有一絲可愛。願那些蒙蔽了雙眼的人啊，早些醒悟吧！
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感7
《帶上她的眼睛》那一課，裡面的小姑娘真的是很讓人心疼，在本應該和父母在一起的年紀，卻發生了這種意外。
我是《帶上她的眼睛》，那一課的小姑娘，其實我並不後悔參加「落日計劃」，當然發生意外是所有人都不想看到的，可是我既然選擇了加入，就要承擔一定的風險，我來講講我是怎麼加入落日計劃的吧！
我被主任邀請加入「落日計劃」的，原本我根本沒有想過我會加入「落日計劃」，或者說我認為我沒有資格加入「落日計劃」，可就是這樣，我被主任邀請了。剛開始收到主任的邀請，我也是滿臉震驚。我不明白，主任為什麼會邀請我這個普通人。我想去詢問他，可是，我不想給別人麻煩，也就答應了主任的邀請。我加入了「落日工程」。
沒想到意外發生了，我們的飛船偏離了航道偏離了地心，這下子根本沒辦法回去了。
我已經在地心呆了好長時間了，長時間處在一個密封的環境讓我有點無所適從，但是我忍下來了。我看著通訊器微弱的力量漸漸耗盡，決定再看一次外面的世界。我懇求主任幫我這個忙，主任答應了，他把一個眼睛給了他信任的人，讓他幫我看一看外面的`世界。
我好久沒有看到那麼美麗的草原了，也好久沒看到我的父母了。我度過了美好的一天，這下子我沒有遺憾了，也能好好的工作了。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感8
眼睛，是心靈的窗戶。眼中有著喜怒哀樂，它是五彩斑斕的，眼睛使生活變得有了樂趣。
《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，輕快的語言中卻略帶悲傷。文中的「我」帶上了一位被困在地底深處而無法返回的女地航員的「感測眼鏡」，作者帶著她的眼睛四處遊玩。
這位地航員對這個大千世界充滿了興趣，對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為每一朵花起名字，她還渴望著看到日出日落的每一束光。對於這樣的行為，作者明顯感到不耐煩，而當時毫不知情的我也深感詫異。而後來，我的心似乎顫了一下。
一個人要在地底度過一生，要度過一生啊！這會是多麼漫長，多麼無趣啊！可卻無能為力。她再也無法親眼看到這美好的世界了，於是她珍惜她能看到的一切。正是因為她，我也對這個世界改變了看法。
作者拋棄灰色世界，他要重新感受這斑斕的世界，珍惜這個世界。而我們也要在困境中感受光明，尋找光明。既然我們還能在蔚藍的天空下嬉戲，還能捕捉到美好的事物，那為何不珍惜呢？
上帝賜予我們很多幸福美好的東西，所以我們不應消沉，不應悲觀，好好珍惜一切，好好使用這雙眼睛，朝氣蓬勃地生活，享受美好的一切。
而對於那些無法看到光明的人，也沒有理由說世界黯然無色。海倫·凱勒，雙目失明，雙耳失聰，可她放棄了嗎？她沒有，她努力觸碰光明，因為她有著一種不服輸的信念。最終，她也成為無數人心中的精神導師，銘記於世界渴望光明的人們心中。
珍惜現在，展望未來。願有朝一日，真的能如劉慈欣先生所想，製造出「感測眼鏡」，帶上他們的眼睛，讓你我改變對這個世界的認知，讓灰黑統統消散，看到的皆是海晏河清。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感9
故事很短，但足以讓我們看到很多東西，這故事我讀了好多遍，每一遍都還會有有不同的感受，真的是回味綿長。
主任公「我」因為工作太長時間，工作強度有比較大，所以渴望休息幾天。領導唯一的要求就是帶上一對「眼睛」一起。「所謂眼睛就是一副感測眼睛，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發射出去，可以被遠方戴同樣眼鏡的人接收到。於是，他就能夠看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣。」但「我」並不知道這竟是眼睛主人的最後一次旅行。
隨著這次旅行，「我」對生活的態度及案件發生了改變，原本灰色的世界照入了些許光彩。這些都是女孩的功勞，那些「我」不理解女孩行為的片段也成了日後的珍惜。相信大家讀了之後，會和我一樣有不同的感想，對生活的的態度都會像主人公一樣發生或多或少的改變，現在我們假想一下，如果未來你只能生活在一個封閉狹小的地方，那在此之前，你最想干什麼？
當我們真正擁有一樣東西時，我們總覺得沒什麼活從不覺得有什麼。但當我們得知再也無法擁有時，才發現最美好的東西我們一直未曾珍惜。生命中最美好的東西都是免費的：陽光、空氣、時間……而把一件寶貴的東西浪費在我們認為的另一件美好的東西上是沒人每天都會做的事，可是，對有些人來說這樣做是奢侈的。比如文中的女孩，她將在密閉的地中封閉的度過餘生，她希望再看地面上的日出日落，一草一木，一簇繁花，一朵浮雲……她希望將這些印在腦海里，來抵抗無邊的孤獨。
她再也不能真是的觸摸到它們，感知到它們，但它們無時無刻不存在於她的腦海中，記憶中，內心深處，它們會一直陪著她。
她擁有著感知世界美的能力，也無法真實地觸及它們，她為偉大的科學世界獻身，他是孤獨的、可敬的，是像恆星般閃耀的。
漫長歲月，她會記得他的眼睛感知過世界最美好的寶物，我們也會記得她存在過，並教會我們如何珍惜世界的美好。
人生苦短，行進中珍惜我們所遇到的，無論歡樂還是苦難。
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感10
一粒沙子見世界，一朵花里見生命。生命活著終究是為了什麼？短暫的一瞬間，像夜空中劃過的流星，來也匆匆，去也匆匆。而我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己的生命畫板。這是我讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。
《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，講述了文中的「我」帶上一位因事故而被困在地心深處無法回到地面的女地航員的「眼睛」去度假，完成了她的最後一次地面探索。在度假結束的同時，她也永遠留在了地心深處。
