弓長之洞小說免費閱讀答案

A. 錢鍾書 佚名 閱讀答案

親，你沒有上傳題目，我自己找了題目和答案，不知對否？希望對你有幫助！

《錢鍾書》閱讀答案

內容摘要： 《錢鍾書》閱讀答案 錢鍾書
錢先生幼時，家人為他"抓周"，他抱起一本書不忍便釋，於是得名為"鍾書"。 先生在事業上有幾個驚人..

《錢鍾書》閱讀答案
錢鍾書
錢先生幼時，家人為他"抓周"，他抱起一本書不忍便釋，於是得名為"鍾書"。
先生在事業上有幾個驚人之績：其一，_______其二，＿＿＿＿＿。其三,______
讀過《寫在人生邊上》的人可能不多。而看過並稱道電視劇《圍城》的觀眾則難以數計。
先生在作品中體現出的才情、眼光和趣味，被楊絳先生稱為"痴氣"；有人把這個詞理解為錢先生在生活中偶爾一現的"遷闊之氣"，其實，那才是洞見真理的大智慧呢。
能夠通讀《管錐篇》的人肯定不多。這不僅是因為它評說了十大部古籍（幾乎囊括了中國文化的所有領域），引用著作達
1800種之多，而且還因為先生精通拉丁、法、英、德等數種外語，以及全書純以典奧文言寫就。
現在"錢學"已日漸成為一門顯學，而錢鍾書本人仍像從前那樣淡泊寧靜，據說一些歐美學人去北京有兩個目的：一是看長城，二是希圖能拜見錢鍾書。一次英國某女士在電話中求見，錢先生說："假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那隻下蛋的母雞呢？"
從許多方面來看，錢先生是後學難以企及的。且不說他曾被吳宓先生指為"人中之龍"，也不說他的《圍城》被視為"整個人類基本生存狀況的寫政，就論其空靈大方的幽默，也令人嘆為觀止。
錢鍾書少時喜讀《三國》、《水游》，能熟記各種兵器的斤兩，但卻常常認不清阿拉伯數字l、2.3，穿鞋也會不分左右。有人說先生的幽默出自真情性，嗯，看來確實如此。
1.顧名思義，錢先生的名字"鍾書"二字應理解為

2."淡泊寧靜"是捐錢先生的

3.第二段的橫線上，原文有以下幾句話，你認為怎樣排列才恰當？（寫出各句的序碼，不必抄錄原文）
①其巨著《管錐篇》問世以後，四海學子競相拜服，稱之為"古今奇書"。
②早年寫過一本《寫在人生邊上》，縱談生活哲理，不久，論者便以"大散文家"名號相贈。
③據說僅僅是因為對"學者不宜作小說"之語不滿，便起筆試寫出一本《圍城》，而此書被譽為"最偉大的中國現代小說"。

4.你根據什麼確定第3題中的三句話的排列順序？

5.從錢先生在事業上的幾個驚人之績來看，錢先生是一個怎樣的人？

6.第五段寫"一些歐美學人去北京有兩個目的"與寫錢先生的"驚人之績"有什麼關系？

7.錢先生的作品如何"驚人"，作者沒有隻言片語的評價，而是藉助_______來力陳"驚人"，這樣寫可以收到____的效果。
8.試從"得體"的角度分析"假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那隻下蛋的母雞呢"這句話，並指出它表現了錢先生的什麼性格。

《錢鍾書》答案
1．鍾愛書籍

2．不追求名利，心情安靜

3． (2)③①

4．根據第三、第四段先後提到的三本書的書名：《寫在人生邊上》、《圍城》、《管錐編》。習慣上，先提到的應該先寫，後提到的應該後寫。

5．錢先生是一個偉大的文學家、學者。

6．說明錢先生的"驚人之績"可以和萬里長城媲美。

7．他人的熱情贊語言簡意豐

8．錢先生用這句話委婉地（而不是生硬地）謝絕了外國學人的求見，表現了他"空靈大方的幽默"。

B. 超級驚悚直播_by宇文長弓_txt全文閱讀，百度網盤免費下載

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小說名稱：超級驚悚直播
作者：宇文長弓
類型：懸疑
連載狀態：已完結
字數：2218026字
簡介：該小說講述了歡迎大家來到超級驚悚直播間，在開啟今天的直播之前，我必須要告訴你們，本直播只有三類人能夠看到，身上陰氣很重的人，七天之內將死之人，至於第三種，我不便細說，只能給你們一個忠告——小心身後！

C. 小學文言文閱讀

小學文言文閱讀練習題一、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。1、寫出下列帶點的漢字的讀音，並填空。孔君平詣其父（ ）， 「詣」的意思是 ；為設果（ ），是 為 設果；兒應（ ）聲答曰（ ）。2、「惠」通假字是（ ），「甚聰惠 」是說楊氏子 從文中 這一句話可以看出。3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在 二、《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。1、成語 出自這個故事。這個故事中 是 是知音，從 這兩句可以看出。2、人們常用「俞伯牙摔琴謝知音」的故事感嘆 3、高山流水比喻 人們把知音比作 的人。4、你是怎樣理解伯牙絕弦的： 三、《學弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1、理解詞語意思誨： 惟： 援： 俱： 「之」在古文中有不同的意思，在本文中出現多次，我知道在「之」 通國之善弈者也意思是 ，惟弈秋之為聽是指 ：思援弓繳而射之是指 ；是雖與之俱學是指 。2、理解句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。 「為是其智弗若與？」曰：非然也。 3、回答問題那你知道後者為什麼學不好嗎？從他身上你得到了什麼啟示？ 四、兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」一兒曰：「我以日初出遠，而日中時近也。」一兒曰：「日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？」一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」孔子不能決也。兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」1、去人近 及日中 孰 為汝 多知 乎「為」是多音字，文中的「為」如：此不為讀（ ）孰為讀（ ）。2、聯系課文，把下面句子的意思寫出來孔子不能決也。 孰為汝多知乎？ 兩小孩辯斗的原因是一兒認為原因是一兒認為原因是3、科學知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是 早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的 造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽 射大地中午太陽 射大地五、精衛填海《山海經》北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰「精衛」，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙於東海。漳水出焉，東流注於河。1、填空。「精衛」的樣子是 它是 2、精衛填海這個故事象徵了中華民族 的精神。六、刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求劍的結果 原因是（文中原話） 2、這個故事告訴我們 七、誇父追日誇父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1、理解詞句意思。誇父與日逐走， 渴，欲得飲， 鄧林是指 2、誇父追日象徵著 八、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：「吾忘持度！」返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足？」曰：「寧信度，無自信也。」1、理解詞句意思。履： 度： 遂： 何不試之以足？ 寧信度，無自信也。 2、這是一則 故事，告誡我們做事 九、晏子使楚(原文)晏子使楚。楚人以晏子短，為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：「使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。」儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：「齊無人耶，使子為使？」晏子對曰：「齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！」王曰：「然則何為使子？」晏子對曰：「齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！」1、理解詞句意思。短： 更讀音（ ）： 不肖讀音（ ）： 使狗國者，從狗門入。 齊無人耶，使子為使？ 張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個成語運用了 修辭手法，我知道成語（ ）的意思是 這三個成語運用了 修辭手法來表現齊國人多。2、這兩個短小的故事，告訴我們晏子（用三個以上成語或四字詞） 的人。十、自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：「 吾盾之堅，物莫能陷也 。」又譽其矛曰：「 吾矛之利， 於物無不陷也 。」或曰：「 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？」 其人弗能應也。1、填空，理解詞句意思。鬻（ ）： 譽： 其矛： 其人： 其人弗能應也。 2、這個寓言告訴我們 十一、揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：「今日病矣！予助苗長矣。」其子趨而往視之，苗則槁矣。注釋：1.閔（mǐn）：同「憫」，擔心，憂慮。長（zhǎng）——生長，成長，揠（yà）——拔。 2.芒芒然：疲倦的樣子。 3.病：精疲力盡，是引申義。4.予：我，第一人稱代詞。 5.趨：快走。往——去，到……去。6.槁（gǎo）：草木乾枯。1、根據注釋把全文寫成白話文。 2、「予」在文中指「我」讀音（ ）。這個寓言故事教育我們做事要 十二、《為學》彭端淑(1699—1779),清代四川人。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！」越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、理解詞句意思。本文第一段使用了 、 修辭手法。「人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。」句子的意思是 2、作者講述了 的故事，告訴人們做事、求學問只要 就 的道理。十三、女媧補天——《淮南子覽冥訓》往古之時，四極廢，九州裂。天不兼覆，地不周載。火爁燚而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。於是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。1、讀故事我知道女媧以 補天，我覺得女媧是 的人。

