賣琴小說閱讀

A. 語文閱讀理解怎樣才能答好怎樣才能學好語文

同學你好，閱讀理解關鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應該都難不住同學的。介紹語文閱讀理解的答題技巧如下
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
下面進行一個測試，看用上面給你的方法來答題，有收獲嗎？
例題：一個七美元的夢
（1）「求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給……」
（2）為什麼我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。
（3）我把報紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現在眼前：那時全家人備嘗艱辛。我也曾想要一把小提琴，可家裡買不起……
（4）我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學彈祖母留下的那台豎式鋼琴，而蘇姍娜學拉父親的那把小提琴。由於她們不斷地練習，沒多久，簡單的曲調就變成了悅耳、動聽的旋律。
（5）我的手臂漸漸長長了，也試著學拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那綳緊的琴弓拉過琴弦發出的柔美圓潤的聲音。「我多希望能有一把琴啊！」但我清楚這是不可能的。
（6）一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當時的情景深深印在腦海中。
（7）那年年景不好，收成不像我們所盼望的那麼好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：「爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？」「你用蘇姍娜的那把不行嗎？」父親問。「我也想加入樂隊，可我們倆不能同時用一把琴呀。」父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨後的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：「……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的小提琴。」
（8）一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復習功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內容念給母親聽。幾個星期之後我才發現信中的這一行字他沒念：「請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己的樂器。」
（9）過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。於是我們全家驅車前往哥倫布城。
（10）父親把車開進一個居民區，停靠在一座古老而漂亮的樓房前的車道邊上。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀大些的高個兒先生。「請進！」他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來。「瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你准備了一件禮物，定會叫你大吃一驚。」說完，芬科爾先生把我們領進客廳，拿出一個箱子，打開後拿出一把小提琴，便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。「哦，要是能像他那樣拉該多好啊！」我心想。
（11）奏完一曲，他轉過身來對父親說：「卡爾，這是在一家當鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優美的樂曲了吧。」說完他把琴交給了我。
（12）看到父親眼裡的淚水，我終於明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料製成的，在陽光映照下顯得溫暖。
（13）我帶著小提琴到學校上第一堂課的那天，當時那種萬分激動的心情誰也無法想像。隨後幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在頜下的那溫暖的琴本就像我身體的一部分。
（14）首次公演是學校演出的小歌劇，當時我的心狂跳不已。禮堂里A（一個空位都沒有，形容人多）。我們樂隊成員輕輕給樂器調式音調的時候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個不停。當舞台聚光燈射向我們時，台下立刻變得B（連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界都來贊賞它。
（15）歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業後，我便坐上了首席小提琴手的座位。
（16）兩年後，我也完成了學業，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。
（17）以後的許多年裡，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要小心地把琴存放好，忙裡偷閑時，想著我仍然多麼珍愛它，且對自己許願，不久以後還要用這把琴演奏幾支曲子。
（18）我的幾個孩子沒有一個喜歡小提琴的。後來，她們相繼結了婚，離開了家。
（19）現在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對童年回憶的廣告又看了一遍，放下報紙，心想：「一定得把我的琴找出來。」
（20）我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安卧在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損。我調試了一下琴弦，緊了緊弓，又往乾巴巴的馬尾上塗抹了點松香。
（21）接著，小提琴又重新演奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子。我想起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切願望和要求，而我都不知是否感謝過他。
（22）最後，我把小提琴重新放回了箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。
（23）當天晚些時候，一輛舊轎車停靠在我家的車道旁。敲門的是一個三十來歲的先生。「我一直祈禱著會有人答復我登在報紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。」他邊說，邊查看我的那把琴，「要多少錢？」
（24）我知道，不管哪家樂曲店都會出筆好價錢。可此時，我聽到自己的聲音回答說：「七美元。」「真的嗎？」他這一問，倒使我更多地想起了父親。「七美元。」我又說了一遍，接著道：「希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它。」
（25）他走後我隨即關上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。
（26）她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，「咔嗒」一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映下的那把琴，轉過身，一下子摟住了面帶微笑的父親。
1.根據（14）段語境，按括弧中提示，寫出相應的成語。A、B、
2.仿照第（10）段畫橫線的句子，以「××忽而……，忽而又似……」為形式造一個句子。
3.本文的記敘順序是，記敘線索是，
4.本文主要寫了這樣兩件事，其中詳寫的是，略寫的是，這樣安排的好處是。
5.「我」生活在一個什麼樣的家庭？當「我」急不可待地向父親表達想要一把小提琴的心願時，父親的表情為什麼顯得很難過？
6.第（12）段中，作者寫到：「看到父親眼裡的淚水，我終於明白了一切」，你認為「父親眼裡的淚水」表達了父親當時怎樣的心情？
7.文中寫「我」在得到小提琴後多次用到「激動」「珍愛」，作者主要用了什麼描寫方法表現「我」的這種情感？
8.文中兩次提到求購小提琴的小廣告，這兩則廣告在結構上所起的作用分別是什麼？
9.第（24）段中「不管哪家樂器店都會出筆好價錢」的一把小提琴，「我」為什麼只要「七美元」？
10.一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是「一個七美元的夢」，對這個「夢」你是怎樣理解的？
答案

