放假救災小說閱讀答案

㈠ ＜話說地震＞閱讀答案

科普說明文《話說地震》——
介紹了地震的知識,並引導學生怎樣防震救災,具有現實的指導意義.

㈡ 閱讀《屋樑上的柳條箱》（孫春平）一文，完成第15—18題。的答案

15．答案：小雁翎得知柳條箱來歷；小雁翎偶識柳條箱主人；小雁翎家傷心焚毀柳條箱（或：小雁翎家焚毀柳條箱）。

16．答案：A處，從上文知道徐縣長是因為忙於公務，為鄉里造福而沒來取柳條箱的，並不是他有意忘記，由此看出徐縣長是個盡職盡責、無私奉獻的好公僕。
B處，救災出發前寫下囑托，表明其臨危不亂，鎮定自若。遺囑交代早年寄存在小雁翎家的柳條箱，並囑咐就此焚毀，向小雁翎一家致以問候，說明徐縣長誠懇朴實、講究誠信、無私奉獻、重感情、沒有官架子。

17．答案：①渲染了故事悲涼的氣氛。②表達了對徐縣長這個人民好公僕形象的深深懷念。③深化了文章的主題。

18．答案：略。

㈢ 《現代應用寫作》綜合練習題及答案

《現代應用寫作》綜合練習題

一、判斷正誤：
1、按行文方向劃分，公文可以分為上行文、下行文、平行文三類。（ ）
2、公文標題一般包括發文機關、事由、文種三部分。（ ）
3、公文的開頭一般被稱為引據部分，常用介詞「依據」、「遵照」等，如「遵照上級指示……」（ ）
4、公文為了莊重起見，結尾語常用一些富有文言色彩的慣用語，如「當否，請批示」、「特此函復」。（ ）
5、公文的發文時間要用漢字書寫完整的公元年月日。（ ）
6、公文寫作要注意數詞的用法。表示數量增加，在數字前面有時加「了」，有時
「到」。數字前面加「了」指增加後的總算；數字前面加「到」，指凈增數。
如「增加了50%」和「增加到50%」，前者指增加 後的總數，後者指凈增數。（ ）
7、倍數只能用於增加，不能用於減少。例如，不能把由一百減少到五十說成「減
少了一倍」。（ ）
8、為了提高辦事效率，可以把需要請示的幾件事情一並寫在一份請示中。（ ）
9、為使請示的事情盡快得到解決，應該把請示分別送給幾個有關部門，以便各
部門齊抓共管。（ ）
10、在工作中遇到困難，如果本單位解決不了，可以請求上級幫助解決。若擔心
上級主管部門解決問題的力度不夠，可以越級請示。（ ）
二、單項選擇題
1、行政公文不必具備的特點是（ ）
A、工具性 B、哲理性 C、規范性 D、權威性 E、理論性
2、公文標題中有的要素不能省略。下列標題格式中不符合要求的是（ ）
A、發文機關+主題內容+文種 B、發文機關+主要內容
C、發文機關+文種 D、文種 E、主要內容
3、下列各項中，屬於公文的文頭部分的項目是（ ）
A、發文機關 B、主送機關 C、抄送機關 D、印發機關 E、傳達機關
4、下列不符合「命令（令）」的特點的是（ ）
A、發文的限制性 B、內容的明確性
C、發布時間的有限性 D、執行的強制性 E、發布廣泛性
5、下列對議案的使用要求的表述中，錯誤的是（ ）
A、議案一般由各級政府或人大代表提出
B、議案的主送機關是同級人大及其常委會
C、議案一旦表決通過，就具有法定效力，必須付諸實施
D、議案在任何時候都可以提出
E、方案不是領導專用的
6、下列對「決定」這一文種特點的分析中，錯誤的是（ ）。
A、決定的事項性質的重要 B、決定的政策性較強
C、對決定的執行帶強制性 D、布置的行動性比較緊急
E、決定是可以用於人事任任免
7、向國內外宣布重要事項或法定事項，應該使用的文種是（ ）
A、命令 B、布告 C、通告 D、公告 E、通知
8、下列通知中，屬於部署性通知的是（ ）
A、關於依法打擊製造、販賣盜版光碟的通知
B、關於春節期間放假的有關事項的通知
C、關於公布實行《集貿市場管理暫行規定》的通知
D、某省政府轉發國務院關於加強彩票市場管理的通知
E、會議通知
9、下列公文中，文種使用不當的是（ ）
A、《關於目前金融工作形勢的報告》
B、《關於申請將本市列為歷史文化名城的報告》
C、《關於幹部選拔任用若干問題的請示》
D、《關於參加大學生運動會經費問題的請示》
E、《申請》
10、用以答復下級機關請示的事項，應當使用的文種是（ ）
A、決定 B、指示 C、批復 D、通知 E、函
11、按時間順序將許多延續信息進行綜合，有條不紊地概述出來，這種綜合技巧叫做（ ）
A、匯集概述法 B、歸納概述法 C、縱橫法 D、縱橫綜合法 E、述職
12、下列調查方法中，不屬於直接調查的是（ ）
A、電話調查 B、歸納概述法 C、問卷調查 D、電腦聯網調查 E、談話法
13、下列文書中，屬於業務章程的是（ ）
A、《某省語言學會章程》 B、《某集團公司章程》
C、《某歌唱比賽章程》 D、《某基金使用章程》 E、《學校章程》
14、下列不符合條據特點的是（ ）
A、憑證性 B、一文一事
C、簡潔明快 D、美觀性 E、下行文
15、機關、團體介紹本單位人員到其他單位、團體聯系工作時使用的信函文書叫做（ ）
A、證明信 B、介紹信 C、邀請信 D、感謝信 E、通知
16、在機關、系統內部發布基層幹部任免、聘用的信息，最常用的是（ ）
A、任職命令 B、通報 C、通告 D、通知 E、報告
17、下列經濟司法文書中，律師所不常用的是（ ）
A、法律咨詢意見書 B、司法建議書 C、法律意見書 D、答辯狀 E、申論
18、經濟糾紛案件的原告依法律程序向人民法院提出維護自身經濟權益的訴訟請求的司法文書叫做（ ）
A、仲裁申請書 B、刑事起訴狀 C、民事起訴法 D、行政起訴狀 E、賠償申請書
19、下列司法文書中，必須在案件審理結束、判決生效後才能使用的是（ ）
A、委託書 B、申訴法 C、上訴狀 D、答辯狀 E、通知
20、下列司法文書中，原告、被告均可使用的是（ ）
①委託書 ②答辯狀 ③申訴狀 ④上訴狀 ⑤起訴狀
A、①②④ B、②③④ C、③④⑤ D、①③④ E、①②③④

