她因偵探小說名滿天下閱讀答案

1. 閱讀 解答

1、在《湯姆.索亞歷險記》中湯姆.索亞的姨媽罰湯姆.索亞干一件事，湯姆.索亞卻把這件事當快樂游戲吸引小朋友為他完成，並小換得到了小朋友的禮物，還從中發生了人類生活的一個重要法則，那就是----人們總是渴望那些難以得到的東西。這件是指的是：（刷柵欄 ）
2、《愛的教育》中，弗蘭諦等人戲弄紅頭發的殘疾孩子（ 克洛西）[填人名]，老師批評他們道：「你們欺辱了無辜的人，捉弄了一個不幸的孩子，打了一個不能還手的弱者。你們做了最卑鄙可恥的事。」還表揚了見義勇為的（ 卡倫）[填人名]，稱贊了他的靈魂是高尚的。
3、長篇小說《紅岩》所記敘的是革命的大進軍個反革命的垂死掙扎的極為壯烈的一幕。獄中斗爭是小說的主要部分，圍繞（江雪琴 ）、（許雲峰 ）兩位人物的斗爭活動展開了，真實地表現了共產黨人英勇無畏的精神，揭露了敵人的殘暴。
4、孫悟空的第一個師傅是（ 菩提祖師）。

2. 09年高考語文四川卷答案

2009年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）【答案】D
【考點】考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力
【解析】A、bì/bì líng/ líng náo/ráo B、juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C、shì/shì jí/jié sù/ sù D、lì chù qiè
【思路分析】考生可以用排除法進行篩選：如只要在某一組中找到一對讀音不同的，即可刪除該項，這樣縮小范圍後再仔細推敲。四川考生要主要四川方言和普通話的讀音的差異，如D項的「鍥而不舍」，A項「不屈不撓」，D項「隸書」等，都容易讀錯。多音字如「雋永」屬於特殊用法中的讀音，把它記住就可以了。
2．【答案】C
【考點】本題重點考查考生識記現代漢語常見字形的能力
【解析】A、紛至沓來，B、招聘啟事，C、黔驢技窮。
【思路分析】錯別字是考生中普遍存在的問題。命題者往往選取那些考生熟悉的卻又經常出錯的字，如「錄像機」、「水龍頭」、「明信片」等均在高考試題中多次出現，命題者也選取近年來的熱詞，如「和衷共濟」、「眾志成城」等。這些變化，旨在引導考生關注生活，樹立大語文觀。
3.【答案】D
【考點】考查正確辨析和使用成語
【解析】A、牛刀小試 ：比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。（前後矛盾）B、側目觀看 ：形容憎恨或又怕又憤恨，易誤解為尊敬。（褒貶誤用）C、失之交臂：形容當面錯過。（不符合語境）D、固然：<連>1.表示承認某個事實，引起下文轉折；2.表示承認甲事實，也不否認乙事實。
【思路分析】將成語和虛詞（或實詞）放在一起考查，是今年高考試題的一個特點。命題者似乎既不願增加題量，也不願減少考點，而且此舉還更加貼近考生的生活實際。詞語的選用要看是否符合語境（如C項按「失之交臂」的意思，是說當面錯過了李文華的逝世，這顯然不妥），是否色彩不當（如B項「側目」是貶義詞，不能用來形容老人技藝高超），是否前後一致（如A項「牛刀小試」與前面的「工作經驗欠缺，實踐能力不足」自相矛盾）等等。
4．
【答案】C
【考點】考查辨析並修改病句。
【解析】A、成分贅余，「就任於」中去掉「於」字；B、偷換主語，「參加研製神州神舟七號飛船的全體科技工作者」放到「經過」之後去；D、搭配不當，「走訪」與「三千千多公里路程」不能搭配。
【思路分析】正確辨析並修改病句，需要熟練掌握病句的幾種類型。考生可以採用造句類比法（就是每個類型熟記一個典型例句，如A項一般說「就任於北京大學」或「就任北京大學校長」）、提取主幹法（就是壓縮句子，看主幹即主謂賓，如D項可壓縮為「走訪了社區、家庭和路程」）、語法分析法和邏輯事理分析分析法來辨析。Ks5u.com
二5.
【答案】D
【考點】考查理解文中重要句子的含義
【解析】D項答非所問，不符合劃線句子的語境。原文說的是「現代醫學正在為它的成功付出代價」，D項「 細菌能從死亡同類散落的DNA中獲得基因」不屬於「現代醫學」范疇，不符合題干「付出代價」的指向。
【思路分析】需要准確把握原文信息作答。考生首先要結合上下文弄清這里的「付出代價」的是什麼，為什麼這么說。根據劃線句子，「付出代價」是針對「現代醫學」而言的。D項相關信息是：「細菌耐葯基因的種類和數量增長速度之快，是無法用生物的隨機突變來解釋的。細菌不僅在同種內，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經死亡的同類散落的DNA中獲得基因。」句子說的是「細菌的耐葯性」問題。
6.【答案】A
【考點】考查篩選文中信息，理解文章的中心意思。
【解析】B、以偏概全，文中第四段說「他們對近500個鏈黴菌品系的每一個菌種都檢測了對多種抗生素的耐葯性。結果，平均每種鏈黴菌能夠耐受七八種抗生素，有許多能夠耐受十四五種。」只是檢測了近500種，但不能得出「每一個菌種對抗生素都有耐葯性」。C、無中生有，文中說「細菌不僅在同種內，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經死亡的同類散落的DNA中獲得基因。」可見，即使殺死細菌，同樣不能阻止耐葯菌的傳播。D、以偏概全，文中第五段說「歐盟決定從2006年1月起，全面禁止將抗生素作為牲畜生長促進劑。」並沒有說要禁止各種抗生素。
【思路分析】考生要注意特例與一般（如B項和D項中的標志詞分別為「每一個」、「各種」，其說法據原文過於絕對化了），可能與必然，已然與未然，原因和結果等的區別，命題者往往故意混淆這些來迷惑考生。
7 【答案】A
【考點】考查根據文章內容進行推斷和想像。
【解析】B、無中生有，文中說「有證據表明，耐葯基因在從土壤到重危病人的旅途中，經過了許多次轉移。」但並沒有說明其耐葯性會逐步下降。C、已然和未然混淆，文中說「目前，研究人員正在調查，人畜糞便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。」也就是說，目前還不能通過這種方式來檢測。D、以偏概全，抗生素濫用只是產生耐抗生素病菌的其中一個途徑。「不會感染各種」說法絕對，「只要……就」強加條件。
【思路分析】根據原文進行推斷，必須根據原文信息和科學知識推斷，不可隨意誇大、縮小或轉換話題。
三8. 【答案】B
【考點】考查理解常見文言實詞在文中的含義
【解析】B項「課」:學習（注意上文的語境「而學之士，群居、族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已」），那些學者做老師「講章句」，做學生「學習文字」
【思路分析】理解常見文言實詞在文中的含義，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。如果看一兩句猜不出來，就得多看幾個句子。另外，還可以採用句法分析：B項「課文字」與「講章句」對應，兩個分句的主語均為「而學之士」，「課」自然不宜譯成「抄寫」。
9.【答案】B
【考點】考查對文言文虛詞的理解。
【解析】A. 副詞，「才」/連詞，「竟然」；B．連詞， 「就」；C．介詞，「用」/「 相連詞， 「於是、就」；D．連詞，「來」,表目的/介詞，「把」。
【思路分析】所考查的虛詞均出自大綱規定的18個文言虛詞，對照句分別出自《報任安書》《師說》《廉頗藺相如列傳》《歸去來兮辭》。考生可以根據課文中的意思代入選文，逐項排除。
10.
【答案】B
【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度
【解析】信息源在原文第二段：「後世無井田之法，而學亦或存或廢」，「至其陵夷之久，則四方之學者廢，而為廟，以祀孔子於天下」，大意是「後世再無井田之法，是後世官辦學校被廢的原因之一。」「各地為了祭祀孔子而修建孔廟是因為學校之衰敗。」
【思路分析】解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。
第Ⅱ卷
四、（23分）
11、【答案】（1）大概用來治理天下國家的人，不再都從學校中產生。
（2）我們雖然為它即將推行而感到高興並且慶幸，但又擔心那些後來的人不能繼承我（的思想），在這種情況下，（我）推究它的意義來告訴後來的人。
【考點】考查理解並翻譯文言文中句子。
【解析】第（1）句注意「所以」為古今異義和「大抵」、「 復」等詞的落實；第（2）句注意「不吾繼」為賓語前置， 「於是」「 本」 等詞的落實。
【思路分析】本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。
【譯文】
天下每日都離不開政治教化，因此不可以一日沒有學校。
遠古時代實行井田制，黨庠、遂序、國學等各級各類學校在此基礎上建立。諸如鄉射飲酒、春秋合樂、養老勞農、尊賢使能、考藝選言等各項社會活動和政務，直至受成、獻馘、訊囚這些事情，也沒有不在學校里進行的。學校引進天下智仁、聖義、忠和之士，乃至一技之長、一曲之學，沒有不引進的。讓那些士大夫中德才兼備、曾經做官而又退居的人擔任老師。祭祀聖人先師，不忘知識學問的來源；用遷徙、驅逐的辦法，激勵學生勤勉向善。由此，士子們每天的所見所聞，無不都是治國安邦之道，行為習慣符合仁義，所學本領都能根據他們的潛能。一旦成為各級官吏的後備人才，由於他們的品行都已經過鑒定，他們的業務能力都已經過實踐鍛煉，無須從頭學起就能勝任。古代的那些領導，自己不用殫思極慮卻沒有疏漏，不以功利為念卻能功德圓滿，其要點就在於此。這就是古代聖王辦學校以治天下的本意。
後世再無井田之法，於是很多學校遭到廢棄。那些治天下國家的人，不一定再是學校培養出來的了。那些所謂的學者，或群居、族居，作為老師或學生，也只講講文字章句而已。因為學校廢棄已久，那些學者乾脆變學校為廟宇，紛紛祀孔子於天下，用木頭泥土仿效佛教道教的做法，給孔子塑王者之像。而州縣官吏率部屬祭孔子於春秋兩季，學者居然也有不參加的。大概廟宇之興盛，是因為學校之衰敗，這是近世之法造成的。
今天子即位若干年，頗修法度，革除弊端。於是，學校又稍稍興盛起來，可還是有規定：「凡縣里學生滿二百人，才可以建學校。」於是慈溪縣的士子們仍舊不能有學校，只有孔廟，而孔廟也已年久失修。前些年，劉君向州里打報告，讓民眾出錢修孔廟，還沒動工他就走了，那是三年前的事了。後來林肇任縣令，他說：「我沒見過古人如何辦學，如今的法度我也不能不遵守。但是，我的百姓不能沒有教化。」隨即用那筆錢修孔廟，就像如見看到的，又在廟四周建學堂，召集縣里的子弟，聘請杜醇當老師，這樣就把學校給辦起來了。林肇真是一個有辦法的人啊！當官的，既不違反當今之法，又取得古人才有的實效，那是有道者才可能得到。林肇這樣，就接近於一個有道者了。
林肇當然是一個賢令，而慈溪小縣，無珍奇物產以招徠各地流動人口。有田有桑，可以自足，且無水旱之憂。沒有流動人口，所以當地風俗質朴純正；能夠自足，所以當地人民遵紀守法。我所見過的慈溪士子，也多美茂之材，容易培養。至於杜醇，更是越中隱士，他的品行學識最適合當老師。如今慈溪小縣，既有賢縣令，又有好老師，雖然限於法度，不能完全復古，但我相信這里的化民成俗事業會做得很好。
教化可以美風俗，這是自然的，但要長期堅持才能功德圓滿。如今的官吏有任期限制，難以長期堅持。我雖為林肇升遷而感到高興，又擔心繼任者不能繼續這項事業，因此把我們的想法告訴後來者。
12、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）
陸 游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（1）請談談這首詩前兩句中「入」字和「摩」字的表達效果。（2分）

