2018高考語文小說閱讀題

① 2018年浙江高考語文試卷真題答案解析及點評（WORD文字版）

2018年浙江高考語文試卷真題答案解析及點評（WORD文字版）

下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）
A．糾葛（gé）瓜蔓（màn）牛皮癬（xuǎn）為（wèi）虎作倀

B．愜（qiè）意覬（jì）覦蒙（měng）蒙亮扺（zhǐ）掌而談

C．諂（chǎn）媚壓軸（zhóu）一溜（liù）煙間不容發（fà）

D．豆豉（chǐ）箴（zhēn）言軋（zhá）馬路門揖（yī）盜

2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（）
A．風電屬於綠色清潔能源，行業主管部門和相關企業不能墨守成規，應該把握機遇，發揮我們幅原遼闊、風能資源豐富的優勢，大力發展風電。

B．許多造詣遠不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術家應有的淡泊與執著，相信自己終究會躋身真正的大師行列。

C．為了抑制城市機動車數量的快速膨脹，某市實施限牌新政，規定參與搖號競價的申請人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬多人。

D．活根吸水與花莖泡水養出來的花，乍看似無二致，但一段時間後命運迥異：一個讓你忍不住精心澆灌，另一個新鮮過後被棄若蔽屣。

3．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（）
A．在席捲全球的金融危機中，連那些科班出身的經濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的？

B．在外打拚數十年後，他回到家鄉，用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學，為發展當地的教育事業奉獻了圈圈愛心。

C．長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農葯所導致的污染，嚴重侵害著與農業、農村、農民息息相關的城市環境與市民生活。

D．在熱心公益蔚然成風的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長額見證，體現了當代青年的責任感。

4．下列各句中，沒有語病的一項是
A．只有當促進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創作方到受眾方的各環節都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現飛躍。

B．據說當年徽州男人大多外出經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高牆深院、重門窄窗的建築。

C．工作之餘，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜鹹淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發聲。

D．我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障「舌尖上的安全」，被稱為「最嚴食品安全法」。

5．填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是
我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，。雨季來時上面長了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已乾枯了，在一片未乾枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。

A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了

C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的

6．古人有名有字。名與字意義上往往有聯系，或同義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，並說明字與名的意義關聯。（各不超過25字）（4分）
（1）陳璋，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）

（2）孫冠群，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）

7．閱讀下面的圖表，根據要求完成題目。（5分）

（1）給圖表擬一個標題。（不超過25字）（2分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（2）根據圖表數據，得出相關結論。（不超過40字）（3分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1 二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分） （一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）
內部言語並不是外部言語的內在方面——它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就是說，與詞語相聯結的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現的，而在內部言語中，隨著詞語產生思維，詞語就消亡了。內部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是一種動態的。轉移的、不穩定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個層面以後（這是一個比內部言語更加內在的層面），才能理解言語思維的真正性質和位置。

這個層面就是思維本身。每種思維都創造了一種聯結，完成了一種功能，解決了一個問題。思維的流動並不同時伴隨著言語的展開。這兩個過程不是同一的，在思維單位和言語單位之間也不存在刻板的一致性。當一種思維過程流產時——如陀思妥耶夫斯基指出的，當一種思維「不再進入詞語」時，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結構。因此，從思維向言語的過渡並非易事。

思維和言語不一樣，思維並不是由彼此獨立的單位所組成。當我想與別人交流下面的思想，即今天我見到一名赤足的.男孩身穿藍襯衫沿著街道奔跑，我並不把其中每個項目（item）分別對待：即男孩、襯衫、襯衫的藍顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構想出來，但是表述時卻用分別開的詞語。一個講話者往往要花幾分鍾時間才能將一個思

（二）閱讀下列文字，完成11--15題
撿爛紙的老頭

汪曾祺

烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在後面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。

烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花捲，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家裡的飯，愛上烤肉劉來吃「野食」，愛吃什麼要點兒什麼。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家裡人說定，每天兩塊錢的「挑費」都扔在這兒。有一個煤站的副經理，現在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從後面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷餵奶。

有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰裡系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什麼顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花捲、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：「跟他們尋一口面湯。」喝了面湯：「回見。」沒人理他，因為不知道他是向誰說的。

