高考小說閱讀模擬題附答案

1. 高手的閱讀題答案

書本知識是大梁，把未來的大廈支撐，再加上個人的努力，成功就巍巍屹立。下面給大家分享一些關於高手的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

高手

吳宏慶

帥子跟著大師學了幾年後，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師後，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。

帥子的家鄉是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈雲集，府宅遍地，現在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。

就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李土方。此人矮壯結實，十指粗糙，膚色黝黑，農民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。

李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，裡面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：「我說你干嗎用這么大的力?」

帥子冷笑道：「什麼玩意兒!民間仿造的，十塊錢一個!」

李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中贊道：「好東西!好東西!」李土方見他這樣，歡喜地問：「值多少錢?」帥子輕輕地把玉佩放下，說：「這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應該是漢代哪位王公的愛物。」

李土方呼吸也急促起來：「賣給你怎麼樣?」

帥子搖頭：「買不起。這是無價之寶!」

「我等錢急用，虧一點賣給你?」

「虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它。」

李土方感激地說：「其實我並不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的。可是你既然說出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑒定一下。」

有朋友知道了此事，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。

幾天後，李土方又來了。他一進門，就神神秘秘地將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現了。

李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽!

帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面陰文刻著「廣德王國，永享天恩」八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。

一千三百年前，這一帶曾出現過一個少數民族國家，史稱「廣德王國」，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值。

「還有什麼東西?」

李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著「夏王三年」，也就是這年廣德亡國的。「這玩意兒你想怎麼賣?」帥子眼盯著金鼎問。

「那這個呢?」李土方指著玉璽問。

「不管那個，我是問這個!」

「這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎麼樣?」

帥子笑了：「這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理?最多兩萬元!」

李土方頗難為情地笑了，一跺腳：「好，兩萬就兩萬吧!這個呢?」他又指著玉璽。

帥子不回答，從屋裡拿出兩萬元，就要送客。

「別別!有話好說，價錢可以商量嘛，你說 清楚，這玉璽到底值多少錢?」

帥子重新坐下來，吸了根煙說：「這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎?我看未必。實話對你說，這玉質不算太好。你看，上面還有瑕垢疵窪的。」帥子又對李土方說了一大通專業術語。李土方聽得頭都大了。最後帥子伸出手掌晃了晃：「你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明!」

「五十萬?」

「五萬!」

李土方猶豫起來，半天才說：「你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬!如果你不答應，我只好走了。」

帥子就用二十萬買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那裡。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最後開口說：「這東西你用多少錢弄來的?」

「三十萬。」帥子撒了個謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下。

「好眼力!」大師拍著他的肩膀說，「你准備賣多少?」

「您是我的恩人，您看著給!」

大師伸出一個巴掌晃了晃。

「五十萬?」大師笑了：「五千元。我說的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右。」

「什麼?」帥子跳了起來。

大師將他按下，說：「鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年，只學會了怎樣鑒定真品，而沒有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急於自立門戶了，學藝不精，吃虧上當是遲早的事。」大師又拿起「玉璽」，感慨地搖搖頭，「玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現在還有這樣的高手!連我也幾乎被騙了!」

李土方，高手?帥子癱倒在地。

(1)下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A.小說的題目很有特點，一語雙關。「高手」既指小說中的帥子，又指李士方，而前者在後者面前相形見絀，自愧不如。

B.小說中「李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來」，這里的「哆哆嗦嗦」運用了細節描寫，細致地刻畫出李士方當時緊張的心理。

C.帥子故意不買李士方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。

D.小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的 方法 ，通過人物的語言、神態、動作來表現人物的性格特點。

E.這篇小說情節曲折生動，引人入勝，通過一個生動的 故事 表現了比較深刻的意蘊，讓人讀後有所感悟。

(2)小說第一段內容有什麼作用?請簡要分析(6分)

(3)小說中的李土方是怎樣的形象?請簡要分析(6分)

(4)有人認為，小說的最後三段可以刪去，表達效果更好，你認為如何?請結合全文談談你的看法。(8分)

答案：

(1)選C3分，選E2分，選A1分。A項「前者在後者面前相形見絀」正確，而「自愧不如」原文沒有相關表述。B項 緊張這一細節是他裝出來的。D項既有正面描寫，也有側面描寫。

(2)①照應題目「高手」②交代人物身份，是「跟著大師學了幾年後，成了鑒定古玩的高手」③為下文故事情節展開做鋪墊④為故事結尾埋下伏筆。(寫夠三點即可得6分)

(3)①外表普通，長相土氣。 ②狡詐，富有心機，善於偽裝自己。 ③製造贗品水平高。(每條2分)

(4)觀點一：不能刪去。①從內容結構上看：最後三段借大師的話交代了事情的原委，點出了帥子的失誤所在，與第一段內容相互照應，使故事情節更加完整。 ②從主旨上看：這三段文字在小說中畫龍點睛，使小說的主旨更加明確。 ③從人物形象的塑造上看：對帥子的動作描寫使人物形象刻畫得更生動。

觀點二：可以刪去。①從結構上看，加上這三段，使小說不夠含蓄，顯得過於直白，如果刪去，就給讀者更加豐富的想像空間。 ②從主旨上看：刪去後使小說的諷刺意味更加明顯。

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2. 高考小說閱讀常見題型及解題技巧

高考小說閱讀常見題型及解題技巧：

1、人物形象塑造的考查

解題技巧：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然後畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。

2、重要情節作用的分析

解題技巧：對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題；對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格；對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。

高考小說閱讀知識梳理：

小說的三要素：人物、情節、環境。而在實際的考查過程中，「人物」和「情節」是最常見的考點，「環境」考查相對少點（其作用多為烘託人物、凸顯主題），我們還要再加一個鑒賞要點——「主題」。也就是說，鑒賞小說，牢牢抓住「四要素」：人物、情節、環境、主題。

這是高考小說鑒賞的最核心概念，看上去四個名詞而已，實則「百變不離其宗」。做所有的小說題，都要自覺地關聯到這「四要素」。比如解釋詞語意思，解讀句子含義，分析語段作用，鑒賞藝術手法，分析語言風格，探究小說特色，都可能與「四要素」關聯。

3. 2017年高考語文《天囂》閱讀題答案

2017年語文試卷中的閱讀理解題《天囂》你知道怎麼寫出正確答案嗎?想要看看自己做得題目對了沒有，就和我接著往下看!
《天囂》閱讀原文
風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架。

渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。慾望,分解成最簡單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!