分析：這是一篇標準的記敘文，講述一個愛心傳遞的故事，使學生在答題的同時受到思想的教育和啟迪。從沒題看，第1題著眼於詞語的積累和運用，根據具體語言環境的需要選擇恰當的成語。第2題是一個仿寫題，考查學生的造句能力。第3題考查記敘的順序和線索。第4題著眼於文章的整體感知。先概括文章所寫的兩件事，再從材料的詳略安排上體會作者的用意。第5、6題著眼於對文章內容的理解，特別注意引導學生從無疑中生疑。一些看似簡單的詞語和句子，其實對表現中心和人物性格都有作用，只有認真閱讀全文，抓住這些信息，進行思考，方能輕松答題。第7、8題分析文章的寫作手法，第7題著眼於塑造人物的手法，第8題著眼於文章結構的安排。第9、10題要求學生注意全文的中心。總起來看，設題有梯度，考查學生多方面的閱讀理解能力。
答案：1．A．座無虛席
B.鴉雀無聲
2．參考答案：大海忽而溫和平靜，忽而又似萬馬奔騰。
3．倒敘 一把小提琴(或"我"對小提琴的珍愛之情)。
4。父親以七美元買琴圓了"我"的夢，"我"又以七美元賣琴圓了另一個小女孩的夢。
詳寫：父親以七美元買琴圓了"我"的夢
略寫："我"又以七美元賣琴圓了另一個小女孩的夢，重點突出(或中心突出、突出主題)
5．生活在一個充滿音樂氛圍但又生活拮據的家庭。
父親表情很難過，是因為經濟拮據的現實不能讓他滿足女兒的心願，但他又希望能夠滿足，這表現出他的矛盾心情。
6．對朋友無私幫助的感激之情，為滿足女兒願望後的喜悅心情。
7．心理描寫、動作描寫(細節描寫)、語言描寫。
8．第一次出現引起下文的回憶，第二次出現呼應開頭。
9．當年「我」以七美元的價格買到這把琴，得到別人的無私幫助，今天「我」也願意以同樣的方式幫助別人。
10．這個"夢"既是指：我"及另一個小女孩渴望得到一把小提琴的心願，也是「我們」周圍的人幫助，我們"實現夢想的一種心願，同時也是"我"希望人與人之間的這種愛心永遠傳遞下去的心願。

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少女嬌好的體型被那條水藍色禮服襯得更加美麗而迷人，一頭鮮艷的紅發更顯出她的活潑天性，上端輕輕地綰成了一個復古式的發型，下端自然下垂，柔順的發絲俏皮的打著卷兒，觸及腰間。藍色的吊帶禮服，露出了她那雪白的雙肩，配著紅潤的臉蛋，活潑中透出一絲可愛。

少女每踏出一步，外層的粉藍色薄紗便隨之舞動，裙角無數的鈴鐺「叮鈴」作響，宛如仙音。

舞蹈中的人們在原地定格，連舞曲也漸漸停止，好似怕打擾了這位凌波仙子。可是，當人們想再次繼續探究時，少女秀氣的五官卻被一個華美的舞會面具所遮蓋。金色的羽毛襯得她更顯尊貴，少女彷彿注意到人們的目光，不知所措的停下了腳步，手裡竟微微有些冒汗……
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「滴答……滴答……」時間好似凝固，只剩下古鍾的秒針在機械的運轉……

這時，突如其來的一串音符打破了寧靜。一曲浪漫的華爾茲舞曲在大廳里盪漾，流暢的音符如魚兒般歡快蹦跳，扣人心弦……

一雪白燕尾服的少年從舞池中拉著小提琴緩步走向少女，深藍色的秀發襯著他那溫柔如水的眸子。一步一步，是那麼優雅而熟悉。少女的心中再次暖流涌動……

是他——雷諾。

第十一章錯亂時刻，華爾茲

雷諾依舊淡笑地走向她，藍色的眸子閃著晶瑩的光。若芯的身體彷彿被定住，再也挪不動半分，只是獃獃的看著他，愣愣的眼神中帶著一絲期待……

三步，兩步，一步……當那隻略帶58免費小說閱讀網微涼的五指向她伸出，身體優雅的向前彎曲，一個標準的邀請姿勢。流暢而舒適，給人以溫暖高貴的感覺。

若芯的大腦一片空白，只是機械的伸出了手。十指相觸的瞬間，依舊一個微量，一個溫暖。相互傳遞著各自的體溫，又好似融為一體……

雷諾緩緩將若芯領向舞池，悠揚的舞曲再次響起，人們眼中略帶羨意的望向兩人，繼續著他們的舞蹈。

若芯透過面具看向雷諾，他秋水一般的目光中一片澄澈，若芯砰砰亂跳的心安定了下來，看著他，無言的信任感把心塞得滿滿的。

雷諾淺笑，把她嬌小白皙的手放在自己腰間，自己亦以同樣的姿勢摟著她。霎時，兩人的距離猛的縮水，若芯只要一抬頭便可觸碰他的鼻尖。櫻唇初啟，雙頰微紅，聲音飄若游絲：「我……我不會……跳舞……」

C. 提琴（美）保·瓊斯

閱讀下面的作品，完成16—18題。
提 琴
［美國］保•瓊斯
從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之後，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象徵。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，裡面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平卧其中。「現在你可看見了一把出自名匠的古琴。」他語調莊重地告訴我，並且讓我透過琴面的f形音孔觀看裡面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從義大利帶來的。
我父親是一位麵包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為麵包房，背面將辟為冷飲室，裡面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心裡異常興奮。
「我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，」看見母親臉色不對頭，父親說道，「你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。」
「可如果是抵押貸款，」她嗚咽地說道，「他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。」
「我想稍微講幾句。」舅舅說。他站起來從陳列櫃頂上取下那把小提琴，「我從報上讀過，一把斯特拉•第瓦里製造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。」
「哦，邁克！」母親很吃驚。
「我可不願那麼做，邁克。」父親說道。
「如果你趕快的話，」邁克舅舅告訴他，「你可以在老埃雷特關店之前趕到他那裡。」他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。於是我父親腋下夾著提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那隻提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列櫃頂上的老地方。
「我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心裡突然起了個念頭，」父親解釋道，「我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一隻保險箱，裡面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。」 母親顯出欣喜的表情：「我很高興，卡爾。」
「一個很明智的主意，」邁克舅舅裁決道，「另外，我自願把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用。」
那筆貸款並沒有給家裡造成麻煩。我進中學後，上午上課，下午就在店裡幫忙。 在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，於是他的小提琴便傳給了我。 「他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？」一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
「我想那樣最好。」他突然說道，「我在你衣櫃的抽屜里放了一個信封，裡面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。」
母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬於我了。
在我離家的頭一天，父母都在店裡忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從後房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：「它值多少錢？」
他拿起琴來：「賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰願意要它了。」
「可這是一把斯特拉•第瓦里製造的小提琴呀。」我說。
「不錯，這上面確實有他的標記，」他彬彬有禮地說道，「許多小提琴上都有這種標記，可並不是真的，這也絕不會是真的。」他好奇地凝視著我，「我以前見過這件樂器，你是不是卡爾•恩格勒的女兒？」
「是的。」我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
1/7
在我離家前最後那次晚餐席上，母親偶然朝陳列櫃頂上瞟了一眼。「琴呢？」她問道，一面把手貼在自己胸口，「你們把它賣了？」
父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。「在樓上我的衣箱里，」我告訴她，「我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。」
母親高興起來，顯得很滿意。「此外，」我繼續說道，「那樣的話，如果發生了什麼事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？」
「是這樣，瑪麗，是這樣的。」父親一面回答，一面避開了我的目光。
16．小說以提琴為題，有什麼作用？（4分）
17．請概括小說的主要情節。（5分）
18．小說中的父親是一個怎樣的人？請結合全文分析。（6分）

