閱讀理解小說的作用

1. 梁啟超認為小說對讀者具有什麼樣的作用請談談你的理解

近代，梁啟超認為小說亦有四種功能，即「熏、浸、刺、提」。"熏"是指感情潛移默化，"浸"是指感人至深，"刺"是指使人感情受突然刺激，"提"是指讀者隨書的感情而變化，把自己融入其中。

梁啟超積極參與、鼓動的「詩界革命」和「小說革命」，也不僅僅是文學史上關於文學體裁和作品風格的爭論，他在《論小說與群治之關系》一文中明確指出：「欲新一國之民，不可不先新一國之小說」。「

今日欲改良群治，必自小說界革命始；欲新民，必自新小說始」。可見其在文學領域所進行的「革命」，是與他的政治改良相輔相成的。

(1)閱讀理解小說的作用擴展閱讀

經梁啟超的大力提倡﹐提高了小說的文學地位和價值﹐引起了廣大社會階層對小說的重視和興趣。梁啟超創辦的《新小說》所載作品，內容無所不有，特別是各期小說，豐富了讀者的知識見聞，增長了歷史社會的了解。

梁啟超創作《新中國未來記》的政治熱忱也影響了諸多後起的小說家，其觀念被反復的轉述與強調。回到當時的歷史語境中看《新小說》對其它刊物的巨大影響，對照當代小說已經成為「小眾文類」的現實，真所謂一時代有一時代之文學。

2. 小說閱讀理解文段作用分析，答題技巧

關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。

1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。

如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步！

3. 小說的作用

小說標題的作用：

1、交代主要的人物形象，突出人物性格。

2、暗示故事情節，概括小說主要事件。

3、貫穿全文，起線索作用。

4、點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。

5、揭示小說主旨，深化主題。

6、具有比喻象徵意義。

2小說標題作用答題思路：

1、如果以時間、地點、環境為題，則標題可能具有的作用：

①點明時間地點；

②創設故事背景；

③渲染環境氛圍 ；

2、如果以物件(物象)為題，則標題可能具有的作用：

①作為結構線索貫穿全文，概括故事情節；

②寄託作者或主人公情感；

③揭示文章主題；

④隱含比喻象徵意義；

⑤設置懸念，引發聯想，吸引讀者；

3、如果以人物形象為題，則標題可能具有的作用：

①突出人物形象或品質;

②暗示故事情節;

③緊扣中心，突出主題

4、如果以事件為題，比如：《林黛玉進賈府》《林教頭風雪山神廟》

則標題可能具有的作用：

①突出主要故事情節; 

②緊扣中心、突出主旨     

5、如果以問題為題，比如：《誰說鱷魚不流淚》

則標題可能具有的作用：

①寄託作者情感；

②奠定文章的感情基調；

③突出主旨；

4. 小說在語文中的作用的總結

小說的作用

如果學會寫小說，其他文學形式----記敘文、議論文、詩詞、散文----皆不在話下。

我們的寫作不帶有任何政治目的，所以以陶冶情操、怡情養性、提高自己的精神境界為主。個人認為，文學可以影響別人，教育別人是做不到的。

有真情實感才能感染別人，影響別人。如今社會，最難的應該是「做人」。古今中外，科技在發展，但人的情感、類型……大體是相通的，沒有什麼太大的變化。例如瓊瑤，一生寫了幾十部言情小說，無非是在重復情感。《還珠格格》裡面有紫薇、爾慷、小燕子、五阿哥，寫他們的愛情故事，再安排一夥反面人物----皇後和容嫫嫫；《情深深雨蒙蒙》裡面有書桓、依萍、杜飛、茹萍等等戀愛男女，反面人物----雪芹。縱觀瓊瑤的作品和劇本，大多是如此重復。但瓊瑤的幾十部小說，沒有因為她的重復而減少銷量；電視劇也沒有因為重復而減少觀眾。記得以前的一個女孩子，每部瓊瑤劇都不肯錯過，而且每部都看出眼淚來，到書店，只買瓊瑤小說。如今年已古稀的女作家瓊瑤依然沒有封筆，依然在創作！每天睡覺前，都要想一段動人的故事。