（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（6分）

【答案】（1）「入」字表現出河的生氣，「摩」字突出了山的高峻。
（2）這首詩前兩句用誇張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，並為進一步抒情作了鋪墊；第三句「淚盡」二字將亡國之恨宣洩無遺；第四句一個「望」字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個「又」字則曲折地表達出對苟且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。
【考點】（1）考查詩歌的語言的鑒賞（2）考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想感情。
【解析】第一問答題步驟：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡要分析：展開聯想，把該字放入原句中描述景象，或點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了什麼感情。
煉字（用詞巧妙），風格特色，意境。 「煉字」多煉動詞和形容詞，可以煉數詞，也可以煉特殊詞，還可以活用詞語。
【解析】 思想感情答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，准確表述。
【思路分析】第一問：「煉字」， 提問方式：某聯上下兩句中最精練（生動）傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。 提問變式：1、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？2、某句中的某字，你認為寫得好不好？為什麼？3、甲詩中的某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什麼？請簡要賞析。
第二問：第二問：賞析「表達技巧」和「思想感情」 答題步驟：表達技巧答題步驟：第一步，准確指出用了何種手法。第二步，結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。第三步，指出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
【賞析】
創作背景：六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經四年。但平靜的村居生活並不能使老人的心平靜下來。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下兩首詩。這里選了其中一首。
內容評析：詩一開始劈空而來，氣象森嚴。山河本來是不動的，由於用了「入」、「摩」二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷於敵手，怎能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沉，對仗工整。
「遺民淚盡胡塵里」的「盡」字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。以「胡塵」作「淚盡」的背景，感情愈加沉痛。
結句「南望王師又一年」，一個「又」字擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪裡知道，南宋君臣早已把他們忘記得乾乾凈凈！詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。全詩以「望」字為眼，表現了詩人希望、失望，千回百轉的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。
陸游是南宋愛國詩人，面臨祖國分裂的劇變時代，早懷報國大志，中年從軍西南，壯闊的現實世界、熱烈的戰地生活，使他的詩歌境界大為開闊。正如他的《示子遹》所追憶的「中年始少悟，漸欲窺宏大」；《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》所自述的「詩家三昧忽見前，屈賈在眼元歷歷；天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺」。浩氣吐虹霓，壯懷郁雲霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕蟲小技者能望及了。他晚年退居山陰，而志氣不衰，鐵馬冰河，時時入夢，「老驥伏櫪，志在千里」，對中原淪喪的無限憤慨，對廣大民眾命運的無限關切，對南宋統治集團苟安誤國的無限痛恨，在這首七絕四句中盡情地傾吐出來。
「河」，指黃河，哺育中華民族的母親；岳，指東岳泰山、中嶽嵩山、西嶽華山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形勝，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現在我們眼前。奇偉壯麗的山河，標志著祖國的可愛，象徵著民眾的堅強不屈，已給讀者以豐富的聯想。然而，如此的山河，如此的人民，卻長期以來淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂躪之下，下兩句筆鋒一轉，頓覺風雲突起，詩境向更深遠的方向開拓。「淚盡」一詞，千回萬轉，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的長久，企望恢復信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此願落空。當然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛國熱忱真如壓在地下的跳盪火苗，歷久愈熾；而南宋統治集團則正醉生夢死於西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦後，可謂心死久矣，又是多麼可嘆！後一層意思，在詩中雖未明言點破，強烈的批判精神則躍然可見。
13、按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）________________,紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）
《詩經•邶風•靜女》中「_________________,________________」兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節。
荀子《勸學》說：「________________；________________。」劉禹錫詩雲：「芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。」這些至理名言表達出學生可以超過老師或者後人可以超過前人的思想。
（2）___________________,蟬蛻於濁穢。（司馬遷《屈原列傳》）
漢代五言詩《迢迢牽牛星》的「________________，_________________」寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。
李白《將進酒》說：「_________________,_________________。」這兩句詩運用誇張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。
【答案】（1）扈江蘺與辟芷兮 愛而不見，搔首踟躕。 青,取之於藍,而青於藍；冰,水為之,而寒於水
（2）自疏濯淖污泥之中 盈盈一水間，脈脈不得語 君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪
【考點】考查默寫常見的名句名篇。
【解析】兩小題均考查了理解型默寫和記憶型默寫
五、（22分）
閱讀下面這篇小說，完成14-17題。
想 像
（英國）凱•傑羅姆
①記得那天,我到大英博物館去查閱有關接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。
②取下一本醫書,我一口氣讀完了所有的相關內容。然後,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病症徵兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。
③我坐在那裡獃獃地發愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種症狀,我發現我又得了傷寒,想必我得此病已經好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什麼疾病？
④翻到舞蹈病,我發現,正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產生了興趣,並決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經出現了瘧疾的某些症狀,兩個星期後進入急性發作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,並伴有嚴重的並發症。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統統檢查了一遍,結果發現,惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。
⑤起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什麼我沒有得上髕前囊炎呢？不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從葯理學講,我不是已經得了其它各種常見的疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經處於惡性晚期了。
⑥我陷入了沉思。我想,從醫學角度來說我是一個非常有趣的病例,對於醫學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫院去實習了——我就是他們的「實習醫院」。他們所要做的就是在我身上研究研究,然後就可以拿到他們的畢業文憑了。
⑦我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什麼也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數,大概每分鍾147次。我又摸了摸心臟,竟然發現它已經停止跳動了!後來,我漸漸意識到我的心臟還在那裡,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一隻眼睛,用另一隻眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
⑧走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重症病人。
⑨於是,我去看了醫生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,後來不知怎麼地談起了天氣。之後他問:「你究竟哪裡不舒服？」
⑩我說:「老兄,我不會告訴你我得了什麼病,讓你白費那麼多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什麼病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什麼病我都有。」
⑾我還把自己是如何發現這些疾病的過程如實告訴了他。
⑿隨後他解開我的衣服,緊握著我的一隻手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最後他坐了下來,開了一個處方,然後把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。
⒀我徑直來到一家最近的葯店,葯劑師看了看處方,又將它退了回來。
⒁他說他不收這種處方。
⒂ 「你不是葯劑師嗎？」我問。
⒃ 「我是葯劑師。如果我經營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞。可我只是一個葯劑師,我無能為力。」
⒄我看了看那處方,上面寫道:「一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西。」
【注】品脫：英國計量單位
14、小說主人公稱自己是「實習醫院」，請談談它的意思和表達效果。（4分）
【答案】「實習醫院」是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。
【考點】理解文中重要詞語的含義和表現力
【解析】有效信息在文章第④、⑤段。賞析關鍵詞要從含義、表現手法及其效果，有時還需要從結構上分析。考生作答時還要考慮全文的主旨。
【思路分析】這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。本題結合了比喻的修辭手法來考查，先還原修辭的本義，然後結合比喻的表達效果：生動、形象。
15、這篇小說的故事情節是怎樣展開的？請概括回答。（4分）
【答案】以「想像」為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節。
【考點】考查小說的行文思路和內容要點。
【解析】考查行文思路，就「是怎樣」設問（問文章思路，結構怎麼樣）
【解題提示】思路1：從（由）…寫到（引出）…，然後…，最後…，從而揭示（體現）…
思路2：引題——事例——拓展——反思
思路3：以「***」為線索，選取了那些材料來表現主旨。
思路4：作者構思文章的思路：時間、地點、邏輯[並列、遞進（層層深入）、正反對照]、情感變化等
16、這篇小說的細節描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。（8分）
【答案】這篇小說的細節描寫使故事情節更加真實細膩，生動地刻畫了人物性格。其中「獃獃地發愣」寫神態，「絕望」「傷感」寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；「閉一隻眼」「睜一隻眼」「看伸長的舌頭」寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感與多疑。
【考點】考查賞析表達技巧結合了對小說人物形象的刻畫方法
【解析】解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。
17、結合小說主旨，你怎樣理解醫生為「我」開出的「處方」？小說以「處方」作結有何妙處？（6分）
【答案】這「處方」是針對「我」敏感多疑的心病開出的「心葯」，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的「處方」作結，巧妙地揭示了作品的主旨。
【考點】考查對小說的行文思路，文章結構和作者在文中的觀點、態度的評價與賞析。
【解析】提問及變式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）
【思路分析】可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思或揭示了主題；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。答題時，結合具體文本，有時可能三點都有，有時可能只有一兩點，不能一概而論。
六、（15分）
18、右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。（100字以內）（6分）
【答案示例】說什麼非親非故？說什麼生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什麼誼比這更長？這就是舍己為人，有什麼情比這更深？
【考點】考查語言表達鮮明、生動、形象
【解析】解答時要扣住主題「對汶川特大地震中搶運傷員照片的頌揚之情」。語言要求流暢、鮮明、生動，富有文采。注意字數要求。
19、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。（4分）
本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。
答：____________；_____________；______________；________________
【答案】聚乳酸；合成；新進展；復合應用
【考點】考查壓縮語段
【解析】⑴看清題干要求,確定壓縮方向（提取的是關鍵詞語）； ⑵ 辨明語段類型,確定主要信息：說明性語段說明的對象及其特徵,說明的目的或事物自身價值為主要信息。
20、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，並運用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：______________________________________________________________
【答案示例】悠悠白雲中，隱約地橫亘著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
【考點】考查句式的仿寫
【解析】仿修辭，仿句式,仿內容。特別要題中照應和暗示性詞語
【思路分析】注意題干要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與後面派生句子的搭配

3. 閱讀下面的文字,完成後面題目。

【答案】【小題1】A 【小題2】C 【小題3】A 【小題4】①一次拿不到葯錢，就勃然大怒，第二次就謾罵，以致成為仇人，②（他人）得勢了就去依附，（他人）貧寒了就將其拋棄，很少有人能像宋清這樣做的。【答案解析】【小題1】試題分析：就：動詞，到……去。回到語境中就可判斷，此處「就」應為動詞，不能解釋為介詞，向。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【小題2】試題分析：①葯好。⑥作者對其評價。解答類似題目要善於運用排除法，根據①可排除AB兩項，再揣摩⑥就可選出正確答案。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。【小題3】試題分析：宋清是葯商，山區水鄉的百姓都來找他售葯，他沒有開葯方。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題4】試題分析：翻譯第一句時注意「直」為名詞，價錢，「再」解釋為第二次；第二句時注意「鮮」解釋為少，「類」解釋為像。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循「信、達、雅」的三字原則，運用「留、刪、替、補、調」的五字方法進行翻譯。考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：宋清，是長安西邊葯材買賣市場的商人。（他）搜集好的葯材，有從山野采葯回來的人，一定會把葯材送到宋清這里，宋清總是好好地招待他們。長安的醫生得到宋清的葯材，用這些葯材輔助自己開出的葯方，往往容易出售，大家都稱贊宋清。那些生了病、生瘡瘍的人，也都樂於到宋清那裡求葯，希望病快點好了。宋清總是高興地答應他們的要求。即使沒帶錢的人，宋清也都給他好的葯材，借據、欠條堆積得像山一樣高，宋清也不曾前往收賬。有的人宋清不認識，從遠方給張欠條（賒葯），宋清並不拒絕對方。到了年終的時候，宋清估計（對方）不能還債了，就燒掉了債券，最後也不再說此事。一些商人認為宋清很奇怪，都笑他說：「宋清是個痴愚狂妄的人啊！」也有人說：「宋清大概是個通達事理的人吧！」宋清聽了這話後說：「我只是個經商賺錢來養活妻子兒女的人罷了，並不是個通達事理的人。然而說我痴愚狂妄的人也錯了。」 宋清搜集葯材四十年，被他燒掉債券的有一百好幾十人，這些人中有的做了大官，有的接連管理好幾個州，他們享受的俸祿很豐厚，那些等待饋贈宋清禮物的人在門前排成了隊。宋清雖然不能立刻得到他們的回報，並且因為賒賬而成為死賬的有千百人，但是這些並不妨礙他成為富有的人。宋清謀取利益放眼於長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益很大。哪像那些小商人呢？一旦得不到錢，就勃然大怒，第二次就謾罵而成為仇人，他們的求利不也太短淺了嗎？我看痴愚的人是存在的。宋清實在是憑著這樣做法而獲得了大的利益，又不做狂妄的事，堅持這種做法不停止，最後憑借這個而成為富人。來向他求葯的人愈來愈多，他許諾的人也就愈來愈多。有些被黜免、沉淪頹廢的官吏，宋清照樣親自與他們交往；看起來有些凄涼潦倒的人，宋清也不因為這就怠慢地對待他們，一定照樣給他們好葯像原來一樣。一旦這些人又被信任而掌權，就會更加重重地酬答宋清。宋清著眼於長遠來賺錢取利，大都像這個樣子。我觀察現今人與人之間的交往，他人得勢了就去依附，他人貧寒了就將其拋棄，很少有人能像宋清這樣子做的。唉！宋清是個商人，現在的交往中有能像宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎？希望或許會有，那麼天下那些窮困潦倒而還可以活下去的人就會多起來。柳先生說：「宋清身在集市卻不做經商交易的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在學校、鄉里，以士大夫自我標榜的人，反而爭搶著做經商交易的行為，真是悲哀啊。這樣說來，那麼宋清就不只是與商人不同了啊。」

4. 閱讀答案

模擬試題（二）

模擬試題（接聽時間：30分鍾）

一個基本的語言知識和使用
1，拼音和識字（1）按照拼音字母順序，「T」行中的（）位。
（2）「丁」（）的畫作應該檢查的大寫字母，音序器的搜索詞是（），部首查字法，應先查（）部，再檢查（）抽獎發音（） 。
（3）讀下面的句子寫中國字，拼音注音添加一個小詞。
A，這些文件，你應該保管好tuǒ（）。
B，我們不應該捕殺野生動物NUE（）。
C，老頭的大力書法（）強。
D，明亮的恆星在宇宙中，地球就像一個葉平（）船。
2，要求寫單詞和句子
（1）成語和句子。
A，與反義詞的成語;做文章，_________
B，與一些成語;半心半意的，_________
C，來形容風景秀麗的成語，風景如畫，_________
e高品質的成語形容人;自我犧牲，_________
（2）你當醫生給下面的句子「醫療」。 （在原句）
A，少先隊員要帶頭遵守交通秩序。
B，五年級，所以我就開始養成良好的學習習慣。
C，下著大雨，我准時到校。
D，注意衛生，就能夠防止疾病不會發生。

3，聯系方式內容的文字，完成下列問題。
（1）「固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這句話是說（），這意味著______________________________________________________。請寫死了一個人的名字是極其沉重的________。
（2）「賣火柴的小女孩」迅速抹了很多的比賽，，因為___________________目的是__________________________。
（3）「七步詩」能直接表達內心的悲傷的一首詩是______________________________________。

讀
（1）在課堂上寫作，寫作是我的「強項」，然而，要麼是主題，我也一直通過譴責。
一旦文章，題為「記住秋遊，我在文章開頭說：」星期天的早晨，幾個同學和我一起玩在外面的草場，在西大街，突然一陣花香的味道，我們去了棠下村摘要桂花。「陳先生」嗅專業知識「批處理結束前的這個評論，我不明白它的意思是問。先生板著面孔對我說：」棠下村這三個區，那裡有桂花您聞，看，你的鼻子這么久？「捅我一下，但我仍然感到很慚愧，因為我真的沒聞到花香，在開始的幾個我只能想像捏造？？？？
在我的印象中，只有一門課程，老師的態度是特別寬容，這是一個翻譯日本的教訓，即使跳繩，無論教師。寬嚴之間學生也認識到，老師不說某種真理。
A，這兩個通道「。

B「優勢」是_____________，「訓斥」的同義詞_____
?寬嚴之間的字「寬」是指___________「嚴格」的意思是______________。 「由於某種原因」是_______________。
D，寫第一款的主要內容：___________________。 「我不明白它的意思的老師的文字批評的態度對待學習如何問？您如何看待平時寫的評論？請簡要寫出。
__________________________________________________________________________

（2 ）每個人都希望自己的幸福。對幸福的追求是人類的天性。什麼是幸福，快樂，我們在哪裡可以找到它？
人最基本，最原始的快樂。
豐盛的宴席吃零食思考，當然高興，打排球或足球，或小團體隱藏和尋求，享受其中的樂趣，但也很高興。
人有獨特的樂趣。的
共聚物的與朋友聊天，默契和諧，陶醉於友誼是的，當然，快樂，消除分歧與朋友，不甘心，不也高興嗎？
更需要精神的高層次的幸福。
盲人過馬路，幫助孤寡老人做一些事情，以節省的零花錢捐獻給災區人民，這是多麼高尚的快樂。
有一個愛好，始終牢記發送給周圍的人快樂，他是快樂的天使，他也得到了永久的幸福。
A，添加一個標題的文章「
B，談論最基本的，最原始的快樂，抓住（）和（）兩者兼而有之。
C，聯繫上下文的意思的話談。
差異：____________________。
不甘心：___________________________。
D，「 - 」繪制文本的句子前後的照顧。
E，你一定會覺得幸福的高度，例如一個簡短的介紹。
____________________________________________________________________________

[回答問題]
基本的語言知識和使用
1，拼音和識字
（1）按照拼音字母序列，「T」的行（20）位。
（2）「丁」字（11）繪畫，查字法音序器應檢查大寫字母（D），部首查字法，該部應首先檢查（目），然後檢查（6 ）繪畫，發音（dǐng），。
（3）讀下面的句子寫中國字，拼音注音添加一個小詞。
A，這些文件，你應該保管好tuǒ（正常）。
B，我們不應該NUE（子）獵殺野生動物。
C，強大的書法蒼勁的老男人（金）。
D，明亮的恆星在宇宙中，地球就像葉平（片）船。
2，要求寫單詞和句子
（1）成語和句子。
A，反義成語;做文章，炒到
B，與一些成語，半心半意的，亂七八糟
C，風景秀麗的成語來形容，風景如畫的玉
> D高品質的成語形容人的自我犧牲，無私
（2）你當醫生給下面的句子「治病」。 （在原句）
A，少先隊要帶頭遵守交通秩序。
B，5年的研究後，我逐漸養成良好的學習習慣。
C，下著大雨，我要上學的時間。
D，只要作為衛生可以防止不發生的疾病。