21、按公文的行文方向來劃分，「請示」、「報告」屬於（ ）
A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、上下行都可以
22、下列是公文中常用的結語，其中屬於「請示」的結語是（ ）
A、特此報告 B、特此通知 C、望認真貫徹執行 D、妥否，請批示
23、「安排」是計劃中的一種，它是指（ ）
A、時間較短、范圍較小、內容單一、比較具體的計劃 B、時間較長、范圍較廣、內容比較概括的長遠計劃 C、粗線條、綱要式的計劃 D、初步的、預備性的或非正式的計劃
24、公文的正文中必須使用阿拉伯數碼的是( )
A、農歷日月的寫法 B、表示星期幾的時候 C、名詞中的數詞 D、表示數量、長度、高度、重量等各種計量的數字（並非整千整百和個位數）
25、公文中使用楷體字印刷的是（ ）
A、標題 B、主題詞 C、發文字型大小 D、簽發人的姓名
26、公文的標題應該使用（ ）
A、黑體字 B、宋體字 C、仿宋體字 D、楷體字
27、「為搞好安全生產．．．．．．特製訂……計劃」是一則計劃的開頭。這種開頭屬於（ ）
A、根據式 B、目的式 C、情況式 D、由總結前段情況引入式
28、「希望各地認真貫徹會議精神，結合本地情況，抓好XX工作」是應用文的結尾，它屬於（ ）
A、總結式 B、強調式 C、鼓動式 D、希望要求式
29、總結的內容不包括（ ）
A、做了什麼 B、怎麼做的 C、今後的具體目標 D、取得的成績或不足以及經驗或教訓
30、在公文中不能作為附件處理的材料是（ ）
A、以通知方式發布的行政規章 B、轉述式通報涉及的材料 C、某些具體數字、圖表等 D、轉發或批轉有關文件的通知中涉及的具體文件
31、行政公文不必具備的特點是（ ）
A、工具性 B、哲理性 C、規范性 D、權威性
32、公文標題中有的要素不能省略。下列標題格式中不符合要求的是（ ）
A、發文機關+主題內容+文種 B、發文機關+主要內容
C、發文機關+文種 D、文種
33、下列各項中，屬於公文的文頭部分的項目是（ ）
A、發文機關 B、主送機關 C、抄送機關 D、印發機關
34、下列不符合「命令（令）」的特點的是（ ）
A、發文的限制性 B、內容的明確性
C、發布時間的有限性 D、執行的強制性
35、下列對議案的使用要求的表述中，錯誤的是（ ）
A、議案一般由各級政府或人大代表提出
B、議案的主送機關是同級人大及其常委會
C、議案一旦表決通過，就具有法定效力，必須付諸實施
D、議案在任何時候都可以提出
36、下列對「決定」這一文種特點的分析中，錯誤的是（ ）。
A、決定的事項性質的重要 B、決定的政策性較強
C、對決定的執行帶強制性 D、布置的行動性比較緊急
37、向國內外宣布重要事項或法定事項，應該使用的文種是（ ）
A、命令 B、布告 C、通告 D、公告
38、下列通知中，屬於部署性通知的是（ ）
A、關於依法打擊製造、販賣盜版光碟的通知
B、關於春節期間放假的有關事項的通知
C、關於公布實行《集貿市場管理暫行規定》的通知
D、某省政府轉發國務院關於加強彩票市場管理的通知
39、下列公文中，文種使用不當的是（ ）
A、《關於目前金融工作形勢的報告》
B、《關於申請將本市列為歷史文化名城的報告》
C、《關於幹部選拔任用若干問題的請示》
D、《關於參加大學生運動會經費問題的請示》
40、用以答復下級機關請示的事項，應當使用的文種是（ ）
A、決定 B、指示 C、批復 D、通知
41、按時間順序將許多延續信息進行綜合，有條不紊地概述出來，這種綜合技巧叫做（ ）
A、匯集概述法 B、歸納概述法 C、縱橫法 D、縱橫綜合法
42、下列調查方法中，不屬於直接調查的是（ ）
A、電話調查 B、歸納概述法 C、問卷調查 D、電腦聯網調查
43、下列文書中，屬於業務章程的是（ ）
A、《某省語言學會章程》 B、《某集團公司章程》
C、《某歌唱比賽章程》 D、《某基金使用章程》
44、下列不符合條據特點的是（ ）
A、憑證性 B、一文一事
C、簡潔明快 D、美觀性
45、機關、團體介紹本單位人員到其他單位、團體聯系工作時使用的信函文書叫做（ ）
A、證明信 B、介紹信 C、邀請信 D、感謝信
三、多項選擇
1、請示的標題（ ）
A、可以省略發文單位 B、不能出現「請求」、「申請」字樣
C、不能出現「報告」字樣 D、用黑體字印刷
2、應用寫作的要求包括（ ）
A、材料真實 B、觀點正確 C、格式講究 D、安排合理
3、通知大體可以分為（ ）
A、指示性通知 B、告知性通知 C、發布性通知 D、會議通知
4、指示性通知的主要內容一般包括（ ）幾部分
A、發通知的原因或目的 B、通知事項 C、具體要求 D、受文單位應如何辦理
5、會議通知的正文部分一般包括（ ）
A、會議內容（保密的除外） B、時間、地點 C、參加人員 D、對出席者的要求
6、按性質和內容的不同，可以把報告分為（ ）
A、工作報告 B、情況報告 C、答詢報告 D、申請報告
7、根據請示的不同內容和寫作意圖，可以將其分為（ ）
A、請求批示的 B、請求批準的 C、請求批轉的 D、請求撥款的
8、計劃的四要素包括（ ）
A、目的和任務 B、措施和辦法 C步驟和時間 D、檢查和督促
9、直述式通報的正文一般包括（ ）
A、介紹被通報的事 B、對事做出分析、評價 C、說明對事情的處理結果 D、對受文者提出要求
10、申請書的正文應該包括（ ）
A、申請事項 B、申請理由 C、表示決心和要求 D、尤其要介紹自己的政治面貌、工作簡歷
11、下列對啟事與海報的異同的分析，正確的有（ ）
A、啟事可以用個人名義發布，海報不行
B、啟事與海報都具有告啟性
C、啟事與海報都不具有強制性和約束力
D、啟事即可張貼，也可通過媒介發布、海報一般只能張貼
E、啟事可以設計成圖文並茂，鮮明、美觀、活潑，海報不行
12、總結的特點有（ ）
A、指導性 B、回顧性 C、自身性 D、平實性 E、綜合性
13、通報寫作中運用較多的文字表達方式是（ ）
A、敘述 B、描寫 C、抒情 D、說明 E、議論
14、可用於處理事故，追究、懲處責任人或批評錯誤的文種有（ ）
A、通知 B、決定 C、命令（令） D、通報 E、通告
15、行政公文的主要作用有（ ）
A、警示作用 B、溝通作用 C、指導作用 D、憑證作用 E、激勵作用
21、下列對啟事與海報的異同的分析，正確的有（ ）
A、啟事可以用個人名義發布，海報不行
B、啟事與海報都具有告啟性
C、啟事與海報都不具有強制性和約束力
D、啟事即可張貼，也可通過媒介發布、海報一般只能張貼
E、啟事可以設計成圖文並茂，鮮明、美觀、活潑，海報不行
22、總結的特點有（ ）
A、指導性 B、回顧性 C、自身性 D、平實性 E、綜合性
23、通報寫作中運用較多的文字表達方式是（ ）
A、敘述 B、描寫 C、抒情 D、說明 E、議論
24、可用於處理事故，追究、懲處責任人或批評錯誤的文種有（ ）
A、通知 B、決定 C、命令（令） D、通報 E、通告
25、行政公文的主要作用有（ ）
A、警示作用 B、溝通作用 C、指導作用 D、憑證作用 E、激勵作用

