愛小說宅閱讀答案
㈠ 這篇閱讀的答案
1、聯繫上下文理解詞語。
震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。
2、用「 」劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；「我」對母親心疼、熱愛。
「背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……」連續三次「我的母親」說明「我」因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了「我」對母親的敬愛之情。
「我鼻子一酸」，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的省略，省略了「我」跑出去後的情景。
為什麼說「我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親」？
答：因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給「我」錢買書，滿足「我」讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……
3、課文內容填空。
《慈母情深》是著名作家（梁曉聲）寫的。
「七八十台破縫紉機發出的雜訊震耳欲聾」這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。）
「走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著……」這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。
「母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。」這是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。
當同事認為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時，母親卻說：「我挺高興他愛看書的」。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、 通情達理）。
4、想想作者寫了什麼事來表現「慈母情深」,為什麼用「慈母情深」做課題。
答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓「我」買《青年近衛軍》。
因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。
㈡ 從勵志到麗質[重生]_by愛小說的宅葉子_txt全文閱讀，百度網盤免費下載
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小說名稱：從勵志到麗質[重生]
作者：愛小說的宅葉子
類型：穿越
連載狀態：已完結
字數：773084字
簡介：該小說講述了熱吻斷氣後，她回爐重造。長得天生勵志的葉曦，從小到大一直是勤勤懇懇的乖乖女，奮斗不息，終於成為一個兼職網路作家的大學教師。
㈢ 白富美的仙俠店鋪_by愛小說的宅葉子_txt全文免費閱讀
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該小說講述了美又蘇的妹紙葉晗，攜帶漂流瓶系統，穿越仙俠世界當大佬，順便浪個隨身店鋪，最終登上長生之巔，成就仙生贏家。
㈣ 重生六零甜丫頭_by愛小說的宅葉子_txt全文免費閱讀
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《重生六零甜丫頭》是已完成的一部愛情類網路小說，作者是愛小說的宅葉子。該小說講述了萌萌噠的壞丫頭，攜帶有著滿滿野味野果的青山，穿到什麼都缺少的時代，在一群相親相愛家人的寵溺下，上躥下跳，成功長歪，幸福一生。
㈤ 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
㈥ 宅男 陳力嬌 閱讀題答案
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A. 父親無法和兒子交流，卻極負責、極寬容地供養著兒子，因為他對兒子的舉動已習以為常，只要兒子活著他就滿足了。
B. 兒子生活在完全封閉的境況中，他從不想走出自己的屋子，從不願走出自己的天地和領域，因為他對外界沒有興趣。
C. 兒子一方面封閉在自己的領域之中，另一方面卻能在開放的網路空間網購、網戀，這正是現代人矛盾性格的縮影。
D. 小說的前半部分表現兒子對父親的冷漠，後半部分寫了對小美的萬分熱情，前後態度的對比透露出作者一種隱隱的擔憂。
E. 小說多處運用細節描寫，如「歪嘴壺一樣」撒尿， 「胡亂抹兩把」式的洗臉，特別是結尾「打了個愣」，這些都為人物性格的形成提供了注腳。
（2）小說寫父親烹魚過程中下樓買糖的情節有何作用？請簡要分析。（6分）