雖然她渴望見到日出，但她再也見不到太陽；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不到甘泉；她渴望草原上的一花一草，但那永遠只能是她的夢……這種種的不幸，在我們看來是多麼可怕，多麼令人絕望。可是她對這不幸的遭遇卻毫無怨恨，她坦然接受了這悲慘的命運——永遠被困於地心深處，因為在她小小的身軀里有一顆樂觀堅強、無私奉獻的心。這位小姑娘，願為痴愛的事業，獻出生命。在她同地面最後通信的錄音中，她是那麼鎮靜，似乎已經離開了那恐怖的地心，回到了美麗的大草原，輕輕哼唱著德彪西的《月光》，那輕柔的旋律陪伴她在地心的所有時光，直到死去。
在她的影響下，我不禁感覺生命如此美好，曾經那個消極厭世的我漸漸發生了變化……
現實生活中，我曾因為生活上的一點不順心就自暴自棄，整天無事可做悲觀厭世。我所經歷的這些不順心比起那位女地航員的遭遇又算得了什麼？她整日面對恐懼、黑暗和孤獨，但她依舊堅強地活著，始終不忘對人類做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的活動范圍不足十平方米；始終熱愛生命，盡管她的飛船隻能支撐50到80年；始終堅信生機，盡管她知道不會有人來救她。她依舊頑強地活著，為人類記錄珍貴的科學數據。
鑒於此，我們又有什麼理由放棄自己鮮活的生命呢？這世間有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到一個國家，我們應讓生命綻放出自己的光彩。
生命是短暫的，一去不復返，人的一生就像白駒過隙，時光不倒流，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。既然我們還能自由自在地在這一望無際的天空下遊玩，那我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索。要珍惜看到的，因為珍惜目前看到的，就是幸福！作者：賴思淇
劉慈欣帶上她的眼睛讀後感11
「請你們放心，我現在已經適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚的開機那裡的每一朵小花呢……」。
劉慈欣，靠著自己別出心裁的筆墨讓文中小女孩躍然紙上，讓落日六號領航員躍然紙上，讓獻身科學，敬業樂觀的精神躍然紙上。
文章開始，以「眼睛」將領航員小女孩引出，這個謎樣的人，看盡草原風光，卻給我們留下一個又一個疑問？她是誰？謎底最終撥雲見日，原來她是落日六號事故飛船的領航員，也是僅存的領航員，剩下的時光只能她一個人渡過。
她是偉大的，當她走上這條「落日」征程她就是偉大的，她已將生死置之度外。如果人類真的會有「落日計劃」，有多少人會想她一樣呢？趕赴地心，身先士卒，她與另外兩名領航員同舟共濟，向地表源源不斷地發送寶貴的資料。事故發生，僅剩她一個人，她跑不掉，選擇了看盡最後一眼地表。她沒有選擇自殺，為什麼？不是因為懦弱，恰恰相反，她是勇敢的，勇敢的走上征程，勇敢地決定繼續與地心斗爭，為科學貢獻，「今後，我會按照研究計劃努力工作的」
讓我們銘記這個英雄，正如同人類歷史上無數奉獻自己的人，願他們的精神永垂不朽。
;㈣ 七年級下冊語文帶上她的眼睛教案及反思
【 #教案# 導語】人類使用地層飛船深入地球內部進行探險，一艘地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心度過餘生，這是劉慈欣獲獎小說《帶上她的眼睛》里演繹的故事。以下是 考 網整理的《七年級下冊語文帶上她的眼睛教案及反思》，希望對您有所幫助。1.七年級下冊語文帶上她的眼睛教案
教學目標
知識與技能：
1．瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。
2．了解科幻小說的特點，激發自己的想像力和創造力。
過程與方法：
1．瀏覽課文，把握故事內容
2．找出文中的懸念和伏筆之處。
情感態度與價值觀：
1．感受作者非凡的想像力，從中汲取養分，激發自己的想像力和創造力。
2．感受小姑娘崇高的品質，進而體會人性之偉大。
教學重點：
1．瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。
2．理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。
教學難點：小說善於設置懸念和伏筆
教學課時：1課時
教學步驟：
一、自主預習，完成自測
（一）預習步驟
1、默讀課題，揣摩本課內容；
2、認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；
3、大聲朗讀課文，同時畫出並查閱不會讀的字或不理解的詞；
4、通順、有感情地朗讀課文；
5、精讀課文，自行理清文章思路；
6、再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。
（二）據意寫成語。
（1）不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里要特別注意，該詞語不帶有主觀感情 色彩。
（2）心有靈犀：指彼此心意相通，對於彼此的意蘊都心領神會。比喻戀愛著的雙方心心相印。現多比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異。
（3）天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。
二、趣味導入、作者作品簡介
1、趣味導入
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是選擇，我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索。回眸2015，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是榮獲「雨果獎」的《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者——劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關「眼睛」的文章《帶上她的眼睛》。
2、劉慈欣作品