D. 寫篇小說

《秋風，秋雨，秋愁》
「夜半酒醒人不覺，滿池荷葉動秋風」，秋天就這么悄悄地來臨了。
當夏天的燥熱使人心緒難耐時，渴望有一絲涼意襲來，這一天，果然就來臨了。當迎面撲來一陣愜意輕風時，心底是那樣的坦然和鬆弛，伴隨而來的是從容和平靜。秋，其實是盼來的，如同盼望春天一樣，當人們承受不起夏的熾熱和倦怠時，寧遠放棄它的燦爛，走入秋的季節。秋風，先是用它迷人的掌心，平復了夏的浮躁。然後又用它迷人的眼神撩過山川，山川漸漸地退卻了顏色，撩掠過田野，田野留下了曾經的痕跡。可是，當一切的一切都被秋風迷失了的時候，秋風，打著旋虜去了樹上的最後一片黃葉，與冬打得火熱，投入了冬的懷抱……
我不喜歡秋，其實是我不喜歡秋風，它總是將我的秀發吹動，撩起我的惆悵，撩起我的思念。淚水常常被它啄干，卻不能阻止我的嗚咽。那些長長的思念，被它捲起又拋下，在空中飛旋，飛旋。如同空中的飄落的黃葉，無奈而又落寞。涼，涼，太陽失去了往日的溫度，曾經的浮躁，曾經的暢想，終究歸為失落。站在高崗上，遙望昔日的輝煌，心中充滿了惆悵，秋風在耳邊乎乎作響，把昨日天的和今日的溫馨粉碎，一切淪為痕跡。是的，眼前，是一片蕭煞，被秋風肆虐的痕跡。
可是，殘存的夏日痕跡，卻時時流露出了它曾經的美麗，那種凄美，那種婉轉，時時牽動著心中最柔軟的地方。
花兒，枯萎了，卻留下了那份沉寂的韻味，挺立著曾經青春的身軀，在秋風瑟瑟的吹拂下，讓人依然心動。天上的絲絲雲彩，漂浮著悠遠的思緒。陽光依然金黃，依然照耀，可是，它卻不再直視我的眼睛，直視我的心靈，直視這山，直視這水，直視這片沃土，它從斜刺里閃出一片光芒，把一切塗抹的金黃，可是，卻沒有了往日的溫度。大雁南飛了，小燕子南飛了，一切候鳥都南飛了！一排排一行行，遠走高飛。我站在高崗上為他們送行，心裡默默地想，飛吧，飛吧，我等著你再次飛回來，當你飛回來的時候，就是我心中的希望飛回來了！
雲彩在天上已演繹成薄霧，淡淡的將世界覆蓋了起來。由遠而近，天色漸漸的暗了下來。這時的秋風很妙，它不動聲色的吹拂著，雲霧跟著了迷似的，順著它的手勢行進、彌漫。樹輕輕地搖動了起來，不知是無奈，還是有意，助長著秋風的得意。雨絲落了下來，淅淅瀝瀝，凄凄迷迷。順著樹冠滴落，終於沒有多久，秋雨就浸透了每一片樹葉，從縫隙間滾落下來。身邊匆匆走過的行人，不小心觸動了它的枝條，那些早已無法承載的雨水痛快地打濕了行人的衣衫，懊惱讓秋天更加蕭瑟。
傘，秋雨時時提醒人們准備好傘，那些紅的傘，黃的傘，花的傘，撐起了秋的追憶。擁進傘下，握著手與手彼此的溫度，依靠著肩膀與肩膀溫存，慶幸在沒有打傘的時候有人願意與你同行。其實，心靈的希冀又何嘗不是這樣！彼此陪伴走過一段泥濘，走過一段不平地人生之路，是人生中最感動的事！
秋風，把憂傷送給了我，可是秋雨卻淋濕了我心中一片憐愛。那一朵朵花，就在秋雨中打著朵兒，花瓣上滴答的雨珠，一滴滴跌落，猶如我的心事一滴滴跌落。秋愁，秋愁，是因為我心中有許多地不舍，我不舍曾經的嚮往與希冀，不舍曾經的激情與浪漫，還有不舍這生命的輝煌與綠色，當失去了它們，我的眼中還剩下什麼？我的心中還留下什麼？
有人說，生命的可貴就是從容淡定，就是默默地承受一切，可是，我不，我不願接受，也不能夠接受我的希望就這么一點點的退卻剝落，在我的眼中一點點的消逝！秋天來了，秋天來了！雖然，秋的蕭煞剝奪了我眼中的璀璨，可是它卻不能阻止我將那一顆顆鮮活的種子播撒在我心靈的沃土上，當它把一切都掠奪的時候，我心中的花園里綠色遍地！

《一片樂土》
最愛我家的果園了，位於林園深處，幽靜，自由，是休憩和游戲的最佳場所。
那是一個遍植龍眼樹的園地。每逢暑假，樹上便結滿了密密麻麻的龍眼。一經成熟，果實就沉甸甸的往下垂，透著微微的青色和絲絲的香味，讓人煞是口讒。由於爸爸媽媽這幾年又不大整理果園里的一草一木，因而龍眼樹下又生長著許許多多不知名的野草，開著各色的小花。而果園的四周又被茂密的「滿山紅」等藤生草本植物所包圍，所以整個果園便如一個小森林般，彌漫著清幽而又爛漫的氣息。
清晨，趁著涼氣，拿上一本書籍，乘車到果園觀光，便是一件樂事。清晨的公路是死靜的，偶有幾輛小車飛馳而過。一旦踏進林園的小路，情況就改變了。一路上，你會聽到各式各樣的鳥叫聲。陣陣的山風夾雜著林木與香草的氣息向你襲來。而四周，則是茂密的果樹，彷彿置身於幽谷深處。
到達我家的龍眼林後，撥開齊腰高的野草，踏著青青的小徑，徑直地往果園前進。在山風拂動下的成串成串的果實輕輕地搖動，煥發著誘人的光彩，地上的小花小草們則向上散播著淡淡的香氣。時而幾只蜜蜂飛過，刺探著野花上的蜜汁，「嗡嗡嗡」，由遠到近，由近又到遠地來回遊戲著，真是十分讓人羨慕它們那般無憂無慮的樣子。此時，整個身心彷彿融入了果園中，甘願化做一棵樹下的小草。
找一個空地或是躲進樹蔭底下，席地而坐，與果樹為伍，與花草為伴，還有那草堆中的蟲兒們與你嬉戲，手中捧著一本簡單而又有趣的小說，以樹為靠研讀起來，那真是一大享受。真是美極了！
如果看書看累了，別急著返回。拉幾位朋友，在這樹蔭下，幽靜的密林中下下棋，又是一大樂趣。或是在林中找野果吃，那時我們常吃一種野果——莖上滿是尖刺，一不小心就會被扎傷的野果。而在莖葉上結有一堆

堆的小小的紅色果實，味道酸甜，挺爽口的。而最令人欣喜的是，可以烤番薯吃。記得前幾年，我常與弟弟就在樹蔭下烤番薯吃（讓父母知道的話，准揍死我們）。我們在別人的番薯園里「偷」——不，應該是「借」幾個紅薯，就地起灶。就是在樹下簡簡單單挖個灶子，架起干樹枝，然後生火烤起番薯來了。（不過起火還真難，沒被嗆死是萬幸的了）看著裊裊升起的煙火，以及火中的紅薯皮逐漸由紅變黃，由黃變黑，散發出香味來，我們便甭提有多高興了，等著享受美食了。
吃完番薯，累了，躺在地上睡上一會兒，或是坐在樹枝上吹吹風，也是十分愜意的。那時候我睡地上時總愛拿著一種青草，嗅著香味。濃濃的，好香。這種開著彎月形小黃花的青草也不知是什麼草，只聽說可以熬成清涼解暑的涼葯。而它透出來的香氣，則是我從小到大所鍾愛的。
直到傍晚時分，這園林便起風了，呼呼地吹打著果樹。爬上最高的一棵果樹，撥開密集的枝葉，任山風肆虐，你能看到山腳下萬木攢動，發出颯颯聲響，歸林之鳥沉浮其間，叫聲不絕。遠處，林中的人開始離開，匯入崎嶇的小路，消失在園林的入口。
落日西歸，園林又陷入一片幽靜，夢一般的幽靜......

