聽書會策劃書

A. 聽書的意思聽書的意思是什麼

聽書的詞語解釋是：聽書tīngshū。(1)聽說書人說書。
聽書的詞語解釋是：聽書tīngshū。(1)聽說書人說書。拼音是：tīngshū。注音是：ㄊ一ㄥㄕㄨ。結構是：聽(左右結構)書(獨體結構)。
聽書的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、引證解釋【點此查看計劃詳細內容】
⒈聽人講解經書。引唐趙_《因話錄·角》：「彥范笑而傾飲，滿似酣，則語穆曰：『不用搬石，且來聽書。』遂與剖析微奧，至多不倦。」⒉泛指聽教師講解課文。引陶行知《教學做合一下之教科書》：「以文字做中心之教科書實便於先生講解，學生靜聽。於是講書、聽書、讀書，便等於正式教育而佔領了幾乎全部之時間。」⒊聽說書人說書。引羽山徐昌霖《東風化雨》第一部九：「王先生，你也喜歡聽書嗎？」
二、國語詞典
聆聽說書。
三、網路解釋
聽書聽書，顧名思義，是用聽的方式來「看書」，相對於用眼看書，聽書是用耳朵聽舉山專業演員按書上的內容講故事。聽書這種方式來之已久，我們所熟悉的評書、評話、評彈，都屬於聽書的范疇。文學作品的朗讀，或直接將世李文學作品分角色演繹成的廣播劇，成為聽書的新內容分類。
關於聽書的詩詞
《為苗公題傅青主聽書圖》
關於聽書的詩句
聽書聲聽書聲楚館聽書事已忘
關於聽書的成語
聽其自然盡信書不如無書聽天由命聽風聽水書獃子隔壁聽話
關於聽書的詞語
狐聽之聲反聽內視蠹書蟲書獃子隔壁聽話中書君傾耳而聽道聽耳食聽天由命五車書
關於聽書的造句
1、據天方聽書網負責人介紹，天方聽書網推出的「盛大聽書」手機客戶端，為廣大聽書愛好者帶來了更便捷、更快樂、更健康的服務正返中體驗。
2、天方聽書網負責人孫雨在此前接受媒體采訪時曾指出，盜版聽書網站對侵權作品的申訴通常都置之不理，或是以網友自行上傳與己無關為由搪塞推脫責任。
3、書茶館是把飲茶與聽書相結合的形式。
4、信奉學生生活不應該只要學習的她由於不按常理出牌的舉措，被一切學生排擠中華聽書網。
5、收購天方聽書網再造原創文學。
點此查看更多關於聽書的詳細信息

B. 完整的活動策劃方案

完整的活動策劃方案

完整的活動策劃方案，活動策劃方案作為應用文之一，在日常工作中大家一定不陌生，但是還有些小夥伴初入職場不懂得怎麼寫，接下來我就給大家分享關於完整的活動策劃方案範文。

完整的活動策劃方案1

活動策劃方案 篇1

一、活動主題：

「關愛生命，青春與環保同行」

二、活動背景：

當今社會，環境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態破壞和環境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。作為一代青年人，我們更有義務和責任愛護和保護我們的生態環境，還大自然一片安寧，一份綠。因此，我們組織並精心籌辦了「關愛生命，青春與環保同行」公益宣傳活動。

三、活動目的：

為了響應環境保護的號召，美渣耐化我們的生活環境，提高我們生活的質量；再一次展示我園團支部青年志願者的形象，進一步詮釋我園青年志願者組織「團結，奉獻，愛綠，護綠」的理念及有關服務精神，也希望藉此機會，我們能聚集更多的環保志願者，共同加入我們的環保行列。

四、活動安排：

1、活動時間：5月7日 （下午3:00——4:30）

2、活動地點：中原區世紀聯華汝河店門前

3、參加人員：全體青年團員教師

4、服裝要求：

5、活動對象：廣大市民

五、活動准備：

1、幼兒設計好的「創意環保標志」展板（已做好）

2、空白展板（市民可以將環保妙招寫在卡片上，貼於展板上）

3、攝像機2台、照相機1架、桌子3張、筆5支、環保問卷60份（正反面 印製）

六、活動內容及形式：

整個活動分為四個小組同時進行。

第一小組：分發「環保調查問卷」及做好問卷的講解和問卷的回收工作。毀鉛

第二小組：為市民講解幼兒設計的「創意環保標志」。

第三小組：采訪過路市民對保護環境的建議和看法。

（采訪時要有隨機應變的能力，根據現場情況適時調整，可以采訪隨手亂扔、隨地吐痰、使用一次性產品的現象、對環保問題看法等等。）

第四小組：市民用我們事先准備好的彩色卡片上寫出一些環保小妙招，環保小建議等等，然後粘貼於KT板上，活動結束之後進行展示。

七、活動延伸：

全體團員教師清掃園所周邊環境衛生。

八、活動結束

做好活動的總結工作。

活動策劃方案 篇2

活動時間：20xx年5月15日下午3點，(星期--)

活動地點：xx圖書館。

一、主辦單位：

圖書館

二、活動對象：

全院教職工及學生

三、活動時間：

20--年4月23日 — 5月27日。

四、活動主題：

「讀書豐富人生，知識創造財富」

五、活動領導小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：xx。

六、指導思想：

為了深入落實學院「貫徹十八大精神，建設骨幹學院文化為主旋律」的工作方針，從圖書館的工作職能出發，通過豐富多彩的讀書活動，讓師生通過品讀中國的經典文學作品，了解祖國的語言文化，增強民族文化的認同，提高自身的人文素養，傳承和弘揚優秀文化傳統，激發民族自信心和自豪感;引導讀者多讀書,讀好書, 讓讀書成為習慣，讓書香盈滿校園。

七、活動目標

營造熱愛讀書的良好風氣，讓廣大讀者養成良好的讀書習慣。

促進師生會讀書、會學習，逐步形成具有湖南科技職業學院學院特色的校園文化。

八、活動內容：

1、讀者簽名活動：

開展以「走進閱讀世界，共享閱讀快樂」為主題的讀者簽名活動。

活動時間：20--年4月23日下午。

活動地點：雨花校區圖書館一樓及暮雲校區圖書館一樓

2、優秀讀者評選活動

根據讀者在上一年度(20xx年纖梁好5月20日——20--年5月20日)借書量的統計，對這期間利用館藏文獻冊次最多的讀者(教工前5名，學生前10名)給予一定的獎勵。

活動時間：暫定 20--年5月23日。

與會人員：部分領導及獲獎者代表

3、開通移動圖書館試用活動

使用移動圖書館讀者將可以不受校園網 ip 的限制，移動圖書館已解決校園外無法閱讀校內資源的`問題，所以現在讀者不論是在家、在路上、在車上都可以輕松訪問校內資源。移動圖書館不僅僅是一個孤立的軟體平台，它是對性能優良的圖書館集成管理系統、 ilass 系統、數字圖書館資源、一站式搜索系統、文獻傳遞系統等應用系統服務的高度集成，系統具有強大的應用服務能力。移動圖書館可實現館藏查詢、續借、預約、掛失、到期提醒、熱門書排行榜、咨詢等自助式移動服務。同時，可閱讀時事新聞、熱門雜志、每天報紙、以及聽書和學術視頻。

4、「閱讀無限、還書免責」活動

學院圖書館作為一個資源共享的公共服務窗口，裡面多種多樣的圖書為大家提供了知識，帶來了歡樂。由於各種原因，部分讀者可能還沒及時歸還到期的圖書，為了讓滯留的圖書重返圖書館，方便其他讀者的使用，圖書館將開展「閱讀無限、還書免責」活動。圖書館將在主頁和校園網上公布目前已經超期仍沒有歸還書籍的讀者名單及相關信息。讀者只要在20--年5月3日來我館歸還圖書，無論超期多久，圖書館都將免收圖書延誤費。希望通過這次活動，回來的不僅僅是圖書，更是一種文明的體現和誠信的回歸。

活動時間：20--年4月23日 — 5月3日

5、世界讀書日精品圖書推薦

在圖書館主頁上發布世界讀書日精品圖書推薦清單。

6、 「你的眼光，我的選擇」采書活動

開展「你的眼光，我的選擇」圖書薦選活動，開展讀者選書，圖書館購書活動。活動中讀者所需要的圖書，圖書館將第一時間到新華書店現場采購，以及時滿足全校師生員工學習和教研對圖書資源的需求。

活動時間：20--年4月23日 — 5月27日

7、「最美圖書館」攝影比賽

活動主題：最美圖書館

活動內容：通過攝影鏡頭捕捉校園圖書館中的人、物、事，真實的反映校園閱讀文化。可以是常被人忽略的圖書館某個角落，可以是你心中最美的讀者，可以是辛勤工作的圖書館員，可以是散發著濃濃墨香的書冊，把你認為心目中有關最美圖書館的一切用相機記錄下來發給我們。