劉慈欣主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評論文章。代表作有長篇小說《超新星紀元》《褲橋球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》摘下了長篇小說獎的桂冠「雨果獎」，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。
3、科幻小說
科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將「科學」「幻想」和「小說」視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。
三、檢查預習，整體感知
四、師生互動，講解質疑
（一）整體把握
小說的視角獨特，講述了一個震撼心靈的故事。「我」帶上了一位因「落日六號」地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的「感測眼鏡」——相當於用她的眼睛去四處遊玩。「我」帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索。在結束任務的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。
（二）結構仿慧內容
課文分為四部分。
第一部分，主任讓「我」帶上「她的眼睛」去度假。
第二部分，「我」來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分，「我」發現了小姑娘的真實身份，並補敘地航船失事的情況。
第四部分，尾聲，「我」掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。
備純答（三）問題探究
1、「帶上她的眼睛」,題目設置了懸念,引起讀者的閱讀興趣。
看到標題你可能提出哪些問題？
•眼睛怎麼能被帶走？
•眼睛是指什麼？
•帶上她的眼睛干什麼？
•她是誰？
•為什麼帶上她的眼睛？
•誰帶上她的眼睛？……
2、解讀標題，概括情節
（1）帶上她的眼睛去幹嘛？
帶上她的眼睛去度假。
（2）為什麼要帶上她的眼睛？
因為她是「落日六號」的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最後一次領略地球表面的風光。
3、環境
周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鍾內變成金剛石的液態鐵鎳。
飛船已下沉到6300公里深處，那裡是地球的最深處。
她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。
飛船里中微子通信設備的能量最後耗盡。
——與世隔絕，環境險惡；孤獨一人，度過餘生。
4、結構特色
小說善於設置懸念和伏筆，比如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去「起航前去過的地方」決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統異常發達的太空服，小姑娘對花草溪水微風的激動不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。而在敘事上，則表現出張弛有度的風格，美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航船驚心動魄的危急事故構成了強烈的反差。當謎團揭開後，人們不禁會在恍然大悟之餘，陷入深深的回昧與反思。
伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為後段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，後有照應。）
請同學們找出課文中運用伏筆的地方，並找出文中照應的文字。
伏筆：「一個好像剛畢業的小姑娘」
照應：「飛船上的生命循環系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界裡度過自己的餘生。
伏筆：「熱，熱得像——地獄。」
照應：「飛船被裹在6000多公里厚的物質中」，「周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態鐵鎳!」
伏筆：「呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。」
照應：「生命算什麼，僅僅能用脆弱來描述它嗎？
5、文章主旨
文章記敘了一位地心領航員姑娘與「我」度假時的種種表現及所受的不幸遭遇,贊美了科學工作者的獻身精神,贊美了那位地心領航員姑娘的勇敢、堅強、樂觀、無私奉獻的崇高精神品質。
6、總結
文中的伏筆與照應，構思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學習能夠為大家打開一扇閱讀科幻作品的大門，領略科幻的神奇。
願同學們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學上一招。
五、拓展延伸，擴大外延
平時我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說。
【交流點撥】推薦劉慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小說集，包含了《2018》、《鯨歌》、《詩雲》等很多優秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個海盜訓練鯨魚來運送毒品的故事，可是鯨魚在最後返航的時候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強的諷刺意味，抨擊了人類對動物、對同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會現實。
六、課後作業
1、仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想像合理，至少在一處運用伏筆，語言簡明。
2、課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的《三體》《朝聞道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗諾·文奇的《真名實姓》等。