E. 閱讀下面的文字，完成小題。

【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

F. 閱讀短文，回答問題。

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。
陳球字伯真，下邳淮浦人也。球少涉儒學，善律令。陽嘉中，舉孝廉，稍遷繁陽令。
復辟公府，舉高第，拜侍御史。是時，桂陽黠賊李研等群聚寇鈔，陸梁荊部，州郡懦弱，不能禁。太尉楊秉表球為零陵太守。球到，設方略，期月間，賊虜消散。而州兵朱蓋等反，與桂陽賊胡蘭數萬人轉攻零陵。零陵下濕，編木為城，不可守備，郡中惶恐。掾吏白遣家避難，球怒曰：「太守分國虎符，受任一邦，豈顧妻子而沮國威重乎？復言者斬！」乃悉內吏人老弱，與共城守，弦大木為弓，羽矛為矢，引機發之，遠射千餘步，□殺傷眾。賊復激流灌城，球輒於內□地勢反決水淹賊。相拒十餘日，不能下。會中郎將度尚將救兵至，球募士卒，與尚共破斬朱蓋等。
光和元年，遷太尉，數月，□日食免。復拜光祿大夫。明年，為永樂少府，乃潛與司徒河間劉郃謀誅宦官。
初，郃兄侍中鯈，與大將軍竇武同謀俱死，故郃與球相結。事未及發，球復以書勸郃曰：「公出自宗室，位登台鼎，天下瞻望，社稷鎮衛，豈得雷同容容無違而已？今曹節等放縱為害，而久在左右，又公兄侍中受害節等，永樂太後所親知也。今可表徙衛尉陽球為司隸校尉，以次收節等誅之。政出聖主，天下太平，可翹足而待也。」又，尚書劉納以正直忤宦官，出為步兵校尉，亦深勸於郃。郃曰：「凶豎多耳目，恐事未會，先受其禍。」納曰：「公為國棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？」郃許諾，亦結謀陽球。
球小妻，程璜之女，璜用事於宮中。節等頗得聞知，乃重賂於璜，且脅之。璜懼迫，以球謀告節，節因共白帝曰郃等常與藩國交通有惡意數稱永樂聲勢受取狼籍步兵校尉劉納及永樂少府陳球衛尉陽球交通書疏謀議不軌。帝大怒，策免郃，郃與球及劉納、陽球皆下獄死。球時年六十二。
（選自《後漢書·張王種陳列傳》，有刪改）
5、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （3分）
A、期月間，賊虜消散 期待
B、會中郎將度尚將救兵至 率領
C、乃潛與司徒河間劉郃謀誅宦官 暗中
D、尚書劉納以正直忤宦官 觸犯
6、填入下列句子「□」中的詞語，最恰當的一項是 （3分）
①遠射千餘步，□殺傷眾。
②數月，□日食免。
③球輒於內□地勢反決水淹賊。
A、①所②以③因
B、①其②以③於
C、①所②其③於
D、①而②因③與
7、對文中畫曲線斷句正確正確一項是 （3分）
A、節因共白帝/曰郃等常與藩國/交通有惡意/數稱永樂聲勢/受取狼籍/步兵校尉劉納及永樂少府/陳球衛尉陽球交通書疏/謀議不軌。
B、節因共白帝曰/郃等常與藩國/交通有惡意/數稱永樂聲勢/受取狼籍/步兵校尉劉納及永樂少府陳球/衛尉陽球交通/書疏謀議不軌。
C、節因共白帝曰/郃等常與藩國交通/有惡意/數稱永樂聲勢/受取狼籍/步兵校尉劉納及永樂少府陳球/衛尉陽球交通書疏/謀議不軌。
D、節因共白帝曰/郃等常與藩國/交通有惡意/數稱永樂/聲勢受取狼籍/步兵校尉劉納及永樂少府陳球/衛尉陽球交通/書疏謀議不軌。
8、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是 （3分）
A、桂陽一帶曾經寇賊橫行，陳球就任零陵太守後，盡職盡責，致力於消除賊患，最終通過放水淹賊的方法，消滅了李研等賊寇。
B、州兵朱蓋與胡蘭一同反叛，合力進攻零陵，零陵地勢低窪，城防簡陋，難以防守，城中兵弱，無法獨立擊退人數眾多的叛軍。
C、光和年間，宮中宦官在朝廷的勢力極為強大，陳球聯合司徒劉郃、尚書劉納、衛尉陽球，欲合謀誅滅曹節等宦官，拯救朝政。
D、陳球希望自己小妾的父親程璜能夠參與誅滅宦官的秘密行動，但程璜膽小，把陳球的計劃出賣給了曹節，以致陳球等均被害。
9、根據具體要求分別完成下列各題。（10分）
⑴將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）
①太守分國虎符，受任一邦，豈顧妻子而沮國威重乎？（4分）
②公為國棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？（3分）
⑵請找出能夠陳球「善用計謀」的三件事。（3分）
參考答案：
5．A期：滿一個（月）
6．A
7．C（節因共白帝曰：「郃等常與藩國交通，有惡意。數稱永樂聲勢，受取狼籍。步兵校尉劉納及永樂少府陳球、衛尉陽球交通書疏，謀議不軌。」）
8．C(A．文中沒有交待陳球具體是以什麼方法消滅李研等賊寇的；水淹的方法是用來暫時擋住朱蓋的叛軍的。B．不是朱蓋與胡蘭同時起兵反叛，而是朱蓋起兵反叛後聯合胡蘭進攻零陵。D．陳球沒有希望程璜參與他們的計劃。)
9．（1）①太守分掌國家的虎符，接受任命（治理）一個地區，難道可以只考慮（自己的）妻子兒女卻敗壞國家的威勢嗎？
[4分。「分」、「顧」、「妻子」，各1分；大意1分。]
②您是國家的棟梁，國家將要傾覆了，您不扶持，還要（您）這輔助的人干什麼呢？（或：怎麼樣用那個輔助的人呢？）
[3分。「傾危」、「相」，各1分；大意1分。]
（2）弦大木為弓，羽矛為矢，引機發之。球輒於內因地勢反決水淹賊。
今可表徙衛尉陽球為司隸校尉，以次收節等誅之。(每件事1分，共3分）
【參考譯文】
陳球字伯真，是下邳郡淮浦縣人。陳球年輕時就廣泛閱覽儒學經典，擅長於律法政令。陽嘉年間，被推薦為孝廉，漸漸升遷為繁陽縣令。
後來陳球又被公府徵召，（經過）考試及官吏考核成績優秀，被授予侍御史的官職。這時候，桂陽狡猾的賊寇李研等人聚集賊眾強搶掠奪，橫行荊楚一帶，當地州郡官軍怯懦軟弱，不能禁止（他們）。太尉楊秉上表推薦陳球為零陵太守。陳球到任後，制定征討的方法與策略，一月之間，李研等賊虜就被消滅驅散了。州兵朱蓋等人反叛，跟桂陽的賊寇胡蘭等幾萬人轉而攻打零陵。零陵地勢低窪潮濕，用木樁排列起來作為城牆，不能守衛防備，郡中的人驚慌失措。下屬官吏對陳球說，要他遣散家屬避難，陳球發怒說：「太守分掌國家的虎符，接受任命（治理）一個地區，難道可以只考慮（自己的）妻子兒女卻敗壞國家的威勢嗎？再說（這種話）的人就殺頭！」於是（陳球）集合所有官吏，包括年老體弱的，與他共同守衛城池，給粗大的木頭安上弦作成弓，把長矛裝上羽毛製成箭，拉動機關發射，可以射到一千多步以外，被這種武器殺傷的賊虜很多。賊虜又引河水灌進城內，陳球就在城內藉助地勢反過來放水淹賊。雙方對抗了十多天，賊虜沒法攻下（零陵）。適逢中郎將度尚率領救兵趕到，陳球招募士卒，與度尚一起擊破了朱蓋的部隊，並斬殺了朱蓋。
光和元年，（陳球）升為太尉，幾個月後，因為出現日食現象被免去官職。（後來）又被授予光祿大夫的官職。第二年，就任永樂少府，於是暗中與司徒河間人劉郃謀劃誅滅宦官。
起初，劉郃的哥哥侍中劉鯈，和大將軍竇武一同謀劃（誅滅宦官），都被宦官殺死，所以劉郃與陳球聯合起來（共同謀劃）。事情沒有到動手的時候，陳球又寫信勸劉郃說：「您是宗室的後代，地位在三公之首，被天下的人所敬仰，是國家的衛護者，難道可以隨聲附和容忍（宦官專權）不加反對？現在曹節這些人極為放肆成為（朝廷的）禍害，況且（他們）一直在皇上的左右，還有您的哥哥劉侍中也被曹節等人害死，這些都是永樂太後知道的。現在可以上表調衛尉陽球做司隸校尉，依次收捕曹節等人（然後）殺掉他們。（這樣），國家的政令（重新）出自聖明的君主，天下太平，很快可以到來。」同時，尚書劉納因為正直觸犯了宦官，降職為步兵校尉，（他）也對劉郃盡力勸說。劉郃說:「凶惡的宦官有很多耳目，只怕事情還未准備好，就先被他們禍害了。」劉納說：「您是國家的棟梁，國家將要傾覆了，您不扶持，還要（您）這輔助的人干什麼呢？」劉郃答應了，也與陽球一同謀劃。
陳球的小妾，是程璜的女兒，程璜在皇宮裡面做事。曹節等人稍微得知了（一些劉郃等人的謀劃），就對程璜用重金賄賂，並且威脅他。程璜很害怕，又被脅迫，（就）把陳球的謀劃告訴了曹節，於是曹節等人對皇帝說：「劉郃這幫人經常與藩國交往互通，有不好的企圖。多次宣示永樂太後的聲望勢力，接受（賄賂）很多。步兵校尉劉納和永樂少府陳球、衛尉陽球交往互通書信，圖謀商議犯法作亂。」皇帝大怒,下詔罷免劉郃，劉郃與陳球及劉納、陽球都被關進了監獄並被處死。陳球當時六十二歲。

