高中語文文學類文本閱讀題小說

❶ 高中語文文學類文本閱讀都選自哪，特別喜歡裡面的小小說

文學類文本和實用類文本都是必答題，不可偏廢。可買一本單元復習資料或在"網路″上搜素試試。

❷ 高考語文文學類文本閱讀答題技巧

文學類以小說為例嘍？至少讀三遍，粗讀精讀品讀。粗讀掌握大致含義，概括文章內容；精讀注意題目、開頭、結尾、過渡段等重要部分，總結出文章中心。品讀要閱讀題目所涉及到的具體段落，進一步分析。具體應對哪一類題目其實都有大致套路，做多了自己會摸索出來，有的老師還會進行總結。
實用類以傳記為例嘍。基本也是讀三遍。這個難度比起小說低了一萬倍，主要是篩選，考不到太多能力。細心審題，按段落篩選或者按事件、細節篩選都可以。

❸ 高中語文小說閱讀有哪些答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點。
1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。
2.局部內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是一個怎樣的人？
2.結合內容具體分析人物的性格特徵。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側面描寫）
②答出這些方法的具體內容（找最能表現人物特點的重點詞語和句子。）
③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發揮想像，補寫人物心理活動。
①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現問題：
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析：
①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯繫上下文，忽略了文中人物的潛台詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環境描寫的題型及答題要點
（節氣、天氣、氣候、風物、景色）
環境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯託人物的性格、情緒。5.使故事情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。
〈四〉理解標題的含義。
1．以主要內容或主要事件擬題。
2. 以貫穿全文的線索擬題。
3. 以有象徵意義又暗含中心的的實物為題。
4. 以主要人物為題。
5. 以特定環境為題
分析標題的答題注意事項
①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。
②.如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。
〈五〉關於評價、體驗、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。並結合自身經歷談體驗、感悟等。
啟示——領悟的道理。（結合人物、主題答）
體驗——親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。
感悟——有所感觸而領悟。
評價——對人、事的看法。
〈六〉關於寫法的問題。
1.題材與主題的關系。
題材——表現主題的材料：人物、環境、事件
豐富人物性格，增強情節發展的真實性，藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。

❹ 高中語文文學類文本閱讀答題技巧全面解讀

我是2012屆考生，下面我就和你分享一下我的學習經驗

文學類文本閱讀
（一）小說
一.分析作品結構，概括作品主題
1.分析作品結構：開端，發展，結局，高潮
（1）分析小說線索：人物，事物；單線，雙線；主線，副線；明線，暗線
（2）概括小說情節：時間，地點，人物，事件
2.概括作品主題：蘊含於故事情節和人物形象中，重在理解形象

二.分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
作品體裁的基本特徵：對情節，人物，環境的具體描繪及其敘述的語言風格
故事發展的表現手法：順序，倒敘，插敘
敘述人稱的表現手法：第一，第二，第三人稱
小說特色的表現手法：（營造環境，安排情節，表現主題等方面）鋪墊，襯托，渲染，伏筆，照應，懸念，突轉，抑揚，對比，描寫方式
1.襯托：使主體鮮明突出，主題說明充分，思想表達更強烈
2.懸念：有設懸和釋懸，先設置謎面，適時點破，使讀者的期待心理得到滿足
3.抑揚：可使文勢曲折多變，搖曳生姿，增強作品的可讀性
4.對比：形成反差，達到表現人物，凸顯事件，深化主題的藝術效果
5.突轉：收到意料之外，情理之中，畫龍點睛的作用
6.細節：逼真，細膩，具體，生動的描繪，增強作品的藝術感染力
7.景物描寫：交代時間背景，渲染環境氣氛，烘託人物心理，推動情節發展，暗示人物命運

三.體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術
1.體會重要語句的豐富含義
（1）體會重要詞句的豐富含義：指代義，隱喻義，象徵義
（2）體會重要句子的豐富含義：語境靈活把握，體會言外之意，揭示文章主旨
（3）分析句子作用：內容，結構
2.品味小說精彩的語言表達藝術
（1）品味小說敘述性語言的表現力：講故事，交代情節，交代人物，第一人稱記敘的小說也交代」我「的經歷和感受
（2）品味小說中人物的個性化語言：幽默，莊重；委婉含蓄，直來直去；簡潔，啰嗦；羞羞答答，大大方方；粗野，文雅。有的人物語言常表現地方色彩鮮明，富有生活情趣
（3）品味小說的獨特的語言風格：平實，樸素，冷峻，熱烈，簡潔，明快，曉暢，典雅，清麗，幽默，辛辣，含蓄