3，聯系方式內容的文字，完成下列問題。
（1）「固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這句話是說（人們總是死），（總是一死，死了一些人比泰山還重，而有些人比鳥的羽毛更輕的死亡。）請寫一個人的名字模具是非常沉重的：張思德
（2）「賣火柴的小女孩」，並迅速擦了很多比賽，因為她想看看她的祖母，只保留了愛她的親人奶奶
（ 3）「七步詩」的心是能夠直接表達悲傷的詩句，本是同根生，相煎何太急？

讀
（1）在課堂上寫作，寫作是我的「強項」，然而，要麼是主題，我也一直通過譴責。
一旦文章，題為「記住秋遊，我在文章開頭說：」星期天的早晨，幾個同學和我一起玩在外面的草場，在西大街，突然一陣花香的味道，我們去了棠下村摘要桂花。「陳先生」嗅專業知識「批處理結束前的這個評論，我不明白它的意思是問。先生板著面孔對我說：」棠下村這三個區，那裡有桂花您聞，看，你的鼻子這么久？「捅我一下，但我仍然感到很慚愧，因為我真的沒聞到花香，在開始的幾個我只能想像捏造？？？？
在我的印象中，只有一門課程，老師的態度是特別寬容，這是一個翻譯日本的教訓，即使跳繩，無論教師。寬嚴之間學生也認識到，老師不說某種真理。
A，這兩個通道由「難忘的啟蒙。
B，「實力」指的是文章寫的「訓斥」的同義詞說唱
?寬嚴之間的「寬」字是指翻譯日本的教訓。甚至逃課，無論教師，「嚴格」，要求「我」的學習。 「由於某種原因」是學習我們國家的語言，沒有學習日語。
D，寫第一款的主要內容：我的實力也得到了教師的批評。
文章「我」不明白它的意思，老師批評你問的態度，學習如何呢？學習態度，一絲不苟的，通常你正在寫的評論如何治療？請簡要寫它。
答案：略。

（2）每個人都希望自己的幸福。對幸福的追求是人類的天性。什麼是幸福，美滿，在那裡我們可以找到它呢？
最基本，最原始的人快樂。
豐盛的宴席吃零食的思考，當然，快樂的，打排球或足球，或小團體的隱藏和尋求，享受其中的樂趣，但也很高興。
人有獨特的樂趣。
共聚物聊天的朋友，默契和諧，陶醉在友誼是的，當然，快樂，消除差異與朋友重歸於好，而不是也很高興嗎？
更需要精神的高層次的幸福。
盲人過馬路，幫助孤寡老人做一些事情，以節省的零花錢捐獻給災區人民，這是多麼高尚的喜悅。
有一個愛好，始終牢記發送給周圍的人快樂，他是快樂的天使，他也得到了永久的幸福。
A，添加一個標題的文章「快樂」（答案是不統一）

B，談論的最基本，最原始的樂趣抓住（吃），（打）兩種。
C，聯繫上下文的意思的話談。
差異：一些不同的看法。
不甘心：和原來一樣，以及。
D，「 - 」繪制文本的句子前後的照顧。
E，你一定會覺得幸福的高度，例如一個簡短的介紹。
答案：略。
（一）生活問題
文/天財康
一種有毒的樹，站在路邊。
第一屆全國人民代表大會一路看，趕緊繞道，他們不希望關閉該，怕不小心中毒。
第二個男人，在一旁的樹，鋸樹，馬上就會想到它的毒素，它是急於削減，因此，沒有受害者。
第三人有不同的心態，願意考慮與同情：生命之樹，不要輕易破壞。所以，你的樹圈在籬笆上，標明有毒，為了避免傷害路人。
第四人看到這棵樹會說：「哦！有毒的樹，太好了，這正是我想要的！」他們開始研究樹，提煉毒素的毒性，混有其他成分的草葯，可以挽救生命。
你覺得生活是什麼呢？如果有一個句子，「生活是......」或「生命一樣......」你將如何完成這句話？直覺是心靈的直接冒出的答案是不是在寫文章或句子，也不需要進行，變成了美麗的語句。 「我的回答是，人生就像一出戲，」一看不修邊幅，事情不關心男人可以這么說。
「我從小就看著爸爸和媽媽為這個家努力工作，一直生活很艱苦。」即使女學員沒有說出來，她郁悶的樣子，也可以猜一個答案。
「生命是一個永無止境的競賽」的學生有一個很明顯的「為雞首，不牛」和「只有第一，沒有第二」剛毅性格。難怪他說自己不承認他們的第一選擇高中，放棄已考上的第二選擇，並決定去打仗。
也說：「生命是來還債，這樣的想法，緩解創傷或不公平的待遇渴望的，但參與者要回答這個問題，似乎有深深的無奈。
生活到底是什麼什麼樣子呢？這確實是一個見仁見智的問題，但是，正是因為有這么多不同的生活態度，形成相同的人生劇本。
詮釋生活，其實，這是外在表現，內在潛能，自然活出生命形式的一種形式。
所以我們看到，一些他的生活，一直發揮著悲傷的痛苦主角，雖然有些人會賺錢，但始終沒能保持錢，有些人做的最好的表現是悲劇英雄。
一位與會者驚訝地發現，在課堂上，無論是在婚姻，婚姻，家庭，公司，雖然這是一個女兒，妻子，女兒，法律，人員和各種呼叫，但結論，其結果──住了別人，而不是自我。
生命永遠向著你所思所想的方向，在故事的開頭就像一棵樹，你處理以不同的方式，它會導致不同的結果。
1段「毒樹」的比喻是什麼？在過去的3段「沒有自我」的含義是？
一個： （1）「一種有毒的樹」比喻__________________
⑵「沒有自我」的含義__________________
2。分別用一個恰當的詞概括的四個人的特點。
⑴第一： __________________（2）第二人：__________________
⑶第三：__________________（4）第四人：__________________
3。規定，人回答：「生命是什麼，以及為什麼有不同的答案嗎？
回復：____________________________________
4。下面的文章，升值的兩個錯誤（）（）
A.本文對「生命」問題的探索，大膽的和有吸引力的，表現的博大的胸懷。
B.作者寫的「生命」這樣抽象的命題，以樹的生命現象，這種抽象的命題特定的共同生活為載體。
C.本文開頭描述的毒樹的「生命」問題上的四個人不同的心態，為了鋪平了道路。
D.文章開始提到的四種類型的人，筆者的前三，當然第四做法顯然是否定的做法。
E.本文告訴我們，面對人生的問題，，是否多少種答案，人們就會有完全不同的看法。
參考答案
生活困難或危機，沒有自己的個性和自我價值。
2。逃生，耐賺同情;發明。
3。作為遺囑的真實生活體驗不同的觀點。
4.D，E的
①男孩
（二）一分為二，與他的妹妹相依為命的生活。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛我的妹妹比你更愛自己。
（2）然而，災難再次降臨在兩個不幸的孩子。姐姐得了一場重病，需要輸血。這家醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，醫院
消除需要進行手術治療，但她的姐姐將死無輸血。
③作為妹妹唯一的親人，男孩的血型兼容和妹妹。醫生問男孩是否勇敢，有膽量承受的痛苦，血的時候。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番思考，終於點了點頭。在
④血，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向著?床上的妹妹微笑。血後，男孩聲音顫抖地問：「醫生，我還能活多長時間？
⑤醫生想笑男孩的無知，但後來才知道是男孩的勇敢震撼10歲男孩大腦中，他認為輸血會失去了生命，但他仍然願意輸血的血液，他的妹妹。作出決定的那一刻，男孩付出了一生的勇氣，並提出了死亡的決心。
（6）醫生的手心滲出汗，他緊握的手的男孩說，「別擔心，你不會死的，輸血會失去生命。
（7）男孩中釋放光彩的眼睛：「真的嗎？我住了多少年？
（8）醫生，面帶微笑，愛和說：」你能活到100歲老，年輕的你是健康的人！快樂「男孩又蹦又跳，他證實，他真的沒事，挽起他的胳膊----只要是血的手臂，抬起頭，嚴肅地對醫生說，」然後我的血抽一半給他的妹妹，兩個我們每人活30年！ 「
（9）所有的人都驚呆了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私的純真的諾言。
L.觀看全文」男孩愛我的妹妹多愛你自己，主要集中在兩件事情嗎？

總結的答案。
第一件事：_______________________
第二件事：_______________________
第（1）段畫線的句子使用_____介紹，「榮耀男孩」的眼睛會「釋放」質量與_____因為_____。
3。文本的「男孩」（用自己的話回答）
4。 （3）段的男孩「經過一番思考，根據上下文，發揮合理想像男孩的」一些人認為「不超過100字的具體描述。
A：____________________________________
參考答案...... />第一件事：一個妹妹輸血第二件事：生活
的風度（描述）男孩聽到醫生的話很驚喜的分裂和妹妹，我覺得血不但沒有死，姐姐救了
勇敢，無私奉獻，愛心和奉獻精神
想像的要合理，符合人物的身份和年齡特點，可周圍的男生愛我的妹妹比你更愛自己，要發揮救她的妹妹的生活。

5. 六年級課外閱讀題（有答案）

（一）我不能忘掉祖國
1908年，宋慶齡15歲，就進了喬治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。
有一次，班裡要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分准備。
在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：「我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……」
這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。
那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：「歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬於億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！」
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：「說得好，以理服人。」「這些話多麼有力量！」
宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：「我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！」
1、用「﹨」劃去文中括弧里錯誤的字和詞。
2、聯繫上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。
淘汰—— 交口稱贊——
3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？並自己試著回答。
問題：
回答 ：
4、仔細閱讀課文，回答問題。
（1）宋慶齡說：「中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰」的理由是什麼？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（2）大家為什麼對宋慶齡的發言「交口稱贊」 ？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（3）文中的最後一句話表達了宋慶齡的什麼樣的思想感情？
_________________________________________________
5、讀了這篇文章之後，你想到了以前學的哪篇愛國課文？此時，你有什麼感受和啟發？

6、寫出一個愛國名言。

參考答案：
1、劃去收、柔和、振動、堅。
2、淘汰—— 中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會震動全世界！
交口稱贊——大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。
3、答案不唯一，但一定要有價值。如：宋慶齡為什麼不會忘掉祖國？答:因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她對祖國充滿了理想和希望！」所以宋慶齡不會忘掉祖國。
4、
（1）理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭！」
（2）因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量！
（3）文中的最後一句話表達了宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感情。
5、愛國課文即可，圍繞愛國談感受即可。
6、愛國名言即可。
如：為中華崛起而讀書。——周恩來
天下興亡，匹夫有責。——（清）顧炎武
愛祖國高於一切。——（波蘭）肖邦

（二）

現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：「這個糟糕透了。」一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了"也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
1、第一自然段中找出兩對反義詞。
（ ）---（ ） （ ）---（ ）
2、慎」的音序是（ ），部首是（ ），「謹慎」的意思是 。
3、為什麼說「我」是幸運的？

4、讀了這篇文章後，我明白了愛有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛有什麼作用？

5、你認為文中哪句話含義最為深刻，找出來畫「 」。
參考答案：
1、慈祥—嚴厲 精彩—糟糕
2、「謹慎」的意思是：小心
3、因為正是這兩個稱贊的愛 和 批評的愛，使我在愛的鼓舞下，努力地向前，成為一名作家。

4、稱贊的愛 批評的愛 作用：這兩種愛都是我努力地向前的動力。
5、我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了"也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點-----那就是愛。

（三）鄭板橋
△ 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家裡很窮，夜裡讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。後來中了進士，當了縣令。
△ 鄭板橋一生最傑出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的「板橋體」。如今還有不少人在模仿他的書法呢！
鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。
△鄭板橋在淮縣當縣令時，因那裡鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。
鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裡面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。
△鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

1、從短文中找出三個成語寫下來。
2、 聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生——
聞名於世——
3、根據文章回答問題。
（1）鄭板橋一生傑出的成就是 。
（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
。
(3) 「板橋體」的特點是 。

4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
第一件：
第二件：
5、文中用（ ）給文章分成了四段。概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：

參考答案：
1、獨樹一幟 妙趣橫生 萬古不移
2、 聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現出來。
聞名於世——全世界都有名。
3、根據文章回答問題。
（1）鄭板橋一生傑出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。
（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。
(3) 「板橋體」的特點是： 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。
4、 簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
<1>鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。
<2>鄭板橋把賣字畫的錢發給老百姓。
5、用（ ）給文章分成四段。概括段意。
第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。
第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。
第三段：鄭板橋被罷官後，用賣字畫的錢救濟窮人。
第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

（四） 生命的掌聲

我常常想起一個關於掌聲的故事。
那時我上高中一年級的時候，班裡有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹症而落下了殘疾，她不願意讓別人看到她走路的姿勢。
演講課時，老師讓同學們走上講台講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最後慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講台，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標准，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班裡又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然後，在掌聲里一搖一晃地走下了講台。
奇怪的是，自從那次演講以後，英子就像變了一個人似的。她不再那麼憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。後來，英子的學習成績一直都很好。尤其是數學和物理，高二那年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時光，匆匆而過，三年之後，英子被北京一所大學破格錄取。後來，英子給我來信說：「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命。」
我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

1．用「/」劃去加點字的錯誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ）
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
美麗－－（ ）突然－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一個性格( )、（ ）的殘疾姑娘。
4．第二自然段，說說帶點詞語「早早」、「最後一個」寫出了英子怎樣的心理?
5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫了英子的內心活動。
6．用直線劃出表示英子演講前後不同變化的句子。
7．文中為什麼把掌聲視之為「生命的掌聲」？

8．讀了文章後，你受到怎樣的啟發呢？

參考答案：
1、略
2、美麗－－（漂亮 ）突然－－（驟然）
3、內向 憂郁
4、寫出了英子害怕同學們歧視自己殘疾的心理。
5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動作 ）、（神態 ）、（心理 ），刻畫了英子的內心活動。
6、用直線劃出表示英子演講前後不同變化的句子。
上課前，她早早的就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。
她不再那麼憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。
7、因為掌聲給了英子第二次生命，正是因為這掌聲她知道了同學們並沒有歧視她，自己應該鼓起勇氣微笑著面對生活，正是因為這掌聲她變得開朗活潑，破格考入大學。所以文中那次掌聲是「生命的掌聲」！
8、從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

（五）一個小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個很(象 像)樣的小村莊。
村裡住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的傢具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……
然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qiè)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。

1、劃去文中六個括弧里不恰當的字詞或注音。
2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括弧里。
近義詞：家家戶戶一一( )

反義詞： 擴大一一( )
3、給詞語中加點的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號字母上畫「√」。

