繪本作家彭懿科幻小說攝影

Ⅰ 《馴鹿人的孩子》——那個童話般的存在

繪本《馴鹿人的孩子》講的是蒙古國北疆，比北風的源頭還要遙遠，冬天氣溫達到零下50度以上的大地上，一群靠馴鹿為生的游牧民——查坦人（蒙語）的故事。

《馴鹿人的孩子》這本繪本的作者是彭懿，他既是作家、學者，又是一名攝影師，這本繪本的圖就是他親自拍攝的。

彭懿是「文學博士，多年來遊走於幻想世界與現實世界之間。」繪本《馴鹿人的孩子》及紀錄短片《彭懿：走進最後的馴鹿人部落》是他尋訪世界瀕危文化的最新作品。

為了拍攝《馴鹿人的孩子》，彭懿一行人從蒙古國的烏蘭巴托出發，他們開車穿過泥濘、布滿碎石的茫茫大草原，騎馬穿過一片又一片原始森林，一路上，他們跋山涉水，跨過了數不清的激流險灘，日夜兼程，走了五天五夜，才終於到了這片幾乎與世隔絕的地方。

彭懿在《馴鹿人的孩子》所附的創作手記中，引用了攝影師薩達爾的一句話：

可以說，這句話就是繪本《馴攔李鹿人的孩子》所傳達簡早遲的精神所在。

從繪本的圖畫上看到，這個地方在一個相對開闊的平地上，遠遠近近是一些起起伏伏的山，平地上除了有幾處零落的帳篷，就是馴鹿和人。

這些人穿著厚厚的，長長的蒙古袍，大人的臉上寫滿風霜，紅紅的，粗糙的皮膚，上面刻著深深淺淺的一道道皺紋；即使是孩子，小臉蛋也被曬得通紅。

在觀看彭懿拍攝的《馴鹿人的孩子》的視頻時，聽著悠揚的樂曲，看著那一幅幅彷彿神話中才有的畫面，心裡除了感動，還有一股浪漫。然而，走近馴鹿人的生活，體會到的是他們生活上的艱苦，精神上的執著與堅韌不拔。

故事中的這戶查坦人家庭男主人叫納蘭夫，女主人叫波洛瑪，他們是高中同學，自由戀愛，有一個五歲的兒子，叫托克尋，他們還有三個女兒，從六歲起，她們就在山下最近的一個村開始上學了，每年只有暑假才能回到父母身邊。

這個家庭所在的部落是最大的一個馴鹿人部落。這個部落有五個家庭，他們都是親戚，一共擁有五百多頭馴鹿。每家的馴鹿分開圈養，但每天會一起放牧，每頭馴鹿都有標記。

馴鹿人每年要隨馴鹿遷徙十到十五次，他們是真正的游牧民族。 他們居住在帳篷里，帳篷里的環境非常簡陋，只有簡單的生活用品。看到帳篷里的環境時，女兒覺得住在這樣的地方也太艱苦了，裡面既亂，又臟，而且連最基本的家用電器都沒有，簡直難以忍受。我很認真地給她講了游牧民族的生活，因為他們隨時都可能遷徙，因此，他們一切從簡，否則在遷徙的時候會很不方便。女兒似乎懂了，但我想她一定覺得自己無法生活在這樣的地方。我們大人都無法想像這樣的生活，又何況孩子們呢？

每天早上部落的男人將馴鹿趕到山上，每天傍晚再把它們趕回來。晚上必須用繩子將馴鹿栓到木樁上，否則半夜它們就會跑走。

馴鹿人男女分工明確。男主人放牧、叉魚、上山砍柴，有時候還要修剪鹿毛；女主人每天早早地起床後，就開始張羅一家人的早餐。他們的早餐是奶茶 ，麵包和果醬。奶茶是用鹿奶做的，鹿奶很少，通常要好幾頭才能擠一小壺，麵包是女主人自己烤的，果醬也是自己做的。女主人除了負責每日的飲食之外，她還需要劈柴，到河裡提水，做全家的蒙古袍等等。

馴鹿人的孩子早早地就學會了許多本領，故事中的托克尋才五歲，他可以幫助父母趕睜畝馴鹿，傍晚馴鹿回家後，他可以幫父母將馴鹿牽回家，並用繩子拴好；他還會下河叉魚，出門時，還會自己備鞍……