（3）請具體說說兒子性格的主要特徵和形成原因。（6分）
（4）小說結尾寫主人公在看到小美極其美艷地站在五樓的樓頂准備跳樓的關鍵時刻，在「打了個愣」之後竟然決定「找個最佳的角度，看小美如何飛燕展翅」的情節，你認為真實嗎？請談談你的觀點及理由。（8分）
11.（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B、D不給分。（C.兒子的個性不能代表「現代人」，屬於以偏概全。B.一錯是說兒子「從不想」走出自己的天地不當，至少他和小美網戀時也想走出自己的天地，二錯是原因分析不當，他不願走出自己的天地還有一個原因是「只有在自己的屋子裡才感到世界的安全」。 D. 「後半部分寫對小美的萬分熱情」錯，「對比」也只是表象。後半部分雖說對小美「愛到了極致」，但其實他對其他任何人都是一樣的自私冷漠。尤其是結尾要看小美怎樣跳下去，足以證明他的冷漠）
（2）構成了小說情節的核心，承上反映父子關系，啟下引出宅男與小美的故事；突出了兒子性格的封閉、冷漠和父親對兒子的超常寬容、無可奈何；揭示了兒子性格形成的原因，促人深思，深化主題。（此題是對小說情節意義和作用的考查。答題思路是從小說三要素入手進行思考，一是對情節構成的影響，二是對人物性格的塑造，三是聯系人物生存的背景和環境思考主題作用。）
（3）性格特徵：懶惰、懶散、封閉、冷漠，生活習慣極差，曾想戀愛結婚卻沒有起碼的責任心。
形成原因：畏懼現實生活，沉溺虛擬世界；家庭溺愛嬌慣，自我不思進取；只求舒適安逸，不管他人冷暖。（只要答出兩點給4分）
（4）示例一：結尾設置既符合情節發展的必然，又符合人物性格特徵，是很真實的。理由如下：小說前半部分主要描寫宅男的懶惰、封閉和冷漠，後半部分通過他和小美的網戀及心理描寫突出其毫無責任的意識，結尾就是更加證明了他的性格；「打了個愣」只是看到自己喜愛的美人跳樓瞬間的一種本能反應，但只是旁觀而不是施救，揭示了其自私冷漠、毫無責任心的本質；結尾情節不僅符合藝術的真實，而且符合現實的真實（聯系小悅悅事件等現實例子就可以證明）。
示例二：小說結尾突兀，不符合情理，是不真實的。理由如下：小美為了一個自己從未見過面的宅男，竟然不能見面就要跳樓，既不符合感情，也不符合理性；宅男愛小美愛到了極致，而當小美為了和自己見面不惜跳樓的瞬間，宅男竟然還決定看一看心愛的小美「飛燕展翅」，人物行為前後矛盾；以現實主義思維判斷，小說所塑造的宅男形象本身就很虛假，結尾的情節使人物形象更加虛假。
（此題是一道探究題。探究試題的設置可以從小說的某一情節、某一細節、某一人物、某一道具等任何一個因素入手，答題指向是一看是否符合情節邏輯，二看是否合乎性格邏輯，三看是否合乎藝術真實和現實真實，四看對小說主題是否起到積極作用。這篇小說的結尾獨特而典型，究竟是否真實，關鍵要從以上三個方面來分析，結合情節和人物性格以及人物所處的現實環境來判斷，合情合理即可。）
㈦ 語文閱讀理解答案
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。
採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。對文章後面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助"原話"，確定解題空間。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞彙如此豐富，感**彩如此濃烈，因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，對於遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲，根據不同體裁的特點，不同的語境，要准確的使用詞語。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結為4種。
1、置於語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用於"理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗情景等。
2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
一般來說，"置於語境"是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運用這種方法思考；在運用置於語境的方法仍然無法解答時可用"情景體驗"這種方法來思考；如果運用前幾種方法仍無法解出題目，就可運用"聯系生活實際"這種方法來思考問題，以求得到比較准確的答案；"結合中心"是思考問題時時常都不能忽略的方法，只有結合中心來思考問題，回答才會對路子。
所謂"言之有理"就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之"自圓其說"。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
五、合理控制答題時間，先易後難。
