葫蘆少年小說全文閱讀理解答案

1. 葫蘆架下的母親閱讀答案

1、簡要分析本文題目「葫蘆架下的母親」的作用。

答：點明了文章內容，起到線索的作用，同時也提高了讀者的閱讀興趣。

2、結合語境，根據提示，品析下面句子的表達效果。

①、暖和的陽光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手裡捧了一夜的露珠，不小心灑了下來，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。（提示：從修辭手法的角度分析）

答：運用了擬人的修辭手法，更加形象地描繪出了葫蘆葉子的露珠在陽光照耀自然垂落時的情態，表達了作者的喜愛之情，為下文描寫母親將投影下來的葫蘆葉連綴在衣服上做了鋪墊。

②、媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當當地漾在媽的臉上、心上。（提示：從詞語的角度分析）

答：句中的「滿當當」、「漾」等詞形象地描繪出了母親在為「我」哥縫書包帶上的葫蘆花時滿臉堆笑、心花怒放的樣子。同時「滿當當」作為疊詞，增強了文章的音韻美。

3、請把下面句子中畫線的部分刪除，再與原文比較，說說兩者的表達效果有什麼不同。

我媽靈機一動，其實，也不是靈機一動，這在我媽已成習慣了，是僅屬於我媽的秘密習慣—取來她的孩子們用的鉛筆，將那從各個方向投影下來的葫蘆葉子們畫下來，就畫在那接待影子的布上。

答：畫線部分突出強調了「我媽」「將那從各個方向投影下來的葫蘆葉子們畫下來，就畫在那塊接待影子的布上」不是今天偶然這樣做，而是早已成了她的「秘密習慣」體現了媽媽自己獨特的美感，這不僅深化了文章的主旨，而且為下文描述「我媽」把葫蘆葉子的影子連綴在孩子褲子的補丁上、枕巾上和書包帶上做了鋪墊。具有兩種作用，如果刪去，就沒有這樣的表達效果了

4、文章開頭和結尾兩次寫到葫蘆架下的母親，寫法有何不同？這樣寫有什麼好處？

答：文章開頭詳盡描述了母親在葫蘆下為家人縫補衣物的情景，結尾處又回到這一角度，並進行了全文的總結。這樣寫明顯是首尾呼應，使文章結構完整；點面結合，由淺入深，由此深化了文章的主旨。

5、結合全文，簡要概括文中母親這一人物形象的特徵。

答：在一針一線里，可以看出文中的母親愛孩子、愛家庭，在獨特的圖案設計靈感里，體現著母親愛自然、以苦為樂，心靈手巧，有很純正的美感，有自己樸素的美學。

2. 《含淚奔跑的少年》閱讀附答案

1、請簡要分析「城管巡查」這一情節在小說中的作用。

答：這一情節是小說的轉折點，將小說的情節推向高潮，因為這次事件，小說的主人公看到了城市的「暖」獲得了前行的動力。

2、請簡要分析這篇小說塑造的主人公「他」的形象。

答：這一事件，體現出了母親的堅強，也體現出了主人公和母親之間的親情。

3、小說的結尾說:「這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。」結合文章，談談你對這句話的理解。

答：這個世界有冷的一面，也有溫暖人心的一面。母親擺攤被城管清理，腿被燙傷，城管怏怏離去：這是城市的「冷」；為母親買葯膏時，「他」的錢不夠，店主了解情況後的好心資助：這是城市的「暖」。

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做題技巧：

1、任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。因為文中極有可能出現後面題目的答案。

2、有可能在閱讀理解中並沒有出現回答文章中心思想的題目，但是可以將文章的中心思想寫在別的題目中。

3、漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，這樣才能准確地理解這個字的意思。

3. 從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以後，藤上掛了幾個小

小葫蘆長大以後，小葫蘆里就出來了葫蘆娃，最後練成小金剛

了。

4. 送報的少年閱讀答案

1.放暑假的時候 七月下旬的一天 轉眼到了8月底

2.對比 點撥：從文中交代「我」兒子的所為上來考慮。

3.今天報上刊登了高考錄取分數線！ 點撥：通讀全文，抓住最後少年的去向可得知。

4.①凌晨5點（就起來） ②（為）兩百多戶人家（送報） ③（爬）一萬八千多級台階 點撥：抓住少年送報的艱辛情形來考慮。

5.①表明少年家庭經濟狀況不好。 ②表現少年成熟、懂事的性格。

5. 清兵衛與葫蘆的中心內容

本文通過清兵衛對葫蘆的愛好被老師和家長扼殺的故事，表現了「大人」在不理解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現了作者對他們的批評，同時呼籲要尊重孩子的個性，讓個性健康發展。

