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Ⅰ 說苑立節文言文閱讀答案

1. 西漢 劉向《說苑立節》 翻譯

曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一座城，說：「請先生用封地內的財富來買一些好衣服吧。」

曾子堅決不受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。

使者說：「這又不是先生你向人要求的，是別人獻給你的，你為什麼不接受？」曾子說：「我聽說，接受別人饋贈的人就會滲源害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對受東西的人顯露驕色。那麼，國君賞賜了我土地，而不對我顯露一點驕色，我能不因此害怕得罪他嗎？」曾子最終還是沒有接受。

孔子知道了這件事，就說：「曾參的話，是足以保全他的節操的。

2. 文言文閱讀 曾子拒邑

原文：曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：「鬧旁請以此修衣」，曾子不受.反復往，又不受.使者曰：「先生非求於人，人則獻之，奚④為不受？」曾子曰：「臣聞之受人者畏之，予人者驕人；縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？」終不受.孔子聞之，曰：「子之言足以全其節也.」

翻譯：子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封給他一塊采邑，曾子堅決不受.再送來

曾子還是不受.使者說，這又不是先生你向人要求的，是別人獻給你的，你為什麼不受.

曾子說，我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對受東

西的人顯露驕色.那麼，就算國君賞賜我的采邑而不對我顯露一點驕色，但我能不因此害怕

得罪他嗎？孔子知道了這件事，孔子說，曾參的話，是足以保全他的節操的。

3. 黃琬巧對文言文答案

黃琬巧對

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太後詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城裡看不到那次日食的情況。

【文化常識】「太後」及其他。自從秦朝起，天子稱「皇帝」，皇帝的妻子稱「皇後」。「太後」（或皇太後）指皇帝的母親（周朝諸侯王的母親也稱「太後」），皇帝的父親稱「太上皇」。皇帝的祖母稱「太皇太後」，皇帝的祖父叫「太上太皇」。「太」有至高至大的意思，因此皇帝的醫生叫「太醫」，皇帝的老師叫「太師」，皇帝的祖廟叫「太廟」。

【思考與練習】

1、解釋叢彎態：①詔②奇

2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應詔

3、選擇：「瓊以狀聞」有以下理解，哪一項是不正確的？

①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

4、理解：黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的？

1、黃琬巧對

1. ①皇帝命令；②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太後的詢問但又不知怎樣說清； ②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月。

4. 李崇矩,字守則.文言文閱讀答案

參考答案：

4.C（直：通「值」，價值）

5.C（①是說李崇矩得以免罪；②是周祖的善行；⑤表現李崇矩採用懷柔政策，收服黎人）

6.D（「把自己的財物遺落在洞穴中」分析有誤。原文「崇矩悉抵其洞穴撫慰，以己財遺其酋長」，這里的「遺」應該翻譯為「贈送」，不是「遺落」）

7.(1)我與史公得到後漢的厚恩，同心盡力，共同輔助王室，但（由於）被姦邪構陷，史公最終遭到大禍，我也僅僅免於一死。（注意「戮力」「獎」「構」「罹」的翻譯，注意「為……所」被動句式）

(2)趁機上書皇上：「上黨是我的故鄉。我的父親還是用槁草埋葬，希望能讓我護送靈柩回到京師。」（注意「因」「槁」「願」「櫬」的翻譯，注意判斷句式）

參考譯文：

李崇矩字守則，是潞州上黨人。年幼時孤貧，有善行，為鄉里人所推服。漢祖在晉陽起兵，駐扎在上黨，史弘肇當時任先鋒都校，聽說崇矩的名聲，召來任為親吏，乾祐初年，史弘肇總領禁兵兼任京城巡檢，常常殘殺軍民，身邊的部屬害怕，慢慢都離開了他，只有李崇矩事奉他越發謹慎。弘肇被誅殺時，得以身免。

周太祖與弘肇向來交情很好，即皇帝位後，訪求弘肇的親屬故交，找到崇矩。對他說：「我與史公得到後漢的厚恩，同心盡力，共同輔助王室，但（由於）被姦邪構陷，史公最終遭到大禍，我也僅僅免於一死。你是史氏家的故吏，請你替我尋找他家的近屬，我要憮恤他們。」崇矩推薦史弘肇母親的弟弟福。崇矩歷來主持他家家事，把財產都收集攏來交給福，周太祖贊美他，把他收用在世宗軍中。

宋朝初年，李筠叛亂，任命崇矩率領龍捷、驍武左右射禁軍數千人駐屯河陽，率領所部進攻大會砦，攻克下來，斬敵五百人。改任澤、潞南面行營前軍都監，與石守信、高懷德、羅彥瑰在碾子谷共同大敗李筠的部隊。澤、潞平定時，派崇矩先入城，收管圖冊，管理府庫。趁機上書皇上：「上黨，是我的故鄉。我的父親還是用槁草埋葬，希望能讓我護送靈柩回到京師。」皇帝答應他的要求，賞賜很多。部隊回到京城，正遇判三司張美出任地方官，朝廷任命崇矩為右監門衛大將軍。

開寶初年，跟從皇帝征伐太原。軍隊班師回朝途中，任命崇矩為後殿。駐扎在常山，染上疾病，太祖派太醫診治，命他乘涼車回京城。崇矩叩頭說：「涼車是天子的座車，讓我乘坐此車是加速我的死亡啊！」堅決謝絕得免。

太平興國二年夏天，黃河河防常常決口，詔令崇矩乘驛馬從陝到滄、棣，巡視河堤。這年秋天，出京任邕、貴、潯、賓、橫、欽六州都巡檢使。不久，改任瓊、崖、儋、萬四州都巡檢使，部下軍士都害怕他，崇矩拿出所有的器皿金帛，一共值錢數百萬，全部分給軍士們，他們才被感動。當時黎賊擾亂，崇矩到他們的洞穴一一加以撫慰，把自己的財物贈送給酋長，黎人都感德歸附。換任回朝，授任為右千牛衛上將軍。雍熙三年，命他代替宋偓，任判右金吾街仗兼六軍司事。端拱元年，去世，終年六十五歲。追贈太尉，贈謚號為元靖。

5. 文言文：鄧晨字偉卿

【鄧晨字偉卿，南陽新野人也。

世吏二千石。父宏，預章都尉。

晨初聚光武姊元。王莽末，光武嘗與兄伯升及晨俱之宛，與穰人蔡少公等宴語。

少公頗學圖讖，言劉秀當為天子。或曰：「是國師公劉秀乎？」光武戲曰：「何用知非仆耶？」坐者皆大笑，晨心獨喜。

及光武與家屬避吏新野，舍晨廬，甚相親愛。晨因謂光武曰：「王莽悖暴，盛夏斬人，此天亡之時也。

往時會宛，獨當應耶？」光武笑不答。】鄧晨字偉卿，南陽新野人。

祖上世代做年俸二千石的高官。父親鄧宏，做豫章都尉。

鄧晨當初娶了光武的姐姐劉元為妻。王莽末年，光武曾經和哥哥劉伯升以及鄧晨一起到宛城去，和穰人蔡少公等人宴飲閑談。

蔡少公學過一些圖讖，說劉秀應當做天子。有人問：「是做國師公的劉秀么？」光武開玩笑說：「怎麼就知道不是我呢？」在坐的人都大笑，只有鄧晨一人心裡高興。

等到光武和家屬到新野躲避官吏時，住在鄧晨家裡，互相很是親密。鄧晨乘機對光武說：「王莽悖亂暴戾，盛夏殺人，這是上天要他滅亡的時候了。

從前在宛城聚會時，說過的話，當是會在你身上應驗這件事情嗎？」光武笑著不答話。【及漢兵起，晨將賓客會棘陽。

漢兵敗小長安，諸將多亡家屬，光武單馬遁走。遇女弟伯姬，與共騎而奔。

前行復見元，超令上馬。元以手捴曰：「行矣，不能相救，無為兩沒也。」

會追兵至，元及三女皆遇害。漢兵退保棘陽，而新野宰乃污晨宅，焚其冢墓。

宗族皆恚怒，曰：「家自富足，何故隨婦家人入湯鑊中？」最終無恨色。】等到漢兵興起後，鄧晨帶著門客和光武相會於棘陽。

漢兵敗於小長安，各位將領大多亡失了家屬，光武單槍匹馬逃走，遇上了妹妹劉伯姬，和她共騎一匹馬逃走。往前走又遇見了姐姐劉元，光武促令她趕快上馬。

劉元用手一揮，說：「你們快走吧，不能救我，也不要和我一起死。」適逢追兵趕到，劉元和她的三個女兒都遇難。

漢兵退守棘陽，新野縣令於是污損了鄧晨家的房宅，焚燒了鄧晨家先祖的墳。鄧氏家族的人都很憤怒，說：「家裡本來很富裕，為什麼要追隨老婆家的人進入開水鍋去呢？」鄧晨始終沒有後悔的神色。

【更始立，以晨為偏將軍。與光武略地潁川，俱夜出昆陽城，擊破王尋、王邑。

又別徇陽翟以東，至京、密，皆下之。更始北都洛陽，以晨為常山太守。

會王郎反，光武自薊走信都，晨亦間行會於巨鹿下，自請從擊邯鄲。光武曰：「偉卿以一身從我，不如以一郡為我北道主人。」

乃遣晨歸郡。光武追銅馬、高胡群賊於冀州，晨發積射士千人，又遣委輸給軍不絕。

光武即位，封晨房子侯。帝又感悼姊沒於亂兵，追封謚元為新野節義長公主，立廟於縣西。

封晨長子泛為吳房侯，以奉公主之祀。】劉玄登位後，任命鄧晨做偏將軍。

和光武攻佔潁川，一起夜間出兵於昆陽城，打敗王尋、王邑。又分兵攻佔陽翟以東地區，直到京縣、密縣，都攻下了。

劉玄北上建都洛陽，任鄧晨做常山太守。適逢王郎反叛，光武從薊逃到信都，鄧晨也私下前來相會於巨鹿下，鄧晨自己請求跟隨光武攻打邯鄲。

光武說：「你以一個人跟隨我，不如以一個郡做我進攻北方途中的主人。」於是派遣鄧晨回到常山郡。

光武追擊銅馬、高胡幾股賊兵來到冀州，鄧晨派出千名善射箭的士兵，又派人給光武的軍隊不斷輸送給養。光武登位，封鄧晨為房子侯。

光武又思念姐姐劉元死於亂兵，追封並贈謚劉元為新野節義長公主，在新野縣西建廟。封鄧晨長子鄧泛為吳房侯，來負責祭祀公主。

【建武三年，征晨還京師，數宴見，說故舊平生為歡。晨從容謂帝曰：「仆竟辦之。」

帝大笑。從幸章陵，拜光祿大夫，使持節監執金吾賈復等擊平邵陵、新息賊。

四年，從幸壽春，留鎮九江。】建武三年（27），召鄧晨返回京師，多次設宴接見鄧晨，一起談論老朋友和往事為樂事。

鄧晨不緊不慢地對光武說：「我終於辦成了這件事。」光武大笑。

跟隨光武到章陵。任命為光祿大夫，派他拿著符節監督執金吾賈復等人平定邵陵、新息叛賊。

建武四年（28），跟隨光武到壽春，留下來鎮守九江。【晨好樂郡職，由是復拜為中山太守，吏民稱之，常為冀州高第。

十三年，更封南 侯。入奉朝請，復為汝南太守。

十八年，行幸章陵，征晨行廷尉事。從至新野，置酒酣宴，賞賜數百千萬，復遣歸郡。

晨興鴻郤陂數千頃田，汝土以殷，魚稻之饒，流衍它郡。明年，定封西華侯，復征奉朝請。

二十五年卒，詔遣中謁者備公主官屬禮儀，招迎新野主魂，與晨合葬於北芒。乘輿與中宮親臨喪送葬。

謚曰惠侯。】鄧晨喜歡郡守一類的職位，因此又任命做中山太守，官吏百姓都稱贊他。

在冀州各郡政考核中常名列前茅。建武十三年（37），改封為南 侯。

入京朝見，又任命為汝南太守。建武十八年（42），光武來到章陵，召鄧晨兼任廷尉職務。

跟隨光武到新野，設宴暢飲，賞賜幾百千萬，又派他回到汝南郡。鄧晨開墾鴻郤陂幾千頃土地，汝南因此富裕，魚米豐饒，物產轉運到其他郡縣。

第二年，封為西華侯，又詔令入朝覲見。建武二十五年（49）去世，詔令派中謁者備辦公主官屬的禮儀，招迎新野公主孤魂，和鄧晨合葬在北芒。

光武和皇後親自吊喪送葬。謚號惠侯。

【小子棠嗣，後徙封武當。棠卒。

6. 錢思公雖 閱讀答案

錢思公雖生長富貴

錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時，嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，卧則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲琅然聞於遠近，亦篤學如此。余因謂希深曰：「余平生所做文章，多在『三上』，乃馬上、枕上、廁上也。」蓋惟此尤可以思爾。（《「三上」文章》作者：歐陽修）