首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。(責任編輯：殷朴夫)
㈧ 宅小說是什麼意思一般內容是什麼
第一，我們應該明確定義；宅向小說即受眾為廣大宅系生物的小說第二：宅向小說不同於同人小說，宅向小說中可以出現動漫人物，主角也可穿越到動漫世界，但宅向小說必須有原創的具有新意的劇情，而且，必須有屬於自己的世界觀，不得套用動漫的世界觀第三：宅向小說題材可以多變，黑暗，鬥智，熱血，搞笑，無限，輕小說均可，但是，萌這一要素是必須存在的，可以說萌要素幾位判別宅向小說的最重要標准第四：除上述條件外，吐槽亦為宅向小說的重要組成部分，但其地位應次於萌要素，一部宅向小說的優劣程度往往與其吐槽程度息息相關，吐槽不一定非要借於書中人物之口，作者也可在書中製造槽點，由讀者負責吐槽第五：我們應知道，雖然現在起點上大不分宅向小說均為後宮向，但若作者功力深厚，對角色塑造與情節架構能力強，並嚴格遵守以上原則的話，單女主也可稱為宅向小說。第六宅向小說不介意出現基友傾向，適當增加一個同「基」伴「友」可增加作品的閱讀性，但男主絕不可真的搞基！
http://tieba..com/p/2091033110
㈨ 閱讀答案
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）
15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）
望採納！！！
㈩ 名著簡愛的練習及答案
要100道題所有的
1、簡?愛在做（ ）期間，意外地獲得了（ ）的遺產。
2、羅切斯特太太是怎樣死的？
3、簡?愛最擅長的的技能是（ ）
4、《簡?愛》一書中（ ）和（ ）曾要與簡愛結婚。
5、簡?愛最終把兩萬英鎊的遺產與（ ）分了。
6、簡?愛在學校認識的第一個朋友是（ ）。
7、簡?愛在學校最喜歡的老師是（ ）
8、簡?愛最好的朋友死於（ ）。
9、簡?愛在（ ）做了家庭教師。
10、簡?愛逃出桑菲爾德庄園後被（ ）所救。
11、在桑菲爾德庄園，簡?愛勇敢地宣布了對已是盲人的（ ）的愛。
12、簡?愛是找到第一份工作的方式是（ ），工作是做（ ）的？
13、簡?愛為什麼沒有和羅切斯特結婚？
14、羅切斯特先生為什麼瞎了？
15、聖約翰為什麼要娶簡?愛？
17、簡?愛所教的孩子是誰？被誰所收養？
18年幼的簡?愛有一次被舅媽關入紅房子是為什麼？
19、簡?愛的舅媽一家為什麼不喜歡簡?愛？
20、羅切斯特為什麼說自己要和英格蘭小姐結婚，並且要簡離開？
21、《簡愛》的女主人公簡 愛是一個出身貧寒的孤兒，她從小寄養在 家，遭到虐待，後來被送進慈善機關舉辦的寄宿學校—— （ ）學校。畢業後，應聘來到（ ）庄園當家庭教師，與主人（ ）相互產生愛情，歷經曲折，最終和他結了婚。
22、簡 愛從小就表現出強烈的（ ）精神，與表哥、舅媽以及學校校長對抗，長大後又以其獨立人格和勇敢個性贏得了羅切斯特的愛情。
23、簡 愛因婚事受阻而離開了自己所愛的人遠走他鄉，你能說說是什麼阻礙了他們的婚姻嗎？
24、對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公的兩個基本動機。
25、《簡.愛》是英國作家（ ）的作品，是英國十九世紀現實主義文學代表作之一，成書於十九世紀四十年代。
26、《簡.愛》是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的的筆觸，描寫了資產階級知識女性簡.愛的成長經歷及情感歷程。請說說她的突出特點是什麼？
27、簡一無顯赫的家世，二無傲人的財富，三無出眾的容貌，在物慾橫流的功利社會，世俗有足夠的鄙視她的理由。但簡自尊、自強，她堅定且近乎固執地認為所有的人生來都是平等的，她有權追求她想要的生活及幸福。
28、羅徹斯特雖富有而顯赫，卻是一個精神上的苦悶者、情感上的渴求者。同時，外表奇特甚至可以說是醜陋的他有是一個精神上的強大者
29、簡愛的作者是誰？
30、簡愛中，所闡明的主題是？
文段：
（以下文段是《簡愛》全書最經典的對白！）
羅切斯特：好朋友也會分手的，還是好好利用我們在一起不多的時間，在這兒靜靜的坐一會吧！這可能是最後一次在這兒了，我有時候對你有一種奇妙的感覺，當你在我身邊的時候，我就感覺到我的心和你的心完全完全聯系在一起了，緊緊地聯在一起了，如果把這種聯系切斷的話，我感到，我感到我的血會流出來，我不知道我自己，能不能再活下去，你會忘了我嗎？
……
簡愛：你以為，因為我貧窮、低微、相貌平平、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯了！我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。上帝沒有那麼多，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前，彼此平等——本來就是如此
問題：
31、以上對白反應了主人公簡愛怎樣的品質？
32、通過這段對話，分析羅切斯特的形象
33、從以上文段分析小說《簡·愛》寫作特色
34、分析主人公結尾處「經過墳墓……」一句的內在含義