可以說，他們生活的環境根本不適合人類生存，然而，他們在那個地方卻生活了一代又一代。正如故事中的爸爸說的，他們是馴鹿人，馴鹿不怕冷，他們就不怕。

生活雖苦，然而無論大人小孩，他們都神態平和，一副喜樂滿足的樣子，看來只要遵從內心活著，懂得知足，人無論生活在何處都是幸福的吧！

馴鹿只吃一種生長在針葉林里叫石蕊的地衣，當吃完一座山上的石蕊後，馴鹿人要在酷寒之地遷徙尋找石蕊。每年，他們都要遷徙十到十五次。

馴鹿為馴鹿人提供奶，供他們做奶茶、乳酪。馴鹿還是馴鹿人主要的交通工具和運輸工具。馴鹿人騎著馴鹿去購買生活用品，串門，去放牧，去砍柴……，馴鹿還可以幫助他們托運東西，繪本中講三頭馴鹿可以將一棵樹拖回來。

馴鹿是馴鹿人神一樣的存在，如果沒有了馴鹿，馴鹿人也就不存在了，意味著延續了幾千年的查坦人游牧部落也就消失了……

繪本中有這樣一句話：

馴鹿人的部落能否傳承下去？這是查坦人必須面對、思考，甚至開始憂慮的一個問題。

一個是生態環境問題。 近年來，隨著人類過度地開采大自然的資源，生態環境被破壞，地球變暖，石蕊在急劇減少，這就意味著，以石蕊為生的馴鹿也會迅速減少，馴鹿人游牧的生活方式也在慢慢消失。

另外一個嚴峻的問題是傳承人的問題。 我們都已經深刻地體會到了馴鹿人生活條件的艱苦，他們幾乎過著最古老的、原始的儉朴生活。而外面的世界日新月異，變化很快，雖然老一輩馴鹿人依然堅守、延續著古老而傳統的生活方式。 但他們的子女在接受了科學文化知識，見識了外面的花花世界後，他們還會願意回到那片苦寒之地過這種日子嗎？

繪本中，納蘭夫五歲的兒子托克尋說： 「念完書，我還會再回來。我要像爸爸那樣，當一個最棒的馴鹿人。」 讀者們不禁為查坦人部落鬆了一口氣，畢竟有後代願意繼續延續老祖宗的這種游牧生活。然而，托克尋還小，未來有太多可能性，現在說都為時過早。

他長大以後，無論做哪種選擇都是對的吧！選擇回到故鄉，他是在承載一種使命，這種精神和勇氣值得我們尊敬；選擇去外面的世界闖盪，我們也要為他祝福，畢竟他的祖輩生活的那個地方，是我們常人所無法忍受的，誰有資格將他禁錮在那兒呢？

因此，也許，納蘭夫他們將是最後的馴鹿人，但彭懿老師的《馴鹿人的孩子》讓我們永遠記得： 「在這片荒蠻而壯美的土地上，有一群馴鹿人認真而又浪漫地生活過。」

Ⅱ 長大以後做什麼的作者簡介

作者：(日本)竂美千子 譯者：彭懿 插圖作者：(日本)秦好史郎
寮美千子，1955年生於日本東京，從事過外交部職員、廣告文字策劃等職業。1986年獲得每日童話新人獎最優秀獎，1990年發表小穗襪說《小行星美術館》，1991年在廣播電台STGIGA《聲之潮流》節目中發表詩作，之後便以童話作家、小說家、詩人等多重身份從事各種創作活動。繪本作品有《小貓地圖小狗地圖栗鼠地圖》《小小大野狼來了》《大野狼與小艾倫斯特》等。
秦好史郎，1963年生於日本兵庫縣，畢業於京都精華大腔空學。繪本作家、設計師、插畫家，作品以獨特的造型和色彩在日本廣受歡迎。插畫作品有《洋介》《不能回家的猜圓激爸爸》《吹牛天才》《帕西的魔法運動鞋》等；繪本作品有《嗯嗯太郎》《夏日的一天》《動物有幾只》《魔法夏日》等。

