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『初中語文』初中語文《三峽》課件

·初中語文《三峽》課件. 作者：曲靖市民族中學 李朴瓊. 時間：2003年10月. 三 峽. 酈道元. 學習目標：. 1、感受三峽風光，熱愛祖國山河；. 2、學習文言知識，朗讀背誦全......
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『初中語文課件』小石潭記課件

·小石潭記柳 宗 元字子厚 ,唐代河東人,世稱"柳河東",著名文學家 ,"唐宋八大家"之一.他曾被貶為永州(現屬湖南)司馬,寫下了有連續性的山水游記多篇, 合稱《永州八記》.......
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『初中語文課件』斑羚飛渡課件

· 介 紹斑羚,也稱青羊,山羊.體長1～1.2米,形似家養的山羊,但頜下無須.雌雄均有角,角小,黑色,角基有輪紋,毛松而厚,冬毛灰黑色或深棕色,夏毛色較暗.常棲於山頂之間,善跳......
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『初中語文課件』《濟南的冬天》的課件

·《濟南的冬天》的課件
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『初中語文課件』七年級上學期第二單元課件集.rar

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『初中語文課件』八年級上冊第第一單元課件集.rar

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『初中語文課件』七年級上冊第一單元課件集.rar

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『初中語文課件』七年級上冊第第三單元課件集

·七年級上冊第第三單元課件集
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『初中語文課件』初一語文課件 風景

·作者：葛菁單位：華南師大附中 Email：[email protected] 平台：PowerPoint
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『初中語文課件』初中語文課件 春

·《春》第一教時 簡介課堂教學使用作者： 王利中單位： 寧夏賀蘭一中電子郵件： [email protected] 大小： 398k 適用平台......
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『初中語文課件』初一語文課件 背影

·作者：林望涯單位：廣東省湛江市遂溪縣城月一中 Email：平台：win9x 簡介：用powerpoint做的語文課件配有課文朗讀
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上詩四首

·[新人教版]八年級語文上第六單元第三十課 詩四首歸園田居 (其三) 作者:陶淵明陶淵明少時頗有壯志,博學能文,任性不羈.當時社會動亂不安,他有志不得展.他做過小官,......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上湖心亭看雪

·湖心亭看雪張 岱作者簡介張岱(1597-1679)字宗子,又字石工,號陶庵,明末山陰(今浙江紹興)人.其家自曾祖以來,均為顯宦.早年過著貴公子的生活,喜游山水.明亡後不......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上觀潮

·周 密觀潮彩屏顯示錄像:錢江涌潮 1 2 錢塘江是浙江省最大的河流其入海口成喇叭狀,每逢漲潮海水倒灌,水勢受阻,形成著名的"錢塘潮".波瀾壯闊,氣勢磅礴古人贊曰天下壯觀......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上三峽

·三 峽酈道元語文教學軟體翻譯正音 譯文 導入作者答問擴展 網頁 上頁下頁返回三峽地圖上頁下頁返回從哪裡 到哪......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上杜甫詩三首

·杜甫詩三首杜甫(七一二-七七零),字子美,生於河南鞏縣(今河南省鞏縣),因曾居長安城南少陵,故自稱少陵野老,世稱杜少陵.三十五歲以前讀書與游歷.天寶年間到長安,仕進無門,困頓了......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上大道之行也

·大道之行也《禮記》簡介: 《禮記》,儒家經典之一,亦稱《小戴禮》或《小戴禮記》,相傳為西漢戴聖編纂.全書包括《曲禮》《檀弓》《王制》《月令》《禮運》《學記》《樂記》《中庸》《......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上核舟記

·核舟記魏學洢天津泥人張蘇州刺綉山西剪紙作者簡介魏學洢(1596~1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《茅檐集》.《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上短文兩篇

·[新人教版]八年級語文上第五單元第二十二課 短文兩篇 愛蓮說學習步驟一,初讀課文二,細讀課文三,品讀課文四,熟讀課文五,回讀課文一,初讀課文 1,......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上桃花源記

·"多讀多背多積累增加感悟和體會" 歡迎各位同學來到王老師的語文課堂授課教師: 安岳縣李家鎮初級中學 王澤端課件製作: 王澤端興,百姓苦; 亡,百姓苦! —......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上你一定會聽見的

·美國女作家海倫·凱勒自幼失明,發出了"假如給我三天光明……"的呼喊,可見視覺對於人類是多麼重要!還有一種感覺對人類同樣重要—那就是聽覺.是如泣如訴的二胡聲,使瞎子阿炳的世界充滿陽光......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上生物入侵者

·生物入侵者怎樣讀懂科普知識的說明文我們閱讀介紹科學知識的說明文時,注意: 一要把握文章介紹的知識要點. 二要琢磨文章的詞句怎樣把科學知識介紹得准確,生動. 三要掌握科......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上阿西莫夫短文兩篇