35、結合全書，談談你心目中簡愛是怎樣的人
36、有人認為，「《簡愛》的問世曾經轟動了十九世紀的文壇，在英國文學史上，被稱為一部經典傳世之作。」請根據你的閱讀，談談對這句話的理解。
37、簡愛小時候最愛讀的一本書？
38、舅媽經常把簡愛關在哪裡？她為什麼那麼害怕關在這里？
39、再蓋茨海德府唯一讓簡愛溫暖的是誰？為什麼？
40、當洛布赫斯特先生為簡愛怎樣做才能避免進地獄時，簡愛是怎麼巧妙回答的？表現了簡愛怎樣的性格？
41、簡愛從小就富有反抗精神，你能至少舉一例嗎？
42、簡愛怎麼向舅媽反駁自己不是「騙子」的？
43、作者怎麼描寫簡愛向舅媽復仇後的心理？你怎麼看待這時的簡愛？
44、在伍洛德給簡愛帶來溫暖友愛的是誰？最可惡的人是誰？為什麼？
45、你怎樣看待簡愛跟羅切斯特的愛情？
46、你認為書中寫得最精彩你最喜愛的片段是哪裡？請摘抄並為我們作簡要分析，與大家
分享吧。
47、假如你是簡愛，會怎樣？盡情抒發感想吧。
48、簡述《簡愛》情節
49、簡介《簡·愛》主題
50、簡·愛為什麼沒有和羅切斯特結婚？
51、羅切斯特先生為什麼瞎了？
52、聖約翰為什麼要娶簡·愛？
53、簡·愛所教的孩子是誰？被誰所收養？
54、年幼的簡·愛有一次被舅媽關入紅房子是為什麼？
55、簡·愛的舅媽一家為什麼不喜歡簡·愛？
56、羅切斯特為什麼說自己要和英格蘭小姐結婚，並且要簡離開？
57、如何看簡·愛從小就表現出強烈的反抗精神？
58、簡·愛因婚事受阻而離開了自己所愛的人遠走他鄉，你能說說是什麼阻礙了他們的婚姻嗎？
59、為什麼說羅徹斯特一個精神上的強大者？
60、簡·愛離開羅切斯特後，聖約翰曾向她求婚，要求她與自己一起去印度傳教，簡為什麼拒絕了他？
61、簡為什麼到了桑費爾德庄園？
62、婚禮前夜，簡做了一個什麼夢？
63、聖約翰准備去印度傳教，臨行前向簡求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她並不是因為愛她，是因為什麼，簡的態度是怎樣的？
64、「你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！」這是簡在文中的一段精彩的表白，你能從中讀出什麼
65、《簡.愛》中簡.愛為何離開桑菲爾德庄園？
66、羅切斯特開始給簡�6�1愛的印象是：
67、簡愛在舅媽里德太太家的地位，連使女都不如，受盡了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表現她的反抗精神？
68、簡·愛被舅媽送到哪裡去了？她在那裡最恨的人是誰？為什麼？
69、簡·愛在孤兒院唯一的快樂和溫暖來自哪？給她打擊最大的是什麼？
70、簡愛為什麼要離開她 所愛的羅徹斯特先生？
71、簡·愛為什麼拒絕了聖約翰的求婚？
72、簡·愛雖然相貌平平，但她身上有強烈的魅力和美感，你認為是什麼？
73、最終簡愛在什麼情況下，與羅徹斯特結合在一起？
74、羅徹斯特先生為什麼不離開他的瘋妻子？
75、羅徹斯特先生在認識簡愛前，為什麼放盪不羈，尋歡作樂？
76、簡�6�1愛離開新義塾去尋找其他工作的原因是：
77、從《簡�6�1愛》這本書中我們學到了什麼？
78、簡·愛經歷了哪些挫折與磨難？她又是如何對待的？
79、什麼樣的女性才是最美的？試結合這篇小說，談談你的看法。
80、英國文學家（ ），因成功地創作了小說（ ）而當之無愧地跨入了世界著名文學家之列。
81、這部小說以（ ）敘述，有強烈的主觀色彩，親切感人。
82、主人公（ ）是孤女，成年後到（ ）貴族庄園當（ ）。
83、她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家（ ）的尊敬和愛戀。
84、簡·愛的人生追求由兩個基本「旋律」構成。首先（ ），是浪漫主義文學傳統的精神女兒。其次追求（ ）。
85、「（ ）」和「（ ）」是貫穿小說的比喻。
86、（ ）和（ ）是女主人公的兩個基本動機。
87、（ ）和（ ）是女主人公的兩個基本動機。
88、在桑菲爾德庄園內簡負責教的對象是（ ）。
89、簡·愛離開後，在桑菲爾德府發生的火災中，這把火是她的妻子（ ）放的。羅切斯特受到了怎樣的傷害？（ ）她的瘋妻又如何了？（ ）
90、聖約翰受洗禮時取的名字叫（ ），他的母親是簡的（ ）。
91、簡·愛是以 身份應聘到 的，她的學生是一個七八歲的小姑娘 ，並不是 先生的女兒。
92、除了羅切斯特先生外，還有一個人也差點走進簡·愛的心，這個人是 但他實際愛的只有 。
93、在桑菲爾德庄園的聚會中，羅切斯特先生扮演了什麼人來試探簡·愛
94、、《簡.愛》中簡.愛與羅切斯特先生的結局是（ ）
A、分手B、永未見面C、終成眷屬D、互相憎恨
95、對（ ）的渴念和對（ ）的追求是女主人公簡.愛的兩個基本動機。
96、主人公簡.愛成年後在桑菲爾德貴族庄園當家庭教師。最後又到了（ ）貴族庄園當家庭教師。
97、、（ ）阻止了簡·愛和羅切斯特的婚姻。
98、小說以羅切斯特第一次婚姻以及和（ ）的交往，諷刺了以（ ）為基礎的愛情和婚姻。
99、《簡.愛》成功塑造了（ ）（ ）（ ）的婦女形象。
100、簡孤兒院，從這里可以看出她的（ ）個性。