老師上我小說全文閱讀答案

⑴ 我的老師閱讀答案

文中記敘了王老師為「我」做的哪幾件事情？
王老師不嫌棄「我」，反而處處關心「我」，發現「我」的優良品質經常表揚「我
」，用自行車馱著「我」回家

「我」對於老師的回憶

⑵ 我的老師 閱讀答案

1,寫「幼兒園阿姨不愛惜花朵」，反襯出了孫涵泊的「慈悲之心;」
寫「別人恭維我的書法寫得好」，反襯出了孫涵泊的「赤子之心」
2.「孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和平相處」
3.略。
提示：凡是在生活中教會了你東西的人都是你的老師，這樣的人很多，寫出一個即可。例如：
朋友，家長，陌生人等等。

⑶ 我的老師閱讀短文的答案

我的老師
我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他學英語無興趣，很怕上英語課，連英語26個字母都不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，並用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性高了。
王老師不但理解我們，還善於引導我們。那是一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來「嗡嗡嗡」的馬達聲。怎麼回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽台看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不在認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：「到外面去看看吧！」同學們都高興地歡呼起來。
回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：「你們很喜歡飛機吧。可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……」這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢？
從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑（ ）寧靜（ ）
聯繫上下文理解加點的詞語。
……回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，（她）才恍然大悟。
「期待」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
「恍然大悟」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？＿＿＿
按要求從文中第3、4、5節中畫句子。
用「～～」從文中畫出一句老師善於理解我們的句子。
用「＿＿」從文中畫出一句老師善於引導我們的句子。
根據內容填空。
文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩個事例寫「我」喜歡英語王老師，這兩個事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話連接起來的。
「我」喜歡的王老師是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

答案：
1、迷惑（ 疑惑 ）寧靜（ 安靜 ）
2、「期待」指的是同學們非常想得到王老師的允許，到教室外觀看自然老師做模型飛機試航。
3、「恍然大悟」指的是王老師突然明白我們不認真聽課的原因是想觀看模型飛機試航。
4、把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？------- 人們很喜歡這樣的老師。
5、用「～～」從文中畫出一句老師善於理解我們的句子。 ～～～當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：「到外面去看看吧！」同學們都高興地歡呼起來。
6、用「＿＿」從文中畫出一句老師善於引導我們的句子------王老師就微笑著開了口：「你們很喜歡飛機吧。可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……」
7、文章用（王老師教陳暉同學英語單詞）和（允許我們到教室外觀看模型飛機試航）兩個事例寫「我」喜歡英語王老師，這兩個事例是用「王老師不但理解我們，還善於引導我們。」這句話連接起來的。
8、「我」喜歡的王老師是一個（善於理解和引導我們）的人。

⑷ 女老師把我的小說收上去了.什麼時候更新

《女老師把我的小說收上去了，我去辦公室的時候卻...》
第33節
作者: western鯉魚m
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日期：2014-07-31 14:03
我長舒一口氣，盡量穩住自己的心情，慢慢悠悠的回去上課了。正上著課呢，我手機就響了，我心裡猛顫一下，趕緊拿起電話，一看是李璐發來的簡訊：我家裡出了點事，很麻煩。
看到這條簡訊，我心情一下子就舒暢了，懸著的心也放了下來，只要李璐沒出事就好，我趕緊回了一條：什麼事，趕緊說。我去幫你。

日期：2014-07-31 14:15
不一會，李璐就來電話了，我舉起手，老師皺了皺眉，問我要做什麼。我說我尿急。老師擺了擺手，一臉的不耐煩就讓我出去了。我趕緊接起了電話，就聽見了李璐焦急的聲音：「我家裡的老房子要被佔用，但是包工頭給我家的價格很低，我們不同意，他們就來打人了，已經把我弟弟打了！」我心裡猛然已經，隨後大叫到：「有沒有傷到你？！」
日期：2014-07-31 14:26
「沒有，我剛回來，還沒看見那些人。」李璐聲音很急促，聽得出來她是真著急了。
我深吸一口氣：「你先別慌，我現在就去，你把地址給我。」
李璐應了一聲，用簡訊將地址告訴我了。我看了一眼地址，也顧不上和老師請假了，直接就奔校門口跑去。打車就去李璐家了。
日期：2014-07-31 14:37
我所在的市，叫沭陽市，然而李璐的老家並不是沭陽市的，而是沭陽市旁邊的一個小鎮，叫北鎮。
我打車去也快，不到一個小時，我就到了北鎮，我趕緊給李璐打一個電話，李璐就去家門口來接我了。我下車看見李璐的時候，李璐的眼睛已經是紅紅的，我趕緊問她怎麼了，李璐就拽著我的胳膊，讓我進屋了。