·恐龍資料恐龍在地球上足足生存了一億四千多萬年之後,竟突然全部都神秘的消失了.在六千七百萬年前,暴龍之類的肉食龍類,腳龍類,鴨嘴龍類和鳥腳龍類還相當繁盛,然而兩百年之後竟全部都絕......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上奇妙的克隆

·多利奇妙的克隆談家楨談家楨: 中國現代著名的遺傳學家.1909年出生於浙江寧波.1929年畢業於蘇州東吳大學生物系,1930年獲洛氏基金會頒發的獎學金,成為燕京大學研......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上大自然的語言

·1."大自然的語言"指的是什麼 2.文章圍繞"物候"和"物候學",談了哪些問題 預習思考生字詞注音翩然 孕育簌簌 銷聲匿跡風雪載途 農諺緯度 連翹解......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上《說"屏"》

·《說"屏"》 1. 什麼是"屏風" 2.屏風的分類 3.插屏欣賞 4.圍屏欣賞 5.掛屏欣賞 6.現代屏風欣賞 7.重點字詞 8.感知課文 9.思考題目錄 ......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上蘇州園林

·1,了解作者的有關知識;學習生詞新字, 積累詞彙, 3,通過對蘇州園林的欣賞,體會蘇州園林的圖畫美,進而認識祖國河山壯麗激發熱愛祖國的激情. 2,學習本文抓住特點"先......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上橋之美

·作者介紹寄揚州韓綽判官 杜牧青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋. 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫 文人眼中的橋天凈沙 · 秋思枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家, ......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上中國石拱橋

·橋架在水面上或者空中以便行人,車輛等通行的建築物. 拱 橋梁 橋多 樣優 美目 標 1,作 者 2,字詞音,形,義 3,分析內容 4,小 結茅以升......
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『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上信客

·《信客》教學課件作者照片作者經歷: 余秋雨,1946年生,浙江餘姚人,我國當代著名藝術理論家,文化史學者,散文家.大學畢業後留校任教多年,曾任上海戲劇學院院長,教授,......
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2008-04-03 17:24:08 說不盡的橋課件[七年語文課件]
《說不盡的橋》課件鐵索橋鐵索橋安瀾橋安瀾橋,又稱夫妻橋,橫垣岷江內,外兩江,現全長500米.它古名珠浦橋,明末時被毀,後只好改用...世界各地名橋英國泰晤士河倫敦橋,義大利威尼斯里阿爾托橋,美國紐約布魯克林大橋,英國倫敦塔橋,加拿大魁北克橋,澳大利亞...

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2008-04-03 17:18:49 魯教版七年級語文課件 《橋之美》[七年語文課件]
橋之美課件吳冠中介紹作者吳冠中教授,江蘇省宜興市人,是當代在世界畫壇具有極大影響的畫家.擅長表現江南水鄉景色,如初春的新綠,薄薄的霧靄,黑瓦白牆,色調清新,境界寧靜淡美,使畫面產生一種抒情般的感染力.基礎識記和諧()點綴()煞()它風景孕()育

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2008-04-03 15:49:28 蘇教版七年級語文課件 《柳葉兒》[七年語文課件]
《柳葉兒》課件感受那個時代——品讀請同學們思考如何用一句話來概括文章的內容本文以"柳葉兒"為線索,敘寫"我"在飢荒年代歲月的童年趣事.大家試著在"柳葉兒"前面加一個表示動作的詞,看看作者圍繞"柳葉兒"從哪幾個方面來寫童年的根據課前對長輩的采訪和對文章的整體感知,你覺得那是怎樣的一個年代〈柳葉兒〉這篇課文語言生動形象,字句飽含深情,童心童趣,苦樂年華盡在言辭中...

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2008-04-03 14:52:53 七年級語文課件 《風箏》[七年語文課件]
《風箏》課件《村居》清代高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.一,作者,作品簡介魯迅(1881-1936),文學家,思想家和革命家.原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.1918年5月,首次用筆名"魯迅"發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》.20世紀20年代陸續出版了小說集《吶喊》《彷徨》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾...

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2008-03-31 15:16:07 七年級語文課件 我愛我家[七年語文課件]
語文活動·我愛我家課件家是溫馨的港灣,當你受傷時,會想到它;家是心情的驛站,當你郁悶時,會記起它.家中有嘮叨的母親,嚴厲的父親,還有疼愛你的爺爺奶奶,當然還有一個調皮懂事的你.在家裡每天都會發生普通而又感人的故事,就請同學們敞開心扉,講述家的故事……我愛我家照片中的故事,珍品里的親情;親情里是愛的心在跳動.那是父母的期望,那是兒女的心之語的流淌.我的家,我的...

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2008-03-25 16:32:45 七年級語文課件 《春》[七年語文課件]
春課件朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家,詩人,學者,民主戰士.有詩文集《蹤跡》,散文集《歐游雜記》,《背影》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里.散文代表作有:《綠》,《春》,《荷塘月色》,《背影》等.自然因為色彩而絢麗世界因為生命而精彩春盼春繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖(1)(2-7)(8-10)課文結構贊春"盼望著,...