活動要求：

（1）參賽作品為個人作品，要突出主題，體現教育意義，作品表現風格不限。

（2）參賽作品單幅、組照均可( 一組照最多3張)，黑白、彩色不限，數碼作品必需是jpeg格式、作者必需保存原稿。

（3）不得抄襲和盜用他人作品。

提交方式：

（1）將作品(jpeg格式)以郵件發送到 xx。

郵件主題註明(系部、班級、學號、姓名)

（2）將照片實物交至暮雲圖書館一樓采編室李老師處，照片後面註明(系部、班級、學號、姓名)

評獎：一等獎一名，二等獎二名，優勝獎三名。

活動時間：20--年4月23日—20--年5月20日

活動地點：暮雲校區圖書館

8、「書庫尋寶」比賽

活動形式：參賽者按比賽要求和規則到圖書館書庫找到指定書籍中的書簽。

報名方式：全體師生讀者，以個人為單位，到雨花或者暮雲校區圖書館報名，報名截止時間：20--年5月--號上午11點。

活動流程：活動組織方在指定的書籍中添加書簽，由參賽選手根據書目名稱，通過圖書館檢索設備

完整的活動策劃方案2

活動策劃方案 篇1

活動目的：

貫徹我校「快樂五一」的教育理念，豐富教職工的文化生活，增進教職工的身心健康，構建和諧快樂的校園。

活動時間：

五一前夕

活動地點：

學校塑膠操場

活動內容：

乒乓球比賽、跳繩比賽、踢毽比賽、定點投籃比賽、跳棋比賽、象棋比賽、五子棋比賽。

比賽規則：

一、乒乓球比賽（負責人：裁判：）

分男子組和女子組，均採用分組淘汰制，3局2勝（每局11球）。

二、跳繩比賽（負責人：裁判：）

限時一分鍾，比誰跳的個數多。

三、踢毽比賽（負責人：裁判：）

限時一分鍾，比誰踢的個數多。

四、定點投籃比賽（負責人：馮裁判：）

每人投十次，以投中次數計算成績。

五、跳棋比賽（負責人：）

三人一盤棋，最先到達的勝出。

六、象棋比賽（負責人：）

採用分組淘汰制

七、五子棋比賽（負責人：）

採用分組淘汰制

說明：比賽細則將根據報名情況作適當的調整和完善。

獎項設置：

一、每個項目均有50％的獲獎率。

二、根據獲獎人的比賽成績劃分為三個等級，一等獎獲一桶色拉油，二等獎獲一箱酸酸乳，三等獎獲一包大袋洗衣粉。

活動要求：

希望全校教職工以一顆平常心對待這次活動，踴躍報名，卸下包袱，輕裝上陣。每個人必須參加一項比賽，而且由於時間有限，也只能參加一項比賽。讓我們在五一長假來臨之際，張開雙臂，盡情擁抱快樂吧！

C. 聽書會有哪些需求

堅持每天聽書，可以提高我們的聽力和專注力嗎?
聽書是一種非常好的習慣。
首先可以充分利用所有的碎片式的時間，去聽平時沒有時間看的書，實在是一舉兩得。
如果您是計劃用聽書開始鍛煉，要通過聽書鍛煉自己的聽力和專注力，那麼可以先選擇自己非常喜歡，並且期望已久的書籍來聽，在你非常迫切的想要知道這本書的內容時，就會非常專注的去聽，久而久之，就會養成專注傾聽的習慣。如果你最初選擇的就是一本枯燥無味的書籍，那麼不由得你要去分心嘍!
同樣的方法，也非常適合鍛煉孩子的聽力和專注力。從孩子 很小的時候，只要有點空閑時間，我就放一些孩子非常喜歡的故事，這樣孩子在玩游戲的過程中，雖然是在邊聽邊玩，卻也是聽的非常認真，在我嘗試著想要看看孩子有沒有真正的聽故事時，隨時去問剛才故事裡講的什麼時，孩子都能夠非常清晰的告訴我。也就是說，孩子是完全可以一心兩用的，既能專心的聽故事，手裡的組裝玩具也一點沒耽誤。在我發現這樣可以這樣鍛煉孩子專注力這個優勢之後，又開始給孩子播放一些趣味英語，這樣孩子在起床洗漱、吃飯以及玩的時候，都在聽英語，這樣可以幫助孩子鞏固學過的課程，沒有學過的就可以給孩子灌耳音，等開始學習新的課程時，就會輕松很多，所以這對於鞏固以及預習英語都是非常有效的。
所以，任何一件事情，只要你找到正確的方法，並且用心的去堅持，就一定會收到意想不到的效果。

D. 陪孩子聽有聲書，可以起到閱讀的效果嗎

陪孩子聽有聲書不能起到閱讀的效果。一種是用聽的方式，一種是用看的方式。閱讀主要是從視覺材料中獲取信息的過程，既然是視覺材料就是用看的方式，這是一種主動的過程。需要沉下心來去品味書中的味道，通過看的方式對書的理解領悟，吸收等思維過程。

通過有聲書閱讀會減少閱讀的樂趣，但並不代表有聲書 沒有用處，聽書總比不看書來的好。聽書也可以讓孩子更有想像力，同時也讓孩子更容易理解書中的內容。特別是年齡比較小的孩子識字量比較少，用聽的方式能夠更理解書中的內容。

建議將聽書和紙質書閱讀結合起來，這樣可以更好的理解內容。這可以讓孩子將聽覺的視覺聯系在一起，可以更好的幫助他們理解。如果孩子對閱讀紙質書沒什麼興趣，可以先讓他聽書再逐漸的對閱讀產生興趣。不能只聽書還是得適當的閱讀，才能提高整體的閱讀水平 。

E. 2022圖書館世界讀書日主題活動策劃方案

2022年4月23日，是第27個世界讀書日，其目的是讓大家學會享受讀書的樂趣、尊重 文化 知識產權。下面是我為大家整理的圖書館世界讀書日主題活動 策劃方案 ，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

圖書館世界讀書日主題活動策劃方案一

一、活動目的

為了宣傳「世界讀書日」，營造全民讀書、終身學習的良好氛圍，圍繞學院圖書館建設，宣傳和普及圖書館知識，擴大圖書館服務的輻射面提高讀者參與圖書館活動的熱情為主要內容，讓更多的師生了解圖書館，能夠走進圖書館，使用圖書館，從而擴大圖書館對學院的影響，實現圖書館的服務價值。

二、活動時間

20____年4月23日——20____年6月1日

三、 活動主題：

讓閱讀成為習慣，讓思考租陪伴隨人生

四、活動形式：

以條幅、圖書館網頁、各分院QQ群、學院廣播站等形式，加強宣傳，營造濃厚的節日氛圍。

五、組織機構

為了推動「讀書月」活動的順利開展，並達到預期效果，成立活動領導小組如下：

六、活動工作組職責：

1、圖書館：負責讀書月活動總體策劃並組織實施。

2、各分院負責組織學生按活動要求積極參加，並對各項活動進行宣傳及 總結 。

3、宣傳處：負責對「讀書月」系列活動進行宣傳報導。

4、學生處、團委：通知各分院組織學生參加，並要求指定專人負責配合圖書館開展「讀書月」活動。

5、工會：負責教職工讀書月活動的評比及頒獎。

七、活動內容

(一)「讀書月」開幕式暨讀書講座(__月__日下午3:30-5：30)

(二)「圖書漂流」活動(__月__日-6月1日)

(三)數字資源利用與宣傳培訓活動(__月__日-4月30日)

(四)圖書館讀書影像專題攝影比賽活動(__月__日-5月17日)

(五)20____-20____學年第二學期「讀書之星」評選活動(__月__日-5月29日)

(六)評選本學期參加讀書活動優秀分院及部門，並頒發獎品及獎狀。

(七)20____年「讀書月」閉幕式頒獎儀式暨「春天，我與詩相約」詩會(5月29日下午3:30-5：30)

八、各項活動介紹及進程安排

詳見附件

九、活動要求

協辦各部門、分院要充分認識開展「讀書月」活動的意義，按照昌吉職業技術學院20____年「讀書月」暨慶祝第__個「世界讀書日」系列活動方案內容及要求，認真組織開展好「讀書月」的每一項活動。

今年「讀書月」活動4月初啟動，5月底結束，時間較長，形式多樣，內容空型歷豐富，希望參與活動的各部門、分院要統籌安排，周密計劃，認真組織，逐項落實，確保活動扎實有效，取得圓滿成功。

圖書館世界讀書日主題活動策劃方案二

為進一步優化育人環境，倡導讀書風尚，活躍校園文化，我館在第__個「世界讀書日」到來之際，組織開展以「書香沁心·文明同行」為主題的系列宣傳活動。

一、活動時間：

20____年4月____日—5月20日

二、活動地點：

海源校區圖書館與楊林校區圖書閱覽室(兩校區同時舉行)

