小喜與父全文小說全文閱讀答案

㈠ 父子閱讀理解答案

19．概括小說的故事情節（3分）要點：父親來校看雙喜；雙喜為聚會安排父親看電影；雙喜不願接受掃把，父親動怒；雙喜轉變。

20．（4分）「老爹」：勤勞善良，節儉，愛子，善解人意，教子有方等。（2分）
陳雙喜：熱愛父親，愛慕虛榮，知錯能改（2分）

21．（3分）要點：實質上是說他不會給兒子丟面子。掃把所代表的節儉、勤勞的品德不會讓人丟面子。

22．（4分）寫出一組對比給2分，指出對比對塑造人物形象的作用給2分。

如：

①一面是狂歡的男女同學，一面是垃圾站旁獨坐的父親，構成了鮮明的對比，凸顯父親的內心對兒子的寬容與抱怨；

②初來時骯臟的宿舍和第二天井井有條的宿舍又構成了對比，突出了父親對兒子的教育產生的效果；

③父親所給的零花錢來之不易與同學的高消費形成了對比，突出父親的勤勞、儉朴。

23．（3分）指出細節描寫1分，寫出作用2分。
24．（3分）要點：（1）發揚父輩的美德；（2）珍惜父母之愛；（3）善待父母之愛；（4）要學會感恩（其它感悟合情理也可給分）

㈡ 父親的閱讀答案是什麼

原文:
雖然我是家裡惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干

活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。

小學和初中在父親的不經意間過去了，上學和放學就像他的出『和收工一樣，只是順其自然的事，他不關心我的學習一如我不關心他的收成。

可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉。

母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：「要不，別讓妮予上學了?，，父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：「哪能?再難也得讓她上學。」就為這一句話．我第一次被感動了。

在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著一筐桃子，送我去上學。跟在父親身

後，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心裡默默發誓：不學出令樣子柬，無顏面對父親。

到學校門口，我一個人進去，父親別去賣那筐桃子。等我安排好住宿後，去城裡找他，父親已經走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走路20里啊1

3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當然都是

些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個大早，往往是胡須

上結了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午，我們父女

倆把餅泡在開水裡，就著父親帶來的鹹菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣

桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。真趕到學校已近中午，我把早已涼好

的白開水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當天來當天走。3年

里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年裡變得纏綿

與聖潔。

3午後，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔送我去上學，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿。火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣．怪父親過於奢侈。「你都成大學生了，吃個好桃子，配!」並且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊!

安排好住宿已經很晚了。我要送父親到學校招待所去住，他說什麼也要自己

去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，

所以也只好隨他去了。下過雨後，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實在是太

累了，躺在床上不一會兒進入了夢鄉。突然，輔導員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓台上。此刻，即使是鐵石心腸也會感動。我撲過去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：「為了我，父親，請您愛惜自己。」同宿舍的姐妹齊刷刷地站在我的身後，哽咽著說：「就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床。」

1.請用自己的話簡要概括文章的主旨.
歌頌父愛的偉大

2.聯繫上下文,理解"我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊!"的含義.
「咽」字表現了「我」捧著桃子時的復雜心情；表現了「我」對父親的敬重和同情

3.作者多次寫到父親的肖像:"弓起的背、刀刻的臉、磨出老繭的雙肩、青筋凸起的雙臂"
意在表現什麼?
無言的父愛感化不了無情的歲月，卻能感動「我」的一片赤子之心。意在表現父親辛勤勞動，歷盡艱辛。

4從文中選出兩個詞概括父親的性格特點。__慈祥___-___沉默______

5閱讀文中畫橫線的語句，按順序回答問題
（1）劃線句子①表明「我」感激的原因是（ C）
A、父親吹了二十幾年的小號，上嘴唇都有突起了。
B、父親工作很辛苦，以致上嘴唇都突起了。
C、父親靠嘴巴賺錢來撫養我們五個孩子，實在不容易。

（2）劃線句子②的這段敘述，可以看出父親是一個怎麼樣的人？
答:勤勞善良，勤勤懇懇，為了養育自己的孩子不辭辛勞。

（3）劃線句子③中的「感情」應理解為（B ）
A、對「我們」的教導 B、對「我們」的愛
C、對「我們」的嚴厲態度

（4）劃線句子④中的「千篇一律」突出了父親生活的 (單調乏味)。

6,文中描寫父親的外貌，抓住什麼特徵？為什麼要突出這一特徵？（2分）
眼睛布滿了血絲，上唇就稍突，額上增添了皺紋，兩鬢變成斑白。這樣寫更突出父親工作的辛勞，表現出他對我們的深刻的愛。

7.文章第①段作者就寫"父親不是特別地喜歡我""不懂得什麼叫愛",這在全文有怎樣的作用 (2分)
我的理解: 作者這樣寫有欲揚先抑的作用,為下文寫父親深深的愛作鋪墊.