G. 人教版小學語文期末沖刺100分六年級上冊專題訓練 課內閱讀（一）答案 在線等 好的話在加分

人教版小學六年級語文上冊期末復習課內閱讀專題訓練題答案
（一）
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（節選自第1課《山中訪友》）
1、按原文在括弧中填入恰當的形容詞。
2、選文採用比喻、擬人的修辭手法，依次寫
了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等景物，表達了作者喜愛大自然的感情。
3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它變為陳述句。
這山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人稱有什麼變化，這樣的變化有什麼好處？
採用了第二、三人稱，使情感表達的更充分，能更好的引起讀者的共鳴，使讀者有身臨其境的感受。
（二）
我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。（節選自第1課《山中訪友》）
這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間的「知己」情誼。
（三）
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（熙熙攘攘）地往來。那隻英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們（意味深長）地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴里去。
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷裡，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的綵衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（駐足痴望）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（龐然大物）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們全神貫注地振著翅子，優美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索，我看到「村民們」的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們如此勤勉地奔忙呢？（選自第3課《草蟲的村落》）
1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞
靜謐（嘈雜）（寂靜） 嬌小（龐大）（輕盈）
勤勉（懶惰）（勤奮） 僻靜（熱鬧）（安靜）
2、從畫「 」句子中，你感受到了作者對大自然小生靈的贊嘆。
3、在片段中的（ ）填上合適的四字詞語。
4、「我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了。」這句中的「——」的作用是（A）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉折
5、片段中充滿了作者奇異的想像和獨特的感受，找出最能表現作者奇異想像和獨特感受的語句抄寫下來。【自由發揮，找到給你感觸最深的句子即可。】
6、「它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。」你能想像一下它們可能在交流些什麼呢？把它們交流的內容寫下來【自由發揮，運用多種修辭手法，寫得生動形象即可。例如：黑甲蟲：「哇，你怎麼這么強壯啊？你是不是經常鍛煉？」蜥蜴笑眯眯地說：「我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在這附近嗎？我媽媽告訴我，應該離小徑不遠。」黑甲蟲：「是的，快到我們的家裡坐坐吧。」】
（四）
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：「這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。」（節選自第5課《詹天佑》）
1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
2、用「——」劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什麼？
體會到了詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人民志氣的愛國之心。
3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？
①碰到的困難；②詹天佑是怎樣說，怎樣做的；③為什麼要這樣做。
4、詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
（1）這句話表現了詹天佑一絲不苟、高度負責 的精神。
（2）選詞填空。
精密 周密
（精密）的儀器 （周密）的計劃
（周密）的觀察 （精密 ）的勘測
5、用「 」劃出具體描寫詹天佑「始終堅持在野外工作」的句子。
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什麼呢？
為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊。
（五）
我六歲離開我的生母，到城裡去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪（sāng sàng），只在母親身邊待(dāi dài)了幾天，仍然回到城裡。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現，從此我成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
後來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什麼，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。
為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉的老朋友，心裡有點酸酸的，有點凄涼，然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（節選自第6課《懷念母親》）
1、給加點字選擇正確的讀音，劃上橫線。
2、聯繫上下文，解釋詞語。
食不下咽，寢不安席：吃不下東西，無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。
終天之恨：終身遺憾文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。
頻來入夢：指一件事或人連續在夢中出現。
3、為什麼說「一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人」？結
合自己的實際體會談談？作者覺得，隨著母親的死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什麼，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。（自己生病、媽媽生病；媽媽有事情不在家中……）
4、仔細讀畫「 」的句子，你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的體會。第一次離開祖國，身居異鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，對祖國母親的思念日益加深，一個「也」字巧妙地將祖國母親與生母聯系起來，說明在作者心裡二者的地位同等重要。
5、為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裡感到凄涼，卻又是甜蜜的？雖然離開家鄉，寂寞冷落，內心充滿了對家鄉與親人的思念，但每次想起家鄉和親人，總能感覺他們無處不在，心裡又多了一份甜蜜。通過比較，將自己對祖國母親的懷念表達的非常充分。這個文段表達了作者懷念祖國母親之情。
（六）
☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（節選自第9課《窮人》） 「這樣做」是指把西蒙的兩個孩子抱回家。「非這樣做不可」反映了桑娜善良的品質。
☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。
這個句子是環境描寫，在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側面烘托出桑娜與漁夫的美好品質。
（七）
古老的鍾發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，「他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!」她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。（節選自第9課《窮人》）
1、用——線劃出描寫環境的語句。用~~~~~~~線劃出描寫人物心理活動的句子。
2、這個文段的描寫，雖然隻字沒提「窮」字，但也處處透出了「窮」，包括：住得差、吃得差、勞動條件差和疾病。
3、這個文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，她自己也從早到晚地幹活這句可以看出她的勤勞，從不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。這兒最能看出她的善良。
4、「勉強」的「強」字在這兒讀該選的讀音是「qiǎng qiáng」,這個字的部首是弓，用部首查字法再查（9）畫，讀這個音時還可以組詞：（強迫）。讀另一個讀音時可以組詞（強大）。
（八）
我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xìng xīng）奮。嘿，畢竟有人誇我了，盡(jìn jǐn)管她是一個聾子。我拉了起來。以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：「真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。
很快我就發現自己變了。我又開始在家裡練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(lèyuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡(jǐn jìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（節選自第11課《唯一的聽眾》）
1、給文加點的字選擇正確的讀音。
2、用——線劃出描寫老人神態的句子，然後聯繫上下文填空：老人總是（平靜）地望著「我」，這讓「我」從中得到了（鼓勵），「我」還把老人的眼神比作（潭水），可見，「我」在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（愛護）和（鼓勵）是我不斷進步的源泉。