三、活動形式與內容：

(一)「世界讀書日」活動啟動儀式

特邀嘉賓：學校領導、學生事務部

內容：

1.啟動儀式：海源校區和楊林校區由學校領導分別致辭。

2.頒獎：

(1)「閱讀之星」頒獎活動。由學校領導宣讀學校表彰決定，並分別為20____年度兩校區圖書借閱量前10名的學生頒發榮譽證書及紀念品。

(2)「優秀學生館員」頒獎活動。由學校領導宣讀學校表彰決定，並分別為20____年度兩校區圖書館10名勤工助學「優秀學生館員」頒發榮譽證書及紀念品。

(3)「閱讀之星」和「優秀學生館員」代表發言。

(二)圖書捐贈活動：由學校領導、教職工及學生現斗搜場捐贈圖書，並登記簽字，凡捐贈圖書超過20本的，頒發榮譽證書。

(三)「世界讀書日」閱讀簽名活動

內容：現場讀者在宣傳橫幅上簽名。

(四)閱讀知識有獎猜謎競答活動

內容：由圖書館准備1000個各類有關圖書方面猜謎問題，現場設立閱讀知識有獎競答咨詢台，每選答對一個問題，領取對應的獎品(每人僅限答兩道題)。

(五)圖書檢索比賽，爭當找書能手活動

內容：每輪5-10名學生，根據圖書館工作人員提供的書目信息，通過檢索或直接在書庫中尋找圖書，最先找到圖書者獲勝，獲得相應獎品(每人至多查找2本書)

(六)「青春自律夢想」徵文大賽(校級)

聯辦部門：學生事務部、語言文學學院、藝術學院、圖書館

投稿方式：5月5日前以電子文檔方式發送至圖書館郵箱：________@__.com，或以紙質文檔方式發送至______校區圖書館三樓______辦公室(________-________________)或楊林校區圖書館閱覽室(__)。應徵稿件，請註明投稿者的姓名、學院(專業、班級)、郵箱地址、聯系電話，來稿一律不退，請自留底稿。

獲獎公布：5月中旬在校園網和圖書館網站公布優秀徵文評比結果(獎項設一等獎二名、二等獎三名、三等獎五名)，頒發榮譽證書及紀念品。

(七)好書推薦

聯辦部門：各學院、圖書館

內容：

(1)4月16日前向各學院派發紙質通知，利用網路辦公和QQ群向全校老師發送好書推薦邀請，有意向參加該活動的教師，請於4月____日前以電子文檔方式發送至圖書館郵箱：__________@__.com，我館將在4月23日通過展板展示好書推薦目錄。

(2)4月23日邀請現場讀者使用便簽分享自己喜歡的圖書。

(八)「 財經 信息的發現之旅——國研網經濟資料庫介紹」講座

(九)新東方英語四、六級培訓講座

(十)「世界讀書日」活動周，電子閱覽室免費開放

四、活動日程具體安排

序號 內容 時間 地點

1、「世界讀書日」活動啟動儀式

4月23日13:00—13:30海源校區文淵樓一層大廳/楊林校區致遠樓和勤敏樓一層大廳

2、圖書捐贈活動

4月23日13:30—5月____日海源校區文淵樓一層大廳/楊林校區致遠樓和勤敏樓一層大廳

3、「世界讀書日」簽名活動

4月23日14:00海源校區文淵樓一層大廳/楊林校區致遠樓和勤敏樓一層大廳

4、閱讀知識有獎猜謎競答

4月23日14:30—16:30海源校區文淵樓一層大廳/楊林校區致遠樓和勤敏樓一層大廳

5、圖書檢索比賽，爭當找書能手活動

4月23日14:30—16:30海源校區文淵樓一樓大廳/楊林校區閱覽室內

6、「青春自律夢想」校級徵文大賽

4月16日—5月20日學生事務部、語言文學學院、藝術學院、圖書館聯辦

7、好書推薦，成長書單

4月16日—4月25日各學院、圖書館聯辦

8、「財經信息的發現之旅——國研網經濟資料庫介紹」講座

4月16日14:30-____:30楊林校區致遠樓304室

9、新東方 考研 英語培訓講座

4月23日19:00-20:30海源校區慧源樓104室

10、新東方英語四、六級培訓講座

4月30日14:30-16:30楊林校區文心樓202室

11、電子閱覽室免費開放活動

4月20日—4月24日 8:40—17:00海源校區圖書館電子閱覽室

12、20____年維普「讀書月」有獎知識問答

4月1日—5月31日海源校區、楊林校區

圖書館世界讀書日主題活動策劃方案三

一、主辦單位：

圖書館

二、活動對象：

全院教職工及學生

三、活動時間：

4月23日 — 5月27日(因為每年的4月23日是世界讀書日)。

四、活動主題：

「讀書豐富人生，知識創造財富」

五、活動領導小組：

組長：____

副組長：____

組員：____。

六、指導思想：

為了深入落實學院「貫徹__精神，建設骨幹學院文化為主旋律」的工作方針，從圖書館的工作職能出發，通過豐富多彩的讀書活動，讓師生通過品讀中國的經典文學作品，了解祖國的語言文化，增強民族文化的認同，提高自身的人文素養，傳承和弘揚優秀文化傳統，激發民族自信心和自豪感;引導讀者多讀書,讀好書, 讓讀書成為習慣，讓書香盈滿校園。

七、活動目標

營造熱愛讀書的良好風氣，讓廣大讀者養成良好的讀書習慣。

促進師生會讀書、會學習，逐步形成具有湖南科技職業學院學院特色的校園文化。

八、活動內容：

1、讀者簽名活動：

開展以「走進閱讀世界，共享閱讀快樂」為主題的讀者簽名活動。

活動時間：4月23日下午。

活動地點：__校區圖書館一樓及__校區圖書館一樓

2、優秀讀者評選活動

根據讀者在上一年度借書量的統計，對這期間利用館藏文獻冊次最多的讀者(教工前5名，學生前10名)給予一定的獎勵。

活動時間：暫定 20____年5月23日。

與會人員：部分領導及獲獎者代表

3、開通移動圖書館試用活動

使用移動圖書館讀者將可以不受校園網 IP 的限制，移動圖書館已解決校園外無法閱讀校內資源的問題，所以現在讀者不論是在家、在路上、在車上都可以輕松訪問校內資源。移動圖書館不僅僅是一個孤立的軟體平台，它是對性能優良的圖書館集成管理系統、 ILASS 系統、數字圖書館資源、一站式搜索系統、文獻傳遞系統等應用系統服務的高度集成，系統具有強大的應用服務能力。移動圖書館可實現館藏查詢、續借、預約、掛失、到期提醒、熱門書排行榜、咨詢等自助式移動服務。同時，可閱讀時事新聞、熱門雜志、每天報紙、以及聽書和學術視頻。

4、「閱讀無限、還書免責」活動

學院圖書館作為一個資源共享的公共服務窗口，裡面多種多樣的圖書為大家提供了知識，帶來了歡樂。由於各種原因，部分讀者可能還沒及時歸還到期的圖書，為了讓滯留的圖書重返圖書館，方便其他讀者的使用，圖書館將開展「閱讀無限、還書免責」活動。圖書館將在主頁和校園網上公布目前已經超期仍沒有歸還書籍的讀者名單及相關信息。讀者只要在20____年5月3日來我館歸還圖書，無論超期多久，圖書館都將免收圖書延誤費。希望通過這次活動，回來的不僅僅是圖書，更是一種文明的體現和誠信的回歸。

活動時間：20____年4月23日 — 5月3日

5、世界讀書日精品圖書推薦

在圖書館主頁上發布世界讀書日精品圖書推薦清單。

6、 「你的眼光，我的選擇」采書活動

開展「你的眼光，我的選擇」圖書薦選活動，開展讀者選書，圖書館購書活動。活動中讀者所需要的圖書，圖書館將第一時間到新華書店現場采購，以及時滿足全校師生員工學習和教研對圖書資源的需求。

活動時間：20____年4月23日 — 5月27日

7、「最美圖書館」攝影比賽

活動主題：最美圖書館

活動內容：通過攝影鏡頭捕捉校園圖書館中的人、物、事，真實的反映校園閱讀文化。可以是常被人忽略的圖書館某個角落，可以是你心中最美的讀者，可以是辛勤工作的圖書館員，可以是散發著濃濃墨香的書冊，把你認為心目中有關最美圖書館的一切用相機記錄下來發給我們。

活動要求：

1、參賽作品為個人作品，要突出主題，體現 教育 意義，作品表現風格不限。

2、參賽作品單幅、組照均可( 一組照最多3張)，黑白、彩色不限，數碼作品必需是JPEG格式、作者必需保存原稿。

3、不得抄襲和盜用他人作品。

提交方式：

1、將作品(JPEG格式)以郵件發送到 ____。

郵件主題註明(系部、班級、學號、姓名)

2、將照片實物交至暮雲圖書館一樓采編室李老師處，照片後面註明(系部、班級、學號、姓名)

評獎：一等獎一名，二等獎二名，優勝獎三名。

活動時間：20____年4月23日—20____年5月20日

活動地點：__校區圖書館

8、「書庫尋寶」比賽

活動形式：參賽者按比賽要求和規則到圖書館書庫找到指定書籍中的書簽。

報名方式：全體師生讀者，以個人為單位，到雨花或者暮雲校區圖書館報名，報名截止時間：20____年5月14號上午11點。

活動流程：活動組織方在指定的書籍中添加書簽，由參賽選手根據書目名稱，通過圖書館檢索設備等 方法 找到指定書目，在規定時間內找到最多者勝出。

評獎：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

活動時間：20____年5月15日下午3點(星期__)

