烏鴉孫艷梅小說閱讀答案
① 《牆》孫艷梅閱讀理解答案
閱讀答案如下：
①zòng ②zì ③zhòu ④bì
①縱容罪惡（或是自然的破壞者，或擋住了那充滿生命力的陽光）；②庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）善惡、美醜、得失相距微小（或從不同角度去評判同一事物會有不同的結果），時代文明不可缺少的裝飾品
①答案中有"一堵絕對多餘的障礙物"或"多餘""不必要"字樣即可。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈；或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠）；②對人與人之間真誠溝通的嚮往與追求。（或答：對無"牆"的心靈世界的憧憬）
為下文作鋪墊，既和有形之牆形成反差，又隱含著對無"牆"境界的追求。
此題有極強的開放性，應根據"將某一抽象事物形象化"的要求和語言表達情況酌情給分。《故鄉》"我"（或迅哥）閏土
此題開放性極強。能簡單地描述，給2分；能形象地描述，給滿分；其他情況根據語言表達酌情給分。
此題開放性極強。不管從哪一角度談，只要切中溝通的話題，即可給分，言之成理或有創見，且語言生動，可給滿分。
② 1945年的母親閱讀答案
1945年8月，單獨成段，在本文中有什麼作用？試從文章內容和結構上分析。（4分）
下列句子富有特色，請賞析之。（4分）
①老婦人喜滋滋地把信接過去，折疊好，放回信封里，然後放到胸口暖了暖。
②他實在不忍心照實讀下去，左右為難，不知道該怎樣把這杯苦水端給她。
.你認為簽名欄中寫的字會是什麼？並結合全文說明你的理由。（4分）
.假使文中老婦人的親身兒子並未戰死，抗日勝利後還與婦人團聚了。設想那時親身兒子和老婦人對郵差的態度和結局。（2分）
.下列對本文內容的表述，不正確的兩項是（4分）
A、郵差們在抗日期間十分忙碌，他們無時無刻在傳遞著消息────好消息、壞消息。他們也是知更鳥和烏鴉，他們做烏鴉的次數太多了，所以膩了，想做知更鳥了。
B、郵差不想讓老婦遭受沉重的打擊，更是出於內心的人性的光輝，他隱瞞了事情真相，瞞天過海，撒下了一個善意的謊言。
C、「嗯嗯，是我兒子，我兒子……」婦人把信當作了嘉獎令，用反復語氣說明當時婦人的興奮和激動。
D、「老天，今天是什麼日子啊，雙喜臨門！」其中「雙喜臨門」喜的是婦人知道自己兒子還在，並且立了戰功，還喜又認了個干兒子，老天並不無情。
E、文章通過對比、比喻、語言描寫、神態描寫、動作描寫、心裡描寫襯托婦人與兒子、郵差對婦人的人性的愛。
參考答案
答案：交代了小說發生的時間、背景：依舊處在抗日時期；為下文郵差的行為鋪墊；照應文章標題「1945年的母親」；吸引讀者閱讀興趣。
答案：①運用動作、神態描寫，生動形象的體現了老婦人對自己兒子在戰場英勇殺敵的欣喜；同時也體現了這封信對她的重要性，襯托出老婦人對兒子深沉的愛。
②說明郵差當時十分為難，面對噩耗，他不知道該不該說，體現內心情感的復雜。同時用比喻手法，把噩耗比喻苦水，突出了此消息會對老婦人給予沉重打擊；為下文郵差隱瞞事實作鋪墊。
答案：母親
理由：因為此時郵差已經做了老婦人的干兒子，並且文章的線索人物就是老婦人，而老婦人有個重要的形象：母親。以簽字欄中的母親結尾點明主旨，深化全文。
答案：當一切真正大白時，他們會感激郵差為他們所做的一切，會更加珍惜現在所擁有的；同時老婦人會接受郵差這個兒子，3人幸福生活在一起了。
答案：AB
解析：A中原因分析不當，所以膩了說法錯誤；B中郵差並未表明瞞天過海。
答案：略
解析：範文：「愛是一顆幸福的子彈」 ，真正的愛在心間，未必浪漫，但一定 要真摯；真正的愛要用心去體驗，不需要他人的相信，也無需他人去驗證；真正的愛不需用道德去規范，只要彼此的心相擁，只要有理解、真誠、默契和包容就足夠了。擁有一顆包容的心，去領悟一份人間的真愛。在相互的包容和理解之中，你才會發現生活 原來是如此的美好。才可以真正的做到執子之手，與子偕老。我覺得其實生活對於每個人都是很公平的，生活在一起的不一定是最好最優秀 的，但一定都是最合適的。愛其實就是一種欣賞和包容！穿越心靈的曠野，如同陽光穿梭水晶般容易，愛也要互相欣賞，愛需用包容，愛你就會包容你。
感謝您對派派小說論壇的支持，滿意請採納為最佳答案。
③ 烏鴉為什麼像寫字台
（看完電影後對這句話百思不得其解，於是搜了一下，結合自己理解，大概搞清楚了這個問題的意思，寫下來，希望可以幫到更多人。）
標題這句話的原文是「Why is a raven like a writing desk?」
這個電影中瘋帽匠多次問到的話是《愛麗絲漫遊仙境》的原作者在該書中所寫下的一個無解謎題.