3、用~~~~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然後聯繫上下文填空：「我」為自己以前（拉琴的聲音像鋸床腿）而感到羞愧，「我」為（得到老婦人的贊賞）而又感到有些興奮。
4、 用「=======」線劃出描寫「我」變化後的句子，再填空：從「我」的變化，可以看出 ，「我」從老人的每天早早的等待中得到了（鼓勵），對自己要求嚴格了，有了（自信）和（勇氣）去每天練琴。
5、仿照例子寫詞語：
又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又長）
盡心盡力：（盡職盡責）（盡善盡美）
6、這文段是選自課文《唯一的聽眾》，讀了篇課文，我想對文中的老人說：您真是一位心地和善，誨人不倦的教育家。我還想對文章的作者「我」說：相信自己，盡自己最大的努力，沒有做不成的事情。
7、這篇課文里，那位老人為了（鼓勵）「我」讓
C、目光明亮，有神。（炯炯有神）
3、在嗄羧「久久凝望」里，它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。
4、在第一自然段中用「～～」畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
5、「親了又親」的礁石，也許是當年嗄羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心的地方。「震耳欲聾的吼叫」，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著：【圍繞「也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們……」來寫。例子：戰友們，聽到了嗎？我來了，在二十六年之後，我回來了，我來陪你們了！這二十六年裡，我夜不能寐，寢不安席，內心的痛苦難以用語言來表達。嘎潔，我最親愛的姐姐，你在那邊還好嗎？不要埋怨弟弟沒有早早的去陪你，我來了。 】
6、嘎羧「一隻眼睛睜得老大，凝望著天空」，想一想它在生命的最後一刻想說：
【圍繞「它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……」來寫。例子：後人啊，千萬不要忘記戰爭帶給我們的慘痛。讓我們為保衛和平而戰。】
（十九）
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（節選自第25課《伯牙絕弦》）
1、根據原文填空。
2、為文中的「善」選擇正確的解釋，把正確答案的序號填入括弧內。A、贊嘆 B、擅長、善於
「善鼓琴」中的「善」是（B）的意思。「善哉」中的「善」表示（贊嘆）之義。
3、文中哪一句話最能體現他倆是知音？用「 」畫出。
4、仿寫句子。
伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」會表現什麼動人的場景呢？
志在明月，鍾子期曰： 「善哉，皎皎兮若明月 ！」
志在白雲，鍾子期曰： 「善哉，悠悠兮若雲朵！」
5、伯牙絕弦是因為伯牙認為鍾子期死後，沒有人再能聽懂他的琴聲，了解他的心聲。
6、面對如此傷心、絕望的伯牙，我想說：「昔人已乘黃鶴去，要看重以後的生活，如果鍾子期泉下有知，看到你放棄了音樂，悲傷到如此地步，他也會難過的。」
7、《伯牙絕弦》這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫「知己」，用「高山流水」比喻知音難覓或樂曲高妙。
8、伯牙善鼓琴，鍾子期善聽，善聽者可以說是善聽者的知音。請寫出兩句關於知音知己的詩句或名言名句。
女為悅己者容，士為知己者死。《戰國策》
海內存知己，天涯若比鄰。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
四海皆兄弟，誰為行路人。漢 無名氏《別詩》其一
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《莊子》
平生知心者，屈指能幾人。【唐】白居易《感逝寄遠》
高山流水，非知音不能聽【宋】文天祥
（二十）
一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。（④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。）⑤忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子—《月光曲》記錄了下來。（節選自第26課《月光曲》）
1、本文段主要寫了什麼？德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，繼而創作出月光曲的過程。
2、在文中用「 」畫出描寫實實在在事物的句子；用「~~~~~~~~」畫出由事物引起的聯想的句子。
3、用「（ ）」找出上面文段中的一個比喻句。
4、用「 」畫出第三自然段中體現音樂藝術的巨大感染力的句子。
5、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現出三幅奇麗的畫面，請你給這幾幅畫取個名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿過微雲。（3）月光照耀，波濤洶涌。
6、A、氣勢逐漸增強 B、清幽舒緩 C、高昂激越
第二段中，第②、③句描寫了音樂節奏B清幽舒緩，第④句
描寫表現了樂聲A氣勢逐漸增強，第⑤、⑥句描寫表現了樂
聲C高昂激越。
7、貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想像，我們可
以感受到那微波粼粼的海面景象，彷彿是窮兄妹倆淳樸、善良、
勤勞的美好情操；而波濤洶涌的海面，彷彿是貝多芬為兄妹倆
鳴不平。
8、等兄妹倆醒來之後，他們會談些什麼呢？請發揮想像，寫一段兄妹倆的對話。
【圍繞「感受到的景色美、韻律美、人格美」來寫。例子：盲姑娘說：「貝多芬先生把我們帶到一個仙境中了。聽他的演奏簡直就是美的享受。」哥哥接著說：「我聽說貝多芬先生的耳朵聽力已經不太好了，他還能為我們演奏，真是太了不起了。」】

H. 六年級課外閱讀題（有答案）

（一）我不能忘掉祖國
1908年，宋慶齡15歲，就進了喬治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。
有一次，班裡要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分准備。
在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：「我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……」
這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。
那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：「歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬於億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！」
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：「說得好，以理服人。」「這些話多麼有力量！」
宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：「我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！」
1、用「﹨」劃去文中括弧里錯誤的字和詞。
2、聯繫上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。
淘汰—— 交口稱贊——
3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？並自己試著回答。
問題：
回答 ：
4、仔細閱讀課文，回答問題。
（1）宋慶齡說：「中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰」的理由是什麼？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（2）大家為什麼對宋慶齡的發言「交口稱贊」 ？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（3）文中的最後一句話表達了宋慶齡的什麼樣的思想感情？
_________________________________________________
5、讀了這篇文章之後，你想到了以前學的哪篇愛國課文？此時，你有什麼感受和啟發？

6、寫出一個愛國名言。

參考答案：
1、劃去收、柔和、振動、堅。
2、淘汰—— 中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會震動全世界！
交口稱贊——大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。
3、答案不唯一，但一定要有價值。如：宋慶齡為什麼不會忘掉祖國？答:因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她對祖國充滿了理想和希望！」所以宋慶齡不會忘掉祖國。
4、
（1）理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭！」
（2）因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量！
（3）文中的最後一句話表達了宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感情。
5、愛國課文即可，圍繞愛國談感受即可。
6、愛國名言即可。
如：為中華崛起而讀書。——周恩來
天下興亡，匹夫有責。——（清）顧炎武
愛祖國高於一切。——（波蘭）肖邦

（二）

現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：「這個糟糕透了。」一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了"也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
1、第一自然段中找出兩對反義詞。
（ ）---（ ） （ ）---（ ）
2、慎」的音序是（ ），部首是（ ），「謹慎」的意思是 。
3、為什麼說「我」是幸運的？

4、讀了這篇文章後，我明白了愛有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛有什麼作用？

5、你認為文中哪句話含義最為深刻，找出來畫「 」。
參考答案：
1、慈祥—嚴厲 精彩—糟糕
2、「謹慎」的意思是：小心
3、因為正是這兩個稱贊的愛 和 批評的愛，使我在愛的鼓舞下，努力地向前，成為一名作家。

4、稱贊的愛 批評的愛 作用：這兩種愛都是我努力地向前的動力。
5、我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了"也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。