一天，他和幾個小夥子一桌，一個小夥子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什麼。他多了心：「你說誰哪？」小夥子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：「出來！出來！」這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。「出來！出來！」是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小夥子，隨便哪一個，出去一拳准把他揍趴下。小夥子們看看他，不理他。

這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪裡是耍胳膊的人哪！他這是干什麼？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。

沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經平復下來——本來也沒有多大情緒。「跟他們尋口湯去。」喝了兩口面湯：「回見！」

有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經理說，他死了。死後，在他的破席子底下發現了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。

他攢下這些錢干什麼？

11．概括第三段所描寫人物的形象特點。 12．作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什麼效果？ 13．賞析文中劃橫線部分。 14．本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什麼做這樣的結構安排？ 15．你認為作者刻畫「撿爛紙的老頭」這一人物有什麼用意。 1 三、古詩文閱讀 （一）閱讀下列文言文，回答16--20題
太平州學記

宋張孝祥

學，古也。廟於學以祀孔子，後世之制也。閣於學以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當塗於江淮為名郡，有學也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領太守事，於是方有水災，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當塗兵之沖，上下震揺。侯下車，救災之政，備敵之略，皆有次敘。飢者飽，壞者築。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠於學。侯語教授沈瀛曰：「學如是！今吾州內外之事略定，孰先於此者？」命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。

客有過而嘆曰：「賢之不可已也如是夫!今之當塗，昔之當塗也，來為守者，孰不知學之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其餘力大新茲學，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！」

客於是又有嘆也：「堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉？人而已耳！財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶？《詩》曰：『無競維人。』謂予不信，請視新學。」

夏四月既望，厲陽張某記。

16．對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．坎兒置之屋壁坎：挖洞

B．當塗兵之沖沖：突襲，沖擊

C．侯下車下車：讀到任

D．力不贍耳瞻：足，狗

17．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
A．臣子之恭也將有以為也

B．及冬，則有邊事欲苟順私情，則告訴不許

C．頤指而辦吾嘗跂而望焉

D．賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之有

18．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是
A．本文名為「學記」，卻略於州學本身的具體描述，將重心置於有救民興學之功的王秬，塑造了一位勤政崇學的地方官形象。

B．文中以「客」的口吻盛贊王秬賢於當塗歷任長官，就是因為他才真正認識到修葺州學的重要性，故能事濟而功成。

C．文末感嘆，自古以來天下之治亂強弱皆系於人，成事與否關鍵也在於人，太平州得以重建就說明了這個道理。

D．文章語言質朴流暢，敘事簡而有法；後半部分的大段議論，宏闊高遠，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。

19．用「/」給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。

20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）
（1）今吾州內外之事略定，孰先於此者？

（2）始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。（4分）

（二）閱讀下面這首詞，完成21——22題。（7分）
木蘭花慢贈彈琵琶者

愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

註：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉。

21．下片「潯陽月色」語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分）
（1）（2）

22．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分） 閱讀下面的材料，完成23——24題。（5分）
知言者，盡心知性，於凡天下之言，無不有以究極其理，而識其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自浩然，，失養故餒，惟孟子為善養之以復其初也。蓋惟知言，則有以明夫道義，而於天下之事無所疑；養氣，則有以配夫道義，而於天下事無所懼，此其所以當大任而不動心也。

23．根據材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中「我知言，我善養吾」一句的注釋。（2分） 24．從畫線句中概括「知言」和「養氣」的功能。（3分） （四）古詩文默寫。（6分） 25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
（1）天之蒼蒼，？？其視下也，亦若是則已矣。（《莊子逍遙游》

（2）長橋卧波，？？不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）

（3），百步九折縈岩巒。，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）

（4）守著窗兒，！，到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（5）我最憐君中宵舞，。看試手，。（辛棄疾《賀新郎》）

1 四、作文（60分） 26．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
古人說：「言為心聲」「文如其人」。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。

金代元問好《論詩絕句》卻認為「心畫心聲總失真，文章寧復見為人」。藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

注意：（1）題目自擬，觀點自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少於800字。（4）不得抄襲、套作。