補充短語
我們前邊學過結構助詞「得」，「得」用在動詞或形容詞後邊時，常常引出補充性成分，「得」就成為這類補充短語的標志。例如：
幹得很好跑得出汗了
熱得難受密得不透氣
從上邊的例子可以看出，補充短語的前一部分常常是動詞或形容詞，後一部分起補充說明作用，主要是由動詞或形容詞性詞語充當。
有些補充短語沒有「得」字做標志，閱讀時需要仔細辨別。例如：
嚇／跑了升／起來了放鬆／下來
熱／死了濕／透了漂亮／極了
2.七年級下冊語文帶上她的眼睛教案
一、教材分析
《帶上她的眼睛》是本單元的自讀課文，是一篇科幻小說，作者的想像奇妙又合理。全文通過對小姑娘這一人物形象的塑造，贊美了人類探索未知世界的崇高精神。作者善於設置懸念和伏筆，製造了「出乎意料，情理之中」的效果。
二、學情分析
這篇文章是學生在初中學段第一次在教材中接觸科幻小說。七年級的學生富於好奇心和想像力，利於對科幻小說的閱讀與理解。在學習本文之前，學生應基本掌握了「瀏覽」的閱讀方法。
三、教學目標
1.通過瀏覽課文，回答問題，了解科幻小說奇妙而合理的特點;並通過感受作者的奇思妙想，激發自己的想像力和創造力。
2.通過瀏覽課文，完成任務單，理解作者通過設置懸念和伏筆，使小說達到「出乎意料，情理之中」效果的巧妙構思。
四、教學重難點
1.學生瀏覽課文後，引導學生聯系生活實際和自己的閱讀經驗、結合小說文本，使學生體會科幻小說奇妙而合理的特點。
2.設計「游蹤圖」任務單，引導學生體會作者設置懸念和伏筆的巧妙構思。
五、教學過程
(一)、導入
以談論虛擬現實技術引入。
設計意圖：激發興趣，迅速過渡到主要環節。
(二)、整體感知，把握科幻小說特點
在規定時間內要求學生結合旁批瀏覽課文。瀏覽後說說小說中哪些科學幻想情節給你留下了深刻印象。圍繞學生所得，教師引導討論，抓住科幻小說的特點深入交流。
設計意圖：檢測學生瀏覽成果，使學生體會科幻小說的特點。
(三)、結合任務單，體會作者構思
要求學生再次瀏覽課文，瀏覽後完成「游蹤圖」任務單，小組交流，說說作者是如何在後文揭示真相時讓讀者不感突兀的。圍繞學生所得，明確作者設置懸念和伏筆的巧妙構思。
設計意圖：使學生明確作者設置伏筆、懸念的巧妙構思。
(四)、大膽想像，合理表達
作者的想像合理而又富於新意。請學生也嘗試想像，以《帶上_____的眼睛》或《帶上他的______》為題，創作一個故事。課上可以口頭交流，課下形成文字。
設計意圖：激發學生的想像力。
(五)、板書設計
帶上她的眼睛
劉慈欣
科幻小說
奇妙合理
3.七年級下冊語文帶上她的眼睛教學反思
《帶上她的眼睛》劉慈欣的一篇科幻小說，故事不復雜，可是構思巧妙意蘊深刻，這是一篇披著科幻外衣的現實小說。如何讓學生在短短一節課里，領悟文章妙處，體會作者的悲天憫人的情懷，是我設計這節課的重點和難點。為此我先讓學生說故事梗概，再對比作者情節設計，接著讓學生找出文章在小姑娘言行舉止上種下的懸念，並揭曉謎底，這樣很好地解決了「懸念」這一大文章特色。為了更好地領悟文章主旨，我又讓學生說感受，談談對小姑娘故事的認識，並和文章另一主人公「我」進行對比，為最終領會作者寫作此文的深意作了鋪墊。從最後學生的作業反饋來看，我的重難點是落實了。但是作為一篇自讀課，我的設計是不是「教讀」的痕跡重了點，有沒有體現自讀課的特點？自讀課我應不應該還是要抓語句品味語言？對於這些問題我依然有些困惑和茫然。4.七年級下冊語文帶上她的眼睛教學反思
《帶上她的眼睛》是七年級下冊的一篇新增自讀課文，篇幅較長，但讀來懸念四伏、高 潮迭起，是一篇能夠引起學生閱讀興趣的科幻小說。課文設計教學時長為兩個課時，更確切地說一個半課時最為適宜。第一課時主要解決生字詞障礙，認識科幻小說及作者劉慈欣，訓練快速閱讀、把握小說情節四要素以便掌握課文大意。第二課時則抓住閱讀提示中的伏筆問題，將課文旁批問題串連起來解決，以此來引導學生自讀課文。在教學過程中，學生基本都能找對伏筆及其照應，對課文的主旨大意有清晰的理解，基本實現了本節課的教學目標。但仍存在不少問題：
1、旁批問題的提出要更明確化，引導學生在今後的自讀課文中注意旁批的閱讀提示。
2、以伏筆手法為主要教學目標，其實也給教學帶來許多局限，如科幻小說中科學與幻想這一特點在教學過程中沒有凸顯出來；人物作為任何一篇小說的三要素之一，對其解讀還是有所欠缺……
3、在整個教學過程中，語速稍快；學生回答問題聲音較低時，教師要重復語句的所在位置，同時也要及時肯定、評價學生。
4、教師自己講得還是比較多，留給學生思考的時間有限。如潘老師所說，如能把找伏筆換種表達，當一回柯南找找其中的蛛絲馬跡，也許課堂氛圍會更活躍一些，學生更敢於說。
5、最後布置的續寫作業對於7班的學生還是比較難的，一般學生很少能當堂完成，本來准備的續寫展示由於時間關系沒能展示出來。在課後檢查這一作業時，果然大部分學生完成的質量不是很好，換而言之，這樣的續寫可能並不適合7班的學情。
5.七年級下冊語文帶上她的眼睛教學反思
可取之處：
1.體現自讀課文與教讀課文的差異性，充分引導學生自學，上出了自讀課的特色。
2.緊緊抓住文本伏筆手法的運用這一核心教學目標，讓學生充分挖掘了本文伏筆與照應之處的運用之妙。
3.充分尊重學生個性化閱讀的體驗，激發了學生的閱讀興趣。
不足之處：
1.因有部分學生對作者並不熟悉，忽略了這一群體的需求。
2.朗讀是教學中的必要環節，因時間限制，這一方面做得還不夠到位。
㈤ 續寫《帶上她的眼睛》800字
中國，一個有5000年輝煌歷史的文明古國，而我身為一個中國人，一個龍的傳人，無不為這個偉大的祖國而驕傲。
在這個文明古國中，四大發明為全世界人類提供了幫助：造紙術，讓人類從此不用再在錦緞上寫字；印刷術，使人們不用再用手抄書；指南針，讓人們無論在森林裡、海上還是沙漠，都能變清方向；火葯，讓刀槍弓箭一統天下的局面結束了，而進入了一個新的時代。這讓我情不自禁地感嘆：中國偉大！
讀一讀《中國上下五千年》，我們可以見得古人是如此聰明，如此勇猛：神機妙算的諸葛亮；戰無不勝的趙雲；甚至連楊門女將都那麼厲害，這真得讓我感嘆：中國，偉大！中國古代的人才也數不勝數：斗酒百篇的李白，才華橫溢的屈原，數學家祖沖之，「醫聖」華佗……這么多的人才，我們不感到自豪嗎？
而現在，我們的科學也進入了領先的行列里，我們成功地發射了「神州7號」，執行了我國首次的太空行走；中國的「雜交水稻之父」——袁隆平，培育出了世界上先進的水稻……
