假如記憶可以移植科幻小說
A. 假如記憶可以移植
我是1999年參加的高考，當時語文作文題目為《假如記憶可以移植》，這個命題與往年比，似乎有很大的不同，具有一定的顛覆性。當時高考完，是估分填報志願，根據前面一些客觀題的估分和我最後語文的實際分數（好像是120分左右），我推算我當時的這篇作文不是滿分也是拿了極高的分數。
可惜現在早已不記得當時寫作的原文，只依稀記得我把這篇似乎應是科幻小說的命題文章寫成了議論文。提出的論點之一，就是說假如記憶可以移植，那麼人類出生後，學習不用從零開始積累。
今日再以這個題目姑且再作一篇文章，以饗讀者和自己。
下面開始正文：
什麼是記憶？記憶只不過是我們曾經的經歷。曩日遇到的人和做過的事，疇昔聽過的話和讀過的書，都會變成我們的記憶。閉上眼，往日種種，歷歷在目，記憶像放電影一樣在頭腦中昨日重現，記憶就變成了我們的回憶。甜蜜的回憶我們會反復回味，痛苦的回憶讓我們不堪回首。無論甜蜜或痛苦，在時光荏苒中，每一個今天都會變成昨天，每一個明天都會變成現在，我們一邊獲得新的記憶，一邊也無可奈何的遺忘。
假如記憶可以移植，時代一定會再向前前進一大步。對於有限的生命，人生所要學習的知識是無限的。莊子說：「吾生也有涯，而知也無涯 。以有涯隨無涯，殆已！」假如記憶可以移植，人類對知識的學習將不再有積累的過程，而永遠是發展進步的過程。
看著「蛟龍」入海，「神舟」飛天，我感嘆人類科技進步之神速。在一百多年前，我們遠渡重洋尚且困難，上天遁地更是讓人無法思議。人生不滿百，生活在歷史浩瀚長河中的人類，猶如火光電石一般。一個連自己的生命都主宰不了的生靈，還想主宰整個宇宙，且不痴人說夢？況且從出生到成才還需要二三十年的時間。工作後，還需要漫長的學習、經驗積累、反復試驗，才能在各自的領域有所突破。
若記憶可以移植，那麼人們將可以通過移植，將愛因斯坦、霍金在學術方面的成就永遠繼承和發展下去。若記憶可以移植。人們再也不需要花費大量的時間去識字讀書了，每個人都可以成為李白、蘇軾、曹雪芹。文脈將不會中斷，也不會勢微，只會蓬勃發展。
若記憶可以移植，人類將可以將學習時間節省出來，把自己的全部時間用在發展和創造上。而且這個過程不會中斷，發展、創造的成果可以移植到下一個生命體上繼續傳承下去。從某一定程度上可以說，人類實現了永生。單個的生命通過移植的記憶，連點成線，終於有了與無垠的時間相較量的機會。真正實現了形骸不長存，精神能永恆。
但若這能移植記憶，一定會引發一場倫理等方面的思考。移植記憶，大家看重的只是其中的知識，若把他人一些隱私的記憶也一起移植過來，那肯定有悖道德。移植了記憶中的知識部分，但不具有極高的智慧，也很難很好的發展這些知識。如移植了愛因斯坦記憶後的普通人，能否繼續發展其理論，要打一個大大的問號？如移植了曹雪芹記憶的人，能否寫出第二本《紅樓夢》，也同樣充滿疑問。此外，被移植記憶的人是否會迷失自我，也值得探討。畢竟每個個體都是獨一無二的，都不想背著別人的記憶前行，認識自己，實現自我，是每個人此生存在的終極意義。
記憶移植，可能發生好的事情，也可能發生壞的事情。相對於移植記憶，我們更願意移植快樂，分享快樂，難道不是嗎？
後記：先不論移植記憶，假如記憶可以不遺忘，是好事還是壞事？這個世界會發生多大的改變？改變一定是天翻地覆的，這個世界上每個人都具有極強的學習能力，因為都能過目不忘。普通的紙面考試將無法區分人才的優劣，因為在題海戰術下，大家都能把看過、做過的題目背下來。區分人才的方式將從客觀向主觀轉變，要從分析能力、邏輯思維能力、創造力上進行評定，而主觀上的評定又很難具體化。但毫無疑問，人類的整體素質將前進一大步，因為很多人的笨，大概就是因為記憶不好。全是好的嗎，我看也未必。人的大腦其實很聰明，一些極度痛苦的經歷，會自動選擇遺忘。現在這些經歷也會永存在我們的大腦中了。最後還有一個問題，若大腦就像電腦的硬碟一樣，記憶只能寫入，不能遺忘，儲存空間夠嗎？大腦的反應、分析和創造力會因為新記憶的源源不斷的湧入而受到影響嗎？畢竟一些記憶是真的不需要記住的。
B. 小靈通漫遊未來讀後感
當認真看完一本名著後，大家心中一定有很多感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。但是讀後感有什麼要求呢？下面是我精心整理的小靈通漫遊未來讀後感（精選12篇），歡迎大家分享。
小靈通漫遊未來讀後感 篇1
最近，我讀了一本名叫《小靈通漫遊未來》書。我覺得這本書中所講的事物都很神奇，而且作者葉永烈先生寫得非常生動。所以，我很喜歡這本書。
《小靈通漫遊未來》其中包括《小靈通漫遊未來》、《小靈通再次漫遊未來》和《小靈通三次漫遊未來》三部分內容。作者葉永烈先生塑造了三度漫遊未來的小靈通的可愛形象。通過小靈通漫遊未來的所見所聞，多角度地展示了未來市的美好。
我讀這本書時，沉醉其中，我彷彿隨著小靈通坐著水滴一樣的汽車，見到了人造器官。來到了塑料的世界，又參觀了魔術般的工場。在這里發現了農場星的奇跡，有像大樹一樣的向日葵，有像床一樣的大南瓜，還有像水晶一樣的溫室。
在《小靈通再次漫遊未來》的篇章里，我又跟隨小靈通飛向未來市。在吃了一頓稀奇的晚餐後，我們去空中散步，不知不覺來到了空中少年宮。這個少年宮就是一架飛艇。它採用了合金材料做骨架，往飛艇里充的是不會燃燒的氦氣，這樣，更利於飛艇的安全飛行。
在《小靈通三次漫遊未來》的篇章里，我看到，小靈通穿越時空來到了未來市。首先，他看到樓房變得跟抽屜似的，原來這種設計是未來方便搬家。人們不需要大包小包地搬運家中物品，而是把抽屜式的房屋用托運車直接托運到想要搬去的地方就可以了。
讀完這本書，讓我覺得作者葉永烈先生寫出的未來市已經實現了。比如，現在我們經常在《新聞聯播》上看到科學家們研製出了人造器官的新聞報道，比如：人造心臟、人造胃和人造血管等等。現在還有了雜交植物，有可能我們每天吃的大米，就是從雜交水稻中來的呢。
讀完了這本書，讓我們明白了，書中未來市裡的種種奇觀和發現，原來都是用我們人類的智慧去創造的。讓我們好好學習，將來用我們所學的知識，去創造我們的夢想，創造更加美好的未來吧！
小靈肢肢通漫遊未來讀後感 篇2
你聽說過小靈通嗎？他可是一位大名鼎鼎的人物。他一共去了三次未來，讓我們看看他看到了些什麼吧。
第一次，他在未來市認識了小虎子，小虎子歡迎他，用飄行車接他，還送他一塊電視手錶。小靈通采訪了大家，他在奇異「農廠」里看到了一個個猶如雞蛋般大的葡萄，直徑一米的西瓜……
他第二次准備去時，鐵蛋——一個小虎家裡的中級機器人，用一隻大龍蝦去接他，小靈通迫不及待地上了大龍蝦，這個大龍蝦是用透明的材料做成的。這個大龍蝦叫「五用車」，它會飛，會游、會爬、會潛水滾虧，還會自己開車。這五項特點，連我都覺得它是一個神通廣大的「大龍蝦」。未來市的門用的是聲音鎖，只要主人說：「開門」，門馬上就自動打開，不過，不是主人就不能開，這真是芝麻開門一樣奇怪。小靈通還見到了前所未有的電子報紙，真吸引我的眼球。小靈通還見到了奇特的「全息電視」、激光電視……
在第三次去未來市時，小靈通看到了一片片綠樹成陰，花朵爭奇斗艷，真美。他看見了「直呼電話」，那就是只要呼叫對方的名字，就可以打電話了，裡面還有迷你列印機，真好啊！他還去了大歷備世空餐廳、太空賓館，看到了許多奇怪的東西。後來，他回到地球後，未來市更加發達了，換上了「虹膜鎖」，還有立體照相機……
看了這些，你可能覺得這不算什麼，因為未來很多的東西現在都已經有了嘛！是呀，《小靈通漫遊未來》這本書是葉永烈爺爺在五十多年前寫的，在寫的時候，未來市裡的東西可都還沒有呢！但是現在，其中很多的東西都成了現實。它告訴我們：我們要有一顆暢想未來的心，未來是我們經過不懈的努力和探索創造出來的。未來和今天是緊密聯系在一起的。沒有今天的努力，就沒有美好的未來。未來靠誰去創造？靠我們，靠我們雙手去創造，只有今天做好了，未來才會無限美好。讓我們一起勞動起來，共創美好的未來。
我喜歡《小靈通漫遊未來》這本書，我一定要好好學習，大後爭取去將書中的所有描述實現。
小靈通漫遊未來讀後感 篇3
一個人的責任心的大小，反映出一個人的品德。責任心要從小培養，今年我們學校為培養同學的責任心，開展了紅領巾行為銀行這個活動。
在每個班裡，任何一個學生都有屬於自己的崗位，到月底時，老師相當於審查長，而同學們是審查員，對你的工作進行評估，如果你認真負責並會給你月薪。如果你擅離職守或者不負責任的話，可是會被扣錢的喲，當然要罰必定有賞啦，如果你即使舉報別人、各方面都做得好的話，還有獎金哩！就像在班裡建成了一個小小得社會。
同學們對這個活動也十分感興趣。從十月份開始，同學們在自己的崗位上一絲不苟地工作。每天早晨，領讀小能手就會早早的來到學校，帶領同學認真讀書。上課鈴響，值日班長定會站在講台前，讓大家安靜，趴在在桌子等待老師的到來。眼明心亮的同學早就發現班裡好多人都開始進步了，不罵人，不打架，顯然大家都在以身作責，如果自己打架、罵人，到月底不但同學不支持他，而且還要扣錢哩，嚴重的話還可能下崗呢！
我爭取到了三個崗位：領讀小能手、作業小管家、護眼小天使。自從開始這個活動後，我似乎也變了不少，以前有人不交作業，我只是提醒他兩三次而已，而現在，我對那些不交作業的，天天跟著他，纏著他，讓他交，他看躲不了了，只能乖乖坐下來寫。而我則還不忘在一邊看著他。我覺得既然你擔任了這個崗位，就因該負起責任，只要你勤勤懇懇，老老實實、認認真真的，還怕領不到錢嗎？
當然，錢並不是最大的緣由，同學們之所以如此感興趣，如此熱情，是因為他們在這個班有了自己的崗位，很高興、很自豪。是呀，一個人無論如何要有責任心，如果你是一個吊兒郎當，什麼都不管，是一個很隨便的人那你有再多的知識，也沒人給你工作，沒人敢重用你！所以我們每個人都要有責任心，雖然崗位不大，但對於你來說，責任是很大的。難道不是嗎？
小靈通漫遊未來讀後感 篇4