Ⅲ 彭懿的人物經歷

著有幻想文學理論專著《西方現代幻想文學論》《世界幻想兒童文學導讀》、長篇幻想小說《與幽靈擦肩而過》《半夜別開窗》《怪物也瘋狂》《妖孽》、攝影旅行筆記《獨去青海》《三上甘南路》《約群男人去稻城》《很遠很遠的地方有片樹》《背相機的旅人》以及譯著《車的顏色是天空的顏色》《風的旱冰鞋》《閣樓的秘密》、《消失在月夜》等多部。巴巴烏拉..還有《我揀到一條噴火龍》、《妖湖怪談》、《瘋狂綠刺蝟》、《鵝耳與妖孽》《三條魔龍》《我、怪物舅舅和魔塔》和夏殼殼系列等。
彭懿現為浙江師范大學兒童文碧慎前學研究所副研究員。他是中國研究圖畫書較早的人，著有《圖畫書：閱讀與經典》一書。他翻譯了許多外國童話作品，有《安房直子幻想小說》一套六冊。夫人楊玲玲是英語翻譯家。
作家彭懿本人非常喜歡安房直子，曾這樣說：「我寫這些童話，其實是對日本童話作家安房直子的一種追憶。安房直子是一個遠離塵囂的女人，她一生淡泊，深居簡出，甚至拒絕出門旅行。但她卻為我們留下了一山野菊花似的短篇幻想小說，如夢如幻，精美至極，猶如一首首空靈雋永的短歌。她總是從一個溫柔女性的視點出發，把淡淡的哀愁融入到自己那甘美、詭異的文字當中，寫出一個個單純得近乎透明孝穗但卻又讓人感受生命的愴痛與詩意的故事。」
孩子們喜歡作家彭懿的作品，因為其中朴實柔和的意境那樣深深地感染孩子們，《我被變成了黃色的花妖》、《天河的盡頭是天堂顏色的花》等浪漫幻想的作品常常令孩子們流連忘返於其中的情節，也給童年的記憶抹上一絲淡淡的清香,那些童話裡面迷人的幻影就那樣深深地沉睡在我們童年悔清的記憶深處……

Ⅳ 彭懿的主要作品

《與幽靈擦肩而過》
《半夜別開窗》
《西方現代幻想螞好文學論》
《彭懿童話文集》
《怪物也瘋狂》
《我是夏蛋蛋》
夏殼殼系列
《戴牙套的青蛙王子》
《爸爸變成甲蟲飛走了》
《小河花妖》
《歡迎光臨魔法宏高池塘》
《小人守護者》
《老師，操場上有個小妖怪叫我蔽物尺》

Ⅳ 彭懿的所有作品是

彭懿著有幻想文學理論專著《西方現代幻想文學論》、《世界幻想兒童文學導讀》、長篇幻想小說《與幽靈擦肩而過》、《半夜別開窗》、《怪物也瘋狂》、《妖孽》、攝影旅行筆記《獨去青海》、《三上甘南路》、《約群男人去稻城》、《很遠很遠的地方有片樹》《背相機的旅人》以及譯著《車的顏色是天空的顏色》、《風的旱冰鞋》、《閣樓的秘密》、《消失在月夜》等多部。巴巴烏拉..還有《我揀到一條噴火龍》、《妖湖怪談》、《瘋狂綠刺蝟》、《鵝耳與妖孽》、《三條魔龍》《我、怪物舅舅和魔塔》和夏殼殼系列：《戴牙套的青蛙王子》、《爸爸變成甲蟲飛走了》、《小河花妖》、《歡迎光臨魔法池塘》《小人守護者》、《老師，操場上有個小妖怪叫我》等。

註：彭懿，1958年出生於沈陽。1982年畢業於復旦大學生物系昆蟲專業。1994年畢業於日本東京學藝大學，獲教育學碩士學位。 曾任上海科學教育電影製片廠編導，報社編輯，上海少年兒童出版社編輯。現為浙江師范大學兒童文化研究院研究員 。系中國作家協會會員。