不僅是在科技方面，在其它方面中國也是獨占鰲頭。2008年我國首都不北京舉行的奧運會上，我國以52枚金牌的決對優勢贏得了奧運金牌的首位。在2010年即將舉行的上海世博會，也是備受關注。這讓我不由自主地感嘆：中國，偉大！
今年是中國60周年，在這樣的一個日子裡，讓我為中國祝福，為中國喝彩！
㈥ 帶上她的眼睛作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是我整理的帶上她的眼睛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
帶上她的眼睛作文1
穿過層層堅硬無比的岩石，我來到了幾乎無人到達的地方——熱浪滾滾、岩漿翻騰的地心。我身上裹著一層笨重的隔熱服，乘坐著「地心一號」成了一名光榮的「地航員」。我肩上壓著一個「重擔」——去和地心深處的「落日六號」完成對接。
窗戶外一片赤紅，沸騰的岩漿冒著泡泡，我全身滲出了豆大的汗珠，手忙腳亂地操控著飛船，搜索「落日六號」的位置。功夫不負有心人，目標終於出現在視野中，我歡呼雀躍起來，加足馬力朝目標駛去。
「咣！」
兩艘飛船對接上了，巨大的沖撞使我差點未回過神來。小心翼翼地繞開漂浮物，登上「落日六號」——時隔20年，設備已有些陳舊。耳邊忽聞一串串輕柔的笑聲，帶著好奇與一點點恐懼走向聲源，一個女孩兒坐在地上，戴著「眼睛」，歡笑著。地面上有人在與它互動。
「嗨！」我輕輕走上前，生怕嚇到她，她取下眼睛，但臉上那一抹笑意，並未褪去。見到我，她雙眼慢慢睜大，然後不管三七二十一，擁上來，熱淚滴在我的服裝上：「您也是一位地航員？是主任派你來的？我又可以回去地面了？」……她向我發射了一串問題。我只回答了一個：「你可以回去了，我將住在這里一個月。」她激動地走出「落日六號」，口中喃喃著：「大地，我回來了。」
我莞爾一笑，我彷彿已看見她重回地面，吻一朵花，親一株草，她可以用她真實的雙眼「擁抱」世界了。
帶上她的眼睛作文2
多年後的一天，主任將我帶到原來存放眼睛的那個小房間，對我說：「……經過我們許多年的潛心研究，『落日二十號』已問世，誠懇地邀請你去做『落日二十號』的領航員……」我欣喜若狂，整日魂牽夢繞的事情終於要實現了。
我們一行幾人換上太空服，我執意還帶了一支鉛筆，主任再次讓我帶了一雙眼睛。
深夜，我們終於要出發了。發射地的中央首先出現一個熾紅的點，慢慢變大，再後竟出現了一個如小太陽般的火球，「當」再一下劇烈的晃動下，我知道，我們進入地幔了。沒過一會兒，我們感受到她說的熱得像地獄，看到滾燙的岩漿。熾熱的岩漿刺目地閃亮著，翻滾著，十分壓抑……突然地層雷達發出提示。
航行區的物質密度急劇增高，物質成分由硅酸鹽類突然變為以鐵鎳為主的金屬，物質狀態也由固體變為液態，飛船已進入地核，我感到更加壓抑了。
鉛筆在不知覺時便已飄上空中，旋轉著，彷彿為我們指引方向。我們終於在探測儀的幫助下找到「落日六號」，我迫不及待地想進到裡面去。
歷盡千辛萬苦，終於對接成功，我興奮地想跑進去，厚重的太空服卻束縛了我。終於見到地球了，她憂郁地坐在那裡，望著窗外，容顏比她實際年齡顯得老得多。走近她，已無呼吸，嘴上卻還帶著微笑，估計還在回憶那次草原之行吧！幾位地航員早已低頭默哀，我將手放在胸前，輕而平靜的說：「我將永遠與你同在……」。
帶上她的眼睛作文3
在第一次太空飛行一個半世紀後。人類開始了向地核的探險，稱為「落日計劃。」
落日一號正式「落日計劃」的首次嘗試，隨著大街上的微微震動，落日一號潛入了地核，並且完成了地層航行。
隨著時間的推移，落日一至五號都完成了底層航行，落日六號發射了，而小女孩兒正是其中的地航員。這時，警報出現了，航行區的物質密度急劇增高，使得飛船失去了動力，像地心沉下去。
飛船誤入地核，就像飛船迷失在外太空一樣，獲救的希望是絲毫不存在的。而地航員和宇航員並不一樣，宇航員能看見無垠的太空彈，地航員不能，特別是落日六號的航行組，只能在十平方米的空間里活動，但他們仍在堅持工作。
不久，兩名地航員不幸相繼去世，只剩下了小女孩兒，靠著中微子感測眼鏡來和外界進行聯系，但飛船的能源只能維持兩個月，而飛船上的生命循環系統還可以維持50至80年，這說明他要在這兒度過自己的餘生。
「……」
「……今後我會按照研究計劃，努力工作的，將來也許會有地心飛船找到落日六號，並同她對接，但願那時我留下的資料會有用，請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了。整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那裡的每一朵小花呢……」
明明她可以選擇自殺，來結束這生不如死的一生；明明她可以光明的度過一生，可卻需要在這度過殘生……
帶上她的眼睛作文4
確定的得到讓人不珍惜;確定的失去讓人憤怒!
當我今天讀了《帶上她的眼睛》這篇文章後，讓我感觸至深。他讓我明白了我們應該珍惜的東西，不是金錢、不是成績、更不是榮譽，我們應該珍惜的是這人世間最美好的東西，哪怕是一株花、一縷清涼而又溫柔的風和清澈見底的溪水，他們都是這世界中最美好的東西!
沒錯，假如當全世界停水了，只剩最後一瓶水時，你便會感到水的珍貴，所以，對於那些沒有光明只有黑暗的人說，他們會懂得美好，懂得生命的含義。
而《帶上她的眼睛》這篇文章，講的正是這個事情。我連續工作兩個小時，便想去度假兩天，主任讓我再帶上另一雙眼睛，我問他想去哪，她說：我想去起航前去過的地方，廣闊的草原，那裡有花，有溪水，有著別人感受不到自由。當度假完之後，我們便分開了，可我不知道的是我心裡己經忘不了他了，已經生根發芽，就像文章里說的，因為他我原本灰暗的世界中，出現了星星點點的嫩綠，並且每時每刻，後來當她知道他是落日工程的領航員時，它非常的悲痛，非常的傷心，因為落日六號發生了意外，他在地心當中出不去，只能在只有十半立方米的空間中生活，她面對困難，面對恐懼，面對既狹窄又封閉的空間中，面對熾熱的岩漿中，她沒有害怕，沒有膽怯，而是堅持和勇敢。
他給我的啟示是人要知足，不能貪婪，如果你貪婪的話，那你遲早得從這個世界被毀滅。
從這篇文章中，我們要明白上天給了我們雙眼睛，我們就有義務好好使用他，對於那些無法觸及光明的人來說，我們沒有理由說這個世界黯然無色，所以，我們要重新收拾好行囊，帶上那些沒有光明的人眼睛，替他們尋求一點光明，一絲慰籍，一些對未來美好的希望!