在暑假裡，我讀了一本科普類小說——《小靈通漫遊未來》，裡面有趣的故事、新奇的事物讓它我對它的印象很深。
這本書是中國著名科幻作家葉永烈寫的，他在書中給游未來市的小記者小靈通塑造了可愛的形象。
記者小靈通在一開始便登上了去未來市的巨大氣墊船，隨同小靈通的好朋友小虎子和小燕既有「微型半導體電視電話」，又有「電視手錶」。到了未來市後，他們又乘上了「飄行車」，看到了機器人、放大機、環幕立體電影、人造食品工廠……
在未來市裡，我最喜歡的是「飄行車」，它有一個噴氣發動機，能夠噴出兩股氣流，一股氣流朝下，使汽車騰空而起，離開地面；另一股氣流朝後，推動汽車向前跑。它跑起來非常快，能在地面上飄行前進，所以大家叫它「飄行車」。它不僅能在水上飄行，還能爬山。車內裝有自動避撞裝置和自動緊急剎車裝置，這車既方便又安全。這時，突然讓我想起了我曾經乘過的磁懸浮列車，它就是神奇的地面飛行器。哈哈！在今天，科幻小說中的「飄行車」已經成為了現實。
假如，我有這樣的車，那有多好呀！我就可以自己開車上學放學了，不用爸爸媽媽每天辛苦地接送我了，在暑假裡，我還可以帶著全家去旅遊呢！
小靈通漫遊未來讀後感 篇5
這本書主要是說：一個叫小靈通的小記者，一次奇遇，讓他來到了未來市，遇見了兩個好朋友——小虎子、小燕；看見了許多「希奇」的東西：氣墊船、飄行車、奇大無比的植物、聰明的機器人、讓人身臨其境的電影……小靈通真大開眼界了。
而其中的一句話：「一張白紙，好畫最美的圖畫，這最新最美的圖畫，是靠我們用勞動的雙手去繪制，當然也是經過艱苦奮斗，才能把它繪製得更美麗，使我們的生活更美麗。」讓我陷入沉思。
我們的祖國母親——中國又何嘗不是這樣呢？多少年來，人們已經用勤勞的雙手創造了許多成功：從「東方紅1號」到「神舟六號」的升空，從以畜力拉動的馬車到以汽油賓士的轎車，從飛鴿傳書到行動電話……人們付出了多少艱辛和汗水，才讓我們的生活如此的豐富多彩。而人們並不滿足現狀，繼續奮斗著……想像一下，一百年後，一千年後，一萬年後，十萬年後……中國將會是怎樣？
我也一定要努力學習，克服所有的困難。正如古人說的那樣：「學如逆水行舟」，我要好好抓住船槳，使出渾身力氣，劃到水的盡頭！盡管路上會遇見一個個障礙，我也要挺下去，堅持，堅持，再堅持……成為祖國的棟梁之才！
小靈通漫遊未來讀後感 篇6
這個假期，我讀了《小靈通漫遊未來》。它講述的是小靈通來到了未來市，小虎子開著飄行車，把小靈通接回了家。
在小虎子的家裡，小靈通還認識了小虎子的爸爸媽媽，還有老爺爺和機器人「鐵蛋」。小虎子有個妹妹叫小燕子。小虎子還帶小靈通參觀了自己的房間，房間的牆壁全是有機玻璃做的，所以格外明亮。小虎子還告訴了小靈通人造器官的`奧秘。到了吃午飯的時間了，小靈通覺得午飯有點奇怪，小虎子告訴他，這些東西都是人造的。吃完午飯，小虎子帶著他們去看了電影，電影廳里全是飄行車，沒有一個座位。小虎子還帶小靈通去參觀了人造糧食廠和農廠，小靈通在裡面發現許多奇跡，比如：結出的番茄有臉盆那麼大，一個西瓜有一張桌子那麼大。小靈通還想知道未來市的過去，於是小虎子就帶小靈通來到了圖書館。過了不久，小靈通要回去了，他們依依不捨地送走了小靈通，請求小靈通再來玩，小靈通答應了。這樣就有了《小靈通二游未來》和《小靈通三游未來》。
《小靈通漫遊未來》是葉永烈爺爺在1961年寫的。今天，書中的許多科學幻想已經變成現實。小靈通前往「未來世界」乘坐的是「原子能氣墊船」。如今，「氣墊船」已經很普通，還有機器人、飛行車、人造器官等等，都已經變成現實。
讀了這本書，我明白了：我們要擁有一顆暢想未來的心，未來是經過我們不斷的努力和探索創造出來的。今天，我們要更加努力地學習，才能創造出更美好的未來。
小靈通漫遊未來讀後感 篇7
未來的世界是什麼樣子的呢？有什麼先進的高科技產品呢？又有哪些稀奇古怪的東西呢……我們都不知道，但是，你讀了《小靈通漫遊未來》這本書，就可嘵而知了！
這本書的主人公是一名記者，他每次都在自己不經意間來到「未來市」，享受著與現狀截然不同的生活。他在「未來市」認識了小虎子、小燕，那裡的交通工具根本就不是我們現在又費力又污染環境的汽車，而是不污染空氣的高科技產品。
小靈通一共遊了三次「未來市」，我們就先來講講第一次到「未來市」吧！
有一天，小靈通在湖邊欣賞夕陽的美景，未來想將美景拍下來，但是，他忽然發現相機不見了，於是就迷迷糊糊地上了來自「未來市」的「飄行車」。這「飄行車」可是海陸空通用車，有了這種車，就不怕會嚴重污染了。如果我們也有這種高科技產品，我們的天空會變得更加藍！小靈通認識了小虎子和小燕，他們就領著小靈通去看好多好多高科技產品，如去污油、新型電影，還有人造器官……讓小靈通大開眼界。
第二次來到「未來市」，更讓小靈通贊嘆不已。在第一次漫遊未來之後，小靈通一直盼望能再去一次「未來市」。不久之後，小虎子和小燕來信了，他們很歡迎小靈通去「未來市」做客！當天，小虎子家的機器人「鐵蛋」開著「五用車」來接小靈通。第二次去「未來市」，那裡的東西與上一次截然不同，；連交通工具都變成了「五用車」，五用車可以在路上開，在水裡游，在天上飛……
第三次去「未來市」，麻煩的手機竟然變成了直接呼叫名字，就可以撥出去的智能大哥大——直呼電話，小靈通還去了太空餐廳、太空賓館，看到了許多新奇的東西。
我非常喜歡這本書，因為它帶著我漫遊了未來，看到了未來的先進，嘗到了那裡的新鮮、奇怪……
小靈通漫遊未來讀後感 篇8
《小靈通漫遊未來》是葉永烈的作品，它的故事情節真精彩。
小靈通在外出采訪的時候，不小心坐上了通向未來市的原子能氣墊船。在船上，他認識了兩個好朋友：小虎子和小燕。小虎子和小燕帶著小靈通來到了未來市。小靈通在未來市住了三天，大開眼界。
第一天，他看到了未來市的高超的科技，還認識了小虎子家的機器人——鐵蛋。鐵蛋雖然看起來方頭方腦，說起話來瓮聲瓮氣的，但是他可能幹了！他會下棋，會做飯，還會做家務……他是小虎子家的得力助手。
第二天，小虎子一家晨練結束後，帶著小靈通去看環幕電影。中午過了，小靈通去化學糧食廠采訪。他坐著飄行車與林老師來到人造澱粉車間。林老師告訴小靈通人造澱粉的由來：這個車間的牆壁和天花板上塗了葉綠素，那邊的兩根管道把水和二氧化碳源源不斷地提供到這個車間里。葉綠素與水和二氧化碳發生化學反應，製成了人造澱粉。
第三天，小虎子陪著小靈通參觀了未來市農廠。最終，小靈通乘著火箭回到了現在。
未來市在現在的地圖上根本找不到，因為這是一座科幻的城市。未來市就像是一朵花，需要我們呵護它；未來市是一座大廈，需要我們建造它。只要我們努力，我們就會有像未來市一樣美好的明天。
小靈通漫遊未來讀後感 篇9
《小靈通漫遊未來》是由葉永烈創作的。
本書的主人公便是小靈通，他在編輯部擔任小記者。因為一次偶然，他坐上過了一艘「原子能氣墊船」，去往未來城，這就讓小靈通開始了首游未來城。小靈通在船上認識了船長的孫子——小虎子和小燕，與他們成為了好朋友。
後來，小靈通又再游未來城和三游未來城。每一次游覽發現的科技在不斷升級，這證明著未來城的變化，從「飄行車」到五用車，再到七用車，從「人造器官」到記憶晶元，再到細胞克隆，這是科技的變化，似乎這本書僅僅在講美好的一切。但在本書中的一篇內容使整本書與眾不同。
書中有一段寫小靈通在未來城看《焦點訪談》，而我的眼球被《焦點訪談》的內容吸引，這些短短的文字使我看到了科技的兩面性。
比如「人造器官」可以使人長壽，但會使未來城面臨「老齡化」的問題，老人太多，而青壯年勞動力則太少。後果可想而知。
再比如克隆，雖然可以使動物沒有「滅絕」這一問題，但是可能會使人物關系混亂。
在科技時代，如何發展，值得深思。
我喜歡這本書，喜歡它的真實，喜歡它的全面。
小靈通漫遊未來讀後感 篇10
《小靈通漫遊未來》是一本科普讀物，講述了小靈通三次漫遊未來市的故事。我非常喜歡這本書。
來自現代社會的小記者——小靈通，通過時光隧道來到了未來市，在市長小虎子和他的妹妹小燕的帶領下，三次游覽了未來城。在這些神奇的旅途中，小靈通看到了「曾爺爺」的實驗室；看到了克隆人、機器人鐵蛋；見到了克隆東北虎、金絲猴等國家一級保護動物；看到了浮在空中的游泳池；領略了機翼可以像小鳥一樣上下煽動的「巨無霸」飛機……
讀完這本書，我腦子里只剩下一個詞「神奇」。無論是湖心島動物園的美麗風景，還是「三眼、三耳、三手、三腳人」的怪異離奇，都讓我感受到了科技的神奇。
未來市是美麗的，是發達的，是先進的，是安定的。這都是科技的功勞啊！未來市家家戶戶的「七用車」不是科技的結晶嗎？湖心島動物園的克隆動物不也是科技的傑作嗎？
「給我一個支點，我就可以撬起整個地球。」這是阿基米德的豪言壯語。如果科技是杠桿，那麼學習就像支點，手持科技的杠桿，我們可以推動整個世界的進步！
這就是《小靈通漫遊未來》給我的啟示。
小靈通漫遊未來讀後感 篇11
最近我看了《小靈通漫遊未來》。這本書里有這樣幾位主要人物：小靈通、小燕、小虎子、鐵蛋。他們共同演繹了一段令人難以置信的故事。
這本書的作者葉永烈通過精妙的想像，把「未來市」寫得活靈活現，設想了許多古怪玩意兒，如：氣墊船、飛行車、人造器官等。而且這些東西給未來市民帶來很多方便。
書中主要分兩大部分，第一部分寫小靈通無意中登上了開往未來市的船，來到了未來市。小靈童第一次來到未來市，先認識了小燕和小鬍子姐倆。他在吃午飯時吃到了人工大米，隨後又坐上了飛行車參觀了「工場」，看到了許多人工植物和食物。
第二部分寫機器人鐵蛋去接小靈通再一次去未來市，此時，小虎子已經搬家了，未來市發生了很大的變化。以前坐的是飛行車，它只能在地上走，而這次已改進成五用車，水、陸、空都能走。當小靈通來到小虎子新家時，發現他的父母沒住在這兒，小虎子告訴他父母還住在老屋裡，年輕人比較時尚，都住在『抽屜大樓里』，搬家時只要把房子插進大樓就可以了。這個變化令小靈通大吃一驚。
讀了這本書，我想：我應該要好好學習，做個有用之才，長大後爭取去實現葉永烈叔叔的「心願」順便去和兩個小朋友會會。