錢惟演（錢思公）雖然生長在富貴之家，卻沒有什麼嗜好。在西京洛陽的時候，曾經對官僚下屬說：平生唯獨愛好讀書，坐著讀經書（即讀先秦百家著作）、史書，睡著則讀各種雜記，入廁的時候則讀小辭。從未把書放下片刻。謝絳（謝希深）曾經說：「和宋公垂同住在史院的時候，他每次入廁一定帶上書，讀書之聲，清脆響亮，遠近都能聽見，好學竟到了如此地步。」我因此對謝絳說：「我平生所作的文章，多半在『三上』，即馬上、枕上、廁上。因為只有這樣才可以好好構思罷了。」

註：（1）錢思公、謝希深、宋公垂：皆北宋人名。 （2）屬思：聚精會神地思考，構思。

1.解釋加點的詞：

少（ ） 語（ ） 惟（ ） 尤（ ）

2.翻譯加橫線的兩個句子：

(1) 蓋未嘗頃刻釋卷也

(2) 諷誦之聲琅然聞於遠近，亦篤學如此。

3.上文舉了（ ） 件事，其共同點是：

答案：

1. 不多；告訴；只有；特別（尤其）。

2. (1)沒有片刻不拿書的。（2）讀書的聲音很清晰的傳到遠處近處，其刻苦學習到了這個地步。

3.三。共同點是：充分利用一切時間讀書學習.或：篤學。

7. 明史.何楷傳文言文翻譯

何楷，字元子，漳州鎮海衛人。天啟五年進士。值魏忠賢亂政，不謁選而歸。崇禎時，授戶部主事，進員外郎，改刑科給事中。流賊陷鳳陽，毀皇陵。楷劾巡撫楊一鵬、巡按吳振纓罪，而刺輔臣溫體仁、王應熊，言：「振纓，體仁私人；一鵬，應熊座主也。逆賊犯皇陵，神人共憤。陛下輟講避殿，感動

何楷撰《詩經世本古義》

臣民。二輔臣獨漫視之，欲令一鵬、振纓戴罪自贖。情面重，祖宗陵寢為輕；朋比深，天下譏刺不恤。」忤旨，鐫一秩視事。又言：「應熊、體仁奏辯，明自引門生姻婭。刑官瞻徇，實由於此。乞宣諭輔臣，毋分別恩仇，以國事為戲。」應熊復奏辯。楷言：「臣疏未奉旨，應熊先一日摭引臣疏詞，必有漏禁中語者。」帝意動，令應熊自陳，應熊竟由是去。吏部尚書言登、萊要地，巡撫陳應元引疾，宜允其去。及推勞永嘉代應元，則言登萊巡撫本贅員。楷亦疏駁之。楷又請給贈都御史高攀龍官，誥賜左光斗諸臣謚，召還惠世揚。疏多見聽。屢遷工科都給事中。

8. 文言文翻譯《劉珙字共父》

劉珙字共父。生來就有特殊的稟賦，因祖上庇蔭補任承務郎，後考中進士乙科，升任禮部郎官。秦檜想要追賜自己的父親謚號，召集禮官會合詢問，劉珙不到會，秦檜發怒，暗示言官驅逐他。秦檜死後，劉珙才被召還朝擔任吏部員外郎，兼任代理中書舍人。金人侵犯邊界，宋軍戰敗，詔令檄文多出自劉珙之手，語氣激昂壯烈，聽到的人都流淚。隨從皇上到建康，車駕將要回宮，軍隊事務還沒有可以託付的人，當時張浚留守建康，眾人都寄期望於他。等到詔令發出，是派楊存中任江、淮宣撫使，劉珙不書寫錄黃（錄黃，宋時中書省承旨起草的一種文件），並議論說不能這樣。皇上發怒，命令再次發下，宰相召見劉珙說：「再進言就會連累張公。」劉珙說：「我是為國家著想，哪裡有閑空為張公策劃。」堅持上奏和最初一樣，楊存中的任命於是停止。

安南進貢大象，經過的地方發動民夫開道，毀壞房舍，幾十個州動盪不安。劉珙上奏說：「大象用於郊禮祭祀，不見於經書。況且讓我們中原（地區）的疲睏百姓，被遠方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義聖明的（君主）做的事嗎！」湖北有茶盜幾千人入境，守衛的官吏把這事報告朝廷，劉珙說：「這些人不是拚命的賊寇，對他們寬松他們就會分散各自求生存，對他們逼得緊他們就會聚集反抗至死。」貼出榜文曉諭他們悔過自新，宣稱軍隊就要來了，命令所屬州縣准備幾千人吃的食物，盜賊果然散去，那些留下來的沒有多少人。劉珙於是發兵，告誡部下說：「盜賊來了不要急於作戰，盜賊退走時不要窮追不舍，那些不肯退走的才予以打擊罷了。」盜賊的士氣更加鬆弛，於是僅一次戰斗就擊敗了他們，全部生擒而歸，殺掉為首作惡的幾十人，其餘的都列入軍籍。

淳熙二年，劉珙調任建康知府。適逢水災後又是旱災，他首先上奏免除夏糧稅錢六十萬緡、秋苗米稅十六萬六千斛。禁止富豪大戶囤積稅米不出售，購得商人米三百萬斛。從各衙門借錢共三萬，派官員到長江上游買米，得米十四萬九千斛。又運米到鄉村，設置場地按平價以救濟性質賣米，對借米的人也不收取抵押品。開始於當年九月，結束於第二年四月，全境沒有餓死逃亡的人。

進為觀文殿學士，生了病，請求退休。病重時，起草遺奏說：「陳俊卿忠良實在，可以擔負大事，張栻學問純厚正派，可以補糾缺失，希望趕快召見任用他們。」然後又寫信與張栻和朱熹訣別，所說的話都是以未能為國家報仇雪恥而遺憾。去世時五十七歲，謚號忠肅。

劉珙在家事親孝順，繼母卓氏去世的時候，他年齡已經超過五十歲，哀傷至極以至於損害了身體。遠近親屬去世，他都會穿上白色的喪服直到禮制規定的時間。他喜歡接受直率的意見，做事稍有過錯，下屬官吏指出來就立即改正。治理過的幾處地方，老百姓愛戴他如同父母，聽到他去世的消息，有的人停止集市貿易在街道上痛哭並共同祭祀他。

9. 姚弋仲文言文翻譯 閱讀答案

姚弋仲，南安赤亭羌族人。年少就英武堅毅，不謀劃經營產業，只把收容貧苦撫恤孤弱作為要務，大家都既敬畏他又親近他。永嘉年動亂，向東遷徙到榆眉，用布包著嬰兒背在背上跟從他遷徙的戎夏等民族的民眾有幾萬人，自稱護西羌校尉、雍州刺史、扶風公。劉曜平定陳安的時候，讓姚弋仲做平西將軍，封為平襄公，把他分封到隴上。等到石季龍攻下上邽，姚弋仲勸說他說：「您手中擁有十萬兵眾，正是施行權力制定策略的時候。隴上有很多英雄豪傑，秦地的民風勇猛剽悍，即使是治理策略隆正他們也遲後順服，如果是治理策略不正他們會先期反叛，應該遷徙隴上的豪俊，使它的核心力量空虛，藉此來加強京城的力量。」石季龍採納了這個意見，奏報石勒讓姚弋仲代理安西都督、六夷左都督。後來晉豫州刺史祖約來投奔石勒，石勒依禮優厚的對待他，姚弋仲呈上奏章說：「祖約為害晉朝，逼死太後，對國君不忠，可是您寵幸他，我擔心姦邪之風，禍亂的萌發，這是它的開始啊。」石勒認為他的意見很好，後最終殺死了祖約。石勒死了以後，石季龍掌權，想起姚弋仲的話，就將秦、雍等地的豪俊遷徙到關東。等到石季龍廢掉石弘自己稱王，姚弋仲借口生病不去朝賀。石季龍多次召見，才赴朝，臉色嚴厲地對石季龍說：「為什麼石勒握住你的手臂把石弘託付給你，你接受託付竟然反過來要篡奪王位呢？」石季龍畏忌他的剛強正直，因而沒有責怪他。遷任持節、十郡六夷大都督、冠軍大將軍。性格清正儉朴，為人耿直，不修飾自己的官儀，多次呈上正直的言論，沒有什麼顧忌的，石季龍非常器重他。朝廷裡面重大的議決，他沒有不參與決斷的，公卿也畏忌他而推重他放低自己的身份。武城左尉，是石季龍寵幸的姬妾的弟弟，曾經侵擾他的衙署，姚弋仲逮捕了他，列舉他欺壓威脅的情狀，下令叫手下人殺了他。左尉叩頭謝罪，頭都流血了，手下人也諫勸，才沒有殺他。他的剛正、堅毅，都是像這之類的。石季龍末年，反叛的太子侍衛梁犢在滎陽打敗李農，石季龍非常恐懼，快馬急招姚弋仲。姚弋仲率領他的部屬八千多人駐扎在南郊，自己輕騎趕到鄴。當時石季龍病了，不能及時召見姚弋仲，屬下把他帶到領軍省，賞給他自己吃的精美食物。姚弋仲發火不吃，說：「召見我討伐叛賊，難道是來討食物的嗎？我不知道皇上是死是活，如果讓我見一面，即使死了也沒有遺憾。」屬下把這話告訴了石季龍，才引他去覲見。姚弋仲責備石季龍說：「你的兒子死了才開始發愁吧？竟然愁到生病的地步。兒子小的時候沒有讓品行端正的人好好輔佐，以致讓他們自己殘殺。你的兒子自己也有過失，責求他的手下過於嚴厲，所以反叛了。你長期生病，所立的兒子又小，如果不勤查，天下一定會亂。應當憂慮這個，不要煩勞擔心叛賊了。梁犢等人因為有想要回到故地的想法，所以一起做了姦邪的叛賊，所做的事兇殘狠毒，這是註定會被擒獲的。我請求以死效命做一回前鋒，讓我一舉而結束叛亂。」姚弋仲性情率直，習慣對別人無論地位高下都用你稱呼，石季龍寬容他也不責備他，在座上就拜授他使持節、侍中、征西大將軍，賜給他鎧甲戰馬。姚弋仲說：「你看老羌我可以擊潰叛賊還是不能？」於是在庭中披上鎧甲跨上戰馬，鞭馬向南賓士，沒有辭別就出門了，於是消滅了梁犢。因為功勛加封可以持劍步行上殿，進朝堂後不用趨行，晉封西平郡公。姚弋仲有四十二個兒子，常常告誡兒子們說：「我本來是因為晉朝大亂，石家對我很仁厚，所以想要討伐他們的奸臣賊子來報答他們的恩德。如今石家已經被消滅，中原沒有領主，自古以來沒有戎狄作天子的。我死後，你們就歸順晉朝，一定要竭盡為臣的節義，不要做不道義的事情。」於是派遣使者前往請求歸降。永和八年，去世，時年七十三歲。9

【答案】B.修：修飾，裝飾

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【答案】C.（①寫遷徙；④表現其剛正：其剛直不回，皆此類也。）

11.