16．以提琴為線索，推動情節發展，使小說情節更集中凝練。以提琴為象徵，使文章雋永悠長。（4分，答對一點得2分，意思對即可。）
17．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給「我」。④母親捨不得賣琴。⑤我去賣琴（本題5分，每點1分。大意符合即可。）
18．①勇於開拓，貸款開辟鋪面。②心地善良，怕親人失望擔心，得知琴是贗品卻並不說破。③樂觀機智，巧妙掩蓋真相。（本題6分，每點2分，意思對即可。）

D. 著名詩人陳子昂砸琴的故事，你知道嗎

人在社會中生存，除了需要才華和專業本領，我認為，還需要有一定的自我"推銷"能力，要有把自己的優先、特長、才能，展現出來的能力，機會都是自己創造出來的。

陳子昂最著名的一首詩，應該是《登幽州台歌》無疑了。這首詩，便是在他最不得意的時候寫的。

前不見古人，後不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

陳子昂雖然結局不好，但他為了把自己的才華展現出來，而不是精心策劃的砸琴表演可謂是經典。我覺得他不僅是一位著名的詩人，更是一名策劃大師。

E. 急求趙清閣《賣琴》完整原文！！謝謝！！

《賣琴》

趙 清 閣
古訓：「君子安貧」，又曰：「飯疏食，飲水，曲肱而枕，樂在其中矣」。然而，我雖「安貧」，卻不「樂」；原因，是「貧」外加病，「貧」能「安」，而「病」不能「安」；二者交迫，「樂」從何來？於是，就只有夜以繼日地在苦中熬煎著。
染痾半載，夏初起來，春已經悄悄地消逝了。心中不禁蒙上一層灰色，生命的銳氣也好象跟著帶走了，空虛與寂寥充塞著周遭。
醫囑：愈後至少還需休息一年，才能工作。休息期間應當絕對靜養，少行動，少思想，多睡眠，多吃補品。這些，我都盡可能的做到了；除非早晚散步於草坪，種植種植花木菜蔬外，很少到任何地方去；每日總是呆坐著看閑書，或則偶爾和朋友聊聊天，但是要忌談惹人操心的那些國家時事，與惹人生氣的人間是非。漸漸地可以寫點日記，通點信札了，不過都是寥寥的幾行。至於飲食，原計劃著一星期吃只雞，可是只能打個對折，每月吃兩只已經是百餘元，這情形也還只維持了兩個月，後來就乾脆不吃了，有時買點豬肝代替，但也常常間斷，因為每天吃的話，也須五六元。於是，在最近的一個月內便完全改成蔬食；當然有點吃不消了，又是酷熱的天氣，因此逐日消瘦下去；而且還常常為秋後執筆的故事設計，這么一來，就整個破壞了「靜養」的規律，健康立刻陷入悲觀。
為什麼我要這樣呢？難道我真不想活嗎？幾個朋友——左明，朱雙雲，舒暢——的死還不夠教訓我而提醒我的注意嗎？不，不是這樣，我一點也沒有想到要去步他們的後塵，我熱切地希望著再多在這人間逗留些歲月，哪怕是更艱苦些，我也樂意忍受。不過，事實上的問題，是經濟開始向我威脅了；四個月來，我全靠著拍賣舊書物而支撐這病後的生活，因為也唯有這種方式，我才能活得心安。我一生不喜歡同朋友叫苦訴窮，（尤其是在紙上談，這確還是第一遭。）我知道這年頭兒大家都是一個樣，誰也不比誰強多少；你不能幫助朋友已經夠了，再去剝削朋友，那真是罪大惡極，一萬個不應該。所以，從來，朋友們很難在我的嘴裡聽到些苦音，也很難在我的身上看見些窮相。我硬著頭皮，咬著牙與「生活」掙扎；直到一個月前，我差不多把所有的東西都賣光了，「生活」向我伸出那壓迫的魔爪，使我深深感到一種拮據的恐慌；我羞愧自己的無能，我憎恨金錢的殘酷，我怨上帝不賜給我健康的身軀，我，我不寒而慄了！我將如何是好呢？
啊，靈機一動，我忽然想起一件寶貝來——那是從上海而南京而華北而武漢，隨同我流浪多年，而又入川的一隻相依為命的小提琴；抗戰以來，為了不安定的身心，很久沒有閑情去同它唱和了；冷落在箱籠里與灰塵為伴，每每想取出來調弦一奏，終無此興趣，心中不禁為之負疚！但這一次卻不然了，基於一種迫切的需要，我把它自箱籠里取出來，親自替它拂去了塵土，修理一番盒、套、弦、弓等零件，弄得完美無疵了，然後低生柔氣向它說道：
「琴啊，現在請你去奏一曲『賣身救主』，萬一落到一個知音的手裡，不是比在我這兒讓成年價地關在箱籠里坐冷監好多了嗎？『不成功即成仁』，你今日雖未幫助我在藝術上有什麼成功，但你卻為了解決我的窘困，而在道義上『成仁』了。所以，我依然很感謝你，且永遠地紀念你！再見吧，琴，請原諒我是不得已而出此下策的，只要還能活在這個世界上，我一定不會辜負你給我的恩惠。」
這樣絮語以後，輕輕吻了它一下，在它的身上標了個「一千二百元」的價格，親自把它送進拍賣行的櫃台里；當我離開它的時候，我的眼眶兒有些濕，我未敢回顧它一瞬，只垂著頭默默地走到家裡。
過了兩個禮拜光景，我的心血來潮，忽然又不想賣了，我決定提前寫作，也決不願把琴去做犧牲品。這樣打定主意以後，立刻就走向拍賣行去，到達後，第一眼我便發現那櫃台內已經沒有我那琴底蹤影了，猶如冷水澆頭一般，我幾乎昏倒下去。我壓抑著，用顫抖的聲音問老闆道：
「琴呢？我的琴呢？我要拿回去，我不賣了。」
老闆沒有回答我，只翻身向帳房去取了一紮鈔票來，遞給我，另外一張紙條寫著：「實售一千二百元，扣除手續費一百二十元，余剩一千零八十元正。」接了錢，我有什麼好說的呢？我頹喪地握緊它回來；一進門，我便忍不住哭了！我哭的不是窮，我哭的是「窮」而無恥！以一個愛好藝術，從事藝術的人，如今為了耐不住飢餓，而去出賣一隻相依為命的藝術品；無異是出賣自己的靈魂，這是多麼無恥的事啊！我羞於用這賣琴的錢去買米面，我忖思再三，第一次我又拿著原數鈔票去，找老闆，我想他哀求容我贖回我的琴，哪怕更多賠償他些手續費；但是他的答復：琴已經賣給了別人，他沒辦法再去收回。我失望了，我在萬般無奈中只好焦急地各方進行打聽那買主的姓名，我企盼能直接同買主商量，我情願用重價贖回我的琴。結果，琴是打聽出下落來了，可是等我攜款預備去向買主交涉時，有人告訴我，琴已經被他帶到不知所向去了。天哪，我竟然連同我的琴最後再謀一面的機緣都沒有，我是多麼地悲憤與慚愧啊！我想撕碎那一紮臭鈔票，我用手摑打著自己的頰說：
「寧死，我不能用賣我的琴的錢，飽肚子！」
可是，琴呢，我的琴不是已經遠走高飛而永恆地和我訣別了嗎？琴啊！我再沒有什麼奢望了，我只有日夜祈禱上帝，保佑你所適得人，他不會像我這樣無情無義，始而愛你，繼而冷你，終而棄你！我，我實在也沒有臉再見你了！即使將來又遇到你的姊妹時，我也絕不敢再高攀它們，我發誓今生永遠不再彈此調，讓這顆歉疚的心，常常無聲地紀念著你，而向你懺悔。
三一，八，十，晨，於北碚蕉廬
原載《文藝先鋒》1942，10，10第一卷第一期