日期：2014-07-31 14:49
到了屋裡，我才知道什麼是悲慘，這個屋子裡什麼都沒有，只有一個電視，還有幾個凳子。
然而，在屋子裡，此時滿滿的站著七八個人，都是五十歲左右的父輩。角落裡，還坐著一個青年，滿頭的鮮血，目光有些呆滯的看著外面。
日期：2014-07-31 15:00
我楞了一下，指著那青年道：「這誰啊？」

「我老弟。」李璐哽咽著：「這個是我爸，剩下的都是我大伯叔叔。」
我緩緩的點了點頭，剛要問好，李璐的大伯便皺了皺眉，沖著李璐喊道：「這誰啊？」
日期：2014-07-31 15:12
「這是我..這是我，我，我男朋友。」李璐將頭狠狠的低下，好像有些害怕。李璐的話剛說完，他大伯一下子就火了，指著我大叫道：「你胡鬧！他多大？毛長全了么就你對象？啊？！」
卧槽！當時我差點沒氣死，這都是什麼人啊，李璐的爸爸還沒說話呢，你算個什麼啊？我深吸一口氣，盡量平復著自己的心情，不卑不亢：「大伯，你這么說，好像沒給我伯父的面子吧。」說完，我看了一眼李璐的爸爸。
日期：2014-07-31 15:23
李璐的爸爸臉上也無奈了，自己這個哥哥，從小就沒人喜歡他，那一張嘴，就沒停過，從來不帶給自己積點德的，因為多管閑事，因為這張嘴，不知道得罪了多少人。
李璐的大伯聽見我這么說，當時也火了：「你算什麼東西你？小璐，你叫他來做什麼？這種事涉及到黑社會，他一個黃頭小子，能幫上什麼忙，只能越來越忙！」
日期：2014-07-31 15:35
「我想問問，你能幫上忙？」我冷笑的看著李璐的大伯，這人咋這么搞笑呢，分不清自己有幾斤幾兩。
「你！..」李璐的大伯剛想說些什麼，就停門外傳來一陣叫罵聲，緊接著房門就被踹開了，門口站著足足十多個青年，個個手提砍刀。為首的正是光頭，頭上一道三寸多長的刀疤歷歷在目。
日期：2014-07-31 15:46
「槽擬嗎的，都特么出來！」刀疤男冷笑一聲，舉起手中的開山刀，冷冷的環視著眾人。
刀疤男就這一句話，整個屋子裡面靜悄悄的，李璐這些親戚大氣都不敢喘，剛才還在逼逼叨叨的大伯，此時狠狠的低著腦袋。

日期：2014-07-31 16:10
李璐的大伯一聽見我說這話，當時臉都綠了，狠狠的抬起頭怒目而視著我。一雙眼神好像要將我吃掉一般。我只是似笑非笑的看著他，滿臉的戲虐。
李璐的大伯突然就像做出什麼決定了一般，一下子走了出去，走到刀疤男身邊。
日期：2014-07-31 16:21

刀疤男一愣，還沒等說些什麼，李璐的大伯就顫顫巍巍的說道：「那個，那個..兄弟啊，你看你們這么做，是不是有點過了啊？這是犯法的吧..」
刀疤男狠狠的皺著眉頭，根本就沒慣著他，邪笑了一聲：「滾。」
「不是，兄弟..咱們有話好好說唄，你們給的價格實在太少了，真的.」李璐的大伯深吸一口氣，硬著頭皮說道。
日期：2014-07-31 16:32
一邊的我看著都要笑了，這貨神經病啊？人家拿刀來的，就沒打算好好解決，這么說，自己找罪呢？
果然，刀疤男一聽見這話，當時就怒了，一巴掌就甩在李璐大伯的臉上。「啪！」
「你他嗎給我滾，老頭子，你特么跟誰兄弟兄弟的呢？我特么跟你是兄弟啊？今天咱們就嘮嘮，這個房子，就給你們五萬塊錢，多一分，我都給不了！」刀疤男冷冷的看著李璐的家人，鼻孔都要朝天了，樣子要多囂張有多囂張。