(1)應有盡有： a．達到極端 b．完
c．全部 d．用力完成

(2)雨水奇多： a．驚異 b．稀罕
c．奇怪 d．特別、非常
4、(1)「裸露的土地」指的是_______________。

(2)「大雨沒喘氣兒」是說大雨________________。

(3)「所有靠斧頭得到的一切」指________________。

(4)小村莊被毀滅的教訓是______________________。

5、短文是按 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什麼想法？（ ）。
參考答案：
1、略
2、各家各戶 減少
3、c d
4、根據短文內容作答。
(1)「裸露的土地」指的是：把樹木一棵棵砍下來之後的光禿禿土地。
(2)「大雨沒喘氣兒」是說大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。
(3)「所有靠斧頭得到的一切」指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的傢具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……
(4)小村莊被毀滅的教訓是：小村莊的人只砍樹，不栽樹，不計後果，自埋墳墓，自取滅亡。
5、短文是按 事情的發展 順序敘述的。
6、讀了這篇文你有什麼想法？
圍繞愛護樹木、愛護家園談想法即可。

（六）生日
小時候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠遠望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面卧著兩個太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。
母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，彷彿過生日的是她，吃面的也是她。
（ ）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？
我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日歷時淺笑著說：「哎，昨天是我的生日！」
一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的卧著太平蛋的細細的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。
（ ）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗卧著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。
今年，我終於記住了。在焦急中盼來了母親的下班。
母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：「媽媽，祝您生日快樂！」
母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：「孩子，你長大了……」
母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。
我問：「媽媽，怎麼啦？」
媽媽笑著說：「我高興！」

1. 把下面各詞確切地填在文中的括弧里。
每回……總…… 總是
雖然……但是…… 於是
2. 從文中摘錄一句比喻句。
__________________________________________句中把__________，比作_____________________。
3. 母親吃生日面的時候為什麼哭了？
__________________________________________
4. 寫出第一自然段的段意（ ）
5. 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。
______________
_________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
參考答案：
1、把下面各詞確切地填在文中的括弧里。
於是
雖然……但是……
總是
每回……總……
2、 從文中摘錄一句比喻句。
漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的卧著太平蛋的細細的生日面。把兩鬢細細的銀絲，比作細細的生日面。
3、 母親吃生日面的時候為什麼哭了？
高興的淚，激動的淚，以前都是媽媽為我想著過生日，現在是我想著為媽媽過生日，從媽媽的愛中我懂得了愛媽媽。媽媽為我的懂事，為我的長大高興地哭了。

4、 第一自然段的段意: 小時候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過生日。
5、 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。
如：遊子吟
【唐】孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

（七）

傳達室徐大伯的(厲 歷)害在我們學校小有名氣。
期末考試前，學校明確了一條（歸 規）定：任何學生都不準把食物帶入學校內，以此杜（決 絕）上課時不時發出的「咂吧咂吧」聲。這下，徐大伯越發認真了。
大清早，徐大伯便叉（chǎ chà)開雙腿穩穩地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背後，顯出幾分威嚴。他認真地盯著每一位進出的同學——「喂，把嘴裡的口香糖吐（tǔ tù)了（再 在）進去！」那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；「咦？你怎麼把牛奶帶進來了？」這位企圖矇混過關的同學只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！
這么一來，嘴饞的女同學們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂，於是她們撒著（嬌 驕）要徐大伯打個「馬虎眼」，可徐大伯相當認真：「這是原則問題！」還有那些一向懶散的男同學，因為不能在早晨的校園里吞咽麵包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯「放一碼」。可徐大伯（毫 豪）不通融，「不行就是不行！」男同學無（計 記）可施。
奇怪的是，這么一個不通情理的人，大家卻都很喜歡他。

1、劃掉（ ）內不正確的音節或漢字。
2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。
3、假如你是一個被徐大伯「管」的學生，你當時心裡會怎麼想？寫一個心理活動片段。

4、你怎麼評價傳達室徐大伯這個人？

參考答案：
2、不脫離文內容，不脫離文主旨即可。
3、要點：寫清當時的情況
寫出心理活動
4、要點：用概括的語言評價人物。
不脫離文內容，不脫離文主旨。
如：傳達室徐大伯是一個做事認真，講原則，對待工作鐵面無私的人。要求學生嚴格遵守學校規章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。

（八）我 能 行
「我能行！」這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當著全家面前聲明：「比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！」這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最後一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最後，我還是用最簡練的兩個字——「不用」——拒絕了。
星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩：「哎呀呀，媽，我能行！」
來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身後張望找「誰」？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家裡了！
上次春遊爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關心地來諷刺我：「小周穎，不行了吧？」「我？」我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，「胡說，我當然行。」又走了一段，山更陡了。還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終於，我搶在那個男生前面，第一個到達了山頂。山頂上，又是那個男生：「小周穎，你還真行。」 聽著這話，我心理還真是高興！
在改選會上，我說——我能行！
在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是說——我能行！

1． 聯繫上下文解釋詞語。
口頭禪——
不厭其煩——
2．在段首用△給短文分成四段。
3．短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。
4．這篇文章寫出了小作者的什麼特點？

參考答案：
1． 聯繫上下文解釋詞語。
口頭禪——平時最愛說的話。
不厭其煩——說過多少遍也不嫌麻煩。
2．給短文分成四段 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段）
3．短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。
2件事
一件事是：星期天，我自己一個人去參加北京市作文比賽。
另一件事是：春遊爬山，我不用別人幫，第一個到達了山頂。
4．這篇文章寫出了小作者的什麼特點？
自信、獨立、好強。

6. 初三語文試卷

九年級語文第一學期期中抽測試卷
考生須知：
1． 全卷滿分為150分（含書寫分5分），考試時間120分鍾。試卷共6頁，有五大題，26小題。
2． 本卷答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答卷的相應位置上，做在試卷上無效。答卷共4頁。
3．請用鋼筆或圓珠筆將姓名、准考證號分別填寫在答卷的相應位置上。
溫馨提示：請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現！
一、語文基礎知識積累及其運用(26分)
1．請根據拼音寫出漢字並連成一句話抄寫在田字格中。要求書寫正確、規范、工整。（4分）
wèi zhōng huá juéqǐér dú shū。
2．下列詞語中有三個錯別字，找出來並加以改正。（3分）
斷章取意 自以為事 良師益友 重倒覆轍
3．根據課文內容默寫。（5分）
（1）_____ ▲ _____，引無數英雄競折腰。
（2）過盡千帆皆不是， ▲ 。
（3） ▲ ，人跡板橋霜。
（4）當你的同學在學習和生活中遇到挫折而灰心喪氣時，你可以古詩詞中的兩句來勉勵他：「 ▲ ， ▲ 」。
4．閱讀下面的文字，完成文後思考題（5分）
①文學是人類感情的最豐富最生動的表達、是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代人們發自肺腑的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫與人文風景線，是這個時代精神與情感的結晶。③她記錄歷史，也憧憬未來。④步入她那神聖的殿堂，你可以隨著梁山英雄去伸張正義；與格列佛一道游歷大人國小人國想像世界；從保爾身上，你可以看到英雄的成長；而簡·愛的生活則告訴我們捍衛尊嚴是一種美麗……⑤大量閱讀文學佳作，不僅能豐富我們的情感，提升我們的文學素養，還可以增長我們的知識。（1）這段文字第①句中有一個標點運用不恰當，應將 ▲ 改為 ▲ （2）第②句與第⑤句中均的語病，請加以修改。（3）仿造第④句中畫線的句子，分別寫兩句話，要求符合語境。
5．閱讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞，完成下列兩題。（3分）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生。
（1）根據你所掌握的歷史知識，說說「了卻君王天下事」中的「天下事」指的是什麼？（1分）
（2）辛棄疾盡管「白發生」，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中
▲ 、 ▲ 兩個細節中可以讀出。（2分）
6．情境口語交際。（ 6分）
仔細觀察下面的漫畫，假如你是漫畫中那兩個小朋友的同學，你如何勸說他們呢？

二、綜合性學習與探究（4分）
親愛的同學，你一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉
7．走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為「走進家鄉名勝古跡」活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，並給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。（4分）
讀本書名：《 》
活動過程：⑴
⑵
⑶
三、現代文閱讀（38分）
閱讀《學會感恩》，完成8—11題。（11分）
①沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五穀的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
②「誰言寸草心，報得三春暉」；「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，我們小時候背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，湧泉相報；銜環結草，以報恩德，中國綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓並沒有滲進我們的血液，有時候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。
③沒錯，感恩的敵人，是忘恩負義。但是，真正忘恩負義的人畢竟是少數，大多數的人們常常對別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當然，便容易忽略或忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。難道不是嗎?我們父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應該是這樣，而且還覺得他們人老話多，樹老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學或情人的生日，都不會錯過他們的PARTY，偏偏記不清父母的生日，就並不是什麼奇怪的事情了。
④懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬於前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬於後者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進的陽光，是懷著感恩之情的，縱使我並不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動。
⑤不懂得懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡單，這樣的人，往往唯我獨尊，一切都是他對，他從來都沒有錯，對於別人給予他的幫助，特別是指出他的錯誤彌補他閃失的幫助，他怎麼會在意呢?不僅不會在意，而且還可能會覺得這樣的幫助是多餘是當面讓他下不來台呢。這樣的人，心如冰硬板結的水泥地板，水是打不濕的，便也就難以再松軟得能夠鑽出驚蟄的小蟲來，嗚叫出哪怕再微弱的感恩之聲來。
(摘自《讀者》2004年13期，有刪改)
8．本文的中心論點是什麼？（2分）
9．第②段末尾，作者寫道：「有時候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。」請結合上下文，仔細想想在生活和生命兩個方面，我們需要對誰感恩？（2分）
10．閱讀文章第④段，請你為 「懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人」這一觀點再提供一個事實論據。（3分）
11．有人說：「現在的青少年不懂感恩」。對此，你的看法如何？請接著閱讀下面的鏈接材料，就這一話題，說說你的真心話，50字左右。（4分）
材料1：在前不久舉行的「楚才杯」作文競賽中，4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學畫，做著永遠也做不完的練習題的「悲慘遭遇」。在這些孩子的筆下，媽媽是「如來佛」，是「變色龍」，是「母老虎」……
（摘自《中國青年報》2005年5月23日A6）
材料2：一位農村孩子羅某在離家出走前給父母留言：「爸爸，您雖然對我很好，但我絲毫未察覺，因為您限制了我的自由。……我在家裡，什麼都不敢做，彷彿這不是我的家一樣，我沒有感受到家的溫暖，反而覺得有些陌生了……
（摘自《南國早報》2005年6月11 日24版）
材料3：有的家長指出：「放過母親們，與其譴責媽媽，不如更多地引導孩子們學會感激，學會體諒，學會承擔責任。」更多的媽媽則寄希望於將來孩子長大懂事後明白媽媽是為了他們好。
（摘自《中國青年報》2005年5月23日A6）
閱讀下面文章，完成第12—16題。（11分）
①常常能聽到這樣一種說法：「人的腦子用多了，會死掉許多細胞」、「人腦多用了會笨」，這種說法是沒有科學道理的。
②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數據：經科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經細胞，也叫神經元。這么多數量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經常運用的腦神經細胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什麼「腦子多用會笨」的事情。
③「生命在於運動」，這是生物界的一個普遍規律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤於用腦的人，腦血管經常處於舒展的狀態，腦神經細胞會得到很好的保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶於用腦思考的人，由於大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那裡不用就要生銹，經常運轉就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數量的20—70歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高於前者。
④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應該了解「多用腦、可防老」的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環境等因素互相影響的結果，老年人保持著勤於用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態，可以使自己的生活、精神充滿活力。
⑤「勤於用腦，延緩衰老」，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養成勤於用腦的良好習慣吧。
12．用自己的話對第②段中畫線部分的內容進行概括。(2分)
13．第③段中畫線的部分綜合運用了那些說明方法，說明了什麼的道理。(3分)
14．第④段說明「多用腦，可防老」的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠 ▲ ；二是心理方面的，就是多用腦可以 ▲ 。(2分)
15．「人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康」，這句話中的「幾乎」能刪去嗎？為什麼？(2分)
16．你在生活中也經常用腦，讀了這篇文章，有些什麼體會？ (2分)
閱讀《智慧的美麗》，完成17～20題。(16分)
那天晚上看王小丫主持《開心辭典》，我流下了淚。
這不是一個煽情的節目，因為裡面有一種真實和聰明，還有那份期待和緊張。
是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為家人，沒有自己的一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦而沒有列印機，於是他想得到一台列印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎麼給妹妹送去?他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這兒，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的；作為兄長，他是體貼的。
主持人也很感動，她問，那你為什麼還要一台電腦給你父母?他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，他要給他們一台電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢想，全為了家人。主持人問，有把握嗎?他笑著，當然。要回答12道題，而每一道題都機關重重，要達到頂點談何容易?答到第6題時他顯得很茫然，這時他使用了第一條熱線，讓現場的觀眾幫助他。結果他幸運的通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什麼他這樣平靜?他說，他覺得很不好意思，為什麼那麼多人都會這道題而他不會。
答題依然在繼續，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最後一題時，我手心裡的汗都出來了，好像我是那個盼望著得到一台列印機、兩張往返加拿大的機票和一台電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，也應該讓他答對吧。
最後一題出來了，六選一，是有關水資源的。
他靜靜的看著這道題，好久沒有說話，他的父母也在台下，緊張的看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。
這時他使用了最後一條求助熱線，把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，快說呀，要不來不及了，因為只有30秒時間。
王小丫著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最後的機會了!
他沉默了一會兒，說了:「妹妹，你想念咱爸媽嗎?」當然想，妹妹說。坐在電視前的我著急了，天啊，這是什麼時候了，怎麼還慢悠悠的，難道他要放棄自己最後的沖刺嗎?我幾乎要生氣了，怎麼有這樣冷靜的人啊?怎麼還說這些沒邊際的話?
他又說了:「那咱爸咱媽去看你好嗎?」妹妹說:「太好了!真的嗎?」他點點頭，很自信的：「是的，你的願望馬上就能實現了。」然後時間到了，電話掛了。
天啊，我一下子明白了，這道題根本他就會，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹早點分享!
我的眼淚一下流了出來，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。
果然他輕輕的說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言，王小丫說，從來沒有見過像你這樣的選手。
是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最後的關頭，在久久的沉默之後，給大家帶來了滿懷的喜悅。而坐在台下的父母，眼角也悄悄的濕潤了。
我從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的晚上，輕舞飛揚。 （選自《語文天地》2005年1-2期）
17．細讀全文，回答問題。（7分）
（1）第一自然段中有一句話:「我流了淚」，你認為「我」流淚的原因是什麼?這句話的作用是什麼?(4分)
（2）讀完全文，請你用恰當的詞語說明「我」的情感變化。(3分)
▲ → ▲ → ▲ → 流 淚
18．請你談談文中答題人「智慧的美麗」表現在哪幾個方面?(3分)
19．你是怎樣理解文末「它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的晚上，輕舞飛揚」這句話的?(2分）
20．如果有一天你也有機會來到《開心辭典》的現場參與答題，你會有什麼家庭夢想希望實現？(4分）
四、文言文閱讀（22分）
閱讀下面的文言文，完成第21－25題。
[甲]陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：「苟富貴，無相忘。」佣者笑而應曰：「若為佣耕，何富貴也？」陳涉太息曰：「嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！」
[乙]項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：「書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。」於是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：「彼可取而代也。」梁掩其口，曰：「毋妄言，族矣！」梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。
21．解釋下列句中加點字的含義。（5分）
①嘗與人佣耕 ②輟耕上壟上
③不足學 ④梁以此奇籍
⑤學書不成，去
22．寫出下列句中加點詞的不同意義(4分)
（1）之 ①悵恨久之 ②項梁怒之
（2）而 ①佣者笑而應曰 ②彼可取而代也
23．翻譯下列句子 (6分)
①苟富貴，無相忘。 ②籍大喜，略知其意，又不肯竟學。
24．從[甲][乙]兩段文字中分別找出最能表現陳涉和項籍志向的語句。(4分)
25．讀了這兩則短文後，對你有什麼啟發？(3分)
五、作文（60分）
26、閱讀下面文字，按要求作文。
人生離不開希望，沒有希望的日子生活會暗淡無光。希望隨處可見，父母眼神里飽含著希望，師長叮囑時寄託著希望，朋友交往中浸透著希望；希望因人而異，有的希望自己學業有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到別人的理解……希望伴隨著人的一生.只要守住心中的希望,成功離我們很近;只要擁有美好的希望,幸福就在我們的心裡。
請以「希望」為話題，寫一篇文章。要求：內容緊扣話題，題目自擬，除詩歌、劇本外，文體自選，不少於600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

