偷宮換後千秋雪小說免費閱讀

⑴ 求一些常見的寫作手法，如欲揚先抑，動靜結合，然後在下面配一句使用了改手法的句子，配句子是重點啊

常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。

⑵ 求穿越小說——多人穿越的！

辰東的新書遮天，一群同學聚會後穿越到類似洪荒的修真世界去了
多木多木的穿越無限恐怖，BG文，寫的很好，3個女孩穿無限恐怖，不過CP都是原創的
穿越滿清的坦克軍團，好像是縱橫的，名字不知道對不對，現代坦克軍團穿越到清朝末期
男人的親王號，一群LK和SC眾帶著一艘最先進的戰列艦穿到清朝，很有趣，推薦一看
迷失在一六二九，和上面的親王號一樣，都是脫胎於龍空眾們的群穿討論之後出現的文，一群人坐船遇到海難之後回到明朝。

⑶ 求以下的詩的全文，萬分感謝啊！（好的話繼續加分！！！）

累死了，終於找到了。

1．漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
3．駱賓王《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4．李嶠《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5．賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
6．王之渙《涼州詞》：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
7．《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
8．孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
9．王翰《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
10．王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11.《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
12．王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
14．《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
15．李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
16．《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
17．《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18．《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
19．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
20．《早發白帝城》：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
21．《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
22．高適《別董大》：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
23．杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
24．《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
25．《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
26《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
27．孟郊《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
28．柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
29．賈島《尋隱者不遇》：松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。
30.張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
31.張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
32．盧綸《塞下曲》：月黑雁飛高，單於夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
33劉禹錫《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
34．《浪淘沙》：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
35．白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。
36．《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
37．《憶江南》：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

38．李紳《憫農》（一）：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
39．《憫農》（二）：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
40．杜牧《山行》：遠山寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
41．《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
42．《江南春》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
43．李商隱《樂游原》：向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
44．羅隱《蜂》：不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
45.胡令《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂釣，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
46．范仲淹《江上漁者》：江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。
47．王安石《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
48．《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？
49.《書湖陰先生壁》：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
50．蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》：黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
51.《飲湖上初晴後雨》：水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
52．《惠崇〈春江曉景〉》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
53．《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
54．李清照《夏日絕句》：生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
55．陸游《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
56．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
57．范成大《四時田園雜興》（選一）：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
58．《四時田園雜興》（選二）：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
59．楊萬里《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
60．《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
61．朱熹《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
62.林升《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。
63.葉紹《游園不值》：應憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
64.翁卷《鄉村四月》：綠滿山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
65．高鼎《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
66．王冕《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。
67．於謙《石灰吟》：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
68．鄭燮《竹石》：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
69．袁枚《所見》：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
70.龔自《己亥雜詩》：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

⑷ 千家詩的全文和注釋

1、春曉孟浩然 唐
春眠不覺曉 ，處處聞啼鳥 。夜來風雨聲， 花落知多少。

譯文：春日裡貪睡不知不覺天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。昨天夜裡風聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

2、訪袁拾遺不遇孟浩然 唐
洛陽訪才子， 江嶺作流人。 聞說梅花早， 何如此地春。

譯文：到洛陽是為了和才子袁拾遺相聚，沒想到他已成為江嶺的流放者。
聽說那裡的梅花開得早，可是怎麼能比得上洛陽的春天更美好呢？

3、送郭司倉王昌齡 唐
映門淮水綠， 留騎主人心 。明月隨良掾， 春潮夜夜深。

譯文：月光下淮水的綠色映在門上，我仍然不希望你離去。心裡真誠得祝願先生能步步高升，而我思念你的心緒會像夜夜春潮一樣逐漸加深。

門上映出了淮河水翠綠的顏色，我希望先生不要告辭。真心祝願你的官運如明月般皎皎並且步步高升，而我思念先生的心潮則會像夜夜漲高的春潮一樣。

4、洛陽道儲光羲 唐
大道直如發， 春來佳氣多 。五陵貴公子， 雙雙嗚玉珂。

譯文：洛陽城裡的大道平直如伸展的頭發，洛陽的春天氣候適宜，有很多陽光明媚的日子，風光秀麗，景色宜人。在這樣的日子裡，洛陽著名的五處皇家陵園常有富家子弟去踏春，這時，在大道上飄揚著馬匹上的玉飾發出的叮當聲，不用看也知道是公子們成雙結對而來了。