是什麼使瓊瑤有如此大的魅力？

----情感。她的言情故事，影響了一代又一代的青年男女。令人驚奇的是，影響人們的這一部部作品在一部部的重復。甚至主人公的性格都沒有多大改變，大家可以對照一下----紫薇和茹萍；小燕子和依萍——前者溫柔大方，善良體貼；後者叛逆任性。

再看金庸小說。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。這十幾部武俠小說，不知被翻拍過多少次，但是人們仍然百看不厭。金庸是擁有三億讀者的大作家，在談及自己最喜歡的幾部小說時，金庸說：「單就「自己喜歡」而論，我比較喜歡感情較強烈的幾部：《神鵰俠侶》、《倚天屠龍記》、《飛狐外傳》、《笑傲江湖》。」這幾部作品不但故事跌盪起伏，更大的亮點是主人公的情感。楊過和小龍女，令狐沖和任盈盈及岳靈珊和林平之，張無忌和趙敏、小昭、周芷若、蛛兒。

再看古龍小說的《楚留香》《小李飛刀》。也是以情取勝，而古龍的情不同於金庸和瓊瑤的情。古龍以友情為主。

這些經典作家的作品，無不以情為主，無不是寫情的高手。

相信他們的作品會一代代流傳下去。十年後，百年後，他們寫的情感依舊是讀者喜歡的亮點。

這些作家都是自己一點點成長起來的，書籍和生活就是他們的老師。

一部好書，是不能和現實脫節的。他們所描寫的人物是虛構的，故事是虛構的，但他們所寫的人與人之間的情感是真實的，或是人們所嚮往的。即使科幻小說，也要以現有科學為依據。

然而作品脫離現實，完全憑架在空中，甚至連外星人都看不懂，那麼現實生活中的人們更不會喜歡。

方才提到虛構之一詞彙。所有小說——言情、武俠、偵探、驚險、恐怖等等體裁的小說，甚至世界文學文庫中的世界名著，都是以現實為基礎，虛構為主題。「虛構」也就是「編造」、無論是金庸古龍還是瓊瑤，他們小說中的故事

——一波三折、扣人心弦、奇峰突起、跌盪起伏——在現實平淡的生活中，這樣崎嶇不平的故事是不會發生在一個人身上的。是虛構的，是編造的，是假的。可是人們偏偏喜歡看，膾炙人口。像武俠小說中的武功——燕子三抄水，輕輕一縱，人就上房了，內功到處甚至能把山推倒，什麼「乾坤大挪移」「九陰真經」「小李飛刀，例不需發」等等等等，哪一樣是真的？都是假的。

然而人們為什麼明明知道是假的，仍然津津樂道？〈〈西遊記〉〉里的孫悟空七十二變，一個筋斗雲十萬八千里，都是假的。人們為什麼喜歡看？為什麼沒有批評「這是假的騙人的」？

其實原因很簡單，即使是假的，只要你把它當成真的去寫，認認真真的去寫，就會有人把它當成真的去看！

為什麼把它當成真的看？因為精彩，因為讀者也喜歡幻想。他可以幻想自己成為武林高手，幻想自己會七十二變。現實中我們做不到，我們的幻想卻能做到。

幻想把我們帶到一個奇奇怪怪的美妙世界。通過幻想追求真、善、美，從而陶冶我們的情操，怡情養性，提高精神境界。

這就是文學，通過幻想，影響讀者，達到育人的作用。影響讀者完善自我，學會做人。

5. 賞析小說情節題一般都有哪些特點和作用

小說特別是高考閱讀上出現的通常是篇幅較短字數較少的微型小說，其作品主題比較單一，要麼是反映生活要麼是傳達作者的思想情感或表明人生態度，不管題型怎樣千變萬化，出題人的意圖是逃不掉這種模式的，所以你回答問題時盡量往主旨上扯，同時兼顧一下結構，因為有時候情節設置跟文章結構有關。

1.與人物性格的關系：突出人物個性，展示人物的精神品格
2.與上下情節的關系：鋪墊，製造懸念，埋下伏筆，前後照應，推動情節發展
3.與小說主題的關系：直接表現主旨或深化主題
4.對讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝

6. 「一步棋」 閱讀理解答案 小說在情節安排上的特點和作用

請分析該小說在情節安排上的特點及作用。（5分）
特點：①以「一步棋」為線索貫穿全文。②懸念疊生，環環相扣，一波三折。
作用：①增強故事的戲劇性、可讀性；使故事有波瀾,引人入勝，扣人心弦，從而引起讀者閱讀的興趣；
②表現人物性格，豪的貪戀、自負、受不了誘惑。
③突現主題，人生一步棋，常在誘惑中走錯。

