七月初三小說閱讀

1. 鏡子初三作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我幫大家整理的鏡子初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鏡子初三作文1

人生就像一面精緻的鏡子。在生活中，我們從鏡子里認識自我，改正自我，用更加完美的自己去面對日後的生活。

在一個下雪的冬夜，鵝毛般的大雪飄落在我的肩上，在燈光的照耀下猶如千萬只蝴蝶在飛舞。當我拐過最後一道彎時，卻發現道路猶如潑了墨一般。

正當我滿腹牢騷時，一道強光照了過來，我趕緊閉上眼睛。「小梁是你嗎？」我一聽便是張大哥，張大哥長期在外打工，身體十分消瘦。「張大哥，你咋回來了！」「剛回來，這不路燈壞了，准備修呢！」「修路燈又不是咱們管的事，修它幹啥呀！」「這你就不懂了，咱們都住這，把這當成自己的家，家壞了，自然要修呀！」我聽後十分羞愧，此時又多了一份敬佩。

說著，張大哥就來到我旁邊，在電棒發出的強光下，我看見張大哥左手拿著掃把，右手扛著梯子，頭上戴著手電筒。他二話不說，將梯子放好，掃把放在一邊，扶穩後便爬上梯子，我急忙上前扶住，只見他卸下燈罩與燈泡，換上新的……在那一瞬間，燈亮了，借著柔和的燈光，我看見張大哥的臉已被汗水浸濕，大口的哈氣在冬夜中產生大量白霧。一股溫馨與辛酸湧入心房，不知是何滋味。

他下來後，隨手拿起掃把掃起了路上的雪，並叫我回家，說：「我把雪掃掃，要是有人經過太危險了！」這句話令我震撼，也令我無地自容，我急忙跑回家，拿起掃把，與他一同掃雪。伴隨著燈光映照著我，猶如明鏡，照亮了我的心。他就是我的一面鏡子，在生活中我自私自利，只為自己著想，不願意幫助他人的缺點在這一刻顯現。張大哥的無私奉獻，樂於助人，為他人著想處處敲擊我的缺點，他也是社會的一面鏡子，社會隨著科技發達，人對金錢的重視，像他這樣的人已經不多了，這也需要我們的反省。

觀察他人，對照自己，當我們知道所缺少的是什麼時，它就是催動我們前進的號角，以他人為鏡，明自己之不足，是他讓我在今後的道路上去幫助他人，變得更好。人生有多種鏡子，它能發現我們及社會的不足，當我們看到自己的不足時，我們不會沾沾自喜，而是奮發圖強，以人為鏡，照出自己人生中最絢麗的彩虹！

鏡子初三作文2

我們人生的道路，好似一座四周鏡子環繞的大迷宮。而那些鏡子，有的高聳入雲，有的輕如衣袖，有的連綿不斷……然而，亘古不變的是，每一面鏡子，都能讓我們看清自己。

在我身邊，有一面不起眼的銅鏡，卻在不斷努力，將自己磨得鋥亮。

她，我們班一個身形略胖的女生，體育不好，體質又差，常在我們的早操和課間操上落到年級最末，在年級所有人的目光下，咬著牙最後跑回指定位置。我在跑步這項算是「張飛吃豆芽」，可每次上操前夕，我都叫苦連天，剛出發不久就出言喊累。在最後散隊沖刺的一圈，我常以推她為由而慢下來。每每在她身旁慢跑，聽到她那急促的喘息時我都自愧不如，卻又不願為此用盡全力。

偶然一個晚自習的課間，我出教室換氣時，在那漆黑的大操場上看到了一個奔跑的身影。那不就是她微胖的背影嗎！月光皎潔，清風徐徐，在我與同伴談笑之時，誰想她會為自己的未來而在月光下跑上一圈又一圈！我遠望著她的身影，她的腳步從未停過，想想我自己，卻總在原地徘徊。她就是一面不起眼的銅鏡，卻深刻地點醒我：該奔跑了。

在我身邊，有數面亮眼的水晶鏡，卻在不停地尋找，使自己更加奪目的方法。

他們，是在年級中搏得一席之地的精英，是眾多同學中的佼佼者。我撞運進入了年級前列，參加了年級新設的「精英班」。語文課上對作文的交流著實開了我的眼界，閱了「國家」類的大題目，賞了文筆細如絲的美文後，才知「山外有山，人外有人」。理科老師搬出一道難題，當我還在慢悠悠地讀題時，便有精英舉起了手，我慌忙蹙眉思考，卻事與願違地苦想不出。我抬眼望望精英們那專注的神情，似乎無論是窗外不斷的蛙聲還是筆劃紙面的沙沙聲都不能影響他們絲毫。那些所謂「精英」，雖有許多都不相往來，但都早有耳聞。

瞥見他們桌上的練習題，不正是他們時刻隨身攜帶的嗎？突然憶起我數次在大課間路過教室時，總會看到他們的教室亮著燈，他們獨自在自習，而他們在家挑燈夜戰到何時，又有誰會知曉呢？他們，就是一面面亮眼的水晶鏡，讓我從美夢中驚醒，讓我知道我毫無懶惰可言。

在你像兔子一樣坐在樹下休息，亦或是在原地躊躇之時，看看你身邊的`鏡子，看看你懶惰，懦弱的嘴臉，攥緊拳頭，奔跑吧！

鏡子初三作文3

我遇見那位長者的那一天，正是一年中最炎熱的日子。

彼時正是暑假，我與幾位同伴躲進附近的公園中，准備放鬆一下因學業而緊綳的神經，可無奈於劇烈的陽光和擁擠的人群，一路的鮮花美景，也漸漸喪失了興趣。

路過一座掛有牌匾的小亭，對著匾額上的書法，我不由得品評了一二。見幾位同行的同學似乎對我所說的極感興趣，我便又聊到了名家的書法作品，行書的《寒食帖》、《蘭亭序》、《祭侄文稿》，草書的《肚痛帖》、《自敘帖》，再到楷書的《麻姑仙壇記》，隸書的《漢合陽令曹全碑》……憑著平日多讀的兩本書，一路地講下去。一開始我還較為謹慎，可到後來便在同學羨慕的目光中飄乎所以，不知所雲了。我心中充斥著欣喜和自得，健步如飛，不知不覺間走上了旁邊的一條小路。

幾乎是在一瞬間，我回過神來，聲音戛然而止。

那是公園里極為不起眼的一個小角落，靠著湖邊的一角，一座破舊小亭，一棵老樹，樹邊一小片蔭蔽的空地，一位身著布衣的老者，獨自立於空地之上，一手負於身後，一手執一支碩大毛筆，以水為墨，在地面上寫下大片的深色字跡。

好像在一瞬間，所有的喧囂都停止了，只有風吹過柳枝的細微「沙沙聲」，讓我不忍開口。再看那位老者，他的神情淡然悠遠，不為四周事物所動，只是專心於揮毫書寫。我緩步走上前去，只見一地的隸書字體整整齊齊地排列在空地上，沉穩凝重，收放有度，一時間青史沉重的氣息撲面而來。我費力地辨認著那些字跡，卻驚訝的發現那老人所寫的竟是佛家經典《心經》。

我心中的震驚猶如大海一般，翻湧起滔天的巨浪。我留意到他指上一枚價值不菲的戒指，聽到身後小亭中另外兩位老人的議論，這才驚覺他原來是位有名的書法家，多少人為求他一字而不得，只是他又為何在這里，用最廉價的毛筆清水，書寫那些易逝的字跡。

河的彼岸，陽光明艷，百花芬芳，人聲浩盪；河的此岸，樹影投蔭，芳草青翠，寂靜平和。沒有嘈雜，沒有賣弄，沒有光艷，只有靜靜的欣賞，猶如明鏡，照亮了我的內心，讓我看清了自己的膚淺與虛偽。剎那間的透徹明晰，讓一顆浮躁的心靈歸於平靜。

我似乎明白了：誇誇其談，是因為對虛榮的渴求，淡泊名利，是因為經歷了太多人世的起起落落，最終放下榮華，選擇屬於自己的寧靜淡雅。

光陰流逝，我不知道究竟過了多久，待回過神來，再次深深望向老人筆直佇立的身影，轉身，向著另一條路走去。

鏡子初三作文4

生活是什麼？小草告訴我們，生活是一片綠意；大樹告訴我們，生活是那一樹濃密綠蔭；花蕾告訴我們，生活是激情綻放，不要拘泥於世俗的喧囂……它們都做自已的鏡子，不受別人的影響，不受外界的干擾，只是對照鏡子不斷自我完善，自我發展。

做自已的鏡子，尋求心靈的純凈。莫言的最新作品《我們的荊軻》正在發行。新書腰封內容客觀，不過分渲染，因為莫言害怕獲得諾貝爾文學獎後的各種「搭車」和過度表揚。他曾說：「偉大的長篇小說，沒有必要像寵物一樣遍地打滾尋求那些准貴族的歡心，也沒有必要鬃狗一樣歡群吠叫。它應當是鯨魚，孤獨地遨遊著，響亮而沉重地呼吸。」偉大的作家，也應當像鯨魚，沉靜地醞釀作品，把喧囂拒之門外，保持心靈的純潔。

做自已的鏡子，追求善良的品行。法國啟蒙學家盧梭曾經說過：「善行比金錢更能解除人的痛苦。」20xx年10月，最美「紅衣大姐」走紅網路，她為一位赤裸上身的乞討男子買秋衣禦寒的事跡，被網友稱為「溫暖了寒冷冬季的畫面」。面對街上的赤裸乞丐，有人害怕愛心被欺騙而選擇漠然。而當下我們要做的就是摒棄一切偏見與顧慮——從麻木不仁的圍觀中走出來，這就是「最美紅衣大姐」傳遞給社會的正能量——追求善良的品行，溫暖他人。