8."我"對父親看法的改變源於"我"的兩次感動.請結合文意概括出讓"我"感動的具體內容.(4分)
我的概括:第一次感動是: 父親不偏心,在家境困苦的情況下堅持讓我這個女孩子讀書
第二次感動是: 父親送我上學時在烈日下看見父親那被扁擔磨出老繭的雙肩.

9.文中對父親的語言行動進行了多次細膩而生動地描寫,使父親的形象栩栩如生.請從文中畫線的A,B,C三處中任選兩處,簡要分析這些描寫表現了父親怎樣的性格或心理 (4分)
我選( A)處,我的理解: 動作和細節描寫生動形象地寫出父親節約克己的性格;

我再選( )B處,我的理解: 語言描寫生動形象地寫出父親因我考上縣一中高興的心情和對女兒的殷切希望

C處:語言描寫生動,形象地寫出了父親因我考上大學心中的無比自豪和對女兒深切的愛.

10.父親為我所做的一切不僅感動了我,也感動了我同寢室的姐妹.請你結合上下語境,在第⑩段橫線處補寫一句話,使之充分表現姐妹們這種發自內心的感動.(2分)
我補寫的一句話: "那又怕什麼,因為他是父親!"(意思切合上下語境,即可.)

11.其實每個家庭生活中處處充滿父愛,只是我們缺少感悟的心,讀完本文後,請從你與父親的生活中選取一個感人的小片斷寫在下面的方格內,與我們一起分享你的感動吧!要求情感真摯,不少於50字.(3分)寫出自我對父愛的感悟即可

因為我不知道你是什麼題型，就選了一些常見的給你。

㈢ 《父親》的閱讀答案

1（2分）美其名曰：給自己與朋友聚會取一個好聽的名字叫做……（意思對即可）
2.（2分）不可以。交代了當地的習俗，解釋父親送餅的原由。（1分）點明父愛的深沉，推動情節發展。（1分）
3.（3分，每空1分）勸父親赴宴安排父親在隔壁吃飯父親帶著水餃回老家
4（3分）語言描寫（或語言和神態描寫）（1分），表現了父親推託「我」邀請，是為「我」著想，突出了文章中心；也為後文父親匆忙離去作鋪墊。（意思對即可）（2分）
5（3分）要點：父親是一個非常疼愛孩子、善解人意、勤儉節約的好父親。（1分，至少要答出其中的二點）
分析示例：為兒子送燒餅表現其疼愛；為了兒子的面子不讓兒子陪自己吃飯表現其善解人意；退掉兒子點的菜，只帶走一盤水餃，表現其勤儉節約。（2分，能夠緊扣兩個要點舉例分析，即可評2分；能夠緊扣一個要點舉例分析，可評1分；）
6.（3分）結構上，留給讀者思考的空間，使結構更加完整；（1分）內容上，深化主題，點明中心（1分）：父愛的偉大與無言，表達了「我」的自責與愧疚。（1分）（言之有理即可）

㈣ 語文閱讀題

（一）正確的語言閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 閱讀材料
所謂的「閱讀材料」是閱讀的紙質材料上的文字，閱讀全文原油把握文章主題內容。了解基本的重大影響，澄清材料和段落水平。在瀏覽器中的全部理解文本概述，你應該記住，文章指出，重要的結論和一些關鍵的人，地方，定義和數字，不同的名字，將一支鉛筆在紙上分別標有不同的符號查找。

閱讀理解題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度，理解和記憶能力。有些人用一個句子，有的用一個段落或整篇文章。寬，不同的主題。的題目的難易程度，人們常常把它們的表面和深層理解到理解。所謂表面的理解是客觀事實的感知和記憶的文本;所謂的深刻理解的文字是基於客觀事實，認真考慮後，在邏輯推理，歸納，概括，得出結論。

平時閱讀紙張上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文或說明文。避免文章沒有回答完整宣讀論文時，材料上的文字，他們急於寫出答案。通讀從開始到結束的第一篇文章，文章有一個整體的認識和理解。第二，我們必須澄清最初的文章思路。在一般情況下，每一件物品，每一個字，歸根到底是要澄清的中心，文章主旨的財產。平時要學習的文章標書，這意味著每個感應，感應中心思想。總結段的要求，閱讀理解問題的解決一類的效果往往是一個有效途徑。