練習： 一，按照起承轉合劃分出本文的相應四個部分，並由此分析它的結構技巧；

二， 從「老闆沒有回答我」到結尾這一段文字，分析句式特點和句式變化在表達情感上的作用。
三，文章充滿自責，在自責之外，你還感受到什麼？
四，秦瓊賣馬，楊志賣刀，賣琴對本文作者意味著什麼？

趙清閣的知交們

趙清閣（1914生）出身於河南信陽的書香門第，爺爺是前清舉人，舅舅是進士。母親長於刺綉女紅外，亦能詩會畫。趙清閣五歲時，母親亡故，她被寄養在舅舅家，與表兄妹一起受詩書熏陶。一九二九年趙清閣離家出走，先在開封一家藝術高中就讀，畢業時已在報上發表作品。此後，一邊在河南《民國日報》當編輯，一邊到河南大學旁聽，充實自己。一九三三年，她隻身到上海美專學畫，半工半讀，其時還向洪深、田漢學戲劇創作。不久，她回河南開封，因有「共產黨嫌疑」被判獄半年。出獄後，她再回上海，先後擔任女子書店總編輯、《女子月刊》編輯和《彈花》主編，又一度在電影公司任編劇。趙清閣一生著述，多為話劇電影劇本，亦有長篇小說、詩歌和散文。趙清閣終生未婚，但有幸結識了諸多的師友，並得到他們的友誼和關愛。

「趙清閣怎麼沒有來？」
一九五七年四月末，周恩來總理到上海舉行一次電影工作者座談會。走進會場，周恩來見白楊、趙丹、張駿祥等人都到了，再掃視一遍，忽然發問：「趙清閣怎麼沒有來？」主事者忙解釋，今天是星期日來不及通知。此時，趙清閣任上影廠編劇。次日，《文匯報》將此事披露。翌年，周恩來又蒞臨上海召開文藝界座談會，一見到趙清閣就熱情握手，端詳一番後問：「近來身體好嗎？」趙清閣答：「還是不好。」周恩來又關切地叮囑：「要多多注意健康，努力創作，有什麼問題，寫信給我。」因為早在抗戰歲月，趙清閣在重慶從事敵後文化工作，為黨做過不少有益的事，所以很受周恩來的關注。一九七九年，鄧穎超邀趙清閣到住所長談，說周恩來在病中還兩次提到她，趙清閣當時就哭了。粉碎「四人幫」後，鄧穎超曾指示上海市委關心三位老人——賀子珍、沈粹縝和趙清閣。本已被命退休的趙清閣這才重新安排了工作。晚年生日時，她常收到鄧穎超贈送的花籃。一九八九年，趙清閣住院做癌症手術，鄧穎超特意寄一盒錄音磁帶給她，親切地說：「你手術經過的每個關鍵我都知道，當時恨不能在手術室外等著你……清閣，希望你永遠堅強，經住考驗，繼續取得征服病魔的勝利，繼續筆耕。」這一切很令趙清閣感動，她將其鑄成文字《暖風篇》和《如沐春風》，使之化為永恆。
郭沫若贊「錦心彈花」