四、簡答題
26、應用文的規范性主要體現在哪兩個方面？
27、通知可分為哪些類型？下列通知各屬於哪種類型？
①《國務院關於發布〈掃除文盲工作條例〉的通知》
②《關於加強冬季森林防火工作的通知》
③《某某電力局關於召開第二季度生產會議的通知》
28、計劃的正文通常包括哪些內容？
29、慰問信按內容可分為哪三類？下列慰問信各屬於哪一類？
①某縣人民政府致在該縣抗洪救災的人民解放軍某部官兵的慰問信。
②國務院給某地震災區人民的慰問信。
26、應用文的規范性主要體現在哪兩個方面？

30、通知可分為哪些類型？下列通知各屬於哪種類型？
①《國務院關於發布〈掃除文盲工作條例〉的通知》
②《關於加強冬季森林防火工作的通知》
③《某某電力局關於召開第二季度生產會議的通知》

31、計劃的正文通常包括哪些內容？

32、慰問信按內容可分為哪三類？下列慰問信各屬於哪一類？
①某縣人民政府致在該縣抗洪救災的人民解放軍某部官兵的慰問信。
②國務院給某地震災區人民的慰問信。

四、綜合寫作題（第30小題20分，第31小題30分，共50分）
30、某高科技公司開發出一種新型復合材料，可用於建材、機械製造等行業。為打開銷路，該公司除增加廣告投入外，擬向社會招聘三名營銷經理。要求不但必須有一定的營銷經驗和客戶聯系渠道，還必須具有向客戶介紹新材料的性能、特點的一定專業知識。為得到這種人才，公司願提供較高的年薪和一定比例的銷售營利提成。
請為公司擬寫一份供報紙刊登用的招聘啟事。
要求：（1）對擬招聘人才的各種要求、條件、報酬等可根據情況自擬。
（2）字數300字以上。