有些學生使用的「順讀法」後的第一次讀的作文題目是讀，然後讀散文找到正確的答案。有些學生利用「倒讀法」是要閱讀主體（四個選項不讀）閱讀短文後，終於找到了答案。我比較贊成「倒讀法」，因為它是只讀的問題閱讀，目的明確，容易集中，及時抓住緊密合作，解決問題的信息文本，從而節省了時間閱讀。理解題目的表面上的「倒讀法」（問題的時間，地點，原因等）效果最好的深刻理解這個主題，從論文全文，概括和總結分析，提供的選項作出准確的判斷。

因此，要回答的中心環節是閱讀這樣的做法，這是必要的了朗讀文章，但也讀的問題。讀數應注重閱讀技巧，提高閱讀效率在做了以上幾點的基礎上，文章可以還給問題，分別與「法官」，「逐個分析」和「排斥」和其他方式判斷回答。

（二）正確的閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 找到原話

所謂「找到的原話，」是要找到需要對閱讀理解的語言關鍵字，該段的詞或句子，要求學生閱讀文字材料集中地圈下來，然後回來當然側重於理解和分析發現的原話是為了釐清問題，找出解決閱讀空間和范圍的問題。

閱讀文本的基礎上，將投入宣讀論文在過去的文字材料，去瀏覽需要回答的問題，經過初步思考回答問題，確定解決問題的閱讀空間徵文進行了解，然後分析句子結構，單詞的一部分的言論和識別一個句子中的成分，而在句子中所提供的信息的使用，所以，我們可以看到從文章或文字材料中提取直接有效的信息，它需要的一些問題回答，中原的文字，我們可以使用文本中的原話來回答，然後就可以「從文章中直接提取信息」來回答這個問題。

如果沒有明確要求的文本的原話來回答，我們可以「提取信息直接從文章」來回答問題。如果它必須指定需要用學生自己的話來回答，我們也可以讓學生對文本的原話被翻譯，然後換句話說，旨在挖掘原句隱含的信息和更深層次的含義和一些問題，你需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過深思熟慮後，追求完美的答案。

（三）正確的語言閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 看要求

所謂「看看要求」，要求學生重新審視要求需要重要的關鍵字，詞或句子的語言閱讀理解題也讓學生用鋼筆圈扣分回答問題，學生回答問題也可能得分。要做到細讀文章的內容，機智冷靜地回答第二題要求考生閱讀更多的時間閱讀文章。在語言理解訓練一般做以下幾點：

尋找關鍵詞句，把握其基本含義，並了解他們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的意義升華，尤其是學生在學習閱讀文字材料，發現有效的信息需要回答的引用閱讀材料的問題和內容。

兩個詞你要排除遇到的障礙，通過上下文的新詞，大膽地讀個別意義上的文字材料，語義和句子的含義猜測，推理和推理，形態的知識，也可以大膽猜測。

三是原來的文字有明顯和准確的答案，閱讀文字材料的「原始」材料，好好利用決定性的答案，一般不影響句子或文字理解的話，你可以擱在以前，不旨在了解。遇到重要的話，不要擔心，不要輕易放棄，我們可以採取上下文猜測猜測構詞等方法的基礎上，來猜測詞的含義的字或詞。

別看解決閱讀理解閱讀理解文字從側面找到答案的問題，因為這種方式的效果是很難提高閱讀理解能力，尤其是對於深刻理解閱讀理解的文章。應該先把閱讀理解全文的全文，了解閱讀理解概述。看完文章後應該指向記得閱讀理解，閱讀理解和閱讀理解的主要負責人，地方，定義和數字（不同的名字，將鉛筆在紙上用不同的符號標記，以尋找一些重要結論）在同一時間，我們必須掌握閱讀理解，解決問題的速度，有效地控制了時間考驗的閱讀理解是閱讀理解考試答案的一般方法，在閱讀理解中遇到困難，千萬不要忽視，耽誤了太多的時間，更容易點鍾不會做閱讀理解題，果斷丟棄，以免影響其他更明確的閱讀理解問題的解決方案。對所有閱讀理解問題的解決方案後，如果剩餘的時間，回來後放棄閱讀理解題。