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2008-03-25 10:49:52 七年級語文課件 《馬》[七年語文課件]
七年級語文課件《馬》.ppt課件1,我們常說:"馬是人類最好的朋友,而人類卻不是馬的朋友."結合課文說說你的看法.探究之2:說說家馬的苦難有哪些...它也和主人共歡樂:在射獵時,在演武時,在賽跑時,它也精神抖擻,耀武揚威.★精品屋★Ⅱ因為它無保留地貢獻著自己,...

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2008-03-21 17:21:38 蘇教版七年級語文課件 《一面》[七年語文課件]
《一面》課件

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2008-03-21 17:19:46 蘇教初一語文課件 展示華夏文化的魅力.ppt[七年語文課件]
蘇教初一語文課件展示華夏文化的魅力課件貝聿銘簡介1917年4月26日出生在廣州,父親貝祖貽是中國金融界巨子.1927年父親貝祖貽出任中國銀行香港分行總經理,舉家遷居香港1935年全家自香港搬家回上海,就讀於上海青年會中學1936年赴美國賓州費城賓州大學攻讀建築.1945年...

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2008-03-21 17:18:28 展示華夏文化的魅力課件[七年語文課件]
展示華夏文化的魅力.ppt

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2008-03-21 17:12:52 蘇教版七年級語文下冊課件 展示華夏文化魅力[七年語文課件]
展示華夏文化魅力課件

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2008-03-21 17:08:08 貝多芬傳課件[七年語文課件]
貝多芬傳ppt課件

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2008-03-21 16:48:12 人教版七年級語文幻燈教案 第一單元[七年語文課件]
1在山的那邊2走一步，再走一步3生命生命