活動地點：____圖書館。

圖書館世界讀書日主題活動策劃方案四

一、活動主題

「閱讀的力量」。

二、活動時間

20____年4月18日——20____年4月28日。

三、活動目的

宣傳推廣全民閱讀活動和世界讀書日主旨，推動更多的人參與閱讀和學習，培養人們對閱讀的興趣。

四、活動具體安排

1、開展「世界讀書日」的專題宣傳活動

利用廣播電台、圖書館網站、大廳屏幕、校園廣播多種形式組織專題宣傳，向廣大讀者普及「世界讀書日」的由來、歷史及世界各地開展活動等方面的相關知識，推廣科學的閱讀方法，公布讀書 倡議書 。

時間：4月18日———4月28日。

地點：圖書館大廳責任部門：辦公室。

2、開展愛心圖書漂流活動

為豐富山區 兒童 精神文化生活、讓更多的山區兒童能讀到好的課外書籍，圖書館聯合《東方今報》到坡頭鎮舉行愛心圖漂流活動。

時間：4月18日。

地點：坡頭鎮責任部門：讀者服務部。

3、《濟圖講堂》舉辦「閱讀推廣」公益講座

圖書館將邀請河南省圖書館學會常務理事，學術委員會副主任，河南省高校人文社會科學優秀學者周九常做《豈讓小屏遮望眼——如何運用手機閱讀》講座，進一步豐富市民閱讀生活，引領市民閱讀能力的提升。

時間：4月21日。

地點：一樓 報告 廳責任部門：讀者服務部。

4、世界讀書日精品圖書推薦

在圖書館主頁及新書公告欄上發布世界讀書日精品圖書推薦清單。

時間：4月18日前責任部門：采編部。

5、開展「世界讀書日」新書展覽活動

為了迎接第____個「世界讀書日」，圖書館計劃開展為期10天的「世界讀書日」新書展覽活動，並且在圖書館網站和圖書館公告欄進行新書宣傳，從而提高讀者的閱讀興趣。

時間：4月23日——4月28日。

地點：圖書館二樓大廳責任部門：流通部采編部。

6、舉辦少兒讀物和科普圖書推薦活動

時間：4月23日——4月28日。

地點：圖書館二樓大廳責任部門：采編部技術部。

7、開展為館外點更換圖書活動

在活動期間，回訪館外點，開展為館外點更換圖書活動。

時間：4月20日——4月28日。

責任部門：讀者服務部。

8、「共享書香，快樂生活」優秀期刊展閱

第__個世界讀書日到來之際，期刊閱覽室配合開展以「共享書香，快樂生活」為主題的優秀期刊展閱活動，從健康人生、樂游天下、衣食住行、投資理財四個方面，全面展示我館豐富的館藏資源，推動全民的讀書熱情。

時間：4月23日——4月28日。

地點：圖書館二樓大廳。

責任部門：閱覽部。

9、利用文化信息資源共享工程開展視頻播放活動。

利用全國文化信息資源共享工程資源為讀者開展視頻播放活動，豐富活躍廣大讀者的文化生活。

時間：4月23日——4月24日下午3：00。

地點：圖書館六樓展播廳責任部門：信息技術部。

10、推進24小時街區圖書館建設，打造圖書館文化服務新亮點。

時間：近期責任部門：信息技術部。

五、活動要求

1、各相關部門要精心組織、認真籌備，協作協調，務求實效。

2、除第四項、第十項活動外，每一項活動要有保存圖片資料和文字新聞，注重宣傳，積極與新聞媒體加強溝通，擴大影響。

圖書館世界讀書日主題活動策劃方案五

「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」。4月23日是第____個「世界讀書日」，為了進一步繼承中華民族 傳統文化 精髓，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養學生「學讀書、愛讀書、會讀書、讀好書」的良好習慣，提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，營造文明優雅的學習氛圍，在4月23日第____個世界讀書日來臨之際，學校圖書館將在全校開展閱讀月系列讀書活動，具體活動方案如下：

一、活動主題

閱讀，讓我們的世界更豐富

二、活動時間

20____年4月23日至5月23日

三、活動目的

增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，培養學生良好的讀書習慣，打造學生的人生底色;建設師生的精神家園，提升師生的整體素質，從而提高教育質量，打造書香校園。

四、組織機構

五、活動內容及形式

1、啟動儀式。4月22日，利用課間操舉行第____個「世界讀書日」活動啟動儀式。

2、圖書互換。在全校發起「我愛圖書，圖書互換」的活動。呼籲全校學生將自己讀過或不讀的舊書籍捐獻出來，資源交換，來換取自己沒讀過的書籍，以豐富廣大學生的閱讀視野，拓寬知識面。

3、「讀書心情大頭貼」。用便利貼記錄自己讀書感受或心情，並貼在「讀書心情大頭貼展板上」記錄讀者關於閱讀的點點滴滴。

4、「讀書，讓人生更美好」讀書徵文活動。作品形式：讀書體會、好書介紹、切合主題的 散文 和詩歌、讀書 故事 、讀書 隨筆 等。各班學生將自己的美文以電子稿形式上交給班主任，班主任a4紙列印，上交給圖書館。

5、快樂晨讀。在活動期間早讀時間，請同學們大聲朗讀 語文教材 或經典文學名著，品味讀書的樂趣。

6、 讀書筆記 展覽。各班篩選學生優秀讀書筆記參加學校讀書筆記展。

7、暢談讀書感受。在每周一次閱覽室讀書時間，利用3-5分鍾，依次讓學生暢談讀書感受，共享讀書樂趣。

8、買一本喜歡的書。走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀。

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★ 2022年世界讀書日讀書會活動方案(十篇)

★ 2022年世界讀書日活動方案10篇

★ 最新2022世界讀書日活動總結

★ 2022年世界讀書日活動方案

F. 如何製作書單課

第二十五課書單課

1、書單課＝聽書稿+主題書單

（1）調研平台要求，針對需要出一個主題書單

（2）閱讀這些書

（3）把這一本本的書變成聽書稿

（4）找主播或者自己錄音，製作成音頻

（5）上架，凱鎮並按之前寫的分銷方案模板，把你的書單課售賣出去

用戶是世界上最無情的人，所以一定要將產品

2、產品一：讀書會「讀、寫、說」主題書單課

（1）研討平台要求

（2）課程策劃

（3）出主題書單

（4）簽合同、任務派發

1、學會鏈接，從外界獲取各種資源

（1）和老師鏈接

（2）和課程鏈接

（3）和自己鏈接

（4）和同儕鏈接

（5）和外部鏈接

2、產品二：「柔與韌」

（1）版塊一理財困局：《女性貧困》、《老後破產》、《我是個媽媽，我需要鉑金包》、《談錢不傷感情》、《會賺錢的媽媽》

（2）版塊二認知突破：《學會花錢》、《滾雪球》、《窮查理寶典》、《小狗錢錢》、《好好賺錢》

（3）版塊三技能提升：《你的第一本保險指南》、《指數基金投資指橘孫爛南》、《富爸爸》、《神奇手帳：讓金錢看得見》

（4）版塊四柔韌前行：《成為》、《向前一步》、《沙漠之花》《成為母親》

最近幾天的課都是在教授如何做知識產品，讓自己成長為產品經理的思路和模式。

有了這些模板，還是需要自己去實踐，在實踐中摸索。

學習一種技能，你聽著人家講得天花亂墜，如果不去實操，結果都是零。只有將這些事情跟著別人做一遍，或者自己去實圓漏際摸索著去做，你才會深入其中。

所以實操的東西，不管是開車還是做項目，都要盡量去實踐。只有這樣，你才能知其味甘苦。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。

G. 聽書的時候適合做些什麼事

以前在電視劇或者電影裡面經常可以看到在聽書的時候，一邊織著毛衣，一邊聽書，現在時代不同了，在書的時候完全是可以做一個吃貨，一邊吃著零食，一邊聽書，這是最愜意的事情！

H. 活動策劃書咋寫

活動計劃制定 確定活動策劃案 活動流程梳理（選場地、做預算、申請借款、人員分工等） 海報製作 活動通知 物品采購道具准備（音箱、麥克等） 車輛安排 會場布置 現場實施 根據現場反饋及臨時情況對方案進行修改整理 結束後清點物品 可用的妥善保存 總結評估 活動反饋 資料存檔

I. 小班世界讀書日的活動方案

小班世界讀書日的活動方案（通用10篇）

讀書可供消遣，可供裝飾，也可供增長才幹。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時;為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中;為增長才幹而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。下面是我整理的世界讀書日的活動方案，歡迎大家參考!