主人公清兵衛的命運令人同情，前途令人擔憂，而家長的武斷專制、扼殺個性的做法則令人憤慨。

《清兵衛與葫蘆》是普通高中課程標准實驗教科書中的外國小說欣賞部分第五單元的閱讀課文，作者是日本小說家志賀直哉。

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小說採用了倒敘的記敘方式，這樣寫的作用是：先說結局，設下懸念，引起興趣。

小說一開篇就用倒敘的手法介紹清兵衛「熱衷於葫蘆」，之後作者用了諸多細節來將他的「熱衷」具體化，並且環環相扣。

「清兵衛常常買了葫蘆來玩」「他對於這愛好異常專心」，以至於「從一個攤戶伸出一個老頭子的禿腦袋，清兵衛把它錯看做葫蘆了」，對各種店鋪「以及專門賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是獃獃地站在門前望」，他只有十二歲，卻「常常一個人上街上去看葫蘆」，小鎮上「大概所有的葫蘆，也都已被他一一看過了」。

因為熱愛，所以作者水到渠成地引出清兵衛喜歡的葫蘆樣品：沒有開過口的帶皮葫蘆，而且葫蘆形很周正的平凡的東西，為後文清兵衛淘得葫蘆精品埋下伏筆。

「葫蘆」在小說中的作用

（1）「葫蘆」構成了小說的線索，串聯了小說的情節，推動情節的發展：痴迷葫蘆、發現葫蘆、買葫蘆、教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆；

（2）豐富了小說中的人物形象；

（3）深化主題，葫蘆的最終歸宿是對他父親和教員的無知與粗暴進行最有力的反駁和諷刺，進一步深化主題；

（4）「葫蘆」在小說中有象徵意義：象徵的是自然、美、和諧。

6. 送報的少年閱讀答案

1.兒子笑的更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學！」
這段話通過對「我」兒子的------描寫和------描寫，表現了這個少年------------------------------------------------------------。
2.這篇小說要表現的主題是什麼？
3.用一段完整的話具體說說少年具有的品質。
1..動作
語言.
送報少年是一個勤勞有禮謙虛謹慎的好青年
2.通過兩個少年的對比，來體現當下少年的兩種不同的生活態度與處世，以此忠告其他的青少年
3.送報少年很守時，唯有的一次誤點，卻很禮貌地向訂報的人家道歉，體現了他的平等待人、勇於承擔。從他的言辭中，還可以發現他的體貼、孝順與負責。
你看行嗎？

7. 葫蘆架下的母親答案:文章第四至七段記敘了母親在葫蘆架下綉花的三個特定鏡頭，請用簡潔的語言概括

下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（）（5分）
小說截取了中國農村生活中的一個場景：母親在葫蘆架下為子女們縫補衣物、書包等，描繪出溫馨、和諧、充滿甜蜜的田園生活畫面。
小說採用第三人稱寫法，以全知的視角講述故事，描述人物語言、行動、神態與心理活動，使形象更加豐滿；結尾的議論進一步升華了母親形象。
本文在寫法上與蒲寧的《安東諾夫卡蘋果》有異曲同工之妙，都善於通過場景的具體描寫，表現當下生活的美好圖景，與以矛盾沖突為主線的小說明顯不同。
「我」是小說中不可或缺的重要人物，在情節結構上起著勾連故事、展現場景的作用；在表現主題上，「我」有力地烘託了母親關愛子女、順應天意、熱愛自然的美好形象。
本文人物語言質朴、自然，突出了人物的身份與性格；敘述語言極具個性化，既富有地域特色，又不乏別致、俏麗之語，充滿濃厚的抒情色彩。
這篇小說的場景在描寫方法上具有什麼特點？請結合文本簡要分析。（6分）
簡要分析母親形象，並說明在母親身上寄託著作者怎樣的感情？（6分）
本文描繪了母親勞作的唯美的生活畫面，你認為它美在哪裡？請結合文本深入探究這種「美」的深刻內涵。（8分）
文學類文本閱讀 葫蘆架下的母親閱讀答案