（三）鄭板橋
△ 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家裡很窮，夜裡讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。後來中了進士，當了縣令。
△ 鄭板橋一生最傑出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的「板橋體」。如今還有不少人在模仿他的書法呢！
鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。
△鄭板橋在淮縣當縣令時，因那裡鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。
鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裡面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。
△鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

1、從短文中找出三個成語寫下來。
2、 聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生——
聞名於世——
3、根據文章回答問題。
（1）鄭板橋一生傑出的成就是 。
（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
。
(3) 「板橋體」的特點是 。

4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
第一件：
第二件：
5、文中用（ ）給文章分成了四段。概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：

參考答案：
1、獨樹一幟 妙趣橫生 萬古不移
2、 聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現出來。
聞名於世——全世界都有名。
3、根據文章回答問題。
（1）鄭板橋一生傑出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。
（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。
(3) 「板橋體」的特點是： 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。
4、 簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
<1>鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。
<2>鄭板橋把賣字畫的錢發給老百姓。
5、用（ ）給文章分成四段。概括段意。
第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。
第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。
第三段：鄭板橋被罷官後，用賣字畫的錢救濟窮人。
第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

（四） 生命的掌聲

我常常想起一個關於掌聲的故事。
那時我上高中一年級的時候，班裡有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹症而落下了殘疾，她不願意讓別人看到她走路的姿勢。
演講課時，老師讓同學們走上講台講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最後慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講台，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標准，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班裡又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然後，在掌聲里一搖一晃地走下了講台。
奇怪的是，自從那次演講以後，英子就像變了一個人似的。她不再那麼憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。後來，英子的學習成績一直都很好。尤其是數學和物理，高二那年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時光，匆匆而過，三年之後，英子被北京一所大學破格錄取。後來，英子給我來信說：「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命。」
我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

1．用「/」劃去加點字的錯誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ）
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
美麗－－（ ）突然－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一個性格( )、（ ）的殘疾姑娘。
4．第二自然段，說說帶點詞語「早早」、「最後一個」寫出了英子怎樣的心理?
5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫了英子的內心活動。
6．用直線劃出表示英子演講前後不同變化的句子。
7．文中為什麼把掌聲視之為「生命的掌聲」？

8．讀了文章後，你受到怎樣的啟發呢？

參考答案：
1、略
2、美麗－－（漂亮 ）突然－－（驟然）
3、內向 憂郁
4、寫出了英子害怕同學們歧視自己殘疾的心理。
5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動作 ）、（神態 ）、（心理 ），刻畫了英子的內心活動。
6、用直線劃出表示英子演講前後不同變化的句子。
上課前，她早早的就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。
她不再那麼憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。
7、因為掌聲給了英子第二次生命，正是因為這掌聲她知道了同學們並沒有歧視她，自己應該鼓起勇氣微笑著面對生活，正是因為這掌聲她變得開朗活潑，破格考入大學。所以文中那次掌聲是「生命的掌聲」！
8、從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

（五）一個小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個很(象 像)樣的小村莊。
村裡住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的傢具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……
然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qiè)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。

1、劃去文中六個括弧里不恰當的字詞或注音。
2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括弧里。
近義詞：家家戶戶一一( )

反義詞： 擴大一一( )
3、給詞語中加點的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號字母上畫「√」。

(1)應有盡有： a．達到極端 b．完
c．全部 d．用力完成

(2)雨水奇多： a．驚異 b．稀罕
c．奇怪 d．特別、非常
4、(1)「裸露的土地」指的是_______________。

(2)「大雨沒喘氣兒」是說大雨________________。

(3)「所有靠斧頭得到的一切」指________________。

(4)小村莊被毀滅的教訓是______________________。

5、短文是按 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什麼想法？（ ）。
參考答案：
1、略
2、各家各戶 減少
3、c d
4、根據短文內容作答。
(1)「裸露的土地」指的是：把樹木一棵棵砍下來之後的光禿禿土地。
(2)「大雨沒喘氣兒」是說大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。
(3)「所有靠斧頭得到的一切」指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的傢具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……
(4)小村莊被毀滅的教訓是：小村莊的人只砍樹，不栽樹，不計後果，自埋墳墓，自取滅亡。
5、短文是按 事情的發展 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什麼想法？
圍繞愛護樹木、愛護家園談想法即可。

（六）生日
小時候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠遠望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面卧著兩個太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。
母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，彷彿過生日的是她，吃面的也是她。
（ ）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？
我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日歷時淺笑著說：「哎，昨天是我的生日！」
一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的卧著太平蛋的細細的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。
（ ）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗卧著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。
今年，我終於記住了。在焦急中盼來了母親的下班。
母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：「媽媽，祝您生日快樂！」
母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：「孩子，你長大了……」
母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。
我問：「媽媽，怎麼啦？」
媽媽笑著說：「我高興！」

1. 把下面各詞確切地填在文中的括弧里。
每回……總…… 總是
雖然……但是…… 於是
2. 從文中摘錄一句比喻句。
__________________________________________句中把__________，比作_____________________。
3. 母親吃生日面的時候為什麼哭了？
__________________________________________
4. 寫出第一自然段的段意（ ）
5. 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。
______________
_________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
參考答案：
1、把下面各詞確切地填在文中的括弧里。
於是
雖然……但是……
總是
每回……總……
2、 從文中摘錄一句比喻句。
漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的卧著太平蛋的細細的生日面。把兩鬢細細的銀絲，比作細細的生日面。
3、 母親吃生日面的時候為什麼哭了？
高興的淚，激動的淚，以前都是媽媽為我想著過生日，現在是我想著為媽媽過生日，從媽媽的愛中我懂得了愛媽媽。媽媽為我的懂事，為我的長大高興地哭了。

4、 第一自然段的段意: 小時候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過生日。
5、 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。
如：遊子吟
【唐】孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

（七）

傳達室徐大伯的(厲 歷)害在我們學校小有名氣。
期末考試前，學校明確了一條（歸 規）定：任何學生都不準把食物帶入學校內，以此杜（決 絕）上課時不時發出的「咂吧咂吧」聲。這下，徐大伯越發認真了。
大清早，徐大伯便叉（chǎ chà)開雙腿穩穩地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背後，顯出幾分威嚴。他認真地盯著每一位進出的同學——「喂，把嘴裡的口香糖吐（tǔ tù)了（再 在）進去！」那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；「咦？你怎麼把牛奶帶進來了？」這位企圖矇混過關的同學只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！
這么一來，嘴饞的女同學們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂，於是她們撒著（嬌 驕）要徐大伯打個「馬虎眼」，可徐大伯相當認真：「這是原則問題！」還有那些一向懶散的男同學，因為不能在早晨的校園里吞咽麵包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯「放一碼」。可徐大伯（毫 豪）不通融，「不行就是不行！」男同學無（計 記）可施。
奇怪的是，這么一個不通情理的人，大家卻都很喜歡他。

1、劃掉（ ）內不正確的音節或漢字。
2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。
3、假如你是一個被徐大伯「管」的學生，你當時心裡會怎麼想？寫一個心理活動片段。

4、你怎麼評價傳達室徐大伯這個人？

參考答案：
2、不脫離文內容，不脫離文主旨即可。
3、要點：寫清當時的情況
寫出心理活動
4、要點：用概括的語言評價人物。
不脫離文內容，不脫離文主旨。
如：傳達室徐大伯是一個做事認真，講原則，對待工作鐵面無私的人。要求學生嚴格遵守學校規章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。

（八）我 能 行
「我能行！」這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當著全家面前聲明：「比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！」這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最後一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最後，我還是用最簡練的兩個字——「不用」——拒絕了。
星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩：「哎呀呀，媽，我能行！」
來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身後張望找「誰」？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家裡了！
上次春遊爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關心地來諷刺我：「小周穎，不行了吧？」「我？」我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，「胡說，我當然行。」又走了一段，山更陡了。還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終於，我搶在那個男生前面，第一個到達了山頂。山頂上，又是那個男生：「小周穎，你還真行。」 聽著這話，我心理還真是高興！
在改選會上，我說——我能行！
在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是說——我能行！