小班世界讀書日的活動方案 篇1

一、活動目的:

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受並喜歡閱讀，激發他們讀書的興趣，從小養成良好的閱讀習慣。實驗幼兒園開展了「共同閱讀，分享快樂」 為主題的一系列讀書活動。

通笑則過一系列的活動，不僅讓孩子體驗了與同伴分享閱讀的快樂，同時進一步培養孩子對閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養成想看書、愛看書、會看書的好習慣。豐富孩子們的閱讀活動，各班級教師充分利用家長和園內圖書資源開展了教育活動:如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。

二、活動主題:書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號:我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間:20xx年10——12月3個月

五、活動對象:全體教師、幼兒及家長。

六、活動准備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目:

從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

2、起草「親子閱讀倡議書」;

家庭建立「家庭書架」

3、建立借書制度(班級和家長):班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內容及安排:

1.開展「讀書好、好讀書、讀好書」活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。

2.在班級與班級之間建立「好書交換站」，定期舉行「好書換著看」等活動。

3.開展「我是讀書小明星」評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。

4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現突出的幼兒及家長，並把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園「讀書月」活動成果展。幼兒園將對表現突出的幼兒及家長進行獎勵。

5.構建教師讀書網路平台，讓教師可以在山東學前教育網幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園「讀書月」活動成果展。選出2-3名教師優秀作品在元旦表彰大會上展示。

八、活動要求

1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。

2.題材不限。

3.主題鮮明，內容健康積極向上。

4.文字簡練優美，真情實感。

小班世界讀書日的活動方案 篇2

為進一步營造書香梅州的良好氛圍，激發群眾的讀書熱情，在「4·23」世界讀書日即將到來之際，梅州市劍英圖書館擬舉辦系列活動，倡導全民閱讀，鼓勵廣大市民養成終身學習、畢生閱讀的良好習慣。活動方案如下：

一、活動時間

201xx年3—5月

二、活動主題

悅讀判升悶人生

三、活動內掘彎容

1、「送書下鄉」圖書捐贈活動

（1）時間：3月1xx日

地點：

（2）時間：3月21日

地點：

2、區公安局圖書流動室揭牌儀式

時間：3月下旬

地點：

3、客都文化公益講堂第33講：《非琴不是箏——國樂阮鹹的傳承與發展》

時間：3月23日（星期六）上午xx：30—11：30

地點：一樓報告廳

主講：

4、以愛守望「星星的孩子」——關愛自閉症人士公益講座

時間：3月31日

地點：一樓報告廳

協辦：

5、21天閱讀挑戰賽

時間：4月上旬

協辦：

6、書畫名家聯展暨贈書儀式

時間：4—5月

地點：一樓書畫展覽中心

協辦：客都畫院客都美術館

梅州梅江區客都藝術培訓學校

7、圖書館杯廣東全民英語口語大賽暨全國首屆圖書館杯全民英語口語風采展示活動（廣東賽區）

時間：4—6月

8、「書香點亮人生」視障人士智能聽書機免費借閱服務

活動啟動：4月中旬

xx、朗讀亭啟用儀式暨朗讀比賽

啟用儀式：4月23日

地點：一樓公共區

朗讀比賽：4月下旬

10、201xx年粵港澳「共讀半小時」活動

時間：201xx年4月23日15：30—16：00

11、客都文化公益講堂第34講：《國學修養與執行力》

時間：4月27日（星期六）上午xx：30—11：30

地點：一樓報告廳

主講：

小班世界讀書日的活動方案 篇3

一、活動主旨

4月23日是世界文學的象徵日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織於1995年將每年的這一天定為「世界讀書日」，鼓勵人們發現讀書的樂趣。幾年來，「世界讀書日」已成為許多國家讀者的一個節日。4月23日正值我校"唱讀講傳"活動期間，為此，我們藉助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書新高潮。通過「4.23」世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

「我讀書，我快樂」

三、活動時間：

4月23日上午

四、活動形式

1.發告家長書，宣傳世界讀書日，藉此推動全民讀書。

2.親子閱讀《我是90後》

3.我最喜歡的一句古文並解說

4.宣讀：《閱讀，讓全民族精神起來——全民族閱讀宣言》

5.全校讀書時間，師生共同靜靜閱讀一小時

參賽和評選方式

（1）參加對象：太原城市學院電藝1011班學生。

（2）活動時間：徵文階段：從本通知發布之日起至2018年4月X日止。

評選階段：4月25日以前。

公示階段：2018年4月30日。

（3）參賽方式和要求

1、在班幹部XX報名；

2、選擇抽簽排隊

3、班主任做公證人

4、參賽文要是讀書的心得或是筆記；

5、參賽人要親自脫稿演講

評選人：各班級的全體學生以及班主任老師。

獎金設置

一等獎：價值100元左右的名著

二等獎：價值50元左右的名著

三等獎：價值20元左右的名著

註：獎金由班費提供，請各位同學積極踴躍參與本次的「世界讀書日活動」。

小班世界讀書日的活動方案 篇4

一、活動主題：

讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

二、活動簡介：

4月23日是世界讀書日，為慶祝這個庄嚴而神聖的日子，也為提高大學生對讀書的重視，讓更多的人漫步於書廊下，暢游於書海中，從而學得更多獲得更多，世紀星小學部特舉辦此次活動，以「齊誦梁啟超的《少年中國說》」「千餘名師生讀書簽名」等形式的活動向大家展示讀書的魅力！

三、活動目的：

讓更多的人了解「世界讀書日」並培養對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流

四、活動主辦方：

世紀星實驗校園小學部

五、活動時間：

20xx-4-27（因讀書日恰逢調假）

六、活動地點：

小學部內操坪（二年級教室前）

七、學生集合

各班學生活動范圍劃分：xx

八、學生調度、紀律維持：

班主任（每班用班費統一購買十支粗線簽名筆）

九、主席台帶領學生齊誦教師安排：

班級領誦教師：班主任、語文教師

十、負責師生讀書簽名活動：

低年級：xx

中年級：xx

高年級：xx

照相、電視台攝像：謝xx

給家長發活動邀請信息：肖xx

十一、活動總負責人：

肖xx

十二、活動流程

1、主持人致辭，宣布儀式開始：xx

2、xx主任講話

3、齊誦《少年中國說》

4、xx校長講話

5、唱誦《弟子規》同時師生進行簽名

小班世界讀書日的活動方案 篇5

【指導思想】

閱讀是開啟智慧的窗，是打開心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道。成人閱讀可以滋養身心，提高素養，幼兒閱讀可以發展口語表達能力，豐富生活經驗。藉由4月23日「世界讀書日」這個契機，我園倡導教師與好書為伴，帶動家長與幼兒同讀書，共成長。

【活動主題】

大手拉小手，牽手共閱讀

【活動目標】

1。通過師生共讀活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2。通過讀書活動，推動書香校園、書香班級、書香家庭的建設。

【活動時間】

20XX年4月23日至20XX年6月23日

【活動安排】

一、第一階段：啟動階段

1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注並能參與活動。

2、幼兒園內宣傳海報，做好環境布置。

二、第二階段：活動階段

（一）教師讀書活動：

1、教師制定個人讀書計劃，每月閱讀1本書籍（名人傳記、教育家的書、專業書、現代科技書、學習方法書、兒童讀物），定期開展讀書分享活動，交流讀書心得體會，促進教師間的相互交流與學習，不斷充實自己。

2、做好讀書筆記。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，並且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。每位教師精讀一至兩本教育專著，每月至少撰寫兩篇教育隨筆、案例和讀書筆記。

（二）幼兒讀書活動：

1.在4月15日上午在公共欄處張貼「我愛閱讀、我愛我家」親子閱讀照片徵集通知。班級設計一個「我愛閱讀、我愛我家」親子閱讀照片徵集欄，請家長將家庭親子照片和文字說閱讀的照片帶來交給老師，對照片附一段文字說明，將明貼在一張彩色硬卡紙上進行裝飾。

2.「讀書」活動。每天上午早操前及下午班級老師安排孩子開展講故事、讀書活動。大班段開展閱讀報紙活動。每天上午在老師及幼兒間普及閱讀報紙的的興趣。

3.「有獎讀書問答」活動。班級老師根據孩子讀書的內容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發幼兒閱讀的興趣。

4. 讀書節交流活動。每位幼兒帶一至兩本圖書回園，與同伴交流閱讀以此增加幼兒的讀書交流。

三、第三階段：總結評比階段

1、開展「讀書小明星」「書香班級」、「書香家庭」等評選活動。

2、讀書節系列活動展示（親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會）。

四、其他事項：

1、各主題活動負責人要結合本園實際，制定活動方案，積極組織、協調人員，並做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。

2、做好讀書節的相關活動信息報道。

3、做好各類資料的收集、歸檔工作。

小班世界讀書日的活動方案 篇6

一、活動主題： 讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

二、活動簡介： 4月23日是世界讀書日，為慶祝這個庄嚴而神聖的日子，也為提高大學生對讀書的重視，讓更多的人漫步於書廊下,暢游於書海中，從而學得更多獲得更多，長大讀書會立足於本協會宗旨———「博學，修身，礪志，交友，篤行」——攜手長江大學團委、圖書館舉辦此次活動，以「書評」「讀書筆記展」「專家講座」等多種不同形式的活動向大家展示讀書的魅力!