【答案】C.（「姚弋仲責備石季龍苛責下人」有誤，「苛責下人」是石季龍兒子的過失，是梁犢反叛的原因。）

12.

【參考答案】（1）石季龍忌憚他的剛強正直，因而沒有責怪他。（「強」、「而」、賓語前置各1分）（2）我不知道皇上是死是活，如果能見上一面，即使死去也沒有遺憾。（「一見」「雖」「恨」各1分）（3）（姚弋仲）於是在庭中披上鎧甲跨上戰馬，鞭馬向南賓士。（「貫」「策」「南」各1分。）

Ⅱ 竹思 閱讀題答案 急啊

竹思 閱讀題答案 急啊

竹思
高洪波
①竹文化是中國特有的文化，假如我們判斷不錯的話，竹文化應是與儒文化相得益彰的一種文化。在竹子身上，儒生們或看到氣質、風骨，或看到虛心、謙虛，《歲寒三友圖》是這方面最突出的典型，松竹梅從此成為屢屢出現在各種器皿上的圖案。
②中國文人中與竹予最親近的當屬蜀人蘇軾，他的名言敏肢「寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹使人俗」，道破了蘇東坡酷好竹子的心態，而他策竹杖的風姿，也從此凝固為一種「何妨從容且徐行」的造型，如果沒有竹林襯映在蘇東坡的身邊，他迷人的魅力會大大削減。
③蜀南竹海，地處宜賓，有翠竹數百畝，依山而產，起伏若海，規模亦如一片波濤洶涌的大海，尤其是在高處鳥瞰，當雲霧襲來之際，那種海的氣勢更撲面而來，耳畔似有濤聲響起，如果此時有舟楫隨綠浪起伏，註定是件毫不奇怪的事。
④潛入竹海，同時也沉入綠海，呼吸著有淡淡清香的空氣，感覺到綠色的氧氣正源源地輸入到自己的肺葉里，像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺，你幾乎能夠瞬間感到這種大自然珍貴的賜予。甜絲絲的滋味通過喉頭氣管，流向四肢百骸，流向大腦及每一根血管和神經，而滿眼充盈飽滿的綠色，讓你快意沉浮，直若化身為一尾魚兒，沿著印滿青苔的小徑，管自游向竹林深處。
⑤竹海中的竹子，以粗大的楠竹為主，也有苦竹、慈竹、龜甲竹及人面竹。與一位竹海作家閑聊，才知道竹子也分公母，母竹產筍，公竹則無。再細問，才知道每根竹子的每一層竹節都由最初的一根竹枝生出，這竹枝若分出岔的，便是母竹，不分岔的，則為公竹。就是這么一點區分，簡單，卻又有大學問。記得若干年前去安徽，在出產碭山梨的一處集市上，我無意中也獲得了類似的知識：梨如人類，亦分公母。母梨形大，且多汁甜美，公梨則遜色得多。
⑥竹子與梨子豈止分雌雄，甚至還可能有自己的聲音。近讀《參考訊息》，英國《泰晤士報》一篇題為《細聽植物心聲》的文章引起了我的興趣，該文的副題更妙：《採花花朵哭泣摘瓜黃瓜尖叫》，而且這項由波恩大學應用物理研究所完成的科研成果證明，如果配備合適的竊聽裝置，他們就能夠區分健康與染病的蔬菜。同時波恩大學的科學家們認為，植物不僅僅互相交流痛苦與疼痛，就像人們在醫院候診室等候看病一樣，它們還互相提醒面臨的危險。杜甫曾雲：「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」這兩句詩無意引證了千年之後波恩大學科學家們的研究，詩人是大自然的一個特殊器官，越偉大越傑出的詩人越是如此，他們在傾聽自己內心世界時也能傾聽天籟，否則何來這千年之後的巧合?
⑦蜀南竹海里的竹子，蓬勃橋模世旺盛到肆無忌憚的地步，坦盪地在竹子部落里快樂成長，較之城市庭院里那些盆景般縮在牆角里的同類，委實幸運和幸福得多。
⑧當然，它們承受的關注甚至詩意的愛撫也少得多，這就是自由的代價。
⑨竹海里的竹子們，肯定是有著自己的聲音的，公竹和母竹會互相傾吐愛情碼州；嫩綠的竹筍則會呼喚雨水和陽光；竹葉會在竹枝上迎風搖曳，把大粒的露珠調皮地抖落；土層下的竹根們會串門問好，甚至會互相提醒：跟頭打聲招呼，別忙著開花。
⑩竹子一開花，就意味著生命的終結。
⑾竹海里聽竹．一種人生的雅趣，也是機緣。是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯，此刻，當炎夏漸漸襲來時節，寫下「竹思」兩字，權當做一劑清涼解暑散吧……
14、文章開首說「竹文化應是與儒文化相得益彰的一種文化」，請結合文意回答：「竹文化」與「儒文化」是怎樣的「相得益彰」？（4分）
15、文章第③段哪些詞語直觀表現了「蜀南竹海」若「海」的特點？第④段中「直若化身為一尾魚兒」如果改為「直若化身為一隻鳥兒」，效果會怎麼樣呢，請結合文意簡析你的看法。（6分）
16、結合上文回答第⑧段「它們承受的關注甚至詩意的愛撫」比誰「少得多」？結合下文回答第⑨段「土層下的竹根們」為什麼「會互相提醒：跟頭打聲招呼，別忙著開花」？（6分）
17、本文題為「竹思」，請結合全文，說說作者就竹子作了哪些思考？（6分）
14．竹文化是以竹子作為氣節、風骨和虛心、謙恭的象徵或代表，而這些品質正是儒家所宣揚的，是儒文化的精髓。或：在竹子身上，儒生們或看到氣質，或看到虛心、謙虛；儒生們對竹子風骨的喜愛、推崇更豐富了竹文化的內涵。（意思大致相同即可，但必須兩方面兼顧。4分）
15．「波濤洶涌」「濤聲」「舟楫」「綠浪」等詞語直觀表現了「蜀南竹海」若「海」的特點。「直若化身為一尾魚兒」如果改為「直若化身為一隻鳥兒」，表達效果不如原文，在語意上不合邏輯。（意思吻合即可。6分，每問各3分）
17．文章就竹子所作思考主要有以下幾個方面：竹文化是與儒文化相得益彰的中國特有文化；竹分公母，甚至還可能有自己的聲音，具有強烈的生命意志；寧可少受關注和愛撫，也要自由坦盪地成長；竹海里聽竹，一種人生的雅趣，也是機緣……(回答本題，不要把文章開頭的內容排除在「竹思」的范圍之外，每點2分，答對三點給滿分。)
貌似有幾個版本~~~

踩生閱讀題答案，急啊！

1①20年前，「我」為剛剛出生的端端踩生；②20年後，端端的來信為「我」，堅定了我繼續做教師工作的決心。（意對即可。） 2端端做老師是向我學習，他以我為榜樣，還為下文端端來信作了鋪墊。3要點：①帶有很濃的迷信色彩；②寄託了人們祈求吉運的美好願望與祝福；③在有的地方認為踩生會招災惹禍；④在現實生活中也具有一定的積極意義，能為孩子的成長樹立楷模，並從小立志，發憤圖強；⑤歡迎踩生或拒絕踩生，看起來是相互矛盾的，但就其本質而言，兩者恰恰分別體現了人們對新生命降臨人世的祝福和人類對死亡的恐懼，父母和長輩都希望孩子能有一個美好的未來，從兩個側面反映了中國生殖文化的兩大特點——對生命延續的期望和對生命中斷的恐懼。（意思對即可。）4與第一小節相互照應。表達了我思念家鄉的思想感情和用故鄉的清純與朴實，洗去污垢，凈化心靈的想法。5我認為他仍然選擇了做「清貧的教師」這個工作，從結尾段可以看出：「我」告訴端端，自己在端端的感召下繼續選擇了教師工作，這個決定使「我」心情格外舒暢，就像戰勝了冬天的嚴寒，走進了綠色的春天一樣。（意對即可）

心芽閱讀題答案 急啊！

14.生長指的是植物的生長，人的心情的起伏和愛的生長。 感傷是指「卻仍舊有些人，再也看不到陽光穿透嫩葉片的景緻，也聽不到布穀鳥的叫聲，聞不到桃花和牡丹的芳香。當我們沐浴春陽下時，他們靜靜地長眠於地下。」（也可用自己的話概括）
15.運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大地春回萬物復甦，草兒、花兒生機勃勃的景象，表達出了作者對春天到來的喜愛和贊美之情。
16.句子：——哪一天你在路上，遇見一個獨行的人顧自快樂地笑，請你千萬不要驚奇，就讓她渾然地沉醉，與春合為一體。 好處：運用了對比的手法，生動寫出了擁有親人的快樂與失去親人的痛苦。突出了「喜悅和美好跟親人分享是多麼快樂!」，為後文提出「細致而耐心地對待身邊的人，尤其是值得珍視的人」埋下伏筆。
17.細心——細致而耐心地對待身邊的人，尤其是值得珍視的人。
18.圍繞「細致而耐心地對待身邊的人，尤其是值得珍視的人」來答。言之成理即可。

提琴 閱讀答案 急啊

16．小說以提琴為題，有什麼作用？（4分）
17．請概括小說的主要情節。（5分）
18．小說中的父親是一個怎樣的人？請結合全文分析。（6分）
參考答案：
16．以提琴為線索，推動情節發展，使小說情節更集中凝練。以提琴為象徵，使文章雋永悠長。（4分，答對一點得2分，意思對即可。）
17．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給「我」。④母親捨不得賣琴。⑤我去賣琴（本題5分，每點1分。大意符合即可。）
18．①勇於開拓，貸款開辟鋪面。②心地善良，怕親人失望擔心，得知琴是贗品卻並不說破。③樂觀機智，巧妙掩蓋真相。（本題6分，每點2分，意思對即可。）