喜愛這本書的人們嘗試著給出過許多答案，其中比較有名並且有趣的一個答案是這樣的「because there is a B in both and an N in neither.」
如果將這句話作為對問題的答案而理解成「兩個裡面都有一個B並且都沒有N。」的話，會發現根本不對，就會更糊塗。其實這句話的意思是「單詞both 裡面有一個B，單詞neither 裡面有一個N。」
這個答案有趣的地方就在於，用一個毫無意義的答案回答一個毫無意義的問題，雖然答非所問，卻造成了一種類似於冷笑話的落差。
還有另外一個回答「because Poe wrote on both.」
這里的Poe指的是作家埃德加·愛倫·坡(Edgar Allan Poe），他曾於1845年發表了一篇廣受贊譽的名為《烏鴉》（The Raven）的詩。
因此這句話可以理解為兩個意思：
「Poe wrote on raven.」（愛倫坡寫過有關烏鴉的文章。）
「Poe wrote on a writing desk.」(愛倫坡在寫字台上寫文章。)
這個答案用一個文字游戲將八竿子打不著的愛倫坡拉扯進來，圓滑卻不失有趣。
《愛麗絲漫遊仙境》的原作者在該書出版30餘年後的再版中加入了一則序言，對這個問題親自給出了答案。
序言原文：
Auther's Note
Enquiries have been so often addressed to me, as to whether any answer to the Hatter's Riddle can be imagined, that I may as well put on record here what seems to me to be a fairly appropriate answer, viz. 'Because it can proce a few notes, though they are very flat; and it is nevar put with the wrong end in front!' This, however, is merely an afterthought: the Riddle, as originally invented, had no answer at all.
Christmas 1896
（作者序
讀者們頻繁地給我來信，詢問書中瘋帽匠的謎語到底有沒有答案，我不妨在這里給出一個自己認為還算恰當答案，那就是「'Because it can proce a few notes, though they are very flat; and it is nevar put with the wrong end in front!」。這是我後來才想出來的，最初寫下謎語的時候根本就沒有答案。
1896年聖誕節）
可見，作者本人並不能給出一個唯一的正確答案，真不知道他當年是怎麼寫出那個問題的，而且幾十年後還兢兢業業地摳腦袋解答，真是可愛的有一拼。
作者給出的答案可以分為兩部分來理解。第一部分是「Because it can proce a few notes, though they are very flat」。
note有「音符」和「筆記，便簽」的意思，「音符」在這里可以理解為「烏鴉的叫聲」。
flat有「平坦的」和「（色彩）單調的」意思，對於烏鴉來說既可以理解為其叫聲單調乏味，也可以理解成它的毛色單一。
因此第一部分可以理解為「在寫字台上可以寫字兒，烏鴉會叫，盡管他們一個很平，一個很單調。」（翻譯成中文就失去了原文的雙關趣味）。
第二部分是「it is nevar put with the wrong end in front」。
這里的nevar是作者故意將never寫錯的，但借用了never的讀音跟詞義。（有些版本的《愛麗絲漫遊仙境》在出版時校對人員自作聰明將nevar改成了never，反而讓這句話變得難以理解了。）
這句話可以理解成兩個意思。
一個是：「將nevar的字母順序倒過來排列就是raven（烏鴉）。」
另一個：「你永遠不會把寫字台倒過來放。」
同樣，翻譯過來後雙關的趣味就消失了。
小說作者以及眾多的有愛讀者們能把一個根本就沒打算有答案的問題解答得這么有聲有色還真是讓人佩服。
其實中文裡面也有類似的謎語，比如下面這個：
白。（打一形容詞）
答案在上文中找，祝你好運 :)
另，加入Zate同學的回帖內容如下，感謝補充：
「
2010-04-07 18:47:30 Zate
看見校內上有人說 為什麼烏鴉像寫字台 就是沒有理由
愛麗絲上一次來到仙境的時候給瘋帽子說的
「我喜歡你」
「為什麼」
「因為烏鴉像寫字台」
「為什麼烏鴉像寫字台」
愛麗絲就沒有回答了
其實答案就是沒有理由
愛麗絲再一次來到仙境的時候 瘋帽子一直在說這句話 因為想讓她記起來
但是愛麗絲不但沒有記起來 還一直認為這是自己的夢境
瘋帽子以為愛麗絲在喝龍血以前會留戀一下
但是她並沒有 所以瘋帽子就在她耳邊說「你會忘記我的」
大概是這樣 我覺得寫得很好
④ 魯迅小說《葯》中的烏鴉形象的分析。（在線等答案）
四、關於「烏鴉」的意象分析
「烏鴉」的出現對本文來說有兩個作用：
1．增加了小說陰冷的氛圍。