（四）正確的閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 問題

所謂的「回答問題」，是為了讓學生了解問題按照中國人閱讀的要求，回答相應的問題，回答問題，並努力做到以下幾點：1，我不能回答，沒有回答任何點。學生只能回答為了我們的學生的成績為語文教師的培訓，在閱讀理解閱讀材料提問的要求，它必須解釋學生，我不能回答，沒有回答任何點。 2，答案是不亂的障礙，也不回答不聯系的學生語言要求的閱讀理解題答案，答案我們稱之為混亂，混亂的答案基本上是相同的，因為學生沒有回答，沒有得分。閱讀理解的語言訓練，強調學生回答全線電網，但並不是學生在閱讀理解訓練網格線和睜著眼說瞎話，因為學生不比分不分青紅皂白A 3，證據，保持合理的所謂「證據「是學生在閱讀文件上的文字材料，找到原話，找到了法律依據，不廢話憑空，我要告訴學生的語言閱讀理解的答案是人造的參考答案，我們的學生做不要怕回答任何問題不能回答，參考教師完全相同。語文閱讀理解得分的主動權在我們的學生手中的，關鍵是你有沒有「證據」要回答的。

所謂的「按住右」，就是讓學生質疑能說一個自己，可以說，一輪一輪之後，或者說「有道理。」控股是有道理的，證據的學生，可以得分的酌情決定權，而學生要注意組織規范語言回答，認真書寫。回答基本考慮成熟後，你需要要注意表達的語言。語言簡潔，以達到事半功倍的效果;重復羅嗦，不得要領，往往是吃力不討好的答案，如果時間允許，重讀的文本內容，自信地進行審查。所有的答案都做了，帶回了原來的閱讀理解成績，檢查是否遺漏回答來研究其內部關系和邏輯關系，各種主題的推測，以確保正確的判斷。

總之，筆者發現，很多學生在語文教學中的閱讀理解，因為他們不知道正確的解決問題的方法和技巧的要領，往往失去更多，他們大多失去了一個偉大的可惜，即使如此無謂的失分。針對這一現象，然後我建立的題目是「語言技能，初步的閱讀理解題的答案。」筆者主張，教育和科研課題應該從課堂教學的實踐，同樣的教育和科研結果也應成為課堂實踐。 °

我相信，我們的語言訓練，閱讀理解，語言教育，我們只有遵循正確的教育規律，對學生正確的解決問題的方法和技巧，以便讓學生學習輕松和放鬆，才能真正做到一半的努力時間，收到了良好的中文閱讀教學有效性
水果

㈤ 鎖不住的目送閱讀答案

鎖不住的目送閱讀答案？

實指是目送著兒子與父親的背影離開我
目送的背影即是指告別
虛指兩代人之間相處的緣分在不斷的目送告別中漸行漸遠
但是，這又是必然的，不可避免的，因此「不必追」

故事發生在1919年，美國駐奧地利大使的兒子、12歲的埃德蒙·塔奇曼認識了亞歷山大·馬利亞·馮·豪恩斯希爾德男爵。年輕的男爵憤世嫉俗，他對埃德蒙講敘了許多關於自己的驚險 *** 的戰爭故事，這深深地吸引住了男孩。

目送閱讀答案

目送閱讀答案

1．作者以「目送」為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割捨的目送？分別表達了自己怎樣的情感？
答：一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（語意相近即可）。

2．「有些路啊，只能一個人走」，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第16段的內容說說作者意在告訴我們什麼？
答：①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬於我們的每一份情緣。（語意相近即可）。

3．按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。
（1）從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。
答：「交會」一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形，形象表現出母子間無法割捨的深情。
（2）從表達效果的角度簡要賞析B句。
答：作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個「深深」將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。

4．《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。
答：文章將深刻的哲理寓於深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。

八上語文同步第七課的目送閱讀答案

精銳教育春申校區提醒你：
1
．作者以「目送」為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割捨的目送？分別表達了自己怎樣的情感？（4分）
2
．「有些路啊，只能一個人走」，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第
16
段的內容說說作者意在告訴我們什麼？（6分）
3
．按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。（5分）
（1）從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。（2分）
（2）從表達效果的角度簡要賞析B句。（3分）
4
．《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。（3分）
答案：
1
．（4分）一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長
難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留
的痛楚。（一點2分，共4分。語意相近即可）
2
．（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立
面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬於我們
的每一份情緣。（一點2分，共6分；答對三點給滿分。語意相近即可）
3
．（5分）
（1）（2分）（能准確分析所選詞語表達的內容給1分，能品析出它的表達效果給1分。可選擇「無邊無際」「時空長河」「凝望」「交會」等詞語進行品析，言之成理即可）
參考示例：「交會」一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（1
分），形象表現出母子間無法割捨的深情（1分）。
（2）（3分）作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個「深深」將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（1分），使深情的描寫與抒情自然融合到一起（1分）。（語意相近即可）
4
．（3分）（任選一個角度談均可。觀點明確且源於文字計1分，闡釋合理計2分）
參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊含的哲理；（4）文章的語言；（5）文章的表現手法。