求《保姆》閱讀答案！急啊！

保姆 閱讀答案
那天，正是一個雨天，她被人領進來，腳上沾著泥，褲子上的水還在往下滴。
介紹人說，馬秀花，承德人，離了婚，一個人跑出來的，人很勤快，之前做過兩家了，反映不錯。
母親說，試用3天吧。
父母都是高階知識分子，沒有時間做家務，母親又一向怕油煙，所以，請一個保姆好像是很應該的；何況，哥哥家的孩子還小，也應該有人幫一下忙。
她只試用了一天就留下了。因為她勤快得超出了所有人的想像，她的長相奇難看，才五十多歲的人，卻一臉的褶子了。但她卻愛干凈，手腳利落得很，第一天就把屋子來個大掃除，把父親長期堆在茶幾下的菸頭清理干凈了，把母親的衣服全按春夏秋冬收拾好了，又把小寶的尿布全用熱水燙了。
她手還比較巧，還會做菜。那天晚上，就是她下的廚，四菜一湯，紅燒帶魚段，素燒茄子，燉雞塊，還有一個涼拌雪裡紅。我哥說，「好像比飯庄做得還好吃。」
那天，她就沒有走，住到了我們家。卧室沒有了，她只好在陽台上搭了一個床，其實她可以和我住一個房間，但我總怕鄉下人不幹凈，況且，我一個二十多歲的白領，憑什麼和保姆住在一起
從她一進門，大家都覺得她是一個保姆，僅僅是一個保姆而已。
我們叫她馬姨，她說，「不敢當哩，就叫我秀花吧。」
於是不懂事的我們真的叫她秀花。她的男人是因為嫌她丑才和她離婚的
她來了以後我們發現一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然後一個個做上，這不是她分內的事，可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服，都是純棉布的，還有那些描龍綉鳳的小鞋子，保證都是純手工的。孩子抱出去後大家都說，這鞋子和衣服真漂亮，哪裡買的？我嫂子就特別得意
她總以為我們的衣服也是幾十塊一件，所以，總是搶著拿去就給我們洗，有一次她把我一件寶姿的黑裙子洗了，那件幾千塊的衣服本來是要拿到乾洗店的，她多事給洗了。我急了說，「馬秀花啊，這是幾千塊一件的衣服啊。」她聽了，臉都嚇白了，不相信地問我，「怎麼會有這么貴的衣服？穿上能怎麼著？」
從此，她就變得小心了，洗衣服時總是問了又問，這件能洗嗎那件能洗嗎，她那個樣子，又讓我可憐起來了。
馬姨的勤快與善良在小區里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡覺，馬姨睡不了，陪著孩子玩，孩子熱，怕吹空調，她就拿扇子給她扇，從來不嫌煩，怕影響我們睡覺，有時大中午她就抱著孩子出去玩。
開始母親不放心她，總是自己去買菜，後來看她這樣一心一意對我們，母親便把錢交給她，讓她去采買。
小攤上的人便都認識了她。
有一次我順便買了點菜，那些賣菜的人說，「你們家保姆真會過，總是左還價右還價，把價降到最低，還有，她總誇你們家人好。」
她在我們家一做就是5年。
她成了我們家的一分子，我們再也沒有疑心過她什麼，她那麼坦誠實在，周圍的人沒有一個不說她好。
父母曾經說，讓她繼續給我照看我的孩子，然後能呆多久就呆多久，老了，我們養著她。
聽了這話，她的眼淚就掉下來，說我們一家人心眼好。
我們總以為，她身體那麼好，可以為我們做到老，一直在我們身邊，沒想到有一天她會離開我們。
那是一個很平常的秋天，我正在上班，母親來了電話：「你快回來吧，馬秀花要走了。」
「啊？」我只覺得世界好像要亂一樣，把單位的事扔下就往家跑，到了家，看到客廳里坐著一個快60歲的男人，而她已經收拾好的東西，只一個小小的包。
「馬秀花，」我叫著，「你要干什麼去啊？」
原來，是她的男人後悔了，非要接她回老家。那個與她離了婚的男人，那個曾經拋棄了她的男人，此刻就坐在我家的客廳里。我說他憑什麼想接走就接走啊，不跟他走。
她看著我說，「囡囡，一日夫妻百日恩，他身體不中了，我還是跟著他回去吧。」
那個男人低著頭，我看到她的眼裡已經浮現出淚花，我一下就哭了，抱住她就哭：「馬秀花，我捨不得你呀，我真捨不得呀。」
父母也流了眼淚，我們開始給她收拾東西，能給的全給，錢是錢，衣物是衣物，母親給了3000塊錢，她堅決地推辭著，倒是她男人說：「人家給，你就要吧。」
她這才接了。
送他們上火車時，我跟著火車一直跑，她伸出脖子來說，「囡囡，跟你男人好好過日子，別跑了，看碰著。」
「馬姨——」我叫著，「馬姨——」
火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最後的最後，我多想喊她一聲「媽媽」！
（選自《經典美文》有改動）
19．這篇文章用了多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現了她三個方面的特點。一表現她的 勤快（干凈利落）； ，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想像的徹底、干凈的大掃除；二表現她的「靈巧」，主要事例是做飯好吃，做衣服、做鞋子漂亮 ；三表現她的善良 ，主要事例是用心照顧小孩，幫我們節省家用，同意照顧離異的丈夫。(4分)
20．在這篇文章中，「我」對馬秀花稱謂的變化體現了「我」對她感情的變化。請依據課文的內容，將下面圖示內容填寫完整。(4分)
稱謂的變化：直呼「馬秀花」→「馬姨」→想叫「媽媽」
↓ ↓ ↓
感情的變化：（ 嫌棄、瞧不起、冷漠 ）→尊重、親切→（ 感激、依戀、熱愛，不舍 ）
21．描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然後分析這段描寫的好處。(4分)
摘錄的文字（1分，有兩個或兩個以上錯別字該項不得分） 好處（3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應的分）
22．文中寫道「她的長相奇難看」「馬秀花的男人是因為嫌她丑才和她離婚的」。作者兩次寫到馬秀花難看的長相，你認為其用意是什麼？(2分)
襯托馬秀花內在的美（以丑襯美）（2分，大意正確即可得相應的分）
23．讀了這篇文章，我們由「馬秀花」自然會聯想到課文中的「阿長」「老王」等任務，其實這樣的人在現實生活中也有很多，請你談談我們應該怎樣對待這些人，為什麼？(4分)
能圍繞物質和精神兩方面，就「關愛、幫助，理解、尊重，平等對待」等其中一點進行闡述即可

求《雨衣》閱讀答案！急啊！

《雨衣》答案：
1.（ wù ） （ wèi ）
2 A
3.早降甘霖 、 凄風苦雨 、 苦口婆心
4 雨衣
5.比喻
6.內心喜悅 厭惡不滿
7.B

竹思閱讀答案

儒生們為什麼能在竹子身上看到氣節、風骨，或看到虛心、謙虛？（4分）
．第二段寫蘇東坡的名言有什麼作用？你能再寫出蘇東坡的幾個詩詞名句嗎？（5分）
．作者描寫了蜀南竹海景象和潛入竹海的感受，請你結合全文，分析這樣寫的作用。（4分）
．本文題為「竹思」，請結合全文說說作者就竹子作了哪些思考？（6分）
1． 竹子有節，故看到氣節風骨，竹子中空，故看到虛心，謙虛。
2．充分顯示了竹及竹所象徵的高貴品質，受到文人重視的程度。但願人長久，千里共嬋娟
3．描寫蜀南竹海表現竹子蓬勃旺盛地生長，具有強烈的生命意志，描寫潛心竹海感受，突出「像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺」，為文末「是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯」作鋪墊。
4．①竹文化是與儒文化相得益彰的中國特有文化，②竹分公母，甚至還有自己的聲音，具有強烈的生命意志，③寧可少些關注和愛撫，也要自由坦盪地成長。

竹思的閱讀答案

1． 竹子有節，故看到氣節風骨，竹子中空，故看到虛心，謙虛。
2．充分顯示了竹及竹所象徵的高貴品質，受到文人重視的程度。但願人長久，千里共嬋娟
3．描寫蜀南竹海表現竹子蓬勃旺盛地生長，具有強烈的生命意志，描寫潛心竹海感受，突出「像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺」，為文末「是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯」作鋪墊。
4．①竹文化是與儒文化相得益彰的中國特有文化，②竹分公母，甚至還有自己的聲音，具有強烈的生命意志，③寧可少些關注和愛撫，也要自由坦盪地成長。
5．略。

第9車廂的閱讀答案 （急啊）

第9車廂 【俄羅斯】 米哈依爾 扎多爾諾夫 我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節車廂根本就沒有！最後，買了前三節車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最後大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。 （（（（內容提示內容提示內容提示內容提示1111））））回到莫斯科後，余怒未消的我在《文學報》上發表了一篇諷刺小品。一個月後，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：「□□□□□□（此處刪去（（（（句數限制句數限制句數限制句數限制））））兩句話）」我（（（（內容提示內容提示內容提示內容提示2222））））正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。 如果說我坐的那次列車是沒有前三節車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節第9車廂。買了第9車廂票的乘客當然都坐進了前一節第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂後就是第9車廂，誰會想到第9車廂後還是第9車廂呢？ 列車開動後，後一節第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，於是去找了列車長：「我的車廂里一個乘客也沒有！」可列車長說：「肯定是售票處又弄錯了！」 列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。 列車在下一站聽了3分鍾。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩，大家就順序跑到前一節第9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：「我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！」憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：「你們這是從哪兒來啊？」乘客們說：「從第9車廂來的……」「那個車廂早就滿了……」列車長此刻沒時間研究到底是怎麼一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之後，乘客們終於安頓好了，他鬆了一口氣發出了發車命令。 這時，後一節第9車廂的乘務員又來了，還是說：「我的車廂里一個乘客也沒有。」「怎麼可能呢？」這次列車長認為這個乘務員肯定瘋了。於是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看看，這才發現原來這趟列車有兩節第9車廂。列車長現在終於明白是怎麼回事了，他長長地鬆了一口氣後，回到自己的包廂通知了下一站：「摘掉第9車廂！」 當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會從一數到九。他們數到前一節第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然後重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次鬆了口氣後發出了發車命令，然後回自己包廂睡覺。可後來後一節第9號車廂的乘務員又找來了， 「我的車廂里還是一個乘客也沒有······」 我不知道這次行車後列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：「列車怎麼停這么長時間呀？」然後他往窗外望了一眼，這才發現前面後面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發生了什麼事，他們現在是在哪兒。 聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結果講故事的人走了：「我一點都不覺得這有什麼好笑！我們第9車廂的這些旅客本事打算去保加利亞旅遊的！」
11.小說開篇寫了「我」的一次乘車經歷，有什麼作用？ 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 屬於「誇」題，從結構、內容、手法三方面考慮。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 首段作用要知道，尤其是小說首段作用，先從「交代了……」、「渲染了……」、「提示了……」三方面考慮，然後再考慮有沒有作鋪墊、引出下文、與後文作對照。如果有手法，按照手作情中答，有內涵挖內涵。整理思路，會發現開頭這段文字提示了下文主要故事的內容，為後文作了鋪墊；揭示了這類現象的普遍性；與後文的主要故事形成對照，強化主要故事的敘述效果。 標准答案標准答案標准答案標准答案：：：： 1、用作鋪墊，引出主要故事。2、強化(襯托）主要故事的敘述效果。3、突出這類現象的普遍性。 12.補寫第二段中「極度讀者」來信的內容。（不超過50字） 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 這屬於「發」題，找到空格的上下文，分析填空要素。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 找到空格的上下文（見綠體字），提示1我們可以看出空格里一定要填跟開頭故事有關的內容，也就是說這個來信者一定提到了類似的經歷。提示2可以看出空格里的內容一定有來信者的邀請，否則作者不會用「正好」這個詞。另外，空格里的內容標明了是兩句話，填寫的時候要注意句數限制。 標准答案標准答案標准答案標准答案（（（（示例示例示例示例）：）：）：）： 您的遭遇與我和妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直就不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！ 13.故事的主體部分採用第幾人稱敘述？有什麼效果？ 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 此題分兩問，第一問非常簡單，千萬不要忘記作答，這是送分題。第二問屬於誇題，要知道第三人稱的作用：客觀。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 第一問第三人稱是送分題，不作解釋。第二問要答上第三人稱的作用：客觀。另外，注意此題比較新穎的地方在於它問都不是通篇的人稱，而是中間的主體部分，這個時候就要結合上下文來找區別，也就是要跟開頭結尾的第一人稱作一下區別的闡釋，即突破開篇以第一人稱寫「我」的所見所聞的局限，較為自由地展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情。 標准答案標准答案標准答案標准答案：：：： 第三人稱敘述。突破開篇以第一人稱寫「我」的所見所聞的局限，較為自由地展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情。2、拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。 14.賞析畫線部分的景物描寫。 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 屬於「誇」題，主要誇環境描寫的作用，從結構、手法、內容三方面考慮，有什麼答什麼。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 小說中的環境描寫最重要的結構作用就是渲染氣氛，一定要考慮到，「光禿禿」的大草原、「冷冷」的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。小說中的環境描寫在內容上有一個很重要的，也是經常考的作用是暗示了主人公怎樣的性格或是心情，此處是烘託了人物的無助感。另外，這段環境描寫出現在故事的結尾，要注意和文章的結尾有沒有什麼特別的關系， 此處以月之「圓」顯人物心情、事情結局之「殘」，與結尾點名的已成泡影的旅行構成了對照。 標准答案標准答案標准答案標准答案：：：： 1、「光禿禿」的大草原、「冷冷」的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。2、烘託了人物的無助感。3、以月之「圓」顯人物心情、事情結局之「殘」，與結尾點名的已成泡影的旅行構成了對照。 15.第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 屬於「發」題，結合主要故事去發，扣住一點或者兩點去展開談。 標准答案標准答案標准答案標准答案（（（（示例示例示例示例）：）：）：）： 1、疏於管理、不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害。乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風問題。2、判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的