「烏鴉」的叫聲作為最陰冷的事物象徵的本義明顯增強了小說氛圍。尤其是小說最後「忽聽得背後『啞--』的一聲大叫……張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了」。「啞」「張」「挫」「飛」「箭也似的」，造出一種非常陰森恐怖的小說氛圍。加之第四部分描寫的是墳場情節，其若有若無的聲息，時緩時快、時簡時繁的筆墨更是增添了一種悲涼、凄慘的環境氣氛。小說是講究氛圍的，但我們不應忘了這氛圍就是當時中國「官地」上的社會環境，也是當時華、夏兩家母親生活的范圍。這種凄慘的小說氛圍揭示了華、夏兩家人物悲劇的根源，有力地控訴了當時萬惡的舊社會。
2．是一種吶喊的象徵。
「烏鴉」這個意象除了從小說氛圍上來理解，還應該從整個《吶喊》的主旨中去理解。「烏鴉」的叫聲正是一種「寂寞里的吶喊」，一種「陌生人群中的吶喊」，帶有一種明顯抗爭的意味。
魯迅先生在《墳》中說：「偏要使所謂正人君子也者之流多舒服幾天，所以自己便特地留幾片鐵甲在身上，站著，給他們的世界上多有一點缺陷，到我自己厭倦了，要脫掉的時候為止。」這抗爭的形象和《葯》中的烏鴉有極其相似的地方。《葯》中的「烏鴉」「縮著頭，鐵鑄一般」，「站在一株沒有葉的樹上」，「張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了」。這是一種革命者的雄姿、力量在陰森恐怖社會中的具體反映，是為了給這世界「多有點缺陷」，讓「那些正人君子也者之流多舒服幾天」，是一種「穿著甲」，「站著」對抗這個社會的一種戰斗形象。小說最後，「烏鴉」「『啞--』的一聲大叫……」是對夏四奶奶的「這是怎麼一回事呢」疑問的最直接的回答，同時也是在陌生人群中的「吶喊」。
倘若「烏鴉」這時飛上夏瑜的墳頂，則夏四奶奶對自己的看法就會深信，最終達到一種「覺悟」的地步。但作為一個唯物主義者的戰士、一個反帝反封建的鬥士，魯迅是不會通過這種唯心宿命的方式來教育群眾的。
⑤ 找10篇閱讀題（初一的語文） 要帶答案。 謝謝。
朱自清先生�
（一）我最初遇見朱自清先生是在1932年的夏天，那時我住在柏林西郊，他在清華任教休假到倫敦住了一年，歸途路過柏林。我請他到我住的地方談過一次，過了幾天，又陪他到波茨坦的無憂宮去遊玩過。他很少說話，只注意聽旁人談講；他游無憂宮時，因為語言文字的隔閡，不住地問這個問那個，那誠摯求真的目光使回答者不好意思說一句強不知以為知的話。以後他就到義大利，從威尼斯登船回國了。三年後，我也回國了，和他卻很少見面，見了面也沒有得到過充足的時間長談。至於常常見面，能以談些文字上的問題時，則是共同在昆明西南聯合大學教書的那幾年。�
（二）①他談話時，仍然和我在柏林時所得到的印象一樣，②他傾心聽取旁人的意見，旁人的意見只要有一分可取，他便點頭稱是。③他對我的確發生過這樣的作用，我不知道別人在他面前是否也有過同樣的感覺，但願他的誠摯和虛心——這最顯示在他那兩只大眼睛上——曾經啟迪過不少的人，應該怎樣向人談話！④�
（三）由虛心產生出來的是公平，沒有偏見，黨同伐異刻薄寡恩，在朱先生寫的文字里是讀不到的。他不是沒有自己的意見，但他對於每個文藝工作者都給予分所應得的地位，不輕易抹殺任何一個的努力。去年「五四」，北大舉行文藝晚會，我和他都被約去講演，我在講演時攻擊到戰前所謂象徵派的詩，夜半回來，他在路上向我說：「你說得對，只是有些過分。」今年七月四日，我到清華園——這是我最後一次見他，他已十分憔悴，談起一個過於主觀的批評家，他盡管也反對他的主觀，但還是說：「他讀了不少的書。」�
（四）一個沒有偏見的、過於寬容的人，容易給人以鄉願注的印象，但是我們從朱先生的身上看不出一點鄉願的氣味。一切在他的心中自有分寸，他對於惡勢力絕不寬容，尤其是近兩年來，也就是回到北平以來，他的文章與行動，無時不在支持新文藝以及新中國向著光明方面的發展。他有激憤，有熱烈的渴望，不過這都蒙在他那平靜的面貌與朴質的生活形式下邊，使一生疏的人不能立即發現。他最近出版的兩部論文集《論雅俗共賞》和《標准尺度》是他最坦白的說明。他一步步地轉變，所以步步都腳踏實地；他認為應該怎樣，便怎樣。我們應該怎樣呢？每個心地清明的中國人都會知道得清楚。�
註：要指外貌忠厚、實際欺世盜名的人，一般引申為沒有原則是非的人。本文所用的是後一種意義。
23．「他這樣虛心，使談話者不敢說不負責任的話。」這句話是從第（二）自然段中抽出來的，請把它放回去，應放在（3分）（ ）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
24．如果從原文選出三個詞來概括（一）至（三）段的大意，那麼這三個詞語依次是__________、__________、__________（注意：每個詞語只限兩個字）。作者對朱自清先生的總評價是__________。（從原文中找一個詞語，即兩個字）（3分）
25．對第（四）段畫線句子的含義有下列四種理解，選出理解正確的一項（3分）（ ）
A．主題是在強調朱自清先生的修養
B．突出他有強烈的愛憎、鮮明的政治態度
C．指出他的「朴質」不能為生疏的人立即發現
D．強調在他「朴質」的生活形式下邊有一顆不平靜的心
26．從作者的回憶可知朱自清先生的一些經歷，根據文章填寫。（3分）
清華任教→_________________→路過柏林→到義大利→從威尼斯回國→__________→清華任教。
27．這篇文章談到的朱自清即是我們所學課文__________的作者。（1分）
孟母戒子
孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其 也，呼而問之：「何為中止？」對曰：「有所失，復得。」其母引刀裂其織，以此戒之。自是之後，孟子不復 矣。