目送 的閱讀答案

1、讀完文章，你又何體會？受到怎樣的啟發？（不超過50字）
2、請簡要分析題目「目送」的含義
3、下面兩個句子中加線的詞可以換成括弧內的詞嗎？為什麼？請簡要說明理由。
（1）在海關口停留片刻，然後拿回護照，閃入（沒入）一扇門，倏忽不見。
（2）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥（望）
4、下面的細節描寫，分別表現了「我」怎樣的心情？
（1）我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。
（2）車子開走，一條空盪盪的街，只立著一隻郵筒。

答案
1、作為父母，在給予兒女愛的同時，也要教會他們體味到父母的付出；
作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報，盡管想獨立，但要多與父母溝通思想。
2、媽媽用眼睛送兒子過海關
3、
（1）不能把「閃入」換成「沒入」，「閃入」和「倏忽」說明時間短。
（2）「瞥」比「望」時間短，更能說明媽媽的願望之小，要求之低，只要兒子回頭看一眼自己。
4、
（1）我的期望，期望兒子能回頭。
（2）空盪盪的街正是媽媽內心的寫照，郵筒是用來溝通人與人關系的工具，在這里，媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落，孤獨。

題目"鎖不住的目送"，在文中有哪兩層含義？

「鎖不住的目送」在文中有兩層含義:

1. 目送兒子漸漸長大的背影：我目送兒子進小學教室，去美國過海關，讀大學上公交車。表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞。

2. 目送父親漸漸老去遠離的背影：我目送父親送我去大學報到後離去，父親進入病房，最後進入火化爐。表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。

㈥ 紅花衣和日記本閱讀題答案

通過《紅花衣和 日記 本》這篇 文章 的閱讀，你會知道一本日記本里承載的是一種愛。下面是我收集資料的《紅花衣和日記本》的閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

《紅花衣和日記本》閱讀原文：

①我們家裡小孩多，布票①遠遠不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好後，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的。可是沒有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學校。有一個同學還特地到我跟前來問：“你怎麼穿這種衣服啊?”我答不出，我的臉發燒，恨不得鑽進地里去。

②那一天，大家都不願和我玩游戲，嫌我土裡土氣。不過畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又喝我玩起來了。想想看，一個奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦紅彤彤的大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會是什麼樣子，當然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的願望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起;二來我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫制的上不得檯面。

③ 盡管樣子難看，盡管從來出不了風頭，盡管老師也因為我的“出身”看我時帶著異常的眼神，我卻並不消沉。現在回想起這事來有點怪，或許是我體內超出常人的活力給了我某種自信?我總是蠢蠢欲動，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。盪鞦韆我能盪得高， 作文 我能寫得最好，算術總是第一。當然我做這些事遠比別人認真，比別人付出要多。

④老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個人買一個正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時的塑料是很貴的、時髦的東西。

⑤ 休息日，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具櫃，我看中了櫃里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動得一顆心在胸膛里怦怦直跳。可是他們叫營業員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了。”我大失所望。後來我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說“太貴”。這時我已經很不高興了，但還抱著希望。第三家是大百貨公司，里頭什麼日記本都有，我簡直看得眼花繚亂。我覺得那本鵝黃色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最後，父親居然叫營業員拿出一個墨綠色的、馬糞紙的外殼，然後再要了一個小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說：“好!這不就是日記本嗎?”我站在那裡，眼淚幾乎就要奪眶而出!我腦海里不斷地出現同學們那些花花綠綠的塑料殼的日記本，委屈得一個字都說不出來。

⑥於是我就在這個一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫日記了。我的字跡端端正正。當老師將全班同學的日記本放在講台上時，我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那麼不起眼，那麼讓人害臊!

⑦當我長大後，再去看父親給我買的日記本時，才發現了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨;而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調，確實比那些塑料殼本本好看多了。我那個時候看不出，是因為我還沒修煉到他那個份上吧。回想這一生，的確從未真正輕浮過，主要還是得益於“老謀深算”的父親的影響吧。

⑧母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則於無言中教會我什麼是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因為這，我的小說里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢?