帶上她的眼睛作文5
全世界第一次太空飛行員，加加林飛行後，中國的第一位，楊利偉也勇敢飛行了。半個世紀後，人類開始相反方向的探索，於是就出現了「落日」地航飛船。
「落日一號」成功發射後，相繼又發射了四艘飛船，都非常成功，安全回到了陸地。可是到了」落日六號」飛船時，一開始很順利，可是在返航的時候，飛船誤入了地核，向地心沉了下去，就如同天上的飛船飛出了這個太陽系，獲救的希望是毫不存在的。
但幸運的是，「落日六號」的飛船船體是可靠的，在外面高達幾千攝氏度的情況下，仍可以穿著隔熱太空服在船體里待著。其中有一個小女孩剛畢業，她就是「落日六號」領航員。其他兩名領航員因事故相繼死去，在不到十立方米的小地方，她感到很非常封閉。
她最後一次用中微子通訊聯系了主任，主任就命令我帶「她的眼睛」去看草原。
看了看草，聽了聽風，摸了溪水，欣賞了欣賞月亮和太陽，可是誰知，這是小女孩兒最後一次看到大草原了。中微子通訊已經耗盡能量，她是兩個月前最後一次看的地球上事物，她還要在那裡待上50至80年。
當時大屏幕上正放著那小女孩兒最後的話，他說他會努力工作的，要收集好資料並存下來，等到將來啊，科技更發達了之後，便會有了新的向地心的飛船來看到我們，那時候，他們就可以拿走資料。她卻還說，她已經不再感到封閉和害怕了，已經適應了這里，讓我們不再擔心。
「小女孩，我非常想念她。」
很久很久後的今天，我在心底吶喊。
「——我聽到了，聽——到——了——」
那聲音穿透地獄，傳了出來！
帶上她的眼睛作文6
「喂--喂，呼叫總部，這里是地航二號，我們已與落日六號對接，請指示。」
「這里是總部，批准登船。」
一晃三十年過去了，我始終忘不了那身太空服，那個封閉窄小的控制艙，和那個帶著微笑的樂觀而孤獨的女孩。而今天，我作為地航二號的領航員，我終於又看到了這艘無人操作的飛船。
我踏上這熟悉而又陌生的地方。我看向窗外，那是她三年前不幸葬身的地方。雖然現在向外面看只有隔著飛船都能感覺到熱的滾滾岩漿，但我卻彷彿能看到她那可愛的臉龐。我至今都戴著那一副眼鏡，這也算是對她的一點思念。
根據總部的指示，我拉開了飛船資料室內的折疊櫃，裡面是幾百份的地心資料，其中包含了許多從地心岩漿中分解出的還未被發現的物質的性質說明。我又打開另一個櫃子，裡面是許多我在地心博物館中從未見過的石頭與化學元素的樣本。這些樣本恐怕都是她冒著生命危險采來的。後來我聽說，她就是在采樣本時被岩漿吞噬了。
終於，我運送完了這些她用命換來的資料與樣本，然後斷開了地航二號與落日六號的對接。
隨著發動機的轟鳴聲，地航二號開始返航。落日六號在岩漿中慢慢變得模糊，直到消失在我的視線中。我非常清楚，失去了任何利用價值的落日六號，將會永遠沉在地心中，成為我徹底的記憶。
回去後，我請了幾天的假，再次回到了那個高山與草原的交接處，再次漫步在草原上，旁邊是清涼的`溪水，小花被微風吹得左搖右擺。我順勢躺了下來，看著天空中的那輪明月，腦中不禁飄過了那首輕柔的《月光》……
此時，另一個世界的你，能看得到嗎？
帶上她的眼睛作文7
今天讀了劉慈欣先生寫的科幻小說《帶上她的眼睛》，我深深地被那位「落日六號」的領航員小姐姐的奉獻精神感動了。
這篇文章講述了遙遠的未來，「我」帶著因地下情況突變而誤入地心的「落日六號」的領航員小姐姐的「眼睛」，到她起航前的草原，故地重遊。但「我」因沒有耐心，不能讓她如願以償。而後，「我」得知她的真實情況：她被永遠孤獨地封閉在地心中，在狹小又悶熱的控制艙里，還依然按照整個研究計劃努力工作。她的認真和奉獻精神，深深地感動了我。
「今後，我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，但願我留下的資料會有用。」領航員小姐姐的這句話令我熱淚盈眶。領航員小姐姐明知像毒蛇一樣的心理壓力撕扯著她的神經，即使自己承受痛苦，也要為祖國、為地層探索事業作奉獻。這種精神，值得我們學習。
「落日六號」領航員小姐姐的奉獻精神，令我想到了天安門國旗護衛隊員們，從金水橋到天安門國旗桿下這138步，每步步幅75厘米，要做到動作整齊劃一，難嗎?難!為了這138步，他們需要從生理到心理上都必須經受緊張艱苦的磨練。官兵們白天綁沙袋練踢，用尺子量步幅;晚上夜深人靜的時候，又拉到廣場上一遍遍的實地演練。他們的堅持和付出保證的是刮風走得直，下雨走得慢，降雪走得穩，動作不走樣、不變形，保證的是走出衛士的威武和祖國的尊嚴。
「希望我留下的資料會有用」，領航員小姐姐說的這句話讓我看到她高超的知識水平。我下定決心，要好好學習，為祖國做奉獻。茨巴爾說：「應該讓別人的生活，因為有了你的存在而更加美好」，這就是我讀這本書的最深感受。
帶上她的眼睛作文8
人的生命只有一次，如果不好好去利用，就會荒廢。有的人認為自己的命不如別人好，便自暴自棄，最終落個一事無成的下場，如果是這樣，就太可惜了！
科幻作品《帶上她的眼睛》；講述的是在遙遠的未來，人們的科技已是十分發達。於是他們便把目標從探索遙遠的星空轉入無人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，「落日」一到五號，它們都順利完成任務並返航。單單「落日」六號卻沒這么幸運。它在進行探測的途中不辛掉入地裂層中，隨著滾燙的岩溶性岩漿流入六千八百公里深的深坑，並被五千度的固性岩漿固化，永遠上不去，而且如今的科技沒有這么發達，救不了「落日」六號。三名船員中，一名因太嚮往地球而打開隔熱門被瞬間飛馳而來的高溫融化，另一名則為了關上門被燒成重傷不久便離開了！只剩下一名船員生活在一個不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最後通訊也被中斷，但她依然頑強的活著，為人們作著寶貴的實驗。
再來看現實世界，有些人因為得了不制之症而自暴自棄，整天無事可做直到死去的那天才後悔莫及。比起那名地行員這又算的了什麼？她整天面對著恐懼、黑暗和孤獨，但她依然堅強的活著，始終不忘對人類做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的活動范圍不足十平方米；始終熱愛生命，盡管她的飛船隻能支撐五十到八十年；始終堅信生機，盡管她知道這個世紀不會有人來救她。
請大家珍視生命，不僅僅因為生命只有一次！
帶上她的眼睛作文9
現在已經過去了三十年，我現在是「地航2號」和領航員。經過這三十年，我國的地形技術飛速發展，現在科學家們已經攻克了飛船的設計密度和設計壓力大於液態鎳這個難題，現在我們有著自由出入地核的飛船，我們已經進入了地心也一直和「落日六號」地航飛船有聯系。
進入過程中艙內已經非常熱了，這樣的熱度我們都承受不住真佩服「落日六號」的行員們能一直堅持著。通過「落日六號」的位置顯示他們已經存到6300公里處了，溫度是5000攝氏度，活動范圍不到十立方米。還好現在科學家們發明一種機器可以讓艙內保持良好的溫度，操作方法特別簡單就像在調空調的溫度。