（《韓詩外傳》）
15．給下面句子中加粗的詞注音並釋義。（2分）
①孟子輟然中止（ ）
②其母知其 也（ ）
16．辨析並判斷下列句子中加粗詞的正確解釋。（2分）
①其母方織（正在；剛才）（ ）
②孟子輟然中止（終於停止；中途停止）（ ）
③何為中止（什麼事；為什麼）（ ）
④其母引刀裂其織（引導；拿起）（ ）
⑤以此戒之（懲罰；警告）（ ）
17．閱讀下面孟郊的《遊子吟》，結合本文談談感想。（2分）
遊子吟
孟 郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
（四）
玫瑰樹根
〔智利〕米斯特拉爾
①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
②那裡有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
③據說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉鬍子，彎腰曲背。
④有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：
⑤「樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見到呢。 看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。醜八怪，你說，你這是干什麼？」
⑥卑賤的樹根說：
⑦「不錯，細流兄弟，在你眼裡我當然沒有模樣，長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣，我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分幹活，我從你那裡吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；我更深地紮根，就是為了更多的吸收，為了讓我的地上部分長得茁壯茂盛。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多麼美麗。」
⑧細流並不相信，但是出於謹慎，沒有做聲，暗忖道，等著瞧吧。
⑨當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他乾的第一件事就是去尋找樹根所說的
⑩天哪！他看到了什麼呀。
到處是一派明媚的春光，樹根紮下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得十分美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
「天哪，想不到醜陋的樹根竟然延伸出美麗！……」
18．第⑤自然段中加曲線的句子是用 修辭手法來突出樹根 的特點。（2分）
19．第⑨自然段中加「△」的「延伸部分」指的是（2分）（ ）
A．根的地上莖 B．玫瑰的枝葉及鮮花 C．鮮花 D．樹枝
20．第⑦自然段畫線句可用哪個成語或俗語來概括？（2分）
21．閱讀上文後，除了正確認識美醜關系，你還會產生哪些生活或人生的感悟呢？請用簡潔的語句表述。（2分）
（五）
科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。物理學家海森寶說得好：「自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。」在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。
①華羅庚堪稱數學權威，但他也可能弄錯一些問題。②1955年，廈門大學年輕的畢業生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發現華羅庚的「它利問題」存在著錯誤。③經過反復驗算，陳景潤確信自己的判斷准確無誤。④他寫了一篇論文，並附了一封信寄給華羅庚，信中說：「明星上落下的微塵，我願幫你拭去。」⑤華羅庚在全國第一次數學討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。⑥陳景潤沒有因為華羅庚是權威而放棄真理，表現出的大無畏精神令人贊嘆；⑦同樣，華羅庚沒因為陳景潤是無名小輩而拒絕批評，表現出的虛懷若谷的精神同樣令人欽佩。
22．「明星上落下的微塵，我願幫你拭去」，這是委婉的說法，如果換成直白的說法怎麼說？（2分）
23．第二段中⑥⑦兩句可否顛倒一下順序？為什麼？（3分）
24．指出本文使用的兩種論證方法。（3分）
25．本文的中心論點是什麼？（3分）
（六）
深淵飄「雪」
羅嗣藻
當潛水艇潛入北冰洋深淵時，在探照燈燈光的照射下，會看見一大片神奇的飄雪景象。大雪紛紛揚揚，飄飄悠悠，隨水曼舞輕飛，與大陸上空的飛雪一般模樣。好一派奇美雪景！大洋深處的雪花從何處飄來？顯然它不是從天上飄下來的，那麼，這深淵飄的究竟是什麼東西呢？