31、下列是某市近三年火災事故及其造成的損失的數據。請根據這份材料，結合自己平時了解的情況，以某某市公安局的名義擬寫一份報告，向市政府說明情況，分析事故上升的原因，提出改進工作、消除隱患的辦法。要求字數500字以上。
2000 2001 2002
火災次數 次數 101 121 145
升降幅度 — +12% +12%
造成傷亡情況 傷 344 380 421
升降幅度 — +11% +11%
亡 38 46 514
升降幅度 — +12% +11%
造成損失情況 經濟損失 231萬 345萬 561萬
升降幅度 — +15% +16%
火災事故原因 電器故障 22 41 56
升降幅度 — +19% +14%
用火不慎 67 55 50
升降幅度 — -2% -1%
違規操作 12 25 39
升降幅度 — +108% +56%

五、請根據下面的材料寫應用文
材料：
某公司安全科准備於二OO五年六月六日上午八時在二樓會議室召開安全生產工作會議。要求各隊負責安全工作的隊長參加，並且要求與會者在會上匯報前段時間本隊安全生產方面的自檢自查情況。
請你以該安全科的名義寫一份會議通知。
六、對下面這篇應用文進行修改

XX隊關於請求更新設備的請示報告
X發[ 2005]3號
公司黨委
王副經理
資產部
當前我們公司形勢一片大好。全公司幹部職工正在以愛崗敬業的實際行動投身到企業的改革發展建設中去。形勢喜人也逼人。在這種情況下，我們更要保持清醒頭腦，既要愛護群眾的積極性，也要維護好生產設備，以便企業有更大的發展後勁。為此我們才呈送以下這份請示報告。
我們隊現在使用的XX設備是上個世紀XX年代購買的。當時那可真稱得上是一套先進設備。使用起來得心應手，為我們隊創造了很好的經濟效益，立下了汗馬功勞。可是隨著時間的推移，歲月的流流逝，再好的設備也會老化。現在我們這套設備工藝已經落後。特別是其中的幾個重要部件已經大修過幾次，到了難已再修的程度。繼續使用極易出現生產事故。為此，我們請求公司為我們隊更新XX設備。大約需要人民幣XXX萬元。
藉此機會我們順便匯報一下我隊生產任務的完成情況。第一季度超額完成任務，第二季度也做到時間過半任務完成過半。請領導放心，我們決不會因為設備問題而影響任務的完成。我們可以充分發揮另幾套後買的設備的作用。
以上請示報告，妥否請批准。