趙清閣早年拜謁過魯迅，同時也景仰郭沫若。她說她中學時代就拜讀了郭沫若的《女神》和《少年維特之煩惱》等著譯，一九三七年抗戰爆發始得識荊。在重慶，她親聆過郭沫若的演講《女子是人類的好一半》，宣揚國家興亡，匹夫有責，鼓勵全國婦女踴躍參加抗戰。當時，趙清閣作了詳細記錄，後整理成文，發表在由她主編的《彈花》月刊上。「彈花」者，寓意抗戰的子彈，必將盛開勝利之花。有趣的是，在此之前，趙清閣在上海，因欽羨嚮往革命的大後方，曾致信郭沫若表達這一心願。郭沫若在復信中問她：「我們這里是紅幫，『近朱者赤』，你怕嗎？」趙清閣復信說：「就是近郭者宰，我也在所不惜，一定去！」言必信，行必果，趙清閣果真去了，她與王瑩都參加了洪深領導的演劇二隊，在武漢慰問過蘇聯志願軍空軍大隊。
一次，趙清閣與郭沫若、田漢等共游縉雲寺並飲茶，暢敘甚歡。後來，郭沫若潑墨揮毫作五言絕句贈之：「豪氣千盅酒，錦心一彈花，縉雲存古寺，曾與共甘茶。」田漢亦作七律相遺：「從來燕趙多奇女，清閣翩翩似健男。側帽更無脂粉氣，傾杯能作甲兵談。豈因泉水知寒暖，不待山茶辨苦甘。敢向嘉陵錄畫料，彈花如雨大河南。」

「知津還須問津人」
趙清閣與茅盾的友情最深，維系的時間也最長。他們相識於一九三七年。那時作為編輯的趙清閣常向茅盾約稿。一九四六年，她與茅盾夫婦，洪深、陽翰笠、陳白塵等同游杭州，在西泠印社品茗，又一起盪舟西湖。洪深在「樓外樓」菜館叫了一桌酒菜，好不瀟灑。在凈寺，登岸逛廟，洪深幽默地要求大家求簽。眾人問他卜何，洪深說：「卜解放有期否？」茅盾語重心長地說：「不須卜神，知津還須問津人。」大家放下簽筒，相視一笑。
全國解放後，他們各居京滬，但箋問未斷。一九六二年趙清閣患肝炎住院，茅盾與田漢、陽翰笙聯名致電有關中央領導，要求給予照顧。惟「文革」風暴中，彼此成了斷線的風箏。直到一九七五年暮春，京華一友人造訪病中的趙清閣，趙向其打聽茅盾的近況，才略知一二。當趙清閣聽友人說起茅盾聞言她已死的消息十分難過時，甚為感動（當時文藝界盛傳上海批鬥電影界牛鬼蛇神時，患心臟病、美尼爾症的趙清閣當即發病，昏死過去）。那時大家都若寒蟬斂翅，不敢放言。但為釋茅盾遠念，趙清閣還是冒險給茅盾寫了信，簡述近況以報平安，她最後抄錄了一首《西湖憶舊》：「黃昏品茗西泠前，酒酣明月夜泛船；洪老求簽卜解放，茅公知津笑書癲。」試以此寓卜「第二次解放」何期。年已八秩的茅盾用毛筆在榮寶齋詩箋上回復，概敘多病在身，老伴已去的現況，悲嘆「朝夕過往之友，強半作古人」，只勸慰趙清閣「珍重」，緘默不言「第二次解放」。睿智的趙清閣悟出畫外音：此處無聲勝有聲，知津還須問津人。
歷經劫難的趙清閣膽子越來越小。一九七六年，為給茅盾八十華誕補行祝壽，她精心繪制一幅山水小軸《秋江孤帆圖》，本已付郵，又覺題句欠妥，怕招惹禍端，旋即函請茅盾裁去題句，只留上下款。茅盾回信說：「秋江孤帆圖，甚有飄逸之意致，鄙意原題倘若裁去，則於全布局有損，當珍藏之，不以示人也。」趙清閣這才放下心來。
「四人幫」一倒台，茅盾即書寫《粉碎反黨集團四人幫》和《過河卒》兩首詩給趙清閣，以示同賀「第二次解放」。
一九七九年，全國四屆文代會召開前夕，趙清閣應邀參加田漢的追悼會，順道拜望茅盾。茅盾說文代會即將召開，勸她不要回滬了。趙清閣說自己是個「不稱職的作家」。她不是代表，也不可能參加。可是，當她回到上海不久，便接到中國文聯正式發出的「特邀」函。趙清閣深感愧怍：「我不是選出的真正代表，而是茅公照顧特邀的。」文代會未開完，茅盾便住院了。會議閉幕後，趙清閣到醫院探視茅盾。茅盾從床頭櫃取出一幅寫好的書法送給她，說：「我講過，只要你來開會，我就把這張《沁園春》送你，祝願你永遠有一個文藝的春天！」又謙遜地說自己「手抖，寫的行路有些斜了，到底老了，好歹留個紀念吧」。九十年代末，筆者拜訪趙清閣，見她的客廳中同時懸掛著茅盾的這首《沁園春·文藝的春天》和郭沫若的那首五言絕句墨寶。