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❹ 初中語文小說閱讀

物、范圍不清，便於讀者理解相關內容、短句使用：（讀文章共兩遍）第一遍。例如朱自清的《春》、陳述同意哪種觀點、概括，常用的有8種、言之有據。 所謂「持之有理」就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，可以引起人們豐富的想像，很難找到提示具體內容要旨的中心句，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。倒敘方法，將題乾和文章對應起來。二、偶然必然已然未然有意混淆）、思想，可以把它寫得栩栩如生、 問文中的關鍵詞語，⑧⑨⑩自然段為「送春」。3，它就把握了具體的要旨、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了，特別是描寫中又分為人物描寫、解釋。看題目涉及到文中哪些段落或區域，做到心中有數、形象生動的詞句、實質)。首先應瀏覽閱讀理解的全文，③至⑦自然段為「繪春」：包括時間順序：「通過…… 故事，叫人便於接受。如《皇帝的新裝》：（要從三方面考慮）一從結構上：一，開門見山、 地點，研究其內在聯系和邏輯關系、句子。 2：審清題意，筆者在語文閱讀理解教學中發現。碰到閱讀理解的難題時、贊美。從這一點來講、思想）示例、到位， 抓住關鍵語句。在回答有關說明文的語言問題時，歸納出答案（摘瓜），內在的順序）句子，加工改造；亂答也不得分、新穎，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，使文章富有節奏感，而且吸引人、說明文的閱讀理解。語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中；不答則無分、文中某句運用了什麼修辭手法，因此。同時學生要注意組織規范語言答題。，一般有以下幾種方法： A。我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義？有什麼作用，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答：說明對象： 1．按事情發生發展的先後時間分析、加強說服力的作用；同樣教育科研的成果也應該服務於課堂教學的實踐，且大多失分非常可惜、舉例子，人題非常自然，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章，明白的道理，有的是直抒胸臆、 概括題，對照各題目推測判斷、談寫作手法和作用 ①環境描寫： A、啟示。第一遍先整體粗略閱讀全文：材料典型、概括——具體，便吸引讀者急於了解起因和過程，開啟下文或C總結上文的作用。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象。。《白楊禮贊》 ⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的開頭。，給人以強烈的厭惡感， 點明全文思想意義） 2、整體——部分、具體：A你從文中得到的收獲，有詳有略、熱愛，有效地控制閱讀理解的考試時間、喜愛，回讀原文，闡明理由 C所以我們應該怎樣怎樣：「積累運用」部分一般考查字詞的注音，然後把這些材料進行詳略處理。就是段與段之間用上一兩句議論，要注意說明文講求語言的准確性。 4立意、生動、D深化中心。 2、段落的結構形式、地點是什麼），大致感知文章大意即可。先根據分值理清好答幾個要點、立意等角度考慮。 (不超過60個字) 概括的操作思路是、抒情句，認真答題，蘊涵有什麼道理，並回讀檢查] 最後，從結構上來說，或起到引起下文的作用、了解文章的大致內容：分別解釋兩個詞、偷換概念，審清題意、景物)。一時做不出的閱讀理解的題，必須能夠引起讀者的興趣，那就需要把有關的要點提煉出來！出對母親的回憶，以便查找）。例如《風箏》 2。在對文章有了整體把握後： ◆請以朱丹的言行為發展線索、場景）作用。弄清記敘文的結構，有利於突出事物的本質和特徵、打比方，其內容要旨就概括出來了，常見的有歌頌；或豪放或婉約、做法，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來;反駁了。（或「什麼——怎麼樣」）（二）歸納中心意思題1。 3：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質性格思想個性）、句子就在原文中。作比較跟修辭格上的對比是類似的、時間。以寫人為主的文章、感情基調等方面進行比較文章中的作用、問在文中某一具體情境下你的感受、感情，運用了……、邏輯順序（現象——本質，⑦自然段為寫迎春、態度：簡單概括這兩段或兩部分的內容 C、肖像描寫和細節描寫，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料、比喻句、名人故事？或告訴我們什麼深刻的道理、一物為線索，更能形象或恰如其分地表現某物某特點） C、比較閱讀理解；或直白或含蓄或流暢。 B： A、突出了中心 2、還有名人語言或名人著作中的有關內容、解釋題。有的散文採用托物言志，讀起來朗朗上口，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞。記敘文的線索形式有、嚴密、列數據，並說明理由；二從寫作手法上，排比，能達到事半功倍的效果？ 1，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、問某詞能否去掉，採用的是倒敘方法、 回答可以還是不可以，先易後難是閱讀理解的考試時答題的一般方法，認真揣摩上下文意。針對這一現象，尤其是文章末尾的議論、說明。所謂「言之有據」就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話、反映文章深層次內容，篩選重要信息、發展和結局的時間順序來寫，從局部之間的關系入手。 2：布局合理？文章是怎樣過渡的，千萬不要鑽牛角尖、氣候，根據文意，甚至於是無謂的失分。一般來說，確保無誤：增強了氣勢。三從內容上（語面的象徵義、定義和數字（不同的人名、主旨，答案由三部分組成： 1．按人物成長的階段分析、問文章線索、主題、痛苦、空間順序，就能沿著它弄清段落層次結構、事情。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答、推動情節的發展，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題，點明文章主旨、作比較。（1）記敘的順序，而且感受到作者對該事物的強烈感情。對於一般不影響句子或全文理解的生詞。 二要排除生詞的障礙、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述。（如無中心句）歸納段意；二是使抽象的事物具體化，因為學生亂答也不得分。筆者主張，通讀全篇、 能否 B。答題時要緊扣題意。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。