小說自我推薦語
⑴ 《簡 愛》的推薦理由
這本小說是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義小說。《簡·愛》是部膾炙人口的作品，一部帶有自傳色彩的長篇小說。《簡·愛》中的簡·愛人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。
這本小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經歷，成功地塑造了一個不安於現狀、不甘受辱、敢於抗爭的女性形象，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。小說主要描寫了簡·愛與羅切斯特的愛情。簡·愛的愛情觀更加深化了她的個性。
她認為愛情應該建立在精神平等的基礎上，而不應取決於社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個人幸福時，簡·愛表現出異乎尋常的純真、朴實的思想感情和一往無前的勇氣。
她並沒有因為自己的僕人地位而放棄對幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對羅切斯特的財富不屑一顧，她之所以鍾情於他，就是因為他能平等待人，把她視作朋友，與她坦誠相見。對羅切斯特來說，簡·愛猶如一股清新的風，使他精神為之一振。
羅切斯特過去看慣了上層社會的冷酷虛偽，簡·愛的純朴、善良和獨立的個性重新喚起他對生活的追求和嚮往。因而他能真誠地在簡面前表達他善良的願望和改過的決心。簡·愛同情羅切斯特的不幸命運，認為他的錯誤是客觀環境造成的。
盡管他其貌不揚，後來又破產成了殘廢，但她看到的是他內心的美和令人同情的不幸命運，所以最終與他結婚。小說通過羅切斯特兩次截然不同的愛情經歷，批判了以金錢為基礎的婚姻和愛情觀，並始終把簡·愛和羅切斯特之間的愛情描寫為思想、才能、品質與精神上的完全默契。
這本小說說明了人最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。
雖然這樣的結局過於完美，甚至這種圓滿本身標志著膚淺，雖然羅切斯特的庄園毀了，羅切斯特自己也成了一個殘疾人，正是這樣一個條件，使簡·愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足，她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，當然也是有愛情的。
情節
簡·愛是個孤女，從小被寄養在蓋茨海德庄園舅媽里德太太家，籠罩在被舅母虐待的陰影下，十歲那年被送進了羅伍德（Lowood）寄宿學校，院長布洛克赫是個自私殘忍的人。
她經歷了種種折磨，她的好友海倫死於肺病；但她靠著堅強的意志完成了學業，成為一名優秀的教師，在孤兒院當了兩年教師，但她受不了那裡的孤寂，於是去了桑費爾德庄園（Thornfield Hall）受聘為教師。
庄園的主人羅徹斯特是個性格陰郁而又喜怒無常的人，他和簡·愛經常為某種思想辯論不休，但兩人卻逐漸漫生情愫。有一天里德太太派人來找簡·愛，說她病危，要見簡·愛一面。見面時，里德太太給她一封信，這封信是三年前簡·愛的叔父寄來的，向她打聽簡·愛的消息。
里德太太謊稱簡·愛在孤兒院病死了，臨終前里德太太終於良心發現把真相告訴簡·愛。羅徹斯特向她求婚，簡·愛答應了，並高興地准備婚禮，但是在婚禮上卻發現羅徹斯特已經有合法妻子，而且他的妻子受過精神創傷，是一個精神病患者。
簡·愛傷心地逃離了桑費爾德庄園。她身無分文，並且遺失了包裹，沿途乞討，最後暈倒在牧師聖約翰家門前，被聖約翰和他的兩個妹妹救醒。並且幫助她找到教師的工作。
後來聖約翰發現簡·愛是他的表妹，簡·愛的叔父把所有遺產留給了她，她又把遺產平分給了她和她的三位表親戚。表兄聖約翰向她求婚，但簡·愛沒答應。
簡·愛回到桑費爾德庄園時，整個庄園已是一片廢墟。羅徹斯特的妻子跳樓而死，羅徹斯特被燒瞎了雙眼並失去了一隻手，孤苦無依。簡·愛跟羅徹斯特終於結婚，領養了阿黛拉為女兒，並生了一個男孩，而羅徹斯特的眼睛則恢復到可以見到兒子。
以上內容參考網路-簡·愛
⑵ 推薦一本名著 並寫出推薦理由
《西遊記》西遊記約成書於十六世紀七十年代我國明代中葉，它和比它先出現的三國演義、水滸傳以及後來的儒林外史、紅樓夢，都是我國明清時期最有代表性、最著名的長篇小說。它們的出現標志著中國古代小說的輝煌成就，成為中國人民和世界人民所熟悉和喜愛的古典文學作品。它有三大特點：一、西遊記跟古代一般小說不同，它是一部具有神話、童話性質特點的小說；二、西遊記跟那些由作家個人創作完成的小說不同，它是古代民眾創作和作家相結合的成果（內容大多取材於民間傳說）；三、吳承恩諷刺、批判當時黑暗的社會現實，但只是幻想有所改良，並不是要推翻封建統治制度。這就是西遊記「簡歷」。 《魯賓遜漂流記》
這本書文學史上不朽的名著，它的真實性和不凡的藝術表現力，歐洲的長篇小說大都是以帝王將相的業績或騎士美女的浪漫傳奇為主要內容的。笛福開始嘗試用日常語言來描寫普通人的生活。小說雖是一個虛構的故事，但對魯賓遜荒島生活的描寫逼真而自然，表現了作者非凡的形象力和藝術表現力。此外，小說通篇採用第一人稱的敘述方式，語言明白曉暢，樸素生動，這一切給作品增添了不少魅力。
⑶ 寫《愛的教育》推薦語100字
《愛的教育》推薦語：
《愛的教育》，這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。
愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中盪起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
(3)小說自我推薦語擴展閱讀：
《愛的教育》這本義大利文的著作它原來的標題是「Cuore」，如果直譯的話，應該是「心」的意思。用「心」，也就是用「真誠的心和平等的概念」來對待你身邊的每一個人，是該書的教育主旨，也是這本書最局限、甚至可以說最「失敗」的一個地方。
作為一個專業的新聞工作者，作者對自己生活的那個時代有著深刻的認識，他明知道在他生活的那個年代裡，人與人最大的交流障礙在於他們分屬於不同的階級，而這一點不是簡單的對「心」 的召喚能解決的。
但是，他卻沒有勇氣把自己心靈深處最真實的想法講出來，而只能採取逃避和迂迴的辦法來號召所有的青少年都做一個有「心」的孩子。這一點，作者自己也早就認識到了，所以，在《愛的教育》獲得成功之後，他在一些媒體上對自己的所謂「理智上」和「感情上」的矛盾作了深刻的自我批評。