小靈通漫遊未來讀後感 篇12
暑假裡爸爸給我買了許多書，但我最喜歡的還是《小靈通漫遊未來》。
這本書主要寫的是：小靈通因為相機丟了，所以誤打誤撞上了船，一游未來市，認識了小虎子、小燕子和鐵蛋三位好朋友，並見識了未來市的科技。小靈通回來後又想再去一次未來市，但去不了，後來鐵蛋來接小靈通二游未來市，讓小靈通見識了更先進的科技。最後，鐵蛋又帶著小靈通第三次去到未來市，讓小靈通在太空站吃飯過夜……
雖然整本書我都很喜歡，但最吸引我的還是"假如記憶可以移植"那一段，那段講了洪大夫給小虎子移植了記憶——將《辭海》、《英漢詞典》、《十萬個為什麼》等等都移進了小虎子的腦中。
讀完這個片段我不禁想：假如記憶真能移植，那麼我在學校的學習該有多輕松啊！這樣的話不管是寫字詞還是默寫"日積月累"，總之，在考試時所有的基礎題都扣不了分啦！我接著想：如果是這樣的話，那麼作業量也能大大減少，耶！太棒啦！
讀完《小靈通漫遊未來》這本書後，我又想：未來市的科技真先進呀！有些現在我們還在測試或未發明的科技在未來市已經是爐火純青、家喻戶曉的了，而且未來市的環保做得也相當不錯，例如：未來湖的湖水是南極冰融化而形成的，清澈見底，那裡更是沒有霧霾、PM2.5之類的空氣污染……
真希望幾十年後的北京，也能像未來市一樣先進、一樣環保！
C. 高考滿分作文：《生命的痕跡》
地球上的一切生命，都在生長與消亡中留下痕跡。地層中的羊齒類植物，化成了煤；石板上三葉蟲的遺骸，是它樸素的墓誌銘。當人作為個體走向死亡的時候，他的記憶也隨之一起逝去。為了保留這些寶貴的人生經驗，人們往往把它著述為書，流傳後人。正如一位哲人在他的遺作中所寫：「這是將要離崗的哨兵對將來替崗的新兵的忠告，是老之將至的人最後的叮囑。」正是在這樣記憶的流傳中，歷史之河緩緩前行。
如今，在這個科技發展日新月異的時代，國外研究發現，人的記憶移植在不久的將來或許會成為可能。這樣驚人的發現，使人不由得浮想聯翩。
忘記過去就意味著背叛。人類在數千年與自然力乎型枝搏鬥的文明史上，創造了輝煌的成就，也留下了許多難解的謎。無論是諾亞方舟還是死海卷軸，假如記憶可以移植，那麼這千百年人們的艱辛、努力，勞作、血汗將會栩栩如生地展現在我們面前。認識了歲敏過去，我們才能更好地租渣開拓未來。
愛因斯坦、牛頓、居里夫人，這一位位才智出眾的名人甚至早已將他們的大腦留給後人保存。假如記憶可以移植，如今正安放在實驗室中的愛因斯坦的大腦又能為我們破譯多少的生命密碼!我們憧憬，幻想，又在深思。
人，不能兩次踏進同一條河流。一切都在變化，一切都轉瞬即逝。移植人的記憶畢竟是一種很主觀，甚至悖於一般自然法則的做法。科幻小說里被冰凍幾十年後復活的人，往往面對變幻莫測的現實無所適從。大多沉重的過去和回憶是否會給銳意創新的現實背上沉重的翅膀?丑惡、貪婪、暴虐是否也會一樣流傳後人，這樣「前衛」的技術怎樣才能應用於人類愛與和平的事業，值得好好地斟酌思量。
人是復雜的，每個人的記憶都是廣闊浩瀚的星空，那無數隱秘矜持的情感，畢竟是不可復制的，也是不能拷貝的。
人生雖然只有幾十年，卻絕不是夢一樣的幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是一支燃燒的蠟燭，而是舉著的火炬，我們必須把它燒得光明熾熱，傳給下一代的人。記憶，也大抵如此吧。
噢，生命的痕跡……
D. 如何看待韓寒炮轟高考作文很蠢這件事
很多人都沒搞明白一件事情，那就是高考作文不是要你搞文學創作，它本質上只是一個人才選拔機制的一部分，考察的是考生對語言文字的基本運用能力。 韓寒用文學的標准去要求高考作文，好比用賽車的標准要求駕照考試，那完完全全是搞錯了節目。
既然是選拔，那就要有一定的規范，標准，第一要有利於閱卷老師在短時間內就能判斷一篇作文體現出來的能力。第二要體現出評價體纖尺系的客觀性 ，公平性，有利於學生們的參照，學習。為什麼高考作文不能寫詩歌？ 那就是因為這個東西太具有主觀皮老性，好壞完全取決於閱卷者一時心情，是完完全全破壞公平的行為。
這個道理就像以前科舉考試的八股文，你以為古代那麼多士大夫都是處女座，非要你起承轉合的寫夠八股，實在是因為科舉是國家掄才大典，要有一定之標准來體現公平性，盡量不以考官的個人意志來影響太多。
所以高考作文和文學創作是完全背道而馳的。文學需要自由的創作，高考要求你三四十分鍾必須寫出來。 文學需要天馬行空的想像，高考作文要有一定的範式。文學欣賞需要泡杯茶細細品味，高考閱卷卻好似騎馬打仗爭分奪秒... ...
極少有人能在幾十分鍾內寫出什麼文學名篇，這個道理誰都懂，考官也懂。但在同樣的時間內寫出一篇條理通順，主旨明顯，詞句流暢的作文卻是可能的。 我們再假設一下，作為數百萬考生中的一個，你是希望高考作文有一定的套路可以反復練習提高呢，還是希望作文根本沒什麼標准，考場上全靠自己曹植附體祖墳冒煙？
還是毀握高讓文學的歸文學，考試的歸考試吧。
E. 寫作指導：學生如何提高寫作能力
寫作，方法最重要，掌握一定方法的寫作才能將作文寫出靈氣，寫出新意，一味的死板套作只會是作文千篇一律，以下是我整理的關於議論文作文指導之 如何提高寫作能力 ，供大家參閱。
高中生如何提高寫作能力
很多同學怕寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現在三個方面：有的苦於沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔心寫不具體。
我認為，高中生要想提高寫作能力，必須從積累材料和訓練表達這兩方面入手。
古人雲："不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。"要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎。只有厚積，才能薄發。同學們積累材料，主要有以下途徑：
一，閱讀與摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀，更不等同於語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉聖陶先生就指出："國文課本為了要供同學試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不適宜做細琢細摩的研討工夫。但是要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。" 要進行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學之間互相交流。對於一本好書，反復誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內容進行快速的瀏覽，得到想要的要點或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以後，回顧全文內容，根據要點列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場的了。
二，觀察與思考
作文源於生活。我們身邊每天都在發生著不計其數的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善於觀察。同學們觀察時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什麼，並勇於向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。 同學掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了准備。剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復多次地進行習作訓練。
三，每日一憶，每周一記
堅持寫日記確實能有效地提高同學的作文能力，但也會給同學造成較重的課業負擔。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學在入睡前，把一天中經歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什麼作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有"慧眼"，最會發現。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。 同時還要注意，積累要持之以恆，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。
四，作文的修改
作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，"改錯先於求美"，作文之道總是"先求其通次求其美"，同學學會自改作文則更是有益一生的事。 寫作上必須努力通過各種途徑，培養同學的主體意識，提高同學自主作文的能力和創新能力。興趣是最好的老師，同學一旦對作文產生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現實走向未來，從未知走向已知。
初中生怎樣提高寫作水平
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。然而相當一部分孩子一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應付了事。那麼，如何提高初中生的寫作水平呢?