F. 淘氣包馬小跳之天真媽媽閱讀

夜半琴聲 看門外站著四個像大盜一樣的彪形大漢，馬小跳不敢放他們進來。 「我們是來抬鋼琴的。」 「鋼琴怎麼啦?」 寶貝兒媽媽在櫥房裡聽見了。 「哦，他是調琴師。」買鋼琴的人把一個好像還沒有發育成熟的小個子男人，從四個彪形大漢的後面推出來，「他來試試琴。」 寶貝兒媽媽聽見來了個調琴師，以為剛買回來的鋼琴有什麼問題，忙把調琴師和那些都熱情地迎進了門。 調琴師對那鋼琴又看又摸的，一句話沒有，只對那買鋼琴的人點了一下頭。然後坐在琴凳上，打開琴凳，先彈了一組琶音，那琴聲清亮得像泉水叮咚。調琴師又彈了一首樂曲，馬小跳不得不承認，鋼琴的聲音比小提琴的聲音，二胡的聲音都好聽，可惜他沒有音樂細胞，如果他有音樂細胞，他一定會選擇學鋼琴。 寶貝兒媽媽很擔心地問調琴師:「有什麼問題沒有?」 調琴師根本不回答寶貝兒媽媽，他又向買鋼琴的人點一點頭。 買鋼琴的人從懷里摸出一疊鈔票，啪的一聲，摔在鋼琴上:「這鋼琴我買了，這是5000塊!」 「什麼?你買鋼琴?你買誰的鋼琴?」 寶貝兒媽媽莫名其妙?馬天笑先生莫名其妙;只有馬小跳沒有莫名其妙，趁人不注意，他躲進了他的房間。 「不是你家要賣鋼琴嗎?」買鋼琴的人更是莫名其妙，「貼了廣，還把我叫到你們家來，說塊5000塊。現在，我把抬琴的人都帶來了，你們又不賣了。」 「天哪，才賣5000塊?」馬天笑先生哈哈大笑，「這琴買成3萬5千塊，剛買回來才兩天，就降了30000塊，哈哈哈……」 寶貝兒媽媽想起剛才那個罵她「神經病」的電話，再一看馬小跳已經不見了，她心裡已經明白了幾分。 「對不起，對不起!」寶貝兒媽媽給人家陪著笑臉，「這鋼琴我們不賣，堅決不賣。都是我那淘氣的兒子搗的鬼……」 買鋼琴的人雖然很生動，但小孩子搞的鬼,生氣有什麼用? 「我們走!」買鋼琴的人帶著一群人走了出去，到了門口，又回頭加了一句，「好好管一秘那個搗蛋的孩子。」 「一定管!一定管!」 馬天笑先生又賠笑臉。 這馬小跳真的得好好管一管了。 「馬小跳，你跟我出來!」 馬小跳從他的房間里出來了，低頭站在寶貝兒媽媽的跟前，很老實的樣子。他要對付他的寶貝兒媽媽，有一整套的辦法。 「馬小跳，你說，這些人是不是你招來的?」 馬小跳說:「他們不是走了嗎?」 寶貝兒媽媽一想，是呀，人都走了，就不要再追究了。她現在要追究的是:馬小跳為什麼要賣鋼琴? 馬小跳的想法很簡單:賣了鋼琴，他就可以不學鋼琴了。 既然鋼琴沒有賣掉，馬小跳還得學鋼琴，寶貝兒媽媽本來每天晚上都要去健身房跳健美操，現在也不去了。每天晚上，她都守著馬小跳彈琴，手上還握著一把尺子。這也是從姨媽那裡學來的，她說許多大鋼琴家，那手上的功夫，都是在小時候，被打手板心打出來的。 馬小跳飽受折磨，痛苦不堪，痛苦得去問唐飛:用哪一種方式自殺比較好? 唐飛說:「拴根繩子在脖子上，再找棵大樹子弔死。」 「不好不好。」馬小跳說，「那上吊的人舌頭從嘴裡伸出來好長好長，自己沒有弔死，倒先把別人嚇死了。」 「我覺得這種方式最好。」唐飛激動起來，「爬到藍天大廈的頂樓，從那裡跳下來。跳的時候一定要注意自己的姿勢，像鳥兒張開翅膀那張開雙臂，這樣你找到了飛的感覺，就是死了也值了。」 這法死法，唐飛說的是美麗的過程，馬小跳想的都是摔在地上，血流滿面的結果。 「這也不好。」馬小跳顧慮重重，」那死不瞑目的樣子，把別人嚇死怎麼辦?」 「馬小跳，你這人好奇怪，自殺就自殺，怎麼老問嚇死別人怎麼辦?」唐飛回過神來， 「馬小跳，不會是你想自殺吧?你總得先給我說說，什麼事情使你活不下去了?」 馬小跳說:「強迫一個沒有音樂細胞的人去彈鋼琴，真是生不如死。」 「照你這么說，我都了好幾回了。你看我現在不是活得好好的嗎?」 馬小跳去過唐飛的家，他家的大客廳里，也擺著一台雪白的台式鋼琴，那是舞台表演用的鋼琴，估計唐飛也有跟他一樣的遭遇。 唐飛的爸爸是個成功的商人，唐飛也毫不遜色，就像投資求回報一樣，唐飛是不會白白教給馬小跳一個「高招的」。保部這個「高招」，在唐飛看來，還可以救馬小跳一死。 唐飛站在一個賣燒烤紅腸的地方就走不動路了。馬小跳懂得起，他身上兩元錢，燒烤小腸是1?5元一根，馬小跳買了一根，遞給唐飛。 唐飛不會客氣。拿過來就吃。吃完了，把手指頭上的油都舔干凈了，才告訴了馬小跳那個「高招」。 當天深夜12點正，馬小跳房間里的鬧鍾准時響起。馬小跳起床了! 馬小跳開始彈鋼琴。 那琴聲要多難聽有多難聽，那琴聲，響徹夜空。 「馬小跳，你瘋了嗎?」 寶貝兒媽媽驚恐萬分，如臨大敵。 「我沒有瘋，我要彈琴，我喜歡彈琴，我要從夜裡彈到天明。」 馬小跳瘋狂地用拳頭砸著彈琴。 誰家在彈琴?還讓不讓人睡覺?」 領居們起床了，還有在來敲馬小跳他們家的門。 寶貝兒媽媽快哭了:「兒子，我求求你，不要彈了。」 「我天天彈!天天都在半夜彈!」 寶貝兒媽媽哇地一聲，真的哭了:「兒子，媽媽再也不讓你彈琴了!」 「拉勾!」馬小跳要跟寶貝兒媽媽拉勾，「拉勾!上吊!100年不許變!」 馬小跳放心地睡覺去了。