四.欣賞作品形象，賞析作品內涵，領悟作品的藝術魅力
1.欣賞作品的形象：正面描寫，側面描寫
（1）分析人物外貌特徵，揭示人物性格
（2）分析人物行為動作，語言，揭示人物性格
（3）分析人物心理，揭示人物性格
（4）緊扣故事情節，概括人物性格
2.賞析作品內涵，領悟作品的藝術魅力
內涵：作者褒貶的態度，喜怒的情緒，作品的主旨，社會意義
藝術魅力：塑造形象，運用語言，表達技巧的藝術力量

五.對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
評價方面：小說思想是否積極，健康，深刻，與時代精神是否合拍；作者觀點是否正確，是否具有鮮明的時代特色和批評力量；作者的感情是否真摯，是否符合時代精神和審美習慣

六.從不同的角度和層面發掘作品的意蘊，民族心理和人文精神
意蘊：在於故事情節，人物形象，主題思想，語言表述
人文精神：人的尊嚴，價值，命運的維護，追求和關切，對精神文化的珍視，對理想人格的肯定和塑造

七.探討作者的創作背景和創作意圖
1.創作背景
（1）宏觀：政治格局，審美情趣，價值取向
（2）微觀：作者的心境，影響心境的因素
2.創作意圖：挖掘作品意蘊，民族心理和人文精神

八.對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
1.答題指向不是單一的，是多向的，不是單層次的，是多層次的
2.答案不是唯一的，需發現作品的豐富內涵和深層意義
3.試題是半開放的，有一定的開放性，但不是漫無邊際

九.規律探討
1.整體感受，把握主題：開端，發展，結局，高潮，時間，地點，人物，事件
2.緊扣文本，理清細節：概括故事情節，理解情節的作用
3.篩選信息，全面概括：從人物行為，語言，心理，細節描寫方面篩選，按不同性格特點分類
4.依據要求，簡明表述：分條表述，概括分類，適當分析

（二）散文
一.分析作品結構，概括作品主題
1.分析作品結構
（1）整體結構：把握線索，分清層次關系（並列，遞進，因果，轉折，總分總，總分，分總）
（2）照應結構：首尾照應，前後語意照應
（3）過度類結構：承上啟下，統領下文，總結上文
（4）開頭段落作用：a.綜合句
1）結構的作用：點明主旨，引起下文，為下文做鋪墊，點題，交代事情起因
2）內容：考慮開頭時對象表情達意的作用
3）表達技巧：首選修辭
b.單一句：開頭結構的作用
2.概括作品主題
（1）對段奕的概括
有中心句抓中心句，無中心句抓關鍵詞，標志詞，過渡詞
（2）對層意的概括
（3）對作品主題的概括：通過寫什麼表現了什麼思想感情