XX隊隊長XXX
2005年6月
七、參加培訓學習，你一定有許多收獲和體會。請你寫一份學習總結。

㈣ 急急急...！！！鄭板橋閱讀答案急急急急急急快快快，謝謝！！！！！！

清代的鄭板橋，是歷史上的傑出名人，揚州八怪」的主要代表，以三絕詩書畫」聞名於世的書畫家、文學家。他 的一生可以分為讀書、教書」、賣畫揚州」、中舉人、進士及宦遊」、作吏山東」和再次賣畫揚州」五個階段。 一、讀書、教書 鄭燮（1693--1766年），字克柔，號理庵，又號板橋，江蘇興化人。祖籍蘇州。他的先祖於明洪武年間由蘇州閶門遷居興化城內 至汪頭，至鄭板橋已是第十四代。父親鄭之本，字立庵，號夢陽，廩生， 鄭板橋故居 品學兼優，家居授徒，受業者先後達數百人。 1693年11月22日子時鄭板橋出生，其時家道已經中落，生活十分拮據。三歲時，生母汪夫，人去世十四歲又失去繼母鄭夫人。乳母 費氏是一位善良、勤勞、朴真的勞動婦女，給了鄭板橋悉心周到的照顧和無微不至的關懷，成了鄭板橋生活和感情上的支柱。 鄭板橋資質聰慧，三歲識字，至八、九歲已在父親的指導下作文聯對。少時隨父立庵至真州毛家橋讀書。十六歲從鄉先輩陸種園先生學 填詞。大約在二十歲左右考取秀才。二十三歲娶妻徐夫人。是年秋鄭板橋首次赴北京，於漱雲軒手書小楷歐陽修<<秋聲賦>>。二十六歲至真州 之江村設熟教書。三十歲，父親去世，此時板橋已有二女一子，生活更加困苦。作<<七歌>>詩，慨嘆鄭生三十無一營」 二、賣畫揚州 由於生活困苦，鄭板橋在三十歲以後即棄館至揚州賣畫為生，實救困貧，託名風雅」。在揚州賣畫十年期間，也穿插著一些旅遊活動。不幸 的是徐夫人所生之子去世，鄭板橋曾作詩以致哀。三十二歲出遊江西，於廬山結識無方上人和滿洲士人保祿。三十三歲，出遊北京，與禪宗尊宿 及其門羽林諸子弟交遊，放言高論，臧否人物，因而得狂名。在名期間，結織了康熙皇子、慎郡王允禧，即紫瓊崖主人。三十五歲，客於通州。 三十六歲，讀書於揚州天寧寺，手寫<<四書>>各一部。三十七歲時，作<<道情十首>>初稿.三十九歲,徐夫人病歿。鄭板橋十載揚州，結論了許多 畫友，金農、黃慎等都與他過往甚密，對他的創作思想乃至性格都有極大的影響。 三、中舉人、進士及宦遊 1732年，鄭板橋四十歲，是年秋，赴南京參加鄉試，中舉人，作<<得南捷音>>詩。為求深造，赴鎮江焦山讀書。現焦山別峰庵有鄭板橋手書木刻 對聯室雅何須大，花香不在多。」1736年，乾隆元年，四十四歲，在北京，參加禮部會試，中貢士，五月，於太和殿前丹墀參加殿試，中二甲第 八十八名進士，為賜進士出身」，特作<<秋葵石筍圖>>並題詩曰我亦終葵稱進士，相隨丹桂狀元郎」，喜悅之情溢於言表。1737年,四十五歲, 滯留北京一年左右,以圖仕進,未果,南歸揚州.得江西程羽宸資助,娶饒氏。乳母費氏卒。1739年，四十七歲，作七律四首贈淮南監運使虞見曾。1740年， 四十八歲，為董偉業<<揚州竹枝詞>>作序。1741年，四十九歲，入京，侯補官缺，受到慎郡王允禧的禮誠款待。 四、作吏山東 鄭板橋五十歲時，即1742年春天，為范縣令兼署小縣朝城，始訂定詩、詞集。1743年，五十一歲，將<<道情十首>>幾經修改，至是方定稿，刻者為上元 司徒文膏。1744年，饒氏生子。鄭板橋宰范期間，重視農桑，體察民情、興民休息，百姓安居樂業。 1746年，乾隆十一年，五十四歲，自范縣調署濰縣。是年山東大飢，人相食。濰縣原本繁華大邑，然自是年災荒連年，救災便成了鄭板橋主持濰縣政事的一項 重要內容，他開倉賑貨，令民具領券供給，又大興工役，修城築池，招遠近飢民就食赴工，籍邑中大戶開廠煮粥輪食之。盡封積粟之家，活萬餘人。秋以歉收，捐廉 代輪，盡毀借條，活民無算。濰縣飢民出關覓食，板橋感嘆系之，作<<逃荒行>>。1748年大學士高斌和都御史劉統勛為特使到山東放賑，板橋隨之。秋大熟，濰縣災情 漸趨緩解，飢民也由關外絡繹返鄉，板橋作<<還家行>>紀其事。為防水浸寇擾，捐資倡眾大修濰縣城牆。秋末，書<<修濰縣城記>>。1751年，海水溢，板橋至濰縣北邊 禹王台勘災。 鄭板橋作官意在得志則澤加於民」，因而他理政時能體恤平民和小商販，改革弊政，並從法令上、措施上維護他們的利益，板橋宰濰期間勤政廉政，無留積，亦無冤民」， 深得百姓擁戴。 濰縣富商雲集，人們以奢靡相容，鄭板橋力倡文事，發現人才，留下了許多佳話。1747年，滿洲正黃旗人、侍講學士德保主試山東，板橋同在試院，相與唱和。1748年，乾隆 出巡山東。鄭板橋為書畫史，參與籌備，布置天子登泰山諸事，卧泰山絕頂四十餘日，常以此自豪，鐫一印章雲乾隆柬封書畫史」。1749年，五十七歲,饒氏所生之子又於興化 病歿。與御史沈延芳同游郭氏園。重訂<<家書>>、<<詩鈔>>、<<詞鈔>>，並手寫付梓。1750年撰<<板橋自序>>。。同年，重修文昌祠，倡建狀元橋，作<<文昌祠記>>。1751年， 五十九歲，作<<難得湖塗>>橫幅。1752年，主持修濰縣城隍廟，撰<<城隍廟碑記>>。在<<文昌祠記>>和<<城隍廟碑記>>里，板橋力勸濰縣紳民修文潔行」，在濰且百姓間產生了 相當大的影響。同年，與濰縣童生韓鎬論文，並作行書七言聯刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。」鄭板橋在濰縣任上著述頗多，其<<濰縣竹枝詞>>四十首尤為膾炙人口。 五、再次賣畫揚州 民於順處皆成子，官到閑時更讀書」。官濰七年，板橋無論是在吏治還是詩文書畫方面都達到了新的高峰，吏治文名，為時所重」。 板橋居官十年，洞察了官場的種種黑暗，立功天地，字養生民」的抱負難以實現，歸田之意與日俱增。1753年，鄭板橋六十一歲，以為 民請賑忤大吏而去官。去濰之時，百姓遮道挽留，家家畫像以祀，並自發於濰城海島寺為鄭板橋建立了生祠。 去官以後，板橋賣畫為生，往來於揚州、興化之間，與同道書畫往來，詩酒唱和。1754年，鄭板橋游杭州。復過錢塘，至會稽，探禹穴，游蘭 亭，往來山陰道上。1757年，六十五歲，參加了兩淮監運使虞見曾主持的虹橋修禊，並結識了袁枚，互以詩句贈答。這段時期，板橋所作書畫作品 極多，流傳極廣。 1766年1月22日（乾隆三十年十二月十二日）板橋卒，葬於興化城東管阮庄，享年七十三歲。板橋二子均早卒，以堂第鄭墨之子鄣田嗣。 畫 鄭板橋善畫竹、蘭、石、松、菊等，而以體貌疏朗、風格勁健的蘭竹最為著稱。他主張不泥古法，師法自然，極工而後能寫意」。他提出了眼中之竹」、 胸中之竹」、手中之竹」的繪畫三階段說，把深思熟慮的構思與熟練的筆墨技巧結合起來，板橋畫竹以草書之中堅長撇法運之」，收到了多不亂，少 不疏，脫盡時習，秀勁絕倫」的藝術效果。板橋所畫之竹氣韻生動，形神兼備。意在筆先」趣在法外」。板橋畫蘭，多為山野之蘭，以重墨草書之筆，盡寫 蘭之爛漫天性。板橋畫石，骨法用筆，先勾出石的外貌輪廓，有時配以蘭竹，極為協調統一。鄭板橋的畫給當時清代書壇帶來了一股清新的活力，廣大知識分子， 勞動人民視為珍寶，不惜重金爭購，廣為流傳。 鄭板橋畫扇 相傳，清朝的鄭板橋在晚年時，曾在濰縣當縣令。秋季的一天，他微服趕集，見一賣扇的老太太守著一堆無人問津的扇子發呆。鄭板橋趕上去，拿起一把扇子看，只見扇面素白如雪，無字無畫，眼下又錯過了用扇子的季節，自然也就沒有人來買了。鄭板橋在詢問的過程中得知老太太家境貧困，決定幫助她。於是，鄭板橋向一家商鋪借來了筆、墨、硯台，揮筆潑墨。只見冉冉青竹、吐香幽蘭、傲霜秋菊、落雪寒梅等飛到扇面上，又配上詩行款式，使扇面詩畫相映成趣。周圍的看客爭相購買，不一會兒功夫，一堆扇子便銷售一空
板橋先世，三代都是讀書人，曾祖新萬，庠(xiang)生；祖父清之，儒官，父立本，字立庵，廩(lin)生。