空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細小的砂粒，從昏天黑地的曠野鑽入小屋，在人的五臟六腑間自由巡遊。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。

他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居於屈辱的地位。

他不想再費勁去聽了。目前最明智的,也許就是進入半昏迷狀態,減少消耗,最大限度地保存體力。於是,這間屋子，便沉入無生命狀態……

忽然,處於混沌狀態的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執著,並帶節奏的敲擊聲。 有人敲門! 他喊起來。

遭雷擊了,都遭雷擊了,一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

真真切切,有人敲門。誰?當然不可能是運水車,運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家:不是來救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。

人的生命力,也許是最尖端的科研項目,遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍,屋裡這幾個人准興奮得癱倒在地。而此刻,個個都象喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有?,當心被風卷出去!”

“門別開得太大!”

“找根棍子撐住!”

每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。

他朝後看看。 “開啦! ”撤掉頂門柱,他慢慢移動門閂。

門吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門終於脫離了眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什麼東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋裡剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態。

“快，關門!”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。

門終於關上了，一夥人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。

是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著戰袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解皮口袋。

西瓜!從皮口袋裡滾出來，竟是大西瓜!綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一隻還帶著一片葉兒呢!

戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現在，當一口水都成了奢飾品的時候，誰還敢想西瓜!

蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的枝葉，順著刀把滴滴答答淌，饞人極了!

應該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎麼落進肚子里去的。

至於送西瓜人是怎麼沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的秘，永久地留在記憶里。(有刪改)
《天囂》閱讀題目
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致地表現了人物的直覺印象與切身感受，烘托並渲染了“”天氣“恐怖氣氛。”

B.被困隊員身陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般的出現，這都說明生命奇跡無法解釋。

C.小說善於運用細節表現人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有?當心被風卷進去”，就體現了科研工作者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的 故事 ，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。

5.小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什麼好處?請簡要說明。(5分)

6.小說已一個沒有謎底的“沒好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果?請結合作品進行分析。(6分)
《天囂》 閱讀答案
4.【答案】B

【解析】試題分析：本題屬於綜合題。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋”錯誤。

5.【答案】(1)作為線索貫穿情節始終。全文情節圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴，到渴望被救，最後得瓜解渴展開故事。

(2)塑造人物形象。學科@網通過隊員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認真負責，熱心救人的科研工作者形象。

(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

【解析】試題分析：本題考查情節安排的技巧。可以從情節、人物形象和主題三個角度答題

6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾，使情節翻轉，出人意料，增強小說的戲劇張力。

(2)以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想像空間，引發讀者的想像。

(3)以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因為聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。

4. 求多篇適合高三練習的外國小說閱讀語段（最好附答案）

美好的聲譽

文／比爾·蓋瑟

一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學的暑假期間，在我兒子前途未卜的時候。我真想向他說些什麼。

休息時，本吉環視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地。

「這地方真美。」他說，顯出沉思和迷戀。

於是，我就將這片土地的來歷告訴了本吉。

我們的第一個孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長大的那個鎮上教書。我們很需要一塊土地來建造房子。我注意到在鎮南面農民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說：「我已對農夫們許諾，讓他們在這片土地上放牧牛群。」

盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨退休的歲月。我們走過一扇森嚴可畏的桃花芯木製的門。進入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌後面，看著《華爾街日報》。他幾乎沒有挪動一下，只從他那副眼鏡上方看著我們。「不賣，」當我告訴他我們對這塊土地感興趣時他自豪地說，「我已經將這塊土地許諾給一個農民放牧了。」

「我知道，」我有點緊張不安地回答，「但是我們在這里教書，也許你會賣給打算在這里定居的人。」他噘起嘴，瞪著眼看著我們，「你說你叫什麼名字?」

「蓋瑟。比爾·蓋瑟。」

「嗯!和格羅費·蓋瑟有什麼親戚關系嗎?」

「是的，先生，他是我的爺爺。」

尤爾先生放下報紙，摘下眼鏡，然後他指著兩把椅子。於是我們就坐下來。「格羅費·蓋瑟是我農場里曾經有過的最好的工人。」他說，「他到得早，走得晚，他把所有要乾的事都幹了，用不著吩咐。」老人探身向前。「如果有拖拉機要修理，讓它擱著，他覺得不好受。」尤爾先生眯縫著眼，眼神中流露出遙遠隱約的記憶，「你說你要什麼，蓋瑟?」

我又將買地的意思對他說了一遍。

「我想一想，你們過兩天再來。」

一周後我又到他的辦公室。尤爾先生說，他已經考慮過了。我屏住氣息。「3800美元怎麼樣?」他問。以每畝3800美元計，那我要付出約6萬美元，這不明擺著是拒絕嗎?「3800美元?」我喉嚨里彷彿梗塞著什麼。「不錯，15英畝賣3800美元。」我無限感激地接受了。

將近30年後，我和本吉漫步在這片美麗的土地上。「本吉。」我說，「這全都因為一個你從未見到過的人的美好的聲譽。」

在爺爺的喪禮中，許多人對我說，爺爺寬容、慈祥、誠實和正直。這使我記起了一首詩：「我們要選擇的，是美好的聲譽，而不是財富，是愛的恩澤，而不是金銀財寶。」美好的聲譽就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產，我希望本吉將來在這片溫柔的地上散步時，也將這個故事告訴他的兒子。」

(選自《青年文摘》2006年第2期)