二.分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
1.分析作品體裁的基本特徵
情感表達方式：通過記人，敘事，寫景，狀物表達
材料選擇上：通過聯想
體裁上：以小見大重視真實
2.分析作品的主要表現手法
表達方式：敘述，描寫，抒情，議論，說明
情感表現手法：借景抒情，托物言志，借古抒懷，欲揚先抑，以小見大，虛實相生
情景描述方式：鋪墊，象徵，對比，映襯烘托，動靜結合，以動寫靜
常見修辭手法：比喻，擬人
（1）分析表達方式
肖像描寫：表現人物特徵，以形傳神
動作描寫：表現性格特點
語言描寫：言為心聲，表現性格特點
心理描寫：揭示人物內心世界
細節描寫：准確，傳神，鮮明
工筆細描：精雕細刻，纖毫畢現，具體生動
白描：簡筆勾勒，簡潔，准確，傳神
景物描寫：渲染氣氛，烘託人物，寄託感情
直接抒情：直抒胸臆，形成強烈的感染力量
間接抒情：寓情於景，托物言志，蘊含含蓄
插敘：豐富內容，深化主題，曲折有致
倒敘：設置懸念，引發興趣，波瀾起伏
敘後議論：畫龍點睛，點名題旨
比喻說理：生動形象，通俗易懂
（2)分析表現手法
象徵：引申事理，形象含蓄，意義普遍
鋪墊，製造氣氛，層層推進，水到渠成，形象鮮明
抑揚：印象強烈，增強藝術效果
托物言志：能給人留下思考的餘地
白描：突出事物神韻
虛實結合：凸顯事物，景物特點，集中揭示題旨
借景抒情：含而不露，意境悠遠
開門見山：直入正題
襯托或渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍
點面結合：反映事物全貌，突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義
以小見大：感人並且具有廣泛的社會意義
懸念：使人產生關心事物發展或人物命運的心理活動，引人入勝
伏筆：前後連貫，結構嚴謹
聯想想像：形象豐滿增添藝術表現力
動靜結合：互相襯托，相得益彰
對比：突出特點，形象鮮明
（3）分析修辭手法
比喻：使事物生動形象，給人鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體
比你：使人或物生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象
借代：使語言生動形象，簡潔明快，收到新穎別致，幽默風趣的效果
誇張：突出事物的本質和特徵，給人以啟示，表達感情強烈，增強生動性和感染力
對偶：節奏感強，有音樂美；表達集中凝練，比照鮮明
排比：一氣呵成，節奏鮮明，突出強調，長於抒情，內容集中，增強氣勢
反復：感染力強，承上啟下，多次強調，給人深刻印象
設問：提示注意，突出強調，引起思考，是回答有說服力，增強表達效果
反問：表達鮮明，起強化語氣作用

三.體會重要語句豐富含義，品味精彩的語言表達藝術
1.體會重要語句的豐富含義：豐富內涵義，隱喻義，象徵義
2.品味精彩的語言表達藝術：平實，華麗，自然，明快，含蓄，深沉，幽默，辛辣，憤激

四.欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
1.形象
（1）外在特徵：形態，聲音，色彩，氣味
（2）內在特徵：性格，本質，精神
（3）作者的愛憎情感
（4）理解形象與環境的關系
（5）手法：對比，襯托，動靜結合，抒情手法，修辭
2.內涵
（1）了解作者情感傾向
（2）整體把握內容思想，時代背景
（3）把握詞語，如「我認為」等

五.對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
價值判斷：時代精神，人文情懷，道德情操
審美取向：對真善美的追求，對假丑惡的摒棄，對正義光明的歌頌，對黑暗邪惡的批判，對弱小者的悲憫，對恃強者的憎惡

六.從不同角度和層面發掘作品的意蘊，民族心理和人文精神
1.中國人的傳統心理特徵
（1）勤勞節儉，自強不息
（2）求同務實，謙和持中
（3）家庭為重，親疏有別
（4）倫理為綱，尊卑有序
2.當代中國人的民族心理特徵
（1）愛國愛家，關心社會
（2）義利兼顧，禮貌文明
（3）勤奮朴實，勇敢謙和
（4）標新立異，敬業樂群
3.人文精神
（1）人性：人的尊嚴，即廣義的人道主義
（2）理性：對真理的追求，即廣義的科學精神
（3）超越性：以人為中心，關心人，愛護人

七.探討作者的創作背景和創作意圖
宏觀：政治格局，審美情趣，價值取向
微觀：作者心境，影響心境的因素

八.對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀：多角度挖掘內涵，獲得獨特的感受和內涵

九.規律探討
1.高屋建瓴，突破主旨
2.讀懂題面，扣緊題眼
3.藉助語境，搜尋答案
4.綜合分析，簡明概括
5.辨明手法，明確作用

我把高三復習資料中精髓的部分都為你逐字打出來了，希望對你有幫助。

❺ 高中語文閱讀題一般考哪些知識點。急用！！！！！請寫的全點

文學類文本閱讀(也就是小說)主要考1.分析人物形象,性格(主要,次要人物都可能會有) 2.埋下的伏筆是什麼及作用 3.給你一個別人對這篇小說結尾的評價,問你同意嗎?並說出理由
實用類文本閱讀(也就是傳記)主要考 1.人物成功的原因有哪些,簡要概括 2.給出人物的一個性格特點,讓你在文章中找出能反映該特點的語句。3.找原文中一句話,讓你結合實際或文本,談談自己的感受。