淡竹 閱讀題答案

1.本文運用了怎樣的表現手法？抒發了作者什麼樣的思想感情？
2.文章主要寫淡竹，為什麼在第3—5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什麼在第13段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？
3.賞析品味下面的句子。
①稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生般躊躇滿志。
②濃墨重彩是一輩子，雲淡風輕也是一輩子。顏婢膝是一輩子，坦盪瀟灑也是一輩子。
4.結合本文對「淡竹」的描寫，聯絡自己的生活經歷，談談你對任上的理解。
答案：
1、托物言志（借物喻人）；抒發了作者對物質上清貧而心靈富足的一類人的贊美。
2、從反面襯托淡竹的剛強、高潔、淡泊名利的性格（或運用對比手法，為下文寫淡竹作鋪墊）『從正面表現淡竹像這些人一樣具有或頑強、堅持或超然、坦盪的個性，擁有自由快樂的心靈。
3.答案：①採用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了稻子作為莊稼中的精品，准備繼續生長結實，走向輝煌的豐收。 ②語言簡練，句式工整，贊揚了物質上清貧，心靈上富足的一類人。
4.示例：人生要像淡竹那樣剛強、高潔、淡泊、坦盪，做擁有自由快樂心靈的人。

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回天
作者：九耀
第一章 引子
更新時間2005-10-8 12:13:00 字數：721
瘋狂的嘶吼聲鋪天蓋地的向我襲來，我努力挺直腰板，昂起腫脹不堪的頭顱傲然接受這來之不易的勝利果實．是的，這是經過一年多來不停浴血奮戰的成果，我終於勞勞將這份至高榮譽握在了手裡，我相信通過這次絕地大反擊再也不會懷疑我的實力－－地下皇冠，你終究是我的囊中之物．現在，終於離最終目標只有一步之遙，要穩住啊，蒙面！你是最強的！
不錯，雖然你也很強，真的很強，強大到沒有人認為我這個後起之輩有絲毫的機會獲得最後的勝利－－你的確很了不起，並乎模有這歲頃緩個實力，而我也差點就倒在了你的西裝褲下．但是你太驕傲了，驕傲到目中無人，以為老子天下第一，只相信在你的強攻之下沒有不破的堡壘，一點不注意自身肉體的訓練．怎麼樣得到教訓了吧？你並不是無堅不摧的神劍，至少還有我這個你目前無法攻克的鋼鐵堡壘．而我敗你卻全然合情合理，當我還是勇者時我就立下了這么個宏偉的目標－－擊敗你，再奪取最後的桂冠．雖然很遙遠但是我一直堅持不懈，努力朝著這個目標前進，而且我從來不小視任何一個對手－－哪怕是表面上不堪一擊的，我也不敢小視．因為我知道人是一種很懂隱藏的動物，不到最後一刻絕不輕易顯露自己的底牌．就象我，不是嗎，之前有誰想到我會贏得比賽？首先，戰略上我就比你高明；其次在戰術上我更是高你不止幾籌，乎孝我講究攻守之道，都說進攻是最好的防守－－我向來是嗤之以鼻．人力有……

Ⅳ 暖冬全文閱讀及答案

無論是在學習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是我收集整理的暖冬全文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

暖冬全文閱讀及答案 1

暖冬

（1）小的時候，是那麼瘋。數九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。

（2）照例是午後。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經破裂，在他的兩腿間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河裡。冰水像無數把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。

（3）好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村裡的老人經過，把他放上獨輪車送回了家．

（4）他被母親大罵一通。屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那麼深，你不知道？母親說怎麼不淹死你？母親說棉襖棉褲都濕了，曬不幹，你明天穿著炕席上學？他縮在炕頭的棉被裡說，我明天不上學了。母親說你敢？辛辛苦苦供你讀書，你不去上學？你敢？

（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象徵性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。

（6）那些年月，家裡不可能有多餘的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎麼上學？

（7）他一直把自己包在棉被裡，看母親憤怒並愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底乾燥。

（8）夜裡他醉來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

（9）早展他被母親推醒。母親說快起床上學，要遲到了。他驚奇地發現，母親競給他捧來了新的棉襖棉褲。乾燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和並貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗後看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。

（10）那天他突然長大了。他不再爬牆上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠並深刻地烙進他的記憶。

（11）那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天。

（12）可是那個冬天，母親卻落下一生的病根——類風濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在他的身上。

（13）然後，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。

閱讀題

1．在「那一天，母親年輕的容顏永遠並深刻地烙進他的記憶」一句中，作者用了「烙」這個字眼，將它改為「印」字或「刻」字好不好？為什麼？說說這樣寫有什麼好處。

2．文章第九段，有這樣一句話：「那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。」說說這句話在文中的深刻含意。

3．文中說，那年冬天「特別冷」，但「他」卻一直認為，「那是他今生最溫暖的一個冬天」，為什麼?作者這樣寫，在文中有何作用？

4．既然母親如此疼愛，可文章第四段又較細致地敘述了母親對他的責打、責罵，這如何理解？

5．讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的《遊子吟》，請默寫這首詩，並結合這首詩談談你讀本文的感受。

參考答案

1．改為「印」或 「刻」不好。「烙」一詞表明留下的印跡深，不易磨滅。這樣寫更富表現力，能更充分、更傳神地表達偉大母愛留給他的印記之深，令他刻骨銘心，終生難忘。（意思對即可）

2．那是母親關愛的目光。母愛讓「他」在嚴冬里有春光融融、暖意盈懷之感。母愛將與「他」的人生永遠相伴，給他溫暖給他力量。（意思對即可）

3．①「他」有了兩件棉衣可以禦寒，無受凍之憂；②「他」有了母親用愛的目光編織的可以伴隨他人生的溫暖的路。這樣寫，既照應題目，點明了題意，又升華了主旨，突出了母愛的.偉大。（意思對即可）

4．母親的責打、責罵實際上反映了她對孩子的擔憂、對孩子的期望，透露出來的是母親對孩子深深的愛；另外也暗示了當時艱難的家庭境況。

5．默寫：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。感受「略」。

暖冬全文閱讀及答案 2

祥發爹再次見到眼前衣服襤褸的中年婦女和臉色蠟黃的小女孩，已是三天以後。

其時，他在村後山巒上自家長勢不怎麼齊整的甘蔗地里巡查，心裡估摸著年前節後砍甘蔗的收成。時值臘月，天氣死冷，他抽著煙葉禦寒。

母女倆是被小舅子推扯吵嚷著上來的，小舅子的身上穿著他這輩子再熟悉不過的軍用棉大衣。

祥發爹頭一次見到這母女倆，是在自家庭院的瓜棚架下。那會兒，老伴兒菊英把她倆當 遠門親戚待著，噓寒問暖，端水遞茶。

菊英對他說，母女倆是從她娘家四英嶺對面人家來的。走親戚迷了路，人生地不熟，她 是憑著她們打聽人家的鄉音辯出來的；還說，出門在外，客從鄉來，飯桌上，不過是多一副 碗筷而已，菜餚豐盛倒在其次。

當夜，母女倆就在庭院東屋住下。東屋是兒子當兵前睡的地方，除了兒子讀中學時的書 籍，還有一件兒子前年探親捎帶回來的軍用棉大衣，好厚的棉絨，熱身暖心。棉大衣平時也 很少用，只有每年砍了甘蔗，跟車赴縣城守夜過磅，才穿上擋擋風寒。如今，多了一對母女， 家裡又沒有備用棉被，只好取出當鋪蓋。

次日，祥發爹起身時，日頭已一樹高了。菊英做好了早飯，卻不去喊醒那母女倆，說人家一路投親，太疲倦就多睡一會兒。等到祥發爹洗漱妥當，又抽了一鍋煙葉，終於憋不住去敲東房，屋裡卻不見動靜，推開虛掩的門，哪裡還有人影？那件軍用棉大衣也不見了蹤影。

祥發爹踅身回到伙房，悶頭無語，半晌才說：吃飯吧，人家早走了！

菊英不信，奔向東屋去，出來後只嘆了一聲：唉，就當是兒子帶走了那件棉大衣。

祥發爹撲哧一笑：你當是我心疼那棉大衣嗎？眼下，甘蔗要砍了，我是想，到縣城去守夜過磅，穿什麼來熬冬。

晌午時分，小舅子來了，說是家裡砍了甘蔗，纏著祥發爹拿那件棉大衣。菊英不好明說，就借口搪塞：你姐夫也要砍蔗守夜過磅用。不想小舅子倔勁來了，說：我只用一夜就送回。祥發爹一時氣不過，說：是你姐留了個外鄉母女賊，連鋪帶衣捲走了。

小舅子是個死賴難纏的角色，硬是沖到東屋去，直到一無所獲，才罵咧咧走了。

一連兩天，祥發爹心裡空落落的。

夜裡，他總是很晚才躺下，半夜又總是憋尿醒過來，方便後回到床邊，卻又睡意全無，摸出煙葉，煙火在夜裡明滅著。

白天，他就跑到山巒上這片甘蔗地，估摸著年前節後砍了甘蔗跑縣城守夜等著過秤的事兒。就是這個時候，小舅子將中年婦女和小女孩推扯到他的面前。

中年婦女滿臉窘迫，壓低著頭，前額的劉海全亂了，小女孩緊貼在她身後，睜大著驚恐的眼睛。

小舅子嚷道：姐夫，盜賊我給你逮著了。我在圩場菜市口，一眼就看到了棉軍大衣，哪 個不知道，方圓幾十里人家，就姐夫你我外甥在部隊當兵，這大衣怎能躲過我的眼！

中年婦女低聲哀求道：大哥，怪我鬼迷心竅，我母女投親迷路，多虧大嫂收留照應 我千不該萬不該大哥，你如何懲罰，我都認了，只是、只是不要為難我女兒她幾 乎跪下去了，小女孩哭出聲來。