12、小說第一節，比爾·蓋瑟想對兒子說些什麼?他為什麼選擇在兒子前途未卜的時候講這個故事?(6分)

答：

13、小說在第五、第六兩節為什麼極力渲染銀行家尤爾先生不肯賣土地?(4分)

答：

14、先概括小說主人公爺爺的品質，再分析小說為什麼沒有直接描寫爺爺的音容笑貌，而是通過其他人的語言來介紹他的人品和聲譽。(8分)

答：

15、分析小說結尾所引用的那首小詩的作用。(4分)

答：

12、想對兒子說這片美麗的土地的來歷；(3分)兒子正處在人生的十字路口，「我」希望他能有正確的價值觀，繼承爺爺的美好品質。(3分)

13、與下文尤爾先生不僅賣土地而且低價出賣的情節形成對比，(2分)從而證明爺爺的美好聲譽在這件事中起了巨大作用。(2分)

14、勤勞、寬容、慈祥、誠實、正直；(5分)通過他人之口介紹爺爺的品質更真實可信，更能表現一個美好聲譽的廣泛影響。(3分)

15、作用：升華文章的主題和情感；(2分)照應開頭。(2分)

（一）病 人

每天下午，她都准時來到醫院大門口左側的台階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的鬱金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服並不合體，但並不能掩蓋住她典雅的氣質。她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出「受不了」的報警聲。最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什麼。她發現後，急忙說：「大伯，這部電梯雙層停。」大伯仍然沒有明白過來什麼是「雙層停」。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎麼辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：「請等我一下，我把他送到樓梯口。」她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，並沒有說什麼。當然，肯定有人心裡會想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小夥子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過來說：是的，往左拐。

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋裡的一枝玫瑰。塑料袋裡有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕並撿起那枝玫瑰，她還沒有說完「請等我一下」就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對於姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她後腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士「啪」一下就把電梯給關上了，並及時觸動了上行的按鈕。「神經病！」她似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，「真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。」「噢，我覺得她的行為不太正常。」另一個人接著說。電梯內剩下的十餘人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。

（選自《北京晚報》）

【練 習】

1．開頭一段的描寫有什麼作用？

2．小說總共寫了「她」做的4件事，請根據文意概括，並寫出這4件事的共同點。

3．小說的標題是「病人」，從全文看，①到底誰是病人？②得的是什麼病？③以「病人」為標題有什麼深刻含義？

4．這是一篇優秀的小小說，請你任選一個角度，賞析其藝術特色。（80字左右）

（二）演 戲



我不明白自己為什麼會有那股傻勁，在眾目睽睽之下假裝昏倒。我要證明什麼？新加坡人的冷漠感？老實說，這個靈感還是來自長堤彼岸的一則新聞，一個記者，為了測試人的反應，與一個警察合作，他扮演搶匪，與扮演警察的警察在大街上追逐。結果他獲得了滿意的答案：沒有人加入追逐的行列。由此而證明人類的自私等等，據說很是轟動。我請芬和我合作，我們扮演一對情侶，我們的目標是烏節路的一座購物中心。我們選擇人最多的時刻走進去，然後按照計劃，我彷彿喝醉了酒，一顛二搖就倒在地上。芬發出了尖銳的叫聲，叫得蠻像的，多虧她練了三天的尖叫。這叫聲果然奏效，一下子吸引了幾個人上前來看。我雖然閉著眼，但兩耳很清楚地聽到皮鞋和高跟鞋的聲音，心裡稍稍感到溫暖。「請你們幫幫忙，我的男朋友昏倒了。」芬以顫抖的聲音說。她是我們戲劇團的成員，這點演技當然難不倒她。我正期待有一雙強而有力的手，往我胳肢窩一夾，把我從地板上扶起來。然而，幾分鍾過去了，除了耳邊嘈雜的聲音外，那雙手始終沒出現。忽然肩膀被人拍了一下，芬的聲音鑽入耳根：「起來吧，戲演完了。」我站起來，拍拍身上的塵土。周圍的人還是那麼匆匆忙忙，彷彿剛才那一幕未曾發生過。倘若地上躺的是一具死屍，會不會有人走過去看一眼呢？ 我們轉移陣地到另一座購物中心去，如法炮製再昏倒一次，我始終無法接受那個叫做冷漠的現實。這次，倒有一對情侶上前來看幾眼，不過也僅僅是幾眼，什麼話也沒留下就走了。我正要睜眼的時候，一個洋婦（大約六十歲）走來了，我聽見她問：「怎麼回事？」芬說：「我男朋友昏倒了。」