❻ 高中語文小說閱讀有哪些套路或者答題技巧

要做好高中語文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

閱讀能力較弱的同學建議去練習一下，具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，在閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面幫助較大。閱讀能力是一方面，提高閱讀答題正確率，還需要平時多練習，最好能給自己規劃一下時間，每天或兩天練習一篇語文閱讀理解，各種類型的都要有，這樣才不會導致眼高手低。

高考語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

❼ 高考語文題中，小說部分怎麼做

額，小說是文學類文本閱讀，實用類一般是人物傳記什麼的，你是問那種？

文學作品閱讀

邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。

詞句理解題，找出詞句解釋相對應的內容，用答案來替代原詞句，使上下文保持一致。

信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內容，或摘錄，或概括。

要點歸納概括題，認真分析題干要求，不漏點。從文中找出相對應內容，或歸納或概括。表述不能有語病。

鑒賞評價題，找到相應的語句體會，要有身臨其境的感覺。

特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什麼，然後針對考點加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點，所以可以根據分值給自己的答案分點。

科學類文章

注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。
【科學文】總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、【概念詞語】理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。
8、【句子】理解題
答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、【信息】篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、【推斷想像】題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。

❽ 高考語文閱讀理解有哪幾類例如文學類社科類現代文小說

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❾ 求 高中語文文學類文本閱讀 《完美的獵物》閱讀答案

1.下列對有關小說內容的分析與概括，最恰當的兩項是（ ）
A．小說開頭一句「上了年紀的老婦人可以說是最完美的獵物」與小說的結尾年輕人成了她的獵物，對比呼應，相映成趣。
B．小說寫薩莎「欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話」，融誇張、動作描寫與心理刻畫於一體，有鮮明的表達效果。
C．小說第七自然段的描寫，不僅寫了傢具陳設的富麗堂皇，同時也突出了薩莎在面對唾手可得的財物時的沾沾自喜的心情。
D．小說敘述一個年輕的小偷薩莎試圖擺平老婦人而竊取財物，反被「竊取」的喜劇故事，揭示了社會中的血腥與殘酷。
E．小說故事情節緊湊，懸念層出不窮，薩莎想要詐騙的對象「老婦人」竟然是個手段更加高明的反詐騙專家，真是螳螂捕蟬黃雀在後。
2.聯系文本，簡要回答作者以「完美的獵物」作為小說標題的含義。
3.請簡要分析老婦人有哪些性格特點。
4.小說篇幅短小，但能「尺水興波」，與作者妙用伏筆有關。請舉例賞析。

答案：
1.A，3分；C,2分E,1分；（B 項沒有「誇張與心理描寫」；D項有意拔高主題，屬於主觀臆斷；E老婦人是個詐騙慣犯，習慣於黑吃黑，不是所謂的反騙專家，而且事件也稱不上是螳螂捕蟬黃雀在後，是魔高一尺道高一丈。）
2.①對裝扮成鍾點工的小偷薩莎而言，「老婦人」就是「完美的獵物」：年老體弱，易於下手，容易受騙；家裡存有大量現金，對銀行卡不感興趣。（2分）
②對老婦人而言，薩莎也是「完美的獵物」：自以為是，對人缺少警惕；年輕無知，只注重表象；疏於防範，不敢報警。（2分）
③「完美的獵物」結構上與開頭和結尾呼應，使情節設置更具波瀾，從而突出人物形象，凸顯小說的主旨。（2分）
3.善於偽裝，善於示弱；心思縝密，警惕性高；工於心計，經驗豐富；行動果斷，手法熟練。（答出三點即可得滿分）
4.小說中多處運用伏筆。如「親愛的，再加點茶？」即是典例。首先，老婦人用熱情的語調、親和的態度與慈祥的笑容用以鬆懈對方，從而為「下手」創造機會；其次，用再加點茶來實施計劃，且能引發讀者想像。此伏筆可謂妙手。
再如，小說中兩次寫老婦人步履艱難，一則是向薩莎示弱，消解她的防範心理；二則用老婦人的「步履艱難」與老婦人「枯枝般的手指」「飛快地摘下」且能「尋找獵物」的迅捷作對比，對人物進行辛辣諷刺。（只要舉例恰當，且能簡要分析，即可酌情給分）（8分）
沈陽華英高考復讀學校網站有很多高考學習相關的文章，你可以常去看看，積累語文閱讀經驗，希望對你的學習有所幫助！