以日記為載體 豐富孩子寫作素材
寫觀察日記。現在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為“我的同學”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等，並要求孩子每周從不同的角度進行觀察。
寫敘事日記。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最後到多件事，循序漸進，逐步達到較有文采地記敘事情的目的。
寫心情日記。鼓勵孩子以我手寫我心，寫對生活的思考，對人生的思考，學會用理性的思想、感性的認識來看待生活。
日記是抒發心聲、交流思想的平台，更是激發情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎知識，更能促進學生寫作能力的提高。
以課堂為陣地 教給孩子寫作方法
作文教學是初中語文教學的一個重要環節，它幾乎佔去了半壁江山。作文指導，需要讓孩子在動筆之前，認定中心，審查材料，這對孩子寫好作文起著關鍵作用。
例文學習。初中生生活閱歷與生活體驗較少，很難寫出情節動人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學生作文水平最有效的途徑。在例文學習時，可按照“析構思、找線索、品語言”的模式操作。
方法指導。作文寫作方法和技巧很多，教師在指導時應根據學生實際情況和需要，有選擇性的介紹和講解，要注重實用，切忌面面俱到。教師在方法指導時，要巧妙地點撥學生的寫作靈感，激發學生的寫作熱情，增強創新意識，以提高寫作質量。
化整為零 引導學生在觀察生活中寫作
為打破作文的時空限制，在寫作時，要採用“化整為零”的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。
定主題，寫系列文章。每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設計封面、插圖，在全班范圍內相互交流、評改，並選擇優秀作文匯編成冊。
定形式，寫類似文章。每當發現一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學生，讓他們學習，並要求在一定的期限內完成一至兩篇形式類似的作文。
定時間，寫快速作文。平時一節課的寫作時間過長，容易讓學生產生畏難情緒。因此在作文教學時，一般只給學生30分鍾，讓學生產生一種積極的心理暗示，引導學生在較短時間內完成寫作。
參加活動 提升寫作興趣
要想干好一件事情，必須要有濃厚的興趣。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“每有會意，便欣然忘食”，只要對寫作有濃厚的興趣，就會樂此不疲，持之以恆。
寫作訓練是苦的，然而當學生切實感到作文水平在提升時，那感覺又是甜蜜的。提升寫作能力不是一蹴而就的事，也不是靠紙上談兵就能提高的，這需要有一個較為長期的積累和訓練過程。只要通過以上途徑進行訓練，學生寫作能力一定會得到有效的培養，寫作水平也一定會逐步提高。
初中作文常見開頭寫作技巧
開頭技巧
⑴欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因為這，大夥都叫她"虎妞"。--《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。--《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉!甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字--祝麗麗。--《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。--《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹雲際
"明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……"一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……--《同桌》
⑹排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人;朋友，就是我可以對他付出全部信任的人;朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。--《朋友》
⑺設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷?--《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說過："無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。--《朋友》
⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官?--《朋友》
⑾撥亂反正，撥雲見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。--《攀比風，可休矣》
⒀聯想像征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……--《期待》
⒁環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆弔蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。夜風盪起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之?--《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了"誘惑"而葬身其中……--《抵禦"誘惑"》
暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌?該歇歇了吧，今天是您的節日--教師節。我帶著我的收獲來看您來了。--《瑣憶》
⒃以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最後一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。--《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任;醫生，有救死扶傷的責任;教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景--請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⒇設置矛盾，引人入勝
"我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情?……"這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶裡打轉，心理說："陳老師，你誤會了……我怎麼能不愛我們的班級體呢?"
F. 誰還記得九九年的高考作文，假如記憶可以移植
本文《假如記憶可以移植》關鍵詞：作文,滿分作文,優秀作文,學生作文,優秀作文,高中生作文 移植記憶在小動物身上已取得了成功，於是科學家的目標轉向了 人類。假如人的記憶可以移植的話，那世界會變成什麼樣？ 如果有一天記憶可以移植，那些因未完成科研項目而與世長辭的 科學家們將不再遺憾。他可以將自己全部的知識理叢轎論完全地轉移到另 一個人身上，讓另一個人繼續他的事業。這樣能使信息的傳遞速度大 大提高，人們不必再日積月累，只要一個手術，就會得到別人一生積 累的知識，再加上自己一輩子積累的知識一並傳給後人，這樣人類的 知識會快速地豐富起來。學生不必花十幾年來讀書，工人也不必積累 工作經驗，這樣會大大節省時間。 然而記憶移植也有很多弊端。假設愛迪生在進埋鄭襲行燈絲試驗的中途 因故去世了，他的記憶帶著「鎢不能作燈絲」的結論移給了另一位科 學家，這位科學家記得鎢是不能作燈絲的，於是便向鎢以外的金屬尋 求彎兄合適的材料，那麼電燈還能不能發明就很難說了。因為記憶是死的， 人是活的，人類移植的是記憶而不是思維，這樣就會出現問題。比如， 知識到了另一個人那裡能不能被靈活地運用？另一個人能不能認同他 的想法？二者能不能達到協調統...
堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
G. 小靈通漫遊未來讀後感
讀完一本書以後，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我幫大家整理的小靈通漫遊未來讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小靈通漫遊未來讀後感1
暑假裡爸爸給我買了許多書，但我最喜歡的還是《小靈通漫遊未來》。
這本書主要寫的是：小靈通因為相機丟了，所以誤打誤撞上了船，一游未來市，認識了小虎子、小燕子和鐵蛋三位好朋友，並見識了未來市的科技。小靈通回來後又想再去一次未來市，但去不了，後來鐵蛋來接小靈通二游未來市，讓小靈通見識了更先進的科技。最後，鐵蛋又帶著小靈通第三次去到未來市，讓小靈通在太空站吃飯過夜……
雖然整本書我都很喜歡，但最吸引我的還是"假如記憶可以移植"那一段，那段講了洪大夫給小虎子移植了記憶——將《辭海》、《英漢詞典》、《十萬個為什麼》等等都移進了小虎子的腦中。
讀完這個片段我不禁想：假如記憶真能移植，那麼我在學校的學習該有多輕松啊！這樣的話不管是寫字詞還是默寫"日積月累"，總之，在考試時所有的基礎題都扣不了分啦！我接著想：如果是這樣的話，那麼作業量也能大大減少，耶！太棒啦！
讀完《小靈通漫遊未來》這本書後，我又想：未來市的科技真先進呀！有些現在我們還在測試或未發明的科技在未來市已經是爐火純青、家喻戶曉的了，而且未來市的環保做得也相當不錯，例如：未來湖的湖水是南極冰融化而形成的，清澈見底，那裡更是沒有霧霾、PM2.5之類的空氣污染……
真希望幾十年後的北京，也能像未來市一樣先進、一樣環保！
小靈通漫遊未來讀後感2
《小靈通漫遊未來》是由葉永烈創作的。
本書的主人公便是小靈通，他在編輯部擔任小記者。因為一次偶然，他坐上過了一艘「原子能氣墊船」，去往未來城，這就讓小靈通開始了首游未來城。小靈通在船上認識了船長的孫子——小虎子和小燕，與他們成為了好朋友。
後來，小靈通又再游未來城和三游未來城。每一次游覽發現的科技在不斷升級，這證明著未來城的變化，從「飄行車」到五用車，再到七用車，從「人造器官」到記憶晶元，再到細胞克隆，這是科技的變化，似乎這本書僅僅在講美好的一切。但在本書中的一篇內容使整本書與眾不同。
書中有一段寫小靈通在未來城看《焦點訪談》，而我的眼球被《焦點訪談》的內容吸引，這些短短的文字使我看到了科技的兩面性。
比如「人造器官」可以使人長壽，但會使未來城面臨「老齡化」的問題，老人太多，而青壯年勞動力則太少。後果可想而知。
再比如克隆，雖然可以使動物沒有「滅絕」這一問題，但是可能會使人物關系混亂。
在科技時代，如何發展，值得深思。
我喜歡這本書，喜歡它的真實，喜歡它的全面。
小靈通漫遊未來讀後感3
我最近從當當網上定購了一些書，其中，我最喜歡的是《小靈通漫遊未來》。
上面寫了小靈通不小心坐上了通往「未來市」的氣墊船。在船上認識了小虎子和小燕，並和他們成為了朋友。
到了未來市，小靈通又認識了機器人鐵蛋和小燕的家人。在未來市，小靈通大開眼界，看見了會飄著的汽車，塑料做的地板和奇妙的去污油等等
住了幾天又要回去了。小靈通做火箭回去,小虎子和小燕很想他,希望他能再來這玩。
小靈通回到了自己家，沒幾天，就想小虎子他們了。正在這時，他的門響了，小靈通一問是誰，門外就響到：「鐵蛋。」小靈通一聽高興的開開了們，可是一看，是一個小男孩，小靈通呆了，心想：「中國人叫鐵蛋的多的是這可能是其中一個巴。」突然那個小男孩開口了：「小靈通，你不認識我了，我是未來市的鐵蛋呀！」小靈通這才發現，那個人的眼神跟原來一樣傻。」
他們又來到未來市，他又大開眼界原來的汽車變了整個城市也變了……..