「快送醫院吧，需要我幫忙嗎？」

芬還沒回答，我已經忍不住爬起來了，老婦有點驚異，我把原委告訴她，她笑笑走開。我和芬都笑得很苦澀。「還要試下去嗎？」芬問。

朋友，你說呢？

（選自新加坡懷鷹小小說集《哀悼青春》）

【練 習】

1．

（1）「我」為什麼要在眾目睽睽之下假裝昏倒？

（2）「我」進行的測試是不是和那個新聞記者一樣希望獲得「滿意的答案」？為什麼？

2．

（1）「我雖然閉著眼，但兩耳很清楚地聽到皮鞋和高跟鞋的聲音，心裡稍稍感到溫暖。」

為什麼？

（2）「周圍的人還是那麼匆匆忙忙，彷彿剛才那一幕未曾發生過。倘若地上躺的是一具死屍，會不會有人走過去看一眼呢？」這句話表達了「我」什麼樣的心情？

3．小說最後寫道「我和芬都笑得很苦澀」，試結合全文分析這「苦澀的笑」的含義。

4．下列對小說的理解有誤的兩項是（ ）（ ）

A．新聞記者所做的測試，之所以讓「他」很滿意，是因為「他」深信人類是自私的、冷漠的。

B．在烏節路的購物中心，芬的尖叫聲吸引了很多人來關心她，這讓「我」感到心裡很溫暖。因為雖然沒有人來幫助「我」，但至少證明人們並不是冷漠自私的。

C．小說最後芬問「還要試下去嗎？」不僅表達了她對這次試驗的失望，而且向讀者提出了一個發人深思的問題，使小說顯得余韻悠長。

D．本文深刻揭露了在物質文明高度發達的現代社會里人們感情麻木、道德淪喪、爾虞我詐的黑暗的現實。

E．小說情節平淡無奇，布局謀篇也沒有大起大落的波瀾，但由於內容反映了人道關懷這一社會性的問題，所以產生了強烈的感染力。

（三） 修 面



隨著九爺推子擦擦的聲響，父親濃密而微卷的鬍子一綹一綹地掉在白色的圍布上。父親緊閉著眼，一動不動。

很快，九爺就將父親的絡腮鬍子和嘴唇周圍的鬍子推了一遍，父親剩著胡碴的臉像收割後的麥地。

九爺放下推子，說你爹怕有一兩個月沒剃鬍子了吧？

我說是的，他病了兩個多月了。

九爺取出香皂盒，吩咐我去倒點熱水來。

我提起牆角那隻父親用了許多年的鐵殼水瓶，倒了開水，又從缸里舀出冷水對上，試了試水溫，把臉盆端給了九爺。

九爺拿出一張疊得整整齊齊的臉帕，卧進水裡，停了一會兒後撈起，稍稍捏捏水，便用帕子在父親的腮上和嘴唇四周來回地潤；潤過後，才用細毛刷子刷上香皂沫子，刷在父親剛推過的胡碴上；然後九爺才掰開剃刀，向父親抹滿香皂沫子的臉上刮下去。我看著九爺努力地叉開腿，弓下身，不斷地變換著姿勢，以便更好地剃掉父親粗壯的胡碴……

小的時候，父親總愛用他的胡碴扎我的臉。記得有一次我拉著父親的手，指著牆上的馬克思、恩格斯像對他說：爹，你為啥不留個他們那樣的「大掃帚」呢？父親笑著刮刮我的鼻子，說那多不方便，吃飯還得撩著鬍子。說著父親就做了一個撩起鬍子的動作，惹得我哈哈大笑。其實我知道。作為民辦教師的父親工資微薄，同時也沒有足夠的時間經常去理發修面，因為每天都有兩個班七八十名學生的課等著他去上、作業等著他去批改，還有許多永遠做不完的家務。而父親的鬍子又屬於長得特別快的那種，像割後的韭菜，因此父親不得不每隔兩三天，就用剪刀剪掉自己的鬍子。父親不是那種不修邊幅的人，相反，他在學生面前總保持嚴肅、端莊、整潔的形象，剪掉鬍子可以說是父親不多的課余時間里十分關注的事情。 九爺的剃刀刮過，父親的腮邊及嘴唇四周一片鐵青。應當說，颳了鬍子的父親是個相貌堂堂的男人，盡管那臉龐多少顯得有些蒼白和瘦削。二十多年來，父親很少正經八百地修過面，現在父親有時間躺下來享受那每個成熟男子應當享有的刀子輕輕拂過的快感了……九爺是個地道的老剃頭匠，每道工序都極熟練極認真，不多時，九爺的剃刀就又刮完了父親的額頭、眉下、鼻樑、耳廓，最後擰一把熱毛巾，給父親擦了臉。這樣，修面的全部工序才算結束。九爺撤去圍布，我扣上父親半新的中山裝的風紀扣，然後走出門，對等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學生說，你們可以進去了…… （選自《小小說選刊》）

【練 習】

1．寫出你對「剪掉鬍子可以說是父親不多的課余時間里十分關注的事情」的理解。

2．「等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學生」中「一長串」一詞可否刪去？為什麼？

3．故事的結尾出人意料，但並不是故弄玄虛，文中有多處伏筆，請寫出其中的3處。並寫出這樣結尾的作用。

4．作者曉堯曾說：「小小說就是那種真正讓自己感動過的東西，久久縈繞於懷之後，最終以絕佳的方式流瀉出來。」在這篇小說中，①真正讓作者感動過的「久久縈繞於懷」的是什麼？②「絕佳的方式」又指什麼？

（一）1．①交待故事發生的時間、地點、人物； ②烘託人物的外在美和典雅的氣質。 2．①電梯超載，「最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟」。②農民大伯不明白什麼是「雙層停」，她走出電梯送大伯。③電梯里有人對要去的地方不肯定，她主動指點。④急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追了出去。共同點：主動幫助別人。 3．①電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十餘。②冷漠、自私自利。③揭示了當前社會上人與人之間冷漠病態的關系，從而喚醒人們的良知，寧可被冷漠的人視為「病人」，也不要成為不知關心別人只知關心自己的冷血動物。 4．參考角度：寫作角度獨特，以小見大，把生活中最平淡無奇的事，濃縮在乘電梯這樣一個平常而又獨特的場景，使情節更集中，人物更突出。小說所反映的事發人深思，卻沒有教條的說教，褒貶也不露聲色，符合小小說創作的重要法則：「傾向應當從場面和情節本身流露出來，而不應當特別把它點出來」（恩格斯）。以人物自身的言行表現人物形象。用對比的手法使人物形象更鮮明，主題更突出。

[二]

1．（1）希望能夠推翻一個新聞記者證明的「人類是自私」的說法，測試一下新加坡人的冷漠感。不相信人們真的會那麼冷漠。（2）不希望。「我」不相信人們真的會那樣冷漠。 2．（1）感到有人來幫助自己，證明人們並不是冷漠麻木的，自己演戲的目的達到了。（2）對麻木冷漠的人們一種深深的失望和悲傷。 3．我不相信人與人之間是冷漠的，不相信新加坡人沒有同情心，然而事實證明了現實就是如此，惟一願意幫助自己的還是一個大約六十歲的外國婦女。我對這樣的現實感到痛苦和失望，同時也包含了對這種結果的不甘心。 4．BD