三、活動目的： 讓更多的人了解「世界讀書日」並培養對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流

四、活動主辦方： 長江大學團委、圖書館

五、活動策劃承辦方： 長大讀書會

六、活動時間： 20XX年3月10日—20XX年5月7日

七、活動地點： 具體活動各有安排

八、活動總負責人： 鄭呂

九、活動流程

(1)書評(負責人)

A.宣傳

B.文章收集與整理

C.書評評選

D.書評的登載與發表

E.表彰

(2)讀書筆記展

A.宣傳

B.讀書筆記的收集

C.展出

D.評選

E.表彰

(3)世界讀書日專題講座

A.宣傳

B.演講者由圖書館聯系

C.演講時間、地點

D.講前准備，布置場地，准備茶水等

(4)世界讀書日精彩電影

(5)表彰會

A:由圖書館主持

B:時間

C:表彰內容：優秀書評作者，優秀讀書筆記學生;優秀讀者; 表彰會開始前准備:張貼獲獎學生名單，相應負責人聯系獲獎學生

(6)會內總結

時間地點待定

十、活動總宣傳

A：宣傳方式

1，團委直接向各院系發通知

2，圖書館網站、社團聯合會網站、讀書會博客、群

3，橫幅、宣傳板、彩噴

B：宣傳板內容

1，對讀書日的介紹和宣傳

2，書評

3，筆記展

4，講座

5，表彰人員的名單

十二、人員分配

十三、預期效果：

有了團委和圖書館的大力支持，在各位指導老師的指導下以及我協會全體會員的共同努力，相信這將是一次非常成功並且很具紀念價值的活動，而且在積累上屆的活動經驗後，將會比去年的活動更有影響力更精彩! 附註：更明細的人員安排及部分人員的調配(如若需調整自己負責的內容，請盡早聯系本活動總策劃人)將於會員大會之日統一安排。

小班世界讀書日的活動方案 篇7

1. 活動簡介： 初賽由各系自行組織，各院選送3名學生參加決賽。教職工自願報名參加，原則上各部門選派1名及以上教職工參加。由圖書館擬定決賽主題，參賽者根據主題自行選稿，4月20號在大學生活動中心比賽，評委老師對其朗誦進行評分，分高者優勝

2. 活動時間及 地點 ： 20xx年4月20日（星期四），大學生活動中心。

3. 活動流程 ：

（1）選手後台抽簽；

（2）主持人開場；

（3）選手上台朗誦；

（4）評委評分，工作人員計算選手得分；

（5）選手得分排名，決出優勝；

4. 獎項設置 ：

一等獎（一名）：每人350元獎品加榮譽證書

二等獎（兩名）：每人250元獎品加榮譽證書

三等獎（三名）：每人150元獎品加榮譽證書

優秀獎（四名）：榮譽證書

小班世界讀書日的活動方案 篇8

1. 活動目的： 旨在加深全院師生對我國傳統文化的了解，拓展讀者的課外知識，提高廣大師生的自我修養和綜合素質。

2. 活動對象： 全校師生

3. 時間及地點： 20xx年5月9日13:00—14:30，學術報告廳

活動 六 ： 知網 「尋找最美讀者」攝影作品大賽

1. 主辦 方： 同方知網湖北分公司

2. 活動簡介 ：

（1） 徵集內容： 徵集身邊讀者的'各類照片。尋找讀者全神貫注、細心品味、會心微笑等最美的閱讀瞬間，凡是能體現圖書館的特色及閱讀特徵的照片皆可投稿。

（2） 徵集要求： 應征照片為jpg格式，解析度大於200dpi，尺寸不小於3M，單幅、組照（組照不超過4張）、黑白、彩色均可，要求提供電子版（不可附在word文檔中發送）；應征照片要求內容真實（不接受電腦虛構作品）。每幅照片需附簡要文字說明（包括拍攝時間、地點，照片中的場景或人物說明，限100字以內，並註明應徵人姓名、聯系方式、通訊地址）。

備註： 主辦方將從來稿及圖片中擇優評獎，作者姓名、聯系方式等內容必須真實、有效，如因作者自身原因無法核實身份或無法取得聯系，即使獲獎，也作無效處理。作者如有意願可提供筆名，但須同時註明真實姓名；本活動不收取任何費用，亦不退稿，請作者自留備份；圖片及文字作品凡涉及版權等法律責任由作者負責。主辦方有權對所有獲獎、入選作品進行復制、展覽、出版作品集、光碟等非商業性宣傳活動；主辦方對此次圖文徵集活動參與者提交的個人信息將僅在處理本活動相關事宜的必要范圍內使用。除法律要求的情形之外，主辦方在沒有取得參賽者同意的前提下，不向第三人公開或提供相關個人信息。

3. 活 動流程

（1） 活動預熱： 4月20日正式啟動活動前期宣傳，知網湖北分公司在各個學院院系張貼海報，前期推開始微信掃一掃關注的活動，公眾號推出活動倡議，並申請作品徵集郵箱。

（2） 投稿方式： 郵箱投稿（建議），也可直接上傳到公眾號後台。

（3） 作品徵集： 5月1號-5月31日為「尋找最美讀者」攝影作品徵集時間，公眾號每周實時報道參賽作品。可以通過微信投票（關注後投票，提升關注度），根據票數選出每周「圖片之星」。

（4）評獎方式： 支持率（30%）（6月1日12點之前統計各作品的得票數）+專家評審意見（60%）+每周圖片之星（10%）

（5）頒獎方式： 6月10日之前評選出一、二、三等獎及優秀獎，公眾號公布獲獎人員名單，並簡訊通知獲獎人員，頒獎儀式放在會議或者大型活動中進行，如無大型會議和活動，證書和獎品則採用郵寄的方式或者現場領取的方式。

4. 活動 對象： 全校師生

5. 活動獎品設置 ： （ xxx北分公司 ）

一等獎：華為手機3名，

二等獎：折疊自行車5名，

三等獎：拍立得7名，

優秀獎：知網卡10名。

所有的獲獎人員均發放證書。

6. 活動宣傳 資料 ： 宣傳海報、宣傳單、活動通知、紙質版二維碼等。

小班世界讀書日的活動方案 篇9

一、活動背景：

今年4月23日是第xx個世界讀書日（又稱世界圖書和版權日）。為響應溫總理多讀書的號召，在第xx個世界讀書日即將到來之際，圖書館通過世界讀書日，宣傳現代閱讀方式，培育讀者良好的閱讀方式，提倡讀者多讀書、讀好書、會讀書，增強廣大師生的讀書意識，同時促進校風、學風以及和諧文明校園的建設。

二、活動主題：

知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近。

三、活動內容：

1、以多種方式介紹4.23世界讀書日。

2、大學生找書比賽。本次比賽主要比試學生的檢索技能和了解圖書館的程度，通過比賽提高學生獲取圖書資料的能力。

（1）比賽時間：4月23日下午16：00.

（2）比賽地點：圖書館一樓書庫。

3、校園讀書之星排行榜。

4、圖書漂流。

（1）時間：4月25日—26日。

（2）主題：漂流圖書，分享書香；播送知識，傳遞信任。

（3）地點：圖書館四樓學生自修室。

四、活動標語。

1、迎接4·23讓我們一起讀書吧！

2、閱讀改變命運，知識造就人才。

3、交流讀書體驗，享受讀書快樂！

4、了解讀書新方法、掌握讀秀新門徑。

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）

6、各種蠢事，在每天讀書的影響下，彷彿在火上一樣，漸漸溶化。（雨果）

7、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。（赫爾岑）

8、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。（高爾基）

小班世界讀書日的活動方案 篇10

一、活動目的。

以「世界閱讀日」為契機，開展為期一周的「讀書節」活動，讓家長認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

二、活動主題。

快樂閱讀，快樂成長。

三、活動內容。

1、分發讀書節倡議書（4月22日上午8：40——8：50）。

各班發放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。（附表格1）

2、語言組製作「閱讀周」宣傳海報（4月22日）。

語言組製作宣傳海報，形式語言組自定。

3、「我愛閱讀、我愛我家」（4月22日——4月25日）。

各班設計「我愛閱讀、我愛我家」親子照片徵集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任並附說明，進行環境創設。

