左賀的超級阿嬤聽書

❶ 適合小學生聽的有聲讀物

適合小學生聽的有聲讀物如下：

1.《了不起的狐狸爸爸》

2.《窗邊的小豆豆》

3.《一年級大個子二年級小個子》

4.《故宮里的大怪獸》

5.《八十天環游地球》

6.《小飛俠彼得潘》

7.《佐賀的超級阿嬤》

8.《綠山牆的安妮》

9.《長襪子皮皮》

10.《親愛的漢修先生》

❷ 跟著書本去旅行——五（4）閱讀敘事

啟：靜靜打開一本書

《沒有一艘船能像一本書》   

艾米莉·狄金森（美）

（ 徐思涵 ） 沒有一艘船，能像一本書 。

（ 曾浩軒 ） 也沒有一匹駿馬，能像一頁跳動的詩行一樣，把人帶向遠方。

（女齊） 這條路，最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。

（男齊） 這是何等節儉的車，承載著人的靈魂。

（合） 沒有一艘船，能像一本書，靜靜地打開一本書吧......

      （ 徐思涵 ） 是的，書籍可以開闊我們的視野，讓我們修身養性，助我們成功。

      （ 曾浩軒 ） 書籍可以帶我們去到任何遠方，跟著書本去旅行，一路走來，我們收獲滿滿。

承：閱讀書目來源

      （ 戴成成 ）  跟著書本去旅行，最早是爸爸媽媽陪著我；上學後，陪伴我們的是老師。

      （ 曾浩軒 ） 老師給我們推薦書目，我們就跟著老師買書、借書、漂流書；

（ 鹿一鳴） 學校的智慧書櫃、閱讀機，也是我們獲取閱讀書本內容的好去處。

      （ 呂冠賢 ） 一個月一本書，兩個周一本書，或者三兩天一本書，我們隨興閱讀，閱讀量各不相同。

      （ 厲子欣 ） 真正讓我們跟上老師步伐大量閱讀的，是我們的宋老師。

（ 馬旖旎 ） 五年級上學期開始，我們在宋老師的帶領下，以每周閱讀一本課外書的節奏前行著。

      （ 盧沅江 ） 國際大獎小說系列，曹文軒個人專著系列，與課文內容同主題閱讀系列，課本里快樂書吧推薦書目......老師還根據她的每周閱讀聽書及時推薦......這都是我們的閱讀來源。

      （ 李桐萱 ） 讀著讀著，我們也成了閱讀推薦人。

（ 劉珺月 ） 讀過一本好書，我們就會及時地向老師、同學推薦，有時在課堂上推薦，更多的時候我們是課下推薦的。 

（ 樊子瑞 ） 《一點點機會》《檸檬圖書館》《冰壺女孩》《小狗錢錢》《外婆的記憶》這都是同學們推薦的書。

承：我們這樣閱讀

      （ 尹羿浩） 不僅閱讀，我們還及時記錄閱讀所得。

（張峻溪） 每閱讀一本書至少繪制一張閱讀思維導圖，

（張倚凡） 或者做讀書筆記，還要填寫閱讀記錄.....

       （ 闞曉蕾 ） 每個周四的語文課，是我們的共讀課。一開始，宋老師帶著我們推薦共讀交流。

（ 喬熙苒 ） 後來，同學們自告奮勇，紛紛登台帶領大家推薦交流。

      （戴成成） 第一上台推薦的人是我，我推薦閱讀的是《甲骨文學校》，為了准備這節課，我摘錄要點，提煉精華，組織語言。我要把書中最有趣、最有價值的信息分享給同學們。短短幾分鍾的分享交流，我贏得了同學們三次掌聲。讀進去，講出來，聽進去，是共讀打開了我們思考、邏輯和語言的開關，讓我們遇見了更好的自己！

（王凱新） 我是第二個爭取到推薦閱讀機會的。可惜因為准備不充分，我的課件沒打開。雖然感覺很丟人，但我沒有氣餒，繼續爭取機會，第二次當我交流《海鷗喬那森》時，又因為課件上用了白色字，而且字型大小太小影響了同學們的閱讀效果；但這也給同學們做課件提供了典型案例。是共讀交流，教會了我課本上學不到的寶貴的一切，感謝共讀！

(崔馨禾 ）： 第三個上台推薦閱讀的是我，我推薦的書籍是《海鷗喬納森》。為了准備本次共讀課，我首先完整的閱讀完了《海鷗喬納森》這本書，並認真做好讀書筆記，隨時記錄下自己的閱讀心得。在製作課件時，我還上網搜集了關於與這本書的其他補充資料。本次共讀交流，不僅讓我學到了課外閱讀的技巧和方法，更提高了我的閱讀興趣。