做自已的鏡子，善於解開心靈的束縛。康德說：「人不能被判為奴，他只能自認為奴。」是的如果不解開束縛，我們就自為奴隸。牛頓的萬有引力無懈可擊，可宇宙飛船卻能破解萬有引力的束縛，扶搖直上雲霄；魏徵敢於挑戰權威，掙脫牢籠，直言直諫，成就了一代諫臣的英名；史鐵生掙脫了輪椅的束縛，讓他的心靈自由飛翔……總之，只有擺脫那些讓我們窒息的牢籠，我們才能夠做自已的鏡子，從而獲得意想不到的戰果。

日夜穿梭於功利主義與實用主義之間，我們總是忘了給自已的心靈安一個棲息地，渾濁的塵土和浮躁的氣息將我們的純真日益蒙蔽。和別人比較，被別人拿來比較，讓我們逐漸迷失方向，只有擁有一方自已的凈土，做自已的鏡子堅守自已生命的最終目的地，我們才不會被形而上學所奴役，從而超越自我，最終成功。

做自已的鏡子尋求心靈的純凈，追求善良的品行，解開心靈的束縛，創造美好的人生！

鏡子初三作文5

朋友們，我是一塊剛出廠不久的鏡子。英文名是mirror。今年4月，我和我的兄弟姐妹一起被送到了一家裝飾品商店。商店老闆很快就把我放到了櫥窗里。這里有許多我沒見過的朋友，他們都來自不同的廠家，有帶著各色玉石的，有鑲著金邊的，也有幾個稀奇古怪的。

本想問問他們從何而來，可沒等我開口，他們中的一些就被新主人用鈔票換走了。看到他們離去，我心裡感到有些失落。

沒過多久，店裡來了個十五六歲的男孩。初見到他，我覺得他長得有些象刺蝟――滿腦袋的頭發都豎了起來。因此，對他的印象很不好。可就在他瀏覽了櫥窗里的所有鏡子後，目光竟落到了我身上。不用說，他成了我的新主人。

說實話，一開始我真不願意他做我的主人，瞧他那樣子(同學們稱贊他長得「酷」)，就覺得難過，他不得天天「虐待」我呀！不過現在看來是我錯了。他不僅沒虐待我，還特別寵愛我，我幾乎成了他形影不離的朋友。每天我都躺在他書包里一個潔凈的夾層里。每晚睡覺前，他都會把我拿出來看看我，對我笑著說聲晚安(其實它是對鏡子中的自己說的)，然後把我放在枕邊。第二天早晨一睜眼，第一件事就是看看我，再微笑著說聲「早上好」。我簡直受寵若驚了。

在他的學校里，我更是受到特別的厚待，說出來你都會感動。每天上課，他總會冒著挨批評的危險來看我。一天要看六、七次。噢，差點兒忘告訴你了，和我同樣受寵的還有木梳老兄和著哩水小姐，不過看樣子他們的關系不是很好，每次看到他們，總在主人的頭上打得不可開交。我真不理解他們，都是服侍一個主人，何必這樣呢？後來我才知道，他們不是在打仗，而是在配合行動，讓主人變得瀟灑些。

後來，我的主人不怎麼喜歡我了。聽他的父母、老師和同學們說，他就要中考了，再不努力就要被「淘汰」了。於是，我越來越受到主人的冷落，也很久沒見到梳子老兄和著哩水小姐了。小主人把我放到書桌里，一天只看我一次。他每天放學回家，總坐在書桌前忙著，有時一直學習到深夜。雖然我們離得很近，他也很少來看我。

孤獨地坐在角落裡，我曾經總是胡思亂想：主人會不會不喜歡我了呢？不會吧？無論社會怎樣發展，人總是要照我們的啊！我們會讓他們打扮得更得體、更漂亮。

想來想去，我終於想通了：小主人現在是沒有時間來看我，等他考上了重點中學，他就會來看我了。對了，我等著，我等著照出主人金榜題名後興奮的笑容，我會讓他高興的。

鏡子初三作文6

覺得上初三的一段時間，我們班上的人非常著迷於照鏡子。

照鏡子就免不了濃妝淡抹，所以我們班上那些女生個個都打扮得花枝招展的。有幾位「恐龍妹」也不例外。雖然相貌不怎麼樣，但是什麼指甲油、口紅一個也不少。天天拿一個鏡子在那兒照來照去。我實在搞不懂跟鬼一樣的臉有什麼好看的。有一天，班主任去教室視察，居然發現幾個「陌生女子」在照鏡子，連忙找校門保安去看看什麼情況，結果到頭來卻發現是那幾個女生，嚇了一跳，幾時玩的高興忘了卸妝，讓班主任好不尷尬。

於是班主任勃然大怒，讓這幾個女生去辦公室，先「喝茶」再找家長。接著班主任在大課間時搜查了全班每一個同學的書包。這不搜不要緊，一搜嚇一跳！不僅搜到了五花八門的化妝工具，還搜到了十幾部智能手機和一堆三國殺、神奇寶貝的卡片，當然還有幾面鏡子。

於是下面的兩節語文課不上了，改寫檢討。於是班上的一些「憤青」人士，紛紛指責那幾個女生，說你們畫那個鬼樣在那裡照鏡子也就算了，還要「連累」我們，看著這啼笑皆非的一幕，我一陣無語。之後我突然想起一個叫做《我是演說家》裡面的女子，是一個地地道道的農民，小時候家裡窮，上到初中就輟學了，但這仍不會改變她對知識的渴望，每天勞作之餘便是看書。再後來，她覺得不能就這樣碌碌無為地過一輩子。於是就用手機寫小說、寫隨筆、寫農民的辛苦生活，六年間按壞了七部手機。每天都因為流量不夠而被迫限制字數。但她仍然沒有放棄，終於出版了屬於自己的小說。現在的她仍然在寫小說，她微笑地說：「我會把這個夢想延續下去，讓世人知道農民的艱苦與艱辛。」我覺得雖然長得不是很好看，甚至有些丑，但是覺得她的笑容仍然非常美麗，因為在她的外表下，有一個美好而懷有夢想的心靈。

然後看看那些照鏡子的女生，我覺得一個人真正的美，不是外表塗得那些花花綠綠的胭脂，而是有一個內在的美好心靈，讓人由內而外地感到純凈與美麗。如果只是為了看似「美麗」而去臭美地照鏡子，那還不如把鏡子扔掉算了。

鏡子初三作文7

鏡子使我看清自己。我的同學，就是我的鏡子。

調座位，在我看來如神話般的她坐到了我的斜前。自此，每每抬頭聽講，餘光中定會出現她挺直的脊背。她對待學習，對待生活的認真用心，讓我自嘆不如。

一次考試，題不算難。課間，我手握99分試卷四下揮舞，腳下像踩了五彩祥雲。周圍同學也個個面露喜色。高分雖多，滿分卻只有她一人。此時的她端坐在課桌前，審視著自己的試卷。課後捧著她的試卷細細端詳，字跡工整漂亮，整張試卷竟無一處塗改。課上老師所講的各種寫法，都一一被寫在了題目旁。回想自己整節課都在和同桌談笑，不禁心生慚愧。她是我的鏡子，照出我的驕傲自滿，使我知道，我仍不足；使我明白，要踏實仔細對待每一件事。

物理課，即將迎接中考的我們以最懶散的姿態迎接。後排負責睡覺，包括我在內的前排負責神遊。看著黑板上密密麻麻的板書，抄筆記的手挪動得越來越慢，「機械……不……省……省……功……」經過無奈地掙扎，上下眼皮還是一點點靠近，馬上就要合上。迷離中，我瞥見了她認真的背影。她不困嗎？為何在這個沉悶的教室中，仍能堅持當初學習的熱情？她激勵了我，使我重新打起精神，用心聆聽老師的講解。慢慢地，我隨著老師的思路，發覺課堂並不那麼無聊。她是我的鏡子，使我看清自己的懶散浮躁。使我明白一切事物都要用心體會，才能發現事物自身所蘊含的美妙與樂趣。

課間，不知是誰拆開一包薯片，香氣溢滿了整個教室。我的胃一抽，不由自主地從座位中跳起來，循著香味，像很多人一樣，將手伸入了薯片袋。而她卻依然平靜，將之前考過的錯題積累到本子上。當我抹凈嘴邊的殘渣，回到座位上時，上課鈴已然響起。望見她的錯題本，考點，錯因，選項改錯……每一項都用不同顏色的筆記下了。我們浮躁，她置身事外，心中沉靜如水。用心，方能至此。

她並非那種智慧學習而對其他不管不顧的學生。聽老師說，她的脊柱上釘了鋼釘，不能做太過劇烈的運動。但她一次體育課都沒有落下。有時老師都有些擔心，問她是否受得了。她一臉堅定地堅持下去。夏日，望著跑道，腿不由得軟了。跑幾步便走了起來。看著她漸行漸遠的背影，也想過她不累嗎？現在想來，她對學習，對體育永遠態度端正，我知難而退，她迎難而上。比起我們，她付出更多，才會有更多收獲。

她是我的鏡子，使我知道要脫穎而出，必花費更多心神，必用心踏實。她照出我的不足，用行動告訴我，如何對待生活，生活便如何對待我。

鏡子初三作文8

每個人都會照鏡子，從鏡子當中可以映照出真實的自己，我們應當了解自己的優缺點，並加以改正或發揚。

不知不覺春天已悄然離去。又到了令人煩躁的夏天，在炎炎的烈日下，我手中拿著畫夾在去往素描課的路上，樹上的知了不停地叫著，這讓我本就煩躁的心情變得更加的暴躁，一度想要連樹一起踢倒，只可惜，我無法做到。

我推開畫室的門，和老師寒暄一陣過後，老師又搬出了那不知道已然畫了多少次的雕像。我看到這個老「朋友」，開口抱怨道：「怎麼又是這個？」我顯得有些不耐煩了。「對，就是這個，你想想看達芬奇，一代大師，繪畫天賦異稟，可他也是從那一個個雞蛋開始畫起的，想要以後畫好就必須把基礎打牢……」「好好好，我畫我畫，唉。」我無奈，只好拿起畫筆開始畫畫。