日期：2014-07-31 16:44
這時候李璐一家都慌了，李璐的爸爸急忙向前扶住他哥，大叫到：「你怎麼還打人！」
「打人？」刀疤男冷笑一聲，面目徒然一冷：「我特么砍人你們信不信！」說完，一腳就要踹向李璐的爸爸。李璐見到這樣，一下子就慌了，大叫一聲：「爸！」瞬間就要撲過去。
日期：2014-07-31 16:56
我深吸一口氣，不能再憋著了，不管怎樣，不能讓李璐受到傷害，我緊緊的握著拳頭，迅速的接住刀疤男即將落下的腳。
「咦？」刀疤男驚嘆一聲，自己的腳竟然就這么被人接住了？
另一邊，李璐一下子扶起父親，連忙問道有沒有事。我撇了刀疤男一眼，似笑非笑的說道：「這么做，也不怕自己怎麼死的都不知道？」
日期：2014-07-31 17:07
「我去你嗎了個壁！」刀疤男大叫一聲，指著我大喊：「小比崽子你咋這么牛壁呢？也不怕風大閃了舌頭？」
我笑眯眯的看著刀疤男，下一秒鍾，整個人就像觸電了一般，一拳就砸在刀疤男的臉上。
「呯！」
日期：2014-07-31 17:18

「啊！」就這一下，刀疤男直接被我砸退了好幾步，隨即怪叫一聲，死死的捂著自己的臉。鮮血從他的指縫緩緩流淌出來。刀疤男大吼一聲：「卧槽尼瑪！兄弟們，給我砍死他！」
話音剛落，李璐家的人臉色瞬間就就變了，李璐都慌了，急的要死。我冷笑一聲，看著這十幾個人，像瘋了一樣的向我沖來，絲毫沒有半分慌亂，一把拽住其中一個人的手腕，緊緊一扣，那貨大叫一聲，手中的砍刀應聲而落！
我沒絲毫猶豫，一腳就踹在他的胸口，直接將他踹飛了好幾米。我邪笑著，用腳挑起下面的砍刀，用力一揮，瞬間身體周圍呈現出來真空狀態。逼退了眾人，我死死的盯著倒在地上的刀疤男，瞬間閃到他的身邊，手中的砍刀毫不猶豫的向他腦袋砍去！

⑸ <<我的老師》賈平凹閱讀答案

1.
作者回憶了蔡芸芝先生的哪些事例？你從中體會到了什麼？
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
2.
閱讀下面句子，結合帶點字詞體會句子的意思。）
（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板（一迎），教鞭輕輕地（敲）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。【含義】：「一迎」、「敲」表現出學生的「好玩」和老師的「不捨得」。強調她並沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）我用兒童的（狡猾）的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。【含義】：「狡猾」是貶詞褒用，寫出「我」的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。

⑹ 在教室里,我是老師的(學生);在公園里,我是(),在旅館里，我是（）；看小說時，我是（）聽廣播時，我是（）

在教室里,我是老師的(學生);在公園里,我是(遊客),在旅館里，我是（房客）；看小說時，我是（讀者）聽廣播時，我是（聽眾）

⑺ 我的老師莫言寫的 的閱讀答案

原卷題目：
1、文章中作者寫了幾位老師，請用簡潔的語言概括每位老師的主要事件？（3分）
2、文章結尾處「王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。」你對這句話中「卑賤」一詞是如何理解的。（2分）
3、文章第2段作者寫在幼兒園的經歷有何作用？（2分）
4、 本文語言有何特點？請舉一例具體說明。（3分）
5、「當所有的老師都認為我壞得不可救葯時，王老師通過一件小事發現了我內心深處的良善。」在學習生活中，有哪位老師在你成長中給你留下的印象最深，請簡略概括你和老師交往中的一件小事？（3分）

參考答案
1.文章中寫了三位老師。
第一位老師：
在一次學校開校會，「我」因為內急而拉到褲子里，這位老師拿了很多紙塞到了「我」的褲子里。

第二位是一位認真的教過「我」拼音，正直、果敢、並且很關注「我」（莫言）的一位老師。

第三位是一名體育老師，當全校的人都認為「我」是一個品質敗壞的孩子時，這位老師通過一件小事在老師會上說「我」其實是一位品質很好的孩子。
2、（1）「卑賤」一詞寫出了「我」當時因為輟學回家成了一個牧童，地位卑微。（2）也寫出了「我」當時被許多人認為品質敗壞的孩子，自己內心造成的陰影。自尊心受挫傷，當時自己不自信，表現了對老師的感激之情。（3）與老師高尚的品質形成對比，反襯老師的品質等等。
3、（1）我的口糧就可以分回家裡，當然也就逃脫了肉體的懲罰（2）我5歲就上學的原因（3）幼兒園老師虐待「我」與後面寫的三位老師形成對比，反襯這三位老師對我的好，他們良好的職業操守，以及我的懷念、感激之情。
4、直白平淡的語言。實例：「後來我實在不行了，就一邊大哭著，一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫：我拉到褲子里了„„」樸素的語言寫出了一個孩子內急時的著急，不知所措的窘態和一個孩子的天真。給人真實的感覺。
5、答案略。只要學生能概括寫出一件小事，並且能表達對老師的感激之情即可。