大樓變成抽屜大樓了幾乎整個大樓都是塑料做的。手機可以顯示畫面，電視畫面是立體的………
隨之也就有他第三游未來了。當他第三次去時「五用車』成了七用車小虎子還帶他們去參觀歷史博物館，他們還閱讀《未來市的過去》這本書。最後又去了CL研究所（克隆研究所。克隆的英語是Cione）在這里，他們看見了克隆羊和克隆豬。最後又去看外星人了！外星人長有3隻腳，3隻手，3隻耳朵和三隻眼。他們參觀完，這個故事就結束了。
小靈通漫遊未來讀後感4
最近我看了《小靈通漫遊未來》。這本書里有這樣幾位主要人物：小靈通、小燕、小虎子、鐵蛋。他們共同演繹了一段令人難以置信的故事。
這本書的作者葉永烈通過精妙的想像，把「未來市」寫得活靈活現，設想了許多古怪玩意兒，如：氣墊船、飛行車、人造器官等。而且這些東西給未來市民帶來很多方便。
書中主要分兩大部分，第一部分寫小靈通無意中登上了開往未來市的船，來到了未來市。小靈童第一次來到未來市，先認識了小燕和小鬍子姐倆。他在吃午飯時吃到了人工大米，隨後又坐上了飛行車參觀了「工場」，看到了許多人工植物和食物
第二部分寫 機器人鐵蛋去接小靈通再一次去未來市，此時，小虎子已經搬家了，未來市發生了很大的變化。以前坐的是飛行車，它只能在地上走，而這次已改進成五用車，水、陸、空都能走。當小靈通來到小虎子新家時，發現他的父母沒住在這兒，小虎子告訴他父母還住在老屋裡，年輕人比較時尚，都住在『抽屜大樓里』，搬家時只要把房子插進大樓就可以了。這個變化令小靈通大吃一驚。
讀了這本書，我想：我應該要好好學習，做個有用之才，長大後爭取去實現葉永烈叔叔的「心願」順便去和兩個小朋友會會。
小靈通漫遊未來讀後感5
書，好像一個知識天地，一進去你就學到很多知識。書，好像一位畫家，給大自然塗上了許多顏色。書，好像一個裁縫，裁出了許多美麗的風景。我讀的書是《小靈通漫遊未來》，裡面有許多的東西都會令你感到非常的新奇。
這本書的主人公可不止一個，他們分別是小虎子、小燕和小靈通。小靈通是編織部門的人，他在一次奇妙的事情中和小虎子、小燕成為了朋友。小虎子和小燕帶小靈通參觀了一次未來市。因為小靈通思念小虎子和小燕，於是他們又兩次來到未來市，和小虎子、小燕又一次次參觀未來市。在最後一次參觀里，小靈通知道了未來市生活著六種人：自然人、克隆人、外星人、克隆外星人。第六種人是什麼，哈哈，你不知道吧，他就是：小靈通——穿越時空隧道來的人。小靈通還參觀了未來市的黃金、白銀、青銅的時代，還在上面寫了四句話呢！
小靈通的這種探險精神值得我們大家去學習，因為這告訴我們，學習是永無止境的，就像一棵小樹長成一棵大樹一樣，一定要一絲不苟地對待呢，這樣才會成長得飛快，如果有一絲懈怠，這一顆小樹會一下子變枯萎了，再也長不起來，所以我們要靠自己的努力和他人的指點一起成長起來。
這一本書是五彩繽紛的，充滿了神奇。如果世界上真的有這一些奇妙的東西，那世界一定會變得非常美好。這本書處處是奇妙，我非常喜愛這本神奇的書，像是上天給我們的一本書，有了這本書，我彷彿一下子走進了一片奇妙的天地，我愛這片奇妙的天地。
小靈通漫遊未來讀後感6
像縮睡椅、記憶晶元、噴氣飛機是現實生活中所沒有的，這些都是我暑假讀的書《小靈通漫遊未來》裡面講到的未來世界裡的神奇事情。作者葉永烈塑造了三度漫遊未來的小靈通的可愛形象，通過小靈通漫遊未來的所見所聞，讓我領略到了未來市的美好。
跟隨著小靈通，我也來到了未來市，來到塑料世界，又參觀了魔術般的工場。在這里發現農場星的奇跡，有像大樹一樣的向日葵，有像床一樣的大南瓜，還有像水晶一樣的溫室……最神奇的是，在吃了一頓稀奇的晚餐後，我們去空中散步，不知不覺中來到了空中少年宮。這里其實是一架飛艇，是用合金材料做骨架，往飛艇里充氣的是不會燃燒的氦氣，這樣飛艇飛行會很安全。
讓我覺得作者葉永烈寫的「未來市」離我們的生活並不遙遠。我經常在報紙上看到科學家們研製出了人造器官的新聞報道，有人造心臟、人造胃、人造血管……還有研製了各種雜家植物，我記得在我的家鄉馬嶼那裡，就要西瓜的苗嫁接到南瓜的根繫上，這樣長出來的西瓜生命力旺盛，果實甘甜可口。
讀完這本書，讓我們明白了，書中「未來市」里的種種奇觀和發現，原來都是我們人類的智慧去創造的，讓我們好好學習，將來用我們所學的知識，去實現我們的夢想，創造更加美好的未來吧！
小靈通漫遊未來讀後感7
想向人們天生就有，自己住的是電子床，隱形電視機飄浮椅等人們辦不到的東西，我讀的這篇文章就是有關想像的書本叫小靈通漫遊未來，主人公小靈通通過丟了寶貝的事情把他帶到了一艘船上，在上面認識了船長爺爺的孫子和孫女小虎子和小燕子她們是未來國的人，就把小靈通帶到了他們的國家，這里經濟發達有小水滴形狀的漂車，可以在天上飛，還有專門的人造器官，還有會說話的機器人最有趣的是新型電影環幕立體電影，大廳裡面空盪盪的，只有四周有幾排稀稀落落的凳子，那都是給工作人員坐的。
大廳里到處都是飄車，好像一個停車場。這電影是個立體的，自己彷彿在電影里一樣，很逼真，大廳里的擴音器都傳出了聲音，小靈通也和他們一同喊，頭往前一沖，頭撞到漂車的車殼上。他忘了自己機現在在看電影，因為這電影的立體感太強了。
他們回到了家，改寫作業了，小靈通是個記者，他要寫這一天的趣事。小虎子喜歡畫畫，小靈通問他你長大後有什麼理想？「我想當畫家」但是個業余的。小虎子說：「我有一大堆夢想，我的臂力好，可以當個游泳家、我想像力很好相當一個想像家，我的動手能力很好，想當個創造家」。小靈通問，你這么多理想，到底想當哪一個呢？，小虎子搖搖頭說我也不知道……
想想是一個好處，他能幫你的腦子給擴展開，讓你學到很多知識，所以大家一定要有想像力，這樣你的腦子才會聰明嗎！
小靈通漫遊未來讀後感8
這個假期，我讀了《小靈通漫遊未來》。它講述的是小靈通來到了未來市，小虎子開著飄行車，把小靈通接回了家。
在小虎子的家裡，小靈通還認識了小虎子的爸爸媽媽，還有老爺爺和機器人「鐵蛋」。小虎子有個妹妹叫小燕子。小虎子還帶小靈通參觀了自己的房間，房間的牆壁全是有機玻璃做的，所以格外明亮。小虎子還告訴了小靈通人造器官的奧秘。到了吃午飯的時間了，小靈通覺得午飯有點奇怪，小虎子告訴他，這些東西都是人造的。吃完午飯，小虎子帶著他們去看了電影，電影廳里全是飄行車，沒有一個座位。小虎子還帶小靈通去參觀了人造糧食廠和農廠，小靈通在裡面發現許多奇跡，比如：結出的番茄有臉盆那麼大，一個西瓜有一張桌子那麼大。小靈通還想知道未來市的過去，於是小虎子就帶小靈通來到了圖書館。過了不久，小靈通要回去了，他們依依不捨地送走了小靈通，請求小靈通再來玩，小靈通答應了。這樣就有了《小靈通二游未來》和《小靈通三游未來》。
《小靈通漫遊未來》是葉永烈爺爺在1961年寫的。今天，書中的許多科學幻想已經變成現實。小靈通前往「未來世界」乘坐的是「原子能氣墊船」。如今，「氣墊船」已經很普通，還有機器人、飛行車、人造器官等等，都已經變成現實。
讀了這本書，我明白了：我們要擁有一顆暢想未來的心，未來是經過我們不斷的努力和探索創造出來的。今天，我們要更加努力地學習，才能創造出更美好的未來。
小靈通漫遊未來讀後感9
最近，媽媽向我推薦了一本書，名字叫《小靈通漫遊未來》。我抱著看看的心情隨手翻了幾頁，不料竟一下子被它給迷住了，迫不及待地一口氣就把它看完了。
這本書講了一個名叫小靈通的記者，因為一個偶然的機會來到了「未來市」。在那裡，他認識了兩個好朋友：小燕和小虎子。在他們的帶領下，小靈通見識到了許多未來的東西，如漂行車、電視手錶、寫話機、人造月亮……見所未見，聞所未聞，各種各樣功能強大的未來事物讓小靈通眼花繚亂，目不暇接，不能不感嘆未來變化之大。
在那麼多未來事物中，最讓我記憶深刻的就是未來市的湖心島了。湖心島下是神秘的「CL研究所」，也就是未來市的研發中心，島上則是一個動物園。和我們所見過的動物園不同，這個動物園裡面收養了許許多多中國瀕危動物，如我們熟悉的東北虎、鼷鹿、金絲猴……在這里，它們成群結隊，快樂無比地生活著。書里還介紹CL研究所正准備從化石里提煉出古代滅絕動物的DNA，再用克隆技術把它們克隆出來，如果成功，這將是多麼偉大的創舉！湖心島的最下面還有一個「湖心賓館」，人住在裡面就像坐在葡萄棚下乘涼一樣清涼，多棒呀！看到這些，你是不是也和我一樣有想去湖心島的強烈願望呢？
看完書，我被書中描述的未來世界震撼了。在羨慕小靈通的同時，我更希望自己長大成為一名科學家，早日把書中的未來事物變成現實。
潘俊傑
小靈通漫遊未來讀後感10
《小靈通漫遊未來》一聽這個名字大家都會注意小靈通這個詞，沒錯，我們用的手機小靈通就是從這本書取名的。書中共寫了小靈通三次漫遊未來時的車載斗量的所見所聞。未來市有獨特的農廠，想想看，注射了植物生長刺激劑後的西瓜能有一個大房間那麼大，那要吃多少天才能吃完啊！他們還發現了外星人，有三條腿，三隻手，三隻眼睛的怪模樣
最有趣的是未來市家家都有的立體電視﹑全息電視﹑激光電視了！收看電視節目和動畫片，裡面活生生的人物跳了出來，假的和真的一樣！孫悟空七十二變，一會兒變老虎，一會兒變黑豹，把你嚇出一身冷汗﹔一位醉漢走一步晃三晃，來到你跟前，一股酒味鑽入你鼻孔，他打你一下，卻沒傷你半根毫毛這種電視機很想擁有一台啊！讓我怎麼也看不厭，整年都坐在這樣的電視機前看也願意。只可惜沒有，如果科學家能早日發明出來，那該多好啊！同學們，你們也希望有這種電視機嗎？
我多麼羨慕書中的小靈通啊！能去看未來市像水滴一樣的汽車，又輕又富有彈性的房子如果我也能像小靈通一樣做個記者，去漫遊未來市，把稀奇的事情寫出來就好了。但是，是不可能的，除了馬角開花，石頭長草了，真遺憾！
雖然現實的世界沒有像未來市那樣美好，但只要我們通過自己的雙手去勞動創造，並不是不可能的。打開未來的藍圖，把它展現在眼前，同學們，我們一起加油吧！
小靈通漫遊未來讀後感11