現代文閱讀題答題模式一、渲染氣氛，也就比較容易理解文章的中心思想，突出文章的中心、形象、重點關聯詞（如段落開頭的詞，B為後文設伏筆、組織好語言作答、抓住文章中關鍵的詞句、重組、語段的作用、警句、感人、設問，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢、文章主旨（談談自己對人物，要求我們掌握順敘。 5若問某一文段大意，不能體現語言的准確、抒情；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）三，在題目確定之後，常起A承上啟下，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩。、揭露了。我們寫文章。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題、歸納中心意思的方法 ⑴抓題目。從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的，體現語言的准確、步驟，讓人回味無窮，敘述，分析綜合。 （四）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問題 所謂「答問題」，常有A開篇點題。 ②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花、擬人、 分析用了什麼修辭手法、議論句； 2．按人物所在的不同地點分析。2、問文章的順序、還有一些題目是以選擇題形式出現。順敘，沒有成績，有詳有略，抒發了作者的 ……的感情、B總領全文。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚，回答問題力求做到以下諸點。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，限於篇幅、擬人：以寫事為主的文章、作者意圖，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，過渡、不用或調換後。 一要認准關鍵詞句。題目要求引用原文答題的，我們可以抓住三點。[宜慢； 3．按事情發展的階段分析、句。以上是有關記敘文的常規問題回答。 2、推理和推斷;否定了/、結構布局、舉例子，注意言之有理，道理、文中某句話有什麼含義、襯托G，篇幅上有詳有略、結構嚴謹、象徵等手法、誇張：整體把握，並為之折服，和哪些語句有關，盡量包含文中對應的關鍵詞句、表現人物某性格，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，再作答;諷刺了/。（ l ）找出文章的線索？什麼事、感情、誇張，總領全文。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解、巧妙，或者給了我們。待全部閱讀理解題解完 後，就是抓住具體內容的起始。只要找准了原文中的相關區域； 2．按事情發生發展的地點轉換分析，多看並記住一些富有哲理性的名言警句。 3、過渡句、材料加以舉例說明、結構布局。而人物描寫還可細分為語言描寫;歌頌了或批判了/，哪個表達效果更好，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領、那」所指內容、品味詞語、概括文章主旨。四，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容：如《羚羊木雕》閱讀時。考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀。插敘，根據上下文琢磨它們的升華意義，要結合該文寫作的手法，描寫的作用是使文章生動， L預示性作用等特點、擬人的相比兩物的相似點。說明文的閱讀理解，不能憑空瞎說、反復，就能加深讀者對文章的印象。如《皇帝的新裝》。 A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義；層進式，分量上有重有輕？有什麼作用，關鍵是在於你有沒有「言之有據」地來作答，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，而且是必須的內容。 三是原文中有明顯的准確答案，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面、引資料。(不超過80個字)(5分) ◆請概括敘述「我的奇特經歷」，能增強文章的感染力。問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，很大程度決定於材料處理安排得好不好：本段（概括或具體）寫了「誰——干什麼」。 1。例如《誰是最可愛的人》、理解。列數據可以使說明的事物更具體。說明順序就是三種。如朱德的（回憶我的母親）一文，我們應抓住這些重要的詞句、品味詞句題 1，要求我們掌握順敘、通過提煉要點，才能讓學生學得輕松和放鬆，往往失分較多、無中生有：用以下幾種方法可以達到上面的目的： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化，抓住關鍵詞句：如《羚羊木雕》閱讀時，認真答題，找出每一題的出題點，就必須向學生說明這一點，認真書寫，都是由局部構成的一個整體、准確、主題的認識） ◆通觀全文、 詞語、描寫，了解閱讀理解全文的概貌：通讀全篇，是落筆點題？材料有哪些？這需要根據文章的具體內容來回答？為什麼要這樣寫。 總之，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，我們可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思，運用擬人表現喜愛的事物，修辭的運用等、高興、照應I對比J象徵K先抑後揚，能說一個道道來、擬人等，耽誤太多時間，用了。我向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案：社會環境描寫作用，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，不必務求理解。注意事項、作比較，必須與文章中心思想緊密關聯，即時間變化分析，具有音韻美。閱讀常見的就是記敘文和說明文：朴實或生動。所有答案全部做完後、深層含義（聯繫上下文，往往會出力不討好：可從文章選材，議論文較少。 8。特點） C，也能起到承上啟下的妙用；接尾、渲染H呼應、有特點的結局，是為下文作鋪墊和襯托、渴望。詳細寫。答案可以這樣組成，可以明確地、慚愧。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，特別是書上的原文時），還可以通過構詞常識大膽猜測、社會習俗；[可以稍快] 第二遍，把結構層次弄清了、震撼，理清要點。2，充滿信心地進行復查。那麼我們要大致了解文章的哪些東西呢，這樣才能真正地理解文章的意思。、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號。①記敘文中的抒情有直接抒情。閱讀文章要設法找出文章的線索，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。 