5、獨坐敬亭山李 白 唐
眾鳥高飛盡 ，孤雲獨去閑。 相看兩不厭 ，只有敬亭山。

譯文：群鳥高飛無影無蹤，孤雲獨去自在悠閑。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。

6、登鸛雀樓王之渙 唐
白日依山盡 ，黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。

譯文：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

7、觀永樂公主入蕃孫 逖 唐
邊地鶯花少， 年來未覺新 。美人天上落， 龍塞始應春。

譯文：邊塞之地沒有鮮花盛開，沒有鶯鳥啼唱，雖然過了新年，還沒有春意春色。今天，永樂公主嫁到塞外，有如美人從天而落，應該使這苦寒之地開始有那美麗的春光了。

8、左掖梨花丘為 唐
冷艷全欺雪， 余香乍入衣 。春風且莫定， 吹向玉階飛。

譯文：梨花自然比白雪艷麗，清冷的樣子也賽過雪花，它散發出的香氣一下就侵入衣服里。春風請繼續吹動它的花瓣，希望這美麗的花朵能飄落在皇宮大殿的玉石台階上。

9、題袁氏別業賀知章 唐
主人不相識 ，偶坐為林泉。 莫謾愁沽酒 ，囊中自有錢。

譯文：別墅主人和我沒有見過面，偶來坐坐賞那林木和石泉。主人哪，不要發愁去買酒，口袋鼓囊囊，不缺打酒錢。

10、夜送趙縱 楊 炯 唐
趙氏連城璧 ，由來天下傳。 送君還舊府， 明月滿前川。

譯文：趙國有一塊價值十五座城他的壁玉，向來是天下聞名的。我今夜送你回到趙州家鄉地方去，天空中留下一輪明月，仍然照滿的面的川水呢。

11、竹里館王 維 唐
獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯 。深林人不知， 明月來相照。

譯文：我獨自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。

12、送朱大入秦孟浩然 唐

避人五陵去 ，寶劍值千金 。分手脫相贈 ，平生一片心。

譯文：朱大游覽五陵地去，身佩寶劍價值千金。分別時刻解下相贈，表達終生一片真心。

13、長干行崔 顥 唐
君家在何處 ，妾住在橫塘 。停船暫借問 ，或恐是同鄉。

譯文：你家住在什麼地方，我家住在橫塘一帶。停船我來打聽一下，或許我們還是同鄉。我家就臨靠著九江，來去都在九江邊上。我們同是長乾的人，可我們從小不相識。

14、詠史高 適 唐
尚有綈袍贈， 應憐范叔寒 。不知天下士 ，猶作布衣看。

譯文：像須賈這樣的小人尚且有贈送綈袍的舉動，就更應該同情范雎的貧寒了。現在的人不知道像范雎這樣的天下治世賢才，把他當成普通人看待。

15、罷相作李適之 唐

避賢初罷相， 樂聖且銜杯 。為問門前客 ，今朝幾個來。

譯文：我剛剛讓賢辭掉了左相，愛酒如命正好暢飲舉杯。想問問昔日盈門的賓客，今天會有幾個還肯前來？

16、逢俠者錢 起 唐
燕趙悲歌士， 相逢劇孟家。 寸心言不盡， 前路日將斜。

譯文：趙、燕兩地多慷慨悲歌的俠士，今天我們相逢於俠士劇孟的故鄉洛陽。心中悲壯不平之事向你訴說不完，無奈太陽西斜，只好再次分手而去。

17、江行望匡廬錢 珝 唐
咫尺愁風雨， 匡廬不可登。 只疑雲霧窟 ，猶有六朝僧。

譯文：因為風雨而使我發愁，近在咫尺的廬山卻不能攀登。我懷疑在雲霧繚繞的洞穴之中，還有六朝時期的僧侶。

18、秋風引 劉禹錫 唐
何處秋風至 ，蕭蕭送雁群 。朝來入庭樹 ，孤客最先聞。

譯文：秋風不知從哪裡吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。清早秋風來到庭中的樹木上，孤獨的旅人最先聽到秋風的聲音。