Ⅵ 【繪本分享——逃家小兔】愛的「捉迷藏」，跨越時空的經典之作

       原作名: The Runaway Bunny 【母愛、想像力、兔子、黑白+彩繪】

      ⭐因為媽媽想你，愛你，無論你跑到哪裡，媽媽都會找到你。

     ⭐愛的「捉迷藏」，給孩子愛的安全感，也拓展孩子的想像力。

      [美] 瑪格麗特·懷茲·布朗   /文 [美]克雷門·赫德/圖  黃乃毓/譯 / 明天出版社 / 信誼世界精選圖畫書

【內容】

       小兔子對媽媽說：「我要跑走啦！」「如果你跑走了，」媽媽說，「我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！」一場愛的捉迷藏就此展開……一隻想要離家出走的小兔，和它媽媽之間玩語言捉迷藏的故事。在小兔和它媽媽的幾段對話里，作者展示了一場幻想中的歡快而又奇特的追逐游戲：小兔子上天入地，一會兒要扮成小河裡的一條魚，一會兒要變成飛得遠遠的小鳥……可不管他變成什麼，身後那個緊追不舍的媽媽總能抓住他。最後，小兔子依偎在媽媽的身邊不再逃了，於是，媽媽便餵了他一根象徵母愛的胡蘿卜。

故事簡單得只有幾段對話，但就是這幾段對話，卻構成了一個詩意盎然的小故事，成為穿越時間、跨越空間，屹立兒童圖書界的經典之作！出版70年來，仍然是全世界最受媽媽們歡迎的親子共讀圖畫書！

【書評】

       應該承認這是本無可挑剔的圖畫書——彭懿

      母愛腳下無艱難，母愛能走通所有的路。——梅子涵

      在兔子媽媽和小兔子之間富於韻味的奇妙對話，構成了一個詩意盎然的小故事，今後這本小書可能會成為不朽的幼兒讀物的經典。——《學校圖書館》

      放飛想像，天馬行空宏攔，任意讓思想遨遊；任你頑皮，愛始終在你身邊的承諾。

【圖文分享】 （後附彭懿、梅子涵文）

【兔小兔語】芹隱

       一本關於母愛的不可錯過的經典繪本。「父愛如山，母愛如海」，和經典的《猜猜我有多愛你》，異曲同工，一個父愛，一個母愛。

       ⭐ 孩子總是會一遍一遍確認我們的愛，請一遍一遍給與積極肯定的回答。

       我們的孩子總是會一邊一邊確認我們的愛，我的孩子有段時間也經常經常問「媽媽你愛我嗎？」「有多愛？「如果我變成小兔子呢？」……我們有時不太善於表達我們對孩子的愛，這兩本繪本給了我很多啟示，讓我的回答也充滿詩意，最主要的是能表嫌絕廳達我內心對孩子的那份愛。

       讀過繪本之後，我們會用繪本的語言，還會展開我們的想像，繼續類似的對話，書里書外都是濃濃愛意。

【附文1】《逃家小兔》-愛的「捉迷藏」

【附文2】 媽媽  想你  愛你

【附文1】

《逃家小兔》-愛的「捉迷藏」

                     ——彭懿(作家、圖畫書研究者)

       不要小看了這本出版於1942年的圖畫書,它的作者可是美國圖畫書的先驅人物瑪格麗特和克雷門。美國《學校圖書館雜志》把他評為1966-1978年好中之好「童書」，還附上了一段推薦詞:「兔子媽媽和小兔子之間富於的味的奇妙對話,構成了一個詩意盎然的小故事,今後這本小書可能會成為不朽的幼兒讀物的經典。

       事實上,在此之前,它就已經是美國家喻戶曉的經典了。

       六十多年過去了,它一版再版,2002年美國還推出了封面上貼著一個金黃色大獎章的「六十周年紀念版」今天,《逃家小兔》已成為了書中的古典。

       瑪格麗特有自己的創作理念，她的兒童文學創作,就像她曾經說過的那樣是「寫一本簡單的書，讓孩子們能有一小會兒從系鞋帶一類的生活事的煩惱中解脫…來到一個水恆的童話世界。

       這回,她講述了一個小兔子和媽媽用語言玩捉迷藏的簡單故事。

       這個故事簡單得不能再簡單了,簡單到了只剩下幾段對話,但就是這幾段對話,卻讓世界上的人都為之著迷。

       事先沒有一點徵兆,一天,一隻小兔子突然對媽媽宣布說,「我要跑走了」。盡管後來我們知道,這並不是出於他的叛逆或是遭遇了什麼委,他不過是想知道媽媽有多麼愛他，但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽,她沒有驚詫,甚至沒有問為什麼,而是欲擒故縱地說:「你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小室貝呀！「緊接著,一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河裡的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭,還是一隻小鳥,身後那個緊迫不舍的媽媽總是能夠抓住他,最後,小兔子逃累了,依偎在媽媽的身邊說我不跑再了,於是媽媽便餵了他一根象徵愛的胡蘿卜。