期中抽測答案
4⑴將頓號改為逗號 （1分） ⑵第②句「是這個時代人們發自肺腑的心聲」中刪除「肺腑」一詞。（1分） 第⑤句改為：不僅能增長我們的知識，還可以豐富我們的情感，提升我們的文學素養。（1分）
仿寫略
5.⑴收復中原，統一國家。（1分,意思正確即可） ⑵醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（「挑燈看劍，夢回連營」亦可，2分，寫一個得1分）
6.態度要明確，應從「情」和「理」兩個方面加以勸說，內容主要包括4點：（1）網吧對未成年人的危害；（2）不獨立完成作業的危害；（3）父母關心我們學習和生活，這是真愛；（4）老闆唯利是圖，代寫作業只是其賺錢的手段。（本題4分，答到兩點或兩點以上，且語言連貫得體，得4分；只答一點得1分）
7．略
8．學會感恩。
9．⑴需要感謝父母、同學、老師，感謝工人、農民，感謝一切對我們有幫助的人；⑵需要感謝父母，感謝天地萬物，感謝祖國。
10．事例與觀點吻合即可。
11．略。
12．人的腦神經細胞足夠一生運用。
13.作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明。或：腦子多用只會聰明（不會笨）。
14.促進其它肌體、器官保持活力；使生活、精神充滿活力。
15.不能刪去。「幾乎」表明並非全部，也有例外，刪去後不能表達出這層意思。
16.本題鼓勵學生各抒己見，只要符合題意，言之成理即可給分。
17．該題考的是對文章內容及寫作思路的理解。（7分）
（1）為他（答題人）的智慧，以及超乎常人的冷靜和美麗而流淚。（2分）（意對即可）
設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。（2分）（意對即可）
（2）感動→緊張→著急（3分）
18．文意的理解與信息的提取。（3分）
（1）他的家庭夢想全是為家人。
（2）冷靜的對待依靠別人的幫助而取得的勝利。
（3）他把勝利的喜悅先讓妹妹來分享。
（其他言之成理的也可酌情給分）
19．該題考的是對句子的含義的理解（2分）（意思對即可） 參考答案：答題人美麗的智慧撞擊著我們的心靈，盪滌著我們的靈魂，讓我們感動，讓我們震撼。
20．此題為開放題，答案不唯一。（4分）
評分建議：語言表達（1分）；家庭夢想應為四個（三個也可）且表現為物質的形式(1分)；四個家庭夢想之間應該有大致合理的梯度（價格上的）(1分)；家庭夢想表現出了對家人的關愛（1分）
文言文：略

7. 有人可以提供一套高考模擬的語文試卷（附答案）

2009高考語文模擬試題（一）

第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1.下列各組詞語中，斜線「/」前後加點字的讀音完全相同的一組是（ ）
A.拉纖/倩影 輔弼/果脯 差強人意/插科打諢
B.咀嚼/詛咒 逮捕/怠慢 龍盤虎踞/心廣體胖
C.桎梏/誥命 倜儻/倘若 怙惡不悛/沽名釣譽
D.摳門/扣子 樹梢/稍微 關懷備至/英雄輩出
2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．國寶級畫家黃永玉大師在北京家中把一幅漫畫贈與羅洗河，畫上的人物憨態可掬，惟妙惟肖，躍然紙上，與羅洗河頗有幾分神似。
B．近一段時間，陝西綏德發生的那起聳人聽聞的校長因找縣長簽字被拘事件，因媒體的及時參與得以圓滿解決。
C．為了繁榮我市的文化藝術生活，元旦期間，文化局將組織我市的繪畫高手到全市各中學舞文弄墨，即興創作，一展風彩。
D．中國航天緊緊瞄準世界最新科技，亦步亦趨緊跟世界航天發展新動向，所以「嫦娥」工程才得以圓滿成功。
3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（ ）
A．搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家，主要的功夫都用在這里。
B．去年以來，由於日方在對歷史問題的認識和釣魚島的問題上接連採取錯誤的舉措，使中日關系正常發展受到嚴重干擾。
C．一個球隊，能否充分發揮每個隊員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關鍵。
D．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。
4.下列各句中，語氣最委婉的一句是（ ）
A．你把教學樓的護欄損壞了，應該受到嚴肅處理。
B．你把教學樓的護欄損壞了，受到處理罪有應得！
C. 你把教學樓的護欄損壞了，受到處理是應該的。
D. 你把教學樓的護欄損壞了，不受到處理，行嗎？
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5～7題。
高雅藝術與大眾化
新年伊始，國家大劇院第一場音樂會30元一張的站票正式對外銷售，出現「瘋狂」搶購局面，不少人在寒風中守候通宵。2007年11月，湖北省博物館對社會免費開放，也出現參觀者「爆棚」現象。
兩件事說明了兩個問題：其一，在中國，大眾對文化的渴求是很強烈的；其二，大眾只能追求消費得起的文化。
從中國的現狀看，大眾的文化消費能力與願望之間確實存在相當的差距。國內許多演出的票價在幾百元至上千元之間，約為居民月均收入的20％以上，而在美國、日本，一場演出的票價約為月均收入的5％以下。國家大劇院30元的站票大體反映了大眾文化消費的承受水平，但因票源稀缺，以致引起「瘋狂」。
從文化史的角度看，文化發展大體走的是一條從「貴族化」到「大眾化」的路徑。在市場經濟條件下，文化具有某些商業性質，但當商品生產已進入「大眾消費」時代時，文化也只有進入「大眾消費」才有商業前景。電影、電視的出現，為文化「大眾化」提供了技術條件，讓人類進入了文化「大眾消費」時代，這類文化形態在商業角度也有天然的「大眾化」傾向。但對高雅藝術的現場演出，則由於資源、場地和環境的要求和限制，具有天然的「小眾性」，供需常發生極大落差。
另一方面，文化權益是一種基本人權，文化不僅是產業，而更多的是一種公益事業。因此，各國政府必須承擔保障大眾文化權益的責任。對此，不妨借鑒一些其它國家的作法。
以法國為例：巴士底歌劇院是法國最新的國家級歌劇院,1982年始建,1989年基本完工。劇院的設計與建築以現代化、大眾化為目標。歌劇院內有4個劇場，其中，歷來貴族氣息最濃的歌劇院為體現大眾化，設計了2703座的寬敞大觀眾廳。從運行費用看，歌劇院1996年總費用為8.35億法郎，其中國家撥款5.5億，票房收入2億，其它收入0.85億。這就是說，政府投入是保障高雅文化「大眾化」的主體。
其次，社會扶持是高雅文化發展的重要來源，在美國，資助文化事業的各種基金會不少，有人還開辦向公眾開放的博物館。國家在稅收等方面鼓勵這種行為。
另一方面，在發達國家，高端的藝術演出也還是有「貴族色彩」。有這樣一種說法，美國富人的標志是：從紐約打「飛的」去巴黎看一場演出。政府用行政辦法強行控制票價恐怕也不是辦法，只會使售票「黑市化」，藝術愛好者還得買高價票，政府多花了納稅人的錢，只便宜了倒賣者。
如何給真正的藝術愛好者開一個口子，這是一個問題。出售站票是一個辦法，開辦針對學生和專業工作者的專場、針對性的售票也是一個辦法。俗話說，借書看的人往往是真看書的人，同理，買站票聽音樂會的人往往是真正的音樂愛好者。真正的藝術經營者和藝術創造者應對真正的藝術愛好者有一種「惺惺相惜」之情，替他們想點辦法，開個口子。

（選自＜人民日報＞2008年1月22日）
5．對「高雅藝術」的陳述，不正確的一項是（ ）
A．高雅藝術是少數人享受的藝術。
B．高雅藝術的現場演出，具有天然的「小眾性」。
C．只有高雅藝術才是真正的藝術。
D．發達國家的高雅藝術演出也具有「貴族色彩」。
6．下列關於高雅藝術大眾化的說法不正確的一項是（ ）
A．國內許多演出票價的過高，是使高雅藝術不能大眾化的一個主要原因。
B．高雅藝術要大眾化，首先必須要「貴族化」。
C．高雅藝術要大眾化必須要有一定的環境條件，如寬敞的演出場所、國家優惠政策等。
D．讓普通民眾消費高雅藝術是保護民眾的文化權益。
7．讓高雅藝術大眾化的措施，不符合文意的一項是（ ）
A．出售站票，讓普通民眾消費得起。
B．開辦專場演出，如開辦學生專場、專業工作者專場等。
C．有針對性地進行售票，讓觀眾憑票證買票。
D．免費演出。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
蘇威字無畏，京兆武功人也。高熲（jiǒng）屢言其賢，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧內，與語大悅。拜太子少保，俄兼納言、民部尚書。威上表陳讓，詔曰：「舟大者任重，馬駿者遠馳。以公有兼人之才，無辭多務也。」威乃止。初，威父在西魏，以國用不足，為征稅之法，頗稱為重。既而嘆曰：「今所為者，正如張弓，非平世法也。後之君子，誰能弛乎？」威聞其言，每以為己任。至是，奏減賦役，務從輕典，上悉從之。威見宮中以銀為幔鉤，因盛陳節儉之美以諭上。上為之改容，雕飾舊物，悉命除毀。尋復兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本官悉如故。治書侍御史梁毗以威領五職，安繁戀劇，無舉賢自代之心，抗表劾威。上曰：「蘇威朝夕孜孜，志存遠大，舉賢有闕，何遽迫之！」因謂朝臣曰：「蘇威不我值，無以措其言；我不得蘇威．何以行其道？楊素才辯無雙，至若斟酌古今，助我宣化，非威之匹也。」其見重如此。隋承戰爭之後，憲章舛駁，上令朝臣厘改舊法，為一代通典。律令格式，多威所定，世以為能。國子博士何妥奏威與禮部尚書盧愷等共為朋黨，上令蜀王秀、上柱國虞慶則等雜治之，事皆驗。上以《宋書•謝晦傳》中朋黨事，令威讀之。威惶懼，免冠頓首。上曰：「謝已晚矣。」於是免威官爵。知名之士坐威得罪者百餘人。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．夷人昧利，可以賂 昧：糊塗
B．舟大者任重，馬駿者遠馳 任：任務
C．蘇威不值我，無以措其言 值：遇到
D．上令朝臣厘改舊法 厘：訂正，改正
9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）
A．以國用不足，為征稅之法 B．威聞其言，每以為己任
洎牧以讒誅，邯鄲為郡 爾其無忘乃父之志
C．舉賢有闕，何遽迫之 D．知名之士坐威得罪者百餘人
終繼五國遷滅，何哉 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞
10．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （ ）
A．蘇威以賢能著稱，故高祖徵召他，認為他憑著出眾的才華，可以兼任多職。當言官彈劾他貪戀權位時，高祖認為即使他在舉薦賢能方面有缺點，也不應苛責。
B．蘇威力主採取較輕的賦稅和勞役制度，他把改變以國家資財不足而制定的重稅之法作為自己的使命，以實現父親的未竟之志。
C．蘇威的為政之才深得高祖器重。高祖認為，楊素才辯天下無雙，但是在斟酌古今得失，幫助君主宣揚教化方面，是無法與蘇威匹敵的。
D．蘇威與禮部尚書盧愷等人結為朋黨，被揭發查實後，他雖然認為錯，但並沒有能得到皇上的寬恕，也因此冒犯了許多當時有名望的士大夫。