「你的心還不夠靜啊！」老師看了眼我的作品之後說道，我點了點頭說：「是啊……」之後回過頭來看了看老師，老師背過身子，走到他自己的小房間中，不一會兒，端出兩碗茶。慢慢地放在桌子上發出兩聲清脆的響聲，老師搬來一把椅子，坐在我的身旁。用手拿起畫筆，細細在紙上遊走著，不一會大體的輪廓便已經被描繪出來了，之後老師拿過麵包屑開始畫陰影，我看得入迷，既因為老師所畫出畫作的優美，又因為老師行雲流水的繪畫過程。很快一幅畫便完成了，放下畫筆，之後緩緩地說道：「我以前也經常像你這樣，因為各種事情感到煩躁不已，可每當我泡一壺茶，靜靜坐下，細細品茶的清香，不一會兒，便能放鬆下來，你現在就需要靜下心來，不要因為其他事情而心浮氣躁。」老師靜靜地說著，而我靜靜地聽著，兩眼凝望著平靜的水面，心也好像慢慢地平靜下來，望著水中的倒影，彷彿在對我說：「不要急躁，不要急躁，凡事靜下心，慢慢來，總會成功的。」端起那碗茶，我望著茶水，細細品，聞著茶的清香，彷彿沉醉其中，不知不覺的，已經下課了。

漫步在回家的路上，迎著明媚的陽光，聽著知了悅耳的叫聲，我微笑著向家的方向走去。

什麼事物都可以成為鏡子，都可以從中找到自己的不足，我們要積極地找出這些能夠指出缺點的鏡子，並改正，讓我們的人生更加精彩，過得更好！

鏡子初三作文9

初春的花兒，漸漸綻放迎接春的到來。短暫的生命，小小的面龐。它卻以自己為鏡，向我詮釋對於未來，不忘懷揣著希望前進，對於現在，面對苦澀不忘頑強堅持，學會等待迎接新的開始。

腦海中仍然浮現著赤紅的數字，浮現著老師嚴厲卻無奈，失望與遺憾的神情，攪得我心神不寧。我幾個月的努力似付諸東流，心儀高中的大門與我越來越遠，懷疑起自己的努力是否無用？何時才能換來回報？

眼下學習是無心的，便走下樓散心，然而東轉西轉，心中仍是低落得很。忽然在拐角，看見了那片新生的迎春。只見繁雜枝條垂下，長滿嫩芽與新葉，陽光斜照，已吐出幾朵嬌嫩的黃色小花，它們想必是已按耐不住要迎接春天了！星星點點的嫩黃點綴著條條藤蔓，倒也十分可愛。仔細端詳，傾身前探，無意瞥見那些花苞和嫩芽卻使我目不轉睛：它們身子前傾，伸著迎向太陽升起的東方，看不到的，也向外伸展，無一不是驕傲的昂起自己的頭顱，抗議自己魅力的遲到，努力地吸取養分。不同花瓣的柔軟，硬邦邦、支棱著的外表更如它們磐石般堅定的心。我怔住，未開的迎春花，猶如明鏡，照出它們的堅持，努力，沒有我的焦慮，卻有著迎接新開始到來的堅定決心和耐心。它無言的為我照出，永不放棄，學會等待直到得到回報的那一刻。看看錶，是回家的時候了，路上的一步步，潛移默化中不再沉重而是充滿堅定，心中重歸寧靜而產生一絲清明。

幾周時光流逝，再次來到迎春花前，已是瀑布般的藤蔓之上，掛滿了綻放的鮮花，一絲絲，一簇簇，張大自己的花瓣，吮吸空氣間專屬初春的清新氣息，充滿生命力和希望。朵朵迎春恰似孩童天真無邪、快樂的笑臉，正像是面面鏡子，照應出如何懷揣著希望，享受當下，面對未知的未來。

原本充滿緊張的心慢慢平靜，心中的灰暗慢慢被光亮取代，迎春再次為我指明前進的方向。它就是我生活中一面鏡子，照映著生活中的點滴曙光，讓我明白面對苦悶和困難，堅持地去努力，永不放棄，學會等待破繭成蝶的那一刻，充滿活力的去享受當下的分分秒秒；懷揣希望、充滿期待的迎接未來的曙光？

人生不也正是這樣嗎？迎春為鏡，在漫漫人生路上悄然盛放，跌倒後再次爬起，繼續前行，不忘觀賞路上的風景，照應著人生中永遠不會消失的希望，耐心與奮斗。

2. 朝花夕拾的作者簡介

《朝花夕拾》的作者是魯迅。魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟壽，後改名周樹人，曾字豫山，後改豫才，曾留學日本仙台醫科專門學校（肄業）。

「魯迅」是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：「魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。」

(2)七月初三小說閱讀擴展閱讀

《朝花夕拾》創作背景：1925年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支持學生運動而受到當時所謂「正人君子」的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進步學生，製造「三·一八」慘案。

作者魯迅寫下《紀念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學生的正義斗爭，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結果遭到當局的通緝而不得不遠走廈門避難。《朝花夕拾》中的作品雖然都是在追憶往事，但也是「借題發揮」，影射、譏諷當時的社會現實。

3. 九年級名著閱讀有哪些

三國演義

（中國古典長篇小說四大名著之一）

《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初小說家羅貫中。

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風雲，以描寫戰爭為主，反映了魏、蜀、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，並概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱吒風雲的三國英雄人物。

全書分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場面。編者羅貫中將兵法三十六計融於字里行間，既有情節，也有兵法韜略。

內容簡介

《三國演義》反映了豐富的歷史內容，人物名稱、地理名稱、主要事件與《三國志》基本相同。人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎上，才進行再發揮，進行誇張、美化、醜化等等，這也是歷史演義小說的套路。《三國演義》一方面反映了真實的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實歷史的需要；另一方面，根據明朝社會的實際情況對三國人物進行了誇張、美化、醜化等等。

漢室傾頹·討伐董卓

東漢末年，宦官當權，生靈塗炭，民不聊生。靈帝中平元年，張角兄弟發動黃巾起義，官軍聞風喪膽。為抵抗黃巾，幽州太守劉焉出榜招兵。榜文前，劉備、關羽、張飛三兄弟萍水相逢。三人都有為國效力之心，於是桃園結為異姓兄弟，投靠劉焉。從軍後劉、關、張顯示出非凡的才能，一敗黃巾於涿郡，二敗黃巾於青州。不久，又救出被張角打敗的董卓，但董卓見劉備是白身，並不答謝。張飛大怒，要斬董卓，被劉備勸住。劉關張與朱儁、孫堅進攻黃巾，大勝。朱儁、孫堅皆受封賞，只有劉備被冷落。很久之後，劉備才被封為定州中山府安喜縣尉。到任四月，督郵來縣巡視，借機索要賄賂。因劉備不從而欲存心陷害，張飛得知後怒鞭督郵，三人被迫棄去職位，投了劉恢。不久參加平定魚陽之戰，劉備因立功被任平原令，開始擁有一支人馬。

中平六年，漢靈帝死，少帝繼位，為外戚大將軍何進所制。十常侍誘殺何進，袁紹等領兵誅殺宦官，西涼刺史董卓趁機進兵京師、驅逐袁紹、滅丁原收呂布、廢少帝立獻帝，專權朝野，並毒死劉辯。司徒王允借壽誕之引，召集滿朝公卿商議，曹操自告奮勇前往行刺，為董卓發覺，危急中獻上自王允處借來的七星寶刀而脫身。

曹操逃至中牟縣為當時縣令陳宮所獲。陳宮義釋曹操，並棄官隨之離去。途經曹操之親戚呂伯奢家時，因誤會而殺害呂伯奢一家，並說出「寧教我負天下人，休教天下人負我」之語。陳宮憤怒，獨自離開。曹操隻身前往陳留，散盡家資招驀兵馬，親友皆來相投，亦有了一支人馬。曹操更寫信給袁紹，並會齊中原豪傑。

曹操、袁術等十八路諸侯與呂布對峙於汜水關，董卓派出華雄斬去十八鎮諸侯多位上將，關羽自告奮勇卻因自身的地位而被眾諸侯所叱，唯曹操賞識人才，斟熱酒令出戰。酒尚溫，關羽已斬華雄而歸。隨後，呂布騎赤兔馬親出虎牢關，袁結亦派八路諸侯迎敵。眾諸侯難敵呂布之勇，危難時候張飛救下公孫瓚而與呂布交手。因呂布奇勇，關羽、劉備先後出戰，三人合力殺敗呂布，呂布敗退虎牢關。八路諸侯乘勝出擊大獲全勝，曹操暗中犒賞劉、關、張。

董卓見呂布戰敗，盟軍勢大，燒洛陽，逼獻帝遷都長安。盟軍入洛陽，各起異心。孫堅在宮井中得到傳國玉璽，率軍返回江東。曹操與袁紹發生摩擦，去了揚州。盟軍瓦解。接著軍閥又開始火並。袁紹攻公孫瓚，被趙雲所救。趙雲本是袁紹部將，見袁紹無忠君救民之心，於是棄袁紹而投了公孫瓚，但不受重用。在江東，孫堅攻荊州，被劉表軍士用亂箭射死。司徒王允在長安設下連環計，讓董卓和呂布為爭奪歌妓貂蟬而發生沖突，結果董卓被殺。董卓部將郭汜等反撲，殺害王允全家。

群雄逐鹿·呂布覆滅

董卓死後，中原大亂，軍閥混戰之中，青州黃巾又起，曹操前往討伐，編制青州兵，

勢力再次擴大。因曹操父曹嵩死於徐州，為報父仇，曹操借機征討徐州，並下令屠城。徐州太守陶謙向北海孔融求救，孔融在平原找到劉備。劉備去公孫瓚處借了兵馬，前往徐州助陣。