       正如一篇書評所評價的那樣:《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快, 因為幾乎每個幼小的孩子都曾經在游戲中幻想過像小兔一樣離開家,用這樣的方式來考驗媽媽對自已的愛,面這個小兔子的經歷就像他們自己的游戲一樣,給他們帶來了一種不可言喻的安全感。

       《逃家小兔》讓一代又一代的家長,在孩子們前為他們閱讀這個讓他們倍感溫暖的可愛的故事,還因為克雷門畫的那些畫。

       克雷門把一大一小兩只兔子畫得既寫實又浪漫,對畫面的銜接和處理也很有創意。（你看，當小兔子說，「如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒，游得遠遠的。」媽媽說，「如果你變成溪里小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你」時，分別是兩張黑白鋼筆畫，而緊隨其後的兩頁，則合二為一，是一 張全景 似的橫長的彩色跨頁，沒有對白，只有一幅色彩濃烈的想像的畫面——小兔子變成了河裡的一條魚，媽媽穿著黑色的長靴，一隻手拿著一個漁簍，一隻手用力把漁竿甩了出去，逗人發笑的是魚鉤上拴的竟是一根鮮紅的胡蘿卜。這樣的穿插，不僅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子們的想像力拓展到了一個無限的空間。）

       必須承認,這是一本無可挑別的圖畫書。

【附文2】

          ——梅子涵(上海師范大學中文系教授、博士生導師)

       今天是母親節．我選擇今天來講閱讀這個兔子故事的心得，也是講自己已經能夠體會到的母愛。這不是任何年齡都能體會得深刻的。故事中的小兔子當然也是這樣。雖然他最後也回到媽媽身邊，可是他的體會一定到達不了。他怎麼看得見媽媽跟在他身後的那些心情和路途?他們通常都是一門心思只管自己走的。我十八歲滿懷希望地出門，到自己以為的理想里去奮斗，都「看」不見身後的那目光其實也跟著出門了。何況更小的孩子，更小的小兔子?

       寫這個故事的作家當然也是休會得很深刻了才寫得出來。但是她沒有重甸甸地去寫，而是游戲和輕松，就像一個孩子和媽媽在逗著玩，媽媽就加入了游戲里。可是我們知道，媽媽這一路的跟隨和護衛，一點兒不是游戲里的，而是最真實的生命情景。是幾乎所有母親每一天的事和路，是她的盼望也是她的擔憂，是她的自豪也是她的苦惱。所有的做了母親和父親的女人男人，都看著「小兔子」會不由自主地問：「你什麼時候長大呢?」可是當『小兔子」以為長大了，說：「我要跑走啦!」她們就擔憂和苦惱了。她們不是攔在門口讓你出不去。她們知道行走是在門外，飛翔一定是在天空。可是從此她們的目光就跟著出門了，腳步輕輕地在你的腳步的後面，你上了高山，她正在跋涉；你下了大海，她就是最溫柔的風：你當了「空中飛人」，只要有一點點的艱困和危急，母親都是「鋌而走險」趕將過來，那一根細細的根本沒法站立上去的鋼絲，是母愛的最高形容和象徵!我看著媽媽兔子穿著漂亮裙子打著傘，那麼急切地在鋼絲上往前走，我就總想流淚，這其實並不是一個年輕的媽媽，她也可能年紀已經非常大，可是她一定會趕將過來，走上那細細的沒法站上去的「鋼絲」。媽媽穿著漂亮的著傘，不是愛漂亮，而只是象徵，為了小兔子．為了孩子，她總是那麼認真、那麼正式，是「盛裝」的，身心竭盡。你看看她那貫注的神情!她在想：「我要快!快啊!」母愛腳下無艱險。母愛能走通一切路。母愛可到天涯海角。