（ 劉珺月）： 我是第四個上台的，本來我信心十足、躍躍欲試，可是經過前三位同學的推薦，我覺得自己的課件太短了，內容不充足。我是進行了激烈的思想斗爭才鼓起勇氣走上講台，完成了自己的推薦，也成功獲得了同學們的認可與掌聲。我覺得：人要有勇氣，去挑戰自己，精進自己。我推薦的書《檸檬圖書館》講的不正是這個道理嗎？

（ 徐子涵 ） ： 我是第五個爭取到機會推薦書的，我推薦的是《佐賀的超級阿嬤》，雖然課件有點短，但我還是盡量提取了精華和同學們分享，這使我贏得了許多掌聲。獲得掌聲時我覺著心裡美滋滋的，這大概就是共讀存在的意義吧！

（ 盧 沅 江） ： 我也爭取到了推薦閱讀機會。我提前好幾天准備了課件，有好幾次躍躍欲試但都被內心的緊張打敗了，直到最後我戰勝了自己，走上了講台，完成了自己的推薦。我推薦的是《俗世奇人》這本書。推薦過程中不僅做到了給同學們順利的答疑解惑，而且再次讓我對這本書的理解得到了升華。

       合：因為共讀交流，我們成了小老師：小戴老師，小王老師，小崔老師，小劉老師，小徐老師，小盧老師，當老師這么稱呼我時，一種無以言表的幸福感成就感溢滿心胸！這源於閱讀，閱讀給了我力量；這要感謝共讀，共讀給了我們舞台。

轉：閱讀點亮童年

        （ 徐思涵 ） 閱讀著，收獲著。課堂上，老師一說「有一千個讀者」，我們就跟上 （合） 「就會有一千個哈姆雷特」；老師一提起唐太宗李世民的「以銅為鏡可以正衣冠」，我們就會接龍 （合） 」以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替「。

      （曾浩軒） 我還知道這里的「人」是特指魏徵，他直言敢諫：唐貞觀十七年魏徵病死了，唐太宗很難過，他流著眼淚說：「夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。魏徵沒（mὸ)，朕亡一鏡矣！」——這堪稱對魏徵人生價值的最佳注釋。現在也有說：「以古為鏡，可以知興替」的，意思一樣。

      （ 於涵嘉 ） 閱讀改變了我：在書的海洋里，我領略到了匹諾曹的恢諧有趣。你聽，這是什麼聲音?啊，原來是《巴黎聖母院》里那個人在敲鍾呢!閱讀經典，如同探訪古巷，品味老酒。歲月的煙塵無法抹去它們的光輝，只會將它們醞釀得更加歷久彌新。

      （ 崔馨禾 ） 閱讀改變了我：以前的我，做事情總是拖泥帶水，容易放棄，而現在的我，不管做什麼？總會堅持不懈，不達目標，絕不放棄！是什麼改變了我，是的，就是書。 

（ 鹿一鳴） 閱讀改變了我們： （ 鄭鈞元） 書是一位無聲的老師，引領我們步入知識的殿堂； （彭博） 書是一杯濃郁的咖啡，帶給我們無窮的回味。

（鹿一鳴） 古人曾說過， （李承陽 ） 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 （楊嘉熹） 書籍給予了我很多，我們唯一能報答他們的方式， （ 6人 合） 就是慢慢地品讀，細細的回味。

合：做個閱讀推廣人

  （ 徐思涵 ） 閱讀一本優秀的書，就是跟一位高尚的人對話！

  （ 曾浩轉 ） 閱讀一本優秀的書，就是跟著作者進行了一場心靈的旅行。

  （ 戴成成 ） 著名學者新教育發起人朱永新說：「一個人的精神發育史就是他的閱讀史，而一個民族的精神境界也取決於他的閱讀水平。」

  （ 鹿一鳴） 他還說：「人活在世上，就是看世界的過程！」

（ 女合 ） 閱讀拓展人生的寬度，提升人生的高度，增加人生的厚度。

（ 男合 ） 跟著書本去旅行，就會豐富「看世界的過程！」

（ 女合 ） 沒有一艘船能像一本書，靜靜地打開一本書吧......

（ 男合 ） 跟著書本旅行，這旅程充實漫妙；

（ 合 ） 跟著書本去旅行，這會是我們人生中的永恆......

❸ 適合兒童聽的有聲讀物

1.《了不起的狐狸爸爸》

2.《窗邊的小豆豆》

3.《一年級大個子二年級小個子》

4.《故宮里的大怪獸》

5.《八十天環游地球》

❹ 《在人間》和聽書俞敏洪的《在痛苦的世界盡力而為》

早上跑步時，突然在喜馬拉雅上搜到俞敏洪老師的《在痛苦的世界盡力而為》，不知不覺就被李老師朴實的語音和豐富的人生經歷吸引了。一下子次聽了很多集。

俞老師經歷了三次高考，考上了北京大學外語系。 源於俞老師對學習的執著以及母親對孩子那份堅持。在那樣貧困的年代，連飯都吃不飽。 母親有如此大的格局，不是讓孩子幫著干農活，而是想法設法讓孩子去代課，去縣城補習班請求老師收下俞老師。李老師也終於沒有辜負母親的希望，考入了北京大學。