另一方面，董卓舊將李傕、郭汜、樊稠、張濟四人攻下長安，趕走呂布，逼死王允，再次挾天子。隨後，馬騰、韓遂聯軍勤王，馬騰之子馬超作戰英勇，屢挫李郭軍。但因為糧草供應困難，最終兵敗退回涼州。

在曹操報仇的同時，呂布、張邈採納陳宮之言，襲了兗州，曹操被迫回戰呂布。濮陽城中一戰，曹操險些喪命。而劉備處，陶謙三讓徐州，使曹操費力征討不得的徐州為劉備唾手而得。

長安處李傕、郭汜發生內訌，曹操入洛陽救駕，借機將獻帝劫至許昌，開始 「挾天子以令諸侯」，大權獨攬。與此同時，江東孫策利用亡父孫堅留下的傳國玉璽，向袁術借了兵馬，逐漸平定江東六郡八十一州，奠立了日後三分天下有其一的吳國基業。袁術得了玉璽，即刻稱帝。

呂布兵敗投了劉備，卻趁劉備征伐袁術之機奪了徐州。劉備暫居小沛。在劉備與袁術兩家求助之際，呂布轅門射戟救了劉備。不久劉備又為呂布所迫，投了曹操。曹操先後三次征伐張綉而未果，張綉自行投降。

建安三年（公元198年），曹操討伐呂布，苦戰日久未果。而呂布卻因內患陳登，且惑於妻妾之言，終為曹操所擒。白門樓上，劉備以丁原、董卓的緣由將呂布致死。曹操也怒斬高順，淚別陳宮，義降張遼。呂布既定，曹操勢力進一步擴大。

內閣密詔·千里獨行

朝延上，曹操作威作福，許田打圍之時對獻帝無禮招致忠臣憤怒。皇帝密召國舅董承入宮，授以衣帶詔，教圖曹操。西涼馬騰與劉備最終亦參與此謀。劉備參與後為避曹操嫌疑，在園中種菜卻為曹操叫去賞梅。曹操煮酒論英雄令劉備吃驚，以畏雷之說巧妙掩飾。不久劉備即借剿滅袁術之機脫身，袁術與劉備交戰，大敗。於是袁術前往投降袁紹，於路中被劫，最終渴死。其部將割其首並玉璽一同交與曹操。

皇宮內，衣帶詔事發，董承等皆遇害。曹操派兵征討劉備，劉備大敗而與張飛失散，投了袁紹。關羽被困下邳，曹操愛其才，遣張遼說降，為保劉備家眷，關羽與曹操約法三章而降。在曹操處，關羽受到厚待，得了呂布所騎赤兔馬。

在劉備唆使下，袁紹起兵與曹操交戰於白馬，關羽斬顏良誅文丑，解了曹操白馬之圍。因得知劉備在袁紹處，關羽離開許都，前往河北。臨行時掛印封金，令曹操即憾又贊。關羽一路，千里走單騎，過五關斬六將，幾經周折，最終於張飛、劉備聚於古城。又因公孫瓚兵敗自焚，趙雲獨自一人雲游四海與劉備相遇，自此終身為劉備愛將，情義比桃園。

官渡之戰·大破袁紹

建安四年（公元199年），江東孫策為部下家客所害，身受重傷，更因受於吉之氣而身亡。孫權坐領江東，承父兄基業，與曹操修好。

袁紹得知後起大軍七十萬伐曹操，曹操起七萬兵相迎，戰於官渡（此時為建安五年，公元200年）。曹操幾經挫折卻始終堅持。袁紹謀士許攸進言而不為所用，因而來投曹操，並獻火燒烏巢之計。一夜大火，袁紹勢力大衰。倉亭處曹操再破袁紹，最終袁紹吐血而亡。劉備趁火打劫，自汝南起兵攻曹，卻為曹操打敗，投了荊州劉表，駐守新野。大小數戰，曹操終攻克冀州，然而郭嘉病故。臨終時獻密計，使曹操短期平定了遼東，統治北方。

三顧茅廬·荊襄之變

建安十二年（公元207年），荊州處，因劉表次子娘舅蔡瑁與劉備爭權，而兩番設計陷害劉備。劉備躍馬檀溪，大難不死，行至襄陽境內水鏡莊上，得水鏡先生司馬徽點拔，聞卧龍、鳳雛之說。次日路遇毛遂自薦的徐庶，即劉備軍中的第一位軍師。曹軍進犯，徐庶大敗曹軍，展露的大才為劉備大開眼界。曹操以徐庶之母為要挾將徐庶賺至許都，徐庶臨行時，向劉備推薦了諸葛亮，即卧龍先生，並許下了終生不為曹操設計之誓。

自建安十二年秋至建安十三年（公元208年）春，劉備來到南陽三顧茅廬，尋訪諸葛亮。諸葛亮大為感動，在卧龍崗為劉備分析了天下形勢，道破天時、地利、人和之玄機，最終出山輔佐劉備，成為一代賢相。

兩次火攻南陽的博望坡和新野城，諸葛亮大破曹軍。劉表病逝，蔡瑁暗裡擁立幼子劉琮，並將荊襄九郡獻了曹操。曹操83萬大軍下追趕劉備。劉備被迫攜民渡江，飽經挫折屈辱。趙雲為救幼主劉禪，屢次單騎闖入曹操軍營，闖下一世英明。同時張飛大喝長坂橋，又使曹營許多將士從此聞風喪膽。在關羽、諸葛亮與劉表長子劉琦的接引下，劉備入了江夏。

赤壁之戰·火燒曹兵

曹操書信至江東，威脅孫權投降，共擒劉備。孫權派魯肅過江探虛實。諸葛亮借機入東吳，舌戰群儒，智激周瑜，終於使得孫權決計破曹操。在柴桑，周瑜起五萬兵，與曹操83萬大軍隔江對峙。水上交戰，曹軍失利，蔣干去東吳軍營勸降周瑜，卻中周瑜反間計，誤盜周瑜偽造的書信而使曹操誤殺蔡瑁、張允——曹營中僅有的兩名深懂水戰之將。在東吳軍營，周瑜深恨諸葛亮之才不能為東吳所用，使諸葛瑾勸降諸葛亮未果，即起心害之。兩番鬥智，均為諸葛亮勝出。第二次的「草船借箭」，更是使周瑜自嘆不如。

周瑜與諸葛亮不謀而合，定下火攻之策。為火燒曹軍戰船，老將黃蓋行苦肉計，慘被棒瘡；闞澤去曹營獻詐降書，又遭到曹操恐嚇。蔣干再次過江，周瑜安排江東隱居的鳳雛先生龐統隨之回曹營，巧授連環計，教曹操將戰船全部連接。

諸葛亮借機去七星壇祭風，實則逃離東吳，回到江夏，智算華容。三江口處，黃蓋前往詐降。是夜東南風大起，曹操水寨一片火海，一夜之間，曹操83萬大軍所剩無幾。逃命過程中又遭到趙雲、張飛與關羽三次堵截。最終華容道關羽義釋曹操，使得曹操逃至南郡。敗陣的曹操，對郭嘉懷念不已。

三氣周瑜·大戰馬超

周瑜乘勢到南郡，與曹仁交戰，中曹操之計而重傷。諸葛亮坐收漁利，奪下南郡。不久又陸續攻佔荊襄諸郡。劉備終於有了自己的土地。周瑜又定下美人計，誘劉備過江，與孫權之妹孫尚香成親，

以此為餌扣押劉備。趙雲受諸葛亮密技，一次次粉碎周瑜的計謀。次年劉備逃回荊州，周瑜追至，中諸葛亮之計，更為荊州士兵取笑，箭創復發。回柴桑後定下假途滅虢之計取荊州，再次為諸葛亮識破。回柴桑後性命垂危，高嘆「既生瑜，何生亮」而亡。諸葛亮又去弔孝，打破兩方之間的尷尬，並為劉備尋得副軍師龐統。

西涼太守馬騰為曹操誘入長安而遭害，其子馬超聯合韓遂率軍反出西涼，大破鍾繇，攻陷長安，又於潼關大敗曹洪、徐晃。迫使曹操親自領兵前來討伐。馬超與曹操在潼關、渭南之地展開六次大戰。一戰連敗曹營諸多猛將，殺的曹操割須棄袍，繞樹逃命，二戰讓曹操奪船避箭，幾次都幾乎喪命，但在丁斐、曹洪、許褚的拚死相救下死裡逃生。之後曹操又聽取了婁圭建議，潑水築造冰城，渡過了渭水。馬超與冰城前，與曹軍第一猛將虎侯許褚，連斗幾百回合，逼其裸衣棄刀。最後賈詡為曹操定離間之計，離間西涼軍內部，馬超砍傷斷韓遂之手，西涼軍自相殘殺，曹操乘機大舉攻伐，最終大破馬超。

4. 中考作文如何指導

相信自己

摔倒了過幾次，總是爬起來，我相信我不會再次的跌倒。失敗了無數回，從不被打倒，我相信我會保持微笑面對做了多少努力，堅持在付出，我相信夢想眼前就是成功。

風雨一次次迎面襲來，淋濕我的身體；困難一次次向我奔來，擊垮我的雙肩。但我沒有退縮。讓暴風雨來得更猛烈些吧！即使淋濕了我的身體，也無法傷害我的心靈；讓困難更大些吧，即使擊垮了我的雙肩，也無法阻擋我前進的步伐。因為，我相信自己！

天生我材必有用，千金散盡還復來。自古以來，誰不是在困難面前不低頭才取得成功，誰不是相信襲擊，咬緊牙關才取得勝利的。像居里夫人不就是個成功的例子嗎？居里夫人之所以能從瀝青渣中發現金屬元素「鐳」，是因為她有一顆執著，相信自己的心。

一次次地努力實驗，得到的卻是一個冷冰冰的答案——失敗！答案鐵青著臉，望著她，可她卻仍在堅持著，每一次失敗後，她都沒有自暴自棄，不再試驗，而是樂觀面對，相信自己，吸取失敗的經驗，繼續試驗。