❿ 高二語文試題:文學類文本閱讀:《三貝先生家訓》的閱讀答案……

閱讀下面一篇小說，完成（1）～（4）題。（選做）

三貝先生家訓
沈從文

年高有德的三貝先生不幸於今年正月初四日「遽返道山」了！這在C城是一種驚人的騷動，重大的損失。當三聲落氣炮響過後不到五分鍾，全縣城人便都在紛紛議論他的「平生大節」了。大凡賢者身後，總有一部分不能了解他偉大人格的人，常常立於反對方面加以攻訐詆毀。三貝先生自然也不是例外。也許是他太好——不然，便是C縣的輿論太不公允了：你無論走到什麼地方，見了一個賣豆腐或賣落花生的小販，問他「三貝先生如何？」他答復了你所問以外，必定還附帶的加一句奚落三貝的話，如「那個嗇刻鬼」或「那老怪物」一類言辭。
據說三貝是無疾而終的。還正是一般「積德厚福」人應有的事。不過，從田大伯媽處得來的消息，則又明明是因問他做校長的那個兒子索退撫育費不得而氣死的。田大伯媽是與三貝有瓜葛的人。她女婿曾拜寄過三貝隔房堂弟做干崽，大概這話總不是全無把柄！
總之，三貝先生是今年正月初四日午時死去了。是「無疾而終」還是「氣傷肚腸」而死的，我們不是應措意的事，很可以不必再過問。倘若是真有那種好攬閑事的人尋根究底，只指示訃文給看就得了；訃文明明載著「享年七十有八……無疾而終」。
三貝是有錢有勢的人，喪事自然是非常之熱鬧。他第五兒子是現在縣署第二科的科員，第六兒子——就是有氣死老子嫌疑的那個——又是中學的校長，兒孫又多，因之出殯那一天竟有許多人執紼。有用松柏枝紮成的香亭，有用白布纏就的靈轎，有十來個敲法器的大師傅，有各種無字的腳牌，有朱紅綾子的銘旌，有寫上「典型猶存」或「里失賢者」的輓聯和祭幛，有兩堂鑼鼓及一隊細樂，有一隊制服整齊的學生，而且，知事大人也屈尊到送喪。此外，典獄官張四老爺，地方財產保管處田老爺，宋連長，復查局劉局長，初從上海畢業轉來的九二先生……都莫不大襟上佩了一朵白紙花，沉肅謹敬地在鼻涕眼淚一把抓的孝子前頭走著。警察所長呢，另外又專派了四名著號衣年青的警兵，隨同靈柩左右照料，免得那些打高腳牌、扛祭幛的小孩子，沿途吵嘴滋事。
「好熱鬧闊綽的喪事！」
當靈柩從道門口菜市過身時，許多婦人、老頭子以及賣白菜的老孀，和擔水賣的啞爺，都帶了羨慕神氣這樣說。
三貝先生生活就是這樣結束了，也可謂「生榮死哀」。
不過，人雖死去，但其「嘉言懿行」流傳於C城老一輩人口中的卻很多很多。大體都極有關於「世道人心」。因此謹就我所知者，摘錄一二；至其「出處大節」，則已有C縣宿儒方梧廬先生為之作傳，茲均不述及。
節抄家訓：
過大橋時，應將腳步加速——但亦不必如馳如奔免撞損徐元記之窯貨擔子——不然，設於此時橋忽圮下，豈不危極險極？橋久不修，年代淵遠，適於此時圮下，實亦「事所必至理有固然」者也！
進城時，到城洞下亦應加快一腳，尤其是曾經失火之東門。並須用雙手將腦殼掩護，如此，既可防意外之虞，即或萬一猛不知道於彼時從上面掉落一磚頭瓦片，亦可因手在上而不至傷腦。至於到城門洞賣羊肉、賣粉條、賣布那種要錢不要命之事情，千萬莫去做。最好連買也莫買，即或東西再好，價錢再賤。
有客久坐未動時，應不俟呼喚時時將茶獻客。沖茶之水不必頂沸——不沸之水則尤好。若然，客即不知趣硬賴到吃飯後方去，其食量因喝水過多亦必大減。