(文/踐雪，選自《讀者》2014年第2期)

【注釋】①布票：我國上世紀八十年代前限購布料的憑證。

《紅花衣和日記本》閱讀題目：

1.這篇文章敘述的線索是什麼?(2分)

2.結合文段，寫出母親對“我”的成長有哪些影響?(3鈴)

3.品味詞句。

(1)寫出文章第⑦段中帶點的“修煉”一詞中在文中的含義。(2分)

(2)第⑤段中畫線 句子 運用了什麼描寫 方法 ?有何作用?(3分)

4.文章末尾一段，在全文內容和結構上有什麼作用?(3分)

5.請概述你親人對你成長有影響的一件事，並寫出這件事使你明白的道理。(限150字以內)(3分)

《紅花衣和日記本》 閱讀答案 ：

1.紅花衣和日記本

2.母親教會了“我”勤勞節儉、樸素大方、踏實做事。

3.(1)“修煉”是“錘煉”的意思，在文中指父親買日記本的目的是 教育 “我”做人要踏實，不輕浮，但“我”當時卻不能夠理解，後來“我”才逐漸明白父親的良苦用心。(2)心理描寫，形象的刻畫出“我”對日記本的期待，及對父母做法的不解與委屈。

4.內容上：點明主旨，進一步突出中心思想，表明自己樸素踏實、不浮華的品質;結構上： 總結 全文，呼應上文。

5. 小時候，母親在我的眼裡總是樂呵呵的，在外面對每個人都是小喜 笑顏開，在家裡總是熱情地款待每一個來到家裡的客人。小時候的我總是充滿疑惑，總覺得母親沒有必要對每個人都喜笑顏開。等我慢慢長大，我開始學著用母親的方式對待身邊的朋友和每一個喜歡或不喜歡我的人，我才發現，原來快樂時可以傳播的，用好的心態善待每一天，每一個人，生活也會善待你。

《破碎華衣》閱讀原文：

張淑蘭

多少次我一個人徘徊在校園無人的角落，仰望著陰沉的天空質問上蒼——為什麼偏偏把我降生在偏遠貧窮的農家——腳上的粗布鞋，散發著泥土的氣息;頭上的長辮子，難以應付變幻莫測的發型潮流;身上那套褪色的天藍色套裝，伴我春夏秋冬。我自卑、失落，屬於青春的激情和歡笑我都沒有。我只能低著頭，匆匆來往。

貧困，我要逃避你，我要擺脫你!還我激情!還我歡笑!我要把腳上的布鞋、身上的破衣遠遠地拋進垃圾堆。換上同桌霞的那雙白色皮涼鞋，穿上校長女兒艷的那身名牌連衣裙，披開頭發，略施粉黛，還有我明亮的雙眸、姣好的的面容、晶瑩剔透的肌膚，再加上一米六九的身高，我會像月亮一樣美麗。再不用低頭來往，再不用自卑惆悵。但這只能是一個夢，光是那套令人風姿綽約的連衣裙就要300元。300元對我那貧寒的家庭可不是一個小數目啊!不行，我必須擁有那套“曾丹”牌高級連衣裙，它就是為我這樣漂亮的女孩設計的，它必須屬於我。虛榮心戰勝了一切，我再也抵制不住那連衣裙的誘惑。我決定找一個漂亮的借口向父母要錢。可憐的父母親啊!女兒難為你們了。

一封家書，兩句問候的話語，緊接著就是堂而皇之的寄錢借口。五天之後，錢便由那落後的山村寄來了，整整300元。作為一個遠在都市求學的女兒，怎能知道父母為湊夠這300元的艱辛。第一向父母撒謊要這不該要的錢，花這不該花的錢，我的心也不安地顫動過。然而望著校園里那些俊男靚女的裝束，看著他們公子哥兒般的生活，一切都變得理所當然。拿到匯款單的當天，中國名牌“曾丹”連衣裙便裹到了我那苗條的身軀上，再配上“咔咔”作響的皮鞋和飄逸的秀發，我一下子變了個樣兒。我很快就從同舍姐妹們驚羨的目光中找到了坦然而驕傲的感覺，於是，校園里又多了一個亭亭玉立的女孩，多了一道迷人的風景。我挺胸漫步在校園，那極高的回頭率讓我想起往日低頭走過校園時那些鄙視的目光。今天我終於找回了我的自尊。