       我聽過多少遍張艾嘉的《心甘情願》了呢?當我偷偷放開你的手／看你小心地學會了走／你心中不明白離愁／於是快樂地不回頭／簡單的心／簡單的要求／最怕看見你把淚兒流／原來是沒有夢的我／如今卻被你來感動／……／為你我願一切從頭／……／只要你微微笑／世上最美的問候／……／因為你柔柔的手／怎樣的未來都能抵擋勇敢承受。

       歌的最後一句是一個稚嫩的孩子的甜甜的喊：「媽媽，想你，愛你!」

       合上這本兔子故事的書，每一個人的心得里都已經是自己的聲音的甜甜的喊：「媽媽．想你，愛你!」

       母愛只要聽見這一聲喊，已經夠了。

Ⅶ 繪本精讀《大灰狼才應該小心》

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    這幾天翻到出來《大灰狼才應該小心》這本書和寶貝一起共讀，發現和第一次閱讀時，孩子有很大的變化，已經懂得去提問，也對細節捕捉能力增強，其實一本書清楚的驗證了孩子思維方式的進步。於是想起了做這本書的精讀分享。這本逆向思維，發人深省的童書，也希望銀橘渣更多的人能看到它，帶孩子體驗不一樣的關於大灰狼的故事。

媒體評論

《大灰狼才應該小心》由著名作家彭懿翻譯，是日本全國學校圖鋒悄書館協會選定圖書，它打破了經典和傳統，推翻了《小紅帽》《狼和七隻小羊》《三隻小豬》三個孩子們耳熟能詳的經典故事裡可怕的大灰狼形象，將這三個故事融合在一起，以大灰狼的視角重新演繹了一個有趣、好玩的故事。

大灰狼目光呆滯的看著手裡的童書，腋下還夾著兩本，完全沉靜在圖畫書的故事中，全然無視周圍小動物和小紅帽的存在，我們數一數都有哪些呢？細心的寶貝會發現在樹叢中有四個小羊的蹄子，他們悄悄在藏在了樹叢中，而每個能露出臉的主人公都面帶笑容，是否都在和大灰狼在捉迷藏。這種關系打破了我們曾經意識到了大灰狼是個大壞蛋的說法。樹枝上的兩只小松鼠和右面樹枝上的小鳥一起見證著故事的發展。他們一起跟隨著大灰狼呦。我們可以在書里好好找一找。

我們之前多次提到閱讀童書應該全面，要細致。從封面開始直至封底，都是貫穿著故事的始末。當你遺漏了某個環節都將影響全面的理解童書，也是童書精讀帶給我們最大的啟示。

翻開故事的扉頁，三個串聯的小故事，《狼和七隻小羊》《小紅帽》《三隻小豬》這是我們曾經理解的關於大灰狼的故事。而這個故事貫穿的主線，都是大灰狼想吃小動物和小紅帽，而最終都沒能得逞，正義戰勝邪惡。當孩子讀過這樣的故事後，腦袋裡立刻浮現出，大灰狼是個大壞蛋。哈哈，那讓我們一起進入這本童書，看看大灰狼是怎麼經過這一天的吧。這種敘事方式和維吉尼亞李伯頓的傳世名篇《小房子》的環襯極其相似。《小房子》的環襯預示了時代的變遷。而《大灰狼才應該小心》這本書的環襯為後來大灰狼的心裡活動做了很好的鋪墊。

後面的這頁，第一次閱讀時我忽略的翻過了，通常圖畫書在環襯後就是扉頁，而這本書卻設計了這一頁，當我在扉頁中看到床上的小熊時，突然意識到，這頁中的小灰狼就是我們的主人公小時候，壁爐邊狼外婆給小狼講那幾個傳世佳作，告訴小狼，一定要小心。長大後，大灰狼依然循規蹈矩的按照圖畫書里講述的內容比照的做事情。其實我們可以給寶貝引入「創新」這個詞。3-6歲的小寶在他們知識儲備量的不斷增強，他們開始願意去思考，去探究表面現象的本質。也許他們還不能完全明白其中的道理，但是更豐富的詞彙也可以增加他們邏輯思維的能力。

故事進行到扉頁時，我們的故事就要開場了。大灰狼收拾好屋子，准備出發了。它餓了，要找點吃的去。環環相扣的鋪墊，就在大灰狼關上門的一伍戚瞬間它的背後還傳來了外婆的聲音「大灰狼才應該小心」帶著忐忑的心情大灰狼出發了，比照著圖畫書的模式它出發了。他會成功嗎？

