學生看言情小說

⑴ 初中生看言情小說好嗎

每個孩子都會經歷這個階段。對那些虛幻的東西產生強烈的追求是正常的，沒必要為這個擔心，適當看看也沒什麼。但是作為過來人，必須告訴你，不要因為這個愛好影響學習，想當年，就因為喜歡看言情，不分晝夜啊，那叫一個虛度光陰，看到後面自己都可以寫本書了。
解決方法有很多，比如趁這個暑假，把想看的全都看了，看悶了自然就覺得無聊了啊（嘿嘿，這是姐姐當年的解決之道，因人而異!當然，最好的方法就是有節制的看，完全不看也許不可能，但是你可以分配看這些小說的時間，比如星期五的晚上，等等，正常的學習期間就控制控制。必經人不能老是活在虛幻當中，還有現實的日子等著我們去過，你說是吧？

⑵ 怎樣看待中學生看言情小說

正常現象，每個人都是從那個時候過來的。如果禁止不讓看，會越讓中學生感到好奇，所以該看時就適當的看些。比如紅樓，西廂這些經典之作在年紀很輕是都看過，覺得很感人。

⑶ 小學生可以看言情小說嗎舉例原因。

其實一般看什麼類型的吧。我看言情文也是很早的，但是不是小學，那時傻的看校園的，現在感覺很腦殘。但是我就被朋友說懂很多，什麼都懂。貌似言情文里神馬都能扯。但是建議不要沒事看和歷史有關的，會誤導你的。所以我看古文只看架空！個人觀點。看了言情就感覺校園太傻了。建議還是不要看YY的文啦。雖然無害，但是孩子啊，還小啦。不要拍我說我OUT了！

⑷ 學生愛看言情小說怎麼辦

學生愛看言情小說怎麼辦，我有以下方法。
1.讓他看漫畫，轉移看言情小說的興趣。（可能會影響學習，不建議使用。）
2.看一些學習之類的書。（可能學生不願意看）
3.在網路求助。（終極絕招，這都不行那就無葯可救了）

⑸ 學生看言情小說好不好

不好.言情小說都是虛構的,大人可以有免疫力,小孩子會信以為真的
能不看就別讓她看
尤其現在的言情小說.不黃的很少
建議你給她訂一些校園文學.兒童文學.少年文藝的雜志看看吸引一下注意力吧
而且在被窩里看小說,視力會很快下降的

⑹ 學生看言情小說合不合適

初一……要看你看書的態度是什麼，言情小說寫的好的也能對語文有幫助，但是不能沉迷，尤其是不能上課看，如果你把看電視的時間省下來看小說我是支持你的，目前建議你要看言情就要找好小說，因為小說的內容還是對人有一定影響

⑺ 五年級看言情小說合適嗎

不合適，看小說會上癮的，年紀小自控能力較差看小說更容易上癮，一不小心就會變成熬夜看小說，影響睡眠，影響視力，影響學習成績等。

⑻ 推薦幾本中學生讀的言情小說

《家》 《平凡的世界》 《人生》 《明朝那些事兒》 《簡愛》 《三個火槍手》《一個陌生女人的來信》 《當時只道是尋常》 《思無邪》 《周國平散文》
小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。 人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。 小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現的內容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。 小說與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」。 小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫。

⑼ 為什麼學生總是喜歡看言情小說呢

我也是學生，身為學生來說，青春期，看言情小說可以滿足一下自己的幻想，消耗時間。。。長大點，就不會這樣了

⑽ 孩子愛看言情小說，不知該怎麼開導

小學生愛看言情小說，這種現象近幾年比較多。小學生身心發育尚不成熟，很難理解所謂的愛情，容易誤入歧途，甚至早戀。家長會擔心可以理解，但也不要太過恐慌。 小學高年級正是孩子青春期萌芽的階段，也是世界觀慢慢形成的階段，他們對任何事物都存有好奇心，對異性、對愛情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（實為半成熟）的女生，正需要這種虛幻愛情的安慰，來滿足她們童話般的幻想。她們常常羨慕小說里主人公的生活，幻想久了，甚至還會創作言情小說，而這在一定程度上有利於孩子的語文寫作。同時，女生之間還會討論故事情節，促進交流溝通和相互認同。 按成長規律來說，小學生這個年齡段確實不適宜閱讀言情小說，可就心理能力的發展來說還是有利於孩子們的情感培養的。比如《牛郎織女》這樣的愛情故事也被編進了小學六年級的課本，跟孩子講美好的愛情，也屬於情感教育。所以，當孩子看一些情感類書籍時，不要害怕，這說明孩子有成長的慾望。對於孩子看言情小說這種自發的情感發展方式，家長們要懂得引導孩子，這也是對孩子在「愛」這樣一個話題方面的教育，因此，不能一味地禁止，否則，只會讓孩子好奇心更強、逆反心更強。 老師和家長作為最直接的引導者，可以引導孩子明白言情小說的實質是什麼，為什麼有人去寫，為什麼有人愛看，它的內容現實嗎，它和其他書籍的區別有哪些。很多東西都可以被引申出來作為一種知識的探討。或者在條件允許的情況下，家長不妨有意選擇一些適合孩子成長階段和心理需求的言情類書籍，並有針對性地指導孩子閱讀，讓他們學會判斷從這類書籍中可以吸取的精華，以及學會如何區分故事內容和生活實際。閱讀行為也同樣可以引導孩子，在閱讀時間、閱讀方式、閱讀距離等方面進行自我管理、自我約束和自我控制。 你的女兒盡管愛看言情小說，但她可能並沒有完全陷入其中，而是能平衡學業、親情娛樂等生活的，其實這就是一種自我行為管理能力的發展。你可以善意提醒孩子，因為他們所學知識有限，有些事情還無法做出正確的判斷，有些情節會有誤導作用，長大後看可以理解得更好；平時多鼓勵、多陪孩子接觸精彩美麗的現實世界，將孩子引到現實的美好中來。 近幾年社會傳播媒介的多元化也使孩子在文化視野方面較之前開闊得多，可供選擇的讀物也是層出不窮。閱讀的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引導。言情小說是虛擬不現實的，作為消遣可以，但不能上癮。