半個月後，我回到家裡。門虛掩著，我推開門，看見父親半躺在床上，臉色蒼白，我愣住了。父親聽到聲響，抬起頭，見是我，無力地說了一聲：“梅兒，你回來了。餓了吧，廚房裡有飯菜，你自己吃吧。”我望著父親那憔悴的面容，淚水充滿了眼眶：“爸，你咋了?”“爸沒事，只是身體太虛弱，不能下地幹活，休息兩天就好了。”中午，母親從田裡回來了。看著母親削瘦的身體和布滿老繭的雙手，我的眼淚又一次湧出。母親輕聲的講述父親病情：“你上次寫信要錢，一時沒借到，怕你急用，你爸就躲著我到醫院賣了血。賣血回來，還沒到家，就暈倒了。已經半個月了還沒恢復。”血!賣血!我竟逼著父親去賣血。透過被淚水模糊了的雙眼，我分明看到父親那暴起的血管、汨汨的鮮血和痛苦的面孔。

父親，女兒榨幹了你身上的汗水，還要吸盡你身上的血液，這一切都僅僅是為了滿足女兒那膨脹的虛榮心和毫無意義的自尊。我那可親、可恨、可怕的連衣裙的每一根纖維里浸透著父親的鮮血，在一滴一滴落下，我的心因此也而流血。

父親見我流淚，也傷心起來。雖然他還不知道真正的原因，因為他是不會想到女兒用他的鮮血去換取一條連衣裙，去換取可憐的無謂的自尊的。“苦就苦點吧，罪是人受的。”父親安慰著我。

《破碎華衣》閱讀題目：

22、本文主要敘述一件什麼事?(2分)

_______________________________________________________

23、文中三次寫到“我”流淚，前兩次流淚是因為_____________________;最後一次流淚是因為___________________________(2分)

24、第(2)段主要用________描寫，表現了_____________________________心理。(3分)

25、“我的心也因此而流血”的兩個原因是什麼?(請用原文的相關語句回答，2分)

一是______________________________________________________;

二是_______________________________________________________;

26、你喜歡文中的“我”嗎?你的理由是什麼?(3分)

_________________________________________________________

《破碎華衣》閱讀答案：

22、在都市上學的“我”為了擺脫衣著土氣帶來的自卑，向父母撒謊要來300元購買了名牌連衣裙，找回了自尊。半個月後，“我”回到家裡，明白了父親為了“我”而獻血卧床的真相，為此而心痛、自責。

23、為父母的勞累而感到心酸 明白真相感到愧疚、自責、心痛。

24、心理 急於擺脫自卑的心理。

25、一是女兒榨幹了你身上的汗水，還要吸盡你身上的血液 二是連衣裙的每一根纖維里浸透著父親的鮮血。

26、喜歡，因為她有良知，能為自己的錯事懺悔。 或者：不喜歡，因為她有虛榮心。

㈦ 求《父親》的閱讀答案！！急！！

（11）是啊!他是父親，他是勤勞又拙樸的農民父親。
小題1:文章第①段作者就寫「父親不是特別地喜歡我」「 不懂得什麼叫愛」，這在全文有怎樣的作用 (3分)
我的理解: _______________________________________________________
小題2:我對父親看法的改變源於我的兩次感動。請結合文意概括出讓我感動的具體內容。(4分)
第一次感動是: _________________________________________________ ________________________________________________________。
第二次感動是: _________________________________________________ ________________________________________________________。
小題3:文中對父親的語言行動進行了多次細膩而生動地描寫，使父親的形象栩栩如生。請從文中畫線的A，B，C三處中任選兩處，簡要分析這些描寫表現了父親怎樣的性格或心理 (4分)
我選()處，我的理解: _________________________________________
________________________________________________________。
我再選()處，我的理解: _____________________________________
________________________________________________________。
小題4:父親為我所做的一切不僅感動了我，也感動了我同寢室的姐妹。請你結合上下語境，在第⑩段橫線處補寫一句話，使之充分表現姐妹們這種發自內心的感動。(2分)
我補寫的一句話: _______________________________________。
小題5:有人說母愛如水，父愛如山。讀完本文你對父愛有了更多的感情。請你將本文推薦給你的朋友，將推薦的話語寫在下面。要求切合文意，情感真摯，不少於50字。(3分)
參考答案：
小題1:這是先抑後揚的寫法，作者先寫「我」對父親的不理解，不明白，為下文寫父親對自己的深愛作鋪墊，更突出了父愛的深切。
小題1:父親不顧家境貧困，不偏心，堅持讓「我」復數，望著顫悠悠的扁擔和父親被扁擔磨出老繭的雙肩。
小題1:A處動作、語言描寫表現父親的節約，為湊足「我」學費而如此細致盡心努力付B處語言描寫表現出父親的高興和希望「我」有更好的未來的心理。C處語言描寫，表現父親為「我」考上大學二流露出的高興和驕傲的心理（任選兩處做分析）
小題1:沒什麼，他也是我們的偉大的父親。（2分）
小題1:略
小題1:本題考查文章的寫作手法以及寫作手法的作用。此處的寫作手法用的是「先抑後揚」，作用為突出人物的形象。
小題1:本題考查概括文章內容的能力。結合文章的內容來概括即可。
小題1:本題考查人物描寫的方法以及作用。人物描寫的作用主要是為了突出人物形象的。
小題1:本題考查補寫文章內容的能力。結合對文章內容的理解來補寫省略的內容即可。
小題1:本題是一道開放題。結合文章的感點來推薦即可。
(大量運用細節描寫，往往可以增強描寫的生動性和真實性，使人物更具個性特徵，對於塑造人物有四兩撥千斤的作用。)