先說說這本書怎麼讀。在讀這本書時，你們會發現有兩種顏色的字，一種黑色的，一種棕色的。黑色的字講述的故事的內容、大灰狼不斷的心裡變化和行動。而棕色的是三本傳世圖畫書中的關於這個片段的描述。而這個色調也和書的前環襯顏色保持一致。對於小一點的寶貝，講述環襯時就把三本圖畫書內容告訴孩子，在《大灰狼才應該小心》故事敘事中只講黑色字體的部分。兩個不同的切換容易讓低幼的孩子混亂。而對於大一點的寶貝，就可以非常清晰的去比較他預計發生的事情和實際現狀進行對比，讓他意識到書本中所描述的會有變化，也深入探討這種不同所引起的原因和造成的結果。

大灰狼拿著圖畫書出門了，一次一次的碰到了圖畫書里一模一樣的。而大灰狼卻一次一次的失敗。《大灰狼才應該小心》中作者運用不同的視角，讓畫面栩栩如生，多姿多彩。那我們跟隨作者的眼睛去捕捉大灰狼內心變化。

仰視角度 ： 大灰狼興奮的來到了七隻小羊的家，左拿著圖畫書，右手拿著粉筆。（看來道具都准備好了）大灰狼抬腳邁上小坡，小房子盡收眼底。能想想它現在的心情。「到啦，到啦！這就是小羊的家。」看過書大灰狼提醒自己「一定要小心，可別暴露了自己是大灰狼」

平視角度： 大灰狼來到小羊家，從窗口探頭看這屋子裡的小羊，一定要數清楚，可別落掉一隻。一個平角將屋子裡的小羊盡收眼底。那我們可以帶著寶貝數一數有幾只小羊呀，是不是發現每隻小羊身上都帶著一把小剪刀。和寶貝一起說一說兒歌。能聽到小羊咔嚓咔嚓，揮動剪刀的聲音。屋子裡的紅點白底上衣的小羊正在看著七隻小羊的圖畫書，綠點上衣的小羊做著剪開大灰狼的肚子救出小羊的游戲，其餘的小羊正在捉迷藏。屋子外面的大灰狼心驚膽戰。細心的讀著發現小羊家也有一個大笨鍾，而大笨鍾的時間作者也畫的非常用心。

俯視角度： 大灰狼碰到了小紅帽，極其殷勤的上前和小紅帽搭話，樹上的小鳥和小松鼠，緊張的注視著事情的發展，靜靜的看著小紅帽和大灰狼的不期而遇。大灰狼心裡想「這回也和圖畫書里一模一樣」。那大灰狼會成功嗎？

近景遠景 ： 書中多次運用了這種方法，我挑選了這張豬家三兄弟的圖片。豬兄弟們高高興興的拉著車，背著柴和擔著水往家裡走，和前面碰到羊媽媽的畫面有連貫性。他們有說有笑、熱火朝天的勞動和遠處樹林中大灰狼的孤零零的身影形成鮮明的對比。畫里話外的聲音。是不是又聽到狼外婆的話「大灰狼才應該小心」

大灰狼終於安全的回到了家，可是什麼也沒有吃到的它只能摟著小熊，餓著肚子睡著了。我問平平，大灰狼它吃了點什麼？她找了找，發現桌子上盤子里的剩下的蘋果核，她果斷的說，它的蘋果。孩子們真是讀圖的專家。那我想問問看著您，大灰狼的蘋果哪來的？哈哈，是呀！

圖畫書的樂趣是在找尋的過程中體會到的，它能帶給我們啟示，發人深省，也能帶給我們樂趣，為什麼很多媽媽在接觸到繪本後就深深的喜歡上了。有人說圖畫書是給小孩子看的，我的孩子大了，只看純文字書。當然我不反對這種說法，但是圖畫書運用簡單的文字和豐富的畫面，讓孩子能夠體會到文圖作者對故事的深入理解，畫里和畫外都有故事。