經科學考察探明：這深淵大雪，原來是海洋水質中的特殊物質所形成的幻景。原來，在北冰洋深淵，漂浮著大量的生物遺骸碎屑，再加上大陸流水又攜帶來各種物質微粒，這些東西在深淵相遇互撞之後，結成較大顆粒。就這樣滾雪球般越撞越大，成為絮狀漂游物，在水中盪漾。科學家考察時，曾把這些漂游物撈起來仔細分析，發現它是一種鬆散物。這些鬆散物在深水中被強烈的探照燈光一照，呈現出潔白晶瑩的樣子，儼然雪片，構成了深淵飄「雪」的壯麗景觀。
26．文章第1段描述了深淵飄「雪」的奇景，請用橫線標出寫奇景的句子。（2分）
27．第2段的中心句是 。（3分）
28．「這些鬆散物在深水中……儼然雪片，構成了深淵飄『雪』的壯麗景觀」一句中有兩個「雪」字，為什麼一個用了引號，另一個沒用？（3分）
29．能否將本文兩段說明的內容調換一下順序：先說幻景形成的原因，再說深淵飄「雪」的景象？（3分）
（一）趵突泉的欣賞
老 舍
①千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大名勝，現在單講趵突泉。
②在西門外的橋上，便看見一溪活水，由南向北的流著，這就是趵突泉流出來的。設若沒有這泉，濟南定會失去了一半的美。但是泉的所在地，並不是我們理想中的一個美景……
③泉太好了。泉池是差不多見方的，三個泉口偏南，北邊便是條小溪，流向西門去。看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那麼翻滾。你立定獃獃地看三分鍾，你便覺自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄盪著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。
④池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快的上來一串泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水裡斜放著；有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態的，搖動上來，碎了；看，又來了一個！有好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉更有趣。
⑤新近為增加河水的水量，又下了六根鐵管，做成六個泉眼，水也流得很旺，但是我還是愛原來的那三個。
⑥看完了泉，再往北走，經過一些貨攤，便出了北門。
1．第①段在全文的作用是什麼？（2分）
2．第②段中「設若沒有這泉，濟南定會失去一半的美」的含義是什麼？（2分）
3．第③段寫「三大泉」，抓住了它們怎樣的特點？（用文中的話回答）（2分）
4．第④段主要運用哪兩種修辭方法，有什麼作用？（2分）
5．第④段中細致寫泉水往上冒的形態，請在文中找出兩個句子。（2分）
6．文中有記敘、有描寫、有議論、有抒情，請各找出一句。（2句）
（1）記敘：
（2）描寫：
（3）議論：
（4）抒情：
7．本文表達作者怎樣的思想感情？（2分）
8．你從「冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮」得到的啟示是什麼？（2分）
（二）笑
冰 心
雨聲漸漸的住了，窗簾後隱隱的透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，a①著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之後，會有這么一幅清美的圖畫！b①
憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裡的別的東西，都隱在光雲里；一片幽輝，只浸著牆上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。b②
「這笑容彷彿在哪兒看見過似的，什麼時候，我曾……」我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。b③
嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，湧出五年前的一個印象。——一條很長的古道。b④驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都a②在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。b⑤
「這笑容又彷彿是哪兒看見過似的！」我仍是想——默默的想。b⑥
又現出一重心幕來，也慢慢的拉開了，湧出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。b⑦土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都a③得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。b⑧迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了。站住了，回過頭來。這茅屋裡的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。b⑨
這同樣微妙的神情，好似游絲一般， 。
這時，心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時a④化在愛的調和里看不分明了。