（三）1．①父親不是那種不修邊幅的人。②父親工資微薄，工作量大，家務繁重，沒有時間去修面。③父親很尊重自己的學生，在學生面前總是保持嚴肅、端莊、整潔的形象。 2．不能刪去。「一長串」表明來悼念父親的學生很多，更能表現父親在學生們心中的地位。從而使父親作為一個地位卑微的民辦教師的形象更突出、更高大。 3．伏筆：①父親緊閉著眼，一動不動。②我說是的，他病了兩個多月了。③現在父親有時間躺下來享受那每個成熟男子應當享有的刀子輕輕拂過的快感了。作用：扣人心弦，震憾人心。 4．①父親默默無聞、兢兢業業、無私奉獻的高貴品質。②側面描寫。通過我的回憶以及我、九爺、學生們對父親的態度來寫父親。

該文章轉自[蘇教版高中語文網]：http://www.sjyw8.com/sj/xxsht/200804/7347.html

5. 2014年高考全國卷二語文試題及答案詳解(5)

3.【圖片版標准答案】B

【解析版答案】C

【解析】C項「有關食品安全的規定始於周代」的說法原文無據。

【考點定位】此題考點為歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

4.【標准答案】D

【解析】D項對「著」的解釋有誤，在這里應是「登記、記載」之意。

【考點定位】本題考點為理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

5.【標准答案】C

【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。於是據此理解斷句。

【考點定位】本題考點為理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

6.【標准答案】B

【解析】B項錯誤為：無中生有。

【考點定位】此題考點為歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7.【圖片版標准答案】

(1)淳安公主受賜田地有三百頃，又想強奪任丘民眾的產業，因韓文盡力相爭才停止。

【解析版答案】

(1)淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產業，韓文竭力抗爭才讓這事停止下來。(關鍵詞：賜、復、民業、力爭各1分，句意1分)

【圖片版標准答案】

(2)當即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，皇上驚哭不食，劉瑾等人大為恐懼。

【解析版答案】

(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。(關鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分)

【解析】翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯)，注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規范，達到詞達句順。

【考點定位】此題考點為理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

8.(5分)【圖片版標准答案】

詩人是用襯托的方法來表現盛情的。詩人雖然到處漂泊，但好象對此並不在意，認為這是「等閑」之事;而客中一覺夢醒，思家鄉、念親人的惆悵之情不禁油然而生。

【解析版答案】

韋庄在詩中用虛實相生的方法來表現自己的感情。詩的首聯先寫「實」，寫自己「等閑揮袂」「別家」「客天涯」的豪邁和瀟灑;詩的第二聯寫「虛」，虛寫自己的 「燈前一覺」所做的夢。這「夢」是「江南夢」，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉入到夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用「山月斜」映襯自己的「惆悵」和孤獨，「斜月」意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。

【解析】解答此題，要學會運用一些賞析詩詞的術語來概括，比如，對抒情詩，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情於景等;對說理詩，有托物言志、寓理於物等。其他還有動靜結合、有聲有色等。

【考點定位】此題考點為鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

9.(6分)【圖片版標准答案】

韋詩中「燈前」表現了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩中「燈前」表現了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。

【解析版答案】

雖然兩首詩都寫到「燈前」，但是，這兩處「燈前」所表達的詩人的感情是不同的。韋詩的「燈前」透露出詩人的孤獨與無奈。郭詩的「燈前笑說」描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內容，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。

【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問的兩個「燈前」所表達的不同意思，答題時必須緊扣這個基調。

【考點定位】此題考點為評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

(二)名篇名句默寫(6分)

10.(6分)【標准答案】

(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

(2)長風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海

(3)軸 轤 千里 旌旗蔽空

【解析】【考點定位】此題考點為默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。要答好此類題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利於記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意。本題的重點字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、長、軸 轤 等。

乙 選考題

三、文學類文本閱讀(25分)

11. (1)【標准答案】答C給3分，答A給2分，答E給1分，答B、D不給分。

【解析】解答本題，要注意分析各選項表述，從各選項關於小說主題、人物性格、修辭手法和表達技巧的方面的表述中發現問題。題中，B項錯誤在於：「對比」的說法不正確。D項所舉的例子不能證明「地方色彩」。E所舉之例不能證明「有現代意識」。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

(2)小說以「鞋」為中心敘事寫人，這樣處理有什麼好處?請簡要分析。(6分)

【圖片版標准答案】

①做鞋是當時當地的規矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時代特點;

②以鞋為線索，可以使故事情節更集中、緊湊;

③鞋是情感的寄託物，有助於主人公內在情感與深層心理的發掘與表現。

【解析版答案】

①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利於開展故事情節。

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6. 2008年高考語文(廣東卷)模擬題(一)答案

2008年高考語文（廣東卷）模擬試題（一）
一
1．C（A項，「媲」讀pì，其餘都讀bì；B項，「盥」讀guàn，其餘都讀huàn；C項，加點的字全都讀yù；D項，「熾」讀chì，其餘都讀zhì。）
2．A（固若金湯：金屬造的城牆，滾燙的護城河。形容工事無比堅固。不能用來形容「歌舞昇平景象」。）
3．B（休止：停止。止境：盡頭/持續：延續不斷。繼續：（活動）連下去；延長下去；不間斷/完善：完備美好。完全：齊全；不缺少什麼/同步：指互相關聯的事物在進行速度上協調一致。同時：同一個時候。根據語境，應選B。）
4．C（A語序不當，應是「另謀生路，早謀生路，謀好生路」。B 「塑造」缺賓語，在「出格」後加「的形象」。D關聯詞語「只有……就……」搭配不當，應用「只有……才……」）