世上無難事，只怕有心人。終於，在三年零五個月的艱苦奮斗後，她成功了，成功從瀝青渣中提煉出了0.1克「鐳」，這克「鐳」放射出很美麗的幽光，更放射出一種精神——相信自己！

只有真正的相信自己，才會自願的付出努力，不要沒有感情的只說相信自己，而不付出相應努力，那樣只會讓自己變得驕傲，反而起了副作用。在學習生活中，人們有時會因為缺乏自信而失去更好的機會，一定要用你的智慧去把握。

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5. 初三水滸傳讀後感600字10篇

《水滸傳》不單以情節的生動緊張取勝，還有較豐富真實的細節描寫，它確實是一本非常耐人尋味的好書。下面是由我為大家整理的「初三水滸傳 讀後感 600字」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、水滸傳的主要內容介紹

《水滸傳》是第一部描寫農民起義的小說，全書圍繞「官逼民反」這一線索展開情節，表現了一群不堪暴政欺壓的「好漢」揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。

它以深刻的思想，廣泛的內容，傑出的藝術譜寫出了一曲封建社會農民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。

二、關於水滸傳的讀後感範本

初三水滸傳讀後感600字(一)

《水滸傳》中所記一百零八人，人人有性格。他們豪俠仗義，深受人們的喜愛。

小說前四十四回，先講述單個英雄的 故事 。後來逐步發展為梁山大聚義，七十回以後，寫他們歸順朝廷走向失敗。整部小說環環相扣，線索分明。

《水滸傳》情節生動曲折，令我印象最深刻的，便是其中的一篇「智取生辰綱」。作者施耐庵選取兩條線索，一條明線是楊志押運生辰綱，另一條暗線則是晁吳智取生辰綱。 文章 通過對環境的描寫，將人物形象刻畫的生動形象，如其中的「此時，正是五月半天氣，雖是晴明的好，只是酷熱難行」，這處環境描寫突出了當時天氣的炎熱，楊志又急功近利，粗暴蠻橫，使其與廂禁軍發生沖突。作者又通過對楊志及押送人員的語言描寫，在矛盾沖突中推進情節，快速轉換場景，達到引人入勝的效果。

後來吳用等人又運用心理戰，讓眾人先吃好酒，使楊志等人誤認為酒中無毒，是好酒，讓人放下顧慮，這個便是計策。

《水滸傳》中人物形象鮮明，深入刻畫了人物的性格以及他們命運的發展史。這些梁山好漢號稱「一百單八將」，宋江、吳用、林沖、魯智深、武松……無不有血有肉，個性鮮明。

武松是下層俠義之士的典型人物，有仇必復，有恩必報。為兄報仇，不惜斗殺西門慶，血濺鴛鴦樓。林沖是上層人物的代表，他是被迫造____的。他一直安分守己，卻因被陷害誤入白虎堂，在發配期間，被董超和薛霸陷害，幸得魯智深相救，最後被逼上了梁山。

《水滸傳》是一部不朽的傳奇，它記敘了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程，表達了作者對平等社會的嚮往。

正如胡適所說的「重興《水滸》，再造梁山，畫出十來個不會磨滅的英雄人物，造出一副永不磨滅的奇書。我想，這也正是從古至今，人們都愛《水滸傳》的原因吧!

從今天起，我也要把這部奇書從書架上取下，再次品味。

初三水滸傳讀後感600字(二)

暑假裡，我讀了一本《水滸傳》，令我感慨萬千。

水滸傳具體生動地描寫了以宋江為首的農民起義的發生、發展直至失敗的整個過程，揭露了封建社會的黑暗腐朽和統治階級的種.種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動，他們不佔城池，出榜安民，異姓一家，塑造了一大批梁山泊好漢忠義，替天行道的光輝形象。

在風雨飄搖的北宋末期，梁山泊好漢忠君報國，為民除害，著實令人欽佩。比如一百單八將中的宋江，江湖上人稱他為山東及時雨宋押司，他深明大義，急盼招安，願為國家出力。在兄弟托塔天王晁蓋死時，他十分悲傷，幾次要哭昏過去，每日都會領眾舉哀，遵從晁天王遺言，發誓要帶領好漢們，活捉敵人史文恭，為晁蓋報仇，在不斷地努力下，他做到了。他軍法嚴明，宋江手下的軍校因為酒肉少而殺了廂官，宋江哭著命他痛飲一醉自縊而死，而後，他顧著梁山泊時的恩情，盛棺安葬，他真是一個有情有義，愛憎分明的好官。

而反過來呢，以高俅為首的奸佞宦官使人憤恨，高俅身為殿帥府太尉，本應報效朝廷，而他卻因為寵溺養子，使計拿下教頭林沖，刺配滄州道，險些被防送公人董超和薛霸結果了性命。在三敗梁山泊時，他被活捉上山後向宋江保證會向天子重奏招安一事，而後卻轉面無恩，連日稱病，不敢上朝，又將水銀放入盧俊義、宋江得賞的御酒中，讓他們中毒身亡。這樣一個奸詐小人沒有被天子加上罪名，令人可憂可悲。

現在的社會不再是過去那個腐朽衰落的封建王朝，而是科技 文化 蓬勃發展的新社會，我們身為祖國的花朵，應該沿著中華民族的優良傳統，肩負起未來的重任，為理想勇敢前進。而書中的梁山好漢的英雄主義精神和團結的精神值得我們學習，它成為我們積極向上成長的新動力。《水滸傳》在我遇到困難時使我想到梁山好漢們在遭到朝廷的討伐時攜手共進，積極出力的 事跡 。在我孤獨無助的時候梁山好漢彷彿變成我的指路人，告訴我要對朋友熱情主動。

讀過《水滸傳》後，我彷彿被注入了正義的能量，它恰如一首史詩，為我們展示了當年的國勢特徵和民俗風情，但它為我們傳達的更多的是可歌可泣的英雄傳奇。

初三水滸傳讀後感600字(三)

《水滸傳》時我國最早的長篇小說之一，成書於元末明初，是一部描寫和歌頌農民起義的偉大史詩。它以發生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敘述了起義的發生、發展和結局，塑造了一系列農民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統治者階級的反抗斗爭。它運用純粹的白話，達到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術效果，確立了白話文體在小說創作方面的優勢，在中國文學史上佔有崇高地位，對後代文學具有深遠影響。

《水滸傳》真實反映了農民起義的全過程，它由相對獨立、完整的各個故事聯結成一個整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統一連貫的前、中、後三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的「逼上樑山」，另一方面也表現了各路英雄逐漸聚集，梁山隊伍由小到大、由弱到強的發展過程。

《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和「替天行道」的豪情，是一曲「忠義」的悲歌。小說通過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現了北宋末年政治腐敗、奸臣當道、民不聊生的社會面貌，在封建專制社會具有普遍意義。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國殃民的高官;在政權的中層，有受前者保護的梁士傑、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對於社會黑暗面的揭露，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現。

水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說，它標志著古代通俗小說語言藝術的成熟。《水滸傳》的語言生動、活潑，極富表現力，充滿生活氣息。無論寫人敘事，還是描景狀物，其語言或細膩，或簡潔，或誇張，或明快，都顯得粗俊爽，雄健豪放。在中國古代長篇小說中，《水滸傳》是運用日常口語達到爐火純青藝術境界的典範。

《水滸傳》不僅是農民起義的壯麗史詩，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典範。它以輝煌的藝術成就彪炳文學史冊。

初三水滸傳讀後感600字(四)

《水滸傳》是施耐庵所寫，講述了梁山泊一百零八將的故事，其中情節曲折，充滿了盪氣回腸的英雄氣概。梁山泊一直劫富濟貧，同時也為朝廷作出了貢獻，但最後卻被奸臣所害，以悲劇收場，讓人可歌可泣。

我最喜歡的人物是宋江。他是眾好漢的頭領，綽號及時雨。他忠肝義膽，為救其他好漢，赴湯蹈火，在所不辭。他為人低調，總能率領眾好漢打勝仗，是一位不可多得的好元帥。

我最喜歡的故事是《宋江大鬧少華山》，這里講述了宋江等人為了救出史進和魯智深，想盡辦法大鬧了華州，終於救出了魯智深和史進。這里體現了宋江為兄弟兩肋插刀的俠義衷腸。

宋江不僅看重兄弟情義，而且還謙虛謹慎，對兄弟們從不吝嗇。有一回，宋江得了彭玘和凌振兩員大將，在山寨里用大炮打到了山寨外，獲了全勝。而宋江卻沒有沾沾自喜，只是擺了慶功宴，犒賞了眾好漢後，就立即像戰斗時那樣認真。這就是為什麼宋江能有李逵等對他忠心耿耿的將士，為什麼梁山泊總能打勝仗。再想想我，雖不惜財，卻很驕傲。優一次，我考試得了100分，便十分得意，到處「宣傳」，結果到第二次考試，一敗塗地。我要向宋江學習他謙虛謹慎的態度。

《水滸傳》中還有許多其他的人物我也很喜歡。比如足智多謀的智多星吳用，英勇善戰的霹靂火秦明，膽識過人的行者武松……

「路見不平一聲吼，該出手時就出手……」這一百零八將給了我太多的感悟。

初三水滸傳讀後感600字(五)

在寒假裡，我閱讀了一本中國名著：《水滸傳》。這是中國四大名著中的一本，作者是施耐庵。 其它 三本分別是：吳承恩的《西遊記》、羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》。

這本書講的是北宋農民起義的事。在宋徽宗時代有一個無賴名叫高俅，他什麼都不好，就是踢的一手好球，他靠踢球還當上了太尉。他害的王進流離他鄉，害的林沖家破人亡，使林沖迫不得已才上了梁山。在梁山上白衣秀士王倫找林沖要投名狀。林沖在山下等了三天，終於看到了一個人——青面獸楊志。二人打了三十回合不分上下，後來白衣秀士王倫過來勸解，他們才停手。