4、「繪本漂流進我家」活動（4月23日——4月27日）。

以年段為單位進行平行班間的繪本漂流，並在書後附上「漂流登記卡」，漂流五天要求家長一起親子共讀並留下「閱讀痕跡」。

平行班漂流方式：（周二）1→2→3→4→5→1依次類推。

5、「故事大王或成語情景劇」巡演（4月24日—4月28日晨間談話）

大班各班選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。

6、繪本教學走進課堂。

老師們在閱讀周中統籌安排繪本閱讀2個教學活動，並能體現在周計劃表中，將活動教案的電子稿發送給年段組長，然後再統一發給竺霜霜老師。

7、讀書節閉幕式（4月28日8：40——8：50）。

為讀書節活動中故事大王頒發獎狀。

四、活動攝影：

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五、活動信息報道：

xx。

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J. 孩子不喜歡看書，喜歡聽書，聽書和看書有多大的區別

孩子不喜歡看書喜歡聽書，其實這也是件好事，聽書同樣是一種閱讀形式，就因為它方便快捷所以廣受現代人的歡迎。說起聽書，我們不能不說說小時候的聽廣播經歷。小時候我家的物質條件極其匱乏，家中唯一像樣的家電就是那台百花牌收音機，它可是我的好夥伴，一直陪伴著我成長。每天中午放學回來後，我總是想方設法地守在收音機旁聽午間評書: 《隋唐演義》《岳家將》《楊家將》《三俠五義》……一部部經典評書，讓我聽得如痴如醉；晚上做完作業後，早早躺到床上等著聽晚間廣播劇，對於我那真是莫大的精神享受。除《紅樓夢》以外，其他三大名著我都是通過評書「閱讀」的，若干年之後當我看到《卧虎藏龍》電影時，才知道這原來就是我小時候聽的《玉蛟龍》故事。 小時候的廣播不僅給了我無窮的快樂，還在我小小的心房裡開了一扇通向外面世界的窗戶，讓我了解到了很多課本上沒有的知識。後來的我喜歡閱讀，愛好寫作都與聽廣播有著直接的關系。聽書和看書的區別 用耳朵接受信息和用眼睛接受信息後的大腦處理起來顯然差異很大，兩者互有長短。 聽書最大的好處就是方便快捷，不容易受條件限制，而且能夠解放雙手和眼睛，我們可以一邊工作一邊聽書。 另外，朗誦者聲情並茂，更具代入感，容易激發我們的興趣。而且聽書不受識字量的限制，即便是識字不多的人也不會影響聽書。 但是聽書是個被動閱讀的過程，跟著別人的朗讀節奏顯然不利於我們獨立思考而且也容易忽略細節內容。 看書最大的優點就是可以反復閱讀，細細品味，根據字句隨意發揮自己的想像，有種和作家對話的感覺。 而且看書時我們可以邊看邊做讀書筆記，為寫作和以後進一步的學習服務。看書是我們主動接受別人知識的過程，相對而言注意力能更加集中，收獲也會更大。 但是看書需要更多的時間，遠不如聽書方便快捷。寫在最後 綜上所述，聽書適合粗讀，看書適合細讀，兩者互有長短，閱讀時我們只有讓它們相輔相成，才能更好地學習知識。 對於孩子而言，我們可以先從聽書入手，讓他們慢慢對書產生興趣之後，再引導他們走上真正的閱讀之路！ 作為一個沒有孩子的半職業讀書人，對親子閱讀方面，有一些獨特的看法，或許，你可以參考一下。01 為啥孩子願意聽書，不願看書？因為這個公式 所以，從這個規律講，孩子肯定是願意聽書的。因為看書，字也不一定認得全呀。02 聽書和看書，差距在於是否「全文朗讀」 此外，除了聽網上買的書，父母也可以給孩子講書，這也是一種家庭陪伴哦。聽書和看書，各取不同。都有好處。聽書，講的口若懸河，繪聲繪色，引人入神。看書，插圖文字並匯，動態游龍。 我來回答下吧。先亮觀點： 對孩子而言，聽書整體不及看書。 然後， 從孩子的接收角度 ，說說兩者的區別。聽書刺激耳朵，看書刺激眼睛 聽轉化為說，看轉化為說和寫 聽得多的孩子，比較會說，他會將他所聽到的用嘴巴說出來。表達過程中會有一些即時的詞彙。而看得多的孩子，因為看不如聽來得快，其刺激耳朵的機會少些，轉化為說的機會也相對少些，當然了，讀得認真的孩子，是在心裡默讀，也是比較容易轉化為口頭表達的。另外，看得多的孩子，比較容易轉化為書面表達，也就是寫作。我從兩個方面來說明這個問題： 一是文字本身是實體的、形象化的，看得多了，自然較容易轉化為手寫 。但聽不一樣，聽是有音而無形，我們經常看到有些比較會說詞彙的孩子，但是要他寫出這個詞，他有時寫不出來。聽是控音的，看是控寫的； 二是聽書的特徵很多時候是一遍忽忽而過，很少回過頭再去聽一個詞、一句話，這跟看書完全不可比，看書的過程是，看到好詞好句，可以多停留。想回味精彩的段落，可以往回翻。另外，看書最大的好處是，比較容易記筆記，寫即時讀書筆記，或停下來系統思考。 孩子還小的時候，識字、寫字、文字表達很重要。這就要看書。 聽書易識音而不易識字形，至少對孩子寫作文是不利的。 所以說，聽書多的孩子比較會說。看書多的孩子既會說，還會寫。 聽書粗糙，看書細膩 聽書不易專注，看書鍛煉專注 為什麼聽書粗糙呢？孩子有時候一邊玩一邊聽，還不粗糙嗎？孩子對詞語的了解本來就不深，聲音一遍刺激而過，在腦中不多作停留，還不粗糙嗎？聽書不束縛孩子的雙手和雙眼，耳朵聽著，手上動著，眼睛還東轉轉西西轉，看著好像挺便捷的，但我想說，這不僅粗糙，還非常不專注。非常不利於孩子閱讀習慣的養成。我認為，閱讀是不能追去捷徑的，聽書就有點追求所謂效率的意思。但我想說，家長朋友們，千萬別讓孩子撿了芝麻，掉了個大西瓜！孩子本身就好動，你還要讓孩子在閱讀中（聽書）解放他的手和眼，他就真的要翻天了。閱讀就應該是手、眼、腦三者完美合一：手端書或記筆記，眼觀字或記下字形字句，腦思索。只有這樣的閱讀，才真正是吸收了的。反行之，對孩子真的沒有什麼好處。閱讀就該專注，沒有專注，一天聽一本書也沒用啊！再說細膩，看書可以是細之又細的，聽書當然不是，也很難是。 舉個例子，我們讀余華的《許三觀賣血記》，大家一定記得小說中有一長串主人公（許三觀）用嘴巴「炒菜」的經典段落，因為太過精彩，這樣的段落我們會品得很細——為什麼作者可以寫得這么好？作者的手法是怎麼樣的？作者的黑色幽默和語言的節奏感為什麼那麼突出？面對這樣的橋段，我們會停下來，就好像欣賞藝術演出一樣，目不轉睛，細細品砸。當然了，不排除聽書，也有朗誦得非常棒的——但聽書本身——這個動作的物理特性，決定了很難直觀地品砸段落——因為只有音，而沒有形嘛！ 聽書依賴電子設備，看書就是看書 更多時候是手機，手機不可控 最後，我想說的是，聽書本來也不錯。畢竟我們這些80年代生人也聽書，我們也是聽著單田芳長大的。記得小時候，就著一台收音機，坐在大樹下，一聽就是一下午，那感覺真是美妙至極。那時頻率也少，不是音樂，就是評書。現在不一樣了，一台手機玩遍天下。孩子可能一開始是在聽書，聽著聽著，就玩 游戲 去了。聽著聽著，就看網路電影、電視劇去了。恐怕不是聽書聽一下午，而是拿著手機玩一下午。 孩子本身沒有形成學習自律，而我們家長把這么一個具有誘惑力的所謂「聽書工具」撂給孩子，學習有效率嗎？不，玩起來很有效率！ 書呢，書是樸素的，永遠像我們身邊的真朋友好老師，不花里胡哨，也不花言巧語，但她就是那麼很真誠地給你溫暖、給你力量。只要你認真端起她。以上是我的觀點，希望能幫到題主。這個問題我可以用自己的親身經歷來回答。兒子今年上一年級了，從上幼兒園開始，我們每天堅持親子閱讀，讀故事給他聽，在幼兒園的3年裡讀過的書大概有一千多本。也正因為如此，孩子養成了良好的閱讀習慣，愛上了閱讀。而這一切都開始於聽，聽我們給他讀。很多家長在給孩子培養閱讀習慣的時候，總是會有這樣的認識誤區，覺得培養閱讀習慣，就得讓孩子自己去讀啊，就特別急切的希望自己的孩子能夠早點自主閱讀。其實不是這樣的，我們經常會說聽說讀寫，聽是語言能力培養的基礎，也是開始。閱讀習慣的培養也是從親子閱讀開始，家長讀，孩子聽，在這個過程中孩子感受到閱讀的樂趣，從而激發對閱讀的渴望和熱情，慢慢的就會拿起書，自己去讀。這是一個過程，每個孩子的情況不同，時間的長短也不同，您不用著急，也不用擔心。