1 2015年語浙江文試題參考答案
一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1．B2．C3．B4．A5．D

6．（4分）

（1）示例：玉成「璋」，玉器名，字「玉成」，表示玉汝於成。

（2）示例：謙之「冠群」意為出類拔萃，字「謙之」，以謙虛戒之。

7．（5分）

（1）示例：2013-浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較

（2）①浙江報刊及綜合閱讀率高於全國水平；②圖書閱讀率低於全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。

二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

（一）（9分）

8．A

9．D

10．（3分）

①心靈（思維）的交流，需要藉助言語之類的中介。

②思維並不總是表達為言語。

③言語不能完備地表達思維。

（二）（20分）

11．（2分）①老丑；②邋遢；③怪異

12．（4分）

①表現了其他顧客對「老頭」的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態度。

②把讀者引入情境，增強現場感、真實感。

13．（4分）

①運用神態、動作和語言等多種描寫手法，揭示了「老頭」從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。

②交代「打架」事件的結局；「老頭「的行為、情緒、言語恢復故態，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應，強化了人物的性格特徵。

14．（5分）

①開頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為「老頭「的出場作了鋪墊。

②結尾交代「老頭「死後留下巨款的情節，以簡筆收束全文，留下懸念與想像空間。

③開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭拔，令人驚奇。

15．（5分）

①作者刻畫這個「老頭」，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復雜的內心世界和自己的尊嚴。

②作者以深切的人文關懷，互換人們關注那些處於生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。

三、古詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

（一）（19分）

16．B

17．C

18．B

19．（3分）

先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學之所宜有/無一不備

20．（7分）

（1）現在我們州里外的事大致已定，還有什麼比這件事更優先的呢？

（2）當初王侯來時，百姓曾經把水災作為憂患，隨後又把戰爭作為憂患。

（二）（7分）

21．（2分）

①潯陽江頭夜送客（謫居卧病潯陽城/潯陽地僻無音樂）

②別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）

22．（5分）

①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。

②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。

（三）（5分）

23．（2分）

浩然之氣

24．（3分）

①知言，能明道義，於事無疑。②養氣，能配道義，於事無懼。

（四）（6分）

25．（1）其正色邪其遠而無所至極邪

（2）未雲何龍復道行空

（3）青泥何盤盤捫參歷井仰脅息

（4）獨自怎生得黑梧桐更兼細雨

（5）道男兒到死心如鐵補天裂

四、作文（60分）

26．（60分）略

② 2018年安徽高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）

2018年安徽高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）

語文

選修考查難度加大

不變：必修課程「語文1」至「語文5」；全卷150分。

變化：首先是題量減少，全國卷只有20題，比以往的安徽卷少了一題。第Ⅰ卷閱讀題，包括必考題和選考題，選考題考生只能從文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中選擇一類作答，選修課程內容考查約佔全卷總分值的ཌྷ%，以前的安徽卷則是指定選修課程，且考查內容占總分16%。

其次是選擇題比例加大，選擇題與非選擇題分值比例約為32∶118。語言文字運用為5題，題量減少一題。同時古代詩歌閱讀的比重加大，從8分提高到11分。語言文字運用則從24分減少為20分。

在考查內容上，選修課程的難度加大，因為考查的范圍更廣。安徽卷時考查「詩歌與散文」「小說與戲劇」，全國卷在此基礎上增加了「新聞與傳記」「語言文字應用」「文化論著研讀」，共計五個系列。對選修內容及相應能力層級的考查，不再僅限於「文學類文本閱讀」，而是增加了「實用類文本閱讀」，考生可從這兩類文本閱讀中任意選擇一類作答。

③ 2018年廣西高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）

2018年廣西高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）

2015年廣西高考語文

黃文捷說，與之前的大綱卷相比，2015年語文新課標高考卷變化主要有兩方面，第一是考題板塊分區，第二是閱讀中首次出現選考題。

變化如此之大，考生會不會不適應?黃文捷老師說，不會不適應，因為2年多前，這屆考生上高一的第一周就見識了新課標卷，而且之後也是以新課標卷的模式來訓練，變化對考生來說並不突然。