後來楊志回去又因為誤殺人命被發配至北京大名府。梁中書看上了他，讓他押送生辰綱，在路上被晁蓋、吳用等人截取了,楊志迫不得已去了二龍山。晁蓋等人截取了生辰綱，無路可走，只好上了梁山他們殺了王倫，讓晁蓋大寨主又給宋江送了一封信，沒想到被閻婆惜看到了，宋江就殺了她投靠柴進了。武松想去看望哥哥，沒想到嫂子潘金蓮喜歡上了他，後來武松出去辦事，潘金蓮和西門慶把武大殺了。武松知道了，就殺了他們，投靠二龍山了。宋江在牆上寫了一首反頭詩，被奸人看到，被抓了。戴宗想幫宋江，也被抓了。他們被判死刑，晁蓋帶人救了他們。

戴宗要去看公孫勝路上遇到了楊雄、石秀，戴宗讓他們自己上樑山他們遇到了時遷，在回去的路上，他們偷了一隻雞，那是祝家莊的雞，祝家莊把時遷抓了起來。後來，宋江帶人大破祝家莊和高唐州。大寨主晁蓋在曾頭市被射死了，吳用讓宋江當大寨主，又收服了玉麒麟盧俊義，他們又破了北京大名府，還破了曾頭市為晁蓋報仇。排位以後，宋江又三敗高太尉。招安後，他們又去破遼、討伐方臘，最後，他們只有27個人回來了，當官後，這27人死的死，走的走。可惜這108條好漢，落得這個下場。

我對李逵印象很深刻。李逵是《水滸傳》中最魯莽的一個人物，他為人心粗膽大，率直忠誠，心直口快，但並不是一個咋咋呼呼，成事不足敗事有餘的人。他對宋江情分很重，可是一旦知道宋江做了傷天害理的事情便決不輕饒，甚至大動干戈，後來發現是一場誤會，為了向宋江道歉李逵就學廉頗的樣子，向宋江負荊請罪。在眾好漢中，李逵一直反對招安，招安後宋江喝的酒被下毒了，為了不讓李逵造反，就把李逵也毒死了。

我們在學習和生活中，應該學習李逵的忠誠和講義氣，這樣才能讓我們更值得他人信任。但我們不要學習李逵的沖動魯莽。

每一本書都是一個寶箱，名著更是寶箱中的精華，讓我懂得更多道理。

初三水滸傳讀後感600字(六)

「大河向東流啊，天上的星星參北斗啊，哦嘿哦嘿參北斗啊，生死之交一碗酒啊!路見不平一聲吼啊，該出手時就出手啊……」每當我聽到這首歌，就會不由得想起《水滸傳》這部小說。

這部長篇小說主要講述的是梁山泊上的108位好漢，因為我國北宋奸臣之一高俅的陷害和嫉妒而被迫當土匪，而以宋江為首的108位武藝高強的大將、20多位軍師及150萬大軍卻不謀反皇帝，結果全被毒死的故事。

讀完這部長篇小說，我不禁陷入了沉思，宋江一行人為什麼不反皇帝呢?

等我思考完，答案已經出來了：因為一個字——忠。

很多人認為宋江沒實力，又沒膽量。而我卻不這么認為，誰說宋江沒實力，宋江有150萬大軍，有108位武藝高強的大將和20多位足智多謀的軍師，與皇帝相比，皇帝差遠了呢!就皇帝那三四十萬想混日子的軍隊怎麼打得過宋江軍隊呢?

正因為宋江對皇帝的忠心耿耿，所以才不反皇帝，如果強攻，我敢保證三個月，最多也不超過半年可以拿下北宋。

然而在國家遭遇強敵之時，他們卻第一個站出來，以鋼鐵血肉之軀保護北宋，甚至以三千兵馬幹掉十五萬敵軍，平定叛亂，抵抗外敵……立下赫赫戰功。但是高俅卻陷害他們，誣告他們會造反，皇帝既害怕又有點懷疑高俅說的話。於是半信半疑的給他們送去了毒酒，讓他們喝，不明事理的宋江帶頭喝下了毒酒。雖然他們死了，但是連皇帝都感嘆了。這全是因為一個字——忠!

中國有很多人都因為「忠」而死。

如文天祥，面對榮華富貴絲毫不動心，留下「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」千古絕唱;如趙一曼，為了中華人民共和國的偉大勝利，幾乎所有酷刑都用盡了，也沒有使他屈服;如劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，她卻說;「我不會說出任何一個字，要殺要剮隨你們。」犧牲時年僅19歲。他們的死重於泰山。

也有很多人背叛國家。

如袁世凱在日本政府支持帝制的利誘下，同意接受《二十一條》;又如汪精衛，不顧大局，不斷議和，他不知道這樣會失去民眾支持，在長沙會戰前夕，逃離重慶，幫助日本人剝削人民，使國民政府軍士氣受損。他們的死輕於鴻毛。

古代，無數人為盡忠而死。作為新時代的主人，國家的命運被我們把握，我們更應該對祖國忠心，對人民忠心，做到為子死孝，為臣死忠!

初三水滸傳讀後感600字(七)

最近時間我讀完了《水滸傳》這本書是中國四大名著之一，《水滸傳》講的是在宋朝末年，高俅以為踢綉球得寵於皇上，所以此次奸臣當道，排除忠義之士，百姓整日叫苦連天，所以以宋江為首的人在梁山起義，替天行道，雖然最後所剩二三十人，變成了悲劇，但卻讓那時的情景形象顯現出來。

在水滸傳中，我認為有3位人是值得我們學習的是吳用，武松和張清。

吳用在水滸傳中是無人不知，無人不曉。他忠心耿耿顧全大局。他就如同諸葛亮一樣神機妙算，也一樣像諸葛亮一樣費盡心機，招攬了盧俊義，張清，朱仝等一群武藝高強之人。但是，最為可貴的是，他鞠躬盡瘁死而後已，宋江死後，他沒有想著如何逃跑，而是弔死在了宋江的墓前。

武松更是家喻戶曉，他，一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，路見不平拔刀相助。武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛雲浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，這些不都說明了武松的重情重義，勇猛無敵。他為了替孫二娘張青夫婦報仇，即使自己的手臂斷了，也依然逮到了方臘。在和瓊英交戰時，見落入敵軍，他不顧個人安危沖進敵方陣營，拚死救李逵解珍和解寶，最後殺出了一條血路。

張清，在駐守城池時，因為靠飛石，幾次擊潰宋江等人，後來聽從了燕青，想自己不可能就只能走到今天這種地步，所以進了梁山。但是本以為能做一名將領的他卻只被宋江安排做了一名林沖手下的馬弓手，年少氣盛的他立刻感到不快，認為這是在羞辱他，想離開梁山。但是在第二天，他看到了自己的家眷，並且在燕青的卻說下。明白了自己不能驕傲自大，要謙虛對人，從此張清的性格也變得不再是那麼自大。

冷靜，顧全大局，忠心，重情重義，不狂妄自大，懂得謙虛，這些都是這些熱血好漢身上的閃光點。還有李逵的孝心和豪邁，柴進的俠義，宋江的寬厚仁慈……在感嘆水滸英雄的英勇時，也看看他們身上的那些值得自己學習的品質。

初三水滸傳讀後感600字(八)

說到水滸傳就定會說到宋江，宋江是梁山伯眾好漢的頭兒，帶著起義軍數次擊敗朝廷。可實際上他卻是一個一心忠君，至死不渝的人，直到死都向君王表示自己的忠心。

在我看來宋江是深受儒家儒家文化影響的，他自幼受父親教誨，一心報國，渴望建功立業，平天下。但他在鄆縣做了幾十年的小吏，始終沒有建功立業的機會,他心裡充滿了對建功立業的渴望和對現實的不滿，這正是他題反詩的原因，但這並不意味宋江就要造--。結合他言行中「全仗忠義，輔國安民」「光宗耀祖」，那所謂的「凌雲志」也無非是建功立業，留名青史罷了。敢笑黃巢不丈夫，則是不贊同黃巢的行為，認為這不是大丈夫所為。

那麼宋江為何造--呢?宋家所接受的儒家文化，使他對「仁」有著較深的理解，無論是上樑山前還是上樑山後，宋江總是願意幫助有難之人。來投奔他的人，不管身份貴賤，他總是好酒好飯招待，臨走前還給些路費，因此他被稱為及時雨。宋江扶危濟貧，是因為他同情並理解下層百姓，也是他輔國安民的ZZ目標的體現。這是他做事的動機，但一旦超越這個動機便又是另一回事了。對晁蓋的態度變化便可體現這一點。晁蓋劫「生辰綱」，奪貪官污吏的不義之財時，宋江毫不猶豫地「擔著血海乾係」替晁蓋通風報信。但後來晁蓋造--的時候，宋江見到文書後，道：「晁蓋等人不想做下這般大事，犯下大罪。」「於法度上卻饒不得。」這便與晁蓋在ZZ思想上劃清了界限。所以宋江的造--，是不得已而為之的，是事實所逼。

所以宋江是並不想造--的，即便是後來宋江已在涼山上站住了腳，心中依舊也依舊不願當一個落草頭目。面對朝廷欽差宿元景太尉時，他下了四拜，表達了對於效忠朝廷的渴望。宋江不厭其煩的向官員表明自己效忠朝廷的願望，表達了他內心深處依然想報效祖國，落草是不得已的。

起義的頭目骨子裡卻討厭起義，起義的命運便已註定了。起義興於宋江，亡也亡於宋江。宋江最後建了功，立了業，算是報國了。可是他真的完成了他心中所想嗎?應該沒有吧?他並沒能阻止北宋這棟大樓的倒下，奸臣依舊為所欲為，朝廷依舊昏庸，百姓依舊生活在水深火熱之中，甚至依舊受少數民族勢力威脅。這定不是他預期的樣子。問題出在哪呢?宋江的才能絕對沒問題，尤其是軍事方面，應算得上是當世無雙。思想上宋江絕對是皇帝的孝子忠臣，無論何時，何地他心中排在第一的絕對是報國。這樣的人在封建帝制時代確是無可挑剔，問題出在了社會。