1693年癸酉，康熙三十二年十月二十五日生於興化城東門古板橋。4歲，母汪夫人去世；5歲父繼聚郝夫人。14歲繼母郝夫人卒。少時讀書真州毛家橋約於是年前後，20歲從興化前輩陸種園先生寫詞。23歲與周邑人徐氏成婚，24歲中秀才，26歲開始教館。30歲父鄭立庵卒，31歲約於本年賣畫揚州，陸續約十年時間。其子亦約於本年夭折。39歲1731年辛亥雍正九年，妻徐氏卒。40歲，1732年，壬子雍正十年，秋赴南京參加鄉試，中舉人，作《得南闈捷音》，43歲，雍正十三年二月，揚州北郊與饒五姑娘定情，題《西江月》一闕。

44歲，1736丙辰，乾隆元年，二月至三月，在京應考，中二甲第八十八名進士。45歲，乳母費氏卒，復得程羽宸資助，納饒氏。50歲，1742壬戌，乾隆七年，春為范縣縣令，兼暑朝城縣。52歲妾饒氏生子。54歲由范縣改任濰縣，連任七年。60歲年底，卸去縣官職務。

63歲與李禪、李方膺合作《三友圖》。

73歲4月作《竹石圖》，5月3日作《修竹新篁圖》。1765年乙酉之年（乾隆三十年）的十二月十二日，病逝於興化城內升仙盪畔擁綠園中，身後無子，以鄭墨之子鄭田過繼，葬子城東之管阮庄（今大垛鎮管阮村）。

板橋《閑居》雲：「荊妻拭硯磨新墨，弱女持箋學楷書」。傳說板橋學書，夜間誤以指在徐氏體膚上畢恭畢敬練習，徐氏雲：「人各有體」。這句話觸動了板橋，於是從古人的書體中學一半，撇一半，創立了「六分半書」。

《七歌》述徐氏生二女一子，30歲後又一女。

在雍正十年，即公元1732年，鄭板橋在朋友們的幫助下，去應試，結果中了舉人。在乾隆元年即1736年又中了進士，五年之後被任命為山東范縣縣令。范縣地處黃河北岸，有十萬人口，而縣城裡卻只有四五十戶人家，還不如一個村子大。上任的第一天，鄭板橋就出了個怪招：讓人把縣衙的牆壁打了許多的洞。別人不解，去問他，他說這是出出前任官的惡習和俗氣。

五年之後，鄭板橋調任山東濰縣縣令。為了接近百姓，他每次出巡都不打「迴避」和「肅靜」牌子，不許鳴鑼開道。有時還穿著布衣草鞋，微服訪貧問苦。有一次夜裡出去，聽到有間茅草屋裡傳出陣陣讀書聲。一看原來是一個叫韓夢周的貧困青年在苦讀。鄭板橋就拿出自己的銀子資助他，後來韓夢周參加科舉考試中了進士。

鄭板橋因為失去了獨子，他總是經常尋訪孤兒，然後傾力相助。縣學里的孩子放學碰上雨天不能回家，他就讓人給送飯，又想到孩子們走泥路容易壞鞋，就讓人找些舊鞋送給他們。

在遇到災荒時，鄭板橋都具實呈報，力請救濟百姓。他還責令富戶輪流舍粥供飢民糊口。他還帶頭捐出自己的俸祿。他刻了一方圖章明志：「恨不得填滿普天飢債」。在災情嚴重時，他毅然決定開官倉借糧給百姓應急。下屬們都勸他慎重從事，因為如果沒有上報批准，擅自打開官倉，要受懲處。鄭板橋說：「等批下來百姓早就餓死了，這責任由我一人來承擔！」鄭板橋的果斷救活了很多人。秋後，如果遇上了災年，百姓們無法歸還糧食，鄭板橋乾脆讓人把債券燒了，百姓們都很感謝他這個體恤百姓、愛民如子的清官。