1． 聯繫上下文解釋詞語。
口頭禪——
不厭其煩——
2．在段首用△給短文分成四段。
3．短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。
4．這篇文章寫出了小作者的什麼特點？

參考答案：
1． 聯繫上下文解釋詞語。
口頭禪——平時最愛說的話。
不厭其煩——說過多少遍也不嫌麻煩。
2．給短文分成四段 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段）
3．短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。
2件事
一件事是：星期天，我自己一個人去參加北京市作文比賽。
另一件事是：春遊爬山，我不用別人幫，第一個到達了山頂。
4．這篇文章寫出了小作者的什麼特點？
自信、獨立、好強。

I. 沈石溪 保姆蟒全文

蟒 作者：沈石溪 兒子生在邊遠蠻荒的曼廣弄寨子，寨子後面是夏洛山，前面是布朗山，都是莽莽蒼蒼的原始森林。寨子里曾經發生過這樣的事，大人上山幹活了，比兔子還大的山老鼠從樑上翻下來，把睡在搖籃里的嬰兒的鼻子和耳朵給咬掉了；一頭母熊推開村長家的竹籬笆，一巴掌摑死了看家的狗，把村長剛滿周歲的小孫孫抱走了；村長在老林子里找了五年，才在一個臭氣熏天的熊窩里把小孫孫找回來。六歲的孩子了，不會說話，不會直立行走，只會像熊那樣叫，只會四肢趴在地上像野獸似的爬行，成了一個地道的熊孩 我那時迷上了打獵，有時鑽進深山老林追逐鹿群和象群，幾天幾夜都不回家。妻子挑水、種菜、洗衣服什麼的，只好把還在吃奶的兒子獨自反鎖在家裡。我們住的是到處有窟窿的破陋的茅草房，毒蛇、蠍子、野狗、山貓很容易鑽進來，實在讓人放心不下。最好的辦法，當然是找個保姆來帶孩子，但我那時候收入微薄，養家糊口尚且不易，哪有閑錢去請保姆。我和妻子都是下放來的知青，也不可能讓遠在上海的親人萬里迢迢跑到邊陲來替我們照看小孩。 就在我犯愁之際，寨子里一位名叫召彰的中年獵人說可以幫我找一個不用管飯也不要開工資的保姆。除非七仙女下凡、田螺姑娘再世，哪裡去找這等便宜的事?我直搖頭。召彰見我不相信，就說：「你們等著，我立馬把保姆給你們帶來。」 一袋煙的工夫，我家門前那條通往箐溝的荒草掩映的小路上便傳來悠揚的笛聲。又不是送新娘來，用得著音樂伴奏嗎?我正納悶，召彰已吹著笛子跨進門來。我注意看他的身後，並沒發現有什麼人影。他朝我狡黠地眨眨眼，一甩腦袋，金竹笛里飛出一串高亢的顫音，就像雲雀鳴叫著飛上彩雲，隨著那串顫音，他身後倏地躥立起一個「保姆」來。 我魂飛魄散，一股熱熱的液體順著大腿流下來，把地都汪濕了一塊。不好意思，我嚇得尿褲子了。 妻子像只母雞似地張開手臂，把兒子罩在自己的身體底下。 召彰用笛聲給我們帶來的保姆，是一條大蟒蛇! 「快……快把蟒蛇弄走。召彰，你在開什麼國際玩笑，弄條蛇來害我們!」妻子嗔怒道。 「我敢用獵手的名義擔保，它是一個最盡心盡職的保姆。我的兩個兒子，都是它幫著帶大的。哦，假如它傷著你們小寶貝一根毫毛，我用我的兩個兒子來賠你們。」召彰很認真地說。 「這……我一看到就惡心，飯也吃不下。」 「先讓它試十天吧，不合適，再退給我。」召彰說著，把蟒引到搖籃前，嘴裡喃喃有詞，在蟒蛇的頭頂輕輕拍了三下。蟒蛇立刻像個衛兵似地佇立在搖籃邊。 這時，我方看清，這是一條罕見的大蟒蛇，粗如龍竹，長約六米，淡褐色的身體上環繞著一圈圈一條條不規則的深褐色的斑紋，這些斑紋越近尾巴顏色越深，是典型的西雙版納黑尾蟒；在下腹部，還有兩條長約三四寸退化了的後肢；一張國字型的小方臉，一條菱形黑紋從鼻洞貫穿額頂伸向脊背；兩只玻璃球似的藍眼睛像井水似的清澈溫柔，微微啟開的大嘴裡，吐出一條叉形的信子，紅得像片楓葉。整個形象並不給人一種凶惡的感覺，倒有幾分溫順和慈祥。 或許，可以試十天的，我和妻子勉強答應下來。 十天下來，我算是服召彰了。我敢說，天底下再沒有比這條蟒蛇更稱職的保姆了。假如保姆這個行當也可以評職稱的話，這條蟒蛇絕對是一級保姆，就像一級教授或一級作家一樣，它不分晝夜忠實地守候在我兒子的搖籃邊。夏天蚊子奇多，我們雖然給搖籃搭了個小蚊帳，但兒子睡覺不老實，掄胳膊蹬腿的，不是把蚊帳蹬出一個缺口，讓蚊子乘虛而入，就是胳膊或腿貼在蚊帳上，讓尖嘴蚊子穿透蚊帳叮咬。幾乎每天早晨起來，都會發現兒子嫩得像水豆腐似的身上隆起幾個紅色丘皰，讓我心疼得恨不能自己立刻變成只大壁虎，把天底上所有的蚊子統統消滅光。但自從這條蟒蛇來了後，可惡的蚊子再也無法接近我兒子了，那條叉形的蛇信子，像一台最靈敏的雷達跟蹤儀，又像是效率極高的捕蚊器，搖籃周圍只要一有飛蚊的嗡嗡聲，它就會閃電般地朝空中竄去，那隻倒霉的蚊子就從世界上消失了。過去只要一下雨，免不了會有竹葉青或龜殼花蛇溜進我家來躲雨。有一次我上床睡覺，腳伸進被窩、怎麼涼嗖嗖滑膩膩的像踩在一條冰凍魚上，掀開被子一看，是一條劇毒的眼鏡蛇，盤踞在我的腳跟……這條蟒蛇住進我家的第二天，老天爺就下了一場瓢潑大雨，我親眼看見有好幾條花里胡哨的毒蛇竄到我家的房檐下，在牆洞外探頭探腦，但一感覺到蟒蛇的存在，立刻就返身倉皇逃走了。至於老鼠，過去大白天都敢在我家的房樑上打架，一入夜背光的牆角就會傳來吱吱鼠叫聲。但自打我們請了保姆蟒，嘿，老鼠自覺搬家了，請也請不回來。 第八天黃昏，我到一位獵人朋友家去賀新房子，妻子在家逗兒子玩。突然，寨子里有個女人要生小孩，叫我妻子去幫忙，她就把兒子放進搖籃，交給了保姆蟒。晚上我回家推開門，就聞到一股撲鼻的血腥味，點亮馬燈一看，差一點魂都嚇掉了，只看見保姆蟒長長的身體裹住一匹紅豺，蛇頭高昂著，嘶嘶有聲；被它裹住的那匹豺雙眼圓睜著，像要從眼眶裡滾出來，豺嘴大張著，嘴洞里含著大口血沫；我用手指碰碰豺眼，毫無反應，豺已被活活勒死了。我急忙奔到搖籃邊，可愛的兒子正睡得香，大概夢見了什麼好吃的，紅撲撲粉嘟嘟的小臉蛋上漾著一對小酒窩。我這才放心，將馬燈舉到死豺頭上仔細看，絳紅色的豺毛亂得像被秋風掃盪過的樹葉，豺牙稀稀疏疏，脫落了好幾顆，哦，原來是匹上了年紀的老豺。