故事講完了嗎？還沒有。封底大灰狼拿著一本書又興高采烈的出發了。一群綿羊中間坐著一個小孩。初次讀到封底時，我匆匆濾過了。第二次時，我想這是不是大灰狼在夢中出現的情景？或者是第二天發生的事情？當再次打開繪本時，大灰狼躺在床上睡著了，桌子上擺放著三本圖畫書，那大灰狼手裡那本是什麼書呢？故事講到這里，我想大家心裡都明白了。那大灰狼能成功嗎？讓孩子們幫助我們把故事續寫吧。從封面到封底，實在佩服作者獨具匠心的設計，讓這本童書給我們啟示，帶給我們視覺的享受。

譯者：彭懿，著名兒童文學作家、評論家、翻譯家和攝影家。作品包括：學術專著《世界圖畫書：閱讀與經典》《世界兒童文學：閱讀與經典》等；幻想小說《我撿到一條噴火龍》等；童話《晴天有時下豬》等；攝影集《背相機的旅人》。

Ⅷ 《巴夭人的孩子》——以海為地，活出生命的熱情

今天跟大家分享一本繪本，也是我家姐姐近期最羨敏脊喜歡看的繪本之一。爸爸第一次探館，我家姐姐提名推薦的就是這本繪本——《巴夭人的孩子》。

巴夭，是「海上之民」的意思。巴夭人是一個神秘的民族，他們世世代代生活在海上的小木屋裡。他們的身份不被承認，沒有國籍，所以他們不能上岸，他們的孩子拿喚也不能上學。

上帝給了巴夭族人最貧困的生活，也給了他們最美麗的海上風光。上帝給了他們最簡陋的木屋，也給了他們最平靜的海面，得以保留住他們賴以棲息的海上家園。

「透過這本書，我只是想告訴讀這本圖畫書的孩子：

在這個世界上有這樣一個地方，

生活著這樣一群人，

過著這樣一種生活，

這里的孩子很快樂。

                            -------彭懿」

是的，這本書出自於我國著名兒童文學作家彭懿老師的第一本攝影圖畫書。書中把鏡頭對准了一群在「世界上最美的地方」生活的孩子，記錄了他們貧苦卻又快樂的生活。他們住著簡陋的水上屋，爺爺和爸爸都以打魚為生，媽媽則在家裡忙個不停；每天，他們奔跑、戲水、爬樹、盪鞦韆，再乘著獨木舟，在陽光燦爛的海上睡一個舒服的午覺……

為了拍攝一個場景，彭老師在海水裡扛著攝像機一蹲就是兩三個小時，為了用好一個字，他與編輯反復討論，就是這樣一位60歲的作家，懷著一顆對兒童的大愛，在數以萬計的照片中精挑細選，不為別的，就為當好兒童閱讀的守門人！

給孩子讀這樣精美的書，孩子的視覺、視野、心胸全是敞開的狀態。他們不僅看到了海洋之美，了解兄滲到了異域文化的樂趣，還感受到了童年的簡單快樂，最後也許還會啟發出「熱愛生活，珍惜生活」的樂觀態度。

當初我在繪本館整理書的時候，隨口念了一句「巴夭人」，我家姐姐聽到了就非要我取下來給她看。或許小小的孩子對「巴夭人」這個充滿神秘色彩的名稱一開始就有了興趣。

與之類似的，是我們之前看過的《水公主》，在我們家也是看了很多次，討論了很多天。像這類精美經典又並不常見的書，非常值得我們好好讀一讀。用心去感受，它會在我們心靈留下有如陽光灑在海面那般明亮的記憶。

附《巴夭人的孩子》部分內頁

Ⅸ 彭懿的簡介和作品

彭懿，1958年出生於沈陽。1982年畢業於復旦大學生物系昆蟲專業。1994年畢業於日本東京學藝大學，獲教育學碩士學位。 曾任上海科學教育電影製片廠編導，報社編輯，上海少年兒童出版社編輯。現為浙江師范大學兒童文化研究院研究員。系中國作家協會會員。
主要作品：
《與幽靈擦肩而過》
《半夜別開窗》
《西方現代幻想文學論》
《彭懿童話文集》
《怪物也瘋狂》
《我是夏蛋蛋》
《戴牙套的青蛙王子》
《爸爸變成甲蟲飛走了》
《小河花妖》
《歡迎光臨魔法池塘》
《小人守護者》
《老師，操場上有個小妖怪叫我》