鄭板橋做官不講排場，這也給他帶來一些麻煩。由於他常下鄉體察民情，上級來視察時常找不到他，免不了要責問。在乾隆十七年時濰縣發生了大災害，鄭板橋因為申請救濟而觸怒了上司，結果被罷了官。

臨行前，百姓都來送行，鄭板橋雇了三頭毛驢，一頭自己騎，一頭讓人騎著前邊領路，一頭馱行李。做縣令長達十二年之久，卻清廉如此，送行的人見了都很感動，依依不捨。鄭板橋向濰縣的百姓贈畫留念，畫上題詩一首：
烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風江上作漁桿。

從此，鄭板橋回鄉以畫竹為生度過了他貧寒而很有氣節的一生。他一生只畫蘭、竹、石。他認為蘭四時不謝，竹百節長青，石萬古不敗。這正好與他倔強不馴的性格相合。他的畫一般只有幾竿竹、一塊石、幾筆蘭，構圖很簡單，但構思布局卻十分巧妙，用墨的濃淡襯出立體感。竹葉蘭葉都是一筆勾成，雖只有黑色一種，但能讓人感到蘭竹的勃勃生氣。

鄭板橋到過模式口法海寺嗎?

「揚州八怪」之一的鄭板橋，一生三次進京，與法海寺仁公上人、瓮山無方上人、卧佛寺青崖和尚有過交往，互相唱和，留下不少詩篇。尤其是有關法海寺的詩篇，引起一些人的注意。有人撰文，說鄭板橋到過模式口的法海寺。
京西有兩座法海寺：一在香山公園以南的萬安山，俗稱北法海寺；一在模式口以北的翠微山，俗稱南法海寺。鄭板橋到的是哪個法海寺呢？
鄭板橋首次進京，時在雍正三年（1725年），寫了《燕京雜詠》三首，從詩的內容分析，此次他沒有到法海寺。乾隆元年（1736年），鄭板橋二次進京，在禮部會試時中了進士，他在詩中寫道：「牡丹富貴號花王，芍葯調和宰相祥。我亦終葵稱進士，相隨丹桂狀元郎。」以表達當時興奮的心情。然而，中了進士並不等於就有官做，朝中沒有「靠山」的鄭板橋，只好在京閑居。到哪裡去打發時間呢？他想到了無方上人。早在鄭板橋漫遊江南之時，兩人就在廬山相識。鄭板橋找到了無方上人。他在《贈瓮山無方上人》詩中寫道：「山裹都城北，僧居御苑西。」題目中的「瓮山」，即今頤和園萬壽山，當時還沒建清漪園（今頤和園），「御園」當指圓明園。瓮山之陽，有圓靜寺，無方上人在該寺出家。故友重逢，十分高興，有詩為證：「一見空塵俗，相思已十年。補衣仍帶綻，閑話亦深禪。煙雨江南夢，荒寒薊北田。閑來澆菜圃，日日引山泉。」無方上人雖住在御苑附近，但生活卻很艱苦，過著「補衣」「帶綻」的生活，還要澆田種菜。看到老朋友生活如此清苦，鄭板橋無限感慨：「初識上人在江西，廬山細瀑鳴秋窗。後遇上人入燕趙，瓮山古瓦埋荒廟。」
無方上人有位好友，名叫青崖和尚，在碧雲寺出家，二人過從甚密。青崖和尚邀鄭板橋到碧雲寺一游，鄭板橋愉快地接受了邀請。他在《寄青崖和尚》詩中寫道：「山中卧佛何時起，寺里櫻花此日紅。驟雨忽添崖下水，泉聲都作晚來風。」對卧佛寺的秀麗風光進行生動的描繪。鄭板橋在卧佛寺居住期間，結識了不少新朋友，其中有戶部郎中伊福納（字兼五，姓那拉），在伊福那的攜同下，鄭板橋到香山觀賞紅葉，「紅樹年年只報秋，西山歲歲想同游」，正是此行的真實寫照。香山以南，翻過一道山樑，有法海寺。寺中仁公上人與鄭板橋談話極為投機，相見恨晚，不知不覺，夜色降臨，「賓主吟聲合，幽窗夜火燃。風鈴如欲語，樹鶴不成眠。」法海寺坐西朝東，是觀看日出之所，鄭板橋自然不放過這一機會，星光滿天，他就起床了。「重帛那禁寒，擁裘坐岩前。露重如小雨，徑危滑難陟。」秋天的北京，對於鄭板橋來說，極為寒冷。鄭板橋在京閑居一年，沒有謀到一官半職，只好南歸楊州。乾隆六年（1741年），鄭板橋第三次進京，被慎郡王看中，委以范縣令，後又做過濰縣縣令。此次進京，他沒有到西山游覽。
鄭板橋到過的法海寺，為什麼說是北法海寺，而不是南法海寺呢？理由有四。其一：鄭板橋游卧佛、法海二寺，均以圓靜寺為「根據地」。瓮山距北法海寺近，距南法海寺遠，豈有舍近求遠之理？其二：鄭板橋游法海寺的時間是乾隆元年，北法海寺是順治十七年（1660年）重修的，至乾隆元年，只有76年，寺廟應屬完整，正是寺院的鼎盛時期。而同時期的南法海寺，自正德十年（1515年）以來，已多年沒有重修， 當時法海寺有無僧人，還很難說。其三：北法海寺是順治皇帝敕建的，至今寺址尚存順治御筆「敬佛」碑。南法海寺是座太監廟，清朝定都北京之後，對明代太監墓、太監廟持消極態度，進京求官的鄭板橋難道就想不到這一點？其四：鄭板橋曾在法海寺觀日出。北法海寺坐西朝東，一望無垠，是觀看日出的絕妙所在；坐北朝南的南法海寺，三面環山，不宜觀看日出。