幾天前，我讀了一本書，書的名子叫做《小靈通漫遊未來》。這本書是葉永烈寫的著名科幻小說，它分了三部分，分別是1961年的《小靈通漫遊未來》，1984年的《再游未來》，最後是20xx年的《小靈通三游未來》。
在這本書中，作者描寫了未來的航天，航海，醫療等先進科學技術，還有建築，交通，通訊，日常生活等等。書中還描寫了很多小靈通的朋友，他們是小燕，小虎子，小虎子的爸爸，媽媽和爺爺，還有個機器人叫鐵蛋。
我最喜歡這本書的第一部分。小靈通第一次漫遊未來，是在遇到小虎子，小燕和小虎子爺爺之後，是他們帶著小靈通去的。小靈通他們在那裡待了三天，他們見到了水滴型車，空中飛艇和機器人等，還認識了機器人鐵蛋這個好朋友，他們一起玩的很開心，到最後小靈通他們都不想走了呢。
當然了第二，第三部分我也喜歡。這本書中的描寫，有很多在我們現在都變成了現實，作者的想像真是太棒了。
這本書真可謂是未來世界的偉大設計圖啊！
小靈通漫遊未來讀後感12
暑假裡爸爸給我買了許多書，但我最喜歡的還是《小靈通漫遊未來》，小靈通漫遊未來讀後感。
這本書主要寫的是：小靈通因為相機丟了，所以誤打誤撞上了船，一游未來市，認識了小虎子、小燕子和鐵蛋三位好朋友，並見識了未來市的科技。小靈通回來後又想再去一次未來市，但去不了，後來鐵蛋來接小靈通二游未來市，讓小靈通見識了更先進的科技。最後，鐵蛋又帶著小靈通第三次去到未來市，讓小靈通在太空站吃飯過夜……
雖然整本書我都很喜歡，但最吸引我的還是"假如記憶可以移植"那一段，那段講了洪大夫給小虎子移植了記憶——將《辭海》、《英漢詞典》、《十萬個為什麼》等等都移進了小虎子的'腦中。
讀完這個片段我不禁想：假如記憶真能移植，那麼我在學校的學習該有多輕松啊！這樣的話不管是寫字詞還是默寫"日積月累"，總之，在考試時所有的基礎題都扣不了分啦！我接著想：如果是這樣的'話，那麼作業量也能大大減少，耶！太棒啦！
讀完《小靈通漫遊未來》這本書後，我又想：未來市的科技真先進呀！有些現在我們還在測試或未發明的科技在未來市已經是爐火純青、家喻戶曉的了，而且未來市的環保做得也相當不錯，例如：未來湖的湖水是南極冰融化而形成的，清澈見底，那裡更是沒有霧霾、PM2。5之類的空氣污染……
真希望幾十年後的北京，也能像未來市一樣先進、一樣環保！
小靈通漫遊未來讀後感13
我們可以知道過去的歷史、今天的故事，可是又有什麼我們不知道呢？那就是明天、後天、一個月以後，甚至一年以後，我們將之統稱為未來。然而《小靈通漫遊未來》這本書讓我們可以幻想未來的生活，對我們現在的不良現象進行一個反省。
這本書主要描繪了主人公小靈通在一次奇特的經歷中來到了未來市，親身體驗了許多不可思議、稀奇古怪的事情。這本書讓我越看越入迷，彷彿我就是小靈通，我也來到了變化多端的未來市。在那裡，奇特的聲控電話可以不需要存儲電話號碼，讓人們的聯絡方式更加便捷；記憶晶元的廣泛使用，可以讓我們不用再花那麼多時間背誦枯燥的知識點，這樣我們就有更多的精力去鍛煉理解能力和動手能力，當然啦，也可以讓我們沉重不堪的書包減輕不少。那裡的食物也讓我們驚嘆不已，營養豐富的大熊貓奶是餐桌上必不可少的食物、土豆竟然能吃出豬肉的味道，雞蛋居然可以在工廠裡面生產出來，更為奇怪的是，雞蛋裡面還沒有蛋黃。最後，我們到了空間站，隔著厚厚的玻璃牆，我們看到朝夕相處的地球，蔚藍的大海包裹著它彷彿一個碩大的水晶球，黃色的土地和綠色的森林零星點綴在上面。我不由感嘆，我們的地球多可愛，我們一定要好好保護它，絕不能再做破壞地球的事啊！
美好的未來並不是不勞而獲的，需要我們動手去創造，因此，我們現在要發憤圖強、好好學習，為我們、也為了我們的子孫後代創造一個更加輝煌的明天！
小靈通漫遊未來讀後感14
最近我讀了一本名叫《小靈通漫遊未來》的書，這本書生動詳細地介紹了小靈通三次進入未來世界的過程。小靈通在小燕、小虎子的帶領下參觀了未來世界，看到了許多奇妙的東西，如可以在路上跑、可以伸出腿爬行、可以在空中飛水上行、可以潛水、也可以吸附在牆上、會蹦的「七用車」，還有直呼電話，只要說一下對方的名字，就能打過去，還可以自動翻譯方言等等。
令我印象最深刻的是《太空賓館》，人們只要花錢，就能乘飛機飛到太空中的一個賓館，在太空賓館上吃東西，睡覺。天空中，人們吃的東西只有象棋一樣大，吃的時候不能張嘴，不然因為沒有引力，食物會從你的嘴裡出來，在太空健身房裡，自行車是固定的，你怎麼騎也不會動，睡覺時，你要用繩子把自己綁在椅子上睡覺。在太空里你可以看到太陽是個大火球，月亮上都是坑，和在地球上看到的完全不同。
我想，要是我們祖國像這樣發達，該多好呀！小孩子的課文再也不用死記硬背了，只需要在腦中植入一塊記憶晶元，就全會了；珍稀動物用科學克隆一下，就多了；人老了，克隆一下自己，再把記憶移植到另外一個「自己」身上；水果噴一下「植物生長刺激素」，就變得十分巨大，水果都吃不完了；通過幫外星人治病，人類就會和外星人建立深厚的友誼，和外星產生溝通；用「縮睡椅」縮短睡眠時間，讓人們有更多的時間工作；人們還可以乘火箭去其他星球避暑乘涼。
我相信不久的未來，我們祖國也會變成這樣，讓我們的生活更加豐富多彩！
小靈通漫遊未來讀後感15
寒假裡，我讀了《小靈通漫遊未來》這本書。這本書主要講了一名叫小靈通的記者意外地來到了未來市，遇到了未來市的居民小虎子和小燕子，以及在未來市的見聞。作者葉永烈在不同時期分別寫了《小靈通漫遊未來》、《小靈通再游未來》和《小靈通三游未來》三本書。小靈通每次去看到的都不一樣。 日記
讓我印象最深刻的是小靈通第一次去未來市時看到的未來市的學校。未來市的學生從不記筆記，而是用一種叫「寫話機」的機器來代替。他們上學只用拿一本書。這本書把所有需要用的書都存起來，學生想要哪本就要哪本。他們坐著「原子噴氣飛機」到世界各地去學習地理課，去歐洲只要半個小時，去非洲也只要一個小時。
我想起現在的學校，學生們天天背著沉沉的書包，對成長不利。上課時忙著記筆記，一節課下來，記了一本子筆記，老師講的內容卻沒記住。學習地理時只能欣賞圖片和影像，印象不深刻。如果讓我們親自到那裡走一趟，印象就會非常深刻。而且現在去外國，最少也要幾天，坐上「原子噴氣飛機」只要一個小時。
我現在需要努力學習，將來成為一位科學家，也要創造出更美麗的未來市。
H. 1999：假如記憶可以移植 範文
假如記憶可以移植(1)--高考滿分作文
假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發生的一切不快統統抹去，重新植入我們手挽手、肩並肩歡歌笑語的日子。
假如記憶可以移植，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去，然後將我的孝順、聽話與無盡的愛重新移入父母的腦海，讓他們的臉龐永遠綻開舒心的微笑。
假如記憶可以移植，我要將充滿歡樂的童年時光植入貧困山區孩子們的腦海中，讓他們不再因消升兒時貧苦而帶來的傷痛難以開懷，取而代之的則是甜蜜、幸福的童年和對未來充滿希望的企盼。
假如記憶可以移植，我要將一個充滿溫馨與愛的家庭移入孤寡老人的腦海，讓他們不再因子女的不孝、冷漠而鬱郁寡歡；讓他們不再因老伴的離去而黯然神傷；讓他們不再因孤獨而沉默寡言。我要讓美好的回憶陪伴他們度過餘生。
假如跡歷記憶可以移植，我要將五彩斑斕的世界移入盲人的腦海；我要將美妙動聽的音樂移入雙耳失聰的人的記憶，我要將一切鄙視與不屑永遠移出全世界殘疾人的記憶，而把一份同情與關愛輕輕地放入他們的腦海，讓他們的唇邊開放微笑的花朵。
假如記憶可以移植，我要將恐懼與炸彈永遠移出南斯拉夫人的記憶！讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷，不再因國家的支離破碎而失去對未來的期望，不再因那血淋淋的殘景、那被大火燒焦的殘垣斷壁而永遠留下一個永不癒合的傷口！我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去，還給南斯拉夫人民往昔美麗、寧靜的國家的回憶。
假如記憶可以移植，我要將和平移入一切遭受過苦難的人民的記憶，要將踐踏和平的觀念永永遠遠移出那些「戰爭狂人」的記憶，讓我們共同留下對過去和平生活的美好回憶和對未來和平生活的無盡嚮往吧！
讓我們——全世界不同膚色的人民團結起來，為創造和平而不懈努力！
假如記憶可以移植……
假如記憶可以移植(2)
假如記憶可以移植，我想要記住所有古人創造出來的精美詞句；假如記憶可 以移植，我想要記住所有有趣的故事；假 如記憶可以移植，我想要記住所有哲 人講過的道理；假如記憶可以移植，我也想記住所有的數字元號和化學元素，以 及物理方程… …
假如記憶可以移植，我想要記住的東西太多了。因為世界如此之大，其間無 奇不有，美麗的文學無處不有，深奧的科 學無處不在，我希望能將這一切存放 在我看似很小的大腦中。如此，我便可以在揮筆成文時，揮灑出許多美詞佳句； 我便可以在游 訪名山大川時，體味古人當時的心境，吟誦絕妙的佳句；如此， 我便可以在大自然中暢游之時，發現它其中有趣的規律，奧妙的組 合，神奇的 變化。那時，世界對於我們將妙不可言。
假如貝多芬能記住以前所有的樂譜，那麼他的音樂天賦將更能得到徹底的發 揮；假如魯迅能記住歷史上所有文學精品 ，相信他對於敵人的抨擊會更有力 度；假如毛澤東記住了歷代兵法，那麼他帶兵打仗時定能少犯錯誤；假如……似 乎如此，人便會 變得更聰明，世界也顯得更小，人的力量也就隨之增大，人便 會更多地記住世界，更努力地改變世界，使它更有利於人的生存，更 加美好。
假如記憶能夠移植，人們便有機會記住前人的研究，在此基礎之上開展自己 的研究，這種時間上的縮短無疑會使科學 發展的速度增快。而我們這些高三學 生也不會有面對一摞摞書本的無奈了，姿橋搜我們渴求知識，我們希望自己學盡世間所 有，然而時間 與能力都限制了我們，使我們不得不承認能力有限。