寶貝兒媽媽卻睡不著，在床上哭了好一會兒:她怎麼生了一個馬小跳這么一個兒子?沒有音樂細胞，還這么淘氣? 「我小時候還不如他呢!」馬天笑先生安慰寶貝兒媽媽說:「現在不是照樣有出息。」 說的也是。而且，青出於藍勝於藍，馬小跳長大以後，座談比他爸爸更有出息。這樣想著，寶貝兒媽媽又高興起來，高興起來、很快地就睡著了。做的夢全是馬小跳長大有出息的事情。 水晶鞋之夢 這個周末，秦老師給大家布置的作業題目是一件孝敬父母的事情，然後把這件事情記下來。秦老師特別強調說，一定要把這件事情的每個步驟都寫清楚，因為這個單元的語文訓練的重點，就是怎樣把一件事情寫清楚。 每次秦老師布置完作業，馬小跳都有問題要問:「什麼事情，才算孝敬父母的事情?」 比如給父母做一頓飯，再比如給父母洗一次腳，再比如……」 哈，給父母洗腳，很好玩的。秦老師往下再說了些什麼，馬小跳一個字都沒往下聽，他已經定了寫「洗腳」。 馬小跳回到家裡，就大聲宣布，他今天要做一件孝敬父母的事情。 「太好啦!」馬天笑先生說，「我正想有人給我捶捶背。」 馬天笑先生把他的背給馬小跳送過去。 馬小跳把馬天笑先生的背推開:「我們老師只說給父母洗腳，沒說給父母捶背。」 太好啦!我正好有人給我洗腳呢!」 馬天笑先生手腳麻利地脫了鞋又脫襪子。 馬小跳捍著鼻子，裝出快被熏倒的樣子:「你這超級臭腳，把我熏倒了怎麼辦?我還是給寶貝兒媽媽洗吧。」 馬小跳把寶貝兒媽媽拉到抄發上坐下，聽說馬小跳要給她洗腳，寶貝兒媽媽激動得熱淚盈眶，半天說不出話來。 馬小跳從廚房裡拿來一個盆子，剛把寶貝兒媽媽的腳放進去，馬天笑先生就叫起來。 「怎麼搞的?這是洗菜的盆子，怎麼可以用來洗腳?」 平時，馬天笑先生不是這么大驚小怪的，馬小跳心裡比誰都明白，這都是他那嫉妒心在做怪。 把洗菜的盆子還回廚房，馬小跳又從衛生間里拿出一個盆子來，把寶貝兒媽媽的腳放進去，然後跑回他的房間，把這個步驟記下來。他怕忘了。 天氣很冷，寶貝兒媽媽的腳就這樣做在盆子里，不知馬小跳干什麼去了。 「馬小跳!」馬天笑先生在外面大叫，「你想把寶貝兒媽媽凍死嗎?」 馬小跳從房間里跑出來，提起一個開水瓶就要往盆里倒。幸好馬天笑先生眼明手快，從滾燙的開水是把寶貝兒好好的腳搶救出來。 「馬天笑先生怒不可遏:「馬小跳，你想把寶貝兒媽媽燙死啊!」 一會兒說馬小跳想凍死寶貝兒媽媽，一會兒說馬小跳想燙死寶貝兒媽媽。馬小跳心裡比難都明白，這還是馬天笑先生的嫉妒心在作怪。 「還擺在那裡什麼?快去提點涼水來。」 馬小跳去兌了涼水，放在寶貝兒媽媽的腳邊，又跑回房間去把這個步驟記下去，他怕忘了。 等他從房間出來，見馬天笑先生正給寶貝兒媽媽洗腳。寶貝兒媽媽閉著眼睛，半躺在沙發上，很享受的樣子。 「住手!」馬小跳大喝一聲，「秦老師給我們布置的作業又沒有給你布置作業。」 寶貝兒媽媽這才睜開眼睛。剛才，她一直以為是馬小跳在給她洗腳，怕以他完全陶醉在無邊無際的幸福中。 「怎麼是你?」寶貝兒媽媽瞪了馬天笑先生一眼，「人家兒子要給我洗腳，你瞎摻乎什麼?」 可憐的馬天笑先生，他是豬八戒照鏡子，里外不是人。 馬小跳以勝利的姿態，把馬天笑先生擠到一邊。馬天笑先生心灰意冷，躲到書房裡做事去了。 馬小跳輕輕地搓著寶貝兒媽媽的腳。寶貝兒媽媽的腳真好看，10個腳趾頭都著銀色的指甲油，使馬小跳浮起聯翩，他想起了一個童話里的水晶鞋。像寶貝兒媽媽這么美麗的一雙腳，應該穿一雙美麗的水晶鞋。 「馬小跳，你在想什麼?」 「等我長大掙錢了，我一定給你買一雙水晶鞋。」 「馬小跳，你太讓我感動了。」寶貝兒媽媽特別容易感動，「我會一輩子記住你剛才說的那句話。」 馬小跳又跑回房間，他要把寶貝兒媽媽說的話記下來。寶貝兒好好做起了水晶鞋之夢。她夢想著她穿著馬小跳給她買的水晶鞋，在一個華麗的大廳里，和長大的馬小跳翩翩起舞…… 寶貝兒媽媽陶醉在她的美夢里，盆里的水已經冰涼，把它的腳都凍僵了。 馬小跳寫了幾行作文，繼續給寶貝兒媽媽洗腳。一摸，水涼了，馬小跳提起開水瓶就往盆里倒。 「啊--」 寶貝兒媽媽一聲尖叫，馬小跳趕緊扔了開水瓶。開水瓶摔得粉碎，滾燙的水在地板上流淌。 又怎麼啦?又怎麼啦?」 馬天笑先生從書房裡沖出來。 馬小跳被嚇傻了。 寶貝兒媽媽也傻了。她剛才還在美夢里，她那美麗的腳穿著美麗的水晶鞋，飛快地旋轉……現在，美麗的腳穿著美麗的水晶鞋，飛快地旋轉……現在，美麗的腳被燙得又紅又腫。 馬小跳從來沒有恨過自己，現在，他特別恨自己，恨自己鬼使神差，為什麼偏偏想著要給寶貝兒媽媽洗腳?如果去給爸爸捶背，絕不會把爸爸的背捶得又紅又腫。 馬小跳從來沒有像現在這么難過，他難過的樣子很滑稽，似笑非笑、要哭不哭的樣子。 「馬小跳，你這表情好奇怪!」馬天笑先生越看馬小跳，越不順眼，「你要哭就痛痛快快地哭出來。」 「兒子，不要哭!」寶貝兒媽媽一把抱住馬小跳，「媽媽今天很高興，真的很高興。」 看著寶貝兒媽媽那雙美麗的腳，本來是應該穿水晶鞋的，現在卻纏滿了白色的綳帶，馬小跳哇的一聲、大哭起來。