不難想像，這匹老豺年老體衰，追不上兔子，也咬不破牛犢的皮，實在餓極了，便鋌而走險，從森林裡溜到村寨來偷食嬰兒；老豺既殘忍又狡猾，估計早就躲在附近的草叢里窺探了我家的情況，見兩個大人都出門走了，就用爪子刨了個牆洞鑽進來；老豺剛進到屋內，保姆蟒就一口咬住豺脖子，並立刻把老豺緊緊纏住；老豺又撕又咬，但無濟於事。 等妻子回來了，我倆哄勸了半天，保姆蟒才松開身體，早已僵硬了的老豺咕咚摔下地來。我們仔細查看了一下，保姆蟒脖子和背上被豺爪撕開了好幾條口子，漫流出濃濃的血，靠近尾巴的地方還被叼走一塊蛇肉。妻子感動得熱淚盈眶。平時她一向節儉，這時也毫不猶豫地到雞籠捉了一隻大公雞，犒勞保姆蟒。 十天的試用期很快結束了，還有什麼說的，保姆蟒理所當然地成了我家的正式成員。請蟒蛇當保姆還有一個很實惠的好處，不用餵食，肚子餓了它會從我家廚房的小窗口翻出去到箐溝自己覓食。又忠誠又可靠又不用破費，這樣的保姆，你打著燈籠也難找哇。 一轉眼，兒子開始學走路了，不用我們費心，保姆蟒自覺擔當起教兒子學走路的角色。它弓起脖子，高度正好在兒子的小手摸得到的地方，像個活動扶手，隨著兒子的行走速度，慢慢朝前蠕動；兒子走累了，隨時可以伏在保姆蟒脖子上休息，這時候，保姆蟒便一動不動，像一條結實的欄桿。小孩子學走路，免不了會跌倒，保姆蟒似乎特別留心注意少讓兒子摔跤。每當兒子踉踉蹌蹌要倒要倒時，它就會吱溜貼著地面竄過去，蛇頭很巧妙地往上一聳，扶穩兒子；即使兒子仍摔倒了，它也像柔軟的氈子，墊在兒子的身體底下，不讓兒子摔疼。 嘿，整個就是一架設計精良的學走路的機器。 光陰荏苒，兒子一點點長大，沒想到，我們和保姆蟒之間漸漸產生了矛盾，兒子三歲多了，理應與同齡小夥伴扎堆玩耍，但這么大一條蟒蛇守在兒子身邊，小孩子見了都躲得遠遠的，兒子就顯得冷清孤單；好不容易有幾個膽子特大的小孩跑來與兒子玩踢皮球，保姆蟒守在一邊，只要皮球不在兒子腳下，它就會朝著其他小孩張開那張可以吞食麂子的大嘴，吐出鮮紅的蛇信子，進行恫嚇；孩子們心驚膽顫，扔下皮球就逃，兒子不費吹灰之力，就踢贏了球賽。這樣的事重復了幾次以後，誰也沒有興趣再來找我兒子玩了。 漸漸地，妻子也開始對保姆蟒生出許多不滿來。三歲左右的小孩是最可愛最好玩的年齡階段，對父母充滿了依戀，似懂非懂，憨態可掬。妻子喜歡將兒子緊緊摟在懷里，在他粉嫩的小臉上親個夠。每逢這個時候，保姆蟒就會豎起脖子，波浪似的搖晃蛇頭，表現得異常痛苦。「去去，快走開，我親我自己的兒子，你痛苦個屁呀!」妻子暫停親吻，朝保姆蟒揮手跺腳進行驅趕，但平時十分聽話的保姆蟒這時候卻桀驁不馴，嘴裡呼呼吐著粗氣，不但不離去，還在地上扭曲打滾，直到兒子離開了妻子的懷抱，它才會安靜下來。「它嫉妒我和兒子親熱，」妻子憂心忡忡地對我說，「它的目光陰沉沉的，完全是童話里巫婆的眼睛。」 雖然保姆蟒從未對妻子粗暴過，但身邊有一雙充滿惡意的眼光盯著，母子間的親昵無疑會大打折扣。 很快，我也對保姆蟒反感起來。事情是這樣的，那天晚上，兒子吃了好幾塊巧克力，臨睡前，我讓他刷牙。不知道為什麼，兒子對刷牙一點不感興趣，我叫了幾次，他都裝著沒有聽見。白天我上山打一頭岩羊，追了整整一天，流了好幾身臭汗，還把一葫蘆火葯都用完了，也沒能把那頭該死的岩羊獵到，肚子里憋了一股窩囊氣沒處發泄，這時算找到出氣筒了，撩起一巴掌，重重打在兒子屁股上，大聲吼道：「小赤佬，你敢不聽老子的話!」小兒無賴，躺在地上哭鬧打滾。我更是火上加油，沖上去就想在兒子已經有五條手指印的屁股蛋上來個錦上添花。我像個凶神惡煞舉著巴掌剛趕到兒子面前，保姆蟒冷不防從兒子身後竄出來，瞪著眼，弓著脖子，攔住了我。媽的，我教訓我自己的兒子，關你保姆蟒什麼屁事嘛?你也不撒泡尿照照自己，是什麼東西，充其量一個保姆，一個下人，有什麼資格來干涉主人的家政?我一怒之下，喝了聲，「滾!」飛起一腳朝蛇腹踢去，不幸的是，平時看起來行動很遲緩的保姆蟒，這時候卻表現得十分靈活，身體朝左一閃，我踢了個空；蛇脖子像弓似的一彈，那隻方方的蛇頭就像一柄流星錘，擊中我的胸口，我四仰八叉跌倒在地。我的模樣一定很狼狽也很好笑，像只被翻轉身的甲魚。板著臉的妻子忍俊不禁噗哧笑出聲來，兒子也破涕為笑，拍著小手叫：「打爸爸!打爸爸!」 保姆打主人，豈不是犯上作亂?我以後在兒子面前還有什麼父親的威信?我惱羞成怒，恨不得立刻掐斷保姆蟒的脖子，我氣急敗壞地爬起來，還沒站穩，蛇頭流星錘又咚的一聲把我搡倒在地；不讓我站起來，我就趴在地上不起來了，看你的蛇頭流星錘還能奈何我!我匍匐前進，想迂迴到牆角去拿掃把收拾保姆蟒，還沒爬到牆角，可惡的保姆蟒刷的一聲竄過來，蛇頭一鉤，先把我的雙臂連同身體一起纏住，然後蛇尾一撩，將我的雙腿也繞住了。我還是第一次被大蛇糾纏，那滋味和被繩子五花大綁不大一樣，皮肉並不覺得疼，只是胸口被勒得發悶，有一種缺氧喘不過氣來的感覺，整個骨架似乎也要被勒散了。我大聲叫喚咒罵，保姆蟒就是不松勁。漸漸地，我像得了急性腸胃炎，忍不住要上吐下泄了。妻子看我臉上像塗了層石灰似的發白，嚇壞了，喝令兒子把保姆蟒拉開，小兒淘氣，嚷嚷道：「爸爸不打我，我就叫蟒蟒松開。」我無計可施，只好繳械投降：「爸爸不打你了，爸爸錯了……」兒子面露勝利的微笑，跑上來摸摸保姆蟒的頭，保姆蟒立刻柔順地松開了身體…… 就在我動腦筋想把保姆蟒辭退的時候，我的知青生涯結束了，全家調到西雙版納州的首府——允景洪去工作。城市不比山野村寨，家裡養著一條大蟒蛇，鄰居嚇破膽不說，警察不來找麻煩才怪呢。再說，城裡有幼兒園，兒子也不需要保姆了，正好趁此機會把已惹得我和妻子十分反感了的保姆蟒甩脫掉。那天，我們打整好行李，等保姆蟒從我們廚房的窗口滑進箐溝去覓食時，逃也似地坐上寨子里的馬車，揚長而去。 兩個月後，我在街上遇見到允景洪來購買農葯的召彰，他告訴我說，我們走後，保姆蟒咬著我兒子穿舊的一件小汗衫，待在我們廢棄的那間茅草房裡，喂它什麼它都不吃，召彰用笛聲想把它引走，它也不走。半個月後，它活活餓死了，死的時候嘴裡還咬著我兒子那件小汗衫。