㈤ 話說地震 閱讀參考答案！！

15.請根據文意,簡述地震產生的過程.(4分)
16.指出下列句子中加點的詞語所指的具體內容.(2分)
①與之相應的,地殼的反應便產生三種不同式樣的斷層.
②當地殼的"怒火"憋得越來越大,超過岩石本身能承受的強度時便使岩層斷裂錯動.
17.地震造成災害具有哪些特點 根據第3段文意,分點概括回答.(3分)
18.怎樣科學地實施防震救災 請根據文意和你的認識簡要解答.(5分)

15.地球運動變化產生地應力;地應力造成地殼的岩層扭曲變形產生能量;能量增加使岩層斷裂錯動形成"斷層帶";巨大的能量釋放產生地震.
16.①三種板塊間的相對活動.②地殼岩層扭曲變形產生的能量,或能量.
l7.地震往往突然發生;會發生多次
,連續造成災害;引發一系列衍生性災害.
l8.加強
和預報的研究;以預防為主,走綜合防禦之路;充分認識
,學會"與災相處".
:如及時救護,災後防疫,空降物資,防震演習等.

㈥ 救災車闖禍後閱讀答案

1面選項中，能正確概括全文中心的一句話是（B）

a．個人利益應該服從集體、國家的利益。

b．歌頌人們為了抗洪救災而表現出的寬容諒解。

c．說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。

d．歌頌諒解、寬容精神，反對罵人吵架的不文明的行為。

2．這篇文章寫作上的一個主要特點是（A）

a．用前後鮮明對比的方法突出中心思想。

b．形象具體、詳略得當，中心突出。

c．故事情節曲折、生動，引人人勝。

d．條理清楚，結構完整，內容含蓄，發人深思。

3．使故事情節發生急劇轉變的一句話是：
答：這人拉的是抗洪物資

4．簡要寫出下面句子中加點的詞的表達作用。

1）現場立刻靜下來。

立刻：有力地表現出人們對「抗洪」的熱情

2）人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛去。

閃開：表現出在場的人們讓道行動的迅速統一，大家生怕誤了裝火 車。
5.文中有哪些描寫？主要是哪一個？
答：語言描寫，動作描寫，神態描寫。主要是語言描寫。

㈦ 《災難鑄就偉大的中國》閱讀答案

1.讓罹難者生命在國家記憶里永存。
2.用全國默哀、下半旗這樣的隆重儀式來哀悼汶川大地震中罹難的平民百姓，體現了國家對生命價值的尊重，是社會進步和政治文明的表現。
3.示例：父母：北川縣城，被壓在垮塌的房屋下的三歲小女孩宋欣宜，在已經逝去的父母身體翼護下與死神抗爭了四十餘個小時後獲救；老師：在地震發生的一瞬間，譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，死死地護著4個學生而自己卻不幸遇難；學生：樓頂的水泥倒下來壓在13歲的向孝廉同學身上，生死之間馬健同學手刨4小時將其救出。
4.國家與人民同在、愛心與希望同在、公民精神與國民意識同在。

㈧ （站立在廢墟上的衣櫥）的閱讀答案

【答案】「站立」指：地震中 沒有倒下的大衣櫥；災難中人們堅強、團結 、樂觀的精神。

17.運用反復的修辭，突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時間之 久。

18.是說爸爸媽 媽仍然在抗震救災的現場，從側面反映了災 難的深重，[來也寫出了作者對父母的擔心 。

（2）奶奶對生活的熱愛、對 困難的樂觀態度影響了我，讓我害怕、悲傷 的心慢慢

有了溫暖。

19.結合事例，圍繞「熱愛生活 、堅強樂觀、善良熱心、疼愛孫女」等作答 。（言

之有理即可）

20．示例：房屋沒了，一些人 境 的 沒了，環境改變了，但活著的人依然堅強樂 觀，依然

熱愛生活。不管發生什麼樣的災難，人 總要堅強樂觀地面對生

㈨ 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

㈩ 求精神救助閱讀答案

1 含義：范春芳的據東莞對「我」精神上的影響。 作用： 作用：點明文章中心

2 因為女兒是這么把裙子給范春芳的，我心裡慚愧所以也把錢塞給春芳 也把錢塞給春芳。 因為女兒是這么把裙子給范春芳的，我心裡慚愧所以也把錢塞給春芳。

3 女兒是把自己喜愛的東西給范春芳 而母親則是把自己不用的東西給她。 己喜愛的東西給范春芳， 女兒是把自己喜愛的東西給范春芳，而母親則是把自己不用的東西給她。 說明我的救助並不是全心全意的，還是帶著個人的自私情感。

4 說明我的救助並不是全心全意的，還是帶著個人的自私情感。（言之有理 即可） 女兒是個真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心， 真正大方去幫助他人的人

5 女兒是個真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心，在文章中 與我作對比，突出我內心的自私情感。 與我作對比，突出我內心的自私情感。