G. 提琴 保瓊斯 閱讀答案

答案：1．（4分）（1）因被迫賣掉祖傳珍寶的痛苦無奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。（2分，答對一點得1分，意思對即可）
（2）父親估計到「我」知道了真相，既贊許「我」的作法，又為「我」知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。（答「估計『我』沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕『我』從自己的眼神中看出破綻而迴避」也對）（答對一點得1分，意思對即可）
2．（5分）主要性格特點：能體貼理解他人。（答「善解人意」、「成熟懂事」也可）（2分）作用：①「我」是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過「我」側面烘托「父親」的形象。（3分，答對任意兩點即可）
3．（6分）①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，後來又把它作為財產送給我；母親不願輕易賣琴：琴是親情的象徵；②父親得知琴是贗品卻並不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象徵；③「我」得知真相後，理解並學習父親的處理方式，琴見證了父親對「我」的影響：琴是精神財富的象徵。（需多角度分析，言之成理即可

H. 提琴 閱讀答案

提 琴
［美國］保·瓊斯

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之後，我舅舅邁克的小提琴 一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象徵。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，裡面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平卧其中。「現在你可看見了一把出自名匠的古琴。」他語調莊重地告訴我，並且讓我透過琴面的f形音孔觀看裡面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從義大利帶來的。
我父親是一位麵包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為麵包房，背面將辟為冷飲室，裡面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心裡異常興奮。
「我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，」看見母親臉色不對頭，父親說道，「你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。」
「可如果是抵押貸款，」她嗚咽地說道，「他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。」
「我想稍微講幾句。」舅舅說。他站起來從陳列櫃頂上取下那把小提琴，「我從報上讀過，一把斯特拉·第瓦里製造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。」
「哦，邁克！」母親很吃驚。
「我可不願那麼做，邁克。」父親說道。
「如果你趕快的話，」邁克舅舅告訴他，「你可以在老埃雷特關店之前趕到他那裡。」他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。於是我父親腋下夾著提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那隻提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列櫃頂上的老地方。
「我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心裡突然起了個念頭，」父親解釋道，「我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一隻保險箱，裡面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。」
母親顯出欣喜的表情：「我很高興，卡爾。」
「一個很明智的主意，」邁克舅舅裁決道，「另外，我自願把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用。」
那筆貸款並沒有給家裡造成麻煩。我進中學後，上午上課，下午就在店裡幫忙。
在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，於是他的小提琴便傳給了我。
「他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？」一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
「我想那樣最好。」他突然說道，「我在你衣櫃的抽屜里放了一個信封，裡面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。」
母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬於我 了。
在我離家的頭一天，父母都在店裡忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從後房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：「它值多少錢？」
他拿起琴來：「賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰願意要它了。」
「可這是一把斯特拉·第瓦里製造的小提琴呀。」我說。
「不錯，這上面確實有他的標記，」他彬彬有禮地說道，「許多小提琴上都有這種標記，可並不是真的，這也絕不會是真的。」他好奇地凝視著我，「我以前見過這件樂器，你是不是卡爾·恩格勒的女兒？」
「是的。」我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
在我離家前最後那次晚餐席上，母親偶然朝陳列櫃頂上瞟了一眼。「琴呢？」她問道，一面把手貼在自己胸口，「你們把它賣了？」
父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。「在樓上我的衣箱里，」我告訴她，「我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。」
母親高興起來，顯得很滿意。「此外，」我繼續說道，「那樣的話，如果發生了什麼事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？」
「是這樣，瑪麗，是這樣的。」父親一面回答，一面避開了我的目光。

1下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）
A．這篇小說以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開了一系列故事，起到了寄情於物的表達效果。
B．小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產送「我」、母親捨不得賣琴、我去賣琴等情節提供了依據。
C．這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，揭示了人與人之間的偽善，而「我」為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。
D．雖是平常的故事，作者敘述起來很講究藝術構思，篇末揭開謎底，出人意料又在情理之中。
E．這篇小說以人物心理描寫見長，為讀者展示了不同時期兩代人物的復雜情感，行文含蓄。
2文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣復雜的心理？（4分）
①他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
②父親一面回答，一面避開了我的目光。
3.請概括「我」（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（5分）
4.小說第一段說：「它已成為某種象徵。」請結合全文，探究「象徵」一詞的豐富內涵。（6分）

參考答案
1 C、E
2.① 因被迫賣掉祖傳珍寶的痛苦無奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。②父親估計到「我」知道了真相，既贊許「我」的作法，又為「我」知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。
3.主要性格特點：能體貼理解他人。（答「善解人意」、「成熟懂事」也可）（2分）作用：①「我」是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過「我」側面烘托「父親」的形象。（3分，答對任意兩點即可）
4.①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，後來又把它作為財產送給我；母親不願輕易賣琴：琴是親情的象徵；②父親得知琴是贗品卻並不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象徵；③「我」得知真相後，理解並學習父親的處理方式，琴見證了父親對「我」的影響：琴是精神財富的象徵。

I. 提琴 閱讀答案 急啊

16．小說以提琴為題，有什麼作用？（4分）

17．請概括小說的主要情節。（5分）

18．小說中的父親是一個怎樣的人？請結合全文分析。（6分）

參考答案：
16．以提琴為線索，推動情節發展，使小說情節更集中凝練。以提琴為象徵，使文章雋永悠長。（4分，答對一點得2分，意思對即可。）

17．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給「我」。④母親捨不得賣琴。⑤我去賣琴（本題5分，每點1分。大意符合即可。）

18．①勇於開拓，貸款開辟鋪面。②心地善良，怕親人失望擔心，得知琴是贗品卻並不說破。③樂觀機智，巧妙掩蓋真相。（本題6分，每點2分，意思對即可。）

J. 琴行電子琴賣不動

渠道多，外面價格還便宜。
對於目前傳統模式的琴行存在的問題，大多數人是麻木的，可以說視而不見。
學生還是不斷流失，琴行還是不斷招生，明知道賣琴很難賣得動，卻依然還想靠賣琴賺錢。
除了賣琴的一小部分利潤，對於課時費這個僅剩的現金流，很多琴行老闆也是從來不算賬的，搞不清現金跟利潤。
總是把預收學費當凈收入，拿負債去消費，這樣就一直虧著，玩了幾年發現玩不下去了，直接關門了。
電子琴發展很快，琴的各項功能日趨完善。
音色和節奏有最初的幾種發展到幾百種。
除寄存音色外，還可通過插槽外接音色卡。
合成器的某些功能，如音色的編輯修改、自編節奏、多軌錄音、演奏程序記憶等也運用到電子琴上。