第Ⅱ卷（非選擇題 共120分）
四、（23分）
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1) 今所為者，正如張弓，非平世法也。後之君子，誰能弛乎？（5分）
譯文：
(2) 蘇威不我值，無以措其言；我不得蘇威，何以行其道？（5分）
譯文：
12.閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）
早 梅
齊 己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪裡，昨夜一枝開。
風速幽香出，禽窺素艷來。
明年如應律，先發望春台。
（1）第二聯中的「一枝」，看似平淡無奇，卻很耐咀嚼。傳說原為「數枝」，後作者求教於鄭谷，鄭谷建議改為「一枝」，齊己深為佩服。請簡要說明你對上述改動的看法。（4分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（2）詩人早年曾熱心於功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。尾聯語意雙關，「望春台」既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了怎樣的意願？（4分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）
（1）擇其善而從之， 。 （《論語》）
（2））言之無文， 。 （《左傳》）
（3）大漠孤煙直， 。 （王維《使至塞上》）
（4彼童子之師， ， （韓愈《師說》）
（5）別有幽愁暗恨生， 。 （白居易《琵琶行》）
（6） ，皎皎空中孤月輪。 （張若虛《春江花月夜》）
（7）疏影橫斜水清淺， 。 （林逋《山園小梅》）
（8）夫禍患常積於忽微，而 。 （歐陽修《伶官傳序》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
丟草繩
陳傳榮
小時候，每年的夏天，體弱多病的我，總要生上那麼幾天的瘧疾。多少年來，我對夏天總懷有一種畏懼的情結。
每趟瘧疾來時，先是怕冷，然後就是發高燒。冷的時候整個人渾身都在打著顫，三十幾度的天，即便裹上兩床被也還是不住地抖著。等過了一兩個小時後，人就開始慢慢地發起燒來了，體溫最高時，可以達到四十度，常常是高溫過後，唇上總要留下一排水泡。每次瘧疾過後，本已消瘦的我就愈發顯得面黃肌瘦了。
患了瘧疾，多半是聽之任之，家裡沒錢給我找醫生。每次看到我生瘧疾時那副奄奄一息的樣子，母親總是既焦急又難過，但卻毫無辦法，她惟一能夠做的，也就是在心裡默默地祈禱病魔快快從兒子身上走掉。
有一年夏天，我病得特別厲害，時間又拖得特別長，母親心急如焚，人明顯地憔悴了，眼睛也紅紅的，大約是哭過了。
後來，母親不知在何處打聽到了一個「好辦法」，說是讓生瘧疾的人，找一根草繩系在腰間，過上一夜後，第二天早上，將那根草繩解下丟在路口，如果有人從草繩旁經過，那麼，這人就會帶走草繩上的瘧疾，而原來生瘧疾的人也就會好了。
得到這樣的「好辦法」，母親並沒有露出喜色，反而更加唉聲嘆氣了：都是鄉里鄉親的，讓誰帶去也不忍心吶！但看到我被疾病折磨得奄奄一息的樣子，母親終究還是違著良心按那方法做了。
記得那天晚上，母親一邊給我系著草繩，一邊還心事重重地說：「你這個病秧子，咋就這般累人！」我知道，母親之所以呵斥我，其實是因為她的心裡很矛盾。
一個不眠之夜過後。天色還沒有完全亮，母親就將我腰間的那根草繩解下，然後，趁著朦朦的夜色，匆匆地丟在了一條並不很遠的鄉間小路上。丟下草繩後母親便逃似地跑了回來。
到家母親還喘著粗氣。過了好一會，母親才定下神來。她輕輕地安撫著我：「沒事了，媽已為你丟了草繩……」
然而，非常不爭氣的是，雖然母親為我丟了草繩，但我的病卻並沒有因此好轉，反而燒得越來越厲害了。這不由得使母親更加失望和惶恐起來。
一天，在我迷迷糊糊發著燒，無力地躺在床上的時候，鄰居家有位叫「三姨」的來看望我。三姨不是我的嫡親三姨，是村上一位很普通的婦女，稱她為三姨，僅僅是一般的客氣。
坐在床沿，三姨用手摸了摸我滾燙的額頭，心疼地說：「這伢子，真是遭罪！」母親也就愈加悲嘆了，母親說：「在往日，生上幾天也就好了，這趟都拖了這么多天，還沒有見好的樣子，真不曉得是怎麼弄的！」然後，母親就開始抹起淚來。
三姨的眼也紅紅的，她沒提看病的事，她知道母親沒錢。「你給他丟過草繩了嗎？」過了一會，三姨問。母親顯得很不好意思，說：「丟過了，但是沒用，你看這伢子還是這樣病著。」
三姨問母親將繩子丟到了什麼地方。母親告訴了她。三姨拍了一下腿說：「你怎麼將繩子丟在那呢，那條小路根本就沒人走的，沒人走，怎麼能帶走伢子的病呢？」母親這才恍然大悟起來。可母親又說：「其實也不忍心。都是鄉里鄉親的，讓誰帶去呢！去時我只將那繩子朝那一丟就算了，也沒想那麼多！」三姨沒有再說什麼，她與母親都望望躺著的我。
三姨從我家離開的時候已近黃昏，落日的余輝將鄉村照得金黃金黃。母親將三姨送出屋，說了些客套話，然後，返身回到屋裡為我敷了濕毛巾，端了一杯開水，出去了。
母親是打算去菜園掐一些菜回來做飯的，但很偶然的一瞥，母親怔住了。母親發現，剛剛由我家走出去的三姨，正快步朝著母親丟草繩的那條小路上走去……
提著空空的竹籃，獃獃地立在菜園里，母親的臉上淌出了許多淚花。
後來，母親就常常對我嘮叨起這件「丟草繩」的事情。我也常常想起那個令人難忘的夏天，想起那位並不是我嫡親的三姨。
（《文匯報》2007.10.08 版次:11）
14．怎樣理解「難忘」在本文中的含義？（4分）

15.「三姨從我家離開的時候已近黃昏，落日的余輝將鄉村照得金黃金黃」這一景物描寫，在本文中起到了怎樣的作用？（6分）

16.作者刻畫「三姨」這個人物形象，有何作用？（6分）

17.文中「母親這才恍然大悟起來」，是因為「母親」不知道「那條小路根本就沒人走」嗎？請結合全文作具體探究。（6分）

六、（15分）
18.根據下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過15字）。（4分）
2008年8月8日晚8時8分，奧運會開幕式，中國導演張藝謀向世人獻上了自己籌備多年的節目。節目的演出經過電視的聲光線的捕捉，效果不錯。但在現場，缺乏大局觀的外國觀眾卻顯得一頭霧水。
一位烏克蘭女記者與記者座位相鄰。在文藝表演到印刷術那一部分時，這位女記者突然問記者：「場內是不是在表演搓麻將啊？」她的這個問題讓記者啼笑皆非。一時之間，也難以跟她說得明白，只能告訴她：印刷術是中國人最早發明，後來經過朝鮮傳到德國等歐洲諸國。
19.「言外之意」指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（4分）
（1）1938年3月11日，希特勒的軍隊侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學說的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險。弗洛依德很愛國、不願像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：「教授，您聽過這樣一個故事嗎？當『泰坦尼克號』客輪遇險、鍋爐爆炸的時候，有一名船員被氣浪掀到了海里。後來有人問這個倖存的水手：「你是什麼時候離開輪船的？」他自豪地說：「我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。」
瓊斯要表達的意思是：
（2）《三國演義》中寫到晉國司馬炎滅吳國、俘虜吳王孫皓。在接見孫皓命他就座時，司馬炎說：「朕設此位久矣。」
司馬炎這句話的言外之意是 (不要超過18個字)
20.按要求把下面的句子擴寫成一段話。（7分）
昨天，雨下得非常大。
要求：①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少於80字。

七、（60分）
有人說,不想當元帥的士兵不是好士兵。
有人說,做一個平凡的人,做不平凡的事。
有人說，老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成路。
還有人說……
請以「定位」為題寫一篇文章。要求：①立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。④不少於800字。⑤不得透露個人相關信息。⑥書寫規范，正確使用標點符號。

2009高考語文模擬試題（一）參考答案
一（12分，每小題3分）
1.A（A項分別為q¡àn fǔ chā B項分別為jǔ/zǔ dà¡ Pán C項分別為gù /gào tǎng
hù/gū D項分別為kōu /kòu shāo bè¡）
2.A（A躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動逼真。B聳人聽聞：故意說誇大或驚奇的話，此處與語境不符。C舞文弄墨：原指歪曲法律條文作弊，後指玩弄文字技巧，多用於貶義。D亦步亦趨：自己沒主張，或為了討好，每件事都順從別人，跟著人家走。含貶義。）
3．D(A項歧義,「這里」指代不明確；B項去掉「使」，成分殘缺；C項兩面對一面，照應不周，可去掉「否」)
4. D
二、（9分，每小題3分）
5．C（C項說得過於絕對，不符合文意。）
6．B。（B項說得過於絕對，原文「文化發展大體走的是一條從「貴族化」到「大眾化」的路徑」。）
7．D。（D項屬於無中生有，錯誤。）
三、（9分，每小題3分）
8．B．（任：負荷，承擔）
9．B．（A．介詞，相當於「因為」。B．代詞，相當於「他的」/副詞，表示希望或婉商語氣，可譯成「可要」等。C．疑問代詞「為什麼」。D．結構助詞，定語後置的標志。）
10．D．（「也因此冒犯了許多當時有名望的士大夫」敘述不當，應為「因蘇威而獲罪的有名人士有一百多人。」「得罪」文中是獲罪的意思。）
參考譯文：
蘇威字無畏，京兆府萬年縣人。高潁多次稱他賢能，高祖也一向重視他的名望，就徵招他。到了之後，高祖請他進卧室，跟他交談，非常高興。任命他為太子少保，不久又讓他兼作納言、民部尚書。蘇威上書陳情辭讓，高祖下詔說「大船當負荷重載，駿馬當長途賓士。因為你一人兼有許多人的才華，不要推辭多任事務。」蘇威才沒有推辭。當初蘇威的父親在西魏任度支尚書，因為國家資財不足，制定了征稅的法令，被認為很重。不久蘇威的父親就感嘆說：「現在做的就如同拉緊弓弦，不是平常時代的法令制度，後代的君子，誰能夠放鬆它呢？」蘇威聽到了這些話，常常把這作為自己的責任。到了此時，蘇威奏請皇上，減輕賦稅和勞役，致力於採用較輕的制度，皇上全都聽從了他。蘇威見到皇宮中用白銀作帷幔的鉤子，就極力陳說節儉的美德來告誡皇上。皇上為此而改變了神色，對於舊有的雕琢文飾的器物，全都命人清除毀壞。不久又兼任了大理卿、京兆尹、御史大夫，原任的官職全部依舊。治書侍御史梁毗認為蘇威兼任五個職務，貪戀於繁多的權位，沒有舉薦賢能代替自己的心思，就上表極諫彈劾蘇威。皇上說：「蘇威早晚勤勉不懈，有遠大的志向，在舉薦賢能方面有些缺點，為什麼要急忙地逼迫他呢！」於是就對朝中的大臣說：「蘇威沒有遇到我，就沒有辦法施行他的見解；我沒有得到蘇威，又靠誰來實行我的主張？楊素才辯，天下無雙，至於說到古今得失，幫助我宣揚教化，是無法與蘇威匹敵的。」他就是這樣被看重。隋朝接續於戰爭之後，法令規章雜亂混雜，皇上命令朝臣改正舊的法令，作為一朝通用的典章制度。法令的標准、樣式，大多是蘇威制定的，世人都認為他有才能。國子博士何妥上奏揭發蘇威和禮部尚書盧愷等人相互勾結，成為朋黨，皇上就命令蜀王楊秀、上柱國虞慶則等人共同處理這個案件，所揭發的事情都得到了驗證。皇上拿《宋書•謝晦傳》中有關朋黨的史事讓蘇威閱讀。蘇威害怕，脫下了官帽叩頭認錯。皇上說：「認錯已經晚了。」於是就免除了蘇威的官職和爵位。由於蘇威而獲罪的有名的士人有一百多人。
四、（23分）
11、（10分）⑴（我）現在做的，就如同拉緊弓弦，不是平常時代的法令制度。後代的君子，誰能夠放鬆它呢？（前句，3分；句意正確，1分，「張弓」、「平世」，各1分。後句，2分；句意正確，1分，「弛」1分。）
⑵蘇威沒有遇到我，就沒有辦法施行他的見解；我沒有得到蘇威，又靠誰來實行我的主張？（前句句意正確，1分；「不我值」1分，「措」1分。後句句意正確，1分；「何以」1分。）12、（8分）（1）「一枝開」是詩的畫龍點睛之筆，既突出詩題中的「早」，又因為「一枝」顯示此梅不同尋常的奇麗而使讀者感到詩人的驚喜之情。（4分）
（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發，在望春台上獨占鰲頭。（4分）
13.（5分，每題1分，有錯誤不得分。）
⑴其不善者而改之 ⑵行而不遠 ⑶長河落日圓
⑷授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道、解其惑者也。
⑸此時無聲勝有聲 ⑹江天一色無纖塵 ⑺暗香浮動月黃昏。
⑻智勇多困於所溺。
五、（22分）
14.答案：既指「難忘」母親對患病的我的疼愛和嫁病於人的不忍，（2分）也指「難忘」三姨為了帶走我的病甘冒生病危險的善心。（2分）
【解析】考查考生對文中重要詞語含義的理解能力。解答該題注意兩點：一是抓住「當年的故事」。在「我」患病期間，施恩於「我」的有兩個人——母親和鄰居家的「三姨」，她們一個施予的是親情，一個施予的是鄉情。二是抓住「日後的回憶」。後來，母親常常嘮叨的是那個夏天「丟草繩」的事情，而我常常想起的是那位並不是我嫡親的三姨。正是因為有了當年的「深情」，才有了日後的「難忘」。
15.答案：它不僅是寫「實」，寫出了鄉村景色的自然和諧；（3分）而且還寫「意」，昭示著下文「三姨」將「朝著母親丟草繩的那條小路上走去」，從而寫出鄉土民風的淳厚朴實。（3分）
【解析】本題主要考查對文章思路的把握能力，以及對文學作品的形象和表達技巧的鑒賞能力。解答本題要從以下三個角度入手：一是對環境描寫的作用，二是對人物描寫的作用，三是對文章主旨的作用。明晰了這三點，本題也就迎刃而解了。
16.答案：①從文章情節的發展來看，通過「三姨」與「母親」的對話，補充交代了「母親」並沒有將草繩丟在鄉親們必走的路口。②從文章的主旨凸顯來看，通過對並非我嫡親的「三姨」這一形象的刻畫，將「母親」身上善良的品質從「個體」（點）推及到「群體」（面），從而升華了文章的主旨。（每點3分）
【解析】本題主要考查學生對文章思想內容的分析能力，以及對文學作品的形象和表達技巧的鑒賞能力。解答該題需要注意三點：一是對主要人物刻畫的作用，二是對情節發展的作用，三是對表現主旨的作用。
17.答案：不是。理由有三：①母親在得到「丟草繩」這個辦法時就唉聲嘆氣，她不忍心為了自己的孩子病癒而讓鄉里鄉親帶去瘧疾。②母親在准備為我「丟草繩」時心裡很矛盾，既心疼被瘧疾折磨得奄奄一息的我，又不忍心鄉里鄉親帶去瘧疾。③母親在為我「丟草繩」時，並未選擇鄉親們必走的路口，而是將它丟在了一條並不很遠的鄉間小路上。（每點2分）
【解析】本題主要考查學生對文章結構文章思路的把握能力，以及對文章內容要點的歸納能力。母親「丟草繩」的原因，前文已經作了充分鋪墊，沿著這條情節發展的線索將這些暗示信息篩選出來，該題就迎刃而解了。
六．（15分）
18.答案：老外不了解中國，錯把印刷當搓麻。（老外缺少大局觀，錯把印刷當搓麻）（4分，毎點2分）
19.答案：(1) 瓊斯要表達的意思：你離開祖國是形勢所逼，不是背叛。 （2分）
(2)司馬炎的言外之意是:我滅吳之心萌生已久（2分）
20.答案：略.（7分。①正面描寫與側面描寫相結合，2分。②至少運用兩種不同的修辭方法，2分。語言表達3分。字數不足扣1分）
七、（60分）