北宋的腐朽黑暗在書中不少體現，小混混高俅的發跡，便是北宋真實狀況的反映。昏庸的皇帝，無能的奸臣，少數民族的威脅，北宋內憂外患。這種關頭國家需要像宋江這樣的能人改變局面，前提是他得有機會。沒有天空，雄鷹也無法展翅高飛。宋江遲遲沒有意識到國家需要他，但朝廷並不想要他，面對能人奸臣自然想方設法排擠，北宋朝廷是沒有他的用武之地的。報效祖國沒錯!天下興亡匹夫有責。宋江並沒有清楚的理解「祖國」的含義，在他看來皇帝便是祖國，報效祖國無外乎輔佐帝王，治國，平天下。即便他被逼上樑山見識了朝廷的面目後仍固執的說出「今皇上至聖至明，只被奸臣閉塞……因此只願早早招安，別無他意。」這種話。他並沒有意識到「國家」的真正意義是那無數百姓，是有了人民才有了國家，他們才是一國之本。在死前他依然「寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷。」宋江的忠心著實可貴，到頭來那一片忠心沒有給人民百姓卻給了腐朽的朝廷。他這一份放錯的忠義，害死了自己也害了兄弟。可憐那一眾英雄好漢，最後只能悲慘落幕。

讓這么一個孝子忠臣做起義軍頭目本身就是一出悲劇。宋江若是能更早明白這一切相信也就不會釀成這樣一出悲劇，可悲，可嘆。

面對奸臣昏君，抗爭才是更好的選擇。

初三水滸傳讀後感600字(九)

#443258 水滸傳 讀書心得 體會5【900】字

水滸傳是我國四大名著之一，我藉助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了，讀後感嘆到：真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝，令我興奮不已!想起了MAO的一句話：讀不完水滸傳的不是中國人!感慨萬分。

水滸傳塑造了性格鮮明的人：雪中送炭的宋江，膽大如虎的武松，機智聰明的吳用等等……揭露了封建社會的官逼民反，隻手遮天的社會狀況。

我被裡面的情節給深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等，但大家對宋江的看法便不全相同，現在我來品一品他吧。

宋江自幼讀儒家書，受傳統 教育 ，走入社會在縣衙中做押司(小吏)，刀筆精通。他的出身經歷和性格，使他了解和體驗百姓的痛苦，有正義感，養成一種辦事謹小慎微、隨機應變，喜歡玩權術。因為他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的習慣。宋江到梁山泊以後，他處理問題比較周全，有人說他虛偽、玩權術，這是他處理問題的一種手段。如俘獲霹靂火秦明，讓位盧俊義等。他犯罪後衙門給他戴上枷，別人把枷打開時，他說不能，這是國家的法度。

宋江上樑山前是一位仗義英雄，義放晁蓋，當法與義發生矛盾時，宋江就不顧法度了。他對梁山的事業有一定的貢獻，他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜。

宋江上樑山後，成為義軍的首領。他自己說在文武方面並無過人之處，為什麼還能當梁山泊的首領呢?這是由於宋江有以下優勢：仗義疏財，在江湖中有一定的號召力;關懷兄弟，兄弟遇難設法相救;有一定的組織和軍事指揮才能，如三打祝家莊戰役，他注意 總結 經驗 ，從調查虛實入手，又拆散祝家莊與其他二家聯盟等。

受招安以後，宋江成為了一個朝廷的忠臣。他的思想是為國家出力，保人民平安。晁蓋死後，宋江將「聚義廳」改為「忠義堂」，這對起義軍來說是一件重要的事情，是《水滸傳》中宋江的一大關鍵。受招安以後把梁山上的「替天行道」大旗改為「順天護國」，他也由起義軍首領走到服從朝廷的順臣。這時，宋江的思想是：我是熱愛國家的，皇帝代表國家，朝廷不負我，我不負朝廷。他不聽吳用等好漢的勸阻，去征起義軍方臘，打得十分慘烈。

悲劇的結局。宋江帶領眾人征方臘以後，原本的108位好漢還剩下27個，其餘的不是犧牲就是出走了，而朝廷並不信任他，對他加害致死。宋江臨死前，唯恐李逵再次造--，讓李逵喝葯酒被毒死。

宋江一生是曲折的，先是仗義英雄，梁山首領，招安後成為朝廷忠臣，最後是悲慘的結局。

初三水滸傳讀後感600字(十)

《水滸傳》是四大名著之一，想必大家都讀過吧!

《水滸傳》里的人物有魯達(魯智深)。武松。宋江。柴進。李逵……

《水滸傳》里的魯達，武藝高強，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛吃狗肉。甚至有一次，魯達要鎮關西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細末。鎮關西明白魯達來學自己晦氣。不願干，魯達便把兩包肉末朝鎮關西砸了過去。鎮關西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達，魯達逃到街上。鎮關西追來，魯達就順勢按住他的左腳把他踢倒。

魯達踏住他胸脯罵道：「你一個操刀屠戶，竟然稱鎮關西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!」只一拳，就把鎮關西打得出氣沒有進氣了。

武松是一個硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見一塊大青石，便在那大石上休息了一會，這時忽有狂風刮來。武松心疑，又聽得背後撲的一聲，回頭去卻見一隻吊眼白額大蟲(老虎)，已落在背後!武松急忙一閃，閃到了老虎背後。大蟲見沒撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹杈，哨棒一截兩半。大蟲咆哮，再次撲來，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢按著虎頭。武松把老虎頭直往土裡按，又舉起拳頭猛擊「大蟲」頭部，終於把「大蟲」打癱了。

李逵是沂水縣人，再戴宗手下當小牢子。《真假李逵》是一個很好的例子。李逵那天路過樹林子，忽見有人塗黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買路錢。李逵喝道：「你是什麼人敢攔老爺去路?」那人說是「李逵」。李逵大笑，操起朴刀去戰假李逵，假李逵擋不住想逃，屁股已挨了朴刀，李逵搶前一步踏住那老傢伙胸脯說：「老爺才是黑旋風!」然後挺著胸脯走了。

讀了《水滸傳》這部長篇小說，我彷彿認識了108個梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學那些正直、行善的人，不能學那些專橫跋扈、欺善怕惡的人。劉備說得好：勿已善小而為之。

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6. 重生之回到初三_by魏七月_txt全文閱讀，百度網盤免費下載

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小說名稱：重生之回到初三
作者：魏七月
類型：重生
連載狀態：已完結
字數：219891字
簡介：該小說講述了重生前，她學歷不高，工作不好，嫁的不咋地。重生後，她一定要當上學霸，拐跑男神，走上人生巔峰。

7. 求初三現代文小說閱讀題~~~ +50！！！

小說類閱讀題專題教案
在各式文學作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過，什麼書最被人愛讀和爭購？乃是小說。同樣，在全國各地的高考試卷中，小說也有出現的趨勢，以它為命題材料，用來檢測學生的閱讀理解能力。既然大家如此關注它，那麼我們該如何解答小說類閱讀分析題呢？
大家都知道，作為反映社會生活的一種文學體裁，小說有其自身的特點，那就是：故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧。這樣，我們在閱讀小說時就應該從這些方面入手，捕捉答題技巧。下面筆者將通過具體例文來談談解答小說這一文體的解題要領，供大家參考：
木 笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初式、復試和終試三輪。兩輪過後，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：「木笛。有請朱丹先生。」
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，彷彿開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之後，抬起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什麼也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，彷彿羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，並回頭望了一下坐在身後的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從台上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：
1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。
看過卡片，朱丹眼睛裡閃過一絲隱忍的悲戚。之後，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：
「請原諒，能更換一組曲目嗎？」
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發問：「為什麼？」
朱丹答：「因為今天我不能演奏歡樂曲。」
大師問：「為什麼？」
朱丹說：「因為今天是12月13日。」
大師問：「12月13日是什麼日子？」
朱丹說：「南京大屠殺紀念日。」
久久，久久，一片沉寂。
大師問：「你沒有忘記今天是什麼考試嗎？」
朱丹答：「沒有忘記。」
大師說：「你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。」
朱丹說：「請原諒——」
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：「那麼，你現在可以回去了。」
聽到這句話，朱丹頓時湧出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，競然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，彷彿一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫卧狀，像天壇迴音壁，又像巴黎公社牆。石牆斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷彿紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然迴旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對於心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：「感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。」朱丹問：「為什麼？」
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b「為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。」
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。
2、閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節補充完整。（每處不得超過6個字）
請求更換曲目— —佇立紀念碑前— —終被樂團錄取
3、文章中對「雪」的描寫有什麼作用？
4、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。
5、這則故事揭示了什麼主題？從中你受到什麼啟發？
6、文中兩次寫朱丹「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，意圖是什麼？
7、文章a處寫朱丹穿「一身黑色雲錦衣衫」的用意是什麼？
8、文章b處畫線句子在文章中起什麼作用？
9、在大雪中出現了「孩子方陣」，這一細節描寫說明了什麼？
10、請你說說這篇小說在藝術構思的2點特色。
一、故事情節的把握。 把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。上文中第一、第二題就屬於這種類型；面對這種試題，我們該從何下手呢？
我們知道，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由於事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前後一脈貫通。
第一題實際上包括了三點要求：一是概括事情，二是與大師有關的（與朱丹有關的事就不要），三是語句要簡明。明白了這個道理，答案就馬上得到：①在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，並把正式錄取的消息告訴了他。第二題的解答與第一題基本相同，需要注意的有兩點：一是要充分利用已知的信息源——題干中已概括的故事情節，我們可以在整體感知的基礎上把它們暫時刪除，這樣情節就顯得比較簡明，便於迅速找准目標，正確概括；二是故事情節的對象是朱丹（與大師有關的事就不要），這樣，兩個空格的答案就是：「被拒離開考場」和「吹奏悼念亡魂」。
附帶一提的是，如果要求把小說所有的事情都一一概括出來，就只要把第一和第二題的答案加在一起就行了；倘若要具體指出故事情節的四個部分，其方法大致相同——先概括比較後正式確認，這里就不再具體闡述。
二、人物形象的揣摩。
文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：①指認小說對人物進行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特徵，③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。例文中的第四、第六和第七題就屬於此類。
第四題是對朱丹這一人物的綜合考察，首先他具有出色的音樂才華，這主要表現在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學院錄取也證明這一點。同時他具有崇高的民族精神，這主要表現在：①寧可落選也不願吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀念碑前憑弔死難同胞，並吹奏起悲壯的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。
第六題是動作描寫和細節描寫，寫朱丹兩次「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，其意圖顯而易見：表現朱丹對民族音樂的摯愛。第七題屬於外貌描寫，在特定時間和地點的特殊打扮，自然有特殊的用意，我們只要再結合「請求更換曲目」和「佇立紀念碑前」這兩件事去思考，問題就可得到解決：暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。
三、環境描寫的作用。
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境：社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：①在文中准確地找出描寫環境的句子，②就指定的環境描寫說出其作用。③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。例文的第三題就屬於這種類型。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。明確了解題的思路，我們就可以聯繫上下文來分析文章對「雪」的描寫所起的作用：①點明了故事發生的時令節氣，渲染了一種悲壯的氣氛，②烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈，凸現了少年兒童心靈的潔白無暇。
四、作品主題的挖掘。
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，常見的題型是：①找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。例文第八和第五題就是屬於這種類型。
那麼，如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節和人物形象入手；二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。
明確了解題思路，我們就對之作簡要的分析：第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主題。第五題是直接要求歸納主題，其解題方法除了從文中找出點題句外，還可以從人物的性格、故事情節上開竅：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛士。
五、精妙技巧的捕捉。 質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
第九題在表面上是要說出細節描寫在文中的用意，其實質卻是分析小說巧妙的構思在文中的作用：「孩子方陣」的自發出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人並不是少數，孩子們的背後暗含著一股強大的力量——父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。第十題是從整體上把握小說在藝術構思上的特點，我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：①情節曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中。②細節描寫生動細致。③場面描寫庄嚴凝重，真切感人。④對比手法的運用。