11.（1）E、B (E 3分，B 2分，A 1分。A項「田園生活」不夠恰切，文中沒有農田等戶外生活畫面；B 項除了講述故事外，還運用擬人手法描寫環境和其他事物；C 項「表現當代生活的美好圖景」錯誤，均為「再現昔日生活的美好圖景」 。D 項，「在表現主題上」應為「在刻畫人物上」，此外，母親形象概括不準確，還有善於捕捉美與創造生活的美)
（2）①融情入景。小說運用擬人手法寫葫蘆嫩綠的葉子「嬉笑著伸開手掌互相撫摸」，「一高興」等，融入了作者深深的愛意；對母親的神情與動作描寫也包含著由衷的感激與贊美之情。②動靜結合。我媽的話語與創造性的修補、連綴的「動」，跟葫蘆架、葫蘆葉子、葫蘆花的影子的「靜」相映成趣。葫蘆葉子的影子「掉」在媽的身上、手上......葫蘆花「正在鼓足勁開花瓣兒」，不僅把這些靜態的葉子與花寫活了，而且描繪出了人與自然和諧共處的詩意畫面。（每點3 分）
（3）①母親是一個農村勞動婦女形象。②她勤勞，心靈手巧，能將大自然的美好形象創造性地修補、連綴在家人的衣物上；③她善良，對子女充滿美好的祝福；④她文化水平不高，但擁有對大自然純正的美感，並用這種樸素的美來教育和熏陶子女。（以上每點1分）⑤在母親的身上寄託著作者深深的感激與贊美之情，作者為有這樣的母親倍感驕傲。（2分）
（4）①構圖美。從畫面構圖看，母親是畫面的主體，葫蘆架與庭院環境等構成縫補勞動的背景，母親與子女之間，人與自然之間和諧融洽，天人合一，讓人感到生活的溫馨與幸福。（2分） ②意境美。從畫面所再現的情節內容看，母親為子女們縫補衣物、書包等，表現了母親對子女的關愛與祝福；母親感悟天意，把美麗的自然風物融入現實生活，使生活充滿詩情畫意。（2分） ③人物美。從人物形象的塑造與表現的主題看，母親不只是心靈手巧，而且能感受天意，對大自然中的美好事物進行模仿與再創造，母親美在對大自然的感恩和創造；母親不僅是關愛子女的生活，而且用自己的行為引導子女們形成健康的審美情趣，母親美在心靈；（4分） ④「我」雖說是小說的次要人物，但「我」對母親的無限感激與敬佩之情，流淌在字里行間，體現了拳拳赤子深情，美在真誠與感恩。（2分，本點可不作要求，答對了，給2 分，到滿分為止）

8. 葫蘆僧亂判葫蘆案 第一段中「門子聽了，冷笑道」，這里的「冷笑」表達了門子什麼態度

這個門子就是當日葫蘆廟里的一個小和尚，當初還服侍過賈雨村，後葫蘆廟炸供引起大火後，無家可歸就充了門子，甄士隱的女兒也是當晚丟的，這就是葫蘆僧的來源，說的就是那個門子，葫蘆案就是英蓮被拐被賣的案子。雨村道：「你說的何嘗不是。但事關人命，蒙皇上隆恩起復委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實不忍為的。」門子聽了冷笑道：「老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的。豈不聞古人說的『大丈夫相時而動』。從原文分析門子「冷笑」表達了門子冷酷、自私、自作聰明的性特點。

9. 綠鸚鵡邵寶健閱讀理解答案本文的情節結構有何特點

請分析該小說在情節安排上的特點及作用。（5分）特點：①以「一步棋」為線索貫穿全文。②懸念疊生，環環相扣，一波三折。作用：①增強故事的戲劇性、可讀性；使故事有波瀾,引人入勝，扣人心弦，從而引起讀者閱讀的興趣；②表現人物性格，豪的貪戀、自負、受不了誘惑。③突現主題，人生一步棋，常在誘惑中走錯。

10. 《水葫蘆喊冤》閱讀答案

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