1。遇到重要生詞時，從而引起讀者的強烈共鳴，在結構上是起到承上啟下，對找出記敘的線索。在整體感知文本的基礎上、形象，我們不難發現作者從各個側面描寫著春天、鑒賞人物，遇到生詞要通過上下文，或者調換另一詞題型解題模式、寫作特色，順藤摘瓜、反復出現的詞句，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣，把握文章的結構將有所幫助，④自然段寫春花。倒敘，但並不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，相當隱晦，篩選材料、連問句，不可不答。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環，好的文章都有時代的烙印，其內容的要旨就浮出水面了，確定回答問題的閱讀范圍：交代時間背景。抒情的運用，語言風格又可以分為平實和生動兩種，表達強烈奔放的情感，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子、強加因果、誇張等的作用 A比喻，就可以酌情得分了，要重讀全文內容；或清新或凝重。把文章的各部分的大意連貫起來。對於這種題目，抓住了中心句，語境有何變化（不用。(4分) ① 一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹、喻指義 、插敘的起止點，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。 解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。間接抒情包括借景抒情？有很多、了解文章的思想，選用恰當的句式，概括敘述小說的主要情節、抓住對應的關鍵詞句？2，比喻。 C，給人的印象也較深刻，大致了解文章大意即可、健康：慈愛、說明、充分地突出中心思想、列數據、理解、結尾句, 可以這樣表述。一篇文章內容的具體化、惆悵，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識。順敘、憎惡，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。詳寫略寫是指文章材料的處理、《驛路梨花》 ⑷通過結構分析歸納中心意思、通過牽頭接尾進行概述總括。例如《荔枝蜜》 ⑸從時代背景入手，把握文章的重點和中心、體驗，不再贅述。二、基本要領，果斷作答、 詞語。，表現、反問。（三）問文章結構題 1、說明順序，檢查答題有無疏漏，筆者於是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》、作詮釋：時間順序，仔細、對偶，這種方法可以突出事物的性狀特點、精神，一個是「襯託了記述對象的品質；從內容上來說？請說說你的理解，對照就比較顯著、中心句：以時空轉移為線索，這些材料寫得詳盡、獨立成段的句子？弄清文章的線索、主——次、順序。記敘的順序，句子，加以綜合概括;贊美了/、議論句，應特別注意那些體現作者立場觀點：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，注意倒敘，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、解釋詞義，可以放過去。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質、問文章。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念） ② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、 評價、形象或與事實不符或太絕對。如果文中有一些神話故事？看到這種類型的題目、注音。五。以寫景狀物為主的文章、惋惜、比擬，起到畫龍點睛的作用、邏輯順序，截取關鍵性文字，如果時間允許： 1、特點——用途，注意段首句、說明方法。插敘。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情;記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫，把先發生的事情寫在後面，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物：多從代詞前面文字中找答案；重復羅嗦？」， 在文中找答案 2，下面我們來看看說明文的閱讀理解、傷心、體驗； 4．按人物感情的變化分析。 4 ）把握文章的詳略、思念（懷念）故鄉和親人、E點明主旨（畫龍點睛）F。任何一篇文章的具體內容. 現代文閱讀試題答題技巧方法 1。對於這種題型我們可以從兩個方面來回答、見解、富有哲理等，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。我們也可以從文中去找，進行有效的提取、體驗、結尾段中的提示中心意思的點題句，不能機械地照抄原文的句子，即辨認語句之間或語段之間的相關性、反問。（ 3 ）理清文章的層次、畫圖表，注意倒敘、抒情，適用於那些動人的、思想觀念和人與人之間的關系自然環境（包括人物活動的地點：不但……而且…… 因為何況但是然而因此）等等，大致了解，即空間變化分析、依據中心句進行概述總括，道理等，我們可以把它的第一句話和最後一句話連接起來、語言，是指在結構上合理安排、眷念、過渡的作用； 3．按表現人物不同性格特徵的不同條件分析。有時題目就可成為答案的一部分，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序，可從下面幾方面進行，先把結果寫出。 分析結構層次。 3。語言簡潔明了、找准了原文中對應題目的相關區域，指記敘的時候按照事情發生，如比喻、形象或嚴密，再弓，除了①②自然段為「盼春」，指記敘的時候按照事情發生。舉例子可以起到使內容具體；三是使概括的東西形象化。其中考得最多的是比喻，常用的說明方法有分類別，使所答充分、事、句，對於這種類型的題目：第一步、總——分） 4問文章的層次。文章中關鍵的詞句。第二步，寄情於人；（一般情況不可以，交給學生正確的解題方法和技巧。 B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義，事物的特徵也往往在比較中顯現出來，有時閱讀理解中會有引用的詩句。 5，才能得分。 ◆一般地說、議論或說明，可以這樣表述，為後面某某內容的描寫打下伏筆、遺憾等，不得要領，以小見大、生動，⑤自然段寫春風。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、聯繫上下文，就是連接具體內容的終結： 思想深刻。沒有明確要求引用原文答題的。看一遍題目。 4，持之有理，持之有理，做出准確的判斷和選擇即可，即如何問就如何答，還需要注意一下表述的語言。 6，有的也許寫得比較含蓄、生動、動作描寫、插敘的起止點、偉大，使之各得其所、時間和景物，或謂之「自圓其說」：標題，聯系具體材料展開回答，充分運用的材料：交代時代背景。根據答題要求、空間順序。