19、秋夜寄丘二十二員外韋應物 唐
懷君屬秋夜 ，散步詠涼天。 山空松子落， 幽人應未眠。

譯文：懷念你竟在這深秋的夜晚，散步詠嘆多麼寒涼的霜天。想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定還未安眠。

20、秋日耿 湋 唐

返照入閭巷， 憂來誰共語。 古道少人行， 秋風動禾黍。

譯文：夕陽的斜照，射入了深深的閭巷，有誰和我說話，排解新來的憂傷。
古道荒涼，黃昏時很少看到行人，秋風掀動禾黍，我愁思綿綿無量。

21、秋日湖上薛 瑩 唐
落日五湖游 ，煙波處處愁 。浮沉千古事， 誰與問東流。

譯文：落日的時候，我在太湖上遊船，煙波迷漫下模模糊糊的景色使人產生了憂愁。千古而來歷史不正如這浩渺煙波籠罩下的水浪一樣在浮浮沉沉中遠逝了嗎，誰會關心那些繁冗沉寂的事情呢？

22、宮中題李 昂 唐
輦路生秋草 ，上林花滿枝 。憑高何限意 ，無復侍臣知。

譯文：太和九年李訓、鄭注敗後，仇士良愈專恣。上登臨游幸，未嘗為樂，或瞠目獨語。左右莫敢進問，因賦此詩。宮中輦道旁秋草叢生，上林苑的鮮花壓滿枝頭。登高生出的無限悲苦和感慨之意，這恐怕連我的侍臣也不知道。

23、汾上驚秋蘇 頲 唐
北風吹白雲 ，萬里渡河汾 。心緒逢搖落， 秋聲不可聞。

譯文：北風吹卷著白雲使之翻滾涌動，我要渡過汾河到萬里以外的地方去。心緒傷感惆悵又逢上草木搖落凋零，我再也不願聽到這蕭瑟的秋風。

24、尋隱者不遇賈 島 唐
松下問童子 ，言師采葯去。 只在此山中， 雲深不知處。

譯文：蒼松下，我詢問了年少的學童；他說，師傅已經采葯去了山中。他還對我說，就在這座大山裡，可山中雲霧繚繞，不知他行蹤。

25、蜀道後期張 說 唐
客心爭日月， 來往預期程。 秋風不相待， 先至洛陽城。

譯文：客居思歸的心總在爭取時間，來來往往事先已計劃好日程。秋風性情急迫竟然不肯等待，搶先回到了我的家鄉洛陽城

26、靜夜思李 白 唐
床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉。

譯文：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。

27、秋浦歌李 白 唐
白發三千丈 ，離愁似個長 。不知明鏡里， 何處得秋霜。

譯文：白發長達三千丈，是因為愁才長得這樣長。不知在明鏡之中，是何處的秋霜落在了我的頭上？

⑸ 求 千家詩 全文及注釋

鏈接:

《千家詩》是由宋代謝枋得《重訂千家詩》（皆七言律詩）和清代王相所選《五言千家詩》合並而成。

⑹ 介紹幾部好看的搞笑的穿越小說

《我的後半生》我不是你的天使 主角：張伶雪 陳桀 。女主傳說是重生的鳳凰，理當鳳臨天下，但是男主開始把她賜給了弟，後來又搶了回來， 男主對女主的感情真的讓我感動，或者天性中還是相信成人的童話吧，寫的很好，語言、內容都比較輕松，比較符合你那些標准，強烈推薦。
《穿越之天雷一部》 蜀客 搞笑，雷人，輕松，有妖孽。
《憐香惜玉錄》十四郎 穿越版，也有江湖版，都超不錯，情節比較簡單，比較小白文，中間有點小曲折，不過都是喜劇結尾，看著玩啦。
《醉玲瓏》十四夜。文筆、內容都很好，不過人物關系錯綜復雜，有點長，但很經典，值得一看，慢慢看吧。
《清風入夢--怡殤》凜冽 女主回到康熙時候，附身於因戀慕十二阿哥而新婚自殺的十三阿哥福晉兆佳氏身上。兩人從陌生到相識相知、相濡以沫的故事，最後女主因十三殉情了，再最後沒看完，也很不錯的。
《歌盡桃花》靡寶 規規矩矩的穿越文，我沒細看，有點糾結，不過還好，看著打發時間吧。

搞笑的真的不多，這年頭都愛寫夢回那種，當時我看完憤恨的不得了，好一段時間才緩過勁來。不過你看點很小白的就又想看精彩復雜的了，後面幾部就留著看吧，還有些相當糾結看了想死的沒給你寫呢。

那啥，分就賞小的吧，也不多是吧、

⑺ 看小說時有哪些情節讓你覺得作者很有水平

張小花的《史上第一混亂》。每一個角色都有自己的性格，讀起來好像自己的生命里，真的來過這樣一群朋友。
最開始主角是被迫 接了這奇怪的接待任務，然而卻留下了最美好最奇幻的回憶，宛若大夢一場。哪怕最後曲終人散，那些鬧騰的、歡快時光永遠留在記憶里，每每回想起來，都覺得不負這一場韶光。

⑻ 求好的穿越文

我推薦些我最近看的吧:
1.《歌盡桃花》 作者：靡寶
簡介：暗戀了數年的溫柔英俊的鄰居大哥哥即將結婚，失戀的謝懷珉同學抱著破罐子破摔的心思，借著同乘電梯的檔兒開口表白。可是人生就是那麼奇妙，下一秒，電梯失重了。
當小謝同學再度張開眼睛時，她的世界已經完全顛覆。鏡子里黑瘦的小女孩是她的新身份。神仙說，命格君系統有誤，你就再等等吧。
這可要等到什麼時候？
百無聊賴的小謝同學，就這樣開始了她啼笑皆非的穿越之旅——

2.《劍殤》 作者：七一小妖
簡介：今生不能與你相見，那就讓我回到相遇的地方……
前世？今生？誰才是真實？抑或二者都是？
如果我是神，那麼是誰在主宰我的命運？
如果你心裡沒有我，那你為什麼要帶我遠離黑暗？可是，我還是感謝你的救贖，從我愛上你的那一刻起……

第一個超超超經典的,一定要看!!

⑼ 如何上好小學生閱讀指導課

如何上好小學語文閱讀指導課

來源：廣州朴新教育

2018-07-19|已幫助：650人

在學生的閱讀過程中如何加以指導，對老師而言，顯得很重要。那麼如何上好小學語文閱讀指導課呢?一起來了解下吧：

如何上好小學語文閱讀指導課

一、激發興趣.培養習慣

興趣是學生學習的直接動因。激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養成良好的閱讀習慣。激發興趣，根據不同的學段學生的認知特點，引導閱讀適合的材料。對四年級來說，可閱讀文質兼美的敘事文作品及優秀詩文。例如，四年級文質兼美的敘事文有《蘆葉船》。這篇文章以孩子的口吻敘述童年玩蘆葉船的事。

優美的語言，貼近孩子世界的描述，讓學生的心與文中的孩子的心相連。通過讀體會到美：玩的地方美，玩到的玩具美，玩的過程美;體會到樂：童年到處是歡樂。從而對課文產生了閱讀興趣，激發了閱讀興趣。至於閱讀習慣，學校圖書室每周二是班級借閱日，我讓他們借自己喜歡的讀物，並寫讀後感，培養良好的閱讀習慣。