二
5．B（滋：滋生、蔓延。）
6．D（連詞，就。A項①表並列關系；②表修飾關系。B項①表目的連詞，來；②介詞，憑借。C項①結構助詞，的；②用在主謂之間取消句子獨立性。）
7．B（①「則其心灑然而醒」是「樂」的實質；②由「一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？」可知這不是「公之樂」；③④由「天下學者皆為材且良，夷狄、鳥獸、草木之生者皆得其宜，公樂也」可知均是「公之樂」；⑤寫同游者的「喜」與「幸」。）
8. C（由「一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？」可知）
9．（1）有人喝醉並且勞累了，就一定會到醒心亭觀望風景。（3分，翻譯對關鍵詞「或」「即」各得1分，語句通順得1分。）（2）邊遠地區的人、鳥和獸、草木生長都適當合宜，這才是歐陽修的快樂。（3分，翻譯對關鍵詞「夷狄」「宜」各得1分，語句通順得1分。「夷狄」譯成「少數民族」也對。）（3）那麼凡是與他在這里同游的人，難道可以不感到歡喜和幸運嗎？（3分，翻譯對「同游於此」和「其可」各得1分，語句通順得1分。）
10.（1）天寒地凍，草木凋零，人跡罕至，冰雪覆蓋，遠山顯得特別明凈空曠；（2分）天色晚了，萬籟俱寂，相送無語，黃河水流聲音顯得更大更急促。（2分）用天寒、日暮惡劣的環境烘托傷心愁苦的離別之情。（2分）
11.（1）君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣 （2）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦（3）問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流（4）聞道有先後 術業有專攻

三
12.B（3分。提示：B說的是評論界，不是「我們多數人」。）
13.A E(6分，一個選項佔3分。）
14. 媚俗，傾力地打扮和簡化歷史，以滿足具備初中文化程度的大眾趣味之所好；隨意擺布和利用「歷史」，對歷史不去廓清真相，對現實不去警醒人慎終追遠、激濁揚清；容不得批評，切斷和遺棄了優良的學術傳統。（4分，每一點1分，語句通順1分。）
15.對歷史要注重反思（1分），對現實要強調憂患意識（堅持立足現實而面向歷史的文化憂患意識和反思意識）（1分）；允許批評，包容異見，講史和寫史要棄虛就實，有的放矢（2分）。（在答對前面的要點的基礎上，語句通順得1分。）

四
（一）文學類文本閱讀
16.選擇了一個雪花飄飛的冬夜，重點突出了火盆的描寫，突出了環境的靜謐和溫馨，同時也為後面情節的發展做了鋪墊。
17. （1）為了刻畫陌生人兇殘而丑惡的嘴臉，從其熟練的動作來看，他是一個慣犯，一個慣犯也看不出老夫婦的破綻，從側面襯托出老夫婦感情的投入與逼真。（3分）（2）一來歹徒以為樓上有更貴重的東西，二來如果樓上有人會對其作案造成威脅，他必須去探個究竟。（2分）
18. 兩位老人唯一的兒子早在數年前的一個冬天就死了，因為兒子是他們的希望，是他們的精神支柱，是這種難以割捨的情感促使他們不願意承認這個事實，他們總念叨著兒子，關心著兒子，保護著兒子。小說這樣的設置，把老夫婦對兒子真切的感情和深深的愛表現得淋漓盡致。（4分）另外，整篇小說都是按照老夫婦的兒子在樓上學習而展開的，但是到最後樓上根本就沒有人，是空的，令人出乎意料之外，這是小說懸念設置最成功的地方。（2分）
（二）實用類文本閱讀
【說明】這道題選材的內容很新，考生對選材的內容可能也有一定的了解。但是考生應該扣緊文本，不要被已有印象所干擾。
19.①整體封裝階段：將沉船、載物與其周圍泥沙按照原狀固定在特殊的鋼制沉箱內。②整體起吊階段：巨型浮吊將沉船和各類分散、易碎的文物一體化、一次性起吊。③整體托浮階段：巨型浮吊將上沉箱垂直上提並平移至海底駁船，再由駁船托出水面。④整體入宮階段：將上沉箱原封移入可人為控制環境的「水晶宮」進行考古發掘。（4分，一點1分）
20.⑴穿梁的環境惡劣，沉船地點海水極深，能見度極低。⑵鋼梁極其粗長，重量極大，而穿孔極為狹窄。⑶沉箱底部淤泥堅硬。⑷工作對象是文物，一旦不慎碰壞將造成巨大損失。（5）缺少現成經驗，只能靠實驗摸索。（5分，每一點1分）
21.⑴「南海一號」所在海域的海水能見度極低，水太深，只有實施整體打撈，才能保證珍貴文物考古信息完整性。（3分）⑵「南海一號」古沉船在水下浸泡了800多年，船體非常脆弱，只有實施整體打撈，才能降低對沉船本身的水下考古打撈的難度，並保證沉船本身的完好性。（3分）

五
22．【示例】散文寫的是平常生活，不是刻意營造出來的，是悟出來的；小說寫的是吸引人的生活，要有情節起伏；詩歌寫的是理想的生活，要有豐富的想像。（6分，每句2分，意思基本符合就可以給分。本題考查的實際上是文學語言與一般性的語言的轉換。）
23.【示例】從這一次的調查結果來看，高中生與初中生的課外閱讀選擇基本上是一致的。（2分）文藝類讀物仍然是中學生課外閱讀的主流，但是中學生的課外閱讀，有向多元化方向發展的趨向。（2分）喜歡閱讀政史類、科普類、軍事類讀物的也佔有一定的比例，除此之外，喜歡閱讀其他內容讀物的學生所佔的比例也不少。（2分。）

7. 橋現代文閱讀理解題及答案

山洪咆哮，100多號人，只能靠那座窄窄的木橋逃生。這篇《橋》里一座破舊的木橋，體現了一對父子不徇私情舍己為人的精神。下面由我為你帶來關於橋現代文閱讀答案，希望對你有幫助!
橋現代文閱讀材料
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，似一群受驚的野馬，從山谷里狂奔出來，勢不可當。