8. 初三語文閱讀題 在線等 速度 ！！！

1、請用四字短語依次概括作者從小到大讀書態度變化的過程。
渴望期盼-（ ）-（ ）-重續前緣-（ ）-感悟萬千
2、文中多次提到「讀書滋味」，請用橫線在文中標出其中兩次，並予以概括。
答：(1)_____
(2)_____
3、閱讀文章第6段，說說其在內容和結構上的作用。
4、選取所給材料中一兩句名言，結合文章內容，談談你對文中母親「書能給你想要的一切」這句話的理解。（字數80-120之間）
名人名言：
（1）萬卷古今消勇日，一窗昏曉送流年。（陸游）
（2）咬成幾句有用書，可以充飢；養培數竿新生竹，直似兒孫。（鄭板橋）
（3）養心莫若寡慾，至樂無如讀書。（鄭成功）
（4）書記是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；只會里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）

9. 誰有中考閱讀題急用！！！

中國畫的驕傲——《清明上河圖》
黎孟德
《清明上河圖》描繪了北宋汴河兩岸的景物和清明節這一天人們的生活場景，內容繁而不雜，場面多而不亂，無論狀物寫人，都合情合理。
畫卷以蕭疏的郊外為開端，一片春風和煦的田園景色。農夫在田間耕作，兩個商販趕著馱炭的驢群姍姍而來，一列行旅，有車騎仆從，正匆匆向城裡進發，轎頂上插滿了楊柳，一看就知是城裡富貴人家掃墓而來。作者在此巧妙地交代了時間、風俗，展開了序幕。
畫面漸進，路邊酒肆、茶攤漸多起來，汴河也繁忙起來。沿河有許多糧倉，靠岸的船隻，搭著跑板在卸貨。滿載貨物的船隻吃水很深，水面幾乎接近船幫，而卸完貨的船隻，則吃水較淺。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力搖槳：河對岸，五名纖夫在拉著船艱難前行。
畫卷再展，一片宏偉木質拱橋宛如飛虹，橫跨河面，以拱橋為中心形成了全圖的高潮。一艘大船逆流而上，將要過橋，它高高的桅桿卻被橋頭擋住了。船上的人有的七手八腳忙著收桿，有的奮力劃槳，有的用蒿竿撐住橋洞頂端。橋上岸邊擠滿了熱心觀眾，幫著出主意。橋的另一邊又有一隻船迎面駛來，船夫們都站在船尾焦急張望，為雙方能否順利過橋捏一把汗。圍繞這一緊急事件，作者遠近照應，將這一復雜場面處理得合理有序又扣人心弦。
橋上車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。兩岸擠滿攤販，店鋪林立，百業興旺。兩商販在街心爭奪顧客，而那位顧客則左顧右盼，身子朝右，頭卻向左望，不知所從。橋上一官員騎馬過橋與一小轎相遇，雙方奴僕各不相讓，旁邊有人在看熱鬧。橋上下來一輛驢車，載滿貨物的車子慣性下沖，車夫彎腰拱背，奮力抵住：而驢子則鬆了一把力，搖頭晃腦，漫不經心，纜繩也晃悠著，觀者注意到此，多會心一笑。臨河的茶肆中，茶客們或房間閑談，或臨窗眺望，好不閑適。
畫的前頭是巍峨的城門橫斷畫面，這在繪畫創作中是很忌諱的，安排不當就會使畫面出現割裂。但見城門前後左右廣植樹木，使高大的城門不顯單調，最妙的是用正在進城的駱駝商隊銜接城內外，過渡自然。進城後，畫面節奏放緩，城內道路縱橫交叉，沿街店鋪鱗次櫛比，人物舉止從容舒緩，或結伴而行，或揖讓為禮，有官紳士兵、和尚乞丐、說書賣藝人……城裡有官府宅第，有酒樓當鋪，鋪面上的招牌顯示出各行各業：「香 」、「孫羊店」等，一派繁榮有序的都市景象！
《清明上河圖》運用中國傳統「散點透視」法，將幾十里風光人情盡收卷中。遠近人物，幾筆勾勒就神情兼具，大有城樓房屋，小見鋪內刀剪，無不刻畫清晰，而又不給人比例失調之感，如此頭緒眾多、人物繁雜而無一處敗筆，真可讓人嘆為觀止！
這幅生動地記錄了中國12世紀城市生活風貌的風俗畫，在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，堪稱中國繪畫的驕傲。
（選自《讀懂中國》，有刪改）
13.下面有關《清明上河圖》的說法，不符合文意的一項是 （3分）
A.通過描繪城裡富貴人家掃墓歸來的情景，巧妙地交代了時間和當地的風俗習慣。
B.畫中巍峨的城樓以及城門內外的繁華熱鬧的景象，構成了整幅畫的最高潮部分。
C.畫中景物，大到城樓，小到刀剪，都刻畫得精細清晰，比例協調，無一處敗筆。
D.用「散點透視」法，將幾十里風光人情盡收畫卷，形象展現了北宋的生活風貌。
14.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內容的？為什麼這樣寫？ （4分）

不完滿才是人生
季羨林
每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生。
關於這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」南宋方岳詩句：「不如意事常八九，可與人言無二三。」這都是我們時常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。
這種說法適用於一切人，舊社會的皇帝老爺子也包括在裡面。他們君臨天下，「率土之濱，莫非王土」，可以為所欲為，殺人滅族，小事一端，按理說，他們不應該有什麼不如意的事。然而，實際上，王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了「龍御上賓」這種神話，他們自己也並不相信。他們想方設法以求得長生不老，他們最怕「一旦魂斷，宮車晚出」。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能「免俗」。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生；唐太宗服印度婆羅門的靈葯，期望藉此以不死。結果，事與願違，仍然是「龍御上賓」嗚呼哀哉了。
在這些皇帝手下的大臣們，「一人之下，萬人之上」，權力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在這一類人中，好東西大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子並不好過。據說明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一旦皇恩浩盪，欽賜極刑，連忙用舌尖舔一點鶴頂紅，立即涅盤，落得一個全屍。可見這一批人的日子也並不好過，談不到什麼完滿的人生。
至於我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前後，不能說沒有區別，可是一直到今天仍然是「不如意事常八九」。早晨在早市上被小販「宰」了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會說「對不起」了，代之以對罵，或者甚至演出全武行。到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣，誰能說，我們的人生多是完滿的呢？
再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子，在歷史上一生中就難得過上幾天好日子。只一個「考」字，就能讓你談「考」色變。「考」者，考試也。在舊社會科舉時代，「千軍萬馬獨木橋」，要上進，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》，就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進和范進為代表的那一批舉人進士，其窘態難道還不能讓你膽戰心驚，啼笑皆非嗎？
現在我們運氣好，得生於新社會中。然而那一個「考」字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業想當碩士，考；碩士想當博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運仍然難免，現代知識分子落到這一張密而不漏的天網中，無所逃於天地之間，我們的人生還談什麼完滿呢？
災難並不限於知識分子：「人人有一本難念的經。」所以我說「不完滿才是人生」。這是一個「平凡的真理」；但是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這會大大地有利於整個社會的安定團結。
（選自《季羨林隨想錄》，有刪改）
15.對文中加點詞「這種說法」所指代的內容，理解不正確的一項是 （3分）
A.每個人都爭取一個完滿的人生。
B.一個百分之百完滿的人生是沒有的。
C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
D.不如意事常八九，可與人言無二三。
16.結合全文，回答以下問題。
（1）作者在闡述觀點時，選擇了哪幾類人作為例證？為什麼要這樣寫？（4分）
（2）作者提出的「不完滿才是人生」這一觀點有什麼現實意義？（3分）

小酒桶
莫泊桑
情節鏈接 埃佩維爾鎮上開客店的希科老闆，終於與72歲的瑪格盧瓦爾老婆婆簽訂了一份特殊的合約：他每個月給老婆婆250法郎，老婆婆百歲之後，她那價值6萬法郎的農庄歸希科所有。
三年過去了。這位老太太非常健壯。他好像一天也沒見老，希科可就悲觀失望極了。他覺著這筆錢好像已經付了半個世紀了，他覺得自己受了騙，上了當，破產了。過了一陣子他就要去看望一下那個老婆婆，就好比人們七月間到地里看麥子，是否已經熟得可以開鐮收割。
他束手無策，一看見她，就恨不得把她掐死。他於是琢磨起辦法來了。
終於有一天，他又來看她，興高采烈地搓著手。閑聊了幾分鍾以後，他說：
「我說，老婆婆，您到埃佩維爾來的時候，為什麼不上我那兒去吃飯呢？外邊有人說閑話，說咱們的交情破裂了，我聽著心裡很難受。您知道，親愛的老婆婆，上我那兒吃飯，一個錢也不用花。吃頓把飯，我是不計較的。您只要一想著來，就別客氣，盡管來好啦，這反倒叫我高興。」
瑪格盧瓦爾老婆婆用不著第二次邀請；第三天，她坐著她的馬車，她就來到了客店，理所當然似的要求那份店主人已經許下的午飯。
客店老闆心花怒放，像招待貴婦人似的招待了她，又是子雞，又是灌腸，還有鰻魚、羊腿和肥肉片兒白菜。可是她幾乎什麼也沒有吃，因為她從小過的是儉朴生活，一向只吃點湯和一塊抹黃油的麵包，就行了。
希科大失所望，只好一個勁兒地勸她吃。而且她什麼也不喝，就連咖啡也不肯喝。
他問道：
「您總可以喝一小杯吧？」
「這倒行，可以的。我不拒絕。」
他於是使足了勁向客店的那一頭喊道：
「羅薩麗，快拿白蘭地來，要上等的，最純的！」
女侍出現了，拿著一個貼著一張葡萄葉形商標的長瓶子。
他斟了兩小杯。
「嘗嘗這個吧，老婆婆，這可是好東西。」
那位老太太慢慢地喝起來，一小口一小口地喝著，為的是好多享受 一會兒。等把那杯喝完，她把剩下的點點滴滴也倒在嘴裡，然後表示：
「一點不錯，真是好酒。」
她的話還沒說完，希科已經給他斟上了第二杯。她想拒絕，已經來不及了，她跟和第一杯一樣品了好久。
他於是要請她喝第三巡，她拒絕了。他一再的勸說：
「你看，這簡直是牛奶嘛；我喝十杯，十二杯，都不費勁，跟糖似的下去了，既不脹肚，也不上頭，簡直可以說在舌尖兒上就化成氣了。沒有比這對健康更有益處的了。」
她原來就很想喝，所以也就沒有堅持拒絕，不過她只喝了半杯。
這時候，希科忽然一下子變得非常慷慨，大聲說：
「好吧，您既然喜歡這個酒，我就送您一小桶吧，不為別的，就為讓您看看，咱們始終是一對好朋友。」
那位老太太也沒有表示不要，就走了，她已經多少有了一點醉意。
第二天，客店老闆進入瑪格盧瓦爾老婆婆的院子，然後從車子里拉出一個箍著鐵圈的小木桶。他要她
立刻嘗嘗，為的是證明完全是一模一樣的好白蘭地；等他們每人喝了三杯，他就一面起身一面表示：
「您也知道，喝完了，咱們那兒還有，別客氣。我不是進斤斤計較的人。完得越快，我越高興。」
他有爬上了他的輕便馬車。
四天以後他又來了。他走到跟前，問了好，幾乎挨著她的鼻子跟她說閑話，為的是聞聞她哈氣的味道
他聞出了酒香，於是他眉開眼笑了。
隔不了多久，當地就傳說開了，說瑪格盧瓦爾老婆婆常常獨自一個喝的爛醉如泥。有時候躺在她的廚
房裡，有時候躺在她的院子里，有時候躺在附近的路上，一動不動地跟死屍一樣，別人只好把她抬回去。
希科不再上她家去了，有人跟他談到這個鄉下女人，他總要愁容滿面地嘟囔著說：
「她這把年紀，竟沾上這種嗜好，這不是太不幸了嗎？您瞧，一個人上了年紀，就無法可想了。早晚
她得上個大當才算完。」
果然，她上了個大當。第二年冬天，快到聖誕節了，她喝得爛醉，跌在雪地里死了。
希科老闆繼承了農庄，他對人說：
「這個鄉下佬，她要是不貪杯，總還有十年好活吧。」
（選自《莫泊桑短篇小說精選》，有刪改）

17.瑪格盧瓦爾老婆婆為什麼會落入希科老闆的圈套？請分點概括。（5分）
18.希科老闆為什麼隔三差五就去看望瑪格盧瓦爾老婆婆？當知道她經常喝得爛醉如泥後為什麼就不再上她家了？（6分）
19.結合上下文，分析希科老闆表現出不同神態的原因，然後補填表格內容。（6分）
時間 希科老闆的神態 原因
簽約後的第三年 ○1悲觀失望極了
○1老婆婆依然健壯，不僅佔有農庄遙遙無期，而且自己還要他付錢
有一天 ○2「興高采烈」
○2

發出邀請後的第三天 ○3「心花怒放
○4「大失所望「
○3老婆婆快要進入預設圈套
○4實施計謀受阻

送酒後的第四天 ○5「眉開眼笑「
○5

隔了不久 ○6「愁容滿面」
○6

20.縱觀全文，你看出希科老闆是一個怎樣的人？從中你悟出了什麼？（5分）
21.下面屬於莫泊桑作品的一項是 （2分）
A.《最後一課》 B.《羊脂球》 C..《格列佛游記》 D.《悲慘世界》

13.B （高潮是橋的那一部分）
14.作者是按照畫面展開的順序來介紹《清明上河圖》的。這樣介紹條理清楚，能夠清晰全面的再現《清明上河圖》的畫面內容，宛若圖畫就在眼前。
15.A
16.（1）選擇了皇帝、大臣、平頭老百姓、知識分子這四類人作為例證。
這些例子時間上由古到今，地位由特殊到普通，這樣寫增加了文章的說服力，也不同角度支撐作者的觀點。
（2）對己，可以不煩不燥；對人，可以互相諒解。這會大大有利於整個社會的安定團結。
17.（1）希科老闆為人陰險狡猾；（2）瑪格盧瓦爾老婆婆愛佔小便宜；（3）瑪格盧瓦爾老婆婆經不起誘惑。
18.希科老闆隔三差五就去看望瑪格盧瓦爾老婆婆是因為他期盼著老婆婆趕緊死去，他好繼承老婆婆的庄園。
當知道她經常喝得爛醉如泥後就不再去了，這是因為希科老闆知道老婆婆上了他的當，開始酗酒，她很快就會死去。
19.②他想到辦法來謀害老婆婆了。
⑤他的計劃成功，老婆婆已經上了他的當。
⑥假裝擔心，表明自己與此事無關。
20.希科老闆是一個陰險、奸詐、冷酷的人，他工於心計，未達目的不擇手段。
感悟可結合自己的理解和實際來談，如：要抵制別人不壞好意的誘惑，不要總想著貪別人的小便宜