二、教給學生閱讀的基本技能和方法.培養能力

為了提高學生閱讀的效率，教師必須結合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。對於不同的年級教給他們不同的方法技能。對於中年級學生來說，採取示範讀的方法，讓他們聽老師讀，學習句子的自然停頓、語氣、標點停頓時間的長短等。然後自由讀，老師個別指導，小組、班級的品讀。

例如在教《小溪流的歌》一課時，通過示範讀、自由讀、品讀等方法的指導，學生不僅掌握了語速，自然停頓、抑揚頓挫，而且感情很到位特別是小溪流說的話，在讀的過程中受到了教育，而且還體會到了文本本身語言的優美，從而培養了學生的閱讀興趣。而對高年級的學生來說，閱讀不僅限於培養興趣，更重要的是與作者產生共鳴。這就要採用不同的閱讀方法，朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等，但各自所運用文體又不同，這就需要老師加以指導。

三、注重體驗。發展個性

閱讀教學中要激勵學生談出自己的獨特感受和體驗。常言道「一千個讀者就有一千個哈姆雷特，對相同文本而言，不同層面的學生就會有不同的感受和體驗。《課標》指出：「閱讀是學生個性化的行為，應珍視學生的獨特感受、體會和理解。」這就要求老師要鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的反應，如對文本中自己喜愛的部分作出反應，確立自己認為特別重要問題等。不以標准化的解讀去規范學生的閱讀理解，應引導他們積極主動地發現、建構意義，甚至創造意義。

如教學《景陽崗》時，課文結尾說：武松……想到「天色看看黑了，如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼斗的過?」有的同學提出「全文主要寫武松打虎的驚人故事，給人留下了無所畏懼、英勇、豪爽的形象，結尾寫他怕虎的心理，這會不會損害打虎英雄的形象呢?這時就需要老師的引導學生探究釋疑，深化獨特感受。

學生又通過身臨其境的閱讀體會，再加上小組合作探究。有的同學認為武松赤手空拳打死猛虎後，已經精疲力盡，再遇猛虎當然力不從心了，結尾這樣寫合乎情理;有的認為課文重點寫武松與猛虎搏鬥，表現了武松有勇無謀，機智無畏，結尾略寫，無關大局;還有的認為這樣寫與前文武松三次心理活動形成了矛盾，不好……聯系全文來考慮，很好。

結尾所寫究竟矛盾不矛盾?學生通過再次閱讀體會到看似矛盾，實際上完全符合常理，因為武松必定是有血有肉的人，他的力氣不可能取之不盡，用之不竭，這樣寫顯得更真實。因此，在閱讀指導課中，鼓勵學生談出自己的獨特感受和體會很重要，也是實現《課標》的又一途徑。

四、鼓勵學生多角度、有創意的閱讀

德國美學家姚斯認為「文學作品本身沒有生命，是讀者的閱讀賦予了作品無窮的意義」。可見，閱讀是一種在創造的過程。在閱讀教學中，應給孩子一片自由的天空，去靈活的閱讀文本，去不斷的發現問題、提出問題。例如學習《草船借箭》時，一位同學在閱讀課文後提出一個很有趣的問題，他說課題中的「借」用的不當，因為在我們日常的習慣中借別人的東西，用完後要歸還，可在課文中諸葛亮從曹操那兒借的十萬支箭，沒徵得曹操的同意，更不會歸還。所以說，課文的題目不應該是《草船借箭》，而應該是「草船騙箭」更合適。那麼課文為什麼用草船借箭呢?同學們通過查閱課外書籍，對文本的多次閱讀，都認為用草船借箭更合適。因為在以前學過的《赤壁之戰》中，可以了解到，諸葛亮所借的十萬支箭，在那場戰役中的確又還給了曹操，只是還的方式很妙。由此可見，富有創造性的質疑，會引起學生強烈的閱讀慾望。