工地驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩在水裡。是誰驚慌地喊了一嗓子，100多號人

你擁我擠地向南跑。但，兩尺多高的洪水已經開始在路面上跳舞。人們又瘋了似的折回來。

東、西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠，黨員排在後邊。”

人群里喊出一聲：“黨員也是人。”

有人響應：“這不是拍電影。”

竟沒人再喊。100多人很快排成隊伍，依次從老漢身邊跑上木橋。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢劈手從隊伍里拖出一個小夥子，罵道：“你他媽的還是個黨員?你最後一個走。”

小夥子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。隊伍秩序井然。木橋開始發抖了。

水，爬上老漢的胸膛。終於，只剩下他和小夥子。

小夥子竟來推他：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小夥子推上木橋。突然，那木橋轟地塌了。小夥子被吞沒了。

老漢好像要喊什麼，但，一個浪頭也吞沒了他。

白茫茫的世界。

五天以後，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠她丈夫和她兒子。
橋現代文閱讀題目
1.試按“開端、發展、高潮、結局”的順序將這篇小說分為四個層次.

2.這篇小說設置的典型環境是：

3.這篇小說塑造的主要人物形象是：

4.文中與結尾處點出的“兒子”相照應的地方是：

5.文中最悲壯的情節是：

6.你認為文中最震撼人心之處是：

7.文中的寫“水”的句子是推動故事情節發展的線索,將他們寫在下面：

8.你認為這篇小說構思的最妙之處在哪裡?
橋現代文閱讀答案
1.試按“開端、發展、高潮、結局”的順序將這篇小說分為四個層次.

1—7 8—16 17—26 27—30

2.這篇小說設置的典型環境是：山洪暴發的環境

3.這篇小說塑造的主要人物形象是：臨危不懼 一心為民 不徇私情 舍己為人

4.文中與結尾處點出的“兒子”相照應的地方是：老漢將一個小夥子從隊伍里揪出來,讓他排到隊伍的最後.

5.文中最悲壯的情節是：突然,那木橋轟地塌了,小夥子被吞沒了.

老漢似乎要喊什麼,一個浪頭也吞沒了他.

白茫茫的世界.

6.你認為文中最震撼人心之處是：一個老太太被人攙著扶著,來這里祭奠.

她來祭奠兩個人.

她的丈夫和她的兒子.

7.文中的寫“水”的句子是推動故事情節發展的線索,將他們寫在下面：

黎明的時候,雨突然大了.像潑.像倒.

山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當.

近一米高的洪水已經在路面上跳舞了.

死亡在洪水的獰笑聲中逼近.

水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰.

水,爬上了老漢的胸膛.

8.你認為這篇小說構思的最妙之處在哪裡?

設置懸念,前後照應.

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http://wenku..com/view/080fb3116c175f0e7cd13787.html
近幾年的高考題

http://wenku..com/view/18a45f649b6648d7c1c74671.html
一份參考資料，不少好題

9. 《窮人樹》高三散文閱讀題及答案

一

密林深處，陽光從樹梢上篩落下來，投下一地斑駁。不知道什麼時候，我已經脫離了同伴，進入一個無人之境。我希望在這與世隔絕的瞬間，聽到他的聲音，我甚至希望看到他穿著白色長衫的身影、飄著白色胡須的臉龐。

這是什麼？土路一側，雜亂無章的林間空地里出現了一排整齊的青草，大約有三四米長吧，高不過30公分。難道，他就在這里？

我停住腳步，四下打量，沒有墓碑，沒有墓室，只有幾束野花，那是剛剛和我擦肩而過的外國人從附近采來的。

我只能相信，就是這里了。

我走近那一排像哨兵一樣列隊的青草，彎下腰，我把我的手掌按在青草附近的泥土裡。我不知道為什麼要這樣做，或許想感受一下歷史中某個時刻的溫度？應該是。

同行們陸續趕到。大家按照中國民間的習俗，鞠躬。

青草下面，是19世紀俄羅斯最傑出的作家、世界上最偉大的小說家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰。

二

東翼樓是托爾斯泰最後的住所。我們看到了追求「平民化」的托爾斯泰當年種地的農具、做鞋的工具，還有一些簡朴的生活用品。

東翼樓的門前，有一棵小樹，單薄瘦弱。據說，當年來尋求托爾斯泰幫助的窮人常常在這棵樹下聚集，托爾斯泰寫作之暇便在樹下的長椅上同農奴們交談，幫助他們尋求自由之路。所以，這棵樹被人命名為「窮人樹」——當然，此樹已非彼樹，這棵樹是那棵樹的後代，不變的只是位置，它的名字仍然是「窮人樹」。

晚年的托爾斯泰為了擺脫榮譽和財富，曾經稱自己為T·尼古拉耶夫──我不知道這個名字的含意，而此時，我突發奇想，也許，這個名字的含意就是「窮人樹」。

在東翼樓里，我們幸運地聽到了托爾斯泰講課。那是從一個半世紀以前留下的一台留聲機里復制下來的。翻譯告訴我們，內容都是托爾斯泰晚年勉勵孩子的話：快樂生活，學習知識，做有用的人。

三

1910年10月28日 清晨，托爾斯泰庄園仍然沉浸在睡夢之中。托爾斯泰躡手躡腳下樓，拎上簡單的行裝，和他的私人醫生一起，消失在夜空之中。在火車站，他潦草地給妻子寫了

一封信：「我做了我這個年齡的老人通常做的，我離開了這種世俗的生活，為了在孤獨和平靜中度過我的有生之日。」

但世界不允許「它的」托爾斯泰屬於自己，屬於他本身的、省察的意志。普通百姓也不能容忍托爾斯泰離開他們，拋棄他們。對於托爾斯泰行為的阻止，可以說是全民皆兵，聲勢浩大。

茨威格說，是上帝及時地派來了增援部隊——死神將托爾斯泰從人間的包圍中解脫出來，讓他回到他想達到的理想境地——在逃亡途中他罹患感冒，在11月4日夜裡，這棵蒼老的「窮人樹」又一次振作起來並呻吟道：「農民，農民究竟怎樣生活？」