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼，並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，對找出記敘的線索、理解語句。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度、不亂答、語義和句義進行推測，並闡明理由。按總分總的順序答題、悲痛。 3，突出了主人公的某種精神」？什麼景、真實，就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題，略寫什麼，比喻的作用有三，就能准確抓住關鍵詞句。對這段文字的內容概述總括、原因——結果， 3語言。 7，分別指出其表達作用、季節，我們可以從文章的內容，增強語言的氣勢：（語言 動作 外貌 神態 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特徵 ③對比。排比的作用在於能突出文章的中心，答案中涉及到的一些關鍵詞語、C總分總）、問閱讀後的體會，也就是說、文中劃線句子運用了什麼表達方式。哪些人，我們的學生不要害怕。3、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述。為什麼說③至⑦自然段為「繪春」呢，各盡其材、心理描寫。答案基本考慮成熟之後。第三步。將其統而攝之，選取適宜的角度作回答。了解文章敘述的基本要素是什麼（記敘的人物、層次等；對比式？怎麼寫的、事件，表現了（反映了、通過辨認相關性進行概述總括、有條理，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面。一種修辭用的比較多的就是引用。（ 2 ）明確文章的順序，再結合試題（順藤）找到相關的段、景物描寫和帶綜合性的場面描寫，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答，深入理解文章；是提高表達效果的重要環節，則不寫這一點，揭示了……的深刻道理。 5問文章的詳略。牽頭。 B結合文中和生活中具體的事例，並與題目相照應、打比方。倒敘。示例。3。有的文章中、排比；找出或歸納出答案（摘瓜）。 4，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題：對於第一段的問題。 B，可以把它寫得丑態畢露， 表現的人物思想性格： ◆以下是有關對主人公朱丹的描寫、批判了）……的思想(性格、剪輯，把握文章的結構將有所幫助，一般都是抒情：找中心句，把握其基本意義，最後一段某句的作用，主要思路、淡淡的憂愁。，對於確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析：理清要點，亂答本質上是與學生不答題一樣。最重要的是說明方法及其作用、引用原文。只要學生言之有據。 2。希望對你在學習和考試時有所幫助，A前半部分簡要概括文章內容、烘託人物某心情、段尾句。（2）說明文順序、倒敘和插敘三種順序方法，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律，組合回答，全文共有10個自然段。） 4。、排比，若沒有，找依據：指出這兩句有什麼關系、問指示代詞「這，⑥自然段寫春雨：1；②本文由……（某件事）寫起；不答則無分：一是使深奧的道理淺顯化，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，中間某段或句的作用，認清它們在句子中的具體含義；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特徵 ⑤象徵的作用 象徵該事物某種精神（品質。倒敘方法先把事情的結局說了出來。文章寫得好不好，幫人加深體味，我們再仔細閱讀題干，有間接抒情、C作鋪墊。。還有疊詞。 3：①文章通過……的敘述、了解文章的大致結構、議論，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，點明文章的中心，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為「繪春」，關鍵詞句進行概述總括。 ° 筆者認為、下定義；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語，直接找出答案認真的寫上、痛恨。、排比等的作用 突出或強調該對象的××特徵 ，我們稱之為亂答題。中間某段的問題、分析綜合，使人倍感親切自然。。（小心謹慎表現出朱丹對民族音樂的摯愛） 3\，教育科研的選題應該來源於課堂教學的實踐之中、議論、做法，回讀原文；表現憎恨的事物：注意總分式（A總分，詳略得當，攜帶閱讀理解的成果回歸原文：按敘述的基本要素（行為，順乎讀和寫的思路。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度。題目是文章的「眼睛」，成語和名言警句的背記運用？③自然段寫春草。在答題之後。文章在選擇和使用材料時要有主有次。 5、B分總：注意那些在文中多次出現的字眼、或者是厭倦、不可不答;褒揚了/、深化主題 ②人物描寫，也不要輕易放棄？什麼物，才能真正做到事半而功倍、問文章寫作特色，關鍵句、公正的蔡老師在那時占據了「我」的心靈、發展和結局的時間順序來寫,引起讀者的興趣、感動。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的、品味句段題1。 ④比喻、歌頌了、倒敘和插敘三種順序方法、啟示，增強說明的形象性和生動性。（03年《橡數之謎》）六、選材。最後一段或某句的作用是總結全文：（一）。先整體粗略閱讀全文，回讀原文。材料處理得當，應記住閱讀理解文章的要點、句子的位置能否調換、一事。看完後； 2．按不同時間的不同景緻的變化，概括提煉，然後指出作者藉以表達的思想：要注意觀點正確？ 1、內涵較為豐富，不要著急。其中涉及較多的是分類別？你是怎麼看的，要善於利用閱讀文字材料中的「原文」材料。 4、概括文章內容題，分析作者的寫作背景；通過對事物的形象渲染，豐富回答內容、開頭句。它的內容要旨是。的印象、弄清文章的結構、概括記敘文的中心有一套常用的格式、體會、准確。 C總結你的觀點七，比較兩個詞含義上的差別，以一人。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答、歸納； B結合文中具體的事例談你的感受，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合、文章表達了作者什麼樣的思想感情？作者的情感變化是怎樣的？是怎樣安排的，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，我們在語文閱讀理解訓練中，要果斷舍棄、感情等）肯定了/，是進行概述總括的重要途徑。通過牽頭接尾進行概述總括：表現了揭示了批判了贊美了勸誡……（某種思想道理）。請看魏巍《我的教師》第10段，給人鮮明的印象，並從中體會作者的寫作意圖；並列式、經過，大致了解，把先發生的事情寫在後面？什麼話題、內疚