只要孩子喜歡，您就讀給他聽，這個你讀他聽的過程也是好處多多，您每多讀一次，對於孩子的教育和成長而言都是有意義的： 1、可以讓我們和孩子之間更親密，幫助我們建立良好的親子關系，而這是一切教育的前提。 2、有助於提升孩子的閱讀理解能力，據研究發現，孩子的閱讀理解能力和聽力能力不是同步發展的，即使孩子認識字，能自己讀，但對於一些情節復雜的故事很難理解，而他可以聽懂並理解他無法自己讀懂的內容，我們讀給他聽有助於提升孩子的閱讀能力。 3、我們讀書給孩子聽，就好像是在為閱讀的樂趣打廣告，每多讀一次，就是多做一次廣告，增加孩子的越快體驗，讓孩子更容易愛上閱讀。 兒子現在上一年級了，經常會自己看書，但仍然喜歡我讀給他聽，所以我仍然堅持每天晚上睡前讀故事給他聽，只要他喜歡，我就會讀下去。在過去的幾年，我每天讀給他聽，從來沒有要求他去看書去自己讀，但是不知從什麼時候開始，他主動的拿起了書，雖然不認識字，卻經常看的入迷。所以啊，堅持吧，堅持讀下去，孩子的自主閱讀和良好的閱讀習慣都是自然而然的事情。先說一下聽書的優點 1、有些孩子就是不喜歡看書，但是聽書他可以接受，這樣孩子就換了一種方式進行了閱讀。 2、時間地點方便，早上吃飯的時候，睡覺之前。路上都可以聽書，就像成人一樣，充分利用碎片時間進行閱讀和學習。 3、每本書籍時間都很短，20分鍾左右可以「讀」完一本書。這樣孩子可以接觸到更多的書籍。雖然聽書方便快捷可以是孩子的「閱讀量」變大，但是也有很多顯而易見的缺點 1、聽書是一種快餐文化，他很適合現在節奏快的 社會 ，但是孩子的成長是不應該快的，而是應該慢下來的。去沉澱的。 2、聽書中都是濃縮了一本書的精華部分，把基本的故事梗概講清楚，而很多的細節就不得不刪減掉。而且有些書之所以經典就在於它的細節，情景描寫的動人到位。去掉之後就失去了原本的味道。孩子聽完一本書也只是知道了這邊書的梗概，對於更細致的東西，更值得思考的東西他都沒有領悟到。 3、文字的美麗與魅力是任何事物都無法替代的。只有徜徉在文字的世界中，多和文字打交道，孩子才能真正提高文學素養和寫作水平。 4、讀書是一種主動的輸入，而聽書是一種被動的輸入。讀書會讓人勤於思考，而聽書不會聽書只能接觸到一本書的皮毛，卻接觸不到一本書的實質和內涵。讀書應該是一件慢慢的事情，而不是功利的事情。當然我並不反對聽書，我只是認為還是應該培養孩子閱讀的好習慣，這個是任何都無法替代的。而聽書只能作為補充。因為它畢竟只是聽孩子不喜歡看書，喜歡聽書，聽書和看書有多大的區別？——這個問題，請允許我用身邊的例子跟大家聊一聊。我小外甥從5歲開始，就喜歡聽書。也喜歡看書，但是兩者對比的話，聽書對於他來說更有魅力。聽書只要打開手機隨時隨地就可以聽，我小外甥，坐車要聽書，吃飯要聽書，睡覺之前也要聽說，現在他已經把西遊記聽完了，三國演義也聽完了，現在正聽水滸傳……每次聽書都特別認真，你跟他說話，他根本就聽不到。所以，聽說對於孩子來說，至少有這么幾個好處：1、保持高度的注意力集中 2、不傷害眼睛 。個人認為聽書也是真的是一種學習知識非常好的方式方法。看書呢？看書若不注意良好的姿勢和習慣，很容易就像我一樣近視眼了。但是看書通過文字和圖片的方式讓人更系統更有邏輯性和條理性，所以，看書和聽書其實是各有優點的。如果孩子真的喜歡聽說，家長們可以考慮，將來讓寶寶也去當個說書人，類似單田芳等知名說書人一樣，我覺得，經常聽書的孩子是有這方面的潛質的。只要孩子喜歡，家長就應該正確引導激發更多的潛質，讓孩子有更好的發展。現在似乎很流行給孩子聽書，尤其是繪本類的想小故事。首先，說書阿姨的聲音更專業也更好聽，講故事抑揚頓挫，有的還有背景音樂呢！其次，聽書不用擔心孩子的視力問題，聽再長的時間也沒有關系。最後，聽書能將家長解放出來，孩子聽書的時候家長可以做任何事情。 正因為有以上的因素，很多家長都會讓孩子聽書，而孩子也喜歡聽書。不過，在我家孩子聽了一段時間的書後，我果斷放棄了。第一，聽書不能給孩子帶來畫面感。當孩子看繪本的時候，就算不認識那些字，但書上的圖片，卻能給孩子帶來不同的感受。孩子會更加細心觀察細節， 第二，聽書不能培養孩子美的藝術熏陶。現在的繪本製作精良，那些獲得過獎項的繪本更是大藝術繪制的。孩子在看書的時候，同時也在接受藝術的熏陶。第三，聽書不能進一步和諧親子關系。把孩子扔給手機或許電腦，讓孩子自己聽書，結果親子之間的互動減少。而親子閱讀，卻能通過讀書而加深。孩子依偎在家長懷里，家長讀書，多麼和諧的畫面。 第四，聽書的時候，孩子無法及時提問，而家長也不能及時回答孩子。孩子聽書時，就是一味的被動聽，不會主動思考。但在看書的時候，孩子有問題了可以隨時提問，家長也可以引導孩子思考。最後，聽書不能控制速度。聽書只能別人講哪裡聽哪裡，不能控制進度。但閱讀繪本就不一樣了，感興趣的地方可以多停留一會，家長和孩子都可以控制速度。 所以，我不推薦孩子只聽說而不看書。 我不同意給孩子聽說，除非在聽書的時候讓孩子看書。因為聽說對於孩子的感官刺激，幾乎沒有。而看書，則能開發孩子的想像力。 孩子不喜歡看書，喜歡聽書，這是非常常見的現象吧，不同年齡階段的孩子要求也不同，比如孩子沒有識字能力，你讓他們看書，他們只能看圖畫，再想聽別人講一遍也是理所當然的事。如果孩子會看書了，依然讓別人講書，可能就是孩子想要父母多陪自己一會。 聽書和看書有多大區別呢？ 1、聽書的優缺點如下： 之前羅胖曾經講過為什麼他們的課程都是音頻而不是視頻？ 因為音頻在人做不費腦的事情時，可以用空閑的大腦來聽，就是可以一心多用。 這世界最寶貴的除了人的注意力，就是時間了。很多人都說時間就是命，時間就是金錢，為用戶節省了時間，用戶當然會樂意買單。 聽書的優點有以下幾個： 它可以讓我們快速了解一本書，值不值得讀，值不值得買，算是一個對書的初步了解； 聽書的缺點是，我們在聽的時候，是跟著作者的思路在走，而每個人對一本書的重點感覺是不同的。 換句話說，聽書的時候，你不一定能夠真正聽到你想聽的，同時你也會懶得思考，而思考這件事又尤為重要 。 蘇格拉底在很多人眼中就是最有智慧的人，可他卻不喜歡別人背誦或是迷信他所說的話，他喜歡那些有獨立思考能力的人，他認為這樣才能真正的學到知識，並且經過自己的思考和辨別，才能更好的掌握知識，利用知識。 2、看書有什麼好處，要怎麼看？ 如果可以一定要引導孩子主動閱讀，也就是看書，因為看書的好處不要太多。 首先， 看書這件事很私人 ，可以從自己感興趣的地方看，也可以從自己遇到的問題那一頁看，總之多了一重選擇，人會感覺是自己在主宰看書這件事，會更愉快。 其次， 每個人讀書的方式都不同 ，有人喜歡記筆記，有人喜歡看看寫寫畫畫，但閱讀這件事本身是可以優化的，用更好的方法，閱讀的效果就會更好。 最後， 閱讀就是要結合自己的經驗去理解，如果一個觀點你不認同，你可以寫下來，去推敲，去論證 ，我們並不是為了跟著作者的思路走為目的的，而是為了解決問題，為了升華思考方法。 孩子分為很多年齡階段，不同的年齡階段需求不同，閱讀方法也不同。 如果想要孩子愛上閱讀，除了要給孩子提供外在的條件，比如家附近有圖書館，家裡有讀書區域，豐富的藏書等等，父母的榜樣作用也很重要。主要有以下三個區別： 一是獲得知識的器官不一樣，看書用眼睛，聽書用耳朵； 二是知識的載體不一樣，看書主要是紙質的書本，主要看書本里的文字和圖畫，聽書主要是通過聽書軟體、音頻網路等聽取音頻資料； 三是效果不一樣，看書的記憶效果和整體性要好於聽書效果，雙方在便利性方面各有利弊。 當前喜馬拉雅、蜻蜓FM、懶人聽書等各種聽書軟體非常多，內容豐富，加上聽書可以利用碎片化的時間，且不受紙質書本及自然條件等的束縛，使得聽書具有了更廣闊的市場，只要一部手機就可以聽取和學習各種知識，加上聽書用耳朵，解放了我們使用過度的雙眼，因此我們要辯證的看聽書學習這一辦法。 本人就寫過《中學 歷史 教學的新視野—通過視聽資料教學 歷史 》一文。 裡面詳細介紹了聽書的利弊，以及怎樣進行聽書。 我通常的做法是先聽書，覺得這本書好，再買來看一遍加深記憶，並收藏推薦給朋友和家人去讀。如果是孩子聽書，家長要選擇一些好的節目推薦給孩子 ，不要讓孩子隨便聽，以免浪費時間和誤入歧途。