小舅子左手擼著腰跺著右腳，嗤笑道：拿賊捉贓，按鄉規，可不那麼便宜，什麼都可以 讓，就是就是乾脆，你留下閨女給我當媳婦，你走吧！

祥發爹狠狠地瞪了小舅子一眼，卻擠不出一句話來。這時，他看見老伴兒菊英風風火火 地奔上山來了。

菊英小跑過來，攙扶著中年婦女：妹子，妹子，你這是怎麼啦？中年婦女一臉茫然與無措，小女孩抱緊母親的褲腿。

小舅子仍凶勢不減，指著穿在身上的軍用棉大衣，嚷：姐，這是她們母女倆偷盜的罪證， 你說該如何發落？

菊英陡地站直身子，沖著弟弟罵道：你胡說什麼？這棉大衣，是我送給她們的，大冷天的，我來不及跟你姐夫說誰讓你去截著追回來的，為難人家了說時示意弟弟脫下棉大衣。

小舅子一時愣怔了，脫下棉大衣遞給姐，目光投向姐夫，祥發爹狠狠地吸了一口煙，呼 出濃濃的煙霧。

菊英接過棉大衣披在中年婦女的身上：妹子，是我當姐的不好，讓你受屈了 中年婦女倏地拉過小女孩，雙雙跪下，泣不成聲

遠山的落日，給小村披上了一層玫紅色的晚霞。

（選自《2016 中國年度小小說》）

19、下列對小說內容的分析和鑒賞，不正確的兩項是（ ）（ ）（6 分）

A、開篇寫中年婦女的衣著和小女孩的臉色，突出了母女倆的生活窘況，為故事情節的發展作了鋪墊。

B、小舅子是小說情節發展的關鍵人物，他之所以對姐夫家被盜的軍大衣上心，是想要中年婦女的女兒當媳婦。

C、祥發爹狠狠地瞪了小舅子一眼，卻擠不出一句話來寫出了祥發爹對小舅子的不滿， 也表現了他不善言辭的性格。

D、小說運用插敘寫法，中間插入軍用棉大衣被盜經過的敘寫，交代故事發生發展的過程，使小說結構完整。

E、小說以對日落晚霞的描寫結尾，給文章增添了亮色，含蓄表達了對美好人性的贊美的主題，使小說富有餘味。

20、小說中的菊英有哪些性格特點？請概括出其中兩點，並作簡要分析。（4 分）

21、小說以軍用棉大衣為線索有什麼作用？請從文章結構、故事情節、人物形象、文章主題中任選兩個方面作簡要分析。（4 分）

22、小說以暖冬為題，有什麼作用？（答出二點即可）請簡要分析。（4分）

參考答案：

19、A、D

20、①為人善良、熱情；表現在菊英在了解了陌生母女的遭遇後，不僅願留宿她們，還把她倆當遠門親戚待著，噓寒問暖，端水遞茶。

②寬容大度，對人真誠；當菊英發現了弟弟（小舅子）逼母女二人歸還棉衣，甚至還想讓女孩做自己的媳婦時，她幫助陌生婦女說是自己將棉衣送給了她們、

21、軍大衣是祥發送給爹的，是爹娘思念兒子的寄託物；軍大衣如一面鏡子，照出了小舅子的丑惡靈魂；軍大衣讓陌生母女感受到了人間的溫暖；以此側面襯托出菊英那高貴的人格、

22、標題暖冬一語雙關，即指天氣溫暖，又指人心溫暖、標題起到點明文章主旨的作用，突出菊英的高貴人格的作用、

Ⅳ 秦城蘇婉小說全文_免費閱讀筆趣閣手機如何拍證件照

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Ⅵ 閱讀的文言文答案

1. 《免費》的閱讀答案

[美]雪莉·凱撒小小說《免費》閱讀答案

免費

[美]雪莉·凱撒

一天晚上，我正在准備晚飯，我10歲的兒子走進廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫著：

割草，5美元；

這一周整理自己的床鋪，1美元；

去商店，50美分；

你去購物我照看小弟弟，25美分；

倒垃圾，1美元；

取得了優秀的成績單，5美元；

還有打掃院子，2美元

看著他滿懷期望地站在那裡，千萬個記憶一瞬間閃過我的腦海我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：

懷你9個月，免費；

為你熬夜，請醫生為你看病，免費；

多年來花在你身上的時光、為了你流過的淚、撫養你成長所付出的一切，免費；

日日夜夜為你擔憂，將來還要為你操心，免費；

給你忠告和教你知識，供你上學，免費；

給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費

兒子，當你把這些都加到一起時，媽媽付出的所有的愛都是免費的

看完之後，兒子的眼睛裡噙滿了大滴的淚水他望著我說：「媽媽，我真的很愛你」說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個字：「賬已付清」

10.請聯系現實想像一下，當面對「兒子」開列的賬單的時候，除了文中的應對方法外，「我」還能採取什麼方法？請至少列舉三種

答：

11.聯系第10題，對比以上方法，你如何評價文中的「我」的方法，為什麼？

答：

12.請簡要概括文中「我」的形象

答：

13.你認為這篇小小說最大的價值是什麼？

答：

參考答案：10.提示：或一笑置之，或以牙還牙，或當真付錢給「兒子」，或大聲呵斥，等等

11.「我」的方法是高明的，讓人肅然起敬的，因為「我」的「免費」，不但使孩子感受到了母愛的偉大與親情的無價，而且還使孩子明確了自己的職責與義務

12.具有博大胸懷、熱愛孩子、善於家教的母親形象

13.《免費》的最大價值，在於警示人們：良好的家教，不僅是孩子之福，也是父母自己之福

2. 文言文閱讀題及答案

1 釣餌同而得失異 予嘗步自橫溪.有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取；乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：「食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶 」 甲曰：「吾/方下/釣時，但知/有我/而不知/有魚，目/不瞬，神/不變，魚/忘其/為我，故/易取也。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲 」 。乙如其教，連取數魚。予嘆日：「旨哉！意成乎道也。」

2、甲、乙釣魚是相同的條件有哪些？---- 釣餌同 結果不同 ---（甲）吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。（乙）子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲 」 。

3、文末「旨哉！意成乎道也」這句話的作用是卒章顯志（凸顯主題）

4、請你用簡潔的語言為甲、乙兩老漢畫像。甲老漢：釣魚時，心中坦然眼睛微閉神色安然，使魚看不清老漢的用意，因而上鉤。 乙老漢：一心取魚，雙目盯著魚，神色在意魚，使魚有所察覺。所以魚跑了。、5讀了這則小故事，你悟出的道理：辦事欲成功，不要急功近利。要輕松安然。

3. 最高學位閱讀答案

1 請用一句話概括上文的主要內容.2.文章兩次寫到「觀眾轟地大笑起來」，請問有何作用？3.細讀全文，仔細斟酌，請根據內容和情境補寫出文章結尾原教授的話.4 從原教授不錄取碩士研究生卻選擇普通本科生中，你得到什麼啟示？5.鑒賞和評價是閱讀的重要能力.對文學作品的賞析，我們可以從思想內容、表現手法、語言特色等方面著手.請你在閱讀本文後，寫一段不少於80字的賞析文字.1.一位富有愛心的本科畢業生，因為真誠地對待一個傻子，機智地處理演出中的意外而被電視台招聘為節目主持人.（或：一位年輕的本科畢業生因用愛心對待一個傻子而被錄用為電視台節目主持人.）2.通過傻子反復上台給觀眾帶來的反應，渲染了當時緊張、尷尬的氛圍，為下文寫年輕主持人的愛心和機智作鋪墊.3.如：對人生來說，愛是最高的學位！你自己做出了最好的答案，不用謝我.4.圍繞「愛心重於學歷」的意思作答，言之成理，語句通順即可.5.略。

4. 文言文閱讀題（寫答案,要正確的）

一、1 ①鄭國有一個想要買鞋的人。

②先自己測量自己的腳。

③然後把尺子放在他的座位上。

3 不要墨守陳規，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽思想的束縛。

4 ①代詞，指尺子； ②到……去； ③代詞，指尺子；

④代詞，指尺子； ⑤代詞，指鞋。

二、1 ①竊：偷偷地； ②輒：就； ③痴：形容極度迷戀某種事物； ④恬：坦然； ⑤撻：用鞭子打。 ⑥曷：同「何」，怎麼，為什麼。

2 ①王冕是諸暨縣人。

②一到夜裡，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。

3 吃苦耐勞，勤奮學習。

三、1 ①啖：吃。 ②出：驅除。

2 菱是在水中生長，而他說是在土中生產，這是本來不知道的事情卻硬說自己知道。

3 自己不懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道，結果鬧出笑話，充分反映出這個北方人的愚昧。（其它答案合理均可）

四、1 ①自：從。 ②是：這。

2 船已經前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎？

3 記述； 議論。

5 語言描寫和動作描寫；

更加具體地楚國人的死板、愚昧。

6 刻舟求劍；

這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發展來辦事。

5. 8年級課外古文閱讀及答案

（一）唐子西雲：「詩初成時，未見可訾（詆毀，指責）處，姑置之。

明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數日取閱，疵累又出，又改正之。

如此數四，方敢示人。」此數言，可謂知其難而深造之者也。

余雲：「知一重非，進一重境；亦有生金，一鑄而定。」 詩改一字，界判人天，非個中人不解。

齊己《早梅》雲：「前村深雪裡，昨夜幾枝開。」鄭谷曰：「改『幾』為『一』字，方是早梅。」

齊乃下拜。某作《御溝》詩曰：「此波涵帝澤，無處濯塵纓。」

以示皎然。皎然曰：「『波』字不佳。」

某怒而去。皎然暗書一「中」字在手心待之。

須臾，其人狂奔而來，曰：「已改『波』字為『中』字矣。」皎然出手心示之，相與大笑。

1解釋下列句中加點詞。（1）姑置之 （2）方敢示人 （3）無處濯塵纓 （4）某怒而去 2下列黑體字與「皎然暗書一「中」字在手心待之」中的「書」用法不同的一項是（ ） A婦撫兒乳 B處處志之 C親賢臣，遠小人 D策之不以其道 3請將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

（1） 明日取讀，則瑕疵百出 （2）須臾，其人狂奔而來 4文中鄭谷認為「改『幾』為『一』字，方是早梅」，為什麼？ 5兩文的內容都與作詩有關，但各有側重，請分別概括。 （二）唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭瑀曰：「朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工③，乃曰『皆非良材』。

朕問其故，工曰：『木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發矢不直。』朕始悟向者辨之未精也。

朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！」乃令京官五品以上更宿中書內省⑤，數延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒 唐紀》）注釋：①上：君主，這里指李世民。

②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。

④邪：不正。⑤：更宿中書內省：輪流在中書內省值班休息。

更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。

1解釋下列黑體字。（1）朕少好弓矢 （2）皆非良材 （3）朕始悟向者辨之未精也 （4）數延見 2 選出與「問以民間疾苦」中的「以」意思相同的一項（ ） A不以物喜，不以己悲 B以塞忠諫之路也 C皆以美於徐公 D咨臣以當世之事 3從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主？ （三）鮑君昔有人設罝①以捕獐，得而未覺.有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚置罝中而去.本主來，於罝中得鮑魚，怪之以為神，不敢持歸.於是置屋立廟，號為鮑君.後多奉之者，病或有偶愈者，謂有神.積七八年，鮑魚主過廟下，問其故，人具為說.乃曰：「此是我鮑魚，何神之有？」於是乃息. 註：①罝：網，用以捕鳥獸. 1解釋文中黑體字。