7. 看小說有什麼好處

看小說有的好處：

一、增加文學意識

讀小說能充分發揮人的邏輯思維能力、分析能力和反應能力，提高文學素養。更能從中發現一些作者寫作的手法，從而提高自己的寫作能力。

二、增加閱讀能力

經常看小說的人，基本能做到一目十行。這樣在以後的閱讀中大大提高了閱讀能力。

三、緩解疲勞

適當看小說，能緩解疲勞，紓解身心。

四、反思自己

在現實生活中，面對壓力，忙碌，快速的生活節奏，很少去認證反思自己。而小說能更好的幫助我們，在小說的世界，我們能更好的給自己定位，反思自己。

五、看書還可以讓讀者的靈魂獲得洗禮和升華，每當我們閱讀一本好書，讀者就像進入了作者的靈魂，與作者進行了心靈交流，讓我們的內心變得更為強大。

8. 小說閱讀題目的作用是什麼

1.吸引讀者關注
一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產生遐想，隨之饒有興趣地看下去。
2.文章主旨的歸納
文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目瞭然你所要表達的中心思想。
3.文章的線索
有的文章，是以文章中最能體現這篇文章所表達的情感、道理的東西來作為文章的題目，讀者看完題目後，對文章中的這樣東西就會特別關注。

9. 讀小說好處

一、課外閱讀有助於學生形成良好的道德品格和健全的人格。
語文教學內容因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢。"大語文觀"就是要以"人的發展"為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責任心的健全的人格。學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內心世界很容易產生震盪。一部英國兒童小說《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國文學、優秀中華人物事跡更有必要：從屈原"伏清白以死直"的忠誠，李白"安能摧眉彎腰事權貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關於愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恆的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激盪起品味人生，升華人格的內在慾望，達到"此時無聲勝有聲"的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝於教師口乾舌燥的說教。
二、課外閱讀有助於在讀中積累語言。
所謂「書到用時方恨少」，這「少」字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。 所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話 作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。「熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟」說的就是這個道理。可現今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設。這樣的現實，極大地限制了學生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。因為，只有「博覽」，才能給大腦皮層形成多側面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業已形成的聯系系統更為完整、嚴密。這就要求語文教師精心指導，比如介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。
三、課外閱讀有助於理解和運用祖國語文。
不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看"閑書"。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。試想，學生每天用半小時時間抄3遍字詞，以確保聽寫不錯一個字和讓他們每天用10分鍾有的放矢地練習難字，還是用20分鍾讀課外書，哪個更好呢？
課外閱讀對於語文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學大師和語文教育專家們的看法：
讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫
退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。--蘇軾
……（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。--魯迅
多讀，可以改進你的寫作技能。--老舍
到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經略讀的訓練多得吸收的實效。--葉聖陶
問語文學得好的人，無一不得力於課外閱讀。--呂淑湘
這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語文實際能力中所發揮的不可替代的作用。葉聖陶先生認為閱讀語言文學材料可以實現六個"獲得":
1、 獲得間接經驗作為寫作材料；
2、 獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意；
3、 獲得作者的感情以陶冶情操；
4、 獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；
5、 獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；
6、 獲得語匯有了語言積累。
有了六個"獲得"，語文能力何以不會提高？
四、課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣。
從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書慾望，最終形成習慣。課外閱讀把追求學問變成學生自覺自願的行動，有助於實現增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格的目的。
可見，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的經驗。在我們的語文教學中，要認真在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學的軌道，充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境。開展豐富多彩的語文學習實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。 讓我們都來重視課外閱讀吧！

10. 讀小說有什麼好處

讀小說有什麼好處

要看你把什麼當做「好處」了，小說既不能有助於獲得權力，也不能有助於獲得金錢，但小說可以愉悅精神，可以陶冶情感，可以讓人分享他人的經驗，可以使人獲得間接的感性知識，可以影響我們對於人生的理解，可以讓人從精神的奴役中獲得解放，如果一個人不想只做一個經濟動物或者精神殘疾者，可以通過讀小說來釋放你的感性