10. 在線等待語文卷子

八年級語文試題卷
（總分：150分包括卷面分5分 時間：120分鍾）
一、積累與運用（30分）
1、讀下列這段話，給加點的字注音，根據拼音寫漢字：（4分）
江南的雪，可是滋潤（ ）美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的肌膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單bàn（ ）梅花，深黃的qìng（ ）口的蠟（ ）梅花；雪下面還有冷綠的雜草。
2、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當的是( )（2分）
_______，飄逸著沁脾的清香；__________，散發著濃烈的祝福；________,只有細細品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②
3、參照加點的文字，將畫線部分加以調整，使整段話更整齊、和諧。（2分）
正當平緩似錦綉的黃河得意之時。她突然以數里之闊的水面。跌入百尺寬的峽谷。發出的聲響如虎嘯震川，濁流如奔涌如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風塵僕僕走近她的遊客都受到強烈的震撼。
畫線部分應該改為：
4、班裡要開展《感受母愛》的綜合性學習活動，語文老師要求每一位學生完成以下活動：（8分）
（1）寫一句與母親有關的俗語或格言。（1分）
（2）仿寫句子。（2分）
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田；它像
， 。
（3）為了教育孟子。其母三易其居，古今中外象這樣的事例不少，母親對子女的教育和影響常常影響孩子的一生，請你寫出一個著名的事例或能給人啟發意義的故事。（不少於50字）（3分）
（4）五月的第二個星期天是母親節，請設計一句手機簡訊，祝願天下所有的母親節日快樂，（不少於15字）（2分）
5、古詩文名句默寫填空（10分，前4小題每題1分，後3小題每題2分）
（1）風聲一何盛，___________________。（2） ，兒女共沾巾。
（3）念天地之悠悠， （4） ，坐看雲起時。
（5）民族英雄文天祥在《過零丁洋》一詩中，巧借兩個含情感色彩的地名與他的心情暗合，表現他的凄苦處境的詩句是_________ ， ___________________
(6)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的詩句是__________________,_____________________。
(7) 春天是一個洋溢著詩情畫意的季節，我國古代詩人留下了不少描畫春天的名句，請你寫出最喜歡的兩句__________________,_____________________。
6、名著填空（4分）
（1）《名人傳》主要敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家 和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。其作者是法國的
（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，小說主要講述了 號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是「 」

二、閱讀訓練與提高：（60分）
（一）鼾聲 （21分）
因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋裡的父親。
前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭……看到這里，①我的淚水滾了出來，連忙推去所有的事務，一刻不敢停留地往故鄉趕。在村口的路邊，父親終於看到他風塵僕僕的兒子出現在回家的路上。他站起來，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子家常，窗外夜色已深。
我打了個哈欠說：「爸，咱睡吧。」
父親的眼中露出難色，他說：「嗯，睡吧。」隨後又站起身往門外走，「我愛打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。」
我攔住他笑說：「爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。」
父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。於是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。
月亮在窗外移，樹梢搖動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。
父親在那頭說：「不早了，睡吧。」
我在這頭應道：「睡吧。」
月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起，床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時，在田頭地尾累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去後他再睡……想到這里我的心好痛。於是，就裝作打鼾，打得既重又急，彷彿睡得極香極沉。
父親在那頭輕輕地側了側身，並欣慰地舒了一口氣。
隨後，我發現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最後，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時，我嗅到了一種特別的氣息，鼻子一酸，②淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：「雞都叫了，睡吧。」
我哽咽著答道：「睡吧。」

7、這篇文章以_ 順序展開情節，請找出相應的標志性詞語，寫在橫線上： 。（4分）
8、文中加橫線句「父親…………石頭」表現父親 （3分）
9、文中加點的四個「輕輕的」表現了父親_________________________ （3分）
10、簡析這篇小說寫「我」兩次流淚的原因。（4分）
第一次是因為_______________________________________ ______；
第二次是因為__ _________________________________ ___。
11、文中畫波浪線處是_________敘，其表達作用是_______________ （4分）
12、本文通過寫「鼾聲」表現了 （3分）

（二） 假如給我三天光明（23分）
[美]海倫•凱勒
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊！這就能更顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們每一天就不會過得那麼有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
我有過這樣的想法：如果讓一個人在他成年後的某一個階段瞎上幾天、聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼，他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚，我終於領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
我多麼渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麼能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西卻一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，並沒有賦予他們的生活更多的意義。
假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程："如何使用你的眼睛。"教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

13、第一段中「誰又會想到它，誰又會整日惦記著它」一句話重復嗎？為什麼？（3分）
14、第二段中為什麼說「這就更能顯示出生命的價值」？（3分）
15、第二段中採用了什麼修辭手法？作用是什麼？（3分）
16、如何理解「有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求」這句話？（3分）
17、從文中你可以看出作者具有什麼樣的生活態度？對比作者的態度，談談你的生活態度。（4分）
18、寫出一句珍惜時間的名言警句或詩句。（3分）
19、假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？（4分）

（三）（15分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

20、本文的作者是 ，他是 朝文學家。（2分）
21、解釋下列加點的詞語。（4分）
⑴俟其欣悅 （ ） ⑵媵人持湯沃灌 （ ）
⑶同捨生皆被綺綉 （ ） ⑷腰白玉之環 （ ）
22、翻譯下列句子。（2分）
家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
23、作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難？（3分）
24、你覺得「先達」對弟子「未嘗稍降辭色」的態度可取嗎？為什麼？（4分）

三、作文（50分）
25、閱讀下面三則材料，然後作文。
1、一花不成春，獨木不成林。2、如果你想走得遠，請和大家一起走。
3、一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3隻螞蟻來搬米，輕輕鬆鬆進洞里。
要求：1根據材料寓意作文，題目自擬。 2除詩歌外，文體不限。600字左右。
3文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案
一、積累與運用（30分）
1、rùn 瓣 磬 là
2、B
3、發出的聲音如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍。
4、略
5、（1）（2）（3）（4）略（5）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁 （6）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 （7）略、
6.略
二、閱讀訓練與提高：（60分）
（一）（21分）7、時間 「夜色已深」、「月亮在窗外移」、「月亮從窗口消失」、「隨後」、「最後」。
8、對兒子堅定的盼望與思念。 9、對兒子細心、周到的關愛。10、父愛如磐石，我感動又內疚；父愛如母，我被深深地感動。 11、插 表現「我」當年的無知，為下文寫「我」裝作打鼾作鋪墊。 12、父子之間深沉感人的愛。

（二）（22分）
13、不重復。起到了強調的作用，突出健康的人們不珍惜自己的優越條件，不珍惜現在的美好生活，為下文闡述做了鋪墊。
14、因為只有人們意識到將要離開世界時，才會感到生命的壓力，感到時間的寶貴，才會珍惜生命，努力呈現出渴求生命而奮斗的真實一面。
15、對比，突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態度，告訴人們"應該珍惜現在"的道理。
16、這不僅是作者對生活發出的感慨，也是她人生哲理的總結，告訴人們：每個人都應當珍惜現在的生活。
17、樂觀、堅強，勇敢面對生活中的一切災難。
18、例如：少壯不努力，老大徒傷悲。
19、略
（三）
20略
21、⑴等待 ⑵熱水 ⑶通「披」，穿 ⑷腰佩（用作動詞）（4分）
22、家裡窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2分）
23、幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（意同即可，3分）
24、例:不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利於我們的學習和成長。可取。我認為「先達」的「未嘗稍降辭色」並非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有「嚴師」，才能出「高徒」，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。（無論贊同與否，言之成理即可，2分）

八年級下冊語文第五、六單元試卷（附答案）
一、積累與運用（24分）
1下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A、軒邈（miǎo） 銜觴（shān） 食（sì）馬者 負篋（qiè）
B、清冽（niè） 謫（zhé）守 屬（zhǔ）予 靧（huì）面
C、墮（huī）事 觥（gōng）籌 晦（huì）明 卷（juǎn）石
D、折戟（jǐ） 媵（yìng）人 外見（xiàn） 鳶（yuān）飛
2、下列加點字的解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A、互相軒邈（高） 造飲輒盡（往、到）
B、不以千里稱也（出名） 緼袍敝衣（舊絮）
C、照汗青（指竹片水分蒸發如汗）千里共嬋娟（指月亮）
D、悄愴幽邃（憂傷的樣子）雜然而前陳者（擺開）
3、找出句子朗讀節奏劃分不正確的一項（ ）（2分）
A、晶晶然/如鏡之新開/而冷光乍出於匣也。
B、食馬者/不知其能千里/而食也。
C、嘗趨百里外，從鄉之先達/執經叩問。
D、居廟堂/之高/則憂/其民；處江湖/之遠/則憂/其君。
4、句中「之」字用法不同的一項是（ ）（2分）
A、或置酒而招之 B、黔婁之妻有言
C、無懷氏之民歟 D、祗辱於奴隸人之手
5、連線題。（2分）
《山坡羊 潼關懷古》 龔自珍 元朝
《水調歌頭》 張養浩 清朝
《己亥雜詩》 蘇軾 唐朝
《行路難》 李白 宋朝
6、下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A、范仲淹在《岳陽樓記》中以作記為名，借題發揮，表達了作者的曠達胸襟和政治抱負。
B、《馬說》一文通過寫千里馬的遭遇，暗示在封建社會統治者既不識別人才，又不重視人才，致使大批人才終身被埋沒。
C、《與朱元思書》是一篇清新雋永的寫景美文，著力刻畫了富春江的山山水水，抒發了作者積極樂觀的處世情懷。
D、《醉翁亭記》一文駢散結合，寫景和抒情相結合。
7、填空。（12分）
1）、文學常識填空：
①、《滿井游記》選自《 》，作者 （朝代）文學家 。
因為是公安人，所以與其兄袁宗道、弟袁中道被世人稱為 。
②、《與朱元思書》選自 ，作者 ， 文學家。
2）、古詩文填空：
①、 ，病樹前頭萬木春。
②、傷心秦漢經行處， 。
③、忽如一夜春風來， 。
④、在《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫身處漏屋，還存憂國憂民的情思的詩句是 ， 。
⑤、《過零丁洋》中最能體現文天祥民族氣節的詩句是 ，
。
⑥、 ， 。是李商隱《無題》中的詩句。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神。
⑦、《送元二使安西》中表達對友人的深摯感情的詩句是 ，
。
⑧、《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理，且隱含詩人對自己生不逢時，懷才不遇的詩句是 ， 。
8、寫出兩句含山水的詩句。
①
②
二、文言文閱讀
（一）閱讀下列短文，回答問題。（20分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
1、這篇短文選自 ，作者 。（2分）
2、解釋下列加點的詞。（2分）
造飲輒( )盡 或( )置酒而招之
不戚戚( )於貧賤 銜觴( )賦詩
3、給下列加點字注音：（2分）
嗜（ ）酒 汲汲（ ）銜觴（ ） 黔（ ）婁
4、翻譯下列句子。（4分）
1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

2）不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。

5、閱讀回答：（10分）
1）、「五柳先生」之號是如何得來的？（2分）

2）、 五柳先生的三大志趣是什麼？並說明各自刻畫了五柳先生怎樣的形象？（3分）

3）、 說說贊語與前文有什麼聯系？（2分）

4）、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。（3分）

（二）閱讀《送東陽馬生序》一文，回答問題。（27分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
1、解釋加點的詞語。（2分）
弗（ ）之怠 走（ ）送之
又患（ ）無碩師 持湯（ ）沃灌
2、給下列加點字注音：（2分）
皸（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悅
3、寫出文段中的兩個通假字：（2分）
通 解釋
通 解釋
4、下面「以」字用法與例句相同的是（ ）（2分）
例：俯身傾耳以請
A．無從致書以觀 B、計日以還
C．人多以書假余 D、以衾擁覆
5、翻譯下面的句子。（4分）
①色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

6、作者求學的艱苦表現在哪幾個方面？（3分）

7、文中的一個比喻句是 （2分）
8、作者寫富家子弟衣飾華美，自己縕袍敝衣，用了什麼寫法？有什麼作用？（2分）

9、文中極敘作者少年時期求學的艱難和刻苦，用意何在？（2分）

10、本文在寫作上有什麼特點？（2分）

11、結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？（4分）

（三）閱讀下面語段，回答問題。（19分）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
1、解釋下列詞語（3分）
若夫（ ） 春和景（ ）明 連月不開 （ ）
嘗求（ ） 居（ ）廟堂 微（ ）斯人
2、用「/」劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）
登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
3、翻譯下列句子。（3分）
1）不以物喜，不以己悲。

2）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

4、上文第一段極力渲染 的氣氛，第二段極力渲染 的氣氛。（2分）
5、對文中照應手法的理解：「進」和「退」分別照應「 」和「
」。「二者之為」照應 。「斯人」照應 。（2分）
6、前兩段文字寫「遷客搔人」在岳陽樓上「覽物之情」因景而異的原因是什麼？（2分）

7、概括第③段的主要內容，並指出文段主要運用了什麼表達方式。（3分）

8、作者認為一個人應當有怎樣的抱負才能做到「不以物喜，不以己悲」？（用原文的話回答）（2分）

三、作文。（30分）
1、話題作文：
書，各種各樣的書。書，寄託著人類熱切的希望；書，蘊著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語……請以「書」為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少於600字。
2、半命題作文。
將《我迷上了 》題目補充完整，寫一篇作文。字數在600字左右。
3、以上2題作文任選一題。

參考答案：
一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、①袁中郎集箋校 明
袁宏道 公安三袁 ②《藝文類聚》 吳均 南朝梁 2）、略 8、略
二、1、《五柳先生》 陶淵明 2、就 有時 憂愁的樣子 酒杯 3、shì
jí shāng qián 4、（1）喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會的時候，就高興地連飯也忘了吃。（2）不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷於發財做官5、（1）因其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知道他是什麼地方人，姓什麼，因此稱其為五柳先生。（2）1、好讀書，展現了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。2、性嗜酒，展示了一個率真放達的五柳先生。3、著文章，展示了一個自得其樂的五柳先生。（3）、和「不慕榮利」相照應，突出了五柳先生最大的特點和優點。其互為補充，使人物個性更加鮮明。（4）是一個不拘小節，性情豪爽，淡泊名利，安貧樂道，獨立於世俗之外的隱士。
（二）1、不 跑 憂慮 熱水2、jūn xiù qīn sì 3、「支」通「肢」肢體 「被」通「披」穿著 4、A 5、①我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句話。 ②因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他人。6、三個方面：得書難，從師難，求學難 7、燁然若神人8、對比的寫法，突出自己求學生活的艱苦9、勉勵馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有成。10、運用對比手法。①以自己年幼得書，從師，求學之難和同捨生優越的學習條件作對比②以自己年幼時奔走之辛勞，生活之清苦和同捨生優越的生活條件作對比。 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可
（三）1、像那 日光 放晴 探求 處在 沒有2、登/斯樓也，則有/心曠/神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風，其/喜洋洋者矣3、（1）、不因為外界的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。（2）、在天下人憂愁之前而憂愁，在天下人快樂之後才快樂。4、悲涼 喜悅 5、居廟堂之高 處江湖之遠 上文遷客騷人的悲喜 古仁人 6、遷客騷人以物喜，以己悲。7、寫作者的胸襟抱負，並與友人共勉。主要運用了議論的表達方式。8、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。