1．給a①、a②、a③、a④處各填上一個最恰當的單音詞。（2分）
a① a② a③ a④
2．給下列詞語中加粗的字注音。（2分）
兀自（ ） 潺潺（ ） 倚著（ ） 澄靜（ ）
3．原文在「好似游絲一般」後面的處還有一句話，下面的四句話中選哪一句最恰當？（2分）（ ）
A．「這笑容彷彿是哪兒看見過似的！」
B．纏繞在心際，這茅屋令人無限縈懷。
C．飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。
D．縈懷於腦際，給人無限溫暖。
4．最後一段中的「這時」指的時間是 。（2分）
5．文中選取了三幅笑的畫面，有一句話是組材成篇的線索，它是 。（2分）
6．概括三幅畫面相同的景和物，概括正確的一項是（2分）（ ）
A．樹、雨、花 B．樹、月、花
C．路、月、樹 D．雨、月、花
7．三幅畫面中「我」的感情變化有相同的地方，這變化是（1分）（ ）
A．由暢快而高興 B．由平靜而興奮
C．由沮喪而欣慰 D．由沉悶而激動
8．用簡潔的文字概括這篇散文的中心思想。（不超過30個字）（2分）
讀伊索寓言（節選）
錢鍾書
比我們年輕的人，大概可以分作兩類。第一種是和我們年齡相差得極多的小輩；我們能夠容忍這種人，並且會喜歡而給以保護；我們可以對他們賣老，我們的年長只增添了我們的尊嚴。還有一種是比我們年輕得不多的後生，這種人只會惹我們的厭恨以至於嫉忌，他們已失掉尊敬長者的觀念，而我們的年齡又不會引起他們對老弱者的憐憫；我們非但不能賣老，還要趕著他們學少，我們的年長反使我們吃虧。這兩種態度是到處看得見的。譬如一個近三十的女人，對於十八九歲女孩子的相貌，還肯說好，對於二十三四的少女們，就批判得不留情面了。所以小孩子總能討大人的喜歡，而大孩子跟小孩子之間就免不了時常的沖突。一切人事上的關系，只要涉及到年輩資格先後的，會證明了這個分析的正確。
從整個歷史來看，古代相當於人類的小孩子時期。先前是幼稚的，經過幾千百年的長進，慢慢地到了現代。時代愈古，愈在前，它的歷史愈短，時代愈在後，它積的閱歷愈深，年齡越多。所以我們僅是我們祖父的老輩，上古三代反不如現代的悠久古老。這樣，我們的反而好古的態度，便發生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，並非為敬老，也許是賣老。沒有老頭子肯承認自己是衰朽頑固的，在價值上、品格上都比古代進步。
這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的，是的，《伊索寓言》大可看得。它至少給與我們三重安慰。第一，這是一本古代的書，讀了可以增進我們對於現代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子的讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解。第三呢，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間，需要多少進化歷程！我們看到這許多蝙蝠、狐狸等的舉動言論，大有發跡後訪窮朋友、衣錦還鄉的感覺。但是窮朋友要我們幫助，小孩子讓我們教育，所以我們看了《伊索寓言》，也覺得有很多淺薄的見解，非加以糾正不可。
例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來使用：在鳥類里偏要充獸，表示腳踏實地；在獸類里偏要充鳥，表示高超出世，向武人賣弄風雅，向文人裝作英雄；在上流社會里他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是屈尊下頭的文化分子；這當然不是蝙蝠，這只是一人。
烏鴉的故事：上帝要揀最美麗的鳥兒做禽類，烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去挑選，果然為上帝挑中；其他鳥類大怒，把它插上的毛羽都撕下來，現出烏鴉的本相。這就是說：披著長頭發的，未必就真是藝術家；反過來說，禿頂無發的人當然未必是學者或思想家。寸草不生的頭腦，你想還會產生什麼旁的東西？這個寓言故事也不就此結束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現了原形，惱羞成怒。提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個干凈，到那時候，大家光著身子，看真正的孔雀、天鵝跟烏鴉有何。這個遮羞的方法至少人類是常用的。
牛跟蛙的故事：母蛙鼓盡了氣，問小蛙道：「牛有我這樣大么？」小蛙答說：「請你不要漲了，當心肚子爆裂！」這母蛙真是笨坯！她不該跟牛比偉大的，她應該跟牛比嬌小。所以，我們每一種缺陷都有補償，吝嗇說是經濟，愚蠢說是誠實，卑鄙說是靈活，無才便說是德。因此世界上沒有自認為無一可愛的女人，沒有自認為百不如人的男子。這樣，彼此各得其所，當然會相安無事。
老婆子和母雞的故事：老婆子養了只母雞，每天下一個蛋。老婆子貪心不足，希望她一天下兩個蛋，加倍喂她。從此雞愈吃愈肥，不下蛋了——所以戒之在貪。伊索錯了！他該說：大胖子往往是小心眼。