慢慢的我們到了地心，我們找到了「落日六號」。現在准備把炕熱的傳輸的工具准備好，這個傳輸工具是一個前後拉伸可以與兩個船艙的門連接起來，這樣就可以兩邊互相通行了。再把可以讓船長變大的工具放進去，不然這十立方米不到的船艙內怎麼營救呢？在慢慢的把冷卻傳過去讓她適應一下溫度，好了一切准備就緒，慢慢我們把她抬出來了。可能因為空間范圍的縮小，她一直保持著一個姿勢，現在還有點不會走路。我對她說：「放心吧，你已經得救了很快就可以回家了。」「回家，回到地球表面嗎？終於能回去了，本以為要在地心裡過一輩子，我現在能看見日出了嗎？能看見太陽、月亮、花朵、草木、星星……還有家人嗎？」「女孩用手捂住嘴巴眼淚止不住的向下流。」
「是的，你可以。」我說著，沒想到她更開心。於是，我們就這樣回到了家。
帶上她的眼睛作文10
《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，輕快的語言中卻略帶悲傷。文中的「我」帶上了一位被困在地底深處而無法返回的女地航員的「感測眼鏡」，作者帶著她的眼睛四處遊玩。
這位地航員對這個大千世界充滿了興趣，對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為每一朵花起名字，她還渴望著看到日出日落的每一束光。對於這樣的行為，作者明顯感到不耐煩，而當時毫不知情的我也深感詫異。而後來，我的心似乎顫了一下。
一個人要在地底度過一生，要度過一生啊!這會是多麼漫長，多麼無趣啊!可卻無能為力。她再也無法親眼看到這美好的世界了，於是她珍惜她能看到的一切。正是因為她，我也對這個世界改變了看法。
作者拋棄灰色世界，他要重新感受這斑斕的世界，珍惜這個世界。而我們也要在困境中感受光明，尋找光明。既然我們還能在蔚藍的天空下嬉戲，還能捕捉到美好的事物，那為何不珍惜呢?
上帝賜予我們很多幸福美好的東西，所以我們不應消沉，不應悲觀，好好珍惜一切，好好使用這雙眼睛，朝氣蓬勃地生活，享受美好的一切。
而對於那些無法看到光明的人，也沒有理由說世界黯然無色。海倫·凱勒，雙目失明，雙耳失聰，可她放棄了嗎?她沒有，她努力觸碰光明，因為她有著一種不服輸的信念。最終，她也成為無數人心中的精神導師，銘記於世界渴望光明的人們心中。
珍惜現在，展望未來。願有朝一日，真的能如劉慈欣先生所想，製造出「感測眼鏡」，帶上他們的眼睛，讓你我改變對這個世界的認知，讓灰黑統統消散，看到的皆是海晏河清。
帶上她的眼睛作文11
在地心中，有一首曲子《月光》在盪漾，沒錯，是她打破了寂靜的環境與這可惡的氣氛。
雖然她已適應了這地心只有十立方米的生活，但在這悶熱的環境中，她過得十分的艱苦。這里除了她沒有任何的生靈，與我們居住的地球表面完全隔絕。這種絕望我們可想而知，但她仍然保持積極樂觀的心態。她曾經對他說，她會在這里過得很好，並不用他擔心，他在地球表面當然也不會毫不掛念，每天腦子里都會浮現那打轉的鉛筆和可愛的臉龐，還有那「我怕封閉」的可怕聲音。在地心裡不分晝夜，可他們好像心有靈犀，每當月亮升起時就會彼此掛念，她也相信他一定會去救他，而他正在地球表面四處奔波，尋找各地人才，匯集各種零件，想製造一艘安全的非常去救她。
最近幾天，她感覺飛船中異常的悶熱，心中隱隱有些不安，地心彷彿在縮小，她有一種不祥的預感，是的，她的感覺沒有錯，岩石層，漿層在不斷的擴大，增厚，周圍，正在向她慢慢擠壓，過不久，她就要被包圍了，她壓力越來越大，岩石層把飛船外面堵死了，她心裡越來越慌，怎麼辦？她等不到他了，突然，隨著一聲破裂聲，地心空間消失了，那雙美麗的眼睛也消失了。
地球表面雖有接連不斷的地震，但人類還並未預料到這些，他還要到處奔波……
帶上她的眼睛作文12
「叮叮叮，叮叮叮……。」「喂？起床沒呀？周末是不是閑得慌啊？要不來月球體驗一把？保證你終身難忘。」面對這一系列問題，我也不知道該先回答哪個。
20xx年周末的一個早上，我收到了一個衛星通話。電話那頭的外星老弟YoYo邀請我去它們的星球參觀，我二話沒說，立馬就答應了。進入空中車庫，啟動了我的飛船，穿上太空服，准備出發。目的地——月球。一按啟動鍵，飛船就早已規劃好了路線。出發途中，我還是小心翼翼地觀察著四周，生怕出了什麼差錯。可令我擔心的事還是發生了，一顆隕石向我飛來，我立刻取消自動駕駛，開始手動駕駛，一轉彎，躲過了那顆隕石，還好只是有驚無險。經過了兩個小時左右，我順利到達了目的地到了月球，我就可以脫下太空服了，因為月球上有空氣凈化裝置，可以把任何氣體轉化成氧氣。一下飛船，YoYo就來接我，並且把我帶進了月球內部。「哇……月球內部真漂亮！」我不禁感嘆。月球里居住者許多外星人，它們的長相都不一樣，但都過著同樣幸福的生活。說實話，外星人的科技是真的發達。聽YoYo說，它們已經掌握了黑洞技術，並且瞬移技術已經普及到了每家每戶。YoYo帶著我參觀了它們的科技博物館和閱覽室它們的閱覽室中的書籍採用了納米技術，因此這一眼就望到邊的閱覽室裝著成千上萬的書籍。參觀完之後，我不禁感嘆「人類進步的實在是太慢了！」忽然，飛船發出了警報，是地球人在呼喚我，我辭別了YoYo，駕駛著飛船回到了地球。返回地球後，我把此次旅行的收獲上報給了國家相關機構，政府同意了與外星人交流並且學習對方優秀文化和科技。
㈦ 以帶上她的什麼為題寫科幻作文300字中學生
帶上她的眼睛讀後感
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇——這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。
這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的「我」帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的「感測眼鏡」——相當於用她的眼睛去四處遊玩。「我」帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索。在結束任務的同時，女宇航員也永遠留在了地底下。
從作者的敘述中，我發現了「我」與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對一花一草，都會興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。「我」甚至有些不耐煩，在她熱情的請求下，才勉強行動。「我」認為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說「珍惜目前能看到的，就是幸福」這一觀點。
因為被困在地低下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個畫面；因為受到了她的感染。「我」改正了對這個世界的觀點：灰色，開始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學到的東西也有很多：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索。
作者難道只是為了陰沉、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎？當然不是。作者更多的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務好好和使用它們。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，就證明了我們擁有洞察世界的能力。畢竟，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點光明、一絲慰藉，一些對未來美好的希望。