逢年過節用大葷祀祖——其實不用亦可，不見「采藻明其潔」之訓乎？——實在萬不得已，最好是用零買法為佳。譬如稱肉一斤，則分為四處稱，每處四兩。如此辦法，既可選擇皮薄骨少心所欲得之肉，而斤兩上亦佔便宜不少。
廁房糞坑到夏天糞過稀不能售出時，可加以草灰斗許；但應切記將草灰之價同時算入。
……
三貝先生家訓多至百餘則，而每則均有獨到之見解，此處但選其一小部分耳。其行為尤嶔嵜不同於流俗，容當匯次編出，以介紹於「未獲親炙」三貝先生諸讀者前。
C縣大概是湖南一縣，究竟在湖南那一處，我也不大清白了。至其家訓，除為代加標點外，初未敢易去一字。一九二五年二月中旬（選自《沈從文文集》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）
A．小說開篇寫三貝先生「遽返道山」，說「這在C城是一種驚人的騷動，重大的損失」，句中「驚人」和「重大」強調了三貝先生的死確實是C城的一大損失。
B．「三貝先生家訓多至百餘則，而每則均有獨到之見解」，家訓中所表現的雖然只是三貝先生一個人，但刻畫的卻是當時社會中具有典型意義的一類人物。
C．「遽返道山」、「積德厚福」、「典型猶存」、「里失賢者」、「嘉言懿行」「生榮死哀」這些贊美詞語，用在三貝先生身上多少有些詞不達意的意味。
D．小說結尾說「C縣大概是湖南一縣，究竟在湖南那一處，我也不大清白了」，這里的「我也不大清白了」，實際上是在暗示讀者這只是一個假託的故事。
E．小說採用正面描寫與側面描寫相結合的方式來塑造三貝先生這一形象，側面描寫表現出三貝先生死後的種種反映，正面描寫是通過家訓表現其性格特徵。
（2）小說的前一部分寫三貝先生死後熱鬧闊綽的喪事，有何作用？請簡要分析。
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（3）三貝先生是怎樣的一個人？請結合文本簡要分析。
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（4）本文的語言很有特點，請結合作品談談你對這篇小說的語言風格及其作用的認識。
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答案
（1）BD
（2）①引發閱讀興趣，是什麼樣的人物死後在C城能夠引起這樣的轟動。
②在人物塑造上起到了欲抑先揚的作用。
③通過寫知事大人等C城知名人物參加喪禮，可以看出三貝先生是有影響、有代表性的人物，使人物更具有社會意義。同時也表現了社會的眾生相，展示了當時社會中人們的評判標准，深化了主旨。
（3）①謹小慎微，迂腐呆板，這從他在家訓中寫的過大橋怕橋毀塌殃及自己、進城怕城門洞落下磚頭瓦片砸著自己可以看出；
②吝嗇貪小，處處工於算計，這從他家訓中寫的以茶待客、買肉和賣糞如何佔便宜可以看出；
③缺少父子親情，這從傳說的他的死因可以看出。
（4）答案提示：本題為開放性試題，學生可以根據自己對文本的認識，結合作品，靈活把握。可以從小說的語言在為敘述故事、塑造人物、表達主旨等方面挖掘。
①這種充滿調侃、寓庄於諧風格的語言使故事更具諷刺意味；
②用「典型猶存」、「里失賢者」、「嘉言懿行」、「生榮死哀」這些明褒暗貶的詞語寫三貝先生，在人物塑造上極具諷刺效果；
③本文借死者諷刺時人，批判傾向鮮明，使用諷刺辛辣風格的語言更能夠直接引發讀者的思考。