狐狸和葡萄的故事：狐狸看見藤上一顆顆已熟的葡萄，用盡方法，弄不到嘴只好放棄，安慰自己說：「這葡萄也許是酸的，不吃也罷！」就是吃到了，它還要說：「這葡萄也許還是酸的。」假如它是一隻不易滿足的狐狸，這句話它對自己說，因為現實終「不夠理想」。假如它是一隻很感滿意的狐狸，這句話它對旁人說，因為訴苦終可以免得旁人來分甜頭。
這幾例可以證明《伊索寓言》是不宜做現代兒童讀物的。盧梭在《愛彌兒》卷二里反對小孩子讀寓言，認為有壞心術，舉狐狸騙烏鴉嘴裡的肉為例，說小孩子看不會同情被騙的烏鴉，反會羨慕善騙的狐狸。要是真這樣，不就證明小孩子的居心本來欠好嗎？小孩子應不應該讀寓言，全看我們成年人在造成什麼一個世界、什麼一個社會，小孩子長大了來過活，盧梭認為寓言會把純朴的小孩子，失去了天真，所以要不得。我認為寓言要不得。因為他把純朴的小孩教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也像在禽獸中間一樣的公平清楚，處處碰壁上當。緣故是，盧梭是原始主義者，主張復古，而我呢，是相信進步的人——雖然並不像寓言里所說的蒼蠅，坐在車輪的軸心，嗡嗡地叫道：「車子的前進，都是我的力量。」
8．除本篇文章涉及的寓言故事以外，你還讀過哪些出自《伊索寓言》的作品？請寫出兩則寓言故事的題目。（1分）
9．第二段作者認為「我們僅是我們祖輩的老輩，上古三代反不如現代的悠久古老」，這是為什麼？（可摘引文中語言回答）（4分）
10．第三段說「《伊索寓言》大可看得」的理由是什麼？請簡要回答。（4分）
11．本文的作者是我國著名學者、作家，他對古老的寓言理解很有獨到的見地。如老婆子和母雞的故事的寓言本在於戒貪，作者則認為結論應是_____________________________
____________________________________________________________________。（3分）
12．作者得出「無一可愛的女人，沒有自認為百不如人的男子」的結論的根據是什麼？這種結論是從哪則寓言故事中想到的？（4分）
13．對狐狸和葡萄的故事中「這葡萄果然是酸」的一句可以有哪兩種理解？（可摘引文中語句回答）（3分）
14．在小孩應不應該讀寓言的問題上，作者持什麼觀點？他的理由是什麼？（可摘引文中語句回答）（3分）
15．錢鍾書認為寓言要不得。但孩子們都喜歡讀寓言，你認為小孩真的不能讀寓言嗎？試談談你的觀點。（5分）
（三）課外閱讀（5分）
16．閱讀下面各題，回答問題。
（1）我國古典四大名著中有一個人物她是「金陵十二釵之一，出身於皇商大家；幼年喪父。她聰明美麗，博學多才，是封建禮教造就的『淑女』典型。」這個人物是誰？（1分）並說出一個與她有關的事件。（1分）
（2）在讀《愛的教育》時，文中的哪一個情節最令你感動？試說明原因。（3分）
熟讀精思
凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人雲：「讀書千遍，其義自見。」謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
5．在我們學過的文言詞語中，還有哪些詞與文中的「余」字的意思相同？試寫兩個。（2分）
6．根據上下文，在文中甲、乙兩個括弧內各填一個字。（2分）
7．寫「不待解說，自曉其義」這句話的大意。（4分）
8．讀書要善於積累。古人關於讀書有許多名言名句，你積累了嗎？請任意寫兩句。（2分）
9．作為一個讀了十幾年書的中學生，你對讀書一定有許多獨到的見解，請談一談你的讀書體會。（6分）
（二）現代文閱讀（24分）
假幣
人有時一猶豫就錯過了良機，辰就這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。
終於熬到下課，辰盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學中的老教授，好歹女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上。這時，辰腦子嗡一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜。
辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發現了呢？為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部葯材，沒想到這該死的葯販子在交款時夾了三張假幣！同學個個都是貴公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混下去？
辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必經的路上，見到他說：「老師，我昨天交的錢……」老教授立刻板起臉來：「別提你那錢！」
辰魂飛魄散！卻聽老教授說：「早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。」
啊呀謝天謝地！辰一邊陪著小心一邊回到教室。這賊其實是幫了我的忙呢，辰想。
辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有了他的一席之地，老教授時常當眾誇贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。
