浙江高考語文閱讀小說

❶ 求浙江高考語文近5年現代文閱讀文章。題目及答案。 感謝

2010年:二、現代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分)

（一）閱讀下面的文字，完成8—11題，(12分』

中國山水畫起源的一個重要原因，就是那些士大夫藝術家試圖把山水自然搬入自己的居室來賞，來游，他們要使自己的精抻走入這圖畫里。王維有一句詩「枕上見千里」，謀求的就是這種卧身在榻而盡觀大千世界的境界，所以中國山水畫論里就有一個「臥遊」的術語。後來中國藝術中出現了園林和盆景，都是這種藝術理念的進一步發展與具體實現。說到底，就是將無限大的自然山水縮小到人的感官所能夠把握的狀態，這也決定了中國山水畫的一個基本特徵是人與自然的結合，天人合一，物我同一。歷代的山書畫家都試圖在自然山水與人之間尋找這種關系，並在這兩者之間大做文章。總的來說，整個古典時期，在山水畫的意境處理上，大多脫離不開「山水自然」加「漁樵隱士」的基本構思和構圖模式。中國山水畫中的人往往是藝術家自我的化身，或者說是自然山水的靈魂與知音。「白發漁樵江渚上，慣看秋月春風」，山水中的「漁樵」並非真正的漁夫樵人，而是一種精神載體。宗炳有一句話「山水以形媚道」，人只有到山水之中，從自然的千姿萬態里才能領會「道」之真味，所以中國畫里山水本質上都在強調心中之山水。[來源:Zxxk.Com]

農耕文化的悠久歷史使得中國人傾向於家居生活，然而對於自然山水的審美需求與此發生矛盾，隱居山林、與鳥獸為伍是一個很不實際的幻想，那麼就有了居室化的山水藝術，園林、盆景、山水畫都可以看作這一思想的體現。有人諷刺明代的文人董其昌，說他是「山林富貴兩不誤」，實際上這是文人生活的一個極好概括。中國另一種特具代表意義的畫科——花鳥畫，與山水畫差不多在同一時期(魏晉)產生。花鳥作為審美對象在本質意義上與山水相同，屬於主體之外的自然，客觀外物。然而，花易凋零，鳥為活體，是主體難以把握掌控的東西，所以就有了花鳥畫。

藝術反過來必然要影響生活，由於中國文人將自然藝術化，將藝術生活化，那麼這種影響就更加深刻。豐子愷先生在《從梅花說到藝術》中引用了一句哲語：「人們不是為了悲哀而哭泣，乃為了哭泣而悲哀。」在藝術上也有同樣的情形，人們不是感到了自然的美而表現為繪畫的，乃是表現了繪畫之後才感到自然的美。換言之，「繪畫不是模仿自然，自然是模仿繪畫的」。中國的園林藝術是文人將自然仿效繪畫的最好例證。

8．下面對中田園林藝術的特徵說明，最恰當的一項是

A.強調生活藝術化。 B.強調心中之山水。

C.強調藝術模仿自然。 D.強調主體之外的自然。

析解：

（1）答案為B，「心中之山水」，就是帶有強烈的主觀色彩、寄託自己情感的山水自然，眼前雖然也是一個客體實物，但往往已經構成了某種意境，如「蘇州園林」。A項「生活」太泛，它還可以包括某些生活事件等；C項、D項，沒有突出主觀性，距離更遠了。答題在概括前，應重視篩選，前面有「中國畫里山水本質上都在強調心中之山水」，結尾又講到「中國的園林藝術是文人將自然仿效繪畫的最好例證」，兩句整合便可得出答案。

（2）本大題屬於「實用類、論述類文本閱讀」，俗稱「小閱讀」。本小題考點主要是「文中信息的篩選和整合」。

9.下面對文章引甩豐子愷先生所引哲語的作用，理解最正確的一項是

A.說明悲哀與哭泣的關系，強調哭泣比悲哀更加重要。

B.說明明自然與藝術的關系，強調藝術對自然的模仿。

C .說明生活與藝術的關系，強調藝術對生活的反作用。

D.說明園林與繪畫的關 系，強調園林對繪畫的仿效。

析解：

（1）答案為C，引用豐子愷的話是為了佐證「藝術反過來必然要影響生活」這一觀點用的，因此根據文理容易得出答案。A項偏離題旨，引用的作用不可能討論「哭泣和悲哀」的關系問題；B項不合文理，本段討論的是藝術對自然的影響；C項偏離了對本段中心的把握。本題解答時，要把握主旨、關注文理：①本文前面論述生活對藝術的影響，此段論述藝術對生活的反作用；②材料是為觀點服務的。

（2）本小題考點主要為「語言特色的分析，文章結構的把握，中心意思的概括」，表面上考句子理解，實質上考結構把握和中心概括。

10.聯繫上下文，解釋是「臥遊」的內涵。（3分）

析解：

（1）參考答案：中國文人通過山水藝術達到身處卧室而暢游大千世界的境界。「臥遊」這一術語，文中出現在解釋王維詩句之後，幾乎就是王維詩句「枕上見千里」的同義語，題目也沒有要求一定要用自己的話解釋，因此，大體可以用解釋王維詩句的話來答題，稍加改造，語言通達即可。

（2）本小題考點為「文中重要概念含義、重要句子含意的理解」。

11.根據全文內容，給本文擬一個提問式標題。（3分）

本人答案：中國文人如何表現自然？

析解：

（1）參考答案：中國文人用什麼方式親近自然（或「中國藝術如何表現自然」）。此題把握兩點可能很重要：①把握全文主旨：論述中國文人（藝術）和山水、鳥獸、花木、蟲魚等自然景物的關系；②須用設問的形式。須特別注意的細節是，必須說「自然」，不能說「山水」，因為第二段已經擴展到其他「主體之外的自然，客觀外物」。

（2）本小題考點主要是「語言特色的分析，文章結構的把握，中心意思的概括」，兼及「語言表達運用」。

總評：

綜觀全題，選文精當，設題巧妙，不失為難得的好題。稍嫌不足的是，設題效度欠佳，《考試說明》「小閱讀」有10個考點，本大題最多涉及到其中的4個，評價、判斷、發掘、探討、探究等高層能力點均無明顯涉及。