（1）乃以鮑魚置罝中而去 （2）問其故 2用現代漢語解釋文中畫線的句子。此是我鮑魚，何神之有？ 3本主「不敢持歸「的原因是什麼？ 4這個故事告訴我們什麼道理？ （四）王安石待客王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。

翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③。日過午，覺飢甚而不敢去。

又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑥數四，頃即供飯，旁置菜羹而已。

蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖⑦胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧而退。

注釋：①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。

③饌：准備食物。④果蔬：泛指菜餚。

⑤酒三行：指喝了幾杯酒。⑥臠：切成小塊的肉。

⑦啖：吃。 1解釋下列句中的黑體字。

（1）因謁公 （2）覺飢甚而不敢去 （3）旁置菜羹而已 （3）公取自食之 2下列句中黑體字理解錯誤的一項是（ ） A方命坐（才） B蕭氏子頗驕縱（很，非常） C惟啖⑦胡餅中間少許（只） D其人愧而退（表轉折，但是） 3用現代漢語解釋文中畫線的句子。果蔬④皆不具，其人已心怪之。

4王安石具有什麼品質？根據文意，用自己的話簡要回答。 （五）田不滿怒斥髑髏田不滿夜行失道，誤經墟墓間，足踏一髑髏，髑髏作聲曰：「毋敗我面，且禍爾！」不滿戇且悍，叱曰：「誰遣爾當路？」 髑髏曰：「人移我於此，非我當路也.」不滿又叱曰：「爾何不禍移爾者？」 髑髏曰：「彼運方盛，無如何也.」不滿笑且怒曰：「豈我衰耶？畏盛而凌衰，是何理耶？」 髑髏作泣聲曰：「君氣亦盛，故我不敢祟，徒以虛詞恫喝也.畏盛凌衰，人情皆爾，君乃責鬼乎？哀而撥入土窟中，公之意也.」不滿沖之竟過.惟聞背後嗚嗚聲，卒無他異.（選自紀昀《閱微草堂筆記》） 注釋：髑髏{獨樓}：死人的頭骨，即骷髏。

1解釋下列句中黑體字詞。毋敗我面，且禍爾敗： 禍： 2「且禍爾」與「戇且悍」中的「且」，分別作何解釋？ 3翻譯文中畫線句。

爾何不禍移爾者？ 4作者寫這段志怪文字的用意是為了批評怎樣的社會現象？請從原文中找出最關鍵的一句話。 參考答案 （一） 1(1)放置，放下（2）給……看，讓……看（3）洗，洗滌（4）離開 2C 3(1)第二天拿出來讀一讀，就發現毛病很多。

（2）一會兒，那個又狂奔回來。 4「一」字表明梅花只開一枝，極言數量之少；也可能是第一枝，更能體現「早」的特點。

5前文：作詩要反復修改；後文：作詩煉字很重要。 （二） 1(1)喜愛，愛好（2）全，都（3）從前。

6. 文言文《虹》的閱讀答案

世傳虹能入溪澗飲水，信然.熙寧①中，予使契丹②，至其極北黑水境永安山下卓帳③.是時新雨霽，見虹下帳前澗中.予與同職扣澗觀之，虹兩頭皆垂澗中.使人過澗，隔虹對立，相去數丈，中間如隔綃縠④.自西望東則見，蓋夕虹也.立澗之東西望，則為日所鑠，都無所睹.久之，稍稍正東，逾山而去.次日行一程，又復見之.孫彥先⑤雲：虹乃雨中日影也，日照雨則有之.

導讀：本篇先寫與同事觀察虹出現時的情景，後借孫彥先之語，點出虹形成的真正原理：虹乃雨中日影也，日照雨則有之.深入淺出，生動傳神.

注釋：①熙寧：宋神宗趙頊（x ）年號，公元1068—1077年.②契丹：宋時北部少數民族政權.③黑水：今遼寧昭烏達盟林西縣和克什克騰旗境內.卓帳：豎立帳篷.卓，直立.④綃縠（xi oh ）；綃，薄紗.縠，縐紗.都是絲織品⑤孫彥先：與沈括同時的科學家.

精練：

一，解釋加點的詞

1.隔虹對立，相去數丈（ ） 2.久之，稍稍正東（ ）

3.扣澗觀之（ ）（ ） 4.都無所睹（ ）

5.逾山而去（ ） 6.則為日所鑠（ ）

二，翻譯

1.世傳虹能入溪澗飲水，信然.

_________________________________

2.立澗之東西望，則為日所鑠，都無所睹.

_______________________________

三，找出文中出現的表示時間的詞：___________________

四，《虹》涉及的是___方面的知識，選自____的《夢溪筆談》.

五，本文說明了虹的變化和______，作者認為虹形成的原理是_____________.（用文中原話回答）

答案

世上傳說虹能夠進入山澗吸水，的確是這樣.熙寧年間，我出使契丹，到它極北的黑水地區永安山下豎起帳篷宿營.那一天雨過天晴，看見虹下伸到帳篷前面的小澗里.我和同事走近山澗觀察它，虹的兩端都垂在澗里.派人越過山澗，和我們隔虹面對站立，距離幾丈遠，中間好像隔著彩色的綾羅.從西向東望就能看見，那是傍晚出現的虹.站在澗東向西望，就被日光閃眼，什麼也看不見了.隔了好久，虹漸漸向東移動，最後越過山頭消失了.第二天趕了一段路程，又見到虹出現.孫彥先說過：虹是雨里太陽的影子，陽光照在雨上，就出現了虹.

一，1.距 2.語氣助詞，調整音節，不譯 3.靠近 代虹 4.看見 5.越過 6.同"爍"，閃爍

二，1.世上傳說虹能夠進人山澗吸水，的確是這樣. 2.站在澗東向西望，就被日光閃眼，什麼也看不見了.

三，是時，久之，次日

四，天文 沈括

五，形成原理 虹乃雨中日影也，日照雨則有之.

7. 跪求《我的四季》閱讀答案

生命如四季.春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶我銹鈍的犁.深埋在泥土裡的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力.我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上.可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任.我無須問為什麼，也無須想有沒有結果.我不應該自艾自憐命運怎麼這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地.我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去.我絕不企望有誰來代替，因為這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地.夏日，我曾因乾旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的雲朵.那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的雲朵吹了過去，吹到另一片土地上.我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片雲，求它給我一滴雨.那是什麼樣的痴心妄想！我終於明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發離開大地.於是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水.秋天，我和別人一樣收獲.望著我那干癟的穀粒，心裡有一種又酸又苦的歡樂.但我並不因我的穀粒比別人干癟便灰心或喪氣.我把它們捧在手裡，緊緊地貼近心窩，彷彿那是新誕生的一個自我.到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？只是（隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以要爐子里加幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼……但願只是別人欠我，那最後的日子，便會心安得多！但我還是有事情好做，我將把這一切筆記（人教版）下來.人們無聊的時候，不妨讀書解悶；懷恨的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多餘；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割.但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切.在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！1.在生命的春天裡，作者面對自己的「不毛之地」是怎樣做的？（ ）A.因為「我」辛勤地耕耘了自己的一生，必將有所收獲.B.作者咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去，絕不企望有誰來代替，苦苦耕耘.正確答案：B2.作者以「生命如四季」領起全文，層次分明，寓義深刻.在下面橫線上選擇合適的內容，以完整顯示全文的脈絡和內容.春， ， ；夏，青年時期，澆灌人生；秋， ， ；冬，晚年時期，品味人生.A.中年時期，開拓人生；少年時期，收獲人生B.少年時期，開拓人生；中年時期，收獲人生C.少年時期，收獲人生；中年時期，開拓人生D.中年時期，收獲人生；少年時期，開拓人生正確答案：B 1.作者將生命比作「四季」，在「四季」中分別有不同的感悟，試結合全文談談作者的感悟分別是什麼.1.春天（充滿希望）2.夏天（學會堅強）3.秋天（感受成熟）4.冬天.（學會冷靜）.2.理解下列語句在文中的含義.①我絕不企圖由誰來代替，因為在這世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地.每個人的命運應該由他自己來主宰，無論面對怎樣的人生困境，我們都應該坦然面對.②善良過分，就會變成糊塗和愚味.過分的關愛弱者，可能不會有什麼收獲，弱者終會被厄運所淘汰.3.文章中寫道：「我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受.」這句話中的「特別的量具」指的是什麼？應該如何理解這句話？感受成熟的心.我不在乎收獲多少，只要曾經付出過，有一顆感受成熟的心就足夠了.4.在文章的結尾，作者為什麼說「在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我」？因為我真正讀懂了四季的內涵，在生命的黃昏里，我學會了生命的思考.築基達標1.下列加點字的讀音有誤的一組是（ ）A.抹煞（shā） 煞白（shà） 撇下（piē） 撇嘴（piě）B.怪癖（pǐ） 自艾自憐（ài） 引吭高歌（hánɡ） 炫耀（xuàn）C.摯友（zhì）熾烈（chì） 翱翔（áo）晨曦（xī）D.摭拾（zhí）弄堂（lònɡ）擺弄（nònɡ） 自詡（xǔ）提示：B項，「艾」應讀「yì」.答案：B2.根據詞義歸納詞語.（1）未成年而死.比喻事情中途失敗.（ ）（2）困苦的遭遇. （ ）（3）自我悔恨，自我哀怨. （ ）（4）不長莊稼的土地.形容土地荒涼、貧瘠. （ ）（1）夭折 （2）厄運 （3）自艾自憐 （4）不毛之地3.填空.（1）深埋在泥土裡的樹根、石塊， 著我的犁頭.（磕碰 磕絆）（2）我曾因乾旱，站在地頭上， 地盼過南來的風.（焦灼 焦急）（3） 只能將弱者淘汰.（惡運 厄運）提示：「樹根、石塊」是「絆」不是「碰」；「焦灼」程度更深，語體色彩與全句和諧；「厄運」是習慣用法.答案：磕絆 焦灼 厄運4.下列句中的標點符號運用不恰當的一項是（ ）A.我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片.B.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發芽、生長、開花、結果.C.我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……D.我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗？我做錯過什麼？我欠過別人什麼……提示：D項中兩個問號均應為逗號，因為作「檢點」的賓語，不是獨立的疑問句.答案：D5.下列句子有語病。

Ⅶ 江辰唐楚楚小說免費閱讀全文更新了嗎

更新了。根據查詢起點小說網顯示，該小說名字是《龍王醫婿》更新至2867章，處於連載中中蠢腔，每天都在更新。《龍王醫婿》是由軒瘋狂創作的現代都市懸幻小說，內容是主人公江辰慘遭滅門大禍，幸被唐楚楚賣衫從大火所救，偶然中奇遇奪命八十一針，最終修得醫武雙檔弊絕的故事。