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【原創】《老師，爽不爽》作者：H+（對不起看肉文還要求感情戲是我的錯！）
閱讀：4650779回復：155

一朵捲心菜
2012-05-19 01:57
1#
★內容簡介★

⑼ 老師,我站著呢閱讀答案

那是我作為一個新教師給新生上第一次課的事情。天氣很好，天空萬里無雲。
"起立。" 大家都站起來。因為是新生，所以都很認真，教室出現瞬間的寂靜。 但是，有一名學生耍滑頭未起立。 "站起來，剛入學就是這種態度可不行!" 我的語氣頓時嚴厲起來。
這時，傳來一個弱小聲音:"老師，我站著呢。教室里突然鬨堂大笑，有幾個甚至敲起了桌子。
"是的，他，小林站著，但是由於他個子太矮，我看著像是坐著。他低著頭，窘迫的搓著手，恨不得從地上找個洞鑽進去。
糟糕!我做了對不起小林的事。我為自己的粗心感到不安，一時竟不知說什麼。如果在此道歉，反而會傷小林的自尊心。於是，我當時只說了聲 "對不起"，周圍的學生都笑起來。小林的心情一定很寂寞，我意識到小林以後也許會因此受他人的欺負。作為一個品德課老師在這樣的事情面前竟顯得如此無力，我的心口感到一陣疼痛。
我迅速掃描了一下課本，還好這一課講的是「做自尊自信的人」，我給學生講了「晏子使楚」的故事，還講了人不可貌相，《巴黎聖母院》中的卡西莫多長相醜陋，卻又一顆善良的心，同樣贏得了別人的尊敬。相反，有的人「金玉其外」卻「敗絮其中」，並不被人們所認可。我還列舉了歷史上的一些名人如拿破崙、羅斯福等。這時我發現，剛才還低著頭的小林這時卻端坐著，眼中閃著亮光。
快下課了，按照慣例，我要把本節課的內容做一個簡單的總結。「自尊是人人都需要的，那我們應該怎樣贏得別人的尊重呢？」「我們首先要尊重他人」學生們大聲的回答。這時我發現課前敲桌子的幾個男生這時卻把頭埋得很低很低。
「那你們做到了尊重他人嗎，討論一下在你們班上還存在哪些不尊重他人的現象？」那幾個男生再也坐不住了，主動走到我面前：「老師，我們錯了…….」
第二天，天空晴朗無雲，我給小林的班上第二次課。
"起立。" 又是瞬間的寂靜。這時，忽然傳來一個洪亮的聲音。 "老師，我站著呢。" 是小林，他站在凳子上，微笑著。我只覺得眼前發暗。從小林的微笑中，我看出他這樣做並不是諷刺，也不是抵抗情緒的表露。而班上這時更加出奇的靜。
我祈盼明天的天空還是晴朗無雲。
老師我站著 閱讀答案
1.我祈盼明天的天空還是晴朗無雲，大海是碧波盪漾。第二天,天空晴朗無雲,春天的大海碧波盪漾,比澈給赫爾的班上第二節課。
這兩次分別是什麼情況？這樣寫的好處是？

2.赫爾被誤會後會想什麼？

3. 又是瞬間的寂靜。這時，忽然傳來一個洪亮的聲音。 "老師，我站著呢。"赫爾為什麼要這樣說？說說你的理由。

第一次是比徹給赫爾班上第二次課的時候，第二次是比徹聽見赫爾說的話時，心中的想法。這樣寫前後呼應，結構嚴謹，突出了赫爾的樂觀魚對老師的關心和比徹對同學們的未來的鼓勵。
2.赫爾會想，因為我太矮，老師您看不見，可我絕對不會怪你的，明天，我就站在椅子上，讓全班一樣整齊。
3.這是赫爾對老師的關心，對老師的諒解，突出了赫爾的樂觀爽朗的性格，同是也寫出了赫爾對老師的尊敬。

⑽ 老師!老師!閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！