但假如記憶真的移植了，它會不會使原本勤勞的人變得懶惰了，使我們這些 原本善於記憶的人變得愚笨和遲鈍了呢？ 俗話說，機器越磨越耐用，腦子越用 越靈活。我不知道假如記憶真的被移植，人的記憶力是否會隨之退化，但我相 信，人原本的記 憶能力定會隨之降低。
因此，假如記憶真的可以移植，我們也應善加利用，不要忽略掉對自己的能 力訓練。
假如記憶可以移植，我會更努力地學習，記住更多的東西，豐富自己，提高 自己，成為一個博學多識的人。
假如記憶可以移植(3)
世間成象皆難逃自然辯證法，就是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以之！ －題記
記憶移植是個新鮮的話題，這既能讓我們對未來科學絢麗多彩的前景產生遐想，又不得不讓我們對"知識爆炸"的科技革命所衍發的社會問題萌發種種憂慮。
科技是第一生產力。記憶移植技術的發展無疑會誘發科技革命的產生。記憶移植對科學技術的推動作用不可低估。眾所周知，科技技術的發展需要一個漫長的積累、蘊釀過程。往往一項偉大的科技成果即將問世，而科研工作者便溘然辭世，一切成果無法繼承，功敗垂成，造成了巨大的損失和浪費。下一次研究又須白手起家。假如記憶可以移植，我們的科學研究不知又將少走多少彎路，避免多少毫無價值的摸索過程。科學繼承的周期將大大縮小，可以說，記憶移值技術是科學發展的催化劑。
有了記憶移植技術，技術文化思想的積累和傳播將不不維艱。我們將不會出現學術泰斗、思想巨人"斷層"的尷尬局面。我們的"錢鍾書"將永遠不死，我們的"王國維"，我們的"魯迅"，我們的"劉海粟……這些學者、偉人將永遠於世間立德立言。從某種意義上講，記憶移植技術頗富妙手回春之妙，鍾靈毓秀、厚積薄發之功。記憶移植技術是學術文化思想的接力棒。
如果說人類社會是一艘大船。那麼，科學技術是水。載舟覆舟潤物毀物。科學造福人類之例舉不勝舉，那麼科學給人類帶來的災難也不可勝道。記憶移植與傳統道德理念標準是否會產生磨擦呢？是否來來與"克隆技術"異曲同工的"恐怖"？人類的審美格調和人類的人格理念是否會受到沖擊？人類是否僅存在於演繹、邏輯的理性世界？獨立，與眾不同的心理人格和情感世界是否會荒蕪？這一切都不得而知。不能說這些憂慮是杞人憂天啊！
……
假如記憶可以移植，利弊並存，憂喜參半，如何除害去弊，尚待思考！
評語：
本文圍繞記憶移植的利弊喜憂展開議論，立意深刻，切合題意，想像合理，內容充實，內容上評為一等上，記24分；文章表達方式運用好，結構嚴謹，語言凝煉，但有少量語病，表達上評為一等上，記28分，書寫漂亮，字體工整，記5分，三項合計57分。
假如記憶可以移植(4)
體器官的移植對現代人來說早已屢見不鮮了。然而最近科學家又突發奇想，推測並正試圖證明：記憶是否可以同樣移植呢？目前，在小動物身上移植記憶已獲得成功，但人們更為關心的是人的記憶是否可以移植？這個"跡"現在還無法解開，也許永遠也無法解開，但不妨讓我們過一回預言家的"癮"吧：假如人的記憶可以移植，人類社會將會是一懲怎樣的景象？人類的倫理道德還將存在嗎？它對社會的發展是促進還是阻礙呢？
假如記憶可以移植，那麼我想在我們社會的各行各業將會出現無數個"超人"，我們大可以在每一位科學家臨死之前，將其大腦里的全部記憶都移植到一位較有天賦的人的頭腦里，那麼這個人集合了百家之長，擁有了一個人幾生幾世都學不盡的知識，難道他還會不成為一個牛頓、愛因斯坦也望尖莫及的"超人"嗎？政界、商界，類比一下，不都是如此嗎？一旦這樣的"超人"創造出來了，很顯然，人類歷史上很多無法攻克的科學難題，都將會迎"刃"而解，這在一定程度上必將促進人類社會的發展，我想，假如有一天記憶可以移植了，人類物質世界必將以前所未有的速度發展，人們的生活將會越來越富，貧窮的字眼也許會永遠的從地球上消失。
但是，如果我們從倫理道德，從精神文明的角度來看，記憶的移植又莫不是人類社會的一場災難。記憶的倉庫中珍藏著人們上的隱私，有善良的，也有邪惡的；有美好的，也有醜陋的。這些，是任何一個人都不願意讓之公布於眾的，倘若記憶可以移植，那麼對於被移植者，那些邪惡、醜陋的記憶必將給他個人，甚至社會帶來災難，對於移植者來說，這也是極不公平的，心中那份"珍寶"被別人掘走，自己的地份秘密被公之於眾，倘若真有所謂在天靈，那也就必將是死不瞑目了。
記憶的移植既然能夠在某方面造福人類，那麼就有必要對其進行研究，但我想，這項技術一旦研製成功後，對其作用必須加以限制，揚長避短，使它真正成為人類的福音而不是災難。
評語：
本文切合題意，中心突出，內容較充實，論述合理，能從正反兩方面思考問題，內容上評為一類下，記22分；文章表達方式運用較好，結構嚴謹，語言流暢，表達上評為二類上，記24分；書寫記4分；三項合計50分。
假如記憶可以移植(5)
假如記憶可以移植，你將可以看到一幕幕有趣而又驚奇的畫面，不信我帶你參觀參觀。
在一間科研室內，七八個小孩子正熟練地操作著實驗儀器，老練地計算、設計，這確實是一個令人驚嘆的場面，你也許不，相信告訴你他們是新近組織的一批高科技人才，是通過移桿了老科研人員的記憶的。前不久還去美國進行了考查並研製出了他們第一顆成功的碩果－－致癌基因的分解，這是令全國人們歡呼喜慶的一大成就。
在北京醫院大樓里今天特別熱鬧，因為有一名罪犯需進行移植手術，為什麼呢？這本是一個被判處死刑的罪犯，他擁有高超的電子技術，在電腦方面有他得天獨厚的本領，可異的是如此好一個人才竟然利用自己的才能走上了犯罪道路，好可異要失去如此一個才子。不過，有了記憶移植手術就好辦了，既可以使他的高超技術保留下來，又可拼除那些"罪惡的種子"。這不，你看醫院里個個喜笑顏開："移植成功啦！"
你瞧，那湖邊好熱鬧，就像過節一樣，啊，原來有許多青年們正載歌載舞地歡慶什麼。快去看看，噢，怎麼回事？這是在童話世界嗎？跳舞的不只是人，還有小貓咪，小花狗呢，還是滑稽的猴兒正蹺著二朗腿吹笛子呢，好好奇怪的，過去一問，才知道原來人和動物們的奧秘，可以用動物們的一些方法辦我們人類的事情，有聽竟然效果好多了，人類和動物也可 以互相溝通了，它已不再只是一個童話，而是事實，它已不再只在童話里能夠看到，而在我們現實生活中隨處可見了。
多麼有趣的場景，多麼令人興奮的發現，多麼令人驚嘆的成就假若記憶能夠移植，這一切也將成為事實。
假如記憶可以移植，我們將可以看到更多更料想不到的事情，我們的世界將變得更精彩更豐富。
評語：
本文設想三個畫面來體現記憶移植，除第三個畫面略有不略外，算得上符合題意，中心明確，內容上評為二類中，記18分；文章結構完整，語言通順，表達方式運用較好，表達上評為二類中，記21分；書寫3分；三項合記42分。
假如記憶可以移植(6)
移植記憶在小動物身上已取得了成功，於是科學家的目標轉向了人類。假如人的記憶可以移植的話，那世界會變成什麼樣？
如果有一天記憶可以移植，那些因未完成科研項目而與世長辭的科學家們將不再遺憾。他可以將自己全部的知識理論完全地轉移到另一個人身上，讓另一個人繼續他的事業。這樣能使信息的傳遞速度大大提高，人們不必再日積月累，只要一個手術，就會得到別人一生積累的知識，再加上自己一輩子積累的知識一並傳給後人，這樣人類的知識會快速地豐富起來。學生不必花十幾年來讀書，工人也不必積累工作經驗，這樣會大大節省時間。
然而記憶移植也有很多弊端。假設愛迪生在進行燈絲試驗的中途因故去世了,他的記憶帶著"鎢不能作燈絲"的結論移給了另一位科學家，這位科學家記得鎢是不能作燈絲的，於是便向鎢以外的金屬尋求合適的材料，那麼電燈還能不能發明就很難說了。因為記憶是死的，人是活的，人類移植的是記憶而不是思維，這樣就會出現問題。比如，知識到了另一個人那裡能不能被靈活地運用？另一個人能不能認同他的想法？二者能不能達到協調統一？記憶中還有一部分屬於非知識的,應該屬於個人隱私,如何過濾這些只保留知識部分，也是科研人員需要研究的一個課題。
如果記憶可以移植，這也是對人性的一大挑戰。生物的進化告訴我們：惡劣的環境能加快生物進化速度，優良的環境反而能導致物種的退化甚至滅絕。如果人類真的那麼輕而易舉地得到知識，那人類還會有進取心和意志力嗎？
而這兩樣又是成功不可或缺的。事物的發展都有兩面性，而且是矛盾的，其發展速度會受到多種因素的制約，人們常常注意了事物的這一方面而忽視了另一方面。記憶移植也是這樣。
如果哪一天真的能夠成功的話，也要考慮一下如何使其利大於弊，更好地為人類造福。
評點：（選自山東省）
單純從議論文的角度看，本篇作文是非常幼稚的。但是今年高考作文的內容假如要寫成議論文的話，對於一個中學生來說也確實有點兒勉為其難--本來對記憶這類心理學概念便不是太了解，何況對記憶移植帶來的後果進行深層次的思考呢？不過，許多考生仍是按照平時的訓練，抱著保險的想法寫成了議論文，這樣，難以出彩也是正常的。
這也使我們在挑選一篇優秀的議論文時感覺非常困難。理論深度不夠，表達與文采常常在一定程度上可以彌補一下，但本篇的文采也嫌不足。我們選中本篇的主要原因是它在討論記憶移植給人帶來的後果時，不是一味贊頌，也不是簡單地否定，而是辯證地分析其利弊，主張揚利去弊。能有這樣全面而辯證的視點，對現在的中學生來說，也算是難能可貴了。
(山東大學 張樹錚）
假如記憶可以移植(7)
假如記憶可以移植，你將可以看到一幕幕有趣而又驚奇的畫面，不信我帶你參觀參觀。
在一間科研室內，七八個小孩子正熟練地操作著實驗儀器，老練地計算、設計，這確實是一個令人驚嘆的場面，你也許不，相信告訴你他們是新近組織的一批高科技人才，是通過移桿了老科研人員的記憶的。前不久還去美國進行了考查並研製出了他們第一顆成功的碩果－－致癌基因的分解，這是令全國人們歡呼喜慶的一大成就。
在北京醫院大樓里今天特別熱鬧，因為有一名罪犯需進行移植手術，為什麼呢？這本是一個被判處死刑的罪犯，他擁有高超的電子技術，在電腦方面有他得天獨厚的本領，可異的是如此好一個人才竟然利用自己的才能走上了犯罪道路，好可異要失去如此一個才子。不過，有了記憶移植手術就好辦了，既可以使他的高超技術保留下來，又可拼除那些"罪惡的種子"。這不，你看醫院里個個喜笑顏開："移植成功啦！"