活在世上，活在城裡，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎過腰，開過車門。父親是農民，我是幹部，父親是莊稼人，我是城裡人，父親這輩子已無法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢?給了他那麼多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親乞諒和深情致敬啊!
1.體會父親性格特點，舉例說明
2.賞析第四段「父親回來……塑料袋」
3.第七段「父親笑了笑」聯繫上下文說明具體意思
4.第十段運用的表達方式—— 其作用——
《父親》閱讀參考答案
(1)父親憨厚、誠實、慈愛。第①段中的局促表現父親憨厚、誠實;買東西表現其慈愛。
(2)外貌描寫;「濕漉漉」表明父親冒雨去買東西，突出了父親對兒孫無私的愛;「皺紋堆砌」「松樹皮」表現了父親辛苦操勞、飽經風霜。
3、給兒孫買了東西，辛苦積攢的錢也交給了兒子，父親因了卻心願而「笑」，這一「笑」表現了他的寬厚無私。
4、議論和抒情 深化主題

㈧ 語文閱讀題答案

1.用自己的話概括文章的主要內容。
本文講述了美國總統富蘭克林·羅斯福在童年時因有疾病後遺症而自卑，其父親通過種樹來鼓勵他。
2.聯系全文說說「生命的養料」的兩層含義：
1.生長所需要的養料；2.指「父親」對孩子的愛。
3.讀讀文章結尾劃線的句子，再聯系全文填空。
「瘦小」「枯萎」的小樹苗就像患病的小男孩，「長得枝繁葉茂，甚至長成參天大樹」又好似成了美國總統的富蘭克林·羅斯福。促成這變化的就是偉大的父愛。
4.讀讀第4自然段，注意結尾的省略號。如果你是小男孩，此時會想什麼呢？
小男孩會想：「原來父親並沒有因為我的疾病而放棄過我，反而是加倍的呵護我，默默地為我澆灌愛的養分，希望我還像小樹苗一樣茁壯成長，我一定不可以辜負父親的期望，成為他的好孩子。」

㈨ 劉子閱讀全文，回答問題

注釋
[1]養晦堂：劉蓉居室名，在湖南湘鄉。 [2]浸（qīn侵）淫：逐漸。 [3]中（zhòng眾）人：擊中、深入於人。 (4)躓（）被東西絆倒 ⑸弗(fú):不 ⑹窪:凹陷的地方 ⑺徑尺:直徑一尺 ⑻浸淫日廣:逐漸的越來越大.浸淫:逐漸;漸進. ⑼躓:(zhì):被東西絆倒. ⑽蹶然:被絆倒的樣子 ⑾不與窪適:不能適應凹地 ⑿窪者若平:走凹地像走平地一樣 ⒀窒:阻礙 ⒁慎始:一開始就慎重 ⒂日：一天天 ⒃履：走。 (17)俯：低頭
編輯本段譯文
清代文學家劉蓉年少時在養晦堂西側一間屋子裡讀書。他專心致志，遇到不懂地方就低頭苦讀，仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。 這屋有處窪坑，直徑是一尺，逐漸的越來越大。每經過，劉蓉總要被絆一下。起初，他感到很別扭，時間一長也習慣了，再走那裡就同走平地一樣安穩。 劉蓉父親發現這屋地面的窪坑，笑著對劉蓉說：「你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？」隨後叫仆童將窪坑填平。 父親走後，劉蓉讀書思索問題又在屋裡踱起步來，走到原來窪坑處，感覺地面突然凸起一塊，他心裡一驚，低頭看，地面卻是平平整整，他別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。 噫！習慣對人的影響很大！原本踩在坑窪處很不習慣，時間久了就習慣了，以致把長久以來的坑填平，反而有障礙，不習慣了。劉蓉不禁感慨道：「一個人學習時，初始階段的習慣非常重要,所以君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。」 包含的道理：一個人學習時，初始階段的習慣非常重要,君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。