後來創立新東方，其實你並不是一開始就設立了很偉大的目標。可以說是一邊做一邊走，一邊看一邊想的。目標有時候也可以是短期的，只要去做，做著做著就會有不同的想法。

《在人間》里的主人公阿廖沙。極其悲慘的生活。我覺得對它影響最大的是他的外祖母。本生活是富裕的，還是最後窮困潦倒，她都能保持一顆樂觀的心，而且還能在僅有的一點物品，再拿出一點，捐獻給窮人，並且不讓他們發現。可是我還想到了《佐賀的超級阿嬤》。同樣樂觀的外婆給予了主人公巨大的精神力量。讓孩子在貧窮的日子裡，也能夠堅強的活著。 這就是女性的偉大。

❺ 每日聽書：《論語·陽貨》（十七）

【原文】

1.子曰：「飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之，猶賢乎已。」

2.子路曰：「君子尚勇乎？」子曰：「君子義以為上，君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜。」

【譯文】

1.孔子說：「整天吃得飽飽的，什麼心思也不用，這就難辦了呀！不是有擲骰子、下圍棋之類的游戲嗎？乾乾這些，也比什麼都不幹好些。」

2.子路說：「君子崇尚勇敢嗎？」孔子說：「君子把義看作是最尊貴的。君子有勇無義就會作亂，小人有勇無義就會去做盜賊。」

【心得】

飽食終日，無所用心，難矣哉！

人要學會利用好自己的閑暇時間，其實碎片化時間可以學到很多很多。

我是一個不論在哪裡都要去閱讀的人。一邊帶娃，一邊閱讀（主要要是寶貝睡覺的時候，我讀書）。我今年已經讀完44本書。

茶餘飯後，聽書是應該的，閱讀更是應該的。同一本書，講書人有講書人的收獲，你自己閱讀則有不一樣的體會。

附上2021年我的書單，包括已經讀完的44本和接下來要讀的書（未完待續）：

1.家庭教育：

（1）尹建莉—《好媽媽勝過好老師》《好媽媽勝過好老師2》《最美的教育最簡單》

（2）真心爸媽—《育兒基本》《育兒基本2》《閱讀手冊》

（3）鄭又慧—《父母是孩子最好的音樂老師》

（4）李躍兒—《關鍵期關鍵幫助》

（5）王欣—《給家長的100封信》

（6）樊登—《陪孩子終身成長》

（7）青影、杜慧麗—《好父母好老師之正面管教：不懲罰、不嬌慣》《好父母好老師之正面溝通：把話說到心裡去》《好父母好老師之叛逆期孩子的正面管教》《好父母好老師之好媽媽勝過好老師》《好父母好老師之不吼不叫培養好孩子》《好父母好老師之沒有教不會的孩子，只有不會教的父母》《好父母好老師之父母是孩子的玩伴》《好父母好老師之如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》

（8）魯引弓—《小歡喜》《小捨得》《小痛愛》《小別離》

（9）安心—《在遠遠的背後帶領》

（10）勞倫斯·科恩—《游戲力養育》

（11）簡·尼爾森—《正面管教》

（12）王金梅—《女孩的正面管教》

（13）金伯莉·布雷恩—《你就是孩子最好的玩具》

（14）丹尼爾·西格爾—《全腦教養法》

（15）崔玉濤—《崔玉濤育兒網路》

（16）徐可夫—《嬰幼兒排便排汗網路全書》

（17）曹劉霞—《嬰幼兒學說話網路全書》

（18）希瑟·特金—《寶寶睡眠全書》

2.溝通

（1）樊登—《可復制的溝通力》

（2）馬歇爾·盧森堡—《非暴力溝通》

3.終身成長

（1）史蒂芬·柯維—《高效能人士的七個習慣》《高效能家庭的七個習慣》

（2）卡羅爾·德偉克—《終身成長》

（3）拜倫·凱蒂—《一念之轉》

4.讀書

（1）樊登—《讀懂一本書》

5.飲食

（1）細川桃—《孩子這么吃，長得高變聰明》

（2）楊紅—《寶寶輔食添加與營養配餐》

（3）牧田善二—《飲食術》

6.醫學

（1）高巍—《醫路向前巍子——給中國人的救護指南》

7.小故事，大道理

（1）島田洋七—《佐賀的超級阿嬤》《阿嬤，我回來了》《幸福旅行箱》《我與北野武》《甲子園的夢想》《超級阿嬤和超級老師》《超級阿嬤的信》

（2）李金龍編—《小故事大道理》（全套4本）

（3）金惟蒓—《人生只有一件事》

（4）恆子奶奶—《人間值得》

（5）饒平如—《平如美棠——我倆的故事》

8.科幻小說

（1）劉慈欣—《三體》（全套3本）《流浪地球》