辰後來成為省作協聘任的專業作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此不再愁錢。
辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授准備了1萬元現金，專程來京。
老教授高興地設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：「老師，我交給您的那兩千元學費中，混著3張該死的假幣……」他眼圈紅了，並哽咽起來，老教授哈哈大笑：「3張假幣你還沒忘哪？在，我留著呢，如今集什麼的都有，集幾張假幣玩玩有何不可？」說著，從一本影集里拿出那幾張玩意兒。
「老師，那你說讓賊偷了……」
「假話。興你假幣不興我假話？」
「為什麼？你當時完全可以揭穿。」
老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：「揭穿容易，但我知道一個山裡的孩子該多艱難，那樣做對他產生的後果不堪設想，為區區300元，扼殺一個人才，吾不屑為之也。」
「老師，」辰撲通一聲跪到了地上，淚流滿面，「不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我！」
10．給下列加粗的字注音。（2分）
（1）如坐針氈（ ） （2）不屑（ ）
（3）聘任（ ） （4）揭穿（ ）
11．文中畫線句子中，「這塊心病」指的是什麼？辰為什麼認為老教授「可憐兮兮的」？（4分）
12．聯系全文，你怎樣看「辰交假幣」這一行為？（3分）
13．是什麼力量激勵著辰在文學創作中取得了那麼大的成績？（3分）
14．老教授的話可謂一個「美麗的謊言」這假話「美麗」在哪？（4分）
15．本文最後寫辰還想跟老師學幾年，你認為他想學些什麼？（4分）
16．讀了這篇文章你對辰和老教授這兩個人物有何看法？試談一談你的理解？（4分）
（三）課外閱讀（4分）
17．「桃園三結義」出自哪一部小說？這部小說中，最吸引你的情節是什麼？
一定投我，我是原版，謝謝
⑥ 最後一隻烏鴉的最後一句壞話懂得了什麼道理
昨天晚上，閑著沒事，拿來以前的舊語文周報胡亂翻看，
看到一篇文章《最後一隻烏鴉的最後一句壞話》。讀完後，令
我感慨、深思、反省了長久：人們似乎從來不喜歡直言者，就
像反感烏鴉嘴那樣，其實，烏鴉是一種正直、坦誠、執著的烏，
它總能保持自己的本色，堅持實事求是、仗義執言，一就是一，
二就是二，不怕責難，勇於報憂。小說用簡潔通俗的語言，展
現了烏鴉這么一個直言者的形象。下面就請大家一起來讀一讀
這篇文章，看看是不是讀完後，也和我一樣久久陷入感慨、深思、
反省……
報憂不報喜的烏鴉，遭到無情的剿殺。
世界上只剩下最後一隻烏鴉了。
最後一隻烏鴉倉惶逃命，飛上了下臨萬丈深淵的懸崖絕壁。
然而人們並不放過它，勇敢的獵捕者們歷盡艱辛，不辭勞苦地追
了上來，密匝匝地包圍了它，原始的箭弩和現代的火槍織成了天
羅地網，一同指向世界上最後一隻烏鴉。
烏鴉振了振翅膀，想飛越深淵，飛到對岸去，可是它立即發 現，
對岸是同樣的天羅地網。
烏鴉欲飛又落，停在突出懸崖的一塊拱橋般的懸石上。
圍獵的人群中，有人在舉槍瞄準有人在拉滿弓弦，眼看這最後
一隻烏鴉就要粉身碎骨了。
「且慢!」一位首領模樣的人發話了，「這是最後一隻烏鴉，
它死了烏鴉就絕種了。不能不教而誅。讓我來問問它，看它
能不能改惡從善。」
大家表示同意。
首領走上拱橋般的懸石。一些人不甘落後，也隨之走上懸石。
「烏鴉，你好。」首領說，「只要你答應一個條件，我們就
⑦ 《瞎子》閱讀題答案
《瞎子》閱讀答案
一個戴墨鏡的盲人敲著探路的竹竿摸索前行.
走著走著,他停下了.嘩啦嘩啦·」…,他凝神聽了聽.盲人憑著那敏銳的聽覺辨別出:這不象是誰在接水盛水,這是一任自來水流在地上的聲音.
「請把水籠頭關上!」他一連喊了幾遍,附近除了有人哼小調外,沒有別的反應.於是,他循聲朝水籠頭那裡摸去.
對面,街沿護花的欄桿上,坐著一個穿花襯衫的男青年,就是哼小調的那位.他早已瞧見自來水在白白地流淌,但是無動於衷.見盲人去擰水籠頭,他便笑著觀看.
盲人終於將水籠關上了,可不慎滑了一跤.「哈哈!瞎子瞎起勁·一」坐在欄桿上那位哥JL,幸災樂禍地笑著.
「瞎子?」盲人爬了起來,手中的竹竿戳向路對面:「哼,瞎子!
（1）結合局已解釋詞語.①無動於衷：②幸災樂禍：
（2）本文作者表達的思想感情是：
（3）本文運用的主要寫作手法是：
（4）本文出現了4個」瞎「字：①瞎子②瞎起勁③瞎子?④瞎子!他們分別是什麼含義?
（1）無動於衷：看見自來水沒有關卻裝作沒看見不去管；及看見應該管的事情,但是卻沒有行動.
幸災樂禍：看見瞎子摔倒,而進行嘲笑；及看見別人倒霉,不去幫忙反而嘲笑對方.
（2）諷刺那些不懂的珍惜的人
（3）敘事
（4）瞎子：只多管閑事的盲人
瞎起勁：多管閑事
瞎子?：懷疑那個小夥子就是一個睜眼的瞎子,不管不顧.
瞎子：指那個幸災樂禍的小夥子
⑧ 為什麼烏鴉像寫字台
這根本沒有答案
不過因為原著里有不少小謎語，反而刺激了書迷的好奇心，而烏鴉和寫字台的謎語也常被後世讀者提起。劉易斯·卡羅爾自己在重印版的前言里表示沒有標准答案，不過最被讀者們推崇的答案之一是「因為愛倫·坡都寫過他們（because Poe wrote on both）」（註：愛倫·坡是十九世紀美國詩人、小說家和文學評論家，他有部著名的長詩叫《烏鴉》，而這首詩是在寫字台上完成的。
但也有人解釋說是 我喜歡你的意思
還有就是翻譯的問題