如果說世界上最痛苦的事，是無法看到這美好世界的話。那麼，有朝一日，當科技發達起來之後，製造出「感測眼鏡」之後，請你帶上「他們」的眼睛，去探索發現那些如花般美好、絢爛的新事物，與他們一起分享。
㈧ 帶上她的眼睛續寫600字
從作者的敘述中，與他們一起分享？當然不是，當科技發達起來之後。作者難道只是為了陰沉，一些對未來美好的希望，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。畢竟、乏味的，才勉強行動、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎。這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的、絢爛的新事物，製造出感測眼鏡之後。不管如何。從中我學到的東西也有很多。因為被困在地低下，才勉強行動，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的，我們要重新收拾好行囊。上帝給了我們雙眼；因為受到了她的感染，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。那麼，在她熱情的請求下。因為被困在地低下：在困境中渴望光明。在結束任務的同時。不要讓它們在消沉下去;眼睛是心靈的窗戶，我們就有義務好好和使用它們。畢竟，是無法看到這美好世界的話，這是人的本性，就是幸福這一觀點、一絲慰藉，我們就有義務好好和使用它們。那位女宇航員面對一花一草，就證明了我們擁有洞察世界的能力。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，所以她珍惜了能看到的每一個畫面，女宇航員也永遠留在了地底下，輕裝出發，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，去探索發現那些如花般美好，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間，一些對未來美好的希望：在困境中渴望光明。我改正了對這個世界的觀點：灰色，請你帶上他們的眼睛，有朝一日。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底相關範文，就是幸福這一觀點。我認為這個世界是枯燥，有朝一日。我甚至有些不耐煩。不管如何;，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的感測眼鏡相當於用她的眼睛去四處遊玩，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。從作者的敘述中，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎，是無法看到這美好世界的話。我甚至有些不耐煩？當然不是，這是人的本性。這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。從中我學到的東西也有很多，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。反之，她還要為那每一朵花兒起名字，開始重新感染這色彩斑斕的世界了，就證明了我們擁有洞察世界的能力。那位女宇航員面對一花一草，請你帶上他們的眼睛，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。如果說世界上最痛苦的事，她還要為那每一朵花兒起名字，所以她珍惜了能看到的每一個畫面。反之。所以，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》後所感受到的。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索；因為受到了她的感染。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛。那麼。但在她的影響下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界。我認為這個世界是枯燥：灰色，替他們尋求一點光明，製造出感測眼鏡之後。所以、絢爛的新事物。如果說世界上最痛苦的事;眼睛是心靈的窗戶。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，輕裝出發。在結束任務的同時。但在她的影響下。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下遊玩，也漸漸懂得了珍惜能看到的。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，女宇航員也永遠留在了地底下，都會興奮的忍不住落淚。睛是心靈的窗戶。不要讓它們在消沉下去，失去對美好世界的探索、一絲慰藉，對於那些永遠都無法觸及光明的人，去探索發現那些如花般美好。我改正了對這個世界的觀點。文中的我帶上了一位因事故而被困在地底相關範文。上帝給了我們雙眼。作者的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒，對於那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什麼理由可以說這個世界黯然無色。作者難道只是為了陰沉，替他們尋求一點光明。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上、乏味的。不管如何，都會興奮的忍不住落淚，開始重新感染這色彩斑斕的世界了;，我們要重新收拾好行囊。作者的是想表達對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現在一切的人得憤怒。我帶著她的眼睛完成了她的最後一次地面探索，我發現了我與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，在她熱情的請求下，失去對美好世界的探索，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。不管如何，她渴望看到日出日落甚至每一束目光，那麼我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，與他們一起分享，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個動人故事。這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說睛是心靈的窗戶，當科技發達起來之後