首先，舊大綱卷一直採用「客觀題+主觀題」的模式，一開始先答語言基礎，再考閱讀、文言文、詩歌、作文，是很多過來人熟悉的答題順序。而2015年的新課標卷完全打破這一模式，試卷分為「閱讀」和「表達」兩個模塊，「一上來直接就考閱讀題」，而將語言基礎的考查放在閱讀後面。

其次，對於廣西考生而言，閱讀題中，新課標卷將第一次出現「選考題」。選考題為閱讀題，分為兩個文本，一篇是文學類，另一篇為實用類，考生可以根據個人的興趣和專長選題，任選一篇作答。這種變化，能給學生選擇的權利和更大的自由度。

黃文捷說，新課標全國卷文學類文本以小說散文為主，學生剛剛開始訓練時，傾向於選這類文本，因為有情節，讀起來比較有意思。但訓練了一段時間，學生們發現，這類文本主題隱藏比較深，很難讀懂。相對而言，實用類文本側重於信息的篩選與整合，相對而言得分比較容易。因此，在模擬考試中，更多的學生會選擇實用類文本。例如全市約4萬考生，二模考試中只有不到7000人選擇文學類文本，其他考生都選了實用類文本。

李薇說，綜合近年的高考新課標卷，「古代詩歌閱讀」這一部分考題，分值穩定在11分，比大綱卷的8分多了3分。「名句名篇默寫」是一組，分值為6分;大綱卷的默寫是兩組任選一組，分值為5分。

李薇介紹，在語言文字應用的.考查中，新課標考試大綱相對舊大綱而言，由強調知識、重視識記轉向了注重運用，要求增加了，也更明確了;同時，涵蓋面更寬廣。比如，在識記層級方面，將原來的「識記現代漢字的字形」，改為「識記並正確書寫現代常用規范漢字」，要求考生不僅會認，還要會規范地寫。在「正確運用常見的修辭手法」考點上，新課標考試大綱在舊大綱規定的八種手法的基礎上增加了「反復」這一修辭手法，達到九種。

④ 2018年江蘇高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）

2018年江蘇高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）

語文

寫作要「體現文體特徵」

寶應中學佘紅星

與2015年相比，今年語文學科整體平穩，變動輕微。首先，古代詩文默寫篇目初中部分增加了李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》和蘇軾的《水調歌頭(明月幾時有)》，刪去范仲淹的《漁家傲》和蘇軾的《江城子》。

其次，文科加試的名著閱讀篇目中，將泰戈爾詩的《飛鳥集》調整為郭沫若的'《女神》。再次，兩處考點的表述變化值得注意，一是古詩文閱讀中「分析綜合」部分的「歸納內容要點，概括中心意思」變為「歸納內容要點」，使得命題的空間更大。二是寫作基礎等級要求的第(2)點，將「符合文體要求」改為「體現文體特徵」，意味著在文體特徵上有要求，寫規范的文體。

⑤ 2018年高考語文答案

全國Ⅰ卷語文答案：
2018年普通高等學校招生全國統一考試
語文試題參考答案

一、現代文閱讀
（一）
1.D 2.A 3.B
（二）
4.B
5. ①文人的氣質：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩。
6. ①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。
（三）
7.D 8.C
9.第一問：①《人民日報》側重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創造；②《自然》雜志側重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領域的貢獻，強調個人能力和經費投入；③《讀賣新聞》以「墨子號」為例，側重介紹中國實驗設施先進，突出投入之大和發展之快給日本帶來壓力。
第二問：三家媒體的定位和出發點不同，因此對同一時間報道的側重點不同。
二、古代詩文閱讀
（一）
10.C 11.C 12.B
13.（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒。
（2）皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。
（二）
14.B
15. ①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遏於時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。
（三）
16.（1）溫故而知新 可以為師矣
（2）好古文 六藝經傳皆通習之
（3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅
三、語言文字運用
17.B 18.C 19.B
20.示例：
①「堵住」改為「堵塞」；
②「管子」改為「管道」；
③「換掉」改為「更換」；
④「打算」改為「計劃」；
⑤「正遇上」改為「正值」。
21.示例：
編寫教師個人專業發展規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位並設置發展目標，然後制訂達成目標的操作策略，最後展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。

四、寫作
22.答案略