11月7日 ，比所有人都更明白地看過這個世界的眼睛熄滅了。托爾斯泰最後說的話是，人類所有的哲學只有一句話──愛與和平。

從東翼樓到墓地，直線距離應該有一公里以上。托爾斯泰下葬那天，他生前的同盟者、受惠者、崇拜者、反對者、政府的工作者……從四面八方趕來。以東翼樓門口的「窮人樹」為起點，托爾斯泰的遺體由幾千人用雙手托著，接力傳遞，送到了墓地。今天我們已無從看到那種朝聖般的場景，但我們的內心依然能夠感受到在那一段時空里凝聚的`情感。

四

一張似乎是托爾斯泰留在人間最完整形象的畫像：白須如瀑、身著白色長衫的矮個子老人，赤裸雙腳，立在土地上，他的雙手插在腹前的腰帶里，長衫的口袋裡沉甸甸地裝著一本紅色封面的書本，露出一角——應該是《聖經》，晚年的托爾斯泰主張讓靈魂主宰肉體，使自己走向道德完善。

茨威格在描繪托爾斯泰外貌時說：「從這個人身上看不出有任何精神的東西……混在人群里找都找不出來。」因為臉的平庸，就突顯出眼睛，高爾基的描寫最為經典：「托爾斯泰這雙眼睛裡有一百隻眼珠。」——凡是從這雙眼睛面前經過的一切、哪怕極其微小的事物，還有假象，無不為其洞悉。它們像X光一樣透視著社會和人間的奧秘，就是這雙眼睛日積月累的觀察，建築了《復活》《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》。

正因為擁有這雙眼睛，所以托爾斯泰能夠擁有常人不能擁有的東西，那就是對於人的意義、人的生活、人的尊嚴的理解，還有社會的諸多問題，關於等級的形成，親情、愛情、倫理道德等等——正是因為他擁有深邃的思想，所以他肯定缺少一樣東西，那就是屬於他自己的那一份幸福。

五

站在托爾斯泰庄園門口不足百米的「小街」上，打量庄園內外，我突然想，俄羅斯人真是太缺乏商業頭腦了，像托爾斯泰這樣重量級大作家的故居，是幾近天賜的旅遊資源。如果——我按照中國人的習慣思維推論——可以把這里打造成為一個旅遊重鎮，從而帶動當地的經濟。他們居然就讓它荒廢著，依然只是一個古老破舊的村莊。

聽了我的想法，翻譯沉思了一會兒對我們說，俄羅斯人的理念是盡可能地保持名勝古跡的生態。如果不是政府嚴格控制，各國人，尤其是中國人，早就在這里投資了。

哦，我說。我只說了一個字，就不再說話了。因為，我所想到的，正是托爾斯泰當年極力逃離的。我為我一剎那的念頭感到慚愧。

傍晚，我們離開了托爾斯泰庄園。夕陽西下，岡巒起伏，奧卡河碧波盪漾，在我們的視野里蜿蜒延伸，直到匯入落日余暉，水天一色。我的心中涌動著那首淳樸的歌謠，那雜樹叢生的墓地和那像哨兵一樣列隊的青草，在眼前揮之不去。

（取材於徐貴祥《窮人樹》，有刪改）

18．下列對文章的理解，不正確的一項是 （3分）

A．第一部分中先後用「難道，他就在這里」和「我只能相信，就是這里了」，表明自己由驚疑到不得不相信的心理過程。

B．第三部分中寫人們對托爾斯泰出走的阻止，意在表明托爾斯泰不應該屬於自己，不應該為自己的平靜而拋棄他的人民。

C．第四部分中引用茨威格和高爾基對托爾斯泰的描述，從不同側面突顯出托爾斯泰善於觀察並能夠看透事物本質的特點。

D．全文通過對作者在托爾斯泰庄園所見、所思、所感的敘寫，表達了對托爾斯泰的敬慕，其中蘊含著對生命意義的思考。

19．文章第五部分中說：「我為我一剎那的念頭感到慚愧。」如何理解這句話的含意？（6分）

20．文中兩次提到「像哨兵一樣列隊的青草」，這有什麼作用？（6分）

21．對托爾斯泰來說，「窮人樹」具有特殊意義。作者認為「T·尼古拉耶夫」的含意也許就是「窮人樹」。根據文意分條概括作者如此猜想的原因。（6分）

參考答案：

18．（3分）B（第三部分中寫人們對托爾斯泰出走的阻止，意在突出托爾斯泰的意義之重）

19．（6分）答案示例： 我的念頭是把托爾斯泰庄園打造成為一個旅遊重鎮，帶動當地經濟；俄羅斯人的理念則是盡可能地保持名勝古跡的生態；我的開發托爾斯泰故居這樣一種庸俗功利的想法是對托爾斯泰的褻瀆：我為此而慚愧。 評分標准：三個要點，每個要點2分。意思答對即可。

20．（6分） 第一次，用列隊哨兵寫（刻畫）托爾斯泰墓地青草的整齊，表現托爾斯泰墓地的庄嚴肅穆、簡單樸素，表達了對托爾斯泰的崇敬之情。 第二次，用列隊哨兵寫（烘托）托爾斯泰墓地青草的剛勁，表現俄羅斯人盡可能保持名勝古跡生態的理念，表達了對這種理念及堅守的敬重之情。 評分標准：兩個要點，每個要點3分。意思答對即可。（若答形式方面的作用，言之成理亦可酌情給分。）

21．（6分）答案要點： ①「窮人樹」得名是因為當年來尋求托爾斯泰幫助的窮人常常在其下聚集； ②托爾斯泰逝世後，那棵「窮人樹」是人們用手托舉著為他送葬的起點； ③「窮人樹」後來被當作托爾斯泰的代稱，用以表現他對農民生活命運的關注。 評分標准：每個要點2分。答出3個要點給滿分。意思答對即可。

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