8. 適合初三學生看的書籍有哪些

書是人類進步的階梯，書讀百遍其義自見。本文中，我為大家整理了適合初三學生閱讀的書籍，趁著這個寒假，趕快閱讀吧！

《雨季不再來》

《雨季不再來》是三毛將她年少時期的故事寫成了一本書。在以往三毛的作品中，她是一個堅韌，敢愛敢恨的女子。但在這本書中，我們看到了她的另一面。脆弱，猶豫，抑鬱，這些也在早年的三毛身上都有體現。勇於將脆弱的一面展現在人前，是令人敬佩的。所以我推薦這本書。

《雨季不再來》以三毛的生命歷程為主題，記錄了三毛17歲到22歲的成長過程，真實呈現出三毛少女時代的成長感受，輟學、自閉、叛逆，游學西班牙、德國、美國後，漸漸成長為獨立自信的青年，這本書中透露的純真情懷和異質美感，可以清楚地印證她傳奇性格的痕跡。

《平凡的世界》

作家路遙耗時十三年完成的百萬字巨著，全書共三本，是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說。以孫少平孫少安兩兄弟為中心，將勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大的社會沖突，紛繁地交織在一起。生動地展現了普通人在大時代進程中所走過的不平凡的道路。

《小王子》

《小王子》這部童話雖然只是作者在3個月一氣呵成的作品，但卻有著深刻的創作背景，是作者幾年、甚至是幾十年生活和情感的積累，是厚積薄發的產物。它不僅是一部給孩子看的童話，更是哲理與思考的「結晶」，充滿了對人生的感悟。

《墨菲定律》

從被發現的第一天起，墨菲定律就被證明是對事情出錯的最好解釋。它告訴我們，容易犯錯是人類與生俱來的弱點，不論科技多發達，錯誤都會發生。而且我們解決問題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴重。

這本獨特的合集是迄今收錄墨菲定律最多的版本，在國外每年都有再版，此版除了一如既往地收集了墨菲定律的最佳注釋之外，還加入了21世紀之後的最新變化，證明隨著科技的進步，更多的事情會出錯。

《鬼穀子》

《鬼穀子全書》是一部研究古代社會政治斗爭謀略與權術的智慧之書。每篇由謀略典故、現代應用和商海實戰三部分組成，對原文進行了通俗易懂的翻譯，側重闡述做人、辦事、經商這些普通讀者極其關心的主題。

對於《鬼穀子》一書，歷來人們的毀譽褒貶不一。但書中所崇尚的隱匿陰密的權謀和奇詭變詐的數術，都有當時的背景和特定的含義。並不等同於現在的含義。對於這樣一部優秀的文化遺產，我們必須本著[古為今用]的原則，吸收其精華，揚棄其糟粕，使其發揮其應有的作用。

《活著》

《活著》余華作品，講述地主少爺福貴嗜賭成性，終於賭光了家業一貧如洗，窮困之中的福貴因為母親生病前去求醫，沒想到半路上被國民黨部隊抓了壯丁，後被解放軍所俘虜，回到家鄉他才知道母親已經去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸變成了聾啞人，兒子機靈活潑……

然而，真正的悲劇從此才開始漸次上演，每讀一頁，都讓我們止不住淚濕雙眼，因為生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶。

《追風箏的人》

《追風箏的人》，美國作家卡勒德·胡賽尼作品，講述12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與僕人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽後，發生了一件悲慘不堪的事，阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟隨父親逃往美國。

成年後的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉，希望能為不幸的好友盡最後一點心力，卻發現一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，阿米爾該如何抉擇？

故事如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，讀來令人盪氣回腸。

《百年孤獨》

《百年孤獨》加西亞馬爾克斯作品，《百年孤獨》是魔幻現實主義文學的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風雲變幻的歷史。

作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想像世界，成為20世紀最重要的經典文學巨著之一。1982年加西亞馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎，奠定世界級文學大師的地位，很大程度上乃是憑借《百年孤獨》的巨大影響。

《解憂雜貨店》

《解憂雜貨店》，東野圭吾作品，僻靜的街道旁有一家雜貨店，只要寫下煩惱投進卷簾門的投信口，第二天就會在店後的牛奶箱里得到回答。

因男友身患絕症，年輕女孩靜子在愛情與夢想間徘徊；克郎為了音樂夢想離家漂泊，卻在現實中寸步難行；少年浩介面臨家庭巨變，掙扎在親情與未來的迷茫中……

他們將困惑寫成信投進雜貨店，隨即奇妙的事情竟不斷發生。

生命中的一次偶然交會，將如何演繹出截然不同的人生？

《我們仨》

《我們仨》楊絳先生作品，《我們仨》是錢鍾書夫人楊絳撰寫的家庭生活回憶錄。1998年，錢鍾書逝世，而他和楊絳唯一的女兒錢瑗已於此前（1997年）先他們而去。在人生的伴侶離去四年後，楊絳在92歲高齡的時候用心記述了他們這個特殊家庭63年的風風雨雨、點點滴滴，結成回憶錄《我們仨》。

以上是我為大家推薦的適合初三學生看的書，感興趣的同學快去看看

9. 初三名著閱讀書目

● 【七年級上冊】

必讀閱讀：

《朝花夕拾》

《西遊記》

自主閱讀：

沈從文《湘行散記》

林海音《城南舊事》

李汝珍《鏡花緣》

屠格涅夫《獵人筆記》

● 【七年級下冊】

必讀閱讀：

《駱駝祥子》

《海底兩萬里》

自主閱讀：

茅盾《林家鋪子》

柳青《創業史》

阿西莫夫《基地》

J.k羅琳《哈利.波特與死亡神器》

● 【八年級上冊】

必讀閱讀：

《紅星照耀中國》

《昆蟲記》

自主閱讀：

蕾切爾・卡遜《寂靜的春天》

卞毓麟《星星離我們有多遠》

● 【八年級下冊】

必讀閱讀：

《傅雷家書》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

● 【九年級上冊】

必讀閱讀：

《泰戈爾詩選》

《水滸傳》

● 【九年級下冊】

必讀閱讀：

《格列佛游記》

《簡愛》

● 【其他經典書目】

初一：

《飛鳥集》

《安徒生童話》

《格林童話》

《中國神話》

《朱自清散文》

《妞妞——一個父親的札記》

《席慕蓉散文集》

《一千零一夜》

《紙牌的秘密》

《橙色女孩》作者：(挪威)喬斯坦·賈德

《史懷澤傳》

《莫泊桑短篇小說集》

《父與子》

《少年維特之煩惱》

《人類的群星閃耀時》

《豐子愷散文》

初二：

《荷花澱》

《我們仨》

《歐·亨利短篇小說選》

《巴金選集》

《汪曾琪全集》

《琦君散文》

《假如給我三天光明》

《大自然的智慧》嚴春友

《星新一科幻作品選》

初三：

《培根隨筆》

《巴黎聖母院》

《草房子》

《吶喊》

《莫泊桑短篇小說集》

《聊齋志異》

《毛澤東詩詞選》

《蒲柳人家》

《熱愛生命》

《威尼斯商人》

《世界短篇小說名篇集》

《上下五千年》

《成語故事》

《唐詩選注》

《古文觀止》

《沙鄉年鑒》

《淚與笑》紀伯倫

《復活》

《美得令人心醉的宋詞》

部編教材初中三年的語文課本當中，名著書目分為必讀名著及選讀名著。課本中的「名著導讀」是考試常考、常出現的內容；而「選讀名著」是選考的內容。

考試時的考查內容基本是根據本地語文教研員的出題思路進行安排，如果出題選自「導讀名著」，大家平時把必讀名著全篇進行閱讀，對內容較熟悉，則答題會輕鬆些；如果出題選自「選讀名著」的內容，大家平時精力、時間有限看不過來的話，不熟悉名著內容、不知道