Ⅷ 誰有,初中語文的一些閱讀題

記敘文閱讀專題訓練

班別： 姓名： 座號：

夏日原野上的追趕
①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下「最有意義的事」這樣的作文題目。什麼是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什麼撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也並不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恆久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。
②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默於你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山裡放羊。山坡下有一塊瓜地。________（A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！
④我終於鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背後傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心裡在笑他，他怎麼就不想一想，他怎麼可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一隻被追趕的兔子一樣奔跑著，並不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然後繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏於綠色之中的兔子、狐狸、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑並不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，彷彿他丟失的不是一個瓜，而是別的什麼東西；而且似乎他也樂意在這夏日裡無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了，他要追到什麼時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！
⑨西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的雲彩投下的陰影_______（A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然後像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
○11這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1. 根據文意，從第③段、第⑨段括弧內選擇恰當的詞（字母代號）分別填在橫線 、 。
2. 根據選文，可以理出「我」在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當的三項，將字母依次填在括弧內。
備選答案：
A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去 D. 開始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸

3. 對選文分析不準確的是哪一項？選擇答案，將字母填塗在答題卡上。
A. 選文的標題「夏日原野上的追趕」交代了事情發生的時間、地點，概括了文章的主要內容。
B. 文中多次出現對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。
C. 第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了「我」在炎陽下奔跑的艱辛。
D. 第⑩段「凱旋」一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。
4. 什麼是「我們生命中最有意義的事」？請用原文中的語句概括作答。（限25字以內）
答： 。
5. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結合語境說說它的表達作用。
答：
。
6. 你認為老人為什麼執意追趕「我」？從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？
答： 。

最美的眼神
馬 德
一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒（Luò）老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經成為蜚聲海外的教授、學者。是什麼原因使雒老師桃李滿天下呢？學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
於是，學校給雒老師教過的學生發出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門，有人認為是他淵博的學識；有人認為是他風趣的談吐；有人認為是他循循善誘的教學方式；有人認為是他兢兢業業的工作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍；有的學生乾脆說，雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。
然而，學校對這些答案並不滿意。因為這些也可能是其他老師所具有的，並沒有代表性。學校又在眾多的學生中，選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。
答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學生都認為，雒老師給他們人生影響最大的，就是他的眼神。
這下輪到組織者為難了，眼神這個答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
百年校慶的日子很快到來了。校長講完話後，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然後說：「今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響最大的是什麼，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時候同學看不起我，父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步走到現在的……」另一位學者致辭的時候，笑笑說：「上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來……」
後來上台的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認為雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有的同學認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地盪滌人的心靈……
事實上，大會開到這里已經非常成功了。沒想到的是，就在最後，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席台。他說：「我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了20多年的書。我一直有一個心願，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，後來我漸漸發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的並不多，那就是你必須有一個浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。」
他講完之後，台下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝於其他形式。那一天，學校得到了他們最想要的答案。 （摘自《中國青年》2003年第6期）

7、用簡潔的語言准確而完整地概括本文的主要內容（答案不超過方格限定的字數）（2分）

8、雒老師的眼神美在哪裡?怎樣才能擁有這樣的眼神?（根據文章有關內容用自己的話回答）

9、文中沒有對雒老師作任何直接描寫，但雒老師的形象卻躍然紙上，根據全文內容，說說雒老師是一個怎樣的人。（3分）

10、在你的成長過程中，給你印象最深的是老師的哪種眼神？簡要說說你的內心感受。（不能涉及真實的人名、校名）（3分）

雪牆
99號樓的供暖鍋爐在天空第一次飄雪花的時候轟隆啟動了。從早晨四點半到晚上九點半一直發出呼呼啦啦的吼聲。不時還有一輛卡車碾過樓側的地面，轟隆隆向鍋爐房傾倒黑煤，於是粗大的煙囪冒出的的黑煙和著呼呼啦啦的吼聲，隨西北風壓向99號樓。
供暖幾天後的一個晚上，99號樓二十幾家的防盜門被人一一敲響了。這個露著七分微笑三分乞求的人是新搬來的101，起草了一份狀子，要起訴供熱公司的供暖房噪音過大，影響居民生活，要求賠償損失並改造鍋爐減少噪音。請大家在狀紙上簽名。
大家都不耐煩，覺得這個已屆中年的101是小題大做，都說：「忍一忍吧，你是初來乍到，習慣就好了。」101不服氣，說我測過這鍋爐聲，分貝太高，屬於噪音，我們已經受到侵害。我幾次打電話到供熱公司，他們讓我到法庭告去。我們當然應該維護合法權益。面對101的理論，99號樓的主人們在哈欠聲中幾乎是異口同聲地說：好吧好吧，你就代表咱們告吧。
兩天後正趕上一場大雪，天寒地凍，99號樓的暖氣打擺子一樣忽冷忽熱起來，隨後的一個星期，暖氣片乾脆生冷冰涼。打電話到供熱公司詢問究竟，回答說去問你們同樓的101吧。
99號樓的居民們聽懂了供熱公司的弦外之音，紛紛去敲101的門。101聽罷歉意地一笑說對不起諸位，但是錯的不是我們。供熱公司竟然以這種方式報復，咱們更不能讓步，這場官司非打不可!
第二天暖氣還是不熱，101室的天花板便丁丁當當一直響個不停。101敲開了201的防盜門。201陪著笑說不好意思，屋裡太冷只好跺腳取暖，再注意點兒就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺腳聲更是一陣緊過一陣。
幾天後的一個晚上，99號樓的居民們忽然感覺久違的暖氣又回來了，而且比先前還熱。鍋爐的聲音比以前小多了。更讓人吃驚的是，當天晚上從本市電視台《熱點透視》欄目里看見了101。當夜，各家的防盜門又被101一一敲開。這次他是來送供熱公司的賠償費的。來到了201戶，主人端上熱茶，紅著臉說：「兄弟，對不起，實在對不起。」101說：「踩跺腳其實沒什麼，那幾天冷得受不了，我也是直跺腳。」
幾天後又下了一場大雪，天亮那雪把一號樓快封住了。人們很奇怪，.要在以往這雪早被101鏟走了。被堵在樓道的人們便想起101，只有101有工具。於是去敲門。許久沒有動靜。眼尖的在門上看見一張紙條：我搬家了，有事請電101101。落款時間已是兩天前。
人們都愣了。面對眼前這堵半人高的雪牆，大家一時束手無策。

11.小說題目「雪牆」有哪些含義?首段的環境描寫在文中主要起什麼作用?(4分)
答：(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
12.小說寫到101兩次敲開99號樓住戶的防盜門，前後的遭遇有什麼不同?這反映了住戶們一種什麼樣的心態?(4分)
答：__________________________________________________________________
13.小說用對比的手法寫了99號樓的兩種人，請概括他們各自的特點。(4分)
答：(1)「101」：__________________________________________________________
⑵其他住戶：_______________________________________________________
14.請根據你對小說的理解，發揮想像，為小說設計並續寫一個不超過60字的結局，並簡述你這樣寫的依據或理由。(4分。若結局寫得合理而又有創造性，可加1—3分。)
答：(1)結局：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)理由：_______________________________________________________

別讓委屈再版
陳之藩
記得在小學的時候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發還。如名次排在後面，顯得非常難堪，於是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發還時，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是「北風」還是「春風」我已記不清了，作完後自己很得意。當時覺得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最後一個。我根本不明白是怎麼回事了。
下了課，去問國文老師?老師說：「這不像你這個小學生作的，一定是抄自什麼雜志上的。」我驚訝得不得了。我說：「確實是我作的。」老師說：「你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!」我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。
小時候的多少事情，現在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。於是我在小學所受的委屈再版了一次。
時光流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學生，而是教師的角色。
有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發現不僅風格清新，而且創新滿紙，令人不能相信是一個大學生所作。
我很自然地懷疑他是從什麼地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領。於是請教一位同事，問他該怎麼辦。
我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：「如果你不能查出你的學生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！」我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。
聽了這一番教訓後，我倒沒什麼慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。(17分) (文章的標題及內容有改動)
註：[國文]舊時指中小學的語文課。 [莫須有]原意是「也許有吧」，後用來表示憑空捏造。

15．本文寫了三件事。請任選一件事?用—句話簡要概括其內容。(3分)
答： 。
16.本文圍繞中心選取了三個「類似的事」作為材料；三個材料的「類似」點是：
。(3分)
17.第二件事中，「於是我在小學所受的委屈再版了一次。」這里，「再版」一詞的意思是：
（2分）
18．第三件事中，當了教授的「我」對學生作業（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(3分)
答：
19．在如何看待學生作業的問題上，國外那位同事的認識是很高的。他是從什麼高度來談論的。(3分)
答：
20．你受到過與「我」做學生時類似的委屈嗎?如果受到過，請談談你當時的感受和後來的認識；如果沒有，請給老師們提一兩點有關的建議。(3分)
答：

陰影與陽光
14歲的中學生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最後一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎麼樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。於是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過牆上氣窗，看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點hú( )疑地問了他一番後，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜裡，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。
這樣，作為最後一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種mò( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。
今天的事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學回家途經一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書後；剛准備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一隻大紙箱，紙箱破了，裡面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完後，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……」小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。
「哭什麼?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以後一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……」小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。
「你在培養兒子朝自私發展嗎?」小住的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
「你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了!」小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。
「噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一隻，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背後有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發現此事後馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什麼要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!」
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小佳的爸爸是在取了照片後買了西瓜，但是，關於10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心裡，太需要陽光。(原載《小小說選刊》，有刪改。)

21.根據拼音寫漢字。(2分)
hú( )疑 mò( )生
22.小佳前天碰上了什麼倒霉事?他為什麼會被喚到教務處談話?(2分)

23.小佳今天為什麼「眼淚越流越多」?(2分)

24，媽媽叫小佳接受怎樣的教訓?理由是什麼?(用原文回答)(2分)

25.爸爸為什麼虛構10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小佳?為什麼?(4分)

窗
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園裡面有一泓湖水，湖面上照例漫遊著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔麵包喂這些水禽，有的擺弄遊艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開， ，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式決賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用於玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的後邊，鬧市區隱約可見。
躺著的那位病人 地聽著這一切。這個時刻的每一分鍾對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多麼美麗動人。接著，又是一場 的網球賽。他聽著這 的描述，彷彿親眼看到了窗外所發生的一切。

26．根據語境，將下列成語的序號分別填入文中的空格里。(2分)
①栩栩如生 ②津津有味
③扣人心弦 ④爭相鬥妍
27．選段中所描述的環境的特點是： (2分)
28．第2選段中有一句話表明，靠窗口的病人精心編造窗外景象的目的已經達到，這句話是：
29．從小說《窗》的整體看，選段中環境描寫對表現人物的作用是：
。(3分)

帽子的故事
①鎮上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫生從她的身體里查出了一個腫瘤，被確診為癌。於是，手術、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩定下來，又去上學。小安娜很懂事，學習也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴重，所以一如既往，活潑快樂。但因為大劑量的化療，使她那頭漂亮的頭發全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪啊！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學們都沒戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結束返校前，她向全班同學鄭重宣布：「同學們，我們學校是個很有特色的地方，我們的穿著也應該與這種特色相適應。所以，從下周開始，每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學，而且要越新奇越好！」
③安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進了校園，走進了教室。
④安娜敏感地發現，班上的每一個同學都戴了一頂帽子，五顏六色，琳琅滿目，在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。
⑤從那以後，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了戴帽子，有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……
⑥善良的人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。 。

30、解釋下列句中加點的詞。（2分）
①一個小女孩光著頭去上課多難堪啊！
②她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。
31、文章第②段，班主任鄭重宣布同學必須戴帽子上學，她對帽子有什麼要求？並請你猜測一下老師這一舉措的意圖。(4分 )
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32、文章第③段寫安娜上學，「一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了」這一描寫，反映她怎麼樣的心情？（2分）
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