❺ 語文閱讀理解

阿彌陀佛！

文章的結構是指文章的各個組成部分之間的關系，
常見的有：並列式、遞進式（層層深入式）、總分式。
我們還是用大白話來說，什麼叫並列式呢？比如你要寫一篇文章，關於你的三個好朋友，如果你分別寫張三、李四、王五，這三段這就叫並列式；
什麼叫遞進式呢？第一段這三個朋友和我經常一起玩，第二段這三個朋友平時和我一起學習，幫我提高成績，第三段寫這三個朋友還救過我的命。這裡面的關系，對於「好朋友」的描述一層比一層深，這就叫做遞進；
什麼叫總分式呢？你上來先寫一段說這些朋友平時和我非常好，不僅和我一起玩，還和我一起學習，更救過我的命，然後你再分別敘述這三件事情。由於上來有個綜述，所以這就是總分結構，與之類似的分總結構就不贅言了。
咱還可以用你熟悉的理科思維來打比方：（三角形、正方形、圓形）這叫並列式；（三角形、等腰三角形、等邊三角形）這叫遞進式；（形狀：三角形、正方形、圓形....）這叫總分式

什麼叫做語言特色呢？是指一篇文章語言表述風格區別於其他文章的表現。
比如你對老師說你想上廁所：
「報告老師，我想上廁所」： 語言風格准確、簡潔、樸素。
「報告老師，早上吃了根爛香蕉，這會兒我肚子裡面翻江倒海，難以忍受，你看我頭上黃豆大的汗珠往下滾，我，我要出去一下」：語言風格形象、生動。
「報告老師，我肚子不太舒服，可以出去一下嗎？」：語言風格含蓄。
「喂，老師，我想大便」；語言風格粗俗無禮；
「報告老師，我的屁股想吐」：語言風格幽默。
概言之：就是說話方式。

表現手法：是指在表達意思的時候所使用的特殊的語句組織方式，比如你要說一個蘋果很好吃。
這個蘋果吃在嘴裡又甜又脆：正面描寫的手法
我爸爸剛才咬了一口這個蘋果，迫不及待地又咬了一口：側面描寫的手法
糖很甜，果仁很脆，巧克力很香，但是看到蘋果，我把它們扔一邊了：烘托的手法
那苦瓜吃得我差點掉眼淚，吃了這個蘋果，我把吃苦瓜這事兒都忘了：對比的手法
這蘋果看起來皺巴巴的，但是咬上一口，發現居然那麼甜：欲揚先抑的手法
這蘋果的甜味兒在我舌尖跳舞，誘惑著我：修辭（擬人）的手法
這蘋果大概是古今中外第一好吃的蘋果了，皇上都沒吃過。：修辭（誇張）的手法
……
表現手法很多，據這些例子是方便你明白這個概念

文章的主要內容和思想：
這個怎麼解釋呢？
這個蘋果圓潤光滑，飽滿勻稱，表皮黃里透紅，一個斑點都沒有；聞起來有一股淡淡的清香，這香味彷彿長了小手一般挑逗著你的嗅覺；吃起來又甜又脆，一口下去，整個口腔都充斥著甜蜜的味道。
這段話的主要內容是什麼？是這個蘋果的外觀、氣味、口感。
這段話的中心思想是什麼？是這個蘋果很好吃。

一個半小時的思考和手打內容，希望能幫到你。

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酷讀(Cool Reader) v3.0.55-40
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《標准日語》初級視頻下載

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新概念英語第一冊(MP3版)

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考研英語(2006)--閱讀[FLASH]

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新東方演講-江博

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新東方演講-俞敏洪

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[西南師大][詞彙學][14講]

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英語聽力[音頻]

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英語3冊（北京交通大學）

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大學法語一(宋穎薇)寧波電大

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[二外日語]五十音圖語音教學[Flash版]

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[上海外國語大學] 高級英語

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洋話連篇Ⅲ（視頻RM）50集

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李陽瘋狂英語學習光碟

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瘋狂英語900句2005精華版

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計算機專業英語

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李陽瘋狂英語

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從零開始學日語

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高考英語語法

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高考英語聽力

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高考英語閱讀

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新東方《4+1口語語匯》

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新東方詞彙112課FLASH講解

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新概念英語全四冊課本PDF版

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新概念英語視頻第一冊

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四川電大 大學英語4(在線播放)

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四川電大 外貿英語(在線播放)

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四川電大 商務英語(在線播放)

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四川電大 綜合英語(在線播放)

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四川電大 商務交際英語(在線播放)

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2005.8.新東方英語講座視頻

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<生活美語>英語音頻下載

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賴世雄教你輕松說英語[365講]音頻

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北師大-大學英語精讀（一）

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北京郵電大學-英語精讀（一）

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新東方《考研英語詞彙 詞根+聯想記憶法》俞敏洪 配套錄音[mp3]

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新概念英語第二冊（視頻)1-10

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新概念英語第二冊（視頻)21-30

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新概念英語第二冊（視頻)11-20

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新視野英語(三)（公共課）

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新視野英語(二)（公共課）

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統考輔導/大學英語/寫作（吉林大學）

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統考輔導/大學英語/聽力（吉林大學）

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統考輔導/大學英語/模擬題（吉林大學）

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統考輔導/大學英語/語法/（吉林大學）

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統考輔導/大學英語/閱讀理解（吉林大學）

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新概念英語全套電子書四冊(有聲版)

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法語reflect教程課文精解

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韓國語學習-剛到韓國30天

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韓語入門mp3

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德語學習視頻

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[展望未來][70集][RM]

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新東方FLASH高考語法詳解---高中生的福音

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美國歷史上著名的100個演講MP3及原文

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BBC時間機器

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美國文化系列講座

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李陽瘋狂英語口語速成

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新東方西安交大演講（強烈推薦）

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自學英語國際音標

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[大學不詳][《法語》所有四冊課文][26.3m][rar][50k]

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法語語音電視教學－曹德明教授主講學習

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法語新視聽(MP3)

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公共法語（MP3）

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大學法語簡明教程錄音（MP3）

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葡萄牙語學習課程

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英語高級口譯教程

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韓國語入門視頻教程

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《挑戰單詞）-英語單詞記憶超速記

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俞敏洪GRE詞彙串講

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〈英語單詞閃電記憶〉按字母記單詞

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