你瞧，那湖邊好熱鬧，就像過節一樣，啊，原來有許多青年們正載歌載舞地歡慶什麼。快去看看，噢，怎麼回事？這是在童話世界嗎？跳舞的不只是人，還有小貓咪，小花狗呢，還是滑稽的猴兒正蹺著二朗腿吹笛子呢，好好奇怪的，過去一問，才知道原來人和動物們的奧秘，可以用動物們的一些方法辦我們人類的事情，有聽竟然效果好多了，人類和動物也可 以互相溝通了，它已不再只是一個童話，而是事實，它已不再只在童話里能夠看到，而在我們現實生活中隨處可見了。
多麼有趣的場景，多麼令人興奮的發現，多麼令人驚嘆的成就假若記憶能夠移植，這一切也將成為事實。
假如記憶可以移植，我們將可以看到更多更料想不到的事情，我們的世界將變得更精彩更豐富。
評語：
本文設想三個畫面來體現記憶移植，除第三個畫面略有不略外，算得上符合題意，中心明確，內容上評為二類中，記18分；文章結構完整，語言通順，表達方式運用較好，表達上評為二類中，記21分；書寫3分；三項合記42分。
假如記憶可以移植(9)
身形憔悴的屈子行吟汩羅江畔，向我們蹣跚而來；衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的歷史與文化的流程中，我們的民族曾有著太多的輝煌與記憶。假若記憶可以移植，我甘願讓我的父老鄉親們永遠銘記中華民族的苦難與輝煌。記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠古文明和中華兒女……
掩卷沉思時，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時空的蒼涼與沉重。抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關，長安城上的紫氣輝雲，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書頁中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情願在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇。當唐宋的民景一片歌舞昇平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼喜極而泣，當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的鬥志和堅定的信念，我們沒齒不忘。
假若記憶可以移植，我們還要記住近百年天翻地覆的變化，記住如今的繁榮昌盛。即便歷史終究成為歷史，一去永逝，我們也要在僅存的記憶中留下一幕祥和安靜的圖景，盡管我們的民族在這個世界裡有著血與淚的創痛，有過骨肉離散，有過奇恥大辱，畢竟記憶中的刀光劍影和滾滾硝煙，曾讓我們痛定思痛，鑄就了一批民族的精魂，我們會在記憶中用苦難的血淚擦亮智慧的善良的眼睛，讓我們自己以及後代，生生世世懂得我們的民族有著苦難的遭遇和不屈的尊嚴。烈士的鮮血染紅了他深愛著的土地，也染紅了億萬民眾的記憶；使館的廢墟再也無法喚醒長眠於此的純情兒女，卻喚醒了炎黃子孫的愛國激情，假如記憶可以移植，就讓我們把這一段記憶，塗得最濃最重。
我們的歷史，除了記憶不能再留給我們什麼，我們的民族除了奮發圖強不能再蹉跎等待什麼。留住記憶可以給我們更多的自信和自強的理由，我們要記住的不僅是遠古的文明與輝煌，更需記住我們的民族飽經苦難，她渴盼著她的兒女能夠揚眉吐氣，能夠被人敬重和尊崇！
（選自湖北省）
假如記憶可以移植(10)
常 常聽到同學們在閑談時這樣幻想，"要是高考時我能和英語老師換換腦袋就好了，我要有他那樣的水平，考上名牌大學絕對沒問題！" 隨之而來的多半是大家的一陣大笑。
假如，有一天記憶真的可以移植，那會怎麼樣呢？克隆？移植？ 然後大甩賣？
如果真的有一天，記憶可以在醫院里像買感冒片一樣輕松地得到，我想，這個社會就真的亂套了--人人都會去佔有偉人的記憶。
學校再也沒有存在的必要，公司招聘時再也不用看學歷，只需要問一問，你的記憶是愛因斯坦的還是牛頓的；所有的家庭，室內裝飾都會與牛頓故居一模一樣……人人都成為了站在巨人肩膀上的人，那麼那個過去純真、無知的"我"到哪裡去了？
誠然，能擁有偉大人物的記憶可以帶來許多好處，偉人們的處世方法、偉人們的高深思想都可以為我所用，但是任何事物都有他的兩面性，一旦"我"的思想越來越受到偉大思想的壓制後，迷失自我便不可避免了。
事物總是不斷發展的，人們對客觀世界的認識也總會向深度和廣度不斷延伸。偉人的思想，在他們的時代或許是峰頂，甚至可以"透過幾個世紀的迷霧，看到遙遠的未來"，但對於我們來說，更需要的應該是一種強烈的自信和勇敢的創新精神。
面對著日新月異的世界，對任何昨天的東西，我們都需要有"揚 棄"的態度，去其糟粕，取其精華。對待"記憶"，也應如此。我們 既應看到過去的人們在當時的條件下取得成功所用的科學方法、求是 態度，認識吸取前人總結的經驗和探索的規律，更應該更上一層樓， 力爭看得更高更遠。如果只是一味地躺在記憶中，就算"公式"知道 再多，也只能說這是前人的東西。對於"我"而言，依舊是沒有什麼 新玩意，頂多隻是個出色的"古董商"罷了。
站在21世紀的門檻前，我們每個人更應該體會到擁有創新精神的 緊迫性。假如有一天，記憶真的可以移植，有人向我兜售牛頓的記憶 時，我一定會拒絕。因為我希望成為牛頓式的人物，而絕不希望成為 一個活在他的記憶中的人。
（選自湖北省）
I. 科幻小說里的「記憶植入」有可能實現嗎為什麼
需要先理解什麼是記憶。記憶是如何形成的。根據現在的研究記憶並不是像貨物或者數據一樣存儲在大腦內。而記憶是動態的。當你認知到事物的時候記憶會通過電信號傳達到大腦內的神經突刺。這種帶有電信號的的神經突刺群形成了某個記憶。而大腦對部分突刺持續輸入電信號來維持的時候你的穩定記憶形成了。每個記憶形成在大腦的不同區域。如果 科技 發達到可以給大腦的神經突刺保持穩定的電信號就能製造記憶。製造記憶就能理解為轉移記憶。但是那要 科技 發展到什麼程度不敢想像！
在漫威的電影《X戰警：天啟》裡面描繪了史上第一個變種人天啟為了得到永恆的生命不斷尋找合適的肉身進行精神轉移的過程，轉移之後的天啟不僅擁有了軀體原來的超能力同時還能繼承原有的記憶。這個過程跟很多科學家致力研究的記憶移植的過程是十分相似的。所謂的記憶移植就是把一個有記憶能力的生命體的腦內的記憶轉移到另一個生命體的腦中，聽起來似乎有一點荒謬，但是許多的科學家曾經用實驗證實記憶移植的可行性。究竟是怎麼做到的呢?下面就讓我們一起來看看吧!
移植記憶的夢想
把一個人的記憶移植到另外一個人身上，從而也就把他的文化知識、喜怒哀樂、人生閱歷等同時移植給另一個人，這樣的設想，多次出現在科幻小說、電影中。如果移植記憶真的可以做到的話，即使一個人的肉體死了，他的記憶卻可以在另外一個肉體上繼續存在，人類的「長生不老」可以部分得以實現。
20世紀60年代，美國心理學家麥康奈爾用渦蟲做了關於「記憶力移植」的試驗。麥康奈爾先訓練了一群渦蟲，他用光去照射它們，同時用電流去刺激它們。這樣反復很多次以後，這群渦蟲對光有了條件反射，它們一見到光束，即使沒有電流，也會馬上避開。麥康奈爾把這些渦蟲製成一種漿液，用來喂沒有接受過這種試驗的渦蟲。結果是令人驚奇的：那些沒有受過試驗的渦蟲，一見到光束也馬上避開了。這說明動物的記憶很可能存在於體內的某種物質(例如蛋白質)之中，可以從一個個體移植給另一個個體。
後來，英國的科學家開始用蜜蜂做相關的試驗。他們用儀器從成年蜜蜂腦中提取出記憶蛋白，然後注射到正在蛻變的幼蜂的腦中。當這些幼蜂剛剛能飛時，科學家把它們帶到1000米以外那些成年蜜蜂經常采蜜的蜜源處，然後放飛這些接受試驗的幼蜂。科學家們發現，這些從小足不出戶的小蜜蜂居然能憑借著那些成年蜜蜂的「記憶」，准確地返回原地。顯然，這些小蜜蜂從未親自體驗過這種行為，它們的「記憶」是由成年蜂腦中移植來的。科學家們還發現，接受試驗的另外還有一些小蜜蜂，由於沒有接受過「記憶移植」，當它們被帶到那個蜜源處放飛的時候，一下子全都慌了神，只是向四處胡亂飛。
捐贈的「副產品」
目前，一些科學家認為，人的記憶和性格並不只是以密碼的方式封存於自己的大腦之中，人的記憶其實遍布於整個身體。他們聲稱，人的意識來源於人體中每一個活細胞共同協調，是這些細胞一起創造了意識。在美國喬治亞州，曾經有一名69歲的男子，名叫桑尼·葛漢，他在成功接受心臟移植手術12年後，毫無預警地開槍自殺了。這種自殺方式與當初把J已臟捐贈給他的泰瑞·卡托的自殺方式一模一樣。美國亞利桑那大學心理學教授施瓦茲記錄了70多起類似葛漢的案例，都是心臟的受捐贈人呈現出捐贈人的部分人格特質。他們認為，人體內的心、肝以及每個器官都儲存著個人的記憶、驅動著個人的情緒，並影響個體的個性。
此外，另外一些科學家們從動物身上取得的成功經驗表明，動物大腦存在著一種化學記憶密碼，而這種化學物質是由細小的蛋白質分子—多膚組成，多膚是由一系列小分子排列組合而成的復雜生物大分子，每種排列次序和組合代表一種記憶。有科學家聲稱，只要把這種化學物質轉移，人的記憶力也隨之轉移。
美國斯坦福大學的心理學家理查德·湯普森提出了 「記憶倉庫」說。他認為有記憶的動物都將記憶儲存在腦子的「記憶倉庫」中。如果破壞了「記憶倉庫」，那麼就會失去記憶。如果移植了「記憶倉庫」，記憶也會隨之轉移。
實際上，人類的記憶力移植比動物要復雜得多，也許真的有一天，科學家們通過不斷地 探索 和努力，能夠把一個人大腦組織里的記憶移植到另外一個人的大腦中。
當 科技 發展到能夠移植